小学综合实践案例集
综合实践活动案例
综合实践活动案例1. 嘿，小伙伴们！今天咱们来聊聊一个超级有意思的话题——综合实践活动。
别听着名字觉得枯燥啊，这可是让我们走出课本、走进生活的好机会！来，我给大家分享几个精彩纷呈的案例，保证让你们大开眼界！2. 案例一：垃圾分类小卫士。
记得有一次，我们班决定来个环保主题的实践活动。
大家七嘴八舌地讨论："要不咱们去清理河道吧？""不如种树吧！"最后，小明一拍桌子，眼睛放光地说："我有主意了！咱们来当垃圾分类小卫士吧！"3. 这个提议一出，大家都兴奋得跳了起来。
我们分成几个小组，每组负责一个社区。
你们猜怎么着？我们不光自己学会了垃圾分类，还教会了社区里的爷爷奶奶们。
有个老奶奶笑眯眯地说："谢谢你们啊，小朋友。
以前我总把易拉罐扔进厨余垃圾桶，现在可不会了！"4. 案例二：小小农场主。
这次活动可有意思了！学校在操场一角辟了块地，让我们种蔬菜。
刚开始，大家都傻眼了，谁也没种过地啊！小红还担心地说："不会把学校的地种坏了吧？"老师笑着说："别怕，失败也是成功他妈妈嘛！"5. 于是，我们开始了"农夫"生涯。
播种、浇水、施肥，每一步都充满了新鲜感。
小李兴奋地说："哇，我的小白菜长出来了！"小张却愁眉苦脸："我的萝卜怎么还不冒头啊？"大家互相帮助，分享经验，慢慢地，我们的小菜园绿油油的，可漂亮了！6. 案例三：小小导游。
这个活动可让我们过足了瘾！老师带我们去了本地的博物馆，不过这次我们不是普通游客，而是要当小导游！大家都紧张得不行，小明还吓得结巴了："我。
我能行吗？"7. 为了准备这次活动，我们可是下了不少功夫。
查资料、写讲解词、练习发音，累得跟狗似的。
不过，当我们站在展品前，自信满满地向参观者介绍时，那种成就感简直爆棚！有个小朋友听完我的讲解，崇拜地说："姐姐，你好厉害啊！我长大了也要当导游！"8. 案例四：小小义工。
综合实践教学案例小学(3篇)
第1篇一、案例背景随着新课程改革的不断深入，小学科学教育越来越重视学生的实践能力和创新精神的培养。
综合实践教学作为一种将学科知识与实践活动相结合的教学方式，能够有效提高学生的学习兴趣和综合素养。
本案例以小学科学课程中“植物生长的秘密”为主题，通过一系列实践活动，让学生在探究中学习，在实践中成长。
二、教学目标1. 知识目标：了解植物生长的基本条件和过程，认识植物生长的规律。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。
3. 情感目标：激发学生对科学探究的兴趣，培养学生爱护植物、关爱自然的情感。
三、教学对象本案例适用于小学三年级学生，该年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，正处于认知发展的关键时期。
四、教学准备1. 实物准备：植物种子、土壤、水、肥料、温度计、光照计等。
2. 资料准备：植物生长的相关图片、视频、文字资料等。
3. 教学工具：显微镜、放大镜、剪刀、镊子、记录本等。
五、教学过程（一）导入新课1. 教师展示植物生长的图片，引导学生观察并提问：“你们知道植物是怎么生长的吗？”2. 学生分享自己的看法，教师总结并导入新课：“今天，我们就来探究一下植物生长的秘密。
”（二）探究活动1. 观察植物种子（1）教师分发植物种子，引导学生观察种子的外形、大小、颜色等特征。
（2）学生用放大镜观察种子的内部结构，了解种子的组成。
2. 植物生长实验（1）分组实验：将学生分成若干小组，每组准备一个种植盆、种子、土壤、水、肥料等材料。
（2）实验步骤：① 在种植盆中放入适量的土壤，均匀撒上种子。
② 浇水、施肥，观察植物的生长过程。
③ 每天记录植物的生长情况，包括高度、叶片数量、颜色等。
3. 分析实验结果（1）教师引导学生分析实验数据，找出植物生长的条件。
（2）学生总结植物生长的规律，如：植物需要阳光、水分、肥料等。
（三）拓展活动1. 观察身边的植物（1）引导学生观察校园内的植物，了解植物的生长状态。
（2）学生分享观察心得，教师点评并总结。
小学生综合实践活动案例
一、活动背景随着科技的飞速发展，创新已成为国家发展的重要驱动力。
为了让学生从小树立创新意识，培养创新能力，我校特举办“走进科技，感受创新”综合实践活动。
通过组织学生参观科技馆、进行科技制作、开展科技讲座等活动，让学生亲身感受科技的魅力，激发他们对科技创新的兴趣。
二、活动目标1. 让学生了解我国科技发展的现状和趋势，树立科技强国的信念。
2. 培养学生的创新意识，激发他们探索科技的兴趣。
3. 提高学生的动手能力，培养他们解决实际问题的能力。
4. 增强学生的团队协作精神，提高他们的综合素质。
三、活动内容1. 参观科技馆组织学生参观市科技馆，让学生近距离接触各种高科技产品，了解我国科技发展的历程。
在参观过程中，教师引导学生关注科技创新对社会生活的影响，培养学生的科技素养。
2. 科技制作组织学生进行科技制作活动，如制作简易机器人、制作环保节能手工作品等。
通过动手操作，让学生体验科技的魅力，培养他们的创新精神。
3. 科技讲座邀请科技专家为学生们开展科技讲座，让学生了解前沿科技动态，激发他们对科技创新的兴趣。
讲座内容包括人工智能、航天技术、新能源等。
4. 科技知识竞赛组织学生参加科技知识竞赛，提高学生对科技知识的掌握程度。
竞赛内容涵盖科技发展史、科技成就、科技常识等。
5. 科技主题班会以“走进科技，感受创新”为主题，开展班会活动。
学生们分享自己在活动中的收获和感悟，激发同学们对科技创新的热情。
四、活动实施1. 活动前，学校成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、协调工作。
2. 向学生宣传活动内容，激发他们的参与热情。
3. 提前与科技馆、专家等联系，确保活动顺利进行。
4. 活动过程中，教师密切关注学生的安全，确保活动有序进行。
5. 活动结束后，组织学生进行总结和反思，分享活动中的收获。
五、活动效果1. 学生们对科技创新有了更深入的了解，激发了他们对科技的兴趣。
2. 学生的动手能力、创新能力得到了提高。
3. 学生的团队协作精神得到了加强。
小学综合实践课案例
一、案例背景随着我国经济的快速发展，环境问题日益严重，特别是城市污染问题愈发突出。
