大学语文课件之逍遥游1

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大学语文课件之逍遥游

大学语文课件之逍遥游

"且夫水之积也不厚,则其负大舟也无 力。覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟; 置杯焉则胶;水浅而舟大也。风之积也
不厚,则其负大翼也无力。"
名句寓意
表达了作者对自由的向往和追 求,强调个体的无限潜能和自 由意志。
描绘了理想中的自由状态,即 不受任何限制和束缚,随心所 欲地追求自己的目标和理想。
强调了个体与自然的关系,认 为个体应该顺应自然规律和法 则,与自然和谐共处,以达到 更高的境界和目标。
05
《逍遥游》的实践与应用
在文学创作中的应用
启发文学灵感
《逍遥游》以其独特的哲学思想 和深邃的意境,为文学创作提供
了丰富的灵感来源。
塑造文学形象
《逍遥游》中的人物形象和故事 情节,为文学创作者提供了丰富
的素材和灵感。
提升文学品味
《逍遥游》作为经典文学作品, 有助于提升创作者的文学品味和
审美水平。
《逍遥游》所表达的自由、超越的思 想,对现代人仍具有启示意义,激励 人们在困境中寻求心灵的解脱和真正 的自由。
作品文笔优美,想象丰富,富有哲理 意味,是中国古代文学的经典之作。
02
《逍遥游》全文解析
文章结构
01
02
03
文章结构
本文采用总分总的结构, 先提出论点,再分述理由, 最后总结观点,层次分明, 逻辑清晰。
创作背景
01
战国时期社会动荡不安,庄子在 观察自然、社会和人生过程中, 创作了《逍遥游》一文,表达对 自由、无拘无束生活的向往。
02
作品通过对大鹏、小鸟、蝉等形 象的描绘,寓言式地揭示了人生 困境和追求自由的主题。
作品评价
《逍遥游》是庄子思想的重要代表作, 被誉为其哲学思想的精髓,对后世影 响深远。

《逍遥游》优秀课件ppt

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道家思想的核心
道家认为世界的本源是“道”,强调顺应自然、无为而治,追求 内心的平静和与自然的和谐。
道家的自然观
道家认为万物皆有道,自然界和人类社会都应该遵循“道”的规律 ,尊重自然、顺应自然,反对过度开发和破坏。
道家的生活态度
道家主张淡泊名利、清静无为,提倡简单、朴素、自然的生活方式 ,反对过度追求物质和功利。
促进社会和谐
社会治理应该借鉴《逍遥游》中的和谐思想,促进社会各阶层、各 利益群体之间的和谐共处。
提升社会道德水平
社会治理应该借鉴《逍遥游》中的道德思想,提升社会道德水平, 营造良好的社会风尚。
THANKS
感谢观看
艺术特色
奇幻想象
作品以奇幻的景象和人物为背景 ,通过丰富的想象和创造力,构 建了一个充满神秘和浪漫的世界

寓言手法
作者运用寓言手法,将深刻的哲理 和人生感悟融入故事情节中,使得 作品具有很高的艺术性和教育意义 。
结构紧凑
作品结构紧凑,情节跌宕起伏,使 得整个故事充满了张力和吸引力, 能够让读者沉浸其中。
04
《逍遥游》的影响与评价
后世影响
1 2 3
文学影响
作为《庄子》的首篇,对后世的文学创作产生了 深远的影响,许多文学家从中汲取灵感,丰富了 文学作品的内涵。
哲学影响
该文所表达的哲学思想对后世的哲学研究产生了 重要影响,为道家思想的发展提供了重要的理论 支撑。
文化影响
该文所蕴含的文化内涵对中华文化的发展产生了 深远的影响,成为中华文化的重要组成部分。
创新管理模式
企业可以借鉴《逍遥游》中的思想,创新管理模式,打破传统束 缚,激发员工的创造力和积极性。
构建和谐企业文化
企业可以借鉴《逍遥游》中的和谐思想,构建和谐的企业文化, 增强员工的归属感和忠诚度。

《逍遥游》ppt课件

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四-2、归纳第二段段意:
朝菌不知晦朔,蟪蛄不知道春秋;
大小之辩
冥灵春秋五百岁,大椿春秋八千岁; 彭祖——众人 鹏鸟——斥鴳
段意归纳:本段是对第一段的归纳、补充、印
证,说明万物在“有所待”的范围内,存在着 “大小之辩”的差异,但终归都是“有所待”。
小大之辩
小知不及大知, 小:朝菌 蟪蛄 小年不及大年 大:冥灵 大椿 彭祖
汤之问棘
大:鲲鹏 小:斥鴳
通假字
小知不如大知 知 此大小之辩也 辩
解释词语
彭祖乃今以久特闻 众人匹之,不亦悲乎 绝云气,负青天
翻译:
通智 通辨
疏通课文意思(1-1):
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千 里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知 其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。
译文:北海有一条鱼,它的名称叫鲲。鲲的 大,不知道它有几千里。鲲变化成鸟,鸟的 名称叫鹏。鹏的背,不知道它有几千里。奋 起而飞,它的翅膀就像挂在天边的云彩。
庄子的主要思想有“天道无为”,相对的认 识论,无条件的精神自由等。他的思想属于唯心 主义体系。他片面夸大一切事物的相对性,否定 客观事物的差异,否定客观真理,在认识论上走 向相对主义。从这种认识论出发,他对待生活的 态度是:一切顺应自然,安时而处顺,知其不可 奈何而安之若命。在政治上,他主张无为而治, 反对一切社会制度,摈弃一切文化知识。
理解:描述鲲鹏的形象——形体硕大无比, 变化神奇莫测,奋飞时气势壮美。

