《影子变变变》活动设计
大班社会活动教案：影子变变变
大班社会活动教案：影子变变变教学目标•了解影子的基本概念和特性；•通过互动游戏感性认识影子的形成原理；•提升幼儿观察和归纳能力，并培养动手能力；•促进幼儿合作和沟通能力。
教学内容及步骤1. 影子科普•介绍影子是由什么造成的，让幼儿了解阴影和阳光的作用；•引导幼儿谈论平时在生活中见到过的影子。
2. 进行实验•每位幼儿找一个小玩具或自己手上的物品，放置在阳光下，在纸张上用笔或按摩板画出物体的影子；•让幼儿观察自己的影子，观察影子随着太阳的位置而变化的现象。
3. 影子趣味玩耍•让幼儿在固定的地方比赛，看谁能跑出自己影子的范围；•鼓励幼儿团队合作，一起做出有趣的影子造型。
4. 影子表演•让幼儿将自己的影子拍摄下来，组成影子表演的视频；•鼓励幼儿在视频中创造出有趣的互动场景，展示出影子的魅力。
注意事项•在进行影子实验时，要确保阳光充足且安全；•在游戏和表演环节，要保证幼儿活动的安全性；•教师要注重引导幼儿认知和探索，而非简单灌输。
课程反思在本次活动中，幼儿通过亲身实验、趣味游戏和表演等形式，深入了解了影子的形成原理，引导幼儿学习目标达到了预期效果。
在游戏和表演环节，幼儿彼此合作，就如何打造出有趣的影子场景进行了联想和讨论，也锻炼了他们的团队协作能力和创造力。
同时，教师的引导靠近幼儿，有针对性地提供帮助和辅导，让活动更有意义。
总之，影子是幼儿学习生命科学的一个好的切入点，丰富且有趣。
活动的开展不仅能够拓展幼儿对自然现象的认知，而且让幼儿更好地发挥自己的能动性，提高探究问题和解决问题的能力。
将来还可以加入影子剪纸等创意活动，丰富影子主题的教育教学内容，提升幼儿的综合素质。
大班游戏教案影子变变变教案及教学反思
大班游戏教案：影子变变变教案及教学反思一、教案简介1.1 教学目标通过影子变变变游戏，旨在让幼儿掌握影子的基本概念和特征，增强幼儿观察、想象和判断能力，培养幼儿的团队合作精神和动手能力。
具体教学目标如下：•掌握影子的基本特征和形态特征；•识别不同物体的影子，并进行比较和判断；•培养幼儿的协作意识和团队精神；•提高幼儿的观察能力和判断能力。
1.2 教学内容本次教学内容主要涉及以下方面：•影子的概念与特征；•影子变化的规律；•影子变变变游戏；•影子绘画活动。
1.3 教学时间本节课的教学时间为一课时，共计60分钟。
二、教学过程2.1 教学前准备•1个白板；•教具：用于造影子的简单道具（如灯笼、硬纸板），绘画色彩笔和纸张；•分组方案：将幼儿分为5组，每组3-4人；•课前准备：将教室调暗，用灯光照射出黑影。
2.2 教学步骤1.游戏介绍（10分钟）教师用简洁的语言对影子变变变游戏进行介绍，让幼儿了解游戏规则和目标。
每组幼儿分别制作道具，让幼儿通过观察、思考和探索动手制作，并练习动手能力。
2.观察影子变换（10分钟）教师引导幼儿，用小道具在白板上制造影子，并且让他们观察影子的变化，提醒幼儿注意变化规律。
观察结束后，教师让5个小组中的每一组前来选择一种自己喜欢的道具进行影子变化。
3.影子变变变游戏（20分钟）每个小组在5分钟内将自己选中的道具放到灯光下进行变化，变化时将场内灯光调亮。
每个小组完成后，由于切换座位，进行下一组活动。
此活动可以鼓励幼儿进行合作和交流，既锻炼幼儿的动手能力，又提高了团队协作和思维逻辑能力。
4.影子绘画活动（10分钟）教师以幼儿的视角，带着他们观察场内影子，然后让幼儿用彩笔和画纸绘画出影子。
幼儿可以随意选择颜色和画布，这个环节可以培养幼儿的观察能力和艺术创造力。
5.教学反思（10分钟）对于课堂中出现的问题，教师可以进行反思和总结，并且让幼儿参与到教学反思中来。
同时对幼儿提出的问题和困惑做合理的解答。
大班社会教案及教学反思《影子变变变》
大班社会教案及教学反思《影子变变变》一、教学内容和目标1.1 教学内容本堂社会课的教学内容为《影子变变变》。
1.2 教学目标本节课的教学目标如下：•让学生了解影子的特点和作用；•学生能够模仿影子的动作；•学生能够将影子变形。
1.3 教学重点和难点本节课的教学重点和难点如下：•教学重点：让学生了解影子的特点和作用。
•教学难点：让学生能够将影子变形。
二、教学准备2.1 教学材料•《影子变变变》一本；•影子投射器。
2.2 教学环境安静、宽敞、明亮、整洁的教室。
2.3 教学方法本课采用讲述结合实物示范法和小组讨论法。
三、教学过程3.1 教学步骤及内容步骤一：导入通过出示影子投射器，引导学生猜测今天课程的主题，同时与学生讨论影子。
步骤二：讲解1.分享故事《影子变变变》。
让学生集中注意力，通过讲述故事的形式让学生了解影子的特点和作用。
2.展示影子变形。
通过使用投影仪投射自己的影子，展示出影子的操作和变形过程。
让学生跟随观察，感受并模仿。
步骤三：实践按照组别分配，让学生进行小组讨论，共同探讨如何将影子变形。
后要求学生完成影子变形作品，分享到全班。
步骤四：总结老师与学生进行交流，总结本堂社会课的学习内容和学习成果。