为了提高小学生的环保意识，培养他们的环保行为，我校决定开展一次以“绿色校园，从我做起”为主题的综合实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解环保知识，提高环保意识；2. 培养学生关爱环境、保护环境的良好习惯；3. 增强学生的团队协作能力和创新能力；4. 提高学生的动手实践能力。
三、活动内容1. 环保知识讲座邀请环保专家为学生们讲解环保知识，包括空气污染、水污染、土壤污染等，让学生了解环境污染的危害。
2. 环保手抄报比赛让学生利用课余时间制作环保手抄报，展示环保知识、环保理念，增强学生的环保意识。
3. 绿色校园行动（1）垃圾分类：引导学生正确分类垃圾，减少垃圾对环境的影响；（2）节约用水：倡导学生节约用水，提高水资源利用率；（3）植树造林：组织学生参加植树活动，美化校园环境；（4）环保宣传：让学生向家长、朋友宣传环保知识，扩大环保影响力。
4. 环保创意作品展示鼓励学生发挥创意，制作环保手工艺品、绘画作品等，展示环保理念。
四、活动过程1. 环保知识讲座（1）时间：第1周周一上午（2）地点：学校报告厅（3）参与人员：全校师生（4）活动流程：①主持人介绍环保专家；②环保专家讲解环保知识；③学生提问，专家解答；④总结发言。
2. 环保手抄报比赛（1）时间：第2周至第4周（2）地点：各班教室（3）参与人员：全校学生（4）活动流程：①各班组织学生制作环保手抄报；②各班选出优秀作品，报送学校；③学校组织评委评选出获奖作品。
3. 绿色校园行动（1）垃圾分类①时间：第5周至第8周②地点：全校各班级③活动流程：①各班开展垃圾分类知识宣传；②组织学生进行垃圾分类实践活动；③评选出垃圾分类先进班级。
（2）节约用水①时间：第9周至第12周②地点：全校各班级③活动流程：①各班开展节约用水宣传；②组织学生进行节约用水实践活动；③评选出节约用水先进班级。
小学综合实践课教学案例-完整获奖版
课前准备与导入
确定教学目标
明确本节课的教学目标和要求， 确保学生了解实践课的目的和意
义。
准备教学材料
根据教学内容，准备相关的教学材 料，如实验器材、手工制作材料等 。
创设教学情境
通过故事、游戏等方式，激发学生 的学习兴趣和探究欲望，为实践课 做好铺垫。
课中实践与探究
实践操作
引导学生按照教学步骤进行实践 操作，培养学生的动手能力和实
实践技能
具备相应的实践技能，能够为学生提供有效的实践指导和 支持。
教师教育情怀
热爱教育事业
对教育事业充满热情和信念，愿意为学生的成长和发展付 出努力。
关注学生发展
关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能 力。
注重教育公平
关注教育公平，尊重每一个学生，为他们提供平等的学习 机会和资源。
CHAPTER 06
精选案例
选择与教学内容紧密相关、具有代表 性和启发性的案例，供学生分析和讨 论。
讨论与总结
组织学生进行案例讨论，鼓励发表不 同观点，最后进行总结和归纳，提炼 出案例中的核心思想和经验教训。
问题引导
通过提出一系列问题，引导学生对案 例进行深入分析，挖掘其中的知识点 和思维方式。
CHAPTER 03
教学过程与实施
CHAPTER 02
教学方法与手段
情境模拟法
01
02
03
创设生动情境
通过布置教室、准备道具 等方式，营造与教学内容 相关的生动情境，帮助学 生更好地融入课堂。
角色扮演
让学生扮演特定角色，模 拟真实场景中的行为和语 言，加深对知识点的理解 和记忆。
情感体验
引导学生在模拟情境中产 生真实的情感体验，增强 对知识的感悟和理解。
优秀综合实践活动案例(5篇)范文
优秀综合实践活动案例(5篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
优秀综合实践活动案例第1篇：主题：饮食与健康实施学校：吉林省吉林市实验区龙潭双语实验小学学生年级：四年级指导教师：季星一、活动主题的提出儿童的饮食问题一向是所有家长倍受困扰和关注的问题。
有的儿童偏食、厌食、身体瘦弱；有的儿童暴饮暴食、挑食、身体过胖些都引起家长们的忧虑。
于是家长用各种手段去控制儿童饮食, 却从不曾想怎样才能引起儿童从对自身的关注, 帮忙他们构成自我保健意识。
同时, 饮食又是儿童每一天生活不可缺少的资料, 离他们自身很近, 但却不能引起他们的关注, 就说明了在我国, 饮食保健的意识还很淡漠。
综上所述, 我想, 如果引导学生自我去调查研究饮食与健康的问题, 不仅仅能够激发他们活动的兴趣, 培养学生的综合本事, 同时又能让学生带动家长, 构成饮食保健的初步理念, 使活动课程真正起到实际的作用。
所以, 我在初步设计了本课的活动体系后, 又找来一些学生商谈, 以征求他们的意见, 学生对此兴致很浓。
于是, 师生共同确定了饮食与健康的主题研究活动。
二、活动具体目标的确定（一）学生经过调研活动, 了解日常生活中常见饮食的营养结构, 明白膳食平衡有利于身体健康, 构成初步的保健意识, 养成均衡而又科学的进食习惯。
（二）培养学生灵活运用多种现代多媒体手段收集、处理信息的本事, 同时增强与他人交往合作的本事, 并以资料为依据构成具有初步理论价值的小论文。
（三）学习配置一些合理有营养的食谱, 并能依据食谱制作美味的菜肴, 培养劳动技能技巧。
三、活动实施的具体过程、方式（一）启发引导、提出主题以某天的课程作为与学生攀谈的开始：教师发现我们班有许多同学越来越胖, 还有一部分同学越来越瘦, 想过其中的原因吗？（教师要注意语言的艺术, 不要伤害到学生的自尊）学生纷纷举手发表自我的见解：董佳楠：有的同学总是喜欢吃小食品、吃零食, 对身体有害。
小学综合实践活动案例精选
小学综合实践活动案例精选在小学教育中，综合实践活动是学生发展综合素质和实践能力的重要途径之一。
通过综合实践活动，学生可以在实际操作中掌握知识和技能，培养解决问题的能力和创新思维能力。
下面，我将分享几个小学综合实践活动的案例，希望能给各位老师和家长提供一些参考和启示。
1. 生态园探索活动任务描述：组织学生走进生态园，观察和研究植物、动物和环境的关系，并记录自己的观察结果。
这个活动可以从小学一年级开始，随着学生年级的增加，可以逐渐加深对于生态环境的了解和研究。
