《苹果落地》教学设计
《苹果落地》语文教案
《苹果落地》语文教案.doc教案章节：一、课程目标二、教学内容三、教学重点与难点四、教学方法五、教学步骤一、课程目标1. 让学生通过学习《苹果落地》这篇课文，了解苹果落地现象背后的科学原理。
2. 培养学生对自然科学的兴趣和好奇心，提高学生独立思考和解决问题的能力。
3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的意识。
二、教学内容1. 课文《苹果落地》的内容简介：本文以牛顿的苹果实验为例，讲述了苹果落地现象的发现及其背后的科学原理。
2. 相关科学知识：地球引力、物体自由落体、万有引力定律等。
3. 课文中所涉及的科学家牛顿的生平和主要成就。
三、教学重点与难点1. 教学重点：课文《苹果落地》的内容理解和分析。
地球引力、物体自由落体、万有引力定律等科学知识的掌握。
培养学生对自然科学的兴趣和好奇心。
2. 教学难点：地球引力、物体自由落体、万有引力定律等科学知识的运用。
学生独立思考和解决问题的能力的培养。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解课文内容、科学知识和科学家牛顿的生平。
2. 讨论法：学生分组讨论课文中的问题，培养学生的合作意识和沟通能力。
3. 实验法：教师演示苹果落地实验，学生亲身体验并探究背后的科学原理。
4. 探究法：学生通过查阅资料、提问等方式，自主学习课文相关内容。
五、教学步骤1. 导入新课：教师简要介绍课文《苹果落地》的内容，激发学生的兴趣。
2. 讲解课文：教师详细讲解课文内容，引导学生理解苹果落地现象背后的科学原理。
3. 学习科学知识：教师讲解地球引力、物体自由落体、万有引力定律等科学知识，引导学生掌握相关概念。
4. 探讨问题：教师提出问题，引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
5. 实验演示：教师演示苹果落地实验，学生亲身体验并探究背后的科学原理。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的主要内容，布置课后作业，鼓励学生进一步探究相关知识。
7. 课堂小结：学生分享学习收获，教师给予评价和鼓励。
六、教学评价教学评价分为两个部分：过程性评价和终结性评价。
小学语文苹果落地教案范文
小学语文《苹果落地》教案优秀范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《苹果落地》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事导入等方式激发学生对课文内容的兴趣。
（2）运用小组讨论、角色扮演等方法，提高学生的语言表达能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学的探究精神，激发学生对自然现象的好奇心。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：运用课文中的词汇和句型进行情景对话。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的水果图片。
四、教学过程：1. 导入：（1）展示水果图片，引导学生说出水果名称。
（2）讲述一个有关水果的故事，引出课文《苹果落地》。
2. 新课呈现：（1）让学生跟读课文，注意生字词的发音。
（2）解释生字词，让学生理解课文内容。
3. 精讲精练：（1）分组讨论：课文中的苹果为什么落地？（2）角色扮演：学生模拟课文中的情景，进行角色扮演。
4. 巩固练习：（1）出示生字词卡片，让学生认读。
（2）用课文中的词汇和句型进行情景对话。
五、拓展延伸：1. 让学生观察周围的水果，发现水果落地的现象。
2. 回家后，与家长一起探讨水果落地的原因。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在朗读课文、认读生字词方面表现较好，但在运用课文词汇进行情景对话时，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强学生的语言实践，提高学生的语言运用能力。
要注重培养学生的观察力和探究精神，激发学生对自然现象的兴趣。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和课堂纪律表现，给予相应的评价。
2. 课文朗读评价：检查学生对课文《苹果落地》的熟悉程度，评价学生的朗读能力和语音语调。
3. 生字词掌握评价：通过默写或口头提问的方式，检查学生对生字词的掌握情况。
4. 情景对话评价：评估学生在角色扮演和情景对话中的语言表达能力和合作精神。
小学《苹果落地》语文教案
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《苹果落地》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会借助工具书和上下文理解词语的意思。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）学会关爱他人，培养乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生关爱大自然、珍惜生命的情感。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）理解课文中的比喻和拟人手法。
三、教学准备：1. 课文音频、图片等教学资源。
2. 生字词卡片。
3. 工具书（如字典、词典等）。
1. 导入新课：（1）播放课文音频，让学生初步感知课文内容。
（2）展示相关图片，引导学生关注课文中的事物。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，讲解比喻和拟人手法。
3. 小结与拓展：（1）学生总结课文内容，分享自己的感悟。
（2）教师引导学生进行拓展思考，如：在生活中如何关爱大自然、珍惜生命？五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 运用课文中的比喻和拟人手法，写一段话。
3. 观察身边的大自然，拍摄一张照片，并配上一段文字，表达自己对大自然的感悟。
六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、音频等多媒体资源，为学生营造一个生动、形象的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 小组合作学习：分组进行讨论和实践活动，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
