一年级数学下册十三、十四周作业设计
新区苏教版一年级数学下册第六单元《6.13练习十四(2)》教学设计
新区苏教版一年级数学下册第六单元《6.13练习十四（2）》教学设计一. 教材分析本节课是苏教版一年级数学下册第六单元《6.13练习十四（2）》，主要内容是让学生通过实际的操作和练习，进一步理解和掌握10以内的加减法运算。
教材中提供了丰富的图片和实例，让学生在具体的情境中理解和运用数学知识。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的思维方式还主要以具体形象思维为主，对抽象的数学概念理解能力有限。
因此，在教学过程中，需要通过丰富的教学活动和实例，帮助学生理解和掌握10以内的加减法运算。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握10以内的加减法运算，能够通过实际的操作和练习，正确地进行计算。
2.过程与方法：通过小组合作和交流，培养学生的合作意识和交流能力。
3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，让学生感受到数学的乐趣。
四. 教学重难点1.重点：理解和掌握10以内的加减法运算。
2.难点：能够通过实际的操作和练习，正确地进行计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过提供丰富的实例和图片，让学生在具体的情境中理解和运用数学知识。
2.小组合作学习：通过小组合作和交流，培养学生的合作意识和交流能力。
3.操作活动：通过实际的操作和练习，帮助学生理解和掌握10以内的加减法运算。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、黑板、粉笔、练习本等。
2.教学环境：安静、整洁的教室，每个学生都有一张桌子和一个座位。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的数学小游戏，引导学生进入学习状态。
例如，教师可以出示一些数字卡片，让学生快速地找出比卡片上的数字大或小的数字。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现一些10以内的加减法题目，让学生观察和思考。
同时，教师可以结合教材中的图片和实例，帮助学生理解和掌握10以内的加减法运算。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选一个题目进行计算。
学生在小组内交流和讨论，共同完成计算任务。
小学数学人教课标版一年级下册-周末作业13-公开课精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版大源镇小2021学年第二学期一年级数学第13周周末乐园班级：姓名：学号：家长签名：一、口算:时间（）分（）秒，共126题，做对（）题23+9= 93+6= 72+5= 32+7= 42+6= 78+8= 33+9= 68+5= 33+4= 65+3= 29+4= 69+5= 21+50= 34+40= 44+40= 43+50= 23+50= 36+7= 5+21= 34+8= 44+4= 43+5= 23+5= 9+28= 33+6= 42+9= 25+3= 22+3= 34+5= 6+70= 30+27= 55+40= 52+40= 44+24= 32+30= 85+8= 45+4= 66+2= 3+24= 75+6= 43+6= 3+49= 37+2= 55+4= 68+4= 4+24= 37+3= 8+88= 41+5= 22+7= 85+3= 56+3= 22+9= 2+49= 45+40= 66+20= 23+40= 75+20= 43+50= 55+4= 6+27= 2+39= 6+18= 26+9= 57+5= 78+7= 25+40= 64+20= 27+20= 54+40= 53+30= 28+9= 29+4= 48+5= 9+83= 37+9= 27+5= 77+4= 18+4= 48+3= 27+4= 48+5= 56+4= 59-50= 42+6= 6+28= 7+35= 8+72= 4+63= 77-7= 33+60= 42+50= 25+30= 22+30= 34+50= 9+43= 56+5= 7+48= 81+5= 8+36= 18+5= 23+70= 6+16= 24+6= 18+50= 78+7= 36+9= 58+8= 41+50= 22+70= 85+10= 56+30= 22+60= 43+40=24-4= 45+2= 17-6= 56+4= 47+5= 55+40= 5＋90= 5＋60= 17－8= 90＋8= 62－2= 37+20=二、比一比。
新苏教版一年级下册数学《练习十四》教案板书教学设计
新苏教版一年级下册数学?练习十四?教案板书教学设计新苏教版一年级下册数学?练习十四?教案板书教学设计练习十四〔2课时〕第一课时教学内容：教科书第90页1-5题。
教学目标：1.使学生进一步理解两位数减两位数的退位减的计算方法，能正确地、比拟熟练地笔算两位数减两位数的式题，培养学生的计算能力。
2.继续培养学生的解决实际问题的能力，提高分析、推理和理解能力，以及发现问题和提出问题的能力。
3.注意培养学生的作业习惯，逐步养成认真、细致的良好习惯。
4.借助练习题，教育学生要懂得爱惜劳动果实，尊重劳动人民。
教学重点、难点：进一步理解算理，熟练计算方法教学用具：卡片，投影。
教学过程：一、课前热身：抢答题1.口算：师：看谁抢到的果实最多。
27+9=42+28=99-66=13+31=8+54=45-27=47-9=66-7=54+4496-5=90-6= 44-7=1/32.出每道的得数是几十多。