学生可以观察不同植物的生长过程，了解它们对环境的要求；观察不同动物的行为和习性，了解它们与环境的互动。
学生可以用相机拍摄照片，并选择自己观察到的现象进行描述和分析。
通过这个活动，学生不仅可以了解生态环境的基本原理，还能培养观察力和科学思维。
2. 小小科学家任务描述：组织学生进行简单的科学实验，观察现象、提出问题、进行探究和总结。
这个活动适合小学二、三年级的学生。
老师可以从简单的物理、化学和生物实验中选择一些适合的实验内容，如浮力、露点、植物的光合作用等。
学生可以通过实验观察现象，提出问题，进行探究和总结。
他们可以用实验记录本记录实验的过程、观察到的现象以及自己的思考。
通过这个活动，学生不仅能够增加对科学的兴趣，还能够培养动手能力、观察力和逻辑思维能力。
3. 小小记者任务描述：组织学生进行实地调研，采访当地社区的居民，了解社区的建设和管理情况，并撰写报道。
这个活动适合小学四、五年级的学生。
学生可以组成小组，走进社区，采访社区的居民和管理人员，了解社区的建设和管理情况。
学生可以通过采访和实地调研收集信息，并整理成报道。
他们可以描述社区的规划、公共设施的建设、环境保护和社区活动等方面的内容。
通过这个活动，学生不仅能够了解社区的建设和管理，还能够培养调研和写作的能力。
4. 小小演讲家任务描述：组织学生进行主题演讲，提高他们的口头表达和逻辑思维能力。
这个活动适合小学五、六年级的学生。
小学综合实践活动案例集
小学综合实践活动案例集1. 种植类活动：植树造林在小学综合实践活动中，种植类活动是常见且有益的一种形式。
植树造林活动可以帮助学生了解植物的生长过程、认识自然环境的重要性，并培养他们的环保意识。
在某小学，为了提高学生的环保意识，该校组织了一次植树造林活动。
活动前，学校老师向学生讲解了植树的重要性和效益。
学生们积极参与，自愿组成小组，每个小组负责一片地块。
学校联系到当地环保部门，获得了苗木。
活动当天，学生们带着铁锹和水桶，来到指定地点。
他们按照老师的指示，先在选定的位置挖好树坑，并保证树坑的深度和宽度适当。
随后，他们将苗木小心地移植到树坑中，并按照正确的固定方式将树苗固定。
活动结束后，学生们一同为刚刚种下的树苗浇水，并在树木四周加上覆盖物保护树苗。
在活动的最后，学生们在自己种下的树苗旁边竖起了一个小木牌，上面写着他们的名字，象征着他们与这棵树形成的联系。
通过这次植树造林活动，学生们不仅学到了植物的生长过程，也深刻体验了劳动的快乐。
他们理解了自然环保和绿化环境的重要性，并将这一理念延伸到自己的日常生活中，例如养成节约用水和节约用电的好习惯。
2. 社区服务类活动：清洁环境社区服务类活动是小学综合实践的重要组成部分。
通过参与社区服务，学生们能够体验社会公益活动的乐趣，培养自觉服务他人的意识和能力。
在某小学，学校组织了一次清洁环境的社区服务活动。
活动前，学校老师就环境卫生的意义和重要性向学生们进行了讲解。
学生们积极报名参加，分成小组，每个小组负责清理社区的一个区域。
活动当天，学生们穿上统一的工作服和口罩，带上垃圾袋和长柄扫帚，前往社区开始清洁工作。
他们清理垃圾、捡拾纸屑，并清扫街道和公园的落叶。
不仅如此，学生们还利用临时设立的小摊位向过往行人宣传环保知识，教育他们垃圾分类和环保意识。
在活动结束后，学生们彻底清洁了社区，并与当地社区居民共同整理并分类垃圾。
大家一同欣赏着新洁净的环境，把社区打扫得干干净净。
通过这次清洁环境的社区服务活动，学生们不仅提高了环境卫生意识，还增强了团队协作能力和公民责任感。
小学综合实践教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，小学综合实践活动课程逐渐成为学校教育的重要组成部分。
本案例以小学综合实践活动课程为载体，旨在引导学生探索自然的奥秘，培养学生的观察、思考、实践和创新等能力。
二、案例目标1. 让学生了解自然界的各种现象，提高学生对自然科学的兴趣。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
3. 培养学生的团队协作精神和创新意识。
4. 培养学生热爱大自然、关爱环境的情感。
三、案例内容（一）活动主题：探索自然的奥秘（二）活动时间：2课时（三）活动地点：学校操场、实验室、校园周边（四）活动对象：四年级全体学生（五）活动准备1. 教师准备：收集相关资料，制作课件，准备实验器材。
2. 学生准备：提前观察校园周边的自然现象，记录下来。
（六）活动过程1. 导入新课教师通过图片、视频等形式展示自然界中的各种现象，引导学生思考：自然界中有哪些奥秘？我们该如何去探索？2. 分组讨论将学生分成若干小组，每组选择一个自然界中的现象进行探究。
教师提供相关资料，引导学生通过查阅书籍、网络等方式，了解该现象的成因。
3. 实践探究（1）校园操场观察引导学生观察校园操场的植物、昆虫等，记录下它们的生长规律、生活习性等。
（2）实验室实验教师指导学生进行简单的物理、化学实验，如：观察水的蒸发、观察酸碱中和反应等。
（3）校园周边调查组织学生分组进行校园周边的生态环境调查，如：调查河流、湖泊、植被等。
4. 汇报交流各小组汇报探究成果，分享自己的发现和体会。
教师点评，鼓励学生提出疑问，引导学生进一步思考。
5. 总结提升教师引导学生总结本次活动的收获，强调观察、思考、实践和创新的重要性，激发学生对自然科学的研究兴趣。
四、案例评价1. 学生评价：通过观察、实验、调查等方式，学生对自然界有了更深入的了解，提高了观察、思考、实践和创新等能力。
2. 教师评价：本次综合实践活动课程，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的团队协作精神和创新意识，达到了预期的教学目标。
小学综合实践课案例
小学综合实践课案例引言在当今社会，随着科技的进步和教育的不断创新，小学的综合实践课逐渐成为了培养学生综合素质和创新能力的重要课程。
综合实践课旨在让学生通过实际操作、动手实践，增强对知识的理解和应用能力，提高解决问题的能力。
本文将通过几个具体的案例，探讨小学综合实践课的教学方法和效果。
案例一：种植小绿植，体验生命成长活动背景在城市生活的学生往往难以接触到大自然，缺乏对生命成长的直观感受。