七、教学步骤：1. 课前准备：让学生提前预习课文，了解课文内容，查找生字词的释义。
2. 课堂导入：通过展示相关图片，引导学生关注课文中的事物，激发学习兴趣。
《苹果落地》公开课教案和教学反思
《苹果落地》公开课教案和教学反思一、教学目标：1. 让学生了解苹果落地的原因，探索重力对物体落地的影响。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。
3. 引导学生运用科学知识解释生活中的现象，培养学生的科学素养。
二、教学内容：1. 重力的概念及其作用。
2. 地球引力与物体落地的关系。
3. 实验探究苹果落地的原因。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：重力的概念、地球引力与物体落地的关系。
2. 教学难点：实验探究苹果落地的原因。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考苹果落地的原因。
2. 利用实验演示，让学生直观地感受重力作用。
3. 小组合作探究，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：以一个有趣的苹果落地现象引发学生思考，激发学生的兴趣。
2. 讲解重力的概念及其作用，让学生理解重力对物体落地的影响。
3. 演示实验：让学生观察苹果在不同条件下的落地情况，引导学生发现规律。
4. 小组合作探究：让学生设计实验，验证重力对物体落地的影响。
5. 总结与反思：让学生分享实验成果，总结苹果落地的原因，反思学习过程。
6. 作业布置：让学生运用所学知识解释其他生活中的落地现象。
7. 课后反思：对本节课的教学效果进行总结，发现问题，改进教学方法。
六、教学评价：1. 采用学生实验报告、小组讨论和课堂问答等方式进行评价。
2. 重点关注学生对重力概念的理解、实验操作能力和团队协作能力。
七、教学资源：1. 教学PPT、实验材料（如苹果、绳子、桌椅等）。
2. 相关科学知识资料、实验指导书。
八、教学进度安排：1. 课时：2课时（90分钟）。
2. 教学环节：导入（10分钟）、讲解（20分钟）、演示实验（15分钟）、小组合作探究（25分钟）、总结与反思（10分钟）、作业布置（5分钟）。
九、教学注意事项：1. 确保实验安全，避免学生受伤。
2. 引导学生积极参与课堂活动，培养科学思维。
3. 关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会。
二年级《苹果落地》教案
二年级《苹果落地》教案二年级《苹果落地》教案「篇一」一、创设情境，激趣导入，揭示课题师：瞧！宋老师今天为小朋友们带来了什么礼物？(出示：一个大苹果。
)生（异口同声）：苹果。
师：那你猜猜这个苹果的味道会如何呢？生A：甜甜的。
生B：脆脆的。
生C：甜里透着酸，酸里透着甜！师：我看见许多小朋友在直吞口水了。
那你看过苹果长在树上的样子吗？生A：我看过。
奶奶家有一大片苹果园，我经常去那儿玩，尤其是秋天到了，苹果就像一个个小灯笼一样挂在树上，很美。
生B：我在电视上看过苹果林，红红的苹果从绿叶中露出小脑袋来，很可爱！师：老师前几天回来的时候也经过一大片丰收在望的果林。
并把它们拍了下来。
（出示课件：结满红苹果的苹果园。
）师：小朋友们可以在小组内交流一下，你看到的苹果林是什么样的？（生在小组内交流）二、图文结合，初读课文，各抒己见师：其实我们吃的苹果就是从苹果树上摘下来的，那小朋友想过没有，要是不摘，苹果熟透了，会怎样呢？（出示课件：苹果落地的画面，并出示课题《苹果落地》）师：这节课我们就来学习《苹果落地》，请小朋友齐读课题。
师：看到苹果落地你有什么想法吗？生A：苹果熟透了，是苹果?师：哦，看来《植物妈妈的确有办法》这篇课文给你留下了很深刻的印象！生B：苹果宝宝太调皮了，想到地上打个滚。
就像《葫芦兄弟》里的七兄弟一样！师：看来咱们小朋友的想法还真不少！有一位小朋友却从苹果落地这个现象中发现了问题，并进行研究，最后成了一位世界著名的大科学家。
想知道他是谁？他的问题是什么吗？生（齐）：想。
师：答案就在课文中，读读课文你就知道啦！老师相信你初读课文的时候一定会想办法读准字音，开始吧！（生自由读课文，有的用手指着读，有的翻字典查字，有的问同学、问老师生字读音。
）师：刚才在读的时候，老师发现咱们同学读得非常投入，生字现在还有困难吗？生：没有！师：那现在同桌合作，互相检查课文读得是否准确、流利，如果你觉得他读得非常准确，还挺流利的，你就在课文的题目旁边奖励他三个大苹果。
《苹果落地》二年级语文教案
《苹果落地》二年级语文教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文《苹果落地》。
能够理解课文内容，知道苹果落地的原因。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对自然现象的兴趣。
通过小组讨论，培养学生的合作能力和探究精神。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关注生活中的科学现象。
培养学生勇于探索、积极思考的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：理解苹果落地的原因，激发学生对科学现象的好奇心。
三、教学过程1.导入（1）教师出示一个苹果，提问：同学们，你们知道苹果为什么会从树上掉下来吗？（2）引导学生思考，激发学生的兴趣。
2.自读课文（1）教师指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏。
（2）学生自读课文，理解课文内容。
3.学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生跟读，注意字音、字形。
（2）教师解释生字词的意思，引导学生运用到实际情景中。
4.分析课文内容（1）教师提问：课文讲述了什么故事？5.小组讨论（1）教师提出问题：你们认为苹果落地的原因是什么？（2）学生分组讨论，发表自己的看法。
（2）教师提问：你们还能举出生活中其他的科学现象吗？7.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察生活中的科学现象，写一篇小作文。
四、教学反思本节课通过学习《苹果落地》，让学生了解到了万有引力的基本概念，激发了学生对科学现象的兴趣。
在教学过程中，教师注重引导学生自主探究，培养学生的合作能力和思考能力。