3.2 教学方式及师生互动采用讲述结合实物示范法和小组讨论法，增加学生的参与度。
3.3 教学用具、设备、仪器的使用主要使用影子投射器和投影仪，采用现场演示的方式进行教学和呈现。
四、教学反思4.1 教学效果通过本次教学，学生们了解了影子的特点和作用，并能够模仿和变形影子。
学生们能够在小组中探讨，获得了彼此间的合作经验和多种解决问题的能力，提高了语言表达能力和就诊分析能力，同时获得了一些创造性思维方法。
4.2 教学反思1.教学环境不佳。
由于教学场所的限制，导致学生们的学习经历受到影响。
2.学生思维没有得到充分训练。
本节课因为时间限制，学生们在小组讨论所得到的时间太少，导致学生们仍然缺乏一定的思维锻炼。
4.3 教学改进方案1.准备更好的教学环境。
幼儿园大班社会教案《影子变变变》含反思
幼儿园大班社会教案《影子变变变》含反思教学目标：1. 帮助幼儿理解影子的形成原理。
2. 通过小组活动，引导幼儿发现数字之间的联系。
3. 通过观察、思考，让幼儿学会思考、预测，并形成自己独立的观察和思考习惯。
4. 增强幼儿的观察力和联想能力。
教学资源：1.《影子变变变》绘本。
2. 影子投影灯。
3. 数字卡片。
4. 影子测量卡。
5. 彩笔、纸张。
教学内容：【热身】1. 焦点介绍：今天我们要学习一本有趣的绘本《影子变变变》。
2. 重点演示：教师打开影子投影灯，影子会跟随自己的动作变化。
让幼儿一起感受影子的形成和变化。
【导入】教师用绘本《影子变变变》引出话题：影子是什么？影子怎样形成的？【探究】1. 影子手影游戏教师先以一个手影示范，让幼儿模仿自己的动作和手影。
慢慢地增加手影的难度，让幼儿逐渐掌握制作手影的技巧。
2. 小组活动：数字影子观察与记录将几个数字卡片贴在白板上，让幼儿以小组为单位观察数字影子的变化，并用影子测量卡记录每个数字影子的长短，然后让每个小组向大家介绍自己观察到的数字变化和记录结果。
【归纳】1. 教师带领幼儿回忆和总结今天学到的知识点：影子是由光线投射到物体上产生的，跟随着物体的移动而变化；数字之间的变化有规律可循。
2. 提问环节：让幼儿回答问题，加深对知识点的理解。
a. 影子会跟随着物体的移动而变化吗？b. 数字之间的变化是否有规律可循？【反思】1. 教师在教学过程中是否有让所有幼儿都获得学习的机会？2. 在小组活动中，是否有发现并纠正幼儿的错误想法和做法？3. 教师是否能够引领幼儿思考，让幼儿发现数字之间的联系和规律？【作业】让幼儿在回家的路上观察影子的变化，并在第二天课堂上回答影子变化的问题。
大班游戏活动教案：影子变变变
大班游戏活动教案：影子变变变教学目标1.帮助幼儿认识到影子的存在，进一步了解世界的多样性。
2.培养幼儿的动手动脑能力，提高观察能力，发展想象力和创造力。
3.促进幼儿与他人合作，培养幼儿的集体意识，增强幼儿的沟通能力。
教学准备1.影子变变变活动卡牌。
2.影子主题道具：手电筒、玩具等。
3.学习资料：影子的图片、图书等。
4.座位整理、清洗和分类。
学习过程第一节：认识影子1.老师与幼儿们座谈关于影子的问题。
如影子是什么？在什么情况下会出现影子？有哪些东西可以作为影子的背景？2.老师给幼儿们展示影子图片，并鼓励幼儿们讲述他们的想法。
幼儿们可以说出他们在日常生活中看到过的影子，以及影子存在的场合。
3.研究影子的形态信息。
老师寻找现实物体和展示照片作为影子的背景，4.让孩子们穿过影子，直接体验影子的存在。
在光线充足的场所，安排影子互动游戏。
第二节：影子的变化1.老师引入“影子变变变” 游戏规则。
首先老师拿出影子卡牌，介绍相关玩法，并分配各种不同形状的影子图片。
2.在幼儿们分组玩画廊的游戏过程中，鼓励他们完成各种不同形状的影子挑战，让幼儿们进行影子的动态观察法，尝试更多变化。
第三节：影子实验1.通过实验了解影子的产生过程。
孩子们可以站在白色背景前用手手做各种卡通人物和形状剪影，学习影子在不同交叉角度下的改变过程。
2.采用具有柔性松散的材料，自由伸展，产生各种变形的形态，寻找影子。
第四节：多重影子1.让孩子们晚上把手电筒对着人对着各种不同的玩具进行实验，学会观察玩具的影子，体验多重影子的视觉快感。
教师放给每个小朋友一只小手电，并通过分组方式寻找到更好的拍摄手段。
2.通过记录一些孩子们制造完美影子背景颜色形态的活动的过程，互相进行比较和选择，让孩子们客观分析关键因素，并得出形成完美影子的方法。
3.在活动结束时，老师和幼儿们一起回顾了一下当天的活动情况，并进行总结。
鼓励孩子们对自己所制作的影子及影子真实存在方式有所认识。
影子变变变大班教案
影子变变变大班教案影子变变变大班教案影子变变变大班教案篇1活动目标1、引导幼儿对光和影子感兴趣，有探究的欲望。
2、引导幼儿主动参与实践活动，探索和发现光和影之间的关系。
3、发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点1、怎样把自己的影子藏起来。