80-4556-3076-1955-2632-1189-6743-1891-4779-5660-2867-986-37学生做好准，看答，出每一道的得数大是几十多，每答一，可以得到相的果卡片一，最后看利的果最丰，激学生的学极性。
二、稳固1.看能当一个合格的医生——十四第2：林里来了小的叫声，原来有三棵不知道犯是什么毛病，直喊不舒服呢？看能找到它的病因，并用好法医治好它，那就是一个合格的医生了，赶救去吧。
学生独立思考，找出每道在哪里，再交流，并改正。
2.十四第1：才小因不太真，所以生病了，你可要注意了，接下来自己完成可要防止和小犯同的了。
学生分行后，指名板演，再全班交流，共同正。
3.十四第4先同学看一看，你知道是什么？能了大家一？指名完整意后，学生独立列式解答，再指名答复。
4.六第5有么一首歌：一粒一粒米呀，来得不容易⋯⋯首歌的是什么意思知道呀？〔学生〕粮食来得不容易，2/3所以我们要爱惜粮食，除了大米之外，还有高粱、玉米也是我们的主要粮食作物，我们吃的许多东西，都是用它们加工而成的，所以我们都要爱惜粮食，不要养成浪费的坏习惯，赶快解决玉米和高粱的数学问题吧。
一年级数学下册十三十四周作业设计
一年级数学下册十三、十四周作业设计宝城街道北寺小学王新增背景：一年级数学下册第7单元厘米、米的认识作业内容：一年级数学下册第7单元认识厘米（信息窗1）1、量一量 ( )cm( )cm ( )cm ( )cm ( ( )cm( )cm ( )cm2、量一量线段的长度。
3、画一条6厘米长的线段。
目的：1、认识刻度尺，初步认识长度单位“厘米”，借助实物初步建立1厘米的长度观念。
2、初步学会用刻度尺测量物体的长度，并通过估测，形成初步的估测意识。
完成形式：独立．评价形式：集体评价设计人：王新增背景：一年级数学下册第7单元厘米、米的认识作业内容：一年级数学下册第7单元米的认识（信息窗2）1、想一想，填一填。
一张床长（）；一枝冰糕长12（）小明的靴子长23（）一棵大树高（）一列火车长75（）一座楼高20（）一本练习本长（）厘米教室门的高大约是（）米2、你知道黑板的长吗？先估计一下，再量出来。
黑板的长是（）米（）厘米。
完成形式：独立正面反面正面（）次反面（）次评价形式：集体评价设计人：王新增背景：一年级数学下册第八单元《统计》作业内容：解决问题1、掷硬币50次，用你喜欢的方法记录下来。
目的：1、能根据生活经验和问题情境主动提出有关分段统计的作用。
2、积极主动地参与统计活动，能与同伴合伙交流，提高合作意识和解决问题的能力。
完成形式：独立评价形式：集体评价设计人：王新增二年级数学下册十三、十四周作业设计宝城街道北寺小学张素玲背景：二年级数学下册第八单元时、分、秒的认识作业内容：二年级数学下册第八单元认识钟面，探索时与分的关系（信息窗1）1、填一填上车：7：30 上课：8：10下车：7：50 下课：乘车用的时间是一节课的时间是４０分钟开始：10：20 开始：12：15结束：10：50 结束：做游戏用的时间是吃午餐的时间是１７分钟是开始：下午4：10 开始：晚上６：10完成：下午４：40 结束：读书用的时间是看电视用的时间是５０分钟２、时针和分针在什么时刻形成直角？3、钟表上是11：00，再过多长时间分针和时针能赶上时针。
最新人教版一年级数学下册 全册课堂作业设计全集(81页)
最新人教版一年级数学下册全册课堂作业设计全集第1课时认识平面图形一、填空。
1.长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）条边。
2.用（）根小棒可以摆一个长方形。
3.用（）根小棒可以摆一个正方形。
4.用（）根小棒可以摆一个三角形。
5.硬币是（）的。
二、有（）有（三、给涂上颜色。
）四、给涂上颜色。
五、给△涂上颜色。
六、给○涂上颜色。
七、第2课时平面图形的拼组一、填一填。
1、用两个完全一样的三角形可以拼成一个（）。
2、将一张正方形纸对折后剪开：（1）能剪成两个相同的（）；（2）也能剪成两个相同的（）。
二、用下面的长方体、正方体和圆柱可以画出哪些图形？连一连。
三、我会填。
1、长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）边。
2、用（）根小棒可以摆一个长方形；用（）根小棒可以摆一个三角形。
3、硬币是（）形；红领巾是（）形；课桌面是（）形。
4、长方形相对的边（）；（）形四条边一样；平行四边形相对的边（）。
5、从左往右数第（）个是圆形，第（）个是正方形，一共有（）个长方形。
四、我会判断。
1、两个一样大的正方形可以拼成一个长方形。
（）2、长方形就是正方形。
（）3、两个三角形可以拼成一个四边形。
（）五、它们折出来是什么样子？连一连。
（（第 3 课时有趣的七巧板一、填空。
（1）最少用（）根相同的小棒能摆成一个正方形。
（2）是由四个（ ）形拼成的一个（ ）形。
（3） 是由两个（）形拼成的一个（）形。
二、判断。
（1）用两个相同的三角形一定能拼成一个长方形。
（（2（3））（4）四个相同的正方形一定能拼成一个更大的正方形。
）三、填一填。
（1）七巧板中有（）个正方形，（）个三角形。
（2）3 号板是（ ）形。
（3）（）号板和（）号板完全相同； ）号板和（）号板完全相同。
（4）用 4 号、5 号、6 号图形可以拼成一个（）形。
（5）用 3 号、4 号、6 号图形可以拼成一个（ ）形。
（6）（）（ ）号和（ ）号图形可以拼成一个正方形。
新人教版一年级(下册)数学作业设计说明
小学一年级数学下册作业设计第1节：复习加减混合（1）一、算一算。
二、算一算。
