如何分析范进中举中的人物描写【精品-】
《范进中举》人物形象分析
《范进中举》人物形象分析【范进】范进是本文的主要人物，分析时可从以下几方面入手：1、所处时代：范进生活在清朝初年，清王朝正处在上升时期，封建制度充分发展，长达千年的科考发展到了登峰造极的地步，几乎全社会都沉浸在“科考热”中，所以在胡屠户的眼中，张乡绅是天上的文曲星，在众人的眼里中举后喜极而疯的范进患的是富贵病，没有一个人敢说它是疯子。
比较安徒生的童话《皇帝的新装》，那里面还有一个小男孩站出来说皇帝没有穿衣服呢。
可以说中举的毒瘤漫及各个阶层，成为不治顽症，所以他的疯本不足为怪。
2、社会地位：他出身低微，既贫且寒，穷得揭不开锅，借钱赶考不成，反遭胡屠户的一顿臭骂。
3、人物本性：激疑：范进遭胡屠户无端辱骂，为什么却还说“岳父见教的是”?范进为何能“手里插个草标”在大庭广众之下“东张西望”寻人买鸡?明确：这说明范进“人心本善”，不纵恶，不隐丑。
范进对岳丈的“教诲”，唯唯连声，穷秀才卖鸡也能招摇过市，不过“草民”一个。
可见，中举前的范进懦弱猥琐，甘蒙屈辱，一脸自卑自贱的奴才相。
4、人生追求：范进一心想做个读书人。
在那个“万般皆下品，惟有读书高”、“学而优则仕”的社会里，读书是他惟一通达“黄金屋”“千钟粟“‘颜如玉”的独木桥。
所以，范进读书几十载，久经科场，老大不悔，用他岳丈的话意则是“少小不努力，老大徒伤悲”，然而痴心不改，还想混个天鹅屁吃。
当然，和社会的大风气一样，他读书的目的就是为了升官发财，光宗耀祖，茅棚生辉。
所以，中举成了他唯一的心思。
5、劳动本领：由于四体不勤，鄙视劳动，范进不会营生。
他家几十年“猪油不曾吃过两三回”，最后落到卖鸡换盐的地步。
6、神情举止：范进的命运戏剧性地改变，邻居飞跑到集市报信，他将信将疑。
回到家，耳闻目睹之后，乐极生悲，“一跤跌倒”，“不省人事”，等几口水灌将过来，又拍又笑，又跑又跳，喜极而疯。
一向沉默寡言的他，一路高歌：“噫!好!我中了!“几十年的怨气，似乎要在这一刻中爆发。
小说赏析范进中举
小说赏析范进中举范进中举是一部由鲁迅所撰写的短篇小说，通过对主人公范进中举的赏析，呈现了现实社会中的种种荒诞与无奈。
本文将从范进的形象描写、社会环境的揭示以及小说主题的分析等方面进行探讨，进一步解读这篇小说的内涵。
范进中举这一形象鲜明的主人公，展现出一个既可悲又可笑的人物形象。
作者通过对范进性格特点和行为的描写，形象地勾勒出他的软弱和无能。
首先，范进虽然在科举中中了一个进士，但却被人称为“中举”，透露着他仅仅是获得了一个表面的荣誉，实际上并没有能力施展。
其次，范进不仅没有为家族带来荣誉，反而成为了家族中最失败的一个，在亲友眼中处于被嘲讽和讥笑的地位。
这种形象的描写，让人对范进充满了同情和怜悯之情。
同时，这部小说还通过范进中举的故事，向读者展示了当时的社会环境和人们的生存现状。
小说中的背景是清朝末年，社会动荡，人民生活贫困。
范进所生活的环境尤为恶劣，他出生于一个贫苦的农民家庭，没有受到良好的教育，使得他在知识和能力上严重欠缺。
除了范进个人的问题，社会环境也在一定程度上限制着他的发展。
这种环境的描写，凸显了社会制度对个人命运的决定性作用，并表达了对社会不公与人命运的无奈。
通过对范进的赏析，小说折射出了人性中的种种弱点和缺陷，揭示了一个普遍存在的现象。
范进以其软弱和无能的形象，代表了无数个体在社会中被边缘化和忽视的命运。
他没有能力改变自己的境遇，同时也没有能力改变社会现状。
这种无力感，让人深感无奈和悲伤。
范进的形象使我们反思人性的弱点与局限，同时也呼吁更加关注社会底层弱势群体的生存现状。
通过对这部小说的赏析，我们可以看到鲁迅对社会的深切关注和他对弱势群体的关心。
范进这一形象被赋予了较高的象征意义，他不仅代表了那些没有获得社会认可的人，也代表了那些被社会边缘化的群体。
范进中举这个形象，不仅让我们感受到现实世界中的冷漠和不公，更希望能够引起我们对社会问题的关注和思考。
总之，范进中举是一部意味深长的短篇小说，通过对主人公范进形象的描写，呈现了现实社会中的荒诞与无奈。
《范进中举》中胡屠户人物形象分析
《范进中举》中胡屠户人物形象分析作者：蒋金涛来源：《语文教学与研究·上旬刊》 2017年第3期《范进中举》入选语文教材以来，一直深受广大师生和读者的喜爱，是不折不扣的传统经典篇目。
文中的胡屠户作为矛盾的混合体，非常有特点，给读者留下了难以忘怀的印象。
一、自大和自卑的统一胡屠户是范进的老丈人，专做杀猪的营生，也属于底层劳动人民。
“万般皆下品，惟有读书高”，按理说，其地位远不及读书人范进，他应该敬重范进三分，但事实并非如此，他在范进中举前非常自大，常常摆出高人一等的架势，对范进可以说是想骂就骂，而范进在他面前也是噤若寒蝉，屁也不敢放一个。
就连范进中了秀才，胡屠户对他依旧是照骂不误。
在范进准备去参加乡试，因没有盘费，走去同他商议时，竟然被他一口啐在脸上，还喋喋不休的骂了一个狗血喷头，骂他是癞虾蟆想吃天鹅肉。
胡屠户自己没啥学问，竟然还看不起范进的学问，竟然把道听途说的话拿来侮辱范进，说范进中相公时，不是因为文章写得好，而是因为宗师看见他老，不过意舍与他的。