(1-2):
是鸟也,海运则将徙于南冥,——南冥者,天池也。《齐谐》 者,志怪者也。《谐》之言曰“鹏之徙于南冥也,水击三千里, 抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也, 生物之以息相吹也。

(完整版)《逍遥游》ppt课件

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了大门,步入灵堂。
• 庄子坐守棺旁,两腿八字张开,撮箕似的很不雅观,手拍瓦盆伴奏,毫无愁容, 放声歌唱。看见惠施吊丧来了,也不招呼,仍唱他的。 惠施说:“伉俪多年,同床共枕,她为你养儿成人,自己送走青春,老了, 死了。你看得淡,不哭也行,可你,唉,竟然敲盆唱歌。你不感到做得太过分了 吗?” 庄子说:“你说错了。我也是人啊,哪能不悲伤。但我不能一味的受感情支 配,还得冷静地想想呀。我想起从前,那时她未生,不成其为生命。更早些呢, 不但不成其为生命,连胚胎也未成。更早些呢,不但未成胚胎,连魂气也没有。 后来恍恍惚惚之际,阴阳二气交配,变成一缕魂气。再后来呢,魂气变成一块魄 体,于是有了胚胎。再后来呢,胚胎变成幼婴,她生下来,成为独立生命。生命 经历了种种苦难,又变成死亡。回顾她的一生,我联想到春夏秋冬时序的演变, 多么相似哦。现在她即将从我家小屋迁往天地大屋,坦然安卧。我不唱欢送,倒 去嗷嗷哭送,那就太不懂得生命原理了。这样一想,我便节哀,敲盆唱起歌来。 ” 惠施双手奉上一袋赙金,放入瓦盆,暗自骂了一句“活见鬼”,便告辞了。
生死观—鼓盆而歌
• 庄子晚年丧妻,惠施闻讯,前去吊唁。他是庄子的老朋友,此时已非梁国宰相, 不必再摆官架子了,有必要去安慰庄子。庄子家居陋巷,马车进不去。巷口下了
...车”,惠惠 施施 扶走 起进 孝去 子。 ,庄 说子 了的 两长句子按跪照在礼门仪应外说迎的接话吊,客然,后口面称罩:悲“悯俺之娘容给,伯很父严道肃谢地了进。
“天上有乌鸦和老鹰来吃,地上也有蝼 蚁来吃啊,要是夺了前者的 食物给后者
享用,不是太偏颇了吗?”(《列御 寇》)
庄子(约前369~前286),
名 周, 战国 时期 宋国蒙 人,著 名的 思想家、文学家,道家学派
的重要代表,与老子并称 为 “老庄”。 庄子的主要思想是 清静无为 。在 政治上,他主张无为而治。为了现 实的束缚和苦闷,他还倡导精神超 脱,主张彻底屏除世俗名利地位之 心,入于精神自由的“逍遥”之境。

大学语文课件之逍遥游

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7
汲汲追求有用(小用)之害,“大用”不同于“小用”,“无用”就是“大用”。
第三部分(6—7)
惠施和庄子论辩“无用之用”
大瓠:拙于大用 “无用” 即为“有用” “不龟手之药”: “小用”不如“大用” 大樗: “大而无用” ——“无用” 即为“大用” “狸牲跳梁” “死于网罟”:追求“有用”有害 只有(大用)无用,才能“物无害(之)者”,在“无何有之乡”“广莫之野”,永作绝对自由的逍遥游。
世间万物皆受外物所限(有所待)。真正的逍遥是无所待而游于无穷。 ——无己、无功、无名
“无名” “无功”
“无己” “无功
“小用”不如“大用”,“无用”=有用
“无用”就是“大用”
只有“无用”,才能“物无害者”,永作绝对自由的逍遥游。
逍遥游
惠子谓庄子曰:“魏王贻我大瓠(hù)之种,我树之成而实五石。以盛水浆,其坚不能自举也。剖之以为瓢,则瓠落无所容。非不呺(xiāo)然大也,吾为其无用而掊(pǒu)之。”
世间万物皆受外物所限(有所待)。真正的逍遥是无所待而游于无穷。 ——无己、无功、无名
“无名” “无功”
“无己” “无功
“小用”不如“大用”,“无用”=有用
“无用”就是“大用”
只有“无用”,才能“物无害者”,永作绝对自由的逍遥游。
逍遥游
内容分析
只有“无名、无功、无己”才能达到“乘天地之正,而御六气之辩,以游于无穷”的逍遥游。
“大瓠”寓言
惠子谓庄子曰:“魏王贻我大瓠之种,我树之成而实五石。以盛水浆,其坚不能自举也。剖之以为瓢,则瓠落无所容。非不呺然大也,吾为其无用而掊之。”庄子曰:“夫子固拙于用大矣!宋人有善为不龟手之药者,世世以洴澼絖为事。客闻之,请买其方百金。聚族而谋曰:‘我世世为洴澼絖,不过数金;今一朝而鬻技百金,请与之。’客得之,以说吴王。越有难,吴王使之将,冬与越人水战,大败越人,裂地而封之。能不龟手一也,或以封,或不免于洴澼絖,则所用之异也。今子有五石之瓠,何不虑以为大樽,而浮于江湖,而忧其瓠落无所容?则夫子犹有蓬之心也夫!”