2、自己和影子有什么不同。
活动准备1、晴朗的天气，带领幼儿在户外玩影子游戏和手影游戏。
目的是帮助幼儿积累有关影子的经验。
2、给幼儿布置找影子的任务。
一方面培养幼儿的任务意识，一方面丰富幼儿的感性认识。
活动过程(一)激发兴趣，导入活动。
1、请幼儿观察班级里的影子(杨树、老师、小朋友、桌子、小椅子等)都是什么样的?2、请小朋友到户外找影子：让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则看不到影子。
3、小朋友想一想哪儿有我们的影子?(启发幼儿说出多种在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子)师：孩子们，你们观察的很仔细，在许多地方都发现了影子，为什么在那些地方会有自己的影子呢?这个问题一提出，孩子们便讨论了起来，不少孩子很快就想到了，我在那个地方看到了自己的影子，是因为那个地方开着灯，关上灯影子就没了。
(二)自主探索，获得光和影的感性经验。
1、怎样才能把自己的影子藏起来呢?请幼儿试一试。
请幼儿说一说自己藏在了什么地方?为什么藏在这些地方?(体验光在影子行成中的作用)2、看一看自己的影子和自己有什么相同和不同?(相同：影和人轮廓接近。
不同：人是有颜色的，影是黑呼呼的。
)3、试试看，我们的影子能和我们本人分开吗?孩子们努力尝试各种办法，有的幼儿站在高台上、有的幼儿跳起来、有的藏起来……影子始终没和自己分开。
最后，有一个孩子跳的特别高，就在他跳高的那一刹那，孩子们惊喜的发现影子和他分开了。
于是，孩子们纷纷模仿使劲向上跳。
4、怎样才能让几个小朋友只有一个影子呢?幼儿按分好的组试一试，说一说。
影子变变变中班科学教案
影子变变变中班科学教案标题：影子变变变中班科学教案引言影子是我们日常生活中常见的现象之一，它给我们带来了许多有趣的思考和探索。
本篇教案针对中班幼儿，旨在通过制作实验、观察和互动活动的方式，帮助幼儿们理解影子的形成原理和变化规律，培养他们的观察能力和科学思维。
一、目标1. 了解影子的形成原理；2. 观察影子的变化规律；3. 培养对于影子的观察和思考能力；4. 提高幼儿的团队协作和互动能力。
二、准备工作1. 近距离的灯源（如手电筒、台灯等）；2. 实物道具（如泥塑人、玩具、水杯等）；3. 白色或浅色背景板；4. 影子观察表格；5. 配套游戏和活动。
三、实施步骤1. 影子形成原理的讲解（利用幼儿通俗易懂的语言）幼儿：大家看到过影子吗？为什么有些时候有影子，有些时候没有影子呢？老师：影子是由光线形成的哦。
当光线照射到物体上时，物体挡住了光线，光线就无法通过，形成了一个黑色的阴影。
这个黑色的阴影就是我们看到的影子。
2. 影子的观察实验步骤：（1）找一个白色或浅色的背景板，用夹子固定起来；（2）在背景板前方放置一个灯源，保持一定距离；（3）请一名幼儿站在灯源与背景板之间，观察自己的影子；（4）让幼儿走动，观察影子的变化；（5）逐一请其他幼儿参与进来，反复观察。
教师提示：老师可以引导幼儿关注一些现象，如影子的颜色、形状和大小是否随着物体的移动而改变，同时鼓励幼儿提出自己的观察和思考。
3. 影子变化规律的总结步骤：（1）集中幼儿们的注意力，让他们分享自己所观察到的现象；（2）激发幼儿思考原因，为他们提供一些建议和引导。
教师提示：通过与幼儿的讨论，引导他们明白影子的变化与光源、物体的距离、物体的形状和光线方向等因素有关。
4. 影子变“玩”游戏步骤：（1）利用实物道具（如泥塑人、玩具、水杯等）和灯源进行影子变化游戏；（2）让幼儿自由选择物体进行合作，尝试不同的变化方式，观察影子的变化；（3）鼓励幼儿互相分享自己的发现和创意。
大班社会活动教案：影子变变变教案(附教学反思)
大班社会活动教案：影子变变变教案一、教学目标1.学习影子的基本知识，了解影子的形成原理；2.增强观察能力，能够观察身边物体的影子并反应出变化；3.学会进行简单的影子变化创作和组合，增强想象力和创造力；4.提高合作意识和团队协作能力，实现互帮互助，相互尊重。
二、教学内容1.影子的基本知识2.影子变化和组合创作3.团队合作和交流三、教学过程设计1.引入教师展示一张自己的照片，让孩子们猜测这是谁。
接着问孩子们：如果你们看到了自己的影子，你们会发现有什么有趣的事情吗？教师再讲解一些基本的影子知识，如影子是什么，影子的形成原理等。
2.探究教师引导全班孩子观察教室内的物品，并让他们观察它们的影子。
孩子们观察完毕后，老师询问孩子们：你们能否从影子中看出物品的形状？如果是动物形状的物品，影子有哪些变化？等等。
教师引导孩子们讨论并总结出关于影子的一些规律和特点。
全班师生分成小组，孩子们在小组内互帮互助，运用影子知识进行创作：孩子们先用自己的身体构造出一个形状，然后让他们用灯光让自己的身体影子出现在白色的墙上。
每组孩子轮流进行表演，其他小组成员则观看和讨论。
3.巩固教师让孩子们自由发挥想象，设计一些影子变化、组合等创作。