要知道，对着读书人骂他没学问，无异于对着和尚骂秃子，其杀伤力更强，侮辱性更甚。
等到范进中了举人以后，胡屠户马上显得极为自卑。
本来在他眼里“烂忠厚没用的人”突然咸鱼翻身，一变而为举人了，他不得不重新审视自己，不得不重新审视被自己骂惯的女婿。
原来女婿不是“凡人”，是“天上的星宿”，女婿也不是“尖嘴猴腮”，就连“城里头那张府、周府这些老爷，也没有女婿这样一个体面的相貌”。
本来可以动辄喝骂的范进，现在再也不敢骂了，就连范进疯了也不能打，否则会有报应的。
在范进母亲和众人的再三请求下，他仗着胆子打了范进一个嘴巴，但打过以后，那手早颤起来，而且隐隐的疼将起来，自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。
这时他心里懊恼道：“果然天上‘文曲星’是打不得的，而今菩萨计较起来了。
”想一想，那手更疼的很了，连忙问郎中讨了个膏药贴着。
胡屠户不管是自大还是自卑，其实都是一脉相承的。
《范进中举》之个性化语言分析人物形象全面版
金城江区红七中学
韦正刚
教学目标：
通过人物个性化语言分屠户在 范进中举前后的态
度有什么不同？试
分析该人物形象。
中举前语句解析
中举后语句解析
“虽然是我女婿，如今 “我自倒运，把个女儿 却做了老爷，就是天上 嫁与你这现世宝，历年 的星宿。天上的星宿是 以来，不知累了我多少。 如今不知因我积了甚么 打不得的！我听得斋公 们说：打了天上的星宿， 德，带挈你中了个相公， 我所以带个酒来贺你。 阎王就要拿去打一百铁 棍，发在十八层地狱， 永不得翻身。我却是不 敢做这样的事！ 范进的中举改变了他在胡屠户心中的地位，由 “现世宝”变成了“老爷”，是“天上的星 宿”。原来是任意辱骂，现在为了给范进治病 要他打一巴掌，胡屠户却再三推辞，说天上的 星宿打不得，充分表现了胡屠户的庸俗势利、
范进中举前后胡屠户语言对比
项目 对范进的称呼 对相貌的评价 中举前 中举后
现世宝 尖嘴猴腮 不三不四 不是你的文章好 ……舍与你的 癞蛤蟆就想天鹅 屁吃
老爷 品貌又高 张府… 也没有这样的相貌 才学又好 毕竟要嫁与个老 爷
对才学的评价
能否考中
形象分析
胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形 成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭， 他 的典型市侩 的性格跃然纸上。
人物形象
张静斋是一个 的人。
谈收获
1、人物的语言描写在塑造人物形象起着至 关重要的作用。 2、通过分析人物语言可以了解人物的职业、 身份、以及人物的性格等。
谢谢！
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时 光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。 有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就 是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是 伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何 必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己 经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的 鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来， 我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！ 为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友 情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离 开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白 云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可 取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起 的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每 刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里， 故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一遍遍地唱着罗大佑的《童年》，期待着做那个高年级的师兄；一�
范进人物分析
人物三范进
【外貌描写】
落后点进一个童生来：面黄肌瘦，花白胡须，头上一顶破毡帽。
广东虽是地气温暖，这时已是十二月上旬，那童生还穿着麻布真裰，冻的乞乞缩缩，搂了卷子，下去归号。
