中班主题活动水果
水果主题活动总结中班
水果主题活动总结中班活动简介本次水果主题活动针对中班幼儿进行，旨在通过丰富有趣的活动体验，培养幼儿对水果的兴趣，提高他们对不同水果名称、颜色、形状和口感的认知能力。
通过亲自动手参与，让幼儿学习并享受水果的美味和营养，同时培养他们的合作意识和社交能力。
活动过程1. 水果认识在活动开始前，老师通过展示不同水果的图片，引导孩子们认识水果的外观特征和名称。
在识别水果时，孩子们积极举手答复下列问题，通过互动让他们逐渐熟悉并掌握各种水果的名称。
2. 水果品尝为了让孩子们亲自感受水果的味道和口感，我们准备了一些常见的水果供他们品尝。
在品尝过程中，老师引导孩子们感受不同水果的甜酸口感，并介绍它们的营养价值。
孩子们通过尝试不同水果，增强了对水果的喜爱和兴趣。
3. 水果制作为了增加活动的趣味性，我们组织了一场水果制作比赛。
孩子们分为小组，每个小组使用不同的水果制作水果沙拉。
在制作过程中，他们学习如何切水果、搅拌和调味，培养了一些简单的动手能力。
比赛结束后，每个小组展示他们制作的美味水果沙拉，并分享自己的经验和感受。
4. 形状分辨为了提高幼儿的观察力和形状分辨能力，我们准备了一堆不同形状的模具和水果片。
老师示范后，孩子们依次选择一个模具，并用水果片填充。
通过这个活动，幼儿们稳固了形状的认知，并提高了手眼协调能力。
5. 味觉测试为了检验孩子们的味觉敏感度，我们在活动的最后进行了一项味觉测试。
老师用眼罩盖住孩子们的眼睛，然后逐一让他们品尝不同水果，看他们能否准确地猜出是哪种水果。
这项活动不仅培养了孩子们对水果的味道的区分能力，也增加了他们的集中注意力。
活动效果情感方面通过本次活动，幼儿们对水果产生了浓厚的兴趣和喜爱。
他们学会了分享和合作，增强了彼此之间的友谊，并注意到水果的重要性。
认知方面孩子们学会了识别水果的外观、名称、颜色和形状。
在水果制作比赛中，他们培养了一些简单的动手能力，并了解了水果的营养价值。
社交方面通过小组合作和共同努力，幼儿们认识到团队合作的重要性，并学会了倾听和分享自己的经验和感受。
幼儿园中班水果主题教案(精选
幼儿园中班水果主题教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》的第四章“五彩缤纷的水果”，详细内容包括：认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等；了解水果的颜色、形状、味道等特征；学会用简单的语言描述水果。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见的水果名称，了解水果的颜色、形状、味道等特征。
2. 培养幼儿观察、描述事物的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对水果的喜爱，养成吃水果的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的语言描述水果的特征。
教学重点：认识常见的水果，了解水果的颜色、形状、味道等特征。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、挂图、水果模具、录音机、音乐CD。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示水果卡片，引导幼儿说出水果名称。
（2）教师邀请幼儿上台，挑选喜欢的水果模具，进行互动。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图，讲解水果的颜色、形状、味道等特征。
（2）教师邀请幼儿用简单的语言描述自己喜欢的水果。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画自己喜欢的水果。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的发音和描述。
（1）教师播放音乐CD，带领幼儿一起唱《水果歌》。
（2）教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，进行展示。
六、板书设计1. 五彩缤纷的水果2. 内容：（1）常见水果：苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓等。