老师和孩子们共同组织这些创作，让孩子们集思广益、交流合作，并最终呈现给全班观看。
4.反思教师会聆听孩子们对整个活动的感受和想法，并给出积极地评价和反馈，督促孩子们在下一次活动中不断完善自己。
四、教学反思本节课设计了一个有趣、富有挑战性的影子变化和创作活动，以帮助孩子们加深对影子的认识，提高他们的观察能力和想象力，以及团队合作和交流能力。
在进行活动时，孩子们的热情和兴趣得到了充分的激发，观察、创作、表演等环节中，孩子们都充满了活力和创造力。
同时，老师通过引导、提问和讨论的方式，鼓励孩子们独立思考、自由发挥，并帮助孩子们在具体表演中发现和调整自己的问题。
总之，这是一次富有成效的课堂体验，可以帮助孩子们更好地了解影子知识，提高他们的创意思维和团队协作能力。
大班游戏活动教案：影子变变变
大班游戏活动教案：影子变变变一、教学目标1. 让孩子们认识和了解影子的产生和变化。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
3. 让孩子们在游戏中体验合作与分享的乐趣。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解影子的产生和变化的原因。
2. 教学重点：培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
三、教具与学具准备1. 教具：手电筒、玩具、布幕、彩纸。
2. 学具：每个孩子准备一个手电筒和一些彩纸。
四、活动过程1. 引入：在户外或者室内，用手电筒和玩具演示影子的产生，让孩子们观察并讨论。
2. 游戏1：“影子猜猜猜”。
孩子们用手电筒和彩纸制作不同的影子，然后大家轮流猜猜是什么影子。
3. 游戏2：“影子变变变”。
孩子们分组，每组用布幕和彩纸创造不同的影子，然后通过改变手电筒的位置和角度，观察影子的变化。
五、活动重难点1. 活动难点：让孩子们理解影子的产生和变化的原因。
2. 活动重点：培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过这次活动，我发现孩子们对手电筒和影子的游戏非常感兴趣，他们在游戏中充分发挥了想象力和创造力。
同时，我也意识到在活动中要适时引导孩子们观察和思考，让他们在游戏中学习。
2. 拓展延伸：可以邀请家长参与活动，让他们也来体验一下影子的游戏，增进亲子关系。
也可以让孩子们在家里的阳台或者户外，用不同的物品创造影子，并观察影子的变化，将学习延伸到生活中。
这就是我设计的大班游戏活动教案：“影子变变变”。
通过这个活动，我希望孩子们能够对手电筒和影子产生浓厚的兴趣，并在游戏中培养观察力、想象力和创造力。
同时，我也期待他们在活动中学到更多关于光与影的知识。
重点和难点解析：在这次的大班游戏活动教案：“影子变变变”中，有几个重点和难点需要特别关注。
让孩子们理解影子的产生和变化的原因是这次活动的教学难点。
在引入环节，我用手电筒和玩具演示影子的产生，希望通过直观的展示让孩子们初步理解影子与光的关联。
大班游戏活动教案：影子变变变教案(附教学反思)
大班游戏活动教案：影子变变变教案一、活动背景：当今社会，孩子们面对各种活动和玩具，玩具具有多种多样的分类方式，比如按年龄分类、按性别分类、按使用方式分类等等，但是总的来看，普遍存在的问题是孩子们玩具存在单一性，缺乏多重体验、多元语境下的知识与乐趣的结合。
这对于孩子们的身心发展可能产生一定的障碍。
为了解决这个问题，我们设计了这样一个游戏活动：影子变变变。
二、活动目标：1.学习影子的形成原理，掌握影子变更的方法和技巧。
2.激发孩子的好奇心和创造力，提高他们的快速反应与想象能力。
3.增长孩子们的知识，培养他们的观察能力和智力思维，增加对事物抽象表达的能力。
4.培养孩子们的合作精神、竞争精神和团队精神。
三、活动准备：1.室内提前设置1个宽约5米、长约8米的“非常静止区域”。
2.准备十个左右各形态的体形模型，如人、动物等。
3.室内照明条件需要较好，使参与全体看到形体模型的影影绰绰如同幽灵等对照模型影子。
四、活动流程：1.观察“非常静止区域”内的体形模型与影子，判断影子的改变规律和特征。
2.教授——原理、方法和技巧等。
3.实践——学员模仿练习。
4.比赛——比赛内容不局限于速度和正确率，包括观察力和造影的多样性等。
五、教学反思：1.活动内容全面，鼓励孩子们在锻炼合作、竞争等基础能力的同时，还融入了影子形成原理、动物和人形的形态比较等丰富的知识。
2.活动难度适中，适合大班年龄段的儿童参与，有助于激发孩子们的好奇心和创造力，也为孩子们提供了展示自我、锻炼自我能力的机会。
3.教学方法多样性，通过讲解、实践、比赛等多种教学方法，充分调动和激发了学生的学习兴趣，增强了学习效果。
4.对于活动准备阶段，特别是场地和灯光等环节，需要更加细致的调整和优化，以尽可能提供最好的活动体验和教学效果。
大班社会详案教案及教学反思《影子变变变》