【性格特点】
1、怯懦麻木自卑压抑
面对胡屠户的任意辱骂，仍唯唯诺诺答应。
2、热衷功名癫狂
1）虽家中断粮，范进仍要去参加乡试，置老母与妻子不顾（换饿）。
2）中举后，喜极而疯
3、虐伪客套
面对张乡绅的送钱送房，假惺惺推辞
【相关情节】
遭丈人胡屠户辱骂中举喜极而疯中举后收他人所送财物
【人物意义】
极具讽刺意味，范进中举前后不同的境况、际遇表现，深刻地揭示了科举制度对知识分子的毒害。
同时，生动地反映了封建社会的世态炎凉。
《范进中举》人物形象分析_1
《范进中举》人物形象分析１、范进的悲剧：范进像科举制度下无数读书人一样，以取得功名为终生理想，无比执着。
他将青春乃至大半生浪费在应试和科场上，沉溺在不断的追逐和拼搏、一次次的落第和惨痛之中。
科举成为他生活的惟一目标，融入他的生命之中。
作为封建专制统治下的一个普通的知识分子，他没有能力跳出这样的罗网。
明清之际，有多少英俊之士，都在这样的罗网中挣扎，消磨一生。
范进这样的小人物，又怎么能大彻大悟呢。
所以，对于范进是不能太苛求的，他只是必然地走上这条现在看来荒诞可笑的路，但是在当时这是一条“金光大路”，范进别无他路可走。
这样的近乎疯狂的执着，必然带来悲剧性的结果。
范进终于在垂老之年，得到了梦寐以求的功名，欢喜之余他疯了。
他疯得很丑陋，也很可怜。
疯了的范进并不可怕，可怕的是清醒后的范进。
他时来运转，得到众人的簇拥，得到张乡绅的认可，得到了精神和物质上的满足。
这才是最荒谬的。
这样的现实、这样的社会、这样的制度、这样的人生、这样的民族心态，范进的悲剧不是他一个人的悲剧，而是那个时代的悲剧，是民族的悲剧。
可以说，从范进的身上，我们可以察觉到明清之际的中国之所以衰落。
一个民族的知识分子，应该是这个民族思想上的灵魂，这个灵魂被窒息被扼杀，这个民族也就没有了生机、没有了希望。
２、胡屠户和张乡绅：封建社会，封建秩序是维护其统治的重要工具。
官本位是封建秩序的主要特征。
即使普通的地主工商阶层，如果没有进入官僚阶层，也是没有多少社会地位的，俗称“白身”。
像胡屠户这样的小商小贩，更是没有地位的下等阶层。
范进没有中举之前，胡屠户是看不起他的，中举之后，态度马上大变。
因为范进已经是统治阶层的一员了，已经脱离胡屠户所处的社会底层。
胡屠户对范进态度的变化，一方面是他这样小商贩，由于在封建社会饱受压抑，产生的趋炎附势的流氓习性，一方面是思想意识的原因，范进中举，就是天上的“文曲星”，是受“菩萨”保佑的人，他是真心的敬畏，所以打了范进，会觉得手疼得厉害。
课文赏析：《范进中举》
课文赏析：《范进中举》《范进中举》篇一有人说《范进中举》是一部喜剧。
当然，文中人物滑稽的动作、表情、神态都刻画的惟妙惟肖，也确实会让人不禁大笑，再加上最后大团圆的结局，就更证明了这是一部彻彻底底的喜剧，但大笑之后，却也不得不去挖掘文章所包含的更深奥的意味。
范进在中举之后就疯了。
从这一点看来，他又是那么可悲，可悲的不是那让人不堪入目的外表，而是他早就失去了的灵魂。
寒窗苦读几十年，只为中举，现在中了举之后，难免受不了刺激。
但这个科举制度除了改变了读书人还改变了周围的事物：起初，范进向老丈人借盘费去乡试时，被老丈人一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头。
当范进中举的消息一得知，这对待范进的态度就像是由一只凶猛残忍的老虎一下子变成了乖巧听话的小绵羊一样，不仅送给范进银子，在起初时还说范进一无是处，而在中举之后却大为赞赏。
邻居也纷纷送给他东西，这些都真切地反映了人们趋炎附势的丑陋嘴脸。
可见，封建腐朽的科举制度深深地毒害了知识分子，给知识分子们带来了无尽的苦难。
所以我审视今天的社会，也要从社会现象来看，要改革这些落后的制度。
要推陈出新，制定出适宜人民安居乐业，人民生活会蒸蒸日上的法规。
新时代，新思想，需要保持与时俱进的饱满状态，向前。
《范进中举》篇二教学目标：［知识与技能］：1、深入剖析人物内心活动，了解小说主题；2、探究小说的喜剧性与悲剧性，了解作者的思想感情［过程与方法］：1、通过表演和讨论等方式来分析探究人物内心世界，了解小说主题；2、结合现实生活，树立正确的读书观与价值观。
［情感态度与价值观］：通过学习，了解封建社会科举制度对人的毒害，同时树立正确的读书观与价值观。
学情分析：九年级学生对于小说的学习已经不陌生了，对于故事情节的梳理、人物形象的分析、写作手法的探究也是驾轻就熟。
但虽然他们的认知能力已经有了很大的提高，情感世界也很丰富，有了自己独立的思考能力，可是对小说的主题挖掘上还是有所欠缺，不能认识范进及范进那个时代的悲剧性。
范进中举人物
范进中举人物
《范进中举》人物形象分析是：
小说的主人公金范，表面上很蠢，又穷又蠢，逆来顺受，酸酸的；但在我的内心，我疯狂地爱着名利，我充满了奴性，懦弱，懦弱。
从他身上，我们看到了科举制度的腐败及其对士人的毒害。
他半生贫穷困乏，有时到了断炊挨饿的境地。
他连考二十多次，没能进学。
受人冷遇，遭人歧视，好不容易到54岁才勉强进了学，算个秀才。
他丈人胡屠户骂他“现世宝”。
他也只唯唯诺诺，怯懦地回答：“岳父见教的是。