（2）水果特征：颜色、形状、味道。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果，并用简单的语言描述它的特征。
2. 答案示例：我喜欢苹果。
它是一个红色的圆形水果，味道很甜。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对水果的认识程度，及时调整教学方法。
2. 课后可以布置家庭作业，让家长协助幼儿完成，增强亲子互动。
3. 在下一节课中，可以引入水果的种植、生长过程等内容，丰富幼儿的知识体系。
中班活动我喜欢吃的水果教案与反思
教案名称：中班活动——我喜欢吃的水果教案与反思一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种水果的特点和营养价值。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，喜欢品尝水果的情感。
二、活动准备：1. 水果实物：苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
2. 水果图片：与实物相对应的图片。
3. 水果盘、水果刀、牙签等。
4. 教学PPT。
三、活动过程：1. 导入：教师出示各种水果实物，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 认识水果：教师通过PPT展示水果图片，让幼儿说出水果的名称，并简要介绍水果的特点和营养价值。
3. 品尝水果：教师将水果切成小块，让幼儿用牙签品尝，并引导幼儿表达自己对水果的喜好。
4. 水果拼盘：教师将幼儿分成若干小组，每组用水果块拼出一个有趣的图案或形状。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后与家长一起制作水果沙拉或水果拼盘，分享学习成果。
2. 环境创设：在班级环境中布置“水果天地”，展示幼儿制作的水果拼盘作品。
3. 区域活动：在角色区设置水果店，让幼儿扮演营业员和顾客，进行水果买卖游戏。
五、教学反思：1. 本次活动是否达到了预期目标？2. 幼儿在活动中是否积极参与、主动表达？3. 教学方法是否适合幼儿的年龄特点？4. 活动过程中是否存在需要改进的地方？5. 如何进一步激发幼儿对水果的兴趣和喜爱？六、活动准备：1. 水果模型：制作各种水果的塑料或木制模型。
2. 水果味道卡片：印有不同水果味道的卡片。
3. 水果颜色卡片：印有不同水果颜色的卡片。
4. 教学笔记本和彩色笔。
5. 音乐播放设备。
七、活动过程：1. 水果模型展示：教师展示水果模型，让幼儿说出水果的名称。
2. 水果味道游戏：教师出示水果味道卡片，让幼儿根据味道选择对应的水果模型。
3. 水果颜色游戏：教师出示水果颜色卡片，让幼儿根据颜色选择对应的水果模型。
4. 绘画环节：教师引导幼儿用彩色笔在教学笔记本上绘制自己喜欢的水果。
中班健康活动教案《多吃水果有营养》5篇
中班健康活动教案《多吃水果有营养》中班健康活动教案《多吃水果有营养》精选5篇（一）中班健康活动教案主题：多吃水果有营养目标：- 了解水果的种类和营养- 培养健康的饮食习惯- 提高对水果的兴趣和接受度- 发展触觉、味觉、视觉、听觉等感官能力教学准备：- 水果的图片或模型- 水果的样本或制作果盘- 专业音乐录音或唱片- 儿童食谱册活动流程：引入活动：1. 给孩子们展示水果的图片或模型，引导他们认识不同的水果。
2. 询问孩子们最喜欢的水果是什么，以及为什么喜欢。
引导他们关注水果的颜色、形状和味道等特点。
活动展开：3. 与孩子们一起制作果盘。
将不同的水果切成小块，让孩子们选择喜欢的水果放入果盘中。
介绍水果的名称和营养价值。
4. 让孩子们触摸和嗅闻水果，感受不同水果的质地和味道。
引导他们描述水果的口感和味道。
5. 播放专业音乐，让孩子们用小勺子尝试不同的水果。
帮助他们发现水果的美味，鼓励他们尝试新的水果品种。
总结活动：6. 给每个孩子一本儿童食谱册，上面有一些简单的水果制作食谱。
鼓励孩子们带回家后与家人一起制作水果餐点。
7. 与孩子们一起总结活动，让他们回顾自己的学习和体验。
引导他们思考多吃水果对身体健康的好处。
拓展活动：- 让孩子们画水果的图片，展示在教室墙上。
- 观看有关水果种植和收获的视频，培养孩子们对水果的认识和理解。
- 请家长带来各种水果的样本让孩子们品尝和面对面交流。
评估活动：- 观察孩子们在制作果盘时的参与程度和对水果的认知程度。
- 观察孩子们对新水果的接受程度和尝试新口味的勇气。