同时，教师还注意巩固学生的基础知识，提高学生的语文素养。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有一些细节需要改进，如对个别学生的关注不够，课堂气氛有待进一步活跃等。
在今后的教学中，教师将继续努力，提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点：在学习生字词环节，教师可以设计一些互动游戏，如“找朋友”（将生字词卡片和对应的图片混在一起，让学生找出配对的卡片）或者“词语接龙”（学生用生字词造句，下一个学生需要用前一个学生的句子结尾的词作为句子的开头），这样既能活跃课堂气氛，又能让学生在游戏中记住生字词。
2024年《苹果落地》教学设计4篇
2024年《苹果落地》教学设计4篇《苹果落地》教学设计1教学目标：1、学会本课13个生字，认识新偏旁田，读写并理解自言自语、思考、吸引、现象、世界、著名、科学家等新词语的意思。
2、学会用为什么提问。
3、有感情的朗读课文。
4、了解牛顿从苹果落地这一普通的现象中提出问题，进行研究、发现地球有吸引力的事。
学习善于观察、爱动脑筋、专心研究的科学精神。
第一课时课时目标：1、初读课文，了解课文的`主要内容。
2、学习13个生字和相关词语。
3、正确朗读课文，学第一自然段，学会用为什么提问。
教学过程：一、导入新课小朋友们，你们看到过东西落地的情境吗？（交流）是呀，都是往下落的。
在很久很久以前，有个小朋友看到苹果落地后就从中有了重大发现，这是怎么回事呢？（齐读课题）。
二、初读课文，自学生字。
1、确自学要求：朗读课文、读准字音、划出带生字的词；给课文段落标上序号。
2、检查自学。
（1）看卡片认读生字、正音。
（2）完成课后习题2，第一读，连一连。
（注意平翘舌）（3）新词教学a、学生自提问题。
B、交流讨论：而这个词的运用（读文理解，仿照说句）三、读通课文，了解大意。
1、名分段读课文、正音。
2、回答：主要讲谁？发生了什么事？四、学习课文第一段1、自读课文第一段。
（1）读懂句子，理解动脑筋、遇到得词义。
A、总的告诉我们什么？B、说说动脑筋的具体表现。
换词法理解遇到的词义。
（3）用总要、为什么说话。
2、堂练习：照样子用为什么提问。
（1）分析例句。
（2）完成课堂作业3。
3、再读课文，说说你有几个为什么？六、巩固生字词语。
第二课时课时目标：1、了解苹果落地这件事的经过，从而对学生进行科学精神的启蒙教育。
2、理解吸引、现象等词语的意思。
3、有感情的朗读课文。
教学过程：一、复习检查1、这节课我们继续学习《苹果落地》，齐读。
2、看拼音写词语。
3、（实物投影）展示学生作业，其他学生自己批改。
4、讲明本教时的教学目标.二、深入学习第2-5自然段。
小学《苹果落地》语文教案
小学《苹果落地》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《苹果落地》。
（2）理解课文内容，体会故事中的道理。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用讨论、小组合作等方法，提高学生的表达能力和合作能力。
（3）运用角色扮演、情景模拟等方式，培养学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
（2）培养学生勇于探究、积极思考的精神。
（3）培养学生懂得分享、乐于助人的品质。
二、教学内容：1. 课文《苹果落地》的内容介绍。
2. 生字词的学习与运用。
3. 课文朗读与背诵。
4. 课文主题的讨论与思考。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与运用。
（2）课文的朗读与背诵。
（3）课文主题的讨论与思考。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文朗读的流畅性与准确性。
（3）对课文主题的深入理解与探讨。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力。
2. 讨论法：运用讨论、小组合作等方法，提高学生的表达能力和合作能力。
3. 角色扮演法：运用角色扮演、情景模拟等方式，培养学生的表演能力和创造力。
4. 启发式教学法：引导学生主动探究、积极思考，培养学生的思维能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示苹果的图片或实物，引导学生观察苹果的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词：让学生自读课文，找出不认识的生字词，教师进行讲解和示范。
3. 朗读课文：指导学生正确朗读课文，注意语音语调和节奏。
4. 理解课文：让学生讲述课文内容，教师进行点评和指导。
5. 讨论课文主题：引导学生思考课文中的道理，分组讨论，分享自己的看法。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调生字词的运用和课文主题的理解。
《苹果落地》优秀教案
《苹果落地》优秀教案一、教学目标1.让学生理解并掌握《苹果落地》的科学原理，培养学生的科学探究精神。
2.通过实验操作，提高学生的动手能力，培养学生的观察能力和思维能力。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通表达能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：牛顿第三定律的应用，苹果落地实验的操作方法。
2.教学难点：苹果落地过程中力的分析，实验数据的收集与处理。
三、教学准备1.实验材料：苹果、尺子、天平、弹簧测力计、小球、白纸、彩笔等。
2.教学工具：PPT、视频、实验器材等。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.利用PPT展示苹果落地图片，引导学生思考：为什么苹果会落地？（二）学习牛顿第三定律1.讲解牛顿第三定律的概念：物体间的作用力和反作用力大小相等、方向相反。
2.结合实例讲解牛顿第三定律的应用，如：人走路时，脚对地面的作用力和地面对脚的反作用力。
（三）苹果落地实验1.实验目的：验证牛顿第三定律在苹果落地过程中的应用。
2.实验步骤：a.将苹果放在尺子上，用弹簧测力计测量苹果的重力。
b.将小球放在白纸上，用彩笔在白纸上标记小球的位置。
c.将小球放在苹果下方，观察小球受力情况。
d.记录实验数据，分析小球受力变化。
3.实验结果：苹果落地过程中，小球受到的力与苹果的重力相等，方向相反。
第二课时（一）课堂导入1.复习上节课的知识点：牛顿第三定律、苹果落地实验。