4+3-2= 4-2+3= 2+3+4= 9-6+3= 8-2-2= 9+1-5= 4+5-7= 3+7-2=1+4+5= 10-4-4= 2+7+0= 7-6+5=8-1-3= 2+6-7= 3+3+3= 7+2-5=10-6+5= 9-2-2= 9-8+5= 10-4+5= 三、在□填数。
□+5=9 □+7=10 □+3=82+□= □+3=7 5+□=10四、填空后写出四个算式10 6□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□复习加减混合（2）一、算一算。
9-4= 7-7= 10-5= 6+3= 8+2=10+0= 10-0= 0+9= 5+5= 10-6=9-9= 0+0= 0-0= 9+1= 10-1=二、算一算。
3+7-5= 8-6+2= 10-7+0= 9-6+5=10-6+0= 8-7+1= 3+2+4= 10-3-7=10-6+2= 8-8+8= 10-9+7= 9+3-8=8+2-7= 4+5+1= 7-7+6= 2+3-5=三、在括号里填上适当的数。
3+（）=10 （）+2=8 （）+（）=109+（）=10 8+（）=9 4+（）=9（）+6=8 （）+2=7 （）+7=84+（）=10认识图形（1）一、填空。
（1）长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）条边。
（2）用（）根小棒可以摆一个长方形。
（3）用（）根小棒可以摆一个正方形。
（4）用（）根小棒可以摆一个三角形。
（5）硬币是（）的。
二、有（）有（）三、给涂上颜色。
四、给涂上颜色。
五、给△涂上颜色。
六、给○涂上颜色。
七、八、计算。
如果△＝2，○＝3，□＝5，那么□＋○＋△＝（）△＋○－□＝（）△＋△－○＝（）□＋□－□＝（）认识图形（2）一、用下面的长方体、正方体和圆柱可以画出哪些图形？连一连。
二、我会填。
1、长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）边。
人教版一年级下册数学教案带作业设计
人教版一年级下册数学教案带作业设计全文共3篇示例，供读者参考人教版人教版一年级下册数学教案带作业设计1课题名称分类与整理（第一课时）教学目标1. 通过体育器材摆放的图片对比，初步体会分类的意义。
2. 借助给气球分类的活动（教材例1），学会分类的方法，并能进行简单的统计；体会分类的标准不同结果也不同。
3.体会到生活中处处有数学，养成有整理物品的习惯。
教学重点学会简单的分类方法，并进行简单的统计。
教学难点体会分类标准的多样化，会用不同的标准对物体进行分类计数。
教学过程一、创设情境，导入新课课件出示两张摆放体育器材的图片。
师：同学们，老师想问大家一个问题？上体育课的时候，你更想从图一找到喜欢的球还是图二呢？为什么？生：图二。
因为摆放得很整齐。
师：看来大家更想从图二找到自己喜欢的球。
图二的各种球都很整齐地摆放在架子上，一眼望过去就很容易找到自己喜欢的球了。
像图二这样，把一样的东西放在一起，我们把它叫做分类。
分类摆放物品能使我们的生活变得整洁、方便。
这节课我们就一起来学习分类与整理。
(揭示课题)二、探索新知课件出示例1气球图片师：同学们，请观察这幅图，你们看到了什么？生：小朋友们手上拿着很多漂亮的气球。
师：是的，我们看到了小朋友们手上拿着很多漂亮的气球。
这么多的`气球，可以怎样分类呢？我们一起来帮他们分一分吧，按不同的形状分一分，每种气球各有几个呢？师：有三个小朋友是这样分的，我们一起来看看吧！（1）课件出示第一个小朋友的做法：第一个小朋友是这样分的：我先分一分，再数一数。
先分成糖葫芦形、爱心形和球形，然后再去数分别有几个。
（2）课件出示第二个小朋友的做法：第二个小朋友是用了边数边画的方法；首先在纸的最下方把这3种气球的形状画出来，然后数一个画一个，这就是第二个小朋友整理出来的结果。
（3）课件出示第三个小朋友的做法：第三个小朋友就不喜欢这么麻烦，他先在纸上画出这3种气球的形状，然后直接在气球类别下面写出数量，他就这样把它简单地表达出来了。
一年级数学优秀作业设计案例
一年级数学优秀作业设计案例一、设计背景在我国基础教育阶段，一年级数学课程对于培养学生的逻辑思维、计算能力和初步的空间观念具有重要意义。
为了提高学生的学习兴趣，使他们在愉快的氛围中掌握数学知识，同时减轻学生课业负担，我们特此设计一套优秀作业案例，旨在提升教学效果，促进学生全面发展。
二、作业设计原则1. 针对性：作业内容紧密围绕教学目标，针对一年级学生的年龄特点和认知水平，设计富有启发性和思考性的题目。
2. 层次性：作业设计分为基础题、提高题和拓展题，以满足不同学生的学习需求。
3. 实践性：注重将数学知识与学生生活实际相结合，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 趣味性：作业形式多样，图文并茂，激发学生的学习兴趣，提高学生的作业完成率。
三、作业内容1. 数的认识（1）基础题：认识数字1-10，能正确书写数字，并进行大小比较。
（2）提高题：找出生活中与数字相关的物品，进行数数练习。
（3）拓展题：用数字1-10编写数学故事，培养学生的学习兴趣。
2. 计算能力（1）基础题：掌握10以内加减法，并能正确计算。
（2）提高题：运用加减法解决实际问题，如购物找零等。
（3）拓展题：探索20以内加减法的计算规律。
3. 形状与空间（1）基础题：认识基本的平面图形（如三角形、正方形、长方形等）和立体图形（如球体、正方体、长方体等）。
（2）提高题：用平面图形拼组出不同的图案。
（3）拓展题：观察生活中的立体图形，并描述其特征。
四、作业评价1. 教师评价：根据学生的作业完成情况，给予及时的指导和鼓励，关注学生的进步。
2. 同伴评价：鼓励学生相互欣赏、交流，取长补短，共同提高。
3. 自我评价：培养学生自我反思的能力，激发学生的学习动力。