- 与孩子们交流，了解他们对水果的认识和理解。
注意事项：- 确保孩子们没有任何水果过敏的情况，提前询问家长。
- 预先对水果进行清洗和消毒处理，确保食品安全。
- 需要特殊饮食需求的孩子，要提前与家长协商并准备相应的食材。
中班健康活动教案《多吃水果有营养》精选5篇（二）教案标题：《好吃的紫包菜》教案目标：1. 认识紫包菜的外观特征，并学习其正确的发音。
幼儿园中班主题教案《多彩的水果3篇》
幼儿园中班主题教案《多彩的水果3篇》教学目标1.锻炼幼儿的感官和认知能力，认识并说出不同水果的名字。
2.发展幼儿的动手能力，练习描绘各种水果的形状和颜色。
3.开发幼儿的合作精神，加强互动与沟通。
教学内容第一篇：“熟悉水果”教学重点1.熟悉不同的水果并能够说出水果的名称。
2.掌握水果的基本形状和颜色。
3.学会表述水果的特点和吃法。
教学步骤1.教师引导幼儿看图片，说出图片中的水果名称和特点。
2.模仿做出吃水果的动作，引导幼儿感知不同水果的口感和味道。
3.分组让幼儿进行角色扮演，一组扮演商贩，另一组扮演顾客，通过交易的方式学习水果的名称、形状、颜色和价格。
第二篇：“制作水果沙拉”教学重点1.掌握水果切片的方法。
2.认识不同口感和颜色的水果搭配。
3.学习分享与合作。
教学步骤1.教师示范水果的切片方法，引导幼儿进行实践。
2.分组进行水果沙拉的制作，幼儿自由搭配水果，并分享自己的做法。
3.在品尝的过程中，引导幼儿用生动的语言描述沙拉，如口感、颜色和味道等。
第三篇：“水果乐园”教学重点1.增强幼儿的体能和合作精神。
2.认识水果的多样性和质感。
3.加强亲子互动，提升家庭生活中的教育效果。
教学步骤1.架设各种水果的游戏设施，如水果垫上跳、滚球比赛、水果壁画等。
2.分组比赛，鼓励幼儿与家长一起参与，激发亲子互动的效果。
3.对比赛结果进行评价，重点让幼儿学习胜利要分享、失败要接受的精神。
教学评价为了了解幼儿的学习情况，教师应该在教学过程中多方位观察、记录幼儿的表现，例如：•幼儿是否能够简单说出水果名称；•幼儿是否能够区分不同的水果；•幼儿是否能够自主运用切片工具进行水果切割；•幼儿能否积极分享自己的水果沙拉制作过程及相关经验；•幼儿在团队中是否能够合作互助，学习竞争和分享的精神。
总结此次《多彩的水果》主题教案设计时，教师从幼儿认知与想象的特点出发，设计了丰富多彩的活动，增强幼儿的情感体验，让幼儿积极参与学习，提高幼儿的学习兴趣和主动性。
中班主题教案《买水果》
中班主题教案《买水果》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿认识和了解常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等。
帮助幼儿学习水果的名称和特点。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，能够描述水果的外貌特征。
培养幼儿的动手能力，学会正确的水果剥皮、切片等基本操作。
1.3 情感目标：培养幼儿对水果的喜爱和健康饮食的意识。
培养幼儿与人分享和合作的品质。
第二章：教学内容2.1 水果的认识：介绍苹果、香蕉、橙子等常见水果的外观特征。
讲述水果的颜色、形状和大小等特点。
2.2 水果的品尝：准备不同水果的样本，让幼儿观察和触摸，感受水果的质地。
安排水果品尝环节，让幼儿品尝不同水果的味道，并表达自己的感受。
第三章：教学过程3.1 引入环节：以故事《水果超市》引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察故事中的水果。
让幼儿自由讨论自己喜欢的水果及其原因。
3.2 实践环节：组织幼儿进行水果剥皮、切片等基本操作，引导幼儿观察水果的变化。
安排幼儿分组进行水果拼图活动，培养幼儿的动手能力和合作意识。
3.3 总结环节：让幼儿分享自己在实践环节中的体验和成果。
引导幼儿认识到水果的营养价值，培养幼儿健康饮食的意识。
第四章：教学评价4.1 观察幼儿在实践环节中的表现，评估他们对水果的认识和操作技能。
4.2 关注幼儿在讨论和分享环节中的表达和合作能力。
4.3 综合评估幼儿在知识、技能和情感方面的收获，总结教学效果。
第五章：教学资源5.1 水果样本：准备苹果、香蕉、橙子等水果的样本，用于观察和品尝。
5.2 故事《水果超市》：用于引入课程，激发幼儿的兴趣。
5.3 水果拼图材料：准备不同形状的水果拼图，用于实践环节的活动。