大班社会详案教案及教学反思《影子变变变》一、教案概述1.1 教学背景《影子变变变》是一本适合大班幼儿阅读的绘本故事。
通过故事中的情节，引导幼儿认识影子的概念，并理解光线对影子形成的影响。
通过亲身体验，在探索中培养幼儿的观察能力和创造力。
1.2 教学目标•认识影子的概念，并理解光线对影子的影响；•观察并描述影子的特点和变化；•锻炼幼儿的观察能力和创造力。
1.3 教学材料•故事绘本《影子变变变》；•五颜六色的卡纸。
二、教学过程2.1 导入活动•利用教具帮助幼儿认识影子：教师可以用一根木棒引导幼儿观察自己身体在阳光下形成的影子，并简单解释影子的由来。
2.2 正式教学第一步：阅读绘本1.教师展示绘本《影子变变变》，并激发幼儿的阅读兴趣；2.教师朗读绘本，引导幼儿想象和思考。
第二步：观察影子1.教师引导幼儿观察影子的特点，如形状、颜色、大小等；2.教师提问，让幼儿主动参与，描述影子的变化。
第三步：动手制作卡纸影子1.教师分发五颜六色的卡纸，让幼儿按照自己的想法剪出不同形状的卡纸；2.教师指导幼儿将卡纸放在光源下，观察产生的影子；3.教师鼓励幼儿尝试移动卡纸的位置，观察影子的变化，并引导幼儿描述影子的特点和变化。
第四步：小结1.教师与幼儿一起总结观察到的影子的特点和变化；2.教师提问，让幼儿从观察中得出结论，光线对影子形成的影响；3.教师提醒幼儿要善于观察，发现身边的有趣现象。
三、教学反思在本次教学中，幼儿对影子的概念和光线对影子的影响有了初步的认识。
通过观察和实践，幼儿不仅锻炼了观察能力，还培养了创造力。
然而，在教学过程中还存在一些不足之处：首先，教具选择不够多样化。
虽然使用了木棒和卡纸等教具，但仍然希望能够引入更多的教具，例如投影仪或灯光效果，以呈现更多样的影子形态。
其次，故事引导不够深入。
虽然教师朗读了绘本，但需要更多的问题引导，促使幼儿深入思考并发表自己的观点。
此外，时间安排也需要更具弹性。
教学过程中，有些幼儿对影子的变化表现出较强的兴趣，因此应给予他们更多的时间和空间，让他们自主探索和创造。
影子变变变大班科学教案
影子变变变大班科学教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解光的传播和反射原理；2. 掌握如何利用光的反射产生影子；3. 发展观察、实验、推理和解决问题的能力；4. 培养团队合作和互助精神。
二、教学准备1. PPT或黑板；2. 投影仪或黑板；3. 影子实验器材：小手电筒、各种形状的物体、白纸等；4. 分组卡片。
三、教学过程Step 1：导入知识（10分钟）1. 引入话题：今天我们要学习的是“影子变变变”，你们对影子这个词有什么了解吗？请举个例子。
2. 导入问题：你们有没有想过为什么会有影子？影子是怎么产生的？3. 引导学生思考：请你们大脑飞速转动，尝试想一想。
Step 2：呈现影子实验（20分钟）1. 分组合作：将学生分为若干小组，每组5人左右。
2. 实验过程展示：通过PPT或黑板，向学生展示如何进行影子实验。
3. 实验操作：每个小组自行操作，使用小手电筒照射物体，观察生成的影子。
4. 实验记录：每个小组记录自己实验的结果和观察到的现象。
Step 3：分析讨论（15分钟）1. 小组交流：组内学生互相交流实验结果和观察现象。
2. 全班讨论：请每个小组选一位代表，将自己小组的实验结果和现象分享给全班。
3. 教师引导：引导学生讨论影子生成的原因，引出光的传播和反射原理。
Step 4：理论知识讲解（15分钟）1. 利用PPT或黑板，向学生讲解光的传播和反射原理。
2. 引导学生理解：光从光源发出，遇到物体时会发生反射，并形成影子。
3. 教师示范：通过示意图和实例，帮助学生更好地理解。
Step 5：再次实验（20分钟）1. 分组合作：学生再次分组，每组2-3人。
2. 实验目的：通过小组合作，利用光的反射产生不同形状的影子。
3. 实验操作：每个小组使用不同形状的物体，利用光源产生影子，并观察影子的形状、大小和变化。
4. 实验记录：每个小组记录自己实验的结果和观察到的现象。
Step 6：总结归纳（10分钟）1. 教师引导：引导学生用自己的话总结光的传播和反射原理，以及影子的形成原理。
大班游戏详案教案及教学反思《影子变变变》
大班游戏详案教案及教学反思《影子变变变》本文档旨在为大班游戏《影子变变变》提供详细的教案，同时对教学过程进行反思和总结。
本游戏旨在通过游戏的形式提高幼儿的观察力和思维能力，培养他们的团队合作意识。
教案中将包含游戏的目标、背景介绍、准备工作、游戏规则、游戏流程、教学反思等内容。
游戏目标通过参与游戏，幼儿将能够：1.培养观察力：通过观察影子的形状和变化，提高幼儿的观察力和注意力；2.培养思维能力：通过判断和推理，帮助幼儿培养逻辑思维和解决问题的能力；3.培养团队合作意识：通过团队合作的方式完成任务，培养幼儿的团队意识和协作精神。
背景介绍《影子变变变》是一款旨在培养幼儿观察力和思维能力的游戏。