2.提问：苹果落地实验中，小球受到的力是如何变化的？（二）深入探讨苹果落地实验1.分析实验数据，引导学生得出结论：苹果落地过程中，小球受到的力与苹果的重力相等，方向相反。
2.讨论实验过程中可能出现的误差，如何减小误差，提高实验准确性。
（三）拓展延伸1.讲解地球对物体的吸引力是如何产生的，引导学生了解万有引力定律。
2.介绍牛顿发现万有引力定律的过程，培养学生的科学探究精神。
（四）课堂小结2.强调实验在科学探究中的重要性，鼓励学生动手实验，培养观察能力和思维能力。
小学《苹果落地》语文教案
小学《苹果落地》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读和背诵课文《苹果落地》。
学生能够理解课文中的主要内容，了解苹果落地的原因。
学生能够运用课文中的词语和句型进行简单的口语表达。
1.2 过程与方法学生通过朗读、讨论和小组合作的方式，深入理解课文内容。
学生通过观察和实验，探究苹果落地的原因。
1.3 情感态度与价值观学生培养对科学的兴趣和好奇心，学会观察和思考。
学生培养合作和交流的能力，学会分享和倾听。
第二章：教学内容2.1 课文《苹果落地》课文内容简介：课文讲述了一个关于苹果落地的小故事，通过一个小男孩的观察和实验，揭示了苹果落地的原因。
课文重点词语：苹果、落地、观察、实验、gravity（重力）2.2 课文朗读与背诵学生跟随老师一起朗读课文，注意语音语调和表情。
学生分组进行课文背诵，互相监督和鼓励。
第三章：教学过程3.1 导入老师通过展示一颗苹果，引起学生对苹果的好奇心，引出课文《苹果落地》。
3.2 课文学习学生跟随老师一起朗读课文，理解课文内容。
老师解释课文中的重点词语和句型，帮助学生理解。
3.3 小组讨论学生分成小组，讨论课文中的问题，如：为什么苹果会落地？苹果落地和什么有关系？每个小组派代表分享讨论结果。
第四章：实践活动4.1 观察和实验学生进行观察和实验，探究苹果落地的原因。
学生记录实验结果，并和小组成员分享。
4.2 分享和讨论每个小组派代表分享实验结果，讨论苹果落地的原因。
老师引导学生进行思考和提问，深入理解课文内容。
第五章：总结与反思5.1 课堂总结老师引导学生总结课文内容，回顾苹果落地的原因。
学生分享自己在课堂上的收获和感受。
5.2 作业布置老师布置作业，要求学生复习课文，并完成相关练习题。
学生认真完成作业，巩固所学知识。
第六章：教学评价6.1 学生评价老师对学生的课堂表现进行评价，包括朗读、讨论和实验等方面。
学生对同学的分享和讨论进行评价，互相鼓励和学习。
6.2 作业评价老师对学生的作业进行评价，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
小学语文苹果落地教案范文
小学语文《苹果落地》教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能举例说明。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的角色形象。
（2）学会通过课文内容展开想象，进行创意写作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱心，关爱身边的人和事。
（2）树立正确的价值观，珍惜大自然的馈赠。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，运用修辞手法。
（3）通过课文学习，培养爱心和正确的价值观。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）进行创意写作，将所学知识运用到实际中。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片展示苹果落地场景，吸引学生注意力。
（2）引导学生思考：苹果为什么会落地？引出课文主题。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生互相讨论，解答疑问。
3. 课堂讲解（1）讲解课文中的生字词，让学生充分理解。
（2）分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，举例说明。
4. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析课文中的角色形象。
（2）每组选取代表进行分享，总结角色特点。
5. 创意写作（1）引导学生发挥想象，以“苹果落地”为主题进行写作。
（2）学生互相评改，教师指导，提高写作水平。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 运用比喻、拟人等修辞手法，写一篇小短文。
3. 思考课文中传递的价值观，与家人分享心得。
五、教学反思1. 课堂气氛是否活跃，学生参与度如何？2. 学生对课文内容的理解程度，是否达到了教学目标？3. 教学过程中，是否有需要改进的地方？4. 学生作业完成情况，是否达到了预期效果？5. 针对教学反思，提出改进措施，为下一节课做好准备。
六、教学准备1. 教师准备：熟练掌握课文内容，准备相关教学资源，如图片、视频等。
小学《苹果落地》语文教案
小学《苹果落地》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解苹果的生长过程和落地原因。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对课文内容的兴趣。
（2）运用讨论、小组合作等方法，提高学生的思维能力和团队协作能力。
（3）学会通过查阅资料，丰富自己的知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。
（3）培养学生与人分享、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解苹果的生长过程和落地原因。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解苹果生长的科学原理。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
4. 实物苹果。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示苹果图片，引导学生观察苹果的特点。
（2）邀请学生分享他们对苹果的了解。
（3）教师简要介绍苹果的生长过程，引出课文内容。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，解答疑问。