为了让学生体验植物的生长过程，培养他们的观察力和责任心，教师可以组织种植小绿植的综合实践活动。
活动过程准备阶段：教师向学生介绍不同植物的生长习性和种植方法，同时准备种子、土壤、花盆等工具。
种植阶段：学生分组进行种植，每组负责不同的植物。
他们亲自挑选种子，松土、播种、浇水，并给植物起名字。
观察记录：每天观察植物的生长情况，记录生长数据，如发芽时间、生长高度等，并绘制生长曲线图。
分享交流：每周组织一次分享会，学生交流各自的种植经验和观察发现，相互学习，共同成长。
活动成果学生通过观察植物的生长过程，了解了生命的奇迹和大自然的神奇。
培养了学生的观察力和耐心，使他们更加珍惜生命，关爱自然。
通过团队合作和分享交流，提高了学生的沟通能力和合作精神。
案例二：垃圾分类，实践环保行动活动背景随着环境问题的日益严重，垃圾分类成为了每个公民应尽的责任。
为了让小学生了解垃圾分类的重要性，教师可以组织垃圾分类的综合实践活动。
活动过程知识普及：首先通过图片、视频等形式向学生介绍垃圾分类的标准和方法，让学生了解垃圾分类的重要性和必要性。
实践操作：在校园内设置垃圾分类桶，引导学生进行垃圾分类。
教师现场指导，纠正错误的分类方式。
家庭延伸：鼓励学生将垃圾分类的知识带回家，和家人一起实践垃圾分类，将环保意识传递给家庭。
创意展示：组织垃圾分类创意展示活动，学生用废旧物品制作手工艺品，展示垃圾分类的成果。
活动成果学生通过实践操作，深入了解了垃圾分类的方法和意义，提高了环保意识。
小学综合实践活动案例分析(15篇)
小学综合实践活动案例分析(15篇)案例1：《校园绿化行动》案例名称：校园绿化行动实践活动描述：学生自愿参与校园绿化行动，种植花草树木，维护校园环境。
实践目的：培养学生保护环境意识，提升校园环境质量。
实践成果：校园环境得到改善，学生的环保意识提高。
案例2：《亲子阅读活动》案例名称：亲子阅读活动实践活动描述：学校组织家长与孩子一起参加阅读活动，分享阅读体验，培养孩子的阅读兴趣。
实践目的：促进家庭阅读，提升孩子的阅读能力和阅读惯。
实践成果：学生阅读兴趣增加，与家人的亲子关系得到加强。
案例3：《废物回收与分类活动》案例名称：废物回收与分类活动实践活动描述：学生主动参与校园废物回收与分类活动，提高环保意识和废物处理知识。
实践目的：培养学生的环境保护观念，研究如何正确处理废物。
实践成果：学生环保意识提高，废物回收与分类工作得到有效开展。
案例4：《社区志愿者服务》案例名称：社区志愿者服务实践活动描述：学生组织志愿者团队，为社区提供各种帮助，如清洁服务、陪伴老人等。
实践目的：培养学生的社会责任感和服务意识，促进社区和谐发展。
实践成果：学生的社会责任感增强，社区居民对学生的认同度提高。
案例5：《健康饮食教育活动》案例名称：健康饮食教育活动实践活动描述：学校组织开展健康饮食教育活动，引导学生正确选择食物，养成健康的饮食惯。
实践目的：促进学生形成健康饮食观念，预防肥胖和营养不良。
实践成果：学生的健康饮食意识提高，学校食堂的菜品选择更加合理和健康。
案例6：《实地考察农田》案例名称：实地考察农田实践活动描述：学生参观农田，了解农业生产过程，并亲自参与农作物的种植和采摘。
实践目的：让学生亲身体验农田的生产过程，增强对农业的认识和理解。
实践成果：学生对农业有了更深入的了解，对食物的珍惜程度提高。
案例7：《科学实验探究》案例名称：科学实验探究实践活动描述：开展各类科学实验探究活动，培养学生的科学思维和实验技能。
实践目的：激发学生的科学兴趣，提高科学素养。
小学综合实践_教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，环境污染问题日益严重，特别是城市空气质量、水资源污染等问题，已经严重影响了人们的健康和生活质量。
为了提高小学生的环保意识，培养他们的实践能力，我校开展了以“我们的绿色家园”为主题的综合实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解我国环境现状，认识到环保的重要性。
2. 培养学生的实践能力，提高他们的动手操作能力。
3. 增强学生的团队协作意识，培养他们的社会责任感。
三、活动内容1. 环保知识讲座邀请环保专家为学生们进行环保知识讲座，让学生了解我国环境现状、污染原因及环保措施等。
2. 环保主题班会以“我们的绿色家园”为主题，组织学生们开展班会活动，让他们分享自己对环保的认识和看法，以及如何在日常生活中践行环保。
3. 环保手抄报制作让学生们利用课余时间制作环保手抄报，展示他们对环保的理解和创意。
4. 环保实践活动组织学生们参加以下环保实践活动：（1）校园绿化：组织学生们参与校园绿化活动，如植树、浇水、修剪花草等。
（2）垃圾分类：让学生们了解垃圾分类的重要性，并参与垃圾分类实践活动。
（3）环保宣传：让学生们走上街头，向市民宣传环保知识，提高市民的环保意识。
5. 环保创意比赛以“绿色创意，从我做起”为主题，组织学生们开展环保创意比赛，激发他们的创新意识和实践能力。
四、活动过程1. 环保知识讲座邀请环保专家为学生们进行环保知识讲座，让学生们了解我国环境现状、污染原因及环保措施等。
讲座过程中，学生们认真聆听，积极提问，对环保知识有了更深入的了解。
2. 环保主题班会以“我们的绿色家园”为主题，组织学生们开展班会活动。
在活动中，学生们分享了自己对环保的认识和看法，以及如何在日常生活中践行环保。
通过班会，学生们认识到环保的重要性，纷纷表示要从自身做起，为绿色家园贡献力量。
3. 环保手抄报制作学生们利用课余时间制作环保手抄报，展示他们对环保的理解和创意。
在制作过程中，学生们充分发挥自己的想象力和创造力，制作出了一批富有创意的环保手抄报。
2024年度小学数学综合与实践教学案例1
课程整合需求
学生认知特点
充分考虑小学生的认知特点和学习习 惯，设计符合他们年龄段的教学活动 。
结合小学数学课程标准，将不同领域 的知识点进行整合，形成一个综合性 的教学案例。
2024/2/2
合理规划课堂时间
在教学前要对课堂时间进行充分规划和预估，确保每个环节都能得到合理分配和有效利用 ，避免出现时间不够或浪费的情况。同时，也要根据课堂实际情况灵活调整时间分配，确 保教学效果最大化。
22
06
资源整合与共享推广
Chapter