”有时被骂得“摸门不着”，甚至把臭痰吐他一脸，也没半点儿脾气。
穷困并未使他那腐儒的呆气和酸气减退，即使在急待卖鸡买米时，也还是“一步一踱”，“东张西望”，并不着急。
同时，他又名利熏心，拼命追求举人、进士，热衷做官为宦。
他饱经科场打击，受尽了冷嘲热讽，但并未使他追求功名的热心减退。
到了54岁的晚年，仍然以“童生”资格，在腊月寒风中，披着破烂的麻布直裰，冻得哆哆嗦嗦，去考秀才。
家里穷得买不起米，他还得到处借钱凑钱考民。
当他突然听到举人的名字时，他激动得发狂。
这是可悲的，可悲的和可笑的。
说他呆头呆脑，又不尽然。
范进见了地主豪绅，就露出了一副媚骨，竭力拉拢巴结。
会到了张乡绅，满口是“久仰老先生”，“幸得出老先生门下，可为欣喜。
”尽力谄谀奉迎，奴性十足。
最后，金范，这样一个迂腐愚蠢的人，很快就成为一名官员，夺取权力，管理人民。
读者也可以从这里看到封建官场的黑暗。
【教育资料】《范进中举》疑难解析学习精品
《范进中举》疑难解析１、试分析本文所着重表现的人物形象。
课文围绕范进中举这个中心事件，着重刻画了范进、胡屠户和张静斋这几个人物形象。
范进是本文着力描写的中心人物，他是一个受封建科举制度毒害甚深的、热衷功名利禄的下层知识分子，大半生穷困潦倒，表现出一脸自悲懦弱猥琐的奴才相。
中举后，惊喜发狂，可憎可笑的疯癫，显示出一幅小人得志后得意忘形的形象。
对张乡绅的造访应酬，胡屠户的称呼改变及违心说法，表现出他的圆滑世故、狡诈虚伪，他大约的确就是第二个丁举人，张乡绅了。
胡屠户是一个典型的欺贫爱富、趋炎附势、庸俗自私的市侩小人形象，在其女婿中举前后将自己的形象表现得一览无遗。
张静斋是作者刻画的次要人物。
在范进中举后，亲自造访，称兄道弟，送银送房，目的是结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，来巩固和扩大自己的权势，表现出一个老奸巨滑的地方乡绅形象。
２、范进中了秀才，踏上科举进身之路的第一个阶梯。
可胡屠户依然轻侮他，教导他，训斥他。
胡屠户教导范进的话主要有哪两层意思？⑴“因我积了甚么德，带挈你中了个相公”。
这是厚颜无耻的卖功。
⑵“既中了相公，凡事要立起个体统”。
所谓“体统”就是封建的等级观念。
３、“范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头。
”句中“啐”字刻画了胡屠户怎样的形象？一个“啐”字，把胡屠户的凶相刻画得入木三分，从中可以看出胡屠户对范进的蔑视程度已达到极点。
４、范进明知丈人小气，为什么还要硬着头皮去商议盘费？既是因为无法向他人借钱，更是因为一心追求功名利禄，不甘心于屡试不中，以至于不顾一切，要再去“考他一考”。
５、范进中举前，胡屠户是个什么样的人？范进在胡屠户面前是怎样的态度？两人是什么关系？胡屠户粗俗、势利、傲慢、小气；范进在胡屠户面前卑怯畏缩，惟惟诺诺，逆来顺受；两人关系是一倨一恭。
６、为什么设计范进上集卖鸡这个情节？可见范进一家贫困之极，几乎到了生死存亡关头，形成了与中举后富贵情况的鲜明对比。
范进中举(从细节描写解读)
范进本态
猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。
中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐， 打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。
范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外， 还有一处细节可以体现：即平日他不是一个感情容易外露的人，所以他 可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得 疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。
精彩片断赏析：
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍一下，笑 了一声，道：“噫！好了！我中了！”说道，往后一跤跌到，牙关 咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起 来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就 往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚 踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。 众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼， 一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太苦道：“怎生这样苦命 的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得 好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是 如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个 人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的 老爹们，再为商酌。”