(完整版)《逍遥游》ppt课件

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漫主义诗歌。
《逍遥游》的思想与西方文艺复兴时期 的人文主义精神有相似之处,都强调个
体的自由和解放。
在现代社会中,《逍遥游》所倡导的自 由精神仍然具有积极意义,鼓励人们追 求个性解放和心灵自由,摆脱世俗的束
缚。
05
现实意义与应用价值
对当代社会启示
追求自由精神
在当今社会,人们往往被各种物质和利益所束缚,而《逍 遥游》所倡导的追求自由精神,可以激发人们追求真正自 我和独立思考的能力。
老子和庄子都追求超越现实世界的束 缚,但老子更强调内心的虚静和淡泊 名利;而庄子则更注重心灵的自由和 无限的想象。
老子思想较为抽象和深奥,强调“无 为而治”;而庄子则通过生动的寓言 和故事来表达其思想,更易于被理解 和接受。
跨时代、跨文化影响
《逍遥游》所倡导的自由精神在中国古 代思想中具有独特地位,对后世文人产 生了深远影响,如魏晋风度和唐代的浪
文章风格与特点分析
浪漫主义风格的表现 寓言式写作手法的运用
夸张、想象等修辞手法的展现
意象描绘与审美体验
鲲鹏展翅高飞的壮丽景象 风浪滔天的海洋画面
天地苍茫、人生无常的哲学思考
03
哲学思想探讨
自由精神体现
01
02
03
追求自由
强调个体自由的重要性, 追求无拘无束、自由自在 的生活状态。
摆脱束缚
倡导摆脱社会、道德、名 利等外在因素的束缚,实 现真正的自我解放。
其思想体系以“道” 为核心,强调自然无 为、天人合一的观念 。
《逍遥游》创作背景
《逍遥游》是《庄子》的首篇 ,也是其代表作之一。
该篇创作于战国时期,社会动 荡不安,人们追求自由与解脱 。
庄子通过《逍遥游》表达了自 己对自由境界的向往和追求。

2024版《逍遥游》优秀课件ppt课件

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由。
无为而治
主张顺应自然、不加干预,以达 到无为而无不为的境界。
人生观与价值观
探讨人生的意义和价值,追求一 种超脱世俗、逍遥自在的生活态
度。
现实意义:对当代社会的启示和影响
01
02
03
04
追求自由精神
在现代社会中,人们应该积极 追求自由精神,勇于挑战自我
和突破限制。
顺应自然规律
在处理人与自然、人与社会的 关系时,应顺应自然规律和社
作文训练
布置与《逍遥游》相关的作文题目,让学生进行有针对性的写作训练, 提高学生的写作能力。
THANKS
汇报结束 感谢聆听
其他人物
如列御寇、伯昏无人等, 各具特色,共同丰富了全 文的人物画廊。
人物塑造在全文中的作用
承载哲学思想
人物塑造是庄子表达其哲学思想 的重要途径,如主人公的逍遥境
界体现了道家的自由精神。
推动情节发展
人物之间的互动和对话构成了文章 的情节主线,推动了故事的发展。
深化主题表达
通过不同人物的塑造和对比,文章 进一步探讨了自由与束缚、自然与 人为等主题,深化了思想内涵。
课堂讨论题
结合文章内容,设计具有讨论价值的问题,让学生在课堂上展开 讨论,培养学生的口头表达能力和思辨能力。
课后作业:完成相关练习题,巩固所学知识
练习题
针对课文内容,设计相关练习题,包括选择题、填空题、简答题等, 帮助学生巩固所学知识。
拓展阅读
推荐与《逍遥游》相关的拓展阅读材料,引导学生进一步了解相关 背景和知识。
文学史地位
《逍遥游》是中国文学史上的重要作品,介绍其在文学史上的地位和影响,包括其 独特的艺术风格和思想内涵等方面。
跨文化对比:东西方自由观念异同比较

《逍遥游(第一课时)》课件

《逍遥游(第一课时)》课件
●庄子就是这种“异质思维”的代表人物
• 庄子钓于濮水,楚王使大夫二人往先焉,曰:“愿 以境内累矣!” 庄子持竿不顾,曰:“吾闻楚有 神龟,死已三千岁矣,王巾笥而藏之庙堂之上。此 龟者,宁其死为留骨而贵乎,宁其生而曳尾涂中 乎?” 二大夫曰:“宁生而曳尾涂中。” 庄子 曰:“往矣!吾将曳尾于涂中。”
● 故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而征 一国者,其自视也亦若此矣,而宋荣子犹然笑之。 且举世而誉之而不加劝,举世而非之而不加沮, 定乎内外之分,辩乎荣辱之境,斯已矣。彼其于 世未数数然也;虽然,犹有未树也。夫列子御风 而行,泠然善也,旬有五日而后反,彼于致福者, 未数数然也;此虽免乎行,犹有所待者也。
● 小知不及大知,小年不及大年。奚以知其然 也?朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋,此小年也。 楚之南有冥灵者,以五百岁为春,五百岁为秋; 上古有大椿者,以八千岁为春,八千岁为秋,此 大年也。而彭祖乃今以久特闻,众人匹之,不亦 悲乎!
● 汤之问棘也是已。穷发之北,有冥海者,天 池也。有鱼焉,其广数千里,未有知其修者,其 名为鲲。有鸟焉,其名为鹏,背若太山,翼若垂 天之云,抟扶摇羊角而上者九万里,绝云气,负 青天,然后图南,且适南冥也。斥鷃笑之曰: “彼且奚适也?我腾跃而上,不过数仞而下, 翱 翔蓬蒿之间,此亦飞之至也。而彼且奚适也?”
● 宋人有闵其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:“今日病矣!予助苗长矣!”其子趋而往视之,苗 则槁矣。 ——《孟子·公孙丑》
——表面看来的“愚者”是否蕴藏着大智慧的可能性?
●宋国: ●商朝人后裔——文化与周礼不同,更接近长江流域的楚
文化,相信虚无缥缈的世界 ●周围大国林立——努力图存
● “与其说宋人笨,不如说他们看待世界、理解世界的方式,和东周的主流文化观念,有着很大的差距。” (杨照)