在游戏中，幼儿需要观察屏幕上不断变化的影子形状，通过判断和推理，选择正确的答案。
准备工作教师在进行游戏前需要完成以下准备工作：1.准备一个宽敞的活动空间，确保幼儿能够自由移动；2.准备一台电脑或者投影仪，用于播放游戏影片；3.打印游戏卡片，每个卡片上都有一个影子形状，并准备一些幼儿喜欢的奖励物品作为奖励；4.对游戏规则和流程进行了解，并准备足够的讲解材料。
游戏规则1.分组游戏：将幼儿分为若干组，并保证每组人数均衡；2.每组幼儿轮流进行游戏，每轮游戏时间限制为1分钟；3.在每轮游戏开始时，教师展示一个影子形状；4.幼儿需要观察影子形状，并在给出的选项中选择正确的答案；5.回答正确的幼儿会获得一张卡片和一份奖励；6.游戏结束后，总结并表扬表现出色的幼儿。
游戏流程整个游戏流程分为五个阶段：1. 游戏介绍和分组1.教师向幼儿介绍游戏规则和目标；2.将幼儿分为若干组，并告知每组的组名；3.介绍游戏的奖励制度。
2. 游戏准备1.教师准备好影子变换的影片和投影设备；2.确保每组都有至少一位小组长，负责组织团队。
3. 游戏进行1.教师播放影片，幼儿观察影子的变化；2.每个小组在给出的选项中选择正确的答案，并指出组内代表回答；3.教师根据答案的准确性给予相应的奖励。
大班科学教案影子变变变
大班科学教案影子变变变大班科学教案：影子变变变教案目标：1. 学生能够理解阳光照射下影子产生的原因。
2. 学生能够观察和描述影子的变化。
3. 学生能够通过实验了解阳光照射角度和物体位置对影子的影响。
4. 学生能够使用影子进行游戏和创造。
教学准备：1. 黑纸和白色纸板，用于制作影子。
2. 不同大小和形状的物体，如球、立方体、三角形等。
3. 幼儿园室内或室外的开放空间。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾太阳的作用以及光与阴影的关系。
提问：太阳发出什么？太阳为什么重要？有的地方为什么会有阴影？说明活动目标：2. 介绍今天的主题——影子变变变，告诉学生我们要通过观察影子的变化来学习有关阳光和物体的知识。
观察影子变化：3. 给每个学生发一张黑纸和一张白色纸板，要求他们站在阳光下，将黑纸和白纸板竖直放在身前，并观察影子的变化。
4. 引导学生讨论黑纸和白纸板影子的颜色，形状和大小有何不同。
指导问题：黑纸的影子是什么颜色？白纸板的影子是什么颜色？影子是什么形状的？实验影子变化：5. 将不同大小和形状的物体放置在阳光下，引导学生观察物体的影子变化。
6. 改变太阳光线的角度，再次观察影子的变化。
7. 引导学生思考并回答问题：太阳光线的角度改变了吗？那么为什么影子会发生变化？物体的位置对影子有什么影响？游戏和创造：8. 将学生分为若干小组，每个小组有一个黑纸和若干个物体。
9. 让学生利用黑纸的影子，在地上画出一些图形或字母。
10. 学生轮流猜测图形或字母是什么，并尝试用物体创造出其他形状和字母。
结束活动：11. 对今天的学习进行总结，强调影子变化与太阳光线角度和物体位置的关系。
12. 鼓励学生继续观察和探索有关光和影子的现象，可以在家中或户外继续进行相关实验和观察。
教学延伸：1. 鼓励学生用不同颜色的纸板、透明物体或不同光源进行实验，观察影子的变化。
2. 引导学生了解黑色物体和白色物体的吸光能力差异，探究不同颜色的物体对影子产生的影响。
幼儿园大班社会教案《影子变变变》含反思
幼儿园大班社会教案《影子变变变》教学目标1.帮助幼儿了解影子这一物体的特点和形成原因。
2.帮助幼儿通过玩耍和探究，培养观察力和判断力。
3.帮助幼儿发展互助合作感，提高自理能力和社交能力。
教学内容1.影子的形成和特征2.影子的变化3.互助合作感教学过程1. 导入通过观看幻灯片介绍影子的形成原理和特征，激发幼儿的好奇心。
引导幼儿提出自己对于影子的看法，让幼儿从自己对影子的认知出发，先感性认识，再引导进入主题。
2. 学习1.阅读绘本《影子变变变》，了解影子的变化。
2.引导幼儿进行影子游戏： - 选择游戏区，让幼儿们获得不同的影子体验。
- 影子过招：在屏幕上产生影子，让幼儿尝试模仿影子中的动作。
- 影子取物：利用影子的变化，让幼儿在迷宫中寻找并找到目标。
- 影子拼图：利用影子的形成原理，让幼儿通过拼图游戏来加深对影子的认识。
3. 总结引导幼儿，从影子游戏中获得感悟，让幼儿发言分享，总结所学内容和过程。
鼓励幼儿进行综合思考和提问。
4. 反思1.教师观察幼儿在影子游戏中的表现，记录表现突出、困难、表现不理想的幼儿，做好后续观察、评估、指导和支持。
2.教师在实施教案过程中，要及时调整教学策略和方法，达到预期的教学效果。
教学反思通过本次教学活动，我发现幼儿对于影子这一物体的特点和形成原理还存在较大的认知差距。
虽然在游戏环节和阅读绘本的过程中，幼儿对于影子已经产生了较大的兴趣，但是想要完全理解影子这一概念，需要教师多思考、多引导幼儿多动手。
同时，我也注意到幼儿在影子游戏中的互助合作能力还需进一步加强。