五、作业反馈1. 定期检查：教师定期检查作业，了解学生的学习状况，为教学提供依据。
2. 家长参与：鼓励家长关注孩子的学习，参与作业的辅导，共同促进学生的成长。
3. 成果展示：组织作业展示活动，让学生在展示中收获成就感，激发学习兴趣。
数学特色作业封皮(1)
数学特色作业封皮(1)心正体健，情真学实，是XXX的教育理念。
下面是一年级数学特色作业的一些记录。
第一周：本周的作业是关于数的认识和数的大小比较。
孩子们通过图形和实物的比较，学会了数字的大小关系。
第二周：本周的作业是关于数的拆分和组合。
孩子们通过拆分和组合数字，学会了数字的加减法。
第三周：本周的作业是关于长度的认识和比较。
孩子们通过测量不同长度的物品，学会了长度的比较和计算。
第四周：本周的作业是关于时间的认识和计算。
孩子们通过日常生活中的时间问题，学会了时间的计算和应用。
第五周：本周的作业是关于形状的认识和比较。
孩子们通过观察不同形状的物品，学会了形状的比较和分类。
第六周：本周的作业是关于重量的认识和比较。
孩子们通过称重不同重量的物品，学会了重量的比较和计算。
第七周：本周的作业是关于数字的顺序和排列。
孩子们通过数字的排列和组合，学会了数字的顺序和排列规律。
第八周：本周的作业是关于分数的认识和比较。
孩子们通过图形和实物的比较，学会了分数的大小关系和计算方法。
第九周：本周的作业是关于数据的统计和分析。
孩子们通过实际数据的分析和统计，学会了数据的处理和应用。
第十周：本周的作业是关于几何图形的认识和比较。
孩子们通过几何图形的比较和分类，学会了几何图形的基本概念和性质。
第十一周：本周的作业是关于图形的变换和运动。
孩子们通过图形的变换和运动，学会了图形的基本变换和运动规律。
第十二周：本周的作业是关于角度的认识和计算。
孩子们通过角度的测量和计算，学会了角度的基本概念和计算方法。
第十三周：本周的作业是关于面积和体积的认识和计算。
孩子们通过实际物品的测量和计算，学会了面积和体积的计算方法。
第十四周：本周的作业是关于比例和相似的认识和应用。
孩子们通过实际问题的分析和计算，学会了比例和相似的应用方法。
第十五周：本周的作业是关于函数的认识和应用。
孩子们通过实际问题的分析和计算，学会了函数的基本概念和应用方法。
第十六周：本周的作业是关于方程的认识和应用。
苏教版一年级数学下册《练习十四(2)》一等奖创新教案
苏教版一年级数学下册《练习十四（2）》一等奖创新教案苏教版义务教育教科书《数学》一年级下册第91页的练习十四第6～10题和“思考题”。
1.巩固两位数减两位数的计算方法，能正确熟练地笔算两位数减两位数；能根据算式的特点比较加、减算式得数的大小，能估计两位数减两位数的得数范围，能正确列式解决简单的实际问题。
2.使学生通过对比发现加、减计算的有关规律，发展比较、分析和判断、推理等思维能力；通过比较和估计加减法算式得数的大小，培养估算意识；在解决简单实际问题的过程中培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.让学生在数学活动中获得成功的体验，增强对数学的兴趣和信心，养成独立思考的习惯，增强应用数学的意识。
能正确熟练地笔算两位数减两位数，明确退位与不退位的区别。
发现数塔中的数的排列规律并完成相应的填空。
课件、口算卡片。
▍流程一：揭示课题谈话：我们已经学习了两位数减两位数的计算，特别练习了退位减法，今天我们继续学习练习十四。
通过练习，不光要熟练掌握计算方法，还要能估算出减法的得数，并解决一些简单的实际问题。
比一比谁减法掌握得最棒！揭示课题：练习十四（2）▍流程二：基本计算练习1.口算。
34－3 38－5 62－434－7 38－9 62－40（1）先估一估，得数是几十多，再口算。
说说你是怎样想的。
（34－3个位上4－3够减，是不退位减法，得数是30多；34－7个位上4－7不够减，要从被减数里分出14－7，是退位减法，得数是20多。
）（2）讨论：观察每组算式，你发现了什么？（提示：观察得数有什么变化规律。
）（被减数相同，减数不同，一题是不退位减法，一题是退位减。
被减数不变，减数越大，差反而越小。
）学生回答，师在口算卡片中加上大于号。
板书：34－3＞34－738－5＞38－962－4＞62－40（3）如果是减数一样，还是这样的规律吗？口算并说说你的发现。
改动第二行题目，变为：34－3 38－543－3 83－5（减数不变，被减数越大，差也越大。
2016最新苏教版一年级数学下册第14周教案.最佳方案
（1）出示第2题，老师说明题意：用图中的数字分别减7和9。
（2）同桌同学互相练习，比一比谁算得好。
3.练习十二第4题。
（1）老师说明题意：括号里哪一个得数对，把对的圈起来。
（2）学生独立圈数，集体交流，在说出正确得数后，让学生想想错误得数锗在哪里。
4.练习十二第5题：
（1）9题口算，要求学生在2分钟内完成，集体订正时说一说62-20、61一4、45-9这三道题是怎样算的？
（2）学生独立解答，集体交流时提问用什么方法计算？为什么？怎么算？
（3）集体口答。
5．练习十二第11题：
（1）出示第11题，仔细观察并提问：图中的三位同学分别买了什么商品？它们的价格是多少元？
（2）学生独立解答。
（3）集体订正时说说解题思路。（求男孩比女孩多用多少元、就是求买书包比买钢笔多用多少元，也就是求34比8多多少？）
（直接说得数，并指名说说84一6、60一6你是怎样算的？）
二、练习设计：
1．练习十二第7题：
同桌小朋友来当两只小兔，先帮要“-7”的小兔算一算，再帮要“-9”的小兔算一算，交流结果。
2.练习十二第8题：算一算，比一比。
独立完成，集体交流时提问：
3．练习十二第9题
4．练习十二第10题。
（1）出示第8题图，仔细观察提问：题中告诉我们什么？求什么？