（3）学生分段朗读课文，体会课文的意境。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）学生组内讨论，交流生字词的学习心得。
（3）教师选取重点生字词进行讲解，让学生学会运用。
4. 理解课文内容（1）学生讲述苹果的生长过程。
（2）教师引导学生思考苹果落地的原因。
（3）学生讨论苹果落地对生态环境的影响。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享他们的学习收获。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的植物，了解它们的生长过程。
（3）和家长分享课文内容，增进亲子关系。
2. 拓展作业：（1）收集关于苹果的资料，进行阅读分享。
《苹果落地》教学设计教学教案
《苹果落地》教学设计教学教案第一章：苹果落地概念介绍1.1 教学目标让学生了解苹果落地现象，理解地球引力的基本概念。
培养学生观察自然现象的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容苹果落地的科学原理地球引力的概念1.3 教学方法讲授法：讲解苹果落地现象的科学原理和地球引力。
观察法：引导学生观察苹果落地的现象。
1.4 教学步骤1.4.1 导入利用图片或实物展示苹果落地现象，引导学生关注。
1.4.2 讲解讲解苹果落地现象的科学原理，解释地球引力的作用。
1.4.3 实践让学生分组进行实验，观察苹果落地现象，记录实验结果。
1.5 作业布置请学生描述苹果落地现象，并解释其背后的科学原理。
第二章：地球引力与物体下落2.1 教学目标让学生理解地球引力对物体下落的影响。
培养学生通过实验探究问题的能力。
2.2 教学内容地球引力与物体下落的关系不同物体下落的差异2.3 教学方法实验法：进行不同物体下落的实验，观察和记录实验结果。
讲授法：讲解地球引力与物体下落的关系。
2.4 教学步骤2.4.1 导入回顾上一章的内容，引导学生思考地球引力对物体下落的影响。
2.4.2 讲解讲解地球引力与物体下落的关系，解释不同物体下落的差异。
2.4.3 实践让学生进行不同物体下落的实验，观察和记录实验结果。
2.5 作业布置请学生设计一个实验，探究不同物体下落的差异，并解释其背后的科学原理。
第三章：苹果落地实验设计与实施3.1 教学目标让学生掌握苹果落地实验的设计和实施方法。
培养学生实验操作能力和问题解决能力。
3.2 教学内容苹果落地实验设计苹果落地实验实施3.3 教学方法实验法：设计和实施苹果落地实验。
讲授法：讲解实验设计和实施的方法。
3.4 教学步骤3.4.1 导入引导学生回顾前两章的内容，激发对苹果落地实验的兴趣。
3.4.2 讲解讲解苹果落地实验的设计方法，包括选择实验材料和设计实验步骤。
讲解苹果落地实验的实施方法，包括实验操作和数据收集。
3.4.3 实践让学生设计和实施苹果落地实验，观察和记录实验结果。
《苹果落地》语文教案
《苹果落地》语文教案《苹果落地》语文教案1学习目标：1、使学生识别文中14个二类字，会用它们组词。
2、理解课文内容，体会“奇怪心”的重要性。
培育学生仔细观看，积极思索的学习习惯。
教学重难点：体会“奇怪心”重要性的根底上，培育学生仔细观看，积极思索探究的学习习惯。
教具预备：教学课件，电话，生字卡片。
学习过程：一、激趣导入：（电话铃响，课件录音和教师对话）“教师，我想问您，摔倒了为什么会向前爬？”“教师，为什么不让我们进网吧呢？”师：我正在上课，下课后我们一起探讨好不好？都上课半天了，同学们的问题还问不完，说明这些小朋友都擅长观看, 爱动脑筋，今日教师给大家带来了一位特别爱动脑筋的小朋友，你们想不想熟悉？我们来一起学习“苹果落地”教学过程第一课时教学目标1、初读课文，了解课文内容，练习正确流利地朗读课文。
2、细读课文2 —4段，凭借课文内容练习说话。
学会相应的生字。
教学过程一、激发兴趣，提醒课题：（5’）1、小朋友都吃过苹果，苹果红红的，圆圆的。
可是，你看到过苹果长在树上的样子吗？（出示课件：几棵结满红苹果的苹果树）看图说说成熟苹果的样子。
2、我们吃的苹果就是从苹果树上摘下来的，要是不摘苹果熟透了，会怎样呢？（出示课件：苹果落地的画面，并出示课题《苹果落地》。
）3、齐读课题，说说你看到苹果落地有什么想法？有一位小朋友却从苹果落地这个现象中发觉了问题，并进展讨论，成了一位大科学家。
二、自学课文：（6D要求：1、轻声读课文，读准字音，记住字形，想想意思。
2、标上节号，想想课文讲了谁，什么事，他是一个怎么样的人？三、检查：（5’）1、指名分段读课文，并正音。
2、争论课文讲了谁，什么事，他是一个怎么样的人？四、学习第2 —4段：（20'）1、那么，牛顿看到苹果落地，他是怎么想的呢？课文是哪几节？找出来读一读，想一想。
自由读课文2—4节。
2、沟通学习：1）、师边表达，边出示课件：一天黄昏，牛顿坐在一棵苹果树下，突然发觉……2 ）、出示句式说话：一天黄昏，牛顿坐在一棵苹果树下休息，突然发觉自由预备，指名说，并同桌相互说一说。
《苹果落地》教学设计教学教案
《苹果落地》教学设计教学教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解和掌握物理学中的重力概念。
培养学生观察、思考和解决问题的能力。
引导学生通过实验和实践，体验科学探究的过程。
1.2 教学内容重力概念的介绍。
苹果落地的现象观察和分析。
实验设计：模拟苹果落地。
1.3 教学方法讲授法：讲解重力概念和理论知识。
观察法：观察苹果落地的现象。
实验法：设计和进行模拟苹果落地的实验。
第二章：重力概念介绍2.1 教学目标让学生理解和掌握重力的定义。
让学生了解重力的作用和表现。
2.2 教学内容重力的定义：物体受到地球吸引的力。
重力的作用：使物体向下运动，保持物体在地球表面。
重力的表现：物体自由下落、抛物线运动等。
2.3 教学方法讲授法：讲解重力的定义和作用。
举例法：通过实例解释重力的表现。
第三章：苹果落地的现象观察和分析3.1 教学目标让学生观察和描述苹果落地的现象。
让学生分析苹果落地的原因。
3.2 教学内容观察苹果落地的现象：苹果从树上落下，落到地面。
分析苹果落地的原因：重力的作用。
3.3 教学方法观察法：让学生观察苹果落地的现象。
讨论法：让学生分组讨论苹果落地的原因。
第四章：实验设计：模拟苹果落地4.1 教学目标让学生设计和进行模拟苹果落地的实验。
培养学生实验操作和观察的能力。
4.2 教学内容实验设计：设计一个简单的实验，模拟苹果落地。
实验操作：进行实验，观察和记录实验结果。
4.3 教学方法实验法：设计和进行模拟苹果落地的实验。
观察法：观察和记录实验结果。
第五章：实验结果分析和总结5.1 教学目标让学生分析实验结果，得出结论。