在影子取物的游戏过程中，有些幼儿一开始就能快速找到目标，但是另外一些幼儿就会迷失在迷宫中。
因此，需要我们多采取一些团体游戏来培养幼儿之间的团结协作精神。
幼儿园大班社会教案《影子变变变》含反思
幼儿园大班社会教案《影子变变变》含反思一、教材选择幼儿园大班社会教育是促进儿童社会交往，进展儿童社会技能和价值观的紧要教育之一、本教案选取的教材《影子变变变》既可以激发儿童古怪心、想象力和探究热诚，又能帮忙儿童理解自我与他人的不同和合作互助的紧要性，有利于培育儿童敬重、理解和挂念他人的态度和本领，同时也有助于幼儿认得本身的身体和察看力、注意力等方面的进展。
二、教学目标1. 通过察看和探究，让幼儿了解什么是影子，有什么形成影子的条件。
2. 帮忙幼儿认得到影子随着光线的变化而变化，并通过游戏感性体会影子变化的过程，从而培育幼儿的察看力和注意力，并进一步激发幼儿想象力和探究热诚。
3. 通过影子变化的过程，帮忙幼儿理解“同伴的影子和本身的影子的不同”，从而培育幼儿敬重和理解他人的本领。
4. 通过游戏互动，促进幼儿之间的合作和互助精神，从而培育幼儿的社交技能和价值观念。
三、教学过程1. 导入环节通过引导问题，激发幼儿的古怪心和想象力，并让幼儿知道这一次的主题是关于影子的变化。
可以让幼儿去察看日光下本身的影子，并引导幼儿思考：“影子是什么？是谁产生的？为什么有影子？”等问题。
2. 新知教学（1）让幼儿察看一些东西的影子，并引导幼儿理解：“没有光线，就没有影子。
”（2）引导幼儿认得到太阳是产生影子的紧要因素。
（3）通过让幼儿“玩”影子，感知影子的变化过程，加强对影子的理解和认得。
3. 游戏体验让幼儿跟随老师的引导进行游戏活动，例如：（1）依据手掌的形状，让幼儿本身做出一个影子，发觉影子的大小和形状与手掌的姿势有关。
（2）在幼儿面前的墙壁上挂一根绳子，让孩子踏着影子与绳子重合的位置，并让幼儿发觉本身的影子随着太阳位置的变化而变化。
（3）让幼儿一个人和另一个人同时影子玩，让大家察看并尝试解答同伴影子和本身影子的区分，并从中得出结论。
4. 总结归纳引导幼儿总结影子变化的原因和规律，并对于本身和同伴的影子有了新的认得。
大班社会《影子变变变》教案
大班社会《影子变变变》教案一、活动目标1.了解影子的产生和变化，探索影子的奥秘。
2.培养动手操作能力，提高观察、思考、表达的能力。
3.激发对科学现象的好奇心和探究欲望，培养合作精神。
二、活动重难点1.活动重点：了解影子的产生和变化。
2.活动难点：探索影子的奥秘，运用影子进行创意表演。
三、活动准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本、杯子等）、白布、黑色卡纸、剪刀、胶水、画笔等。
2.环境布置：将教室划分为几个区域，每个区域放置不同物品，方便幼儿探索。
四、活动过程1.导入（1）教师带领幼儿做手指游戏，引发幼儿对影子的兴趣。
（2）教师提出问题：“你们知道什么是影子吗？影子是怎样产生的？”2.探索影子（1）教师将手电筒照射在白布上，引导幼儿观察影子的产生。
（2）教师引导幼儿尝试用不同物品制造影子，并观察影子的变化。
（3）教师与幼儿互动，讨论影子的特点。
3.影子游戏（1）教师组织幼儿进行“影子猜猜猜”游戏，让幼儿猜出隐藏在影子背后的物品。
（2）教师组织幼儿进行“影子接力”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
4.创意影子表演（1）教师发放黑色卡纸和剪刀，引导幼儿剪出各种影子形状。
（2）教师协助幼儿用胶水将影子形状贴在白布上，制作成创意影子。
（3）教师组织幼儿进行影子表演，让幼儿充分发挥想象，创作出有趣的影子故事。
（2）教师鼓励幼儿分享在活动中的收获和感受。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后与家人一起探索影子的奥秘，拍摄影子照片，带到课堂上与大家分享。
2.课堂延伸：开展“影子绘画”活动，让幼儿用影子创作出有趣的画作。
六、活动反思本次活动中，幼儿对影子的产生和变化表现出浓厚的兴趣，积极参与探索和游戏。
通过创意影子表演，幼儿的动手操作能力和想象力得到了锻炼。
但在活动过程中，部分幼儿对影子原理的理解仍有困难，需要在今后的教学中加以引导和巩固。
同时，教师应关注每个幼儿的学习进度，确保他们都能在活动中获得成长和收获。
大班游戏详案教案及教学反思《影子变变变》
大班游戏详案教案及教学反思《影子变变变》本次大班游戏是以小组竞赛的形式进行，旨在培养幼儿的合作意识、团队精神和动手能力，激发幼儿的学习兴趣和自信心。
游戏名称为《影子变变变》，通过游戏的方式让幼儿了解光和影的关系，以及如何用手影艺术表达自我。
游戏目标1.了解光和影的关系2.提高幼儿的动手能力和创造力3.发掘幼儿的潜力，培养自信心和自我表达能力游戏规则1.每个小组由6-8名幼儿组成，分别选出一名队长。
2.游戏开始前，教师先介绍手影艺术，并演示几个手影。