请你列举一个《孔乙己》文中的细节描写，并指明它的作用。 请在本文再找一处细节描写，试探究它的作用。
祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭 出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试 着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想 的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看 得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿 上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年 是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。 自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车 ，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己 的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。
人教版九年级《范进中举》人物形象分析
《范进中举》人物形象分析１、范进的悲剧：范进像科举制度下无数读书人一样，以取得功名为终生理想，无比执着。
他将青春乃至大半生浪费在应试和科场上，沉溺在不断的追逐和拼搏、一次次的落第和惨痛之中。
科举成为他生活的惟一目标，融入他的生命之中。
作为封建专制统治下的一个普通的知识分子，他没有能力跳出这样的罗网。
明清之际，有多少英俊之士，都在这样的罗网中挣扎，消磨一生。
范进这样的小人物，又怎么能大彻大悟呢。
所以，对于范进是不能太苛求的，他只是必然地走上这条现在看来荒诞可笑的路，但是在当时这是一条“金光大路”，范进别无他路可走。
这样的近乎疯狂的执着，必然带来悲剧性的结果。
范进终于在垂老之年，得到了梦寐以求的功名，欢喜之余他疯了。
他疯得很丑陋，也很可怜。
疯了的范进并不可怕，可怕的是清醒后的范进。
他时来运转，得到众人的簇拥，得到张乡绅的认可，得到了精神和物质上的满足。
这才是最荒谬的。
这样的现实、这样的社会、这样的制度、这样的人生、这样的民族心态，范进的悲剧不是他一个人的悲剧，而是那个时代的悲剧，是民族的悲剧。
可以说，从范进的身上，我们可以察觉到明清之际的中国之所以衰落。
一个民族的知识分子，应该是这个民族思想上的灵魂，这个灵魂被窒息被扼杀，这个民族也就没有了生机、没有了希望。
２、胡屠户和张乡绅：封建社会，封建秩序是维护其统治的重要工具。
官本位是封建秩序的主要特征。
即使普通的地主工商阶层，如果没有进入官僚阶层，也是没有多少社会地位的，俗称“白身”。
像胡屠户这样的小商小贩，更是没有地位的下等阶层。
范进没有中举之前，胡屠户是看不起他的，中举之后，态度马上大变。
因为范进已经是统治阶层的一员了，已经脱离胡屠户所处的社会底层。
胡屠户对范进态度的变化，一方面是他这样小商贩，由于在封建社会饱受压抑，产生的趋炎附势的流氓习性，一方面是思想意识的原因，范进中举，就是天上的“文曲星”，是受“菩萨”保佑的人，他是真心的敬畏，所以打了范进，会觉得手疼得厉害。
如何分析《范进中举》中的人物描写
南京市秦淮外国语学校 沈虹
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1
人物描写
人物描写:正面描写 侧面描写
正面描写:外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写
人物描写的目的:刻画人物性格，表现文章的中心。 分析人物描写:将锁在人物描写文字中的人物的 心理、性格乃至文章的主题解析出来。
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2
范进
中举之前：
（1）对胡屠户的教训，他“唯唯连声”，还 说“岳父见教的是。”（语言描写）
（2）为参加乡试去借盘缠，又被胡屠户“一 口啐在脸上，骂了一个狗血喷头”，他的 表现只是“摸门不着”。（行动描写、心 理描写）
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3
中举之前
性格：已习惯于对人低三下四，对来自周围 的轻蔑、嘲笑甚至侮辱都默默承受，不 敢有丝毫反抗，卑怯屈辱到了极点。