（2）统计正确率，了解错题情况，及时订正。
5、练习十二第6题
提问：一直什么条件，要解决什么问题？
你是怎样理解“如果买一袋盐或味精呢？”这个问题的？
三、练习总结：让学生谈练习收获。
四、课堂小测。
一、直接写出得数。
28-9= 27-8= 60-3= 41-2= 54-7= 82-6=
2020年版人教版一年级下册数学作业设计(全,47页)
新版人教版一年级下册数学作业设计第1节：复习加减混合（1）一、算一算。
二、算一算。
4+3-2= 4-2+3= 2+3+4= 9-6+3= 8-2-2= 9+1-5= 4+5-7= 3+7-2=1+4+5= 10-4-4= 2+7+0= 7-6+5=8-1-3= 2+6-7= 3+3+3= 7+2-5=10-6+5= 9-2-2= 9-8+5= 10-4+5= 三、在□填数。
□+5=9 □+7=10 □+3=82+□= □+3=7 5+□=10四、填空后写出四个算式。
10□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□6复习加减混合（2）一、算一算。
9-4= 7-7= 10-5= 6+3= 8+2= 10+0= 10-0= 0+9= 5+5= 10-6=9-9= 0+0= 0-0= 9+1= 10-1= 二、算一算。
3+7-5= 8-6+2= 10-7+0= 9-6+5=10-6+0= 8-7+1= 3+2+4= 10-3-7=10-6+2= 8-8+8= 10-9+7= 9+3-8=8+2-7= 4+5+1= 7-7+6= 2+3-5=三、在括号里填上适当的数。
3+（）=10 （）+2=8 （）+（）=109+（）=10 8+（）=9 4+（）=9（）+6=8 （）+2=7 （）+7=84+（）=10认识图形（1）一、填空。
（1）长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）条边。
（2）用（）根小棒可以摆一个长方形。
（3）用（）根小棒可以摆一个正方形。
（4）用（）根小棒可以摆一个三角形。
（5）硬币是（）的。
二、有（）有（）三、给涂上颜色。
四、给涂上颜色。
五、给△涂上颜色。
六、给○涂上颜色。
七、八、计算。
如果△＝2，○＝3，□＝5，那么□＋○＋△＝（）△＋○－□＝（）△＋△－○＝（）□＋□－□＝（）认识图形（2）一、用下面的长方体、正方体和圆柱可以画出哪些图形？连一连。
二、我会填。
1、长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）边。
全册作业设计(学案)-一年级下册数学苏教版
全册作业设计（学案）-一年级下册数学苏教版一、教学目标1. 让学生掌握100以内数的认识，加减法计算及应用，认识人民币、时间，培养初步的数学思维。
2. 培养学生运用数学语言进行交流，提高解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。
二、教学内容1. 数的认识：100以内数的认识，数的顺序、大小比较，整十数加减整十数。
2. 加减法计算：100以内加减法计算，进位加法，退位减法。
3. 认识人民币：认识各种面值的人民币，进行简单的钱币计算。
4. 认识时间：认识时钟，学会看时间，了解时间单位。
5. 解决实际问题：运用所学知识解决生活中的数学问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内数的认识，加减法计算，认识人民币、时间。
2. 教学难点：进位加法，退位减法，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，教学挂图，实物模型，磁性黑板。
2. 学具：学生用教材，练习本，彩色笔，计算器。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生动有趣的数学故事，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解100以内数的认识，加减法计算，认识人民币、时间等知识点。
3. 案例分析：通过实例讲解，让学生了解数学知识在实际生活中的应用。
4. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，及时检查反馈。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点、难点。
6. 课后作业布置：布置与课程内容相关的作业，要求学生在规定时间内完成。
六、板书设计1. 一年级下册数学苏教版全册作业设计（学案）2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学内容，分模块设计板书，突出重点、难点。
七、作业设计1. 基础作业：针对100以内数的认识、加减法计算、认识人民币、时间等知识点，设计相关习题。
2. 提高作业：设计一些综合性的实际问题，让学生运用所学知识解决。
3. 拓展作业：推荐一些有趣的数学读物，培养学生的数学兴趣。
一年数学第十四周
四、先学
1.学生在教师指导下看书自学。
2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
3.检测:(做一做) 91页1、2题（小黑板出示，2生板演，其他同学在下面独立完成）
五、后教：评议
讨论：（议一议）
教学内容：课本88-89页。
教学目标：1、会用凑十法计算9加几的算式。2、会提出简单的数学问题，并会计算。
教具：小黑板
教学过程：
一、揭示课题
这节课我们来学习“9加几’.
二、出示目标
这节课要学会的新本领是：会用凑十法计算9加几的算式，同学们有信心学会吗?