2024/2/2
23
优质资源整合策略
2024/2/2
精选优质教学资源
校内外资源共享途径
2024/2/2
校内资源共享平台
搭建校内资源共享平台，方便教师之间进行教学资源的共享和交 流，提高资源利用效率。
校外资源合作机制
与其他学校、教育机构建立合作机制，共享优质教学资源，拓宽 资源获取渠道。
网络资源共享渠道
利用互联网资源，通过搜索引擎、教育网站、社交媒体等途径获 取丰富多样的教学资源。
25
优秀案例推广计划
案例征集与评选
定期征集小学数学综合与实践教学优秀案例，组织专家进行评选， 遴选出具有代表性和推广价值的案例。
案例展示与交流
通过教学研讨会、经验交流会等形式，将优秀案例进行展示和交流 ，促进教师之间的相互学习和借鉴。
案例推广与应用
将优秀案例进行整理和推广，通过编写案例集、制作教学视频等方式 ，将案例应用到更广泛的教学实践中，提高教学质量和效果。
6
02
小学综合实践课活动案例教学素材6例
小学综合实践课活动案例教学素材6例案例一：科技实践活动活动名称：机器人编程比赛活动简介：通过组织小学生参与机器人编程比赛，培养他们的科技创新能力和团队合作精神。
在比赛中，学生需要利用编程知识控制机器人完成一系列任务，展示他们的设计和解决问题的能力。
案例二：文化体验活动活动名称：传统手工艺制作活动简介：引导小学生参与传统手工艺制作，如剪纸、折纸、刺绣等，让他们亲自体验和研究传统文化的魅力。
通过制作过程中的细节与技巧，培养学生的观察力、耐心和创造力。
案例三：社区服务活动活动名称：环境保护行动活动简介：组织小学生参与社区环境保护行动，如垃圾清理、植树造林等。
通过实践活动，让学生了解环境保护的重要性，培养他们的责任感和团队合作意识。
案例四：科学实验活动活动名称：化学实验探索活动简介：通过安全的化学实验，让小学生亲自参与科学探索。
学生将研究实验方法、观察现象、分析数据，并从中获得对化学知识的深入理解。
这样的活动有助于激发学生的探索精神和科学兴趣。
案例五：艺术创作活动活动名称：绘画大赛活动简介：组织小学生参加绘画大赛，鼓励他们发挥想象力和创造力，展示自己的艺术才华。
通过与其他同学的比拼，学生能够互相研究和借鉴，提高自己的绘画技巧和审美能力。
案例六：体育运动活动活动名称：团队接力比赛活动简介：组织小学生参与团队接力比赛，通过跑步、传球等体育项目，培养学生的运动技能和团队合作精神。
这样的活动有助于促进学生的身体健康，同时锻炼他们的团队合作和竞争意识。
以上是六个小学综合实践课活动案例的教学素材，这些活动旨在培养学生的各方面能力，提高他们的综合素质。
希望这些案例能够为教师们在教学实践中提供一些启示和参考。
小学综合教学实践案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，环境污染问题日益严重，生态环境受到严重影响。
为了培养学生的环保意识，提高学生的综合素质，我国教育部提出了“绿色校园”主题的综合实践活动。
本案例以“绿色校园”为主题，通过一系列实践活动，让学生在活动中学习环保知识，提高环保意识，培养良好的环保行为。
二、案例目标1. 让学生了解我国环保现状，树立环保意识。
2. 培养学生团队合作精神，提高学生动手实践能力。
3. 培养学生关爱环境、保护生态的良好品质。
三、案例实施过程1. 主题导入（1）教师通过图片、视频等形式展示我国环境污染的现状，引导学生关注环保问题。
（2）教师提出“绿色校园”主题，让学生思考如何为校园环保贡献力量。
2. 分组讨论（1）将学生分成若干小组，每组选一名组长，负责组织讨论。
（2）教师提出讨论话题：如何开展“绿色校园”主题活动？（3）各小组展开讨论，提出自己的观点和建议。
3. 活动策划（1）各小组根据讨论结果，制定“绿色校园”主题活动方案。
（2）活动方案包括：活动主题、活动时间、活动地点、活动内容、活动形式等。
（3）教师对各小组的活动方案进行指导，确保活动顺利开展。
4. 活动实施（1）各小组按照活动方案，开展“绿色校园”主题活动。
（2）活动内容包括：环保知识宣传、环保手抄报制作、校园环境整治、绿色出行等。
（3）教师对各小组活动进行监督和指导，确保活动质量。
5. 活动总结（1）各小组进行活动总结，分享活动过程中的收获和感悟。
（2）教师对各小组活动进行评价，总结活动成果。
（3）评选出优秀小组，给予表彰和奖励。
四、案例效果1. 学生对环保问题的关注度明显提高，环保意识得到增强。
2. 学生在活动中培养了团队合作精神，提高了动手实践能力。
3. 学生在校园中养成了良好的环保行为，为创建绿色校园贡献力量。
五、案例反思1. 教师在活动中应注重引导学生关注环保问题，激发学生的环保热情。
2. 活动策划要充分考虑学生的兴趣和需求，提高活动参与度。
2023最新-小学综合实践活动教案100例免费 小学综合实践活动课案例【优秀5篇】
小学综合实践活动教案100例免费小学综合实践活动课案例【优秀5篇】为保障事情或工作顺利开展，常常需要预先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编辛苦为大家带来的小学综合实践活动教案100例免费小学综合实践活动课案例【优秀5篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
小学综合实践活动教案100例免费小学综合实践活动课案例篇一1、培养小学生的口语表达本事和参与、合作的意识，养成良好的听说态度和语言习惯。
2、让学生亲身体验成功的喜悦，培养学生的自信心和良好的个性品质。
一、激发兴趣，引入正题师：小朋友，你们谁家有电话呢请举手。
生举手。
二、初步了解打电话的知识1、师：谁打过电话请说说你是怎样打电话的好吗下头请打过电话的小朋友告诉大家，期望大家注意听。
指名生答，教师适时规范学生用语。
2、师：谁还能说一说指名生答……3、师小结：刚才，小朋友们说得很好。
那么，打电话应注意什么呢请你们认真听讲。
请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。
讲话时要面带微笑，声音不要过高。
不要忘了开头要问好，结束了应说再见。
三、创设情景、模拟表演，尝试成功的喜悦1、师：小朋友，打电话时注意的问题，你们记住了吗生齐答。