让学生总结实验过程中的观察和发现。
5.2 教学内容分析实验结果：比较实验结果与理论预期的差异。
总结实验过程：记录实验过程中的观察和发现。
5.3 教学方法讨论法：让学生分组讨论实验结果和结论。
第六章：扩展探究：不同高度下的苹果落地6.1 教学目标让学生探究不同高度下苹果落地的现象。
培养学生设计实验、观察和分析问题的能力。
小学二年级语文《苹果落地》经典教案三篇
小学二年级语文《苹果落地》经典教案三篇《苹果落地》讲述一个普通的苹果落地的现象引发了牛顿的思考，从而发现了万有引力定律，下面就是给大家带来的小学二年级语文《苹果落地》经典教案三篇，希望能帮助到大家!小学二年级语文《苹果落地》经典教案一目标预设：1、会认12 个生字，会写8 个生字，读写“自言自语”等由生字组成的词语。
2、结合上下文和生活实际了解文中词语的意思，会用“思考、吸引力”说话。
3、会正确、流利地朗读课文。
4、懂得牛顿的成功源于好奇，感受牛顿从非常普通的现象中提出问题刻苦钻研的科学精神，激发学生对生活和自然界中的现象产生兴趣，初步养成敢于提问的习惯。
课时安排：两课时教具准备：1、生字卡片。
2、查找有关牛顿和万有引力定律的资料。
1 课时教学目标：1、认识本课生字新词，学写两个生字，联系课文内容理解词语的意思。
2、通过各种形式的读的训练，让学生正确流利有感情地朗读课文。
3、懂得牛顿的成功源于好奇，感受牛顿从非常普通的现象中提出问题刻苦钻研的科学精神，激发学生对生活和自然界中的现象产生兴趣，初步养成敢于提问的习惯。
教学过程：一、激趣导入1 孩子们，快看哪!这是什么地方?(苹果园)(苹果树，看苹果树结了好，多苹果，这里有好多好多苹果树，我们叫它(苹果园) )这就是秋天丰收的苹果园。
快看，树上结满了红红的苹果，地面上也有许多苹果。
瞧，苹果，落下来啦! 今天我们就来学习：苹果落地。
再读：苹果落地2“苹”字是后鼻音(边说边写音节) ，跟着老师写一写，先写草字头，在写下面的平，注意最后一笔要压着竖中线。
读这个字，读词语。
苹果怎么了?苹果落地了，落字是三拼音节，它也是上下结构，跟我写，先写草字头，再写三点水，火眼金睛看仔细哦，三点水写在草字头的下面，注意它在草字头的下面哦，最后写旁边的各。
读字，读词—落地。
3、把字宝宝送回课题，一起再读读，苹果落地二、初读课文，在语言环境中识字。
1 秋天的苹果园里，每天都会有苹果落到地上，但有一个人却在从这件小事中发现了一个重大秘密，到底是怎么回事呢?我们一起走进这个故事!2 打开书:26 页，用你喜欢的方式自读课文，读准字音，读通句子。
《苹果落地》教案
《苹果落地》教案《苹果落地》教案作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的《苹果落地》教案，希望对大家有所帮助。
《苹果落地》教案1【学习目标】：1、使学生识别文中14个二类字，会用它们组词。
2、理解课文内容，体会“好奇心”的重要性。
培养学生认真观察，积极考虑的学习习惯。
【教学重难点】：体会“好奇心”重要性的基础上，培养学生认真观察，积极考虑探索的.学习习惯。
【教具准备】：教学课件，电话，生字卡片。
【学习过程】：一、激趣导入：（电话铃响，课件录音和教师对话）“老师，我想问您，摔倒了为什么会向前爬？”“老师，为什么不让我们进网吧呢？”师：我正在上课，下课后我们一起研讨好不好？都上课半天了，同学们的问题还问不完，说明这些小朋友都善于观察，爱动脑筋，今天老师给大家带来了一位非常爱动脑筋的小朋友，你们想不想认识？我们来一起学习“苹果落地”二、读课文，识别二类字1、出示题目“苹果落地”齐读两遍师：看到题目，你想问哪些问题？生：（1）苹果为什么会落地？（2）谁发现了苹果落地？2、初读课文，体会文意（1）读课文，用多种识字方法认字。
（2）同桌读课文，若你同桌读得好，请为你同桌竖起大拇指，若你同桌有哪个字不认识，请你帮帮他。
好吗？（3）听教师读课文，订正字音。
（强调学生做一个倾听者。
）（4）评价教师读课文，（先说优点，再指出缺乏。
）（5）你们想不想也读得很好听？愿意读的同学站起来读一读。
（6）倾听者评价他听到的读书声。
（7）谁愿意给大家说一说你是怎么认字的？3、检查认字（1）课件出示课文，二类字词语闪烁，读课文。
（2）出示单个字。
（3）分组研究字形、字义，和字的记字方法。
（4）指出每个字的部首，明显的部首先说，课件判断。
课件中“左、右、专、反”闪烁、配音，“我们部首不明显，也要找出来，小朋友，想想方法。
《苹果落地》教学设计教学教案
《苹果落地》教学设计教学教案第一章：引言1.1 教案目标：让学生了解并认识重力的概念。
培养学生观察和思考问题的能力。
1.2 教学重点：重力的概念。
观察和思考问题的能力。
1.3 教学难点：重力对物体落地的影响。
1.4 教学准备：苹果一个。
绳子一根。
地面平坦。
1.5 教学过程：1.5.1 导入：拿一个苹果，问学生：“苹果为什么会掉落到地面上？”让学生思考并回答。
1.5.2 讲解：解释重力的概念，即地球对物体的吸引力。
讲解重力对物体落地的影响，即重力使物体向下落。
1.5.3 演示：用绳子将苹果吊起来，让学生观察苹果的运动。
松开绳子，让学生观察苹果落地的过程。
1.5.4 实践：让学生拿一个苹果，尝试将其抛向空中，观察苹果落地的过程。
1.5.5 总结：让学生总结重力对物体落地的影响。
教师进行点评和补充。
第二章：重力的方向2.1 教案目标：让学生了解并认识重力的方向。
培养学生观察和思考问题的能力。
2.2 教学重点：重力的方向。
观察和思考问题的能力。
2.3 教学难点：重力方向的理解。
2.4 教学准备：苹果一个。
绳子一根。
地面平坦。
2.5 教学过程：2.5.1 导入：拿一个苹果，问学生：“苹果为什么会掉落到地面上？”让学生思考并回答。
2.5.2 讲解：讲解重力的方向，即重力总是指向地心，垂直向下。
讲解重力对物体落地的影响，即重力使物体向下落。
2.5.3 演示：用绳子将苹果吊起来，让学生观察苹果的运动。
改变绳子的方向，让学生观察苹果的运动。
2.5.4 实践：让学生拿一个苹果，尝试将其抛向空中，观察苹果落地的方向。
2.5.5 总结：让学生总结重力的方向。
教师进行点评和补充。
第三章：重力的大小3.1 教案目标：让学生了解并认识重力的大小。
培养学生观察和思考问题的能力。
3.2 教学重点：重力的大小。
观察和思考问题的能力。
3.3 教学难点：重力大小的理解。
苹果一个。
弹簧测力计一个。
3.5 教学过程：3.5.1 导入：拿一个苹果，问学生：“苹果为什么会掉落到地面上？”让学生思考并回答。
《苹果落地》教学设计教学教案
《苹果落地》教学设计一、教学目标：1. 让学生了解苹果落地的原因，知道重力的概念。
2. 培养学生观察、思考、实验的能力，提高科学素养。