三、自学指导：(一)
把书翻到88页
手指着88页左下角的饮料盒，思考，箱子里有几盒饮料？箱子外面有几盒饮料？一共有几盒？
（5）依次评议6+9、6+8、6+7对不对？
（6）你是怎样计算6加几的，还可以怎样计算6加几？
（7）认为8+7对的举手？他是把几凑成10的？
（8）认为8+3对的举手？他是把几凑成10的？还可以怎样做？
3、评议板书与对错。
4、同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。
5、总结：这节课我们学习了①看大数，分小数；②看小数分大数；③交换加数的位置多种方法来计算8、7、6加几。在计算时，应选择适当的方法进行计算，你喜欢哪种就用哪种。
五、请你当老师（判断对错）
8＋3=12（）9+4=14（）
14-7=5（）16-7=8（）
12-7=6（）18-9=9（）
修改栏：
2、同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。
六、当堂训练（练一练）
小学一年级数学下册作业设计
小学一年级数学下册作业设计小学一年级下册数学作业设计第1节：复习加减混合（1）一、算一算。
二、算一算。
4+3-2= 4-2+3= 2+3+4= 9-6+3= 8-2-2= 9+1-5= 4+5-7= 3+7-2=1+4+5= 10-4-4= 2+7+0= 7-6+5=8-1-3= 2+6-7= 3+3+3= 7+2-5=10-6+5= 9-2-2= 9-8+5= 10-4+5= 三、在□填数。
□+5=9 □+7=10 □+3=82+□= □+3=7 5+□=10四、填空后写出四个算式。
106□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□复习加减混合（2）一、算一算。
9-4= 7-7= 10-5= 6+3= 8+2= 10+0= 10-0= 0+9= 5+5= 10-6=9-9= 0+0= 0-0= 9+1= 10-1=二、算一算。
3+7-5= 8-6+2= 10-7+0= 9-6+5=10-6+0= 8-7+1= 3+2+4= 10-3-7=10-6+2= 8-8+8= 10-9+7= 9+3-8=8+2-7= 4+5+1= 7-7+6= 2+3-5=三、在括号里填上适当的数。
3+（）=10 （）+2=8 （）+（）=109+（）=10 8+（）=9 4+（）=9（）+6=8 （）+2=7 （）+7=84+（）=10认识图形（1）一、填空。
（1）长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）条边。
（2）用（）根小棒可以摆一个长方形。
（3）用（）根小棒可以摆一个正方形。
（4）用（）根小棒可以摆一个三角形。
（5）硬币是（）的。
二、有（）有（）三、给涂上颜色。
四、给涂上颜色。
五、给△涂上颜色。
六、给○涂上颜色。
七、八、计算。
如果△＝2，○＝3，□＝5，那么□＋○＋△＝（）△＋○－□＝（）△＋△－○＝（）□＋□－□＝（）认识图形（2）一、用下面的长方体、正方体和圆柱可以画出哪些图形？连一连。
1、长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）边。
新北师大版一年级数学下册第14、15周导学案
通渭县义务教育阶段集体备课导学案模板备课人：刘新勤学区（校）审核：孙文安中心教研组审核：局领导审核：
通渭县义务教育阶段集体备课导学案模板
备课人：李萍学区（校）审核：孙文安中心教研组审核：局领导审核：
通渭县义务教育阶段集体备课导学案模板
备课人：李萍学区（校）审核：孙文安中心教研组审核：局领导审核：
扣子形状不一样、扣眼数量
通渭县义务教育阶段集体备课导学案模板
备课人：李萍学区（校）审核：孙文安中心教研组审核：局领导审核：
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备课人：王列换学区（校）审核：孙文安中心教研组审核：局领导审核：
通渭县义务教育阶段集体备课导学案模板
备课人：王列换学区（校）审核：孙文安中心教研组审核：局领导审核：
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备课人：王列换学区（校）审核：孙文安中心教研组审核：局领导审核：。
一年级下册数学教学设计-《练习十四》苏教版(2023秋)
（3）基本图形的认识：识别圆形、正方形、长方形等基本图形，并能在生活中找到相应的例子。
举例：识别并命名各种基本图形，如说出一个圆形的物体。
2.教学难点
（1）数的组成与分解：学生往往难以理解数可以由不同的数字组合而成，以及如何将一个数分解成几个数的和。
最后，我会在课后对今天的课堂教学进行深入反思，针对学生的薄弱环节，设计更有针对性的教学活动和练习，力求在下一节课中更好地满足学生的学习需求。同时，我也会鼓励学生在课后主动复习，巩固所学知识，为今后的学习打下坚实的基础。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解100以内数的基本概念。100以内的数是我们日常生活中经常使用的，它包括了从0到99的所有整数。这些数的组成和排序对我们理解数量有很大的帮助。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如说，我们有18个苹果，又拿来了7个苹果，我们该如何计算总共有多少个苹果呢？这个案例展示了加减法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数的排序和20以内加减法运算这两个重点。对于难点部分，比如进位和退位，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数学相关的实际问题，如计算小组内成员的年龄总和。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，用小石子代表苹果，进行加法运算的模拟。