2、师：好，下头我们来玩打电话的游戏。
3、师：小朋友，今日我们跟谁玩电话游戏呢不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好朋友打电话。
假如今日是你的好朋友小亮的生日，你要经过电话来表达对好朋友小亮生日欢乐的祝愿。
谁来扮演小亮和他的好朋友来打一打这通电话？指名生表演。
师适时点拨、引导、点评。
小学综合实践活动教案100例免费小学综合实践活动课案例篇二1、认识几种常见的叶子，能分辨出它们的形状。
2、明白各种叶子的特点用途及变化。
3、会用几种叶子拼出一幅美丽的图画，以激发学生热爱花草树木的情感。
明白各种叶子的形状及随季节变化的特点。
小学综合实践活动教案100例免费 小学综合实践活动课案例
小学综合实践活动教案100例免费小学综合实践活动课案例小学综合实践活动教案100例免费小学综合实践活动课案例篇一1、采用“过家家”的活动形式，充分调动形式参与活动的进取性。
帮忙学生了解有关社会生活的小常识。
2、经过形式扮演“小顾客”和“售货员”的活动，帮忙他们养成使用礼貌用语的好习惯。
引导学生了解售货员的辛勤工作为我们供给了许多方便，我们应当尊重他们。
使学生明白售货员与顾客之间的社会关系。
解有关社会生活的小常识。
教学用具多媒体一、导入。
根据学材所给的资料背景顺序，再结合学生的直接经验，使学生了解文具商店，明白他们身边常用的文具是从哪来的。
二、活动过程。
1、发现问题。
（说一说、试一试）（1）“说一说”要求根据背景资料所给的资料，引导学生发现问题。
“上图是卖什么的商店？”“你去过的文具店都卖什么文具？”（2）“试一试”要求学生根据自我的生活经验，把能从文具店买来的物品勾画出来。
使学生原有的内部知识得以外显出来。
2、提出问题。
（说一说）分组讨论：开个文具商店都需要哪些条件。
供给再共同探讨怎样办出特色文具店，什么样的售货员是顾客最喜欢的等问题，共同分享自我的智慧与创造。
3、解决问题。
（玩一玩）由学生自由选择来扮演售货员和顾客。
在活动中，经过学生扮演主角，使他们能够了解售货员的辛勤劳动，从而尊重服务行业的工作人员，争当一名礼貌小顾客；在扮演主角的过程中，使学生了解有关社会生活的小常识。
4、交流与反思（议一议）。
重点放到主角的评论上，如：怎样当好一名售货员、做什么样的小顾客最礼貌等。
明白人与人之间应当互相理解、互相帮忙、互相服务。
三、活动评价。
经过自评和互评，进一步明确售货员与顾客的关系，在评价过程中，教师应鼓励那些有所创新的学生。
四、活动延伸。
由学生亲自、独立买一回文具。
便于学生再次熟悉社会生活中买东西的“学问”。
小学综合实践活动教案100例免费小学综合实践活动课案例篇二1、明白注意安全是一种自我保护，能够防止受伤害。
小学综合实践典型案例
一、案例背景随着社会的发展，环保意识逐渐深入人心。
为了培养学生的环保意识，提高学生的综合素质，我校于2021年开展了“绿色校园，从我做起”综合实践活动。
本次活动旨在让学生在实践中学习环保知识，提高环保技能，养成良好的环保习惯，为构建绿色校园贡献力量。
二、活动目标1. 让学生了解环保知识，提高环保意识；2. 培养学生动手实践能力，提高综合素质；3. 增强学生团队协作精神，培养学生的社会责任感；4. 促进学校与社区、家庭的环保合作，共同营造绿色校园。
三、活动内容1. 环保知识讲座活动前期，学校邀请了环保专家为全体师生开展了一场环保知识讲座。
讲座内容涉及环保知识、环保法规、环保技术等方面，使学生对环保有了更深入的了解。
2. 环保主题班会各班级开展了以“绿色校园，从我做起”为主题的班会活动。
在班会上，同学们分享了自己的环保经验和感悟，讨论了如何从身边小事做起，为环保贡献自己的力量。
3. 环保手抄报比赛各年级组组织开展了环保手抄报比赛，同学们通过绘画、文字等形式，表达了自己对环保的理解和态度。
评选出优秀作品进行展示，进一步提高了同学们的环保意识。
4. 环保实践活动（1）校园绿化活动：组织学生参与校园绿化活动，如植树、除草、浇水等，让学生亲身体验到环保工作的艰辛和乐趣。
（2）垃圾分类活动：开展垃圾分类实践活动，让学生了解垃圾分类的重要性，学会正确分类垃圾，养成良好的环保习惯。
（3）节能减排活动：引导学生从日常生活中的点滴做起，如节约用水、用电、用纸等，减少能源浪费。
5. 环保宣传周在活动期间，学校开展了环保宣传周活动，通过悬挂横幅、张贴海报、播放环保宣传片等形式，广泛宣传环保知识，营造浓厚的环保氛围。
四、活动成果1. 学生环保意识明显提高。
通过本次活动，同学们对环保有了更深入的了解，纷纷表示要从自身做起，为构建绿色校园贡献力量。
2. 校园环境得到改善。
学生们积极参与校园绿化、垃圾分类等活动，使校园环境变得更加美丽。
小学生综合实践优秀案例(2篇)
第1篇一、案例背景随着社会经济的快速发展，环境污染问题日益严重，保护环境、倡导绿色生活已成为全球共识。
为了培养小学生的环保意识，提高他们的实践能力，我校开展了以“绿色环保，从我做起”为主题的综合性实践活动。
通过这次活动，旨在让小学生深入了解环保知识，积极参与环保行动，为建设美丽家园贡献力量。
二、活动目标1. 让学生了解我国环境现状，认识到环保的重要性；2. 培养学生爱护环境、节约资源的良好习惯；3. 提高学生的动手能力、团队协作能力和创新意识；4. 增强学生的社会责任感，树立正确的价值观。
三、活动内容1. 环保知识讲座邀请环保专家为学生们讲解我国环境现状、环保法律法规以及环保知识，让学生们对环保有更深入的了解。
2. 环保手抄报制作以“绿色环保，从我做起”为主题，让学生们利用课余时间制作环保手抄报，展示自己的环保理念。
3. 环保实践活动组织学生们开展一系列环保实践活动，如：（1）校园环保巡查：让学生们分组巡查校园，发现并记录环境污染问题，提出整改建议。
（2）垃圾分类宣传：通过制作宣传海报、发放宣传单等形式，向全校师生宣传垃圾分类知识。
（3）环保主题班会：各班围绕环保主题开展班会，让学生们分享自己的环保经验和感悟。
4. 环保创意大赛鼓励学生们发挥创意，设计环保装置、发明环保产品，提高环保意识。