苏教语文必修五《逍遥游》ppt课件

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对现代社会启示和意义
01
倡导个性解放
在现代社会,个性解放和自由发展越来越受到重视。《逍遥游》所倡导
的追求自由、摆脱束缚的思想,对于现代社会个性解放具有积极意义。
02
提倡环保理念
随着环境问题日益严重,《逍遥游》所强调的顺应自然、尊重自然的思
想对于现代社会提倡环保理念、促进生态文明建设具有重要启示作用。
寓意
寓言故事告诉我们,人的视野和认知是有限的,不能囿于自己的小圈子而自以为 是。只有不断开阔眼界、增长见识,才能达到更高的精神境界。同时,也警示人 们要尊重自然规律和他人的选择,不要以自己的标准去衡量和评价他人。
03
思想内容与价值观念探讨
追求自由、摆脱束缚思想
强调个体自由
文章通过描绘鲲鹏展翅高飞的壮 丽景象,表达了作者对自由的向 往和追求。这种自由不仅指身体 上的自由,更包括精神上的自由。
苏教语文必修五《逍 遥游》ppt课件
目录
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 思想内容与价值观念探讨 • 艺术手法与表现技巧分析 • 知识拓展与延伸阅读建议
01
课文背景及作者简介
庄子与《逍遥游》
庄子,名周,战国时期宋国人, 道家学派代表人物,与老子并称
“老庄”。
《逍遥游》是《庄子》的首篇, 集中体现了庄子的哲学思想。
尊重自然规律
文章强调,自然界有其自身的运行规律,人类应该顺应自 然,而不是违背自然。只有尊重自然,才能与自然和谐相 处。
无为而治思想
文章提倡无为而治的思想,即不要过度干预自然和社会的 发展,而是要顺应其自然趋势。这种思想体现了对自然的 敬畏和对社会的尊重。
追求和谐共生
文章认为,人类与自然和社会是息息相关的,只有追求和 谐共生,才能实现可持续发展。这种和谐共生的思想,体 现了对生命和自然的关爱。

《逍遥游》PPT课件【完美版课件】

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写之中,形象逼真,引人入胜。
五、重点突破
庄子散文中的寓言具有什么特色?
答:《庄子》一书善用寓言,《逍遥游》中也充分
体现了这个特点。《庄子》一书中明言“寓言十 栏
九”“以寓言为广”,司马迁亦指出其“著书十余
目 链
万言,大抵率寓言也”(《史记·老庄韩非列传》)。 接
《庄子》全书庄子散文的寓言有着鲜明的特点:
我们仍然能体会到作者对智慧所持的肯定,对生命 栏
所抱的热爱。当蜩与学鸠讥笑大鹏时,作者斥责道:
目 链
“之二虫又何知!”对人世间那些“知效一官,行 接
比一乡,德合一君,而征一国者”,指出他们自满
自足、自以为是,和蜩与学鸠同样可笑。
2.本文在说理上最突出的特点是什么?
答:本文在说理上最突出的特点是大量使用寓言, 把“无所待”的思想寄托于生动的形象之中。例如 本篇中的鲲、鹏、蜩、学鸠、斥,有的是根据神话 故事而来加工的,有的是杜撰的,但都纳入作者的 寓言之中,寄托他的思想,使读者不知不觉进入作 者所创造的意境,接受感染。
存高远,它能够振翅飞向“九万里”的高空,能够背
负青天而飞向遥远的南冥;然而“有所待”的大鹏虽
然能高飞万里,但在追求“逍遥游”上却失败了。
答:②“小知不及大知,小年不及大年”反映了庄
子对智慧的肯定,对生命的热爱。庄子主张“绝圣
弃知”,他崇尚赞美的是“无己”之“至人”,
“无功”之“神人”,“无名”之“圣人”。但是,
子》一书的首篇,主旨是讲人生的境界。在庄子看
目 链
来,理想的人生境界就是人生在世能做到“逍遥 接
游”。
庄子认为,“逍遥游”的真正含义是指人在天地自 然中自由自在、悠然自得的精神漫游。无论是自然 界中的大鹏、蜩、斥,还是人世间的宋荣子、列子, 都没有做到“逍遥游”,因为他(它)们还不是“乘 天地之正,而御六气之辩,以游无穷者”,还不是 “独与天地精神往来”的精神漫游者。