3. 引导学生通过团队合作，培养合作精神及沟通能力。
二、教学内容：1. 苹果落地的原因2. 重力的概念3. 实验操作：观察苹果落地4. 团队合作：设计实验，观察不同高度下苹果落地的现象三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解苹果落地的原因，掌握重力的概念。
2. 教学难点：引导学生通过实验观察，理解重力对苹果落地的影响。
四、教学方法：1. 实验法：让学生亲自动手操作，观察苹果落地现象。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享实验结果，总结规律。
3. 讲授法：教师讲解苹果落地原因及重力概念。
五、教学过程：1. 导入：以一个有趣的故事引入苹果落地的现象，激发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解苹果落地的原因，介绍重力概念。
3. 实验操作：学生分组进行实验，观察不同高度下苹果落地的现象。
4. 成果分享：各小组汇报实验结果，讨论重力对苹果落地的影响。
5. 总结规律：引导学生总结实验现象，得出结论。
6. 拓展延伸：讲解苹果落地在其他星球上的现象，引导学生思考。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，加深学生对重力的理解。
8. 作业布置：让学生设计一个实验，探究重力在生活中的应用。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，提问和回答问题的积极性。
2. 实验操作：评估学生在实验中的操作技能，观察和记录数据的准确性。
3. 小组合作：评价学生在团队合作中的表现，包括沟通、协调和分享。
4. 思考与提问：鼓励学生在课堂上提出问题和思考，对提出有深度问题的学生给予肯定。
七、教学资源：1. 苹果模型或真实苹果：用于展示和实验操作。
2. 实验器材：如尺子、计时器等，用于测量和记录实验数据。
3. 教学PPT：包含图片、文字和动画，辅助讲解和展示。
4. 相关阅读材料：关于重力和苹果落地的科普文章或视频。
《苹果落地》公开课教案和教学反思
《苹果落地》公开课教案和教学反思第一章：教案概述1.1 教学目标让学生了解和掌握苹果落地的基本原理。
培养学生的观察和思考能力，激发他们对科学的热情。
培养学生的团队合作和沟通能力。
1.2 教学内容苹果落地的基本原理重力对苹果落地的影响空气阻力对苹果落地的影响1.3 教学方法观察实验分组讨论问题解答第二章：教学准备2.1 教具准备苹果若干个计时器测量工具（如尺子、天平等）2.2 教学环境准备室内或室外空旷场地安全防护措施（如保护垫、警示标志等）第三章：教学过程3.1 导入新课通过展示苹果落地的图片或视频，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。
3.2 观察实验将苹果从不同高度扔下，让学生观察苹果落地的时间和距离。
引导学生思考：为什么苹果会落地？重力对苹果落地有什么影响？3.3 小组讨论将学生分成小组，让他们讨论空气阻力对苹果落地的影响。
每个小组可以选择一个角度进行讨论，并给出结论。
3.4 问题解答邀请学生回答问题：为什么苹果会落地？重力和空气阻力对苹果落地有什么影响？总结并解释苹果落地的原理。
第四章：巩固练习4.1 课后作业让学生写一篇关于苹果落地原理的小短文。
要求学生用自己的话解释苹果落地的原理，并给出实例。
4.2 小组活动让学生分组进行实验，验证苹果落地原理。
要求学生记录实验过程和结果，并进行小组讨论。
第五章：教学反思5.1 教学效果评价观察学生在课堂上的参与程度和理解程度，评价教学效果。
收集学生的课后作业和小组活动成果，评价学生的掌握程度。
5.2 教学改进措施根据教学效果评价，找出教学中的不足之处，并提出改进措施。
考虑如何更好地激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。
第六章：教学拓展6.1 相关科学知识介绍重力的定义和作用。
解释空气阻力的概念及其对物体运动的影响。
6.2 拓展活动进行实验：在不同速度、不同角度下抛掷苹果，观察其落地情况。
引导学生探讨为什么在不同条件下苹果的落地情况会有所不同。
6.3 应用实践让学生思考苹果落地原理在日常生活中的应用，如抛物线运动、飞行器设计等。
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《苹果落地》教学设计
教材分析：
钻研，成长为世界科学发展史上最伟大的科学家之一。
课文紧扣本单元主题，充分说明了“好奇心”是多么的重要，同时，也包含了对科普知识的启蒙教育。
学情分析：
小学生本身具有强烈的好奇心，大科学家孩提时代的故事更贴近孩子的生活，牛顿小时候发现问题的心路历程会让孩子在一步步的阅读中找到共鸣。
学生升入二年级，实际上认字已近1000字，还掌握了至少三种独立识字的方法（听读识字、看拼音识字和看上下文猜字），在这样的基础上，读通课文，学习本课难度不大。
教学中引导学生抓住牛顿的想法和做法，多联系自己的生活实际来理解课文，可以更好地让学生受到感染和教育，进而激发学生的探索欲望。
目标预设：
1、会认12个生字，会写8个生字，读写“自言自语”等由生字组成的词语。
2、结合上下文和生活实际了解文中词语的意思，会用“思考、
吸引力”说话。
3、会正确、流利地朗读课文。
4、懂得牛顿的成功源于好奇，感受牛顿从非常普通的现象中提出问题刻苦钻研的科学精神，激发学生对生活和自然界中的现象产生兴趣，初步养成敢于提问的习惯。
课时安排：两课时
教具准备：
1、生字卡片。
2、查找有关牛顿和万有引力定律的资料。
1课时
教学目标：
1、认识本课生字新词，学写两个生字，联系课文内容理解词语的意思。
2、通过各种形式的读的训练，让学生正确流利有感情地朗读课文。
3、懂得牛顿的成功源于好奇，感受牛顿从非常普通的现象中提出问题刻苦钻研的科学精神，激发学生对生活和自然界中的现象产生兴趣，初步养成敢于提问的习惯。
教学过程：
一、激趣导入
1孩子们，快看哪！这是什么地方？（苹果园）（苹果树，看苹果树结了好，多苹果，这里有好多好多苹果树，我们叫它（苹果园））这就是秋天丰收的苹果园。
快看，树上结满了红红的苹果，地面上也有许多苹果。
瞧，苹果，落下来啦！今天我们就来学习：
苹果落地。
再读：苹果落地
2 “苹”字是后鼻音（边说边写音节），跟着老师写一写，先写草字头，在写下面的平，注意最后一笔要压着竖中线。
读这个字，读词语。
苹果怎么了？苹果落地了，落字是三拼音节，它也是上下结构，跟我写，先写草字头，再写三点水，火眼金睛看仔细哦，三点水写