举例：理解数字27可以由2个十和7个一组成，或者由20和7组成。
（2）加减法运算中的进位与退位：在进行20以内加减法运算时，学生容易在进位和退位上出错。
一年级数学家庭作业布置表
一年级数学家庭作业布置表周次作业内容。
::第一周 1. 书写0 - 9数字，每个数字写一行。
<br>2. 完成课本第3页练习一的第1、2题（人教版）。
第二周 1. 制作数字卡片（0 - 10），并和家长玩数字比大小游戏。
<br>2. 课本第8页练习二的第3、4题（人教版）。
第三周 1. 数出家中20个物品，并按不同类别分类（如文具、玩具、生活用品）。
<br>2. 做课本第12页练习三的第5、6题（人教版）。
第四周 1. 用小棒摆一摆1 - 10的数字形状，然后家长拍照记录。
<br>2. 完成课本第17页练习四的第1 - 3题（人教版）。
第五周 1. 找一找生活中的加法场景（至少3个），并用算式表示出来。
<br>2. 做课本第21页练习五的第4、5题（人教版）。
第六周 1. 制作简单的加法口算卡片（如1+1，2+3等共10张），然后进行口算练习。
<br>2. 课本第25页练习六的第6、7题（人教版）。
第七周 1. 玩数字接龙游戏（规则：说一个数，下一个人说的数要比前一个数大1或者小1），玩10轮。
<br>2. 完成课本第30页练习七的第1 - 3题（人教版）。
第八周 1. 画一幅关于5以内加减法的画（例如：树上有3只鸟，飞走了1只，树上还剩2只鸟，就把这个场景画出来）。
<br>2. 做课本第34页练习八的第4、5题（人教版）。
第九周 1. 用家里的物品（如水果、积木等）摆一摆10以内的减法算式。
<br>2. 完成课本第38页练习九的第6、7题（人教版）。
第十周 1. 制作减法口算卡片（如3 - 1，5 - 2等共10张），进行口算练习。
<br>2. 课本第42页练习十的第1 - 3题（人教版）。
第十一周 1. 找出家中形状为长方形、正方形、圆形的物品，每种形状至少3个。
<br>2. 做课本第46页练习十一的第4、5题（人教版）。
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一年级数学下册十三、十四周作业设计宝城街道北寺小学王新增背景：一年级数学下册第7单元厘米、米的认识作业内容：一年级数学下册第7单元认识厘米（信息窗1）1、量一量( )cm( )cm ( )cm( ( )cm( )cm ( )cm2、量一量线段的长度。
3、画一条6厘米长的线段。
目的：1、认识刻度尺，初步认识长度单位“厘米”，借助实物初步建立1厘米的长度观念。
2、初步学会用刻度尺测量物体的长度，并通过估测，形成初步的估测意识。
完成形式：独立．评价形式：集体评价设计人：王新增背景：一年级数学下册第7单元厘米、米的认识作业内容：一年级数学下册第7单元米的认识（信息窗2）1、想一想，填一填。
一张床长（）；一枝冰糕长12（）小明的靴子长23（）一棵大树高（）一列火车长75（）一座楼高20（）一本练习本长（）厘米教室门的高大约是（）米2、你知道黑板的长吗？先估计一下，再量出来。
黑板的长是（）米（）厘米。
完成形式：独立评价形式：集体评价设计人：王新增背景：一年级数学下册第八单元《统计》作业内容：解决问题1、掷硬币50次，用你喜欢的方法记录下来。
目的：1、能根据生活经验和问题情境主动提出有关分段统计的作用。
2、积极主动地参与统计活动，能与同伴合伙交流，提高合作意识和解决问题的能力。
完成形式：独立评价形式：集体评价设计人：王新增二年级数学下册十三、十四周作业设计宝城街道北寺小学张素玲背景：二年级数学下册第八单元时、分、秒的认识作业内容：二年级数学下册第八单元认识钟面，探索时与分的关系（信息窗1）1、填一填上车：7：30 上课：8：10下车：7：50 下课：乘车用的时间是一节课的时间是４０分钟开始：10：20 开始：12：15结束：10：50 结束：做游戏用的时间是吃午餐的时间是１７分钟是开始：下午4：10 开始：晚上６：10完成：下午４：40 结束：读书用的时间是看电视用的时间是５０分钟２、时针和分针在什么时刻形成直角？3、钟表上是11：00，再过多长时间分针和时针能赶上时针。
目的：1、认识时间单位时、分，初步体验时、分的实际意义，知道1时＝60分2、会看钟表，能正确读、写钟面上指示的时刻，会简单的时间计算。
完成形式：独立评价形式：集体评价设计人：张素玲背景：二年级数学下册第八单元——信息窗2——新年的钟声内容：解决问题1、2时＝（）分1时15分＝（）分3分＝（）秒1分40秒＝（）秒5时＝（）分2时25分＝（）分4分＝（）秒1分25秒＝（）秒180秒＝（）分120秒＝（）分3分20秒=（）秒75分=（）时=（）分2、把下面各题填上时间单位小明跑60米约用12（）。
从家到学校约用15（）。
朗读一首小诗约用20（）。
从济南到北京约用6（）。
2、试一试10秒能做那些事情。
目的：1、认识秒，掌握分和秒的关系，知道1分=60秒。
2、会进行时、分、秒的简单换算。
3、会看“几时多几秒”和“差几秒到几时”的时间。