《逍遥游》PPT课件

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庄子的思想
属于主观唯心主义体系。他片面夸大一切事 物的相对性,否认客观事物的差异,否认客观真 理,在认识论上走向相对主义。
对现实有深化的认识和锋利的批判。他指出, 一切社会的礼法制度、道德准则,本质上只是维 护统治的工具。但并不主张以积极的行为来改变 现实,在政治上主张无为而治,反对一切社会制 度。
疏通课文意思
▪ 北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里 也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几 千里也;怒而飞,其翼假设垂天之云。是鸟也, 海运则将徙于南冥,——南冥者,天池也。
▪ 译文:北海有一条鱼,它的名称叫鲲。鲲的宏 大〔取消句子的独立性,做主语〕,不知道它 有几千里。鲲变化成鸟,鸟的名称叫鹏。鹏的 背,不知道它有几千里。奋起振翅而飞,它的 翅膀就像挂在天边的云彩。这只鸟,海动风起 时就将迁往南方。南海就是天然形成的大水池。
上,向上飞。下,落下
致:使……到来
4、彼于致福形者容用做名词,郊野 5、适莽苍者
▪ 宾语前置句
▪ 奚以知其然也:凭什么知道它是这样的呢? 奚以,即“以奚〞,疑问代词作宾语,宾 语前置。然,代词,这样。
▪ 彼且奚适也:它将要到哪里去呢?“奚适 〞,即“适奚〞,疑问代词作宾语,宾语 前置。
▪ 之二虫又何知:这两只小动物又知道什么 呢?之,此,这。何知,即知何,疑问代 词作宾语,宾语前置。
▪ 理解:这里引用汤询问棘的一段话,是再次对前 文谈到的“小知〞与“大知〞、“小年〞与“大 年〞的区别的印证。在篇章上,与第一段照应; 在内容上,起到一种强化作用,进一步解释说明.
▪ 故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而征一 国者,其自视也,亦假设此矣。……虽然,犹 有未树也。夫列子御风而行,泠然善也,旬有 五日而后反。彼于致福者,未数数然。此虽免 乎行,犹有所待者也。……故曰:至人无己, 神人无功,圣人无名。

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写作风格及特点
浪漫主义色彩
文章充满了丰富的想象和夸张的描绘, 展现了作者独特的个性和情感。
寓言式表达
对古代典籍的引用和化用
文章中多处引用或化用《诗经》、《楚辞 》等古代典籍中的语句或意象,体现了作 者深厚的文化底蕴和广博的知识储备。
通过描绘鲲鹏、蜩与学鸠等形象,以 寓言的形式阐述了自己的观点和思想。
“逍遥”一词在文章中的含义是什么 ?如何理解庄子的“逍遥”思想?
引导讨论
通过分组讨论的方式,让学生探讨文 章中表达的思想和观点,并引导学生 深入思考“逍遥”的内涵和现实意义 。
分享个人阅读体验和感悟
分享阅读体验
邀请几位学生分享自己阅读《逍遥游》的体验和感受,引导学生关注文章的语言、情感和思想等方面 。
分享感悟
鼓励学生分享自己对于“逍遥”思想的感悟和理解,引导学生将庄子的思想与现实生活相联系,思考 如何在现实生活中实现“逍遥”的境界。
回答问题并总结课堂内容
回答问题
针对学生在课堂讨论中提出的问题,进行详 细的解答和阐述,帮助学生更好地理解和掌 握文章内容。
总结课堂内容
对本节课的讨论内容进行总结,强调庄子“ 逍遥”思想的重要性和现实意义,并鼓励学 生在日常生活中运用“逍遥”的思想去面对 生活中的挑战和困难。

道教
以道家思想为基础的中国本土 宗教,追求长生不老、得道成
仙等目标。
魏晋玄学
魏晋时期兴起的哲学思潮,以 道家思想为基础,探讨宇宙、
人生和政治等问题。
唐代道教文化
唐代是道教发展的鼎盛时期, 道教文化成为当时社会文化的
重要组成部分。
06
互动环节:课堂讨论与问 题解答
针对文章内容提出问题并引导讨论

大学语文--之逍遥游1ppt课件

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北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几
Hale Waihona Puke 1-1 巨鲲大鹏千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知
其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟
也,海运则将徙于南冥;南冥者,天池也。
《齐谐》者,志怪者也;《谐》之言曰:“鹏 重言 之徙于南冥也,水击三千里,抟tuán扶摇而上者
九万里,去以六月息者也。” 野马也,尘埃也,
么知道小是这年样不呢及?朝大生年暮死的“朝菌”,不知道一月的
变朝化菌;、只惠能蛄活:一生季命的稍“纵蟪即蛄逝”,,是不小知年道;一年的时光,这 就为冥是一灵短个、年春大季寿椿,的:五。能楚百活年国千为南年方一万有个载秋种,季冥是;灵大远树年古(。时龟代)有,一以棵五大百椿年 树世,人以匹八比千彭年祖为,一是个小春年季比,大八年千—年—为悲一乎个秋季,这就是 长年寿的。可是彭祖如今独自以长寿闻名于世,一般人 与他相比,不是很可悲吗?
11
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,
一(一)
不《知齐其谐几》千者里,也志重;怪言…者…也;《谐》之言鲲曰鹏:展翅九万里 大
“鹏之徙于南冥也……”
野马也,尘埃也,…天之苍苍…。
水之积也不厚,则其负大舟也无力。覆
杯水于坳堂之上…
故九万里,则风斯在下矣…。
蜩与学鸠笑之曰:“…奚以之九万里蜩而鸠嘲鹏