成因：这种性格其实是在三十多年场屋困顿 的生涯中形成的。三十多年来，他怀着 对功名的热切期望不断地应试，又不断 地失败，除了周围人们的轻蔑和嘲弄外， 他什么也没有得到。因此他的性格才会 被如此地扭曲。
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6
原因：
科举考试对读书人的心灵造成了巨大的摧 残，摧残到人不像人的样子，摧残到丧失 了人格的地步！
典型意义：通过范进这一典型形象的刻画， 小说对于科举制度的批判入木三分。
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7
中举之后
（1）范进道：“晚生久仰老先生，只是无 缘，不曾拜会。”（语言描写）
（2）范进道：“晚生侥幸，实是有愧。却幸 得出老先生门下，可为欣喜。”（语言描 写）
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4
中举之时
（1）范进抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的， 东张西望，在那里寻人买。（动作描写）
（2）范进道是哄他，只装不听见，低着头往前走。 （动作描写）
【语文知识点】范进中举课文原文及人物形象分析
【语文知识点】范进中举课文原文及人物形象分析《范进中举》是清代小说家吴敬梓创作的一篇讽刺小说，节选自《儒林外史》。
接下来分享范进中举课文原文及人物形象分析，供参考。
范进中秀才后回了家，他的母亲和妻子都很高兴。
正准备烧锅做饭，只见他丈人胡屠夫，手里拿着一副大肠和一瓶酒，走了进来。
范进向他作了揖，坐下来。
胡屠夫说：“我自己运气不好，把女儿嫁给了你这个丢脸的家伙，这些年来，不知道给我带了多少拖累。
现在不知道因为我积了什么德，让你沾我的光，运气好中了个秀才，因此我带了瓶酒来祝贺你。
“范进连连答应，叫妻子把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。
母亲亲自和媳妇在厨房里做饭。
胡屠夫又吩咐范进说：“你现在既然考中了秀才，凡事都要竖起一个规矩来。
比如我的行业里，都是些正经有脸面的人，又是你的长辈，你就不能在我们面前摆架子;如果是家门口这些种田的，扒粪的，不过是普通百姓，你要是跟他们作揖，平起平坐，这就是坏了学校的规矩，连我脸上都没有光了。
你是个忠厚没用的人，所以这些话我不得不教导你，免得惹人笑话。
“范进说：“岳父指教的是。
“胡屠夫又说：“亲家母也来这边坐着吃饭吧。
老人家每天都吃些小菜小饭，想必也过得很艰难。
我的女儿也过来吃些。
自从进了你的家门，这十多年，猪油都不知道有没有吃过两三回呢!可怜!可怜!”说完，婆媳两个都来坐着吃了饭。
吃喝到黄昏时分，胡屠夫喝得醉醺醺的。
范进母子两个，千恩万谢。
屠夫横披了衣服，挺着肚子走了。
第二天，范进免不了要拜访拜访同乡邻里。
魏好古又约了一群同届的秀才朋友，彼此来往。
因为是乡试年，参加了几个文会。
不知不觉到了六月底，这些同届秀才都约范进去参加乡试。
范进因为没有盘缠，就去同丈人商量，被胡屠夫一口唾沫吐在脸上，骂了一个狗血喷头，说：“不要再耽误你的时间了!你自己早知道中了一个秀才，就‘癞蛤蟆想吃天鹅肉’起来!我听说，你中秀才的时候，也不是因为你的文章写得好，而是学官觉得你太老了，心里过不去，施舍给你的。
《范进中举》细节描写分析
虽谓微未技艺，却是顶上功夫-----试析《范进中举》细节描写的语言表现力老师们大概都有这样的体会，很久以前读过的小说中的精彩细节，会时时浮现在眼前，历久而弥新。
像祥林嫂手里的碗，开裂的竹竿，以及她那双呆滞的眼睛；孔乙己伸开五指将碟子罩住，自己摇头说“不多，不多，多乎哉？不多也”的穷酸迂腐气。
细节描写就是指某此细小的人物表现或对细微事件场景的描写。
顾名思义也就是细微末节，它是人物、情节、环境的最小单位，如人体细胞。
好作品所以能动人肺腑，精彩动人的细节描写功不可没。
初中课文《范进中举》是清代讽刺小说大师吴敬梓作品《儒林外史》的节选，本文虽然短小，但精彩的细节描写对人物的刻画入木三分，是整部小说高超讽刺艺术的缩影，具有无与伦比的语言表现力。
一、白描式的细节描写是对古典小说叙事形态的一大超越。
作品的细节描写采用客观呈现的白描手法，作者把自己隐藏起来，运用简洁质朴的白话语言，把小说形象生动而又自然地呈现在读者面前，极大地强化了古代现实主义小说的客观性和真实性。
正如鲁迅所说“乃秉持公心，指时弊”（引自《中国小说史略》）。
如“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几回。
”等句，全是冷静的客观的细节描写。
小说完全摒弃了古代说书体小说骈丽化的俗套，创造了细节描写的白描化的范例。
二、细节描写的运用，作者往往让同一个人在不同的情况下对待同一对象采取不同的甚至完全矛盾的态度，造成鲜明对照，从而产生强烈的讽刺效果。
范进中举前，胡屠户离开范进家“屠户横披了衣服，腆着肚子去了”；范进中举后，胡屠户离开范进家“说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷地去了。