然后，让每组选出一种手影，用来代表自己的队伍，以便在游戏中识别。
3.游戏开始后，每个小组的队长带领队员到指定的地点，用自己的手影表达一个特定的词语，如：大象、飞机、跳舞等。
其他小组的幼儿要猜出这个词语，并给出相应的手影。
每组有10秒钟的时间来表达，如果猜对了则得一分，如果猜错了扣一分，时间到时进入下一个回合。
4.在游戏过程中，教师可以加入一些小惩罚或奖励项目，如：最佳表演奖、最佳创意奖、做出最多手影的奖励等。
5.游戏结束后，分别公布各小组的得分并颁发奖励。
教学反思本次游戏是我第一次尝试用小组竞赛的方式进行教学，虽然有一些小瑕疵，但是总体上收效良好。
具体的教学反思如下：知识设计1.游戏规则：为了让幼儿更容易理解和接受，规则要尽可能简单明了。
2.词语的选择：难度不宜过大，要根据幼儿的年龄和能力来确定。
3.小组的建立：尽可能让小组成员互相不认识，这样可以更好地促进幼儿之间的交流和合作。
教学过程1.激发兴趣：在介绍手影艺术的时候，我用了一些有趣的故事和小视频来引导幼儿。
在游戏过程中，我还穿插了一些有趣的小游戏，如捉迷藏和猜猜我是谁，以便让幼儿更加专注和投入到游戏中。
2.独立思考：在表达词语的时候，我鼓励幼儿自己动手想办法，多想几种表达方式，并与小组成员商量，让幼儿在游戏中体验到独立思考和合作的过程。
3.教学帮助：在整个游戏过程中，我积极听取幼儿的意见和建议，给予适当的指导和帮助，使幼儿更加顺利地完成任务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《影子变变变》活动设计
活动目标
1、引导幼儿通过探索与尝试做出各种手影造型，感受手影游戏的多变性和趣味性。
2、通过游戏加强幼儿对影子的认知与理解，激发幼儿对手影游戏的兴趣。
3、培养幼儿积极探索、大胆表现的学习品质。
活动准备
1、《手影游戏》活动视频；
2、PPT图片《生活中的影子》、《手影变变变》；
3、音乐《手指操》；
3、大手电筒2只、投影仪1台。
活动过程
一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。
师：“小朋友，你们喜欢看电影吗？今天老师给你们带来了一段很好玩的电影，请你们看完后告诉老师，它好玩在哪里？和你们平时看的电影有什么不一样的地方？
二、欣赏视频《手影艺术》，初步感知手影的奥秘所在。
1、播放视频，初步感受手影的独特魅力。
师：小朋友，这个电影好玩吗？它好玩在哪里？和你们平时看的电影有什么不一样的地方？你知道它的奥秘在哪里吗？（幼儿回答）
教师小结：这个电影的名字叫手影艺术，那手影是从哪里来的呢？原来光在物质中总是沿着直线传播的。
因为光无法穿过不透明的手，因而就在手后面形成了黑暗，产生了手的影子，这就是手影。
（教师拿出手电筒在墙壁上进行尝试照出手影）
2、了解生活中的影子，进一步加深对影子的理解。
师：小朋友请你们想一想，除了手会有影子以外在生活中还有什么也有影子？（幼儿回答）
3、教师播放图片，丰富幼儿对各种影子的认识。
教师小结：在我们的生活中只要有光源以及被挡住的物体就会产生影子。
小朋友，接下来你们想不想也来学一学好玩的手影游戏呢？
四、幼儿学做手影造型，感受手影游戏的多变性和趣味性。
1、教师做一只蝴蝶造型，请幼儿猜猜像什么？
2、教师带领幼儿一起学做小蝴蝶，并以儿歌语言加以概括：我有一双灵巧的手，变只蝴蝶来舞蹈。
3、教师做一只海鸥造型，以同样的方式带领幼儿学做造型
念儿歌：我有一双灵巧的手，变只海鸥飞飞飞。
4、教师出示（小猫、螃蟹）手影造型图，请幼儿自己看着图案尝试做手影造型，并鼓励幼儿用儿歌语言告诉大家你做的是什么。
如：我有一双灵巧的手，变只小猫喵喵叫；我有一双灵巧的手，变只螃蟹爬呀爬。
5、播放图片，教师带领幼儿在投影仪前集体做手影造型念儿歌。
五、鼓励幼儿自主探索做自己喜欢的手影造型。
1、教师出示几种不同的手影造型，鼓励幼儿自由探索和尝试。
师：小朋友的小手真能干，接下来老师要增加难度了，你们看这里有几张不同的手影造型，请你们看看像什么？然后请你们照着它的造型试着做一做动作，看看谁做的最像。
做好后请你用一句好听的话告诉大家你做的是什么？
2、幼儿自由探索、尝试，教师进行观察指导。
3、请个别幼儿在集体面前展示造型，大家一起学一学。
六、鼓励幼儿自由仿编手影造型和手影儿歌。
师：小朋友，你们愿意接受更大的挑战吗？请你想一想，你的小手还能变出什么来呢？接下来请你们自己来变换手的姿势，尝试做一个与众不同的手影造型。
（幼儿自由创编，幼儿在操作
的过程中教师用照相机拍下幼儿的各种造型）
七、韵律活动《手指操》，进一步感受手影游戏的快乐。
师：小朋友，你们的小手真能干，变出了那么多神奇的造型，小手真棒！接下来跟着老师一起来放松一下玩一玩手指操吧！！（师幼互动）
八、活动延伸：利用不同光源感受玩手影游戏的快乐。
师：小朋友，手影游戏好玩吗？今天外面的阳光真好呀，我们一起到外面太阳底下去玩一玩这好玩的手影游戏吧！。