南为!”
重言
汤问政于棘也是这种情况:“在那草木不生的北方,有一个深海, 是天然形成的大池。那里边有一条鱼,它的身子有几千里宽,没有 人知道它有多么长,它的名字叫作鲲。有只鸟,它的名字叫作鹏, 鹏的背像泰山,双翅展开说像天边的云,(鹏)乘着巨风盘旋飞上 数万里的高空,穿过云气,背朝青天,然后向南飞翔,将要到南海 去。斥鴳嘲笑它说:“它将要到哪里去呢?我飞腾起来,不过十几 尺高就落下来,在蓬蒿之间自由自在地飞翔,这也就是飞的最高限 度了,而它将要飞到哪里去呢?”这就是大和小的区别。

《逍遥游》课件

《逍遥游》课件
追求内心平静
在快节奏的现代生活中,学会调整心态,保持内 心的平静和宁静。
提升自我修养
注重内在修养,提升个人素质和品德,成为更好 的自己。
对人与自然关系的思考
强调天人合一
01
倡导人与自然的和谐共处,尊重自然规律,保护生态环境。
反思人类中心主义
02
反思人类对自然的过度开发和破坏,倡导可持续发展和生态文
05
《逍遥游》ห้องสมุดไป่ตู้现代意义
对现代社会的启示
倡导自由精神
鼓励人们追求内心的自由 ,不受外界束缚,勇于突 破自我。
强调个性发展
尊重个体差异,鼓励个性 表达,发挥个人潜能。
批判物质主义
批判过度追求物质利益的 现象,倡导精神追求和内 在修养。
对个人成长的指导意义
培养独立思考
鼓励人们独立思考,不盲目跟从,勇于挑战权威 。
明。
追求人与自然和谐共生
03
倡导在发展经济的同时,注重生态保护和环境治理,实现人与
自然的和谐共生。
感谢您的观看
THANKS
追求自由的人生哲学
总结词
追求自由是《逍遥游》中提出的人生哲学,强调个体应该摆脱束缚,追求内心的自由和真正的幸福。
详细描述
在《逍遥游》中,庄子认为人生的真正意义在于追求自由和内心的平静。他主张摆脱世俗的束缚和名 利的诱惑,追求内心的自由和真正的幸福。这种人生哲学强调个体的重要性,认为每个人都应该独立 思考,追求自己的幸福和价值。
04
《逍遥游》的影响与评价
对后世文学的影响
启发文学创作
作为道家经典之作,《逍遥游》以其 独特的哲学思想和文笔风格,为后世 的文学创作提供了丰富的灵感和启示 。
塑造文学风格

逍遥游优秀课件-逍遥游优秀PPT课件

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”的“逍遥”境界。
接着通过“尧让天下于许由”、 “肩吾问于连叔”等寓言故事, 阐述了“无所待”的“逍遥”思
想。
最后以“惠子谓庄子曰”一段辩 论结束全文,进一步强调了“逍
遥游”思想的深刻内涵。
文学价值与影响
《逍遥游》作为《庄子》一书 的代表,展现了庄子深邃的哲 学思想和卓越的文学才华。
文章运用大量的想象和夸张手 法,描绘了一个自由、无拘无 束的精神世界,对后世文学产 生了深远影响。
对未来发展和环境保护的倡导
倡导可持续发展
逍遥游强调人与自然的和谐相处,倡导可持续发展的理念,呼吁人们关注生态环境问题, 积极采取环保行动。
推广绿色生活方式
通过倡导绿色出行、节能减排、垃圾分类等环保行动,逍遥游引导人们形成绿色生活方式 ,促进生态环境的改善与保护。
激发环保意识和社会责任感
逍遥游激发人们的环保意识和社会责任感,鼓励人们积极参与环保公益事业,共同为建设 美好家园贡献力量。
追求内心自由
强调个体内心的自由与平 静,摆脱世俗的束缚,追 求真正的自我。
追求自由精神内涵
追求思想自由
主张打破传统观念的束缚, 追求思想的自由和独立。
倡导个性解放
鼓励人们追求个性解放, 摆脱社会习俗的束缚,实 现自我价值。
向往精神自由
追求精神层面的自由,摆 脱现实世界的限制,达到 心灵的自由境界。
影响
逍遥游所倡导的自由精神,成为了中 国文人追求自由和独立人格的象征, 对中国古代文学、艺术等领域都产生 了广泛影响。
当代传承与创新方式探讨
传承方式
通过学术研究、文化传播、教育教学等途径,深入挖掘和传承逍遥游的自由精神 。
创新方式
结合当代社会现实,将逍遥游的自由精神与现代价值观相融合,推动文化创新和 发展。例如,在文学创作中注入逍遥游的思想元素,创作出具有现代意义的作品 ;在艺术创作中运用逍遥游的意象和表现手法,创造出新的艺术形象。