”前后矛盾的细节描写，揭示胡屠户的市侩心理，揭露了人情冷暖世态炎凉的世俗习气，产生了强烈的讽刺效果。
三、对人物的最富特性的细节进行夸张的描写。
即把某种需要否定的东西延伸放大，以揭示出这个人物的真实面目。
例句：“不想胡屠户虽然大着胆子打了一下，心里到底还是怕的，那手早颤起来，不敢打到第二下………胡屠户站在一边，不管那只手隐隐地疼将起来，自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。
范进人物形象分析
范进人物形象分析范进人物形象分析范进，出自现实主义长篇讽刺小说《儒林外史》第三回《周学道校士拔真才胡屠户行凶闹捷报》，是书中一个很有特色的人物。
范进生于白庙村的贫穷家庭。
下面是店铺给大家整理的范进人物形象分析，希望对大家有所帮助!范进人物形象分析篇1科举制度的殉道者——范进人物形象分析“学而优则仕”规定了中国古代知识分子的心路历程。
“科举”则是横在他们面前的一条鸿沟，越过了这道鸿沟，则顷刻风光无限，终生荣华富贵。
正所谓“十年寒窗无人问，一举成名天下知”“朝为田舍郎，暮登天子堂”。
在“百无一用是书生”的时代，中举带来的天壤之别的变化着实令人羡慕和神往。
更有甚者，中了举，人却喜极而疯。
《范进中举》中的范进就是这样的典型。
俄国19世纪文学评论家别林斯基说过：“何谓文学创作中的典型?——典型既是一个人，又是很多人，就是说：是这样一种人物描写：在他身上包括了很多人，包括了那体现同一概念的一整个范畴的人们。
”范进正是封建时代千千万万个热衷功名的下层知识分子的典型——科举制度的殉道者。
他大半生穷困潦倒，到54岁才考进秀才。
他中举之前，穷得揭不开锅，邻里没有一个借米周济他。
他地位卑微，受人歧视，岳父可以任意辱骂他。
作者这样写范进中举前的生活状态：“这十几年，不知猪油也曾吃过两三回”，“家里已是饿了两三天”，几句话写尽了范进家境的贫寒;而胡屠户对他的轻侮中更凸现他社会地位低下，面对屠户的训骂，他竟然“唯唯连声”。
在这种情形下，他仍偷偷赴试，更表现出他对功名的疯狂追求。
范进中举后，情形就完全不同了。
几十年来的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变就使他喜极而疯。
作者分4层展示范进因喜而疯的过程：第一层写昏厥。
用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作，用“往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的动作神态。
语言描写中“嗷”写出惊喜过望的心情。
“好了”几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。
《范进中举》人物形象分析优秀8篇
《范进中举》人物形象分析优秀8篇《范进中举》教学设计篇一教学目标了解故事情节，学习刻画人物特点的方法，体会夸张、对比手法的巧妙，认识封建社会庸俗腐败的人情世态及封建科举制对人的毒害。
教学重点欣赏讽刺艺术，感知艺术形象。
教学难点范进发疯的原因。
教学过程一、查——熟知字词1、点名读：挈；腆；绾；掼；醺；菩萨；啐；皂靴2、点名解：唯唯连声；谨具贺仪；果不其然；桑梓；轩敞；浑家；华居；兀自二、导——走近作者、作品1、导言：十年寒窗苦读书，一朝成名天下知，但有人却因此欢喜而疯。
这到底是喜剧还是悲剧呢。
一起进入课文《范进中举》。
2、作者、作品：作者吴敬梓，字敏轩，安徽全椒人，清代小说家，他也参加过科举考试，但儒林群丑的尔虞我诈、趋炎附势，使他洞察了世态炎凉，看透了科举制度的腐朽。
于是便创作了一部描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌的长篇讽刺小说，共55回，本文选自第3回。
三、讲——走进故事1、欣赏《范进中举》的图片故事。
2、速读，概括大致情节。
预案：整体上由范进中举前和中举后两部分构成。
具体体现在：范进进学，岳丈祝贺；借钱遭骂，范进偷试；范进卖鸡，捷报到家；范进发疯，屠户治病；乡绅造访，馈银赠屋；范进送银，屠户回家。
四、找——走近人物1、寻读：思考：中举前后范进发生了怎样的变化？周围的人又发生了怎样的变化？2、同桌讨论后全班交流：预案：以胡屠户为例。
称呼：现世宝——贤婿老爷；对范进的外貌评述：尖嘴猴腮——才学又高，品貌又好；动作：腆着肚子，啐在脸上，骂个狗血喷头——手颤抖，扯衣襟，千恩万谢，低头，笑迷迷。
范进、众乡邻、张乡绅的变化点名读文中相关词句。
3、发现人物：综合描写人物的句子，在上一活动的基础上，归纳人物特点。
小组活动：分四小组分别归纳范进、胡屠户、张乡绅、众乡邻。
预案：范进——热衷功名，迂腐无能，中举前卑怯畏缩，逆来顺受。
胡屠户——前倨后恭，嗜钱如命，庸俗自私，趋炎附势，贪婪虚伪。
张乡绅——老奸巨滑，善于拉拢、攀附权贵。
人教部编版九年级语文上册《范进中举》——分析小说人物描写方法(解析版)
23.范进中举——群文阅读分析小说人物描写方法人物描写是文学作品中塑造人物形象的重要手段。
通过人物外貌(肖像)、语言、动作、神态,心理等方面的描写,来刻画人物性格,表现人物精神面貌,进而展示文章的中心。