四、活动实施1. 组织准备阶段（1）成立活动领导小组，明确分工，确保活动顺利进行；（2）制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、内容、人员安排等；（3）联系环保专家、准备环保材料、布置活动场地等。
2. 实施阶段（1）开展环保知识讲座，让学生们了解环保知识；（2）组织学生们制作环保手抄报，提高他们的环保意识；（3）开展环保实践活动，让学生们将环保理念付诸实践；（4）举办环保创意大赛，激发学生的创新意识。
3. 总结表彰阶段（1）对活动进行总结，分析活动的成果和不足；（2）评选出优秀环保手抄报、优秀环保实践活动和优秀环保创意作品；（3）对获奖者进行表彰，鼓励他们继续关注环保、参与环保。
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12、我爱国徽一、活动目标与说明认识国徽,了解国徽的含义,知道国徽是中华人民共和国主权的象征和标志。
懂得一切组织和公民，都应当尊重和爱护国徽。
通过情境体验，激发学生对国徽的尊敬与热爱之情。
通过认认、说说、画画、写写等方式培养学生的能力，提高他们的综合素质。
二、活动准备1．绘画材料2．国徽轮廓图3．相关多媒体课件三、活动过程（一）大屏幕出示国徽图案，揭示课题请看大屏幕，谁能说说这幅图上画的是什么？（中华人民共和国国徽）今天我们就来认识国徽。
（板书：我爱国徽）(二) 认识国徽1．你在哪儿看到过国徽？图片展示。
（天安门、国务院、检察院等各级政府机关）天安门人民大会堂中国边界检察院国庆日地方政府人民代表大会2．看了图片你知道国徽可以悬挂在这些地方。
为什么只有这些地方才能悬挂国徽呢？（中华人民共和国国徽是中华人民共和国主权的象征和标志，代表中华人民共和国的尊严，一切组织和公民，都应当尊重和爱护国徽。
）3．你们发现国徽由哪几种颜色组成？（金色和红色）4．你还想了解国徽的哪些知识？（1）中国国徽图案由哪些内容组成? 为什么用它们作为国徽的图案?(中华人民共和国国徽的图案内容为中华人民共和国国旗、天安门、齿轮和谷穗。
它们体现了中国共产党领导下的工农联盟政权和全国人民的大团结。
)（2）中国国徽图案色彩有什么含义?(红色和金色融合在一起，体现了中华人民共和国的神圣和庄严。
)（3）中国国徽的由来?（4）中国国徽的使用办法由谁定呢?(由宪法或专门的法律规定)（5）中国国徽的制作有哪些讲究？（悬挂的国徽由国家指定的企业统一制作，其直径的通用尺度为下列三种：①一百厘米；②八十厘米；③六十厘米。
5、教师小结：国徽是一个国家的象征。
中国国徽是中华人民共和国的象征，它代表了我们的国家，爱祖国就要爱国徽。
每一个中国人在看到为祖国争得荣誉的我国运动员身穿饰有国徽图案的运动服，站在领奖台向观众致意时，内心都会涌起无比的自豪和激动。
（三）画国徽1．准备好材料：材料纸、水彩笔、胶水、铅笔、橡皮等；每人一张国徽轮廓图。
2．绘画注意点：①着色要均匀②色彩要选对。
3．作品展示：师生评议，选出最好的作品贴在事先准备好的天安门城楼的画面上。
(四) 小结同学们，今天我们通过认认、说说、画画了解了国徽的组成和含义。
当国徽悬挂在天安门城楼正上方时，每一个人都会感到它是那么崇高、那么庄重；当人们看到为祖国争得荣誉的我国运动员身穿饰有国徽图案的运动服，站在领奖台上向观众致意时，更觉得它是那么端庄、美丽。
作为一个中国人，我们是多么自豪！此时此刻，站在天安门前面对着国徽，你想说什么？请将你想说的话写在作业纸的下面，让它激励我们努力学习吧！(五) 活动生成请利用今天学到的知识给我们的学校设计一枚校徽，下节课我们就来比比谁设计的校徽最棒。
四、相关资料链接国徽简介中华人民共和国国徽的内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗（国旗和天安门象征国家，齿轮象征工人阶级,麦稻穗象征农民阶级），1954年9月，一届全国人大一次会议及其通过的中华人民共和国宪法第一百零五条规定：“中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。
”中华人民共和国国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。
麦稻穗、五星、天安门、齿轮为金色，圆环内的底子及垂绶为红色，金、红两种颜色在中国是象征吉祥喜庆的传统色彩。
天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党领导下的人民团结起来了！国徽是国家的标志和象征。
国徽的图案和使用办法，由宪法或专门法律规定。
1950年9月20日，中央人民政府主席毛泽东向全国颁发了公布国徽的命令。
从此，我国庄严而美丽的国徽诞生了。
我国国徽鲜明地表明了我们国家的性质，它标志着中国人民自“五四”运动以来的新民主主义革命斗争的胜利和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。
中国的新民主主义革命是从“五四”运动开始的，到1949年取得了伟大胜利，建立了中华人民共和国。
天安门是“五四”运动的发源地，又是新中国成立时盛大集会的场所，用天安门图案作新的民族精神的象征，是十分恰当的。
用齿轮、麦稻穗象征工人阶级与农民阶级，用国旗上的五星代表中国共产党领导下的中国人民大团结，鲜明地表现了新中国的性质是工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
国徽是国家的标志，它代表着我们伟大的社会主义祖国——中华人民共和国的尊严。
因此，我们必须尊重、爱护国徽。
国徽的定型设计者是高庄国徽的设计和完成，是集体智慧的结晶，也是人民意志的体现。
它凝结着许许多多设计者的心血；饱含着他们对中国共产党的爱戴，对社会主义的向往，对新中国的深情。
每一个参加国徽设计的人，都将在中国人民的美好记忆中永存。
换个角色长大（长线）活动设想：随着社会的进步，生活水平的提高，人们的居住条件也在发生着变化，对生活质量的要求也越来越高。
讲文明、爱清洁、讲卫生已经成为大家的自觉要求。
而我们的孩子一直过着饭来张口，衣来伸手的生活，生活不能自理、视劳动为负担的孩子比比皆是。
为了提高他们的自理能力，培养他们的爱劳动、讲卫生的好习惯；为了让孩子们在综合实践活动中体会劳动的乐趣，懂得并理解父母的辛劳。