完成形式：独立评价形式：集体评价设计人：张素玲背景：二年级数学下册第九单元《统计》作业内容：解决问题1、下面是二年级同学1分钟排球比赛成绩学生个数学生个数学生个数学生个数1号65 9号76 17号84 25号712号90 10号43 18号78 26号803号85 11号95 19号92 27号994号70 12号81 20号101 28号575号123 13号78 21号66 29号306号84 14号114 22号54 30号1007号94 15号90 23号73 31号798号86 16号77 24号72 32号75（1）完成下面的统计表（2）比赛成绩在那个范围内的人数最多？（3）你还能提出什么问题？目的：3、能根据生活经验和问题情境主动提出有关分段统计的问题。
4、积极主动地参与统计活动，能与同伴合伙交流，提高合作意识和解决问题的能力。
完成形式：独立评价形式：集体评价设计人：张素玲背景：三年级数学第十七周作业内容：一、计算540÷9= 32×51= 41×22=16×42= 17×65= 59×71=86×23= 19×61= 58×56=16×42= 37×65= 59×63=76×23= 59×61=78×27=二、我算得最正确98+35×41 28+136×778×7＋828 (59－42)×53三、做个聪明的小法官1、服装厂每天可生产840套儿童服装，如果每70打一个包，可以打12个包……（）2、小明今年8岁，爸爸的年龄是小明的5倍还多2岁，爸爸今年多少岁？列算式:5×8+2 ……（）3、小珍从家到学校要走1千米，用20分，她每分要走多少米。
这道题是求速度……（）4、一袋水泥重50千克，3袋水泥重多少千克．这道题是求总重量……（）5、每千克苹果3元，10千克苹果多少元．这道题是求总价……（）二、对号入坐1、买一本笔记本要需要2元钱，有10元能买多少本笔记本？这道题是求（）。
①单价②数量③总价2、工人叔叔一天加工6个零件，照这样计算，10个工人5天可以加工300个零件。
①工时②工效③工作总量3、今年2月份有（）天。
① 28 ② 29 ③ 304、周长相同的长方形、正方形，（）的面积大。
①长方形②正方形③不知道5、小刚今年8岁，叔叔的年龄比小明岁数的4倍少1岁，叔叔今年多少岁？列算式① 4X8+1 ② 8X4+1 ③ 8X4-1五、文字叙述题1、630加上156与12的积，和是多少？2、296与72的和，乘以24，积是多少？六、解决实际生活中的问题1、乒乓球厂每天可生产8400只乒乓球，如果每12只装一盒，每10盒装一箱，一共可以装多少箱？2、一只羊一天吃青草6千克,照这样计算，18只羊7天吃青草多少千克？目的：使学生经历从实际生活中发现问题解决问题的过程，感受数学在日常生活中的作用。
完成形式：独立评价形式：集体评价设计人：赵卫华背景：三年级数学第十八周作业一、口算：120＋20＝250÷1＝28＋68＝100×0＝350÷60＝18×3＝90÷15＝17×4＝420÷6＝280＋40＝505÷5＝48÷4＝800÷4=20×30= 500×50= 70×60＝51×29≈352÷7≈448÷9≈240÷6=二、竖式计算：256÷7 64×39 832÷44.3-1.5 6.7+0.8 256+389三、学校会议室里有18张长凳和22张短凳，一张长凳可以坐4人，一张短凳可以坐2人。
三年级召开家长会，有112名家长参加，这些凳子够家长坐吗？四、唐僧师徒四人离火焰山还有3000千米，他们每天赶路89千米，42天内能到达火焰山吗？目的：进一步熟悉口算的过程，提高计算能力，提高学习数学的兴趣完成形式：独立评价形式：集体评价设计人：赵卫华四年级数学第11周作业设计四年级数学第12周作业设计四年级数学下册第十三、十四周作业设计背景：四年级数学下册第十一单元作业内容：解决问题的策略1、想想做做下图是李镇小学的一块长方形试验田。
如果这块试验田的长增加6米，或者宽增加4米，面积都比原来增加48平方米。
你知道原来试验田的面积是多少平方米吗？（现在图上画一画，在解答）2、张庄小学原来有一个长方形操场，长50米，宽40米（如下图）。
扩建校园时，操场的长增加了10米，款增加了8米。
操场的面积增加了多少平方米？（现在图上画出增加的部分或在纸上列表，再解答）40米50米目的：借助所画的直观图或线段图分析实际问题中的数量关系，确定解决问题的正确思路。
完成形式：独立完成 评价形式：集体评价 设计人：郭英选背景：四年级数学下册第十二单元作业 内容：统计1、 下面是1997~2002年我国私人拥有汽车情况的统计图。
单位：万辆 2003年5月1000 800 600 400 200 01997年 1998年 1999年 2000年 2001年 2002年（1）根据图中的数据完成下表 （2）2002年私人拥有汽车的数量比1997年增加了多少万辆？ （3）你还知道了什么？在小组里和同学交流。
目的：根据实际问题，选择条形图或线统计图直观地表示相应的数据，并能对统计图进行简单的分析。
完成形式：独立完成 评价形式：集体评价设计人：郭英选五年级数学下册第十三作业设计北寺小学郭林亮背景：五年级数学第四单元异分母分数加、减法作业（二）内容：解决问题1、妈妈买了一些毛线，给爸爸织毛衣用去了7/10，给妹妹织手套用了1/20。
你能提出什么问题？2、一个修路队要修一条长5/7千米的公路，第一天修了全长的1/5，第二天修了全长的1/4。
两天一共修了全长的几分之几？还剩全长的几分之几没有修？目的：了解异分母分数加、减法在生活中的应用。
完成形式：小组合作评价形式：集体评价五年级数学下册第十四周作业设计宝城街道小学王新刚背景：五年级数学第五单元分数加减混和运算作业（三）内容：解决问题某市举办一次数学竞赛，设一、二、三等奖若干名。
获一、二等奖的占获奖总人数的1／2 ，获二、三等奖的占获奖总人数的4／5 。
获二等奖的占获奖总人数的几分之几？目的：了解分数加减混和运算在生产实践中的应用完成形式：独立完成评价形式：集体评价。