人物描写具体生动,给读者如见其人,如闻其声的感觉。
《范进中举》一文综合运用了多种描写方法,如语言、神态、动作描写等,刻画出范进中举喜极而疯的丑态。
同时运用细节描写,刻画出胡屠户的前倨后恭、嗜财如命的市侩形象。
【考点解读】分析小说人物描写方法是中考小说阅读的重要考点。
常见的考查方式有：01.第×段画线句子运用了什么(哪种)描写方法?有什么作用?02.请从人物描写的角度赏析文中画线句。
03.本文(小说)是通过哪些描写方法刻画人物形象的?有怎样的作用?【技法点拨】由于小说主题的模糊性及多面性,在分析时要注意综合考虑,概括全面。
具体来说,可运用以下方法进行分析:01.外貌(肖像)描写：对一个人的穿着打扮和外在形态的描写。
能揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征,达到以“形”传“神”的目的。
02.语言描写：对故事发展过程中的人物对话和内心独白的描写。
成功的语言描写能鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界。
03.动作(行动)描写：对故事发展过程中人物具体动作反应的描写。
交代人物的身份、地位，反映人物心理活动的进程,表现人物的性格特征,有时候还能推动情节的发展。
04.心理描写：对人物内心的思想情感活动进行的描写。
能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情。
05.神态描写：对人物面部表情和目光变化的描写。
可以传神地写出人物的性格特征。
常见的答题模式:运用……描写,写出了人物……的特征,表现了人物……的精神品质。
【真题演练】（一）阅读下面的文章，完成下列各题。
列车上①前两天我坐火车出差，一路看着窗外荒凉的冬日风景，听着咣当咣当的车轮声，实在是无聊透顶。
范进中举中范进的人物形象分析
范进中举中范进的人物形象分析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第（1）句描写，写出了范进未中举时穷困潦 倒的程度，说明科考已让他家徒四壁。
第（2）句描写，写出了范进不敢相信自己中 举的心理，这曲折地反映了他自20岁开始应 考以来一连串的失败在心头留下的沉重的屈 辱感。
第（3）句是小说高潮部分的描写，反复写范 进拍手、大笑，且口中反复说着：“噫!好! 我中了!”活画出了他神魂颠倒、亦痴亦狂的 丑态。
中举之时
（1）范进抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的， 东张西望，在那里寻人买。（动作描写）
（2）范进道是哄他，只装不听见，低着头往前走。 （动作描写）
（3）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己 把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我 中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人 事。……他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫! 好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞 跑，……走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起 来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的 水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去 了。（语言描写、动作描写）
（ 语言描写） （2）胡屠户连喝两碗酒壮胆，颤着手“打”了范进
一下。范进醒来，胡屠户竟“不觉那只手隐隐的 疼将起来”，而且“巴掌仰着，再也弯不过来”。 （动作细节描写） （3）屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头 替他扯了几十回。（动作细节描写）
胡屠户形象
胡屠户是一个嫌贫爱富、趋炎附势的市侩。
（2）为参加乡试去借盘缠，又被胡屠户“一 口啐在脸上，骂了一个狗血喷头”，他的 表现只是“摸门不着”。（行动描写、心 理描写）
中举之前
性格：已习惯于对人低三下四，对来自周围 的轻蔑、嘲笑甚至侮辱都默默承受，不 敢有丝毫反抗，卑怯屈辱到了极点。
成因：这种性格其实是在三十多年场屋困顿 的生涯中形成的。三十多年来，他怀着 对功名的热切期望不断地应试，又不断 地失败，除了周围人们的轻蔑和嘲弄外， 他什么也没有得到。因此他的性格才会 被如此地扭曲。
嫌贫爱富、趋炎附势是当时整个社会的 共同心理。可见，科举制度已毒化了整个 社会风气。
《儒林外史》是投向科举制度的一把匕首！
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