第六章：教学准备6.1 环境布置：在教室内布置一个水果超市的场景，包括水果摊位、水果样品等。
准备一张大桌子，用于摆放水果样本和水果拼图材料。
6.2 材料准备：准备一定数量的水果样本，如苹果、香蕉、橙子等。
准备水果剥皮、切片工具，如水果刀、剥皮器等。
中班主题教案《多彩的水果》3篇含反思
中班主题教案《多彩的水果》3篇含反思【--中班主题教案】中班主题教案《多彩的水果》3篇含反思适用于中班的主题教学活动当中，让小朋友知道蔬菜养分丰富，教育小朋友要多吃蔬菜，熟悉四种常见的蔬菜形状特征，按食用部分进行归类，学习几种简洁的节奏类型，快来看看小朋友园中班主题《多彩的水果》3篇含反思教案吧。
最近班上小朋友的家长普遍反映：孩子解大便困难，在家水果蔬菜也不吃。
怎样激发小朋友对蔬菜水果产生爱好，了解到吃蔬菜水果的好处，让家长们不再苦恼，让孩子们吃蔬菜水果不再困难于是我打算结小朋友的直接阅历，以蔬菜水果为框架，以生活即教育为基点，围绕蔬菜水果,开展一系列绿色果蔬平里店的活动。
活动一：多彩的蔬菜秀场活动目标：1、熟悉四种常见的蔬菜形状特征，按食用部分进行归类。
2、知道蔬菜养分丰富，教育小朋友要多吃蔬菜3、学习几种简洁的节奏类型。
4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
5、培育小朋友有礼貌、爱劳动的品质。
活动预备：幻灯、蔬菜实物、蔬菜头饰、菜刀、菜板、果蔬拼盘。
活动流程：利用故事教育小朋友多吃蔬菜--通过谜语引出四种蔬菜--让小朋友了解蔬菜食用的部分--嬉戏果蔬宝宝找伴侣--嬉戏我是小小厨师--学习节奏--延长活动学做拼盘。
活动过程：1、利用故事让小朋友知道蔬菜养分丰富，教育小朋友要多吃蔬菜，放幻灯讲故事《爱吃青菜跑的快》提问：（1）赛跑时谁跑的快？为什么？（白兔多吃蔬菜、养分多）（2）小朋友应向谁学习？（为什么？）2、通过谜语引出四种常见的蔬菜（白菜、萝卜、西红柿、土豆）结合食物让小朋友熟悉他们的形状特征。
3、请小朋友说出蔬菜的食用部分，利用蔬菜图片按食用部分进行归类。
叶：白菜、菠菜、香菜、油菜------果实：黄瓜、茄子、西红柿、豆角-------根；萝卜、胡萝卜---------块茎：土豆、芋头、大姜、藕4、嬉戏果蔬宝宝找伴侣小朋友头戴各种蔬菜头饰，拉手成圆圈，朗诵诗歌。
我是欢乐的小厨师，样样炊具归我使，流水洗菜哗啦啦，菜刀切菜嘭嘭嘭，炒勺炒菜上下掂，小铲铲菜一二三，菜好了！香喷喷！什么菜？芸豆炖土豆------戴芸豆土豆头饰的小朋友到圈内拥抱一下，耶！嬉戏重新开头。
中班健康教案水果11篇
中班健康教案水果11篇中班健康教案水果1活动目标：1、了解几种常见水果的形状特征，体验与同伴共享和游戏的欢乐。
2、知道水果有丰富的营养，鼓舞幼儿多吃水果。
3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备：活动预备：水果假设干、录音故事。
活动过程：一、谈话引出主题1、小伙伴，你们喜爱吃水果吗？2、你喜爱吃什么水果？3、为什么要多吃水果？二、通过听故事《德德不爱吃水果》，了解水果对身体的好处。
1、提出要求，组织幼儿听录音故事。
〔听故事不能乱讲话，要认真听故事里说了些什么事。
〕2、提问：〔1〕德德刷牙时发觉了什么？〔2〕大便时觉得怎样？为什么会这样？〔3〕你吃过什么水果？为什么要多吃水果？三、观赏儿歌《排排座，吃果果》排排座，吃果果，吃橙子，吃苹果，每天吃一个，身体好得多。
四、活动延伸：洗手吃水果，鼓舞个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉，不糜费。
活动反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的'活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。
活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。
中班健康教案水果2活动目标：1.学会纵跳技能，练习走平衡木。
2.进一步感受秋天丰收的欢乐，体验合作喜悦。
活动预备：平衡木、悬挂水果、拱型门、篮子、滑板。
活动过程：1.劳动仿照操。
师幼进行劳动仿照运动，让幼儿进一步了解农民的劳动。
重点练习：摘果子(练习纵跳技能，跳时能屈膝，前脚掌蹬地，轻轻落地)。
2.竞赛游戏“摘运秋天的水果”。
介绍游戏玩法：每组幼儿按顺次每人摘1个水果，通过小桥，钻过门，送到篮子里，然后跑回拍第2位幼儿的手，第2位幼儿继续进行。
游戏2—3次。
3.合作游戏“水果运输员”。
(1)师幼一同整理场地。
(2)引导幼儿根据路径两两合作，同心协力运输水果到目的.地。
4.结束活动：师幼共跳丰收舞。
5.师幼共同整理场地，满载而归.活动反思：幼儿的潜力是很大的，由于他们的仿照技能很强，有些东西或许对于他们来说一开始会有难度，但是只要老师情愿多尝试几次，并且通过个别学习技能较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。
幼儿园中班主题优秀教案《水果拼盘》含反思
幼儿园中班主题优秀教案《水果拼盘》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等，并了解它们的营养价值。
2. 培养幼儿的动手操作能力，学会制作简单的水果拼盘。
3. 培养幼儿合作分享的良好品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：认识常见水果，学会制作水果拼盘。
难点：了解水果的营养价值，培养幼儿合作分享的品质。
四、教具与学具准备教具：水果拼盘样品、水果刀、砧板、盘子、牙签、一次性手套、围裙等。
学具：每组一份水果（苹果、香蕉、橙子、葡萄）、水果刀、砧板、盘子、牙签、一次性手套、围裙等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 认识水果（5分钟）（1）教师分别展示苹果、香蕉、橙子、葡萄等水果，让幼儿说出它们的名称，并简单介绍水果的特点。
（2）教师讲解水果的营养价值，让幼儿了解多吃水果对身体的好处。
3. 制作水果拼盘（10分钟）（1）教师示范制作水果拼盘，讲解制作步骤和注意事项。
（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿展示自己制作的水果拼盘，大家共同评价。
（2）教师针对每个幼儿的制作情况进行点评，给予鼓励和建议。
5. 合作分享（5分钟）幼儿将自己制作的水果拼盘与同伴分享，增进友谊。
六、板书设计1. 水果拼盘苹果香蕉橙子葡萄2. 水果的营养价值七、作业设计1. 作业题目：回家后，与爸爸妈妈一起制作一个水果拼盘，并拍照留念。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次活动中，幼儿对水果的认识和制作水果拼盘的兴趣较高，但在实际操作过程中，部分幼儿对水果刀的使用不够熟练，需要加强安全教育。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与爸爸妈妈一起了解更多关于水果的知识，如水果的产地、生长环境等，培养幼儿热爱大自然的情感。
同时，鼓励幼儿尝试制作不同口味的水果拼盘，提高幼儿的动手能力。
重点和难点解析1. 制作水果拼盘时的安全教育。
幼儿园中班水果主题教案
幼儿园中班水果主题教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章《多彩的生活》，详细内容为“水果王国”一节。
通过对各种水果的认识和了解，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握水果的名称、颜色、形状等基本知识。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和掌握常见水果的名称、颜色、形状，提高他们的观察力和认知能力。
2. 培养幼儿对水果的喜爱，养成吃水果的好习惯，增强他们的健康意识。
3. 通过对水果的了解，激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够熟练掌握水果的名称、颜色、形状，并能进行正确分类。
2. 教学重点：培养幼儿对水果的喜爱，养成吃水果的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、水果实物、PPT课件、磁性黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、水果形状贴纸。
五、教学过程1. 导入：以一个有趣的故事《小猴子的水果之旅》引入，吸引幼儿的注意力。
2. 讲解：通过PPT课件展示各种水果的图片，让幼儿观察并说出水果的名称、颜色、形状。
3. 实践：将水果卡片分发到幼儿手中，让他们进行水果分类游戏，巩固所学知识。
4. 例题讲解：以磁性黑板展示水果形状贴纸，让幼