【完整版】《逍遥游》PPT课件

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取消句子的独立性 ) 辍耕之垄上。(往,到) 奚以之九万里而南为: 动词,到……去
文言虚词:且
且适南冥也。 (将要;到、往;海) 不出,火且尽 。(将,将要 ) 北山愚公者,年且九十。 (将近) 存者且偷生。 (暂且,姑且 ) 且欲与常马等不可得 。(尚且,还 )
文言虚词:其
必先苦其心志 。 (代词 ,他,他的) 其如土石何? (语气词 ,加强反问 ) 其真无马邪? (副词,难道) 其真不知马也 。(语气词,表示测度) 天之苍苍,其正色邪? (其,通“岂”) 其远而无所至极邪? 表示选择,还是……
3-4宾语前置句
奚以知其然也:凭什么知道它是这样的呢?奚以,即 “以奚”,疑问代词作宾语,宾语前置。然,代词, 这样。
“逍遥”也写作“消摇”,意思是优 游自得的样子;“逍遥游”就是没有 任何束缚地、自由自在地活动。
三、学生自主学习 3-1解释下列句中的蓝色字:
《齐谐》者,志怪者也:
记载
是鸟也,海运则将徙于南冥:
这;
迁移,迁往
而后乃今培风:
乘着,趁着
我决起而飞,枪榆枋而止:
快速的样子;触,碰
解释下列句中的蓝色字:
逍 遥游
庄 子
教学目标:
知识目标:

1.疏通文字,理解文意,把握文章内容。

2.感知本文所体现的庄子的哲学思想和形象
化说理风格。
能力目标:
Байду номын сангаас

1.训练学生理清文章思路、把握主旨的能力。

2.引导学生展开想象,进行文学鉴赏。
情感目标:

能一分为二地恰当评价庄子的思想,培养积极
进取的人生态度。

《逍遥游》ppt课件

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陈子昂慕名前往终南山访问道家高人,途经大荒山、华山、华严寺等地而有所获,写下这首 诗。
主要内容和主题
内容
描写了逍遥派高僧花非花走过险峻峰岭、游历奇 妙仙境的经历,展现了一个流浪者追求自由、修 行成道的过Fra bibliotek。主题
透过花非花的经历,反映了诗人对人生意义、自 由意志、修行道路等哲学问题的探索和思考,体 现了逍遥主义的生命感悟和人文关怀。
逍遥游:一场文学之旅
逍遥游是唐代陈子昂的长篇叙事诗,以婉约清新的笔调,描绘了逍遥派高僧 花非花的游历和修行之旅,留下了深刻的文学印记和艺术魅力。
作者及背景
陈子昂
唐代文人,举进士,曾任兵部侍郎。代表作有《青溪词》等。
时代背景
唐代盛世,文艺复兴。逍遥游创作于大历二年,当时有“洛阳作家出佳作”的美誉。
创作背景
逍遥游的诗句赏析
飞流直下三千尺
形容黄河壮阔奔腾的景象, 用以打造逍遥游的辞藻,想 象力非常丰富。
目送无情泪
表现了人生无常、命运多舛 的感叹和悲凉,充满强烈的 情感。
穷发十载间
描写出了一个绝处逢生的奇 迹,化解了人生的枯燥与苦 难,给人带来了一种幸福的 感觉。
逍遥游在当代社会的意义
寻找内心自由
探索生命意义
文学特点和艺术魅力
1 婉约清新
诗风清新,平淡生动,运用大量自然景物描写,豪放一派,蕴含深情。
2 音乐美
运用韵律和音韵变化,形成一种音乐美,节奏和谐、流畅、自然,读来婉转动听。
3 意境深远
十四章里峰峦叠嶂的山势、水光山色的富丽、奇花异草的奇异以及文人墨客的浪漫凭借 叙事贯成统一的逍遥意境。
在中国文学史中的地位和影响
在当代社会高压的工作、生活 等环境下,人们需要越来越多 的像逍遥游一样的精神滋养, 寻求内心的快乐与自我的解放。
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蜩tiáo与学鸠笑之曰:“我决起而飞,枪
1-2 蝉和学鸠嘲笑鹏说:“我一下子(快速)起飞,冲过榆
榆枋,时则不至,而控于地而已矣;奚以之 树枋树,有时如果飞不上去,落在地上就是了。哪里用得
九万里而南为!”
着这样费力飞到九万里的高空再往南飞呢!”
适莽苍者,三飡(餐)而反(返),腹犹果
然;适百里者,宿舂(chōng)粮;适千里
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几
1-1
千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥;南冥者,天池也。《齐谐》 巨鲲大鹏
者,志怪者也;《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟tuán扶摇而上者九万里,
去以六月息者也。” 野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色也?其远而无所
2、游心于道(体道) “至人无己,神人无功,圣人无名”——超越自我 “天地与我并生,万物与我为一”
“外天下”——“外物”——“外生”
——个人在沉重的黑暗社会中,如何实现 自我解脱和自我保全。
二、《逍遥游》课文分析
(一)逍遥游(题解) “逍遥” ,从容漫步,悠游自在的样子; “逍遥游”,没有任何束缚地、自由自在地活动,指无所依赖、绝对自由地遨游永恒的精神世界。
“无所待而游于无穷 ”
(二)课文分析
逍遥游
第一部分(1-3) 什么是逍遥游
1.巨鲲大鹏
2.汤问棘
3.无待逍遥游
世间万物皆受外物所限(有所待)。真正的逍遥是无所待而游于无穷。
第二部分(4-5)具体化的逍遥—游—:无神己人、形无象功、无名
4.尧让天下于许由
5.肩吾与连叔对话
第三部分(6-7) 逍遥游的途径:无用
至极邪?其视下也,亦若是则已矣。且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力。覆杯水于坳ào堂
之上,则芥为之舟,置杯焉则胶,水浅而舟大也。风之积也不厚,则其负大翼也无力。故九万
里,则风斯在下矣,而后乃今培风;背负青天,而莫之夭阏è,而后乃今将图南。
重言
鹏俯瞰之景 比喻:大翼需大风
鲲鹏展翅九万里,“则风斯在下矣”
则其负大舟也无力。覆杯水于坳ào堂之上,
则芥为之舟,置杯焉则胶,水浅而舟大也。
风之积也不厚,则其负大翼也无力。故九万
里,则风斯在下矣,而后乃今培风;背负青
天,而莫之夭阏è者,
而后乃今将图南。
比上水,的那积么聚一不根深小厚草,就那可么作它为负船载,大放船上就一没个有杯力子量就。贴倒地一了杯,水这在是堂因前为凹水地浅 喻而船大舟的大缘—故—。风深的水积聚如果不深厚,那么它承载巨大的翅膀就没有力 类 比量 风力。而所翼行以大;鹏—鹏飞—背到朝九厚着万(青里多天的),高风没空有那什么么风能就阻在碍下它面,了然,后然这后才(打这算)飞才向能南凭方借。 论 证
北海有一条鱼,它的名子叫鲲。鲲的大,不知道有几千里。变1-1
化成为一只鸟,它的名子叫鹏。鹏的背,不知道有几千里。奋 起而飞,它的翅膀就像天边的云彩。这只鸟啊,海动的时候就 将迁徙到南海。南海,就是一个天然的大池。
《齐谐》是一部记载怪异事情的书。《齐谐》上说:“大鹏迁往 南海去的时候,激起的水花达三千里,拍击巨风而飞上的高度有 九万里,它飞六个月(到天池)才休息啊。”
世人匹比彭祖,是小年比大年——悲乎
2 汤之问棘也是已:“穷发之北,有冥海者,天池也。有鱼焉,其广数千里,未有知其修者,其名为 鲲。有鸟焉,其名为鹏,背若泰山,翼若垂天之云;抟扶摇羊角而上者九万里,绝云气,负青天,然 后图南,且适南冥也。斥鴳yàn笑之曰:“彼且奚适也!我腾跃而上,不过数仞而下,翱翔蓬蒿之间, 此亦飞之至也。而彼且奚适也!”此小大之辩也。
收结上文
引启下文
1-3
小知(智)不及大知,小年不及大年。奚以知其然也?朝菌不知晦朔,惠蛄(gū)不知春秋,此小年也。楚之 南有冥灵者,以五百岁为春,五百岁为秋;上古有大椿者,以八千岁为春,八千岁为秋,此大年也。而彭祖 乃今以久特闻,众人匹之,不亦悲乎!
小聪明赶不上大智慧,短年寿的比不上长年寿。根据什么知道是这样呢?朝生暮死的“朝菌”,不知道一月的变 化个春;季只小能,年五活不一百及季年大的为年“一蟪个蛄秋”季,;不远知古道时一代年有的一时棵光大,椿这树就,是以短八年千寿年的为。一楚个国春南季方,有八种千冥年灵为树一(个龟秋)季,,以这五就百是年长为年一寿 的朝菌。、可是惠蛄彭祖:如生今命独稍自纵以即长逝寿,闻是名小于年世;,一般人与他相比,不是很可悲吗? 冥灵、大椿:能活千年万载,是大年。
6.惠施和庄子的对话 (1)
7.惠施和庄子的对话 (2)
“无名” “无功”
“无己” “无功
小用不如大用,无用即为有用 无用就是大用
只有无用,才能“物无害者”,永作绝对自由的逍遥游。
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知
其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之 背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂 天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥;南 冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也; 《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击 三千里,抟tuán扶摇而上者九万里,去以 六月息者也。”
大学语文课件之逍遥游1
一、庄 子
(一)庄子其人
庄子(前369?—前286?) 名周,战国中期宋国蒙(今河南商丘县东北)人。 中国古代著名思想家。道家的主要代表。与老子并称“老庄”
(二)庄子的哲学
1、追求精神的自由
人类生存最大的困境是丧失精神的自由。 “殉”
“自三代以下者,天下莫不以物易其性矣。 小人则以身殉利,士则以身殉名,大夫则以身殉家,圣人则以身殉天下。”
重言:反复引用先贤时哲的言语,使言之有据。
野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之 苍苍,其正色也?其远而无所至极邪?其视
野 苍马 ,般 那的 是雾 它气本, 来飞 颜扬 色的 吗尘 ?土 还, 是都 因是 为生 它物距用我气们息太相远吹无拂穷的无结尽果(。而天显色示青出1-1
下也,亦若是则已矣。且夫水之积也不厚, 来的颜色)呢?鹏往下看的时候,(见到的)也像这样罢了。
者,三月聚粮。之二虫,又何知!
到郊外去的人,只须吞几口干粮,回来时肚子还是饱的;到 百里外去的人,头天晚上就要捣米准备干粮;到千里远处去 的人,要用几个月来储积粮食。这两只虫鸟,又知道什么呢? 比 喻 类 比 论 证
蜩鸠嘲鹏 ——小知(智)不及大知
途程愈长,所需“备粮”的准备愈丰; 其志愈远,则所需积厚的工作愈多。
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