鼓励他们换个角色长大，不做“小皇帝”争做家里的小主人，特意组织了这次活动。
活动目的：1、指导学生通过观察、采访、上网、问卷调查等方法了解厨房里家务活的技术问题，激发学生的兴趣。
2、通过活动，培养学生口语交际能力、合作能力、自理能力。
3、通过活动，激发学生孝敬父母，关心他人的社会责任感。
4、能运用技术解决生活中的常见小问题，积极参与家庭劳动，养成爱劳动、爱清洁、讲卫生的好习惯。
活动准备：1、班级内做如下调查：平时厨房里的清洁工作有哪些？这些活都是谁干？自己会做的清洁工作有哪些？还有哪些活儿你不会？你觉得哪一处的卫生最难搞？出示一些厨房图片，激发学生产生共鸣，积极参与本次活动。
2、自由组成小组，确定研究子课题根据调查结果分为三个组：①茶具组；②餐具组；③宣传倡议组。
根据学生个人的兴趣自身的特长和便利条件进行分组，选好组长并确定研究小主题。
3、研究计划，安排好组员进行分工合作，鼓励学生用自己的方法调查厨房里家务活的有关情况。
4、拍摄采访录像、有关照片、做好问卷调查、调查报告等，指导学生进行资料的整理。
5、帮助学生把收集到的资料进行归纳、小结。
活动主要形式：（1）收集资料和信息（2）调查研究和实践（3）汇报总结（4）宣传、倡议活动类型：实践型、体验型活动过程：如果我们每天都生活在窗明几净、整齐清洁的家里，我们的生活将是舒适、温馨的。
而在我们的家庭中，厨房是一块非常重要的地方，在那里我们要做的事情很多。
今天我们要先学会做厨房里的小主人，在那里我们要学做两件事情，那就是洗茶具和洗餐具。
（播放一段妈妈在厨房忙碌的录像）1、看了录像，你想说什么？2、是呀，工作了一天的父母回家第一件事情就是围上围裙走进厨房，为我们准备可口的饭菜，多么辛苦呀！如果我们能帮父母分担一些家务，做一些力所能及的家务活，那该多好呀！过渡揭题：其实在我们班上就有一些爱劳动的小能手，他们在家里不是“小皇帝”而是小主人，今天就让他们带着我们走进厨房。
二、茶具组1、看录像了解洗茶具的主要过程。
（浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放）2、讨论学习：洗茶具的操作要领。
3、研究学习：怎样去除茶具上的污垢。
（牙膏、食盐、稻草灰、食用碱、柠檬片等）4、提出洗茶具过程中的注意点。
6、整理收集的资料，准备交流的材料。
7、汇报自己的材料。
8、实践展示洗涤成果。
洗茶具的操作要领。
①浸泡时加1-2滴洗洁精。
②擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。
③冲洗时从里到外逐一冲洗。
④擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。
二、餐具组1、看食堂工作人员清洗学生食盘的录像，了解洗餐具的主要过程。
（浸泡、分类、洗筷子、冲洗、分类叠放、洗锅）2、讨论学习，明确每个步骤的要领和注意点。
3、实践操作并写一写。
4、积累经验：出示两个油腻的碗和两个鱼腥味的碗。
这四个碗该怎样洗呢？5、看录像比较后小结：油腻的碗要用热水洗，鱼腥味的碗要用冷水洗。
6、生活中，你还遇到过哪些难洗的污垢在小组里提出来讨论讨论。
是怎么解决的说出来可以在小组里交流交流。
7、整理收集的资料，准备交流的材料。
8、汇报自己的材料。
9、实践展示洗涤成果。
洗餐具操作要领。
①浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。
②洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。
③洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。
④洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。
⑤冲洗要分类，注意节约用水。
⑥餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。
三、宣传倡议组：活动形式：1、爱劳动的演讲稿。
《换个角色长大》2、爱劳动的名言、警句、格言。
3、爱劳动的手抄报。
《劳动的乐趣》4、身边爱劳动的表率。
《他行我也行》5、爱劳动的文章、诗歌、儿歌。
7、生活中爱劳动的小品。
《今天厨房我做主》8、爱劳动的倡议书。
活动总结：通过本此活动，大家不仅体会到了父母的辛劳，而且通过实践也体会到了劳动的乐趣。
这节课我们还学会了洗茶具和洗餐具的方法，以后希望同学们在家里换个角色长大，摘掉“小皇帝”的帽子，做一个爱劳动、讲卫生的好孩子。
活动生成：其实呀，生活中我们还可以变换许多角色长大，你还想变成哪些角色长大呢？（各抒己见）怎样做好呢？我们可以在生活中做个有心人。
当好小小采购员教学目标：1、制定购物计划、合理开支，培养生活自理能力。
2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。
3、培养与人交往的办事能力。
教学准备：1、教师准备：实物投影仪、相关电教设备或购物挂图，印制好购物计划表。
2、学生准备：每人收集一个食品包装袋，上网查找相关信息资料，随父母去超市或菜场先体验、经历一次买菜的过程。
教学过程：一：导入你一定去过超市购物或者去过菜场买菜，你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西，并说说你的经历和体会吗？二、购物要有计划1、电脑显示“小苏科去超市买东西”问：小苏科带上30元钱就去超市，你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗？2、小组讨论，完成填表（书上P6）三、设置情景，小组讨论。
1、小苏科和妈妈来到超市，他选购了一块蛋糕，征求妈妈的意见，妈妈在仔细看了包装袋上的说明后，才点点头表示满意。
妈妈主要看什么？为什么要看这些内容？分小组议一议，说说以往自己买东西时有没有这样做，介绍自己购物的经历、体会和经验。
2、讨论后教师总结：购买食品一定要看清包装袋上的生产厂家、厂址、出厂日期、保质期、食品成分、食用及保存方法和条形码等内容，确保购买的食品新鲜、质量好。
3、观看录像，了解什么是绿色食品和条形码。