在草字头的下面，注意它在草字头的下面哦，最后写旁边的各。
读字，读词一落地。
3、把字宝宝送回课题，一起再读读，苹果落地
二、初读课文，在语言环境中识字。
1秋天的苹果园里，每天都会有苹果落到地上，但有一个人却在从这件小事中发现了一个重大秘密，到底是怎么回事呢？我们一起走进这个故事！
2打开书:26页，用你喜欢的方式自读课文，读准字音，读通句子。
我发现你们真会学习，读得特别认真，简直太棒了！
3让我来考考你们，谁来给大家读第一段？这个词你读得特别好，你能再读读吗？超级棒！还有谁想来读？大拇指送给你！我们一起来读一读
4谁敢来挑战第二段？你第一个举手，相信你能行！这么长的
一段，你读得很流畅，祝贺你，挑战成功！现在我们一起来挑战，捧书，读！
5还有两个自然段，咱们男女生来比比看，看谁的字音读得最
准，句子读得最流利。
谁先来，谁先来，女士优先，就请女孩子先来，第三段，读。
6谁会读？（出示：熟透了）翘舌音读得真准！谁再来？读的好！还有谁来？真棒！大家一起读！
7女孩子，很会读书，男孩子，你们能读好吗？捧好书，看到第四段，男生读！这一段告诉我们牛顿做了许多事情，都是为了弄明白这个问题，一起读这个词，再读。
谁有好办法来记题字？
（我用加法来记，是加页等于题，我编个故事来记，页代表书，书上有很多问题）送回词语里，读一读。
男孩子和女孩子表现都很棒，
课文读地很流利，掌声送给自己。
三、概括课文主要内容，巩固识字。
1那~~~~课文讲了谁的故事？他发现了什么秘密呢？（因为地球有吸引力，所以苹果才会落地。
）
2那苹果落地的秘密是什么？（地球有吸引力）
3你能一次用完整的一句话说清楚这三个问题吗？想一想
4谁来跟大家说一说？（这可不像平时的你们哦，大胆点，说错了也不要紧。
）你把这个三个问题都说得清清楚楚，明明白白，太了不起了！还有谁想说？你也把问题说清楚了。
5孩子们苹果落地这篇课文就是讲了一个秋天的傍晚，牛顿来到一棵苹果树下乘凉，苹果树上的_____________ ，一个个都______ ,这些熟透了的苹果落到了地上，这件事人们都________ ，牛顿却感到 ________ ,
他想，苹果为什么会掉下来呢？他坐在苹果树下____________ ,给自己提出了__________ 为了弄明白这个问题，他又 ____________ 还
______________ ，
终于发现了苹果落地的__________ ,原来这是因为地球有
____________ 。
因为他爱想、爱问、爱思考，他成了世界著名的
四、品读课文，抓住重点词，理解课文内容，懂得牛顿的成功源于好奇，感受牛顿从非常普通的现象中提出问题刻苦钻研的科学精神。
1、课文第一自然段就讲了牛顿是世界著名的科学家，捧书，一
起读第一段。
牛顿是世界怎样的科学家？再读。
牛顿是世界著名的科学家。
课件出示填空题牛顿是世界（出名姓名闻名）的科学家有名著名可以换成下面的那些词？第一个词：放进句子，一起读！还能换那个词？第二个词全班读吗？第三个词再读。
还能换小结：著名出名有名闻名，这几个词意思都差不多。
请你选一个写在著名这个词的上面。
看谁的动作最快！他的动作好快呀，写完都坐直啦！其他孩子要
加油呀！
2、面对苹果落地这样常见的小事，人们和牛顿的态度是怎样的？全班读第二段。
3 、面对苹果落地，人们和牛顿的态度到底是什么？一起读这一句！人们都一一习以为常，再读一遍看多了，就习惯了，习惯了，就觉得平常了，根本不会放在心上。
当人们从苹果树下走过，看到苹果落到地上，他们会怎么做？（一脚踢开它，捡起了吃掉，看也不看）这些表现都是一一习以为常。
牛顿的态度和其他人不一样，
看到苹果落地，他很好奇（贴好奇）
4、他在好奇什么？指导读“苹果为什么会掉下来呢？”谁来读着一句？牛顿对这件事好好奇哦，你能把为什么读重一点？再来问问！这次我感受到了你的好奇。
谁再来问！你真会问问题，而且你还掉字读得特别好！谁能像他一样读一读？你就是小牛顿！我们一起来问问吧！
5、这件事让牛顿十分好奇，瞧他还坐在苹果树下想问题呢。
谁来读第三段？牛顿这是在“自言自语”，自己跟自己说话，不会在意别人能不能听清楚，声音可以小一点，来，你再来读读！有进步，像是自己跟自己说话了。
还有谁会自言自语？也请你来读读看！从你的自言自语中，我还听出了你非常好奇，你就是那个在树下思
考问题的牛顿！你们也感到好奇吧，我们一起来小声地好奇的问一问！
6、为了弄明白这个问题，他又是怎么做的呢？男生读第四段（板
书）面对苹果落地的这件事，牛顿进行了反复地观察，并且还专心地研究。
一起读一读：反复地观察、专心地研究再读：小乖乖们，有惊喜哦，看老师的手里是什么？（苹果）你们会怎么观察这个苹
果？（小乖乖，别紧张，你试着用手摸一摸，什么感觉？摸一摸也是观察呀，你们又打算怎么观察，来给你，哦，你看地好仔细呀！你看到了什么？哦，你好会观察！还有谁要观察？来给你，瞧他，瞪圆
了双眼在看，生怕看不清楚了。
还可以怎样观察？闻一闻，哦你要闻一闻吗？什么味道，淡淡的苹果香，还能怎么观察？咬一口，好啊，就给你咬一口，味道怎么样？这也是观察。
你好热情哦，也给你尝尝。
孩子们，我们用眼睛仔细看，用手摸一摸，用鼻子闻，用嘴巴尝，还可以用其他器官去感觉，这些都是一一观察察除了反复地观察、他还专心地研究孩子们，看，牛顿在做什么？（把话说完整！他在想问题，盯着苹果看，在查资料，他希望能在书中找到答案）是的，孩子们（点
音乐）牛顿专心致志地研究这个问题，把一切都忘记了！一只美丽
的蝴蝶从他面前飞过，他没有注意到，百灵鸟在枝头唱起了欢快的歌，牛顿没有听到，远处飘来桂花树的香味，他没有闻到。
这都是因为他在一一专心地研究。
再读：专心地研究不知道他耗尽了多少心血呀！
（走向黑板板书发现秘密）他终于发现了苹果落地的秘密。
孩子们，让我们捧着书，一起读读第四自然段！正是因为牛顿拥有一颗好奇
心，使他能发现别人所不能发现的秘密。
亲爱的小朋友，在你的生活中，有没有让你感到好奇的事情呢？
（你很喜欢大自然吧，你想知道动物的秘密，你呢？哦，你对~~有兴趣，你来，我想知道，动物，植物，你很会观察了，这件事你都
注意到了，自然现象：天气、天文、地理，还有别的方面吗保持你
的好奇心，希望你有一天成为自然科学家）好了，亲爱的孩子们，你们和牛顿一样有着一颗宝贵的好奇心，我们身边藏在很多很多秘密，等着你去发现，也许下一个牛顿就是你哦！小牛顿们，你们的老朋
友生字娃娃吵着要出来跟你们见面，快来跟他们打打招呼吧！（翘
舌音真准，再读一遍）引是前鼻音，再读、察，又来一个翘舌音再读。
齐读生字卡片，火车火车开那里，生字娃娃好喜欢你们哟！赶快把这两个生字娃娃送回田字格小家吧！先读火眼金睛再仔细看清楚哟，落字
是上下结构，千万别写错了！写字：快快拿出小本子，这两个
生字宝宝，每个写两个，再带上一个音节！而牛顿不仅这样做，他
还一一反复地观
板书设计：
好奇苹果落地反复地观察发现秘密专心地研究。