everyonehadagoodtime教学反思

Everyone had a good time教学反思

关于Everyonehadagoodtime教学反思

篇一：Everyonehadagoodtime教学反思

Everyonehadagoodtime教学反思

反思一：Everyonehadagoodtime>教学反思

本课是一节阅读课。教学目标是掌握并运用不规则动词的一般过去式，学会谈论生日庆祝活动，学会表达过去事件。我分以下几个步骤来达成我的教学目标。首先通过展示图片让学生猜测并写下短文的标题，然后让学生圈出短文中动词的过去式，通过设置阅读任务，让学生阅读回答问题，学生再通过讨论找出关键词完成表格，并根据关键词复述短文巩固课文。课堂以学生为中心，设计注重培养学生良好的自主学习习惯，猜测，讨论的形式能迅速激起学生的学习兴趣，让他们主动地寻找问题的答案，学生在问答中不知不觉加深了对课文的理解，在寻找答案的阅读中阅读技能也得到提高。但部分学生仍然不够主动，不愿意开口说英语，今后我要多关注这些学生，给他们提供更多开口说英语的机会，多鼓励，让他们增强参与活动的'意识，能够大胆地用英语与同伴们交流。在英语课堂教学中，我们对学生的评价要注重过程评价，而不是结果评价。教师是组织者、指导者、参与者，越来越多地激励学生思考。要把课堂真正交给学生，要做到学生是课堂活动的主体，是真正语言实践者。这样才能激发学生的学习动机，使他们永远保持学习的积极性。

本节课教学设计与过去的教案有明显的不同。对于教学过程中的各个环节的活动都有增加了具体的描述，这就要求自己在备课时要想学生所想，努力营造一种轻松愉快、和谐的课堂气氛，有利于激发学生的学习兴趣，学会从知识的整体性出发，学会用合理的手段，把知识有机地衔接起来，进行合理的过渡，才能引导学生循序渐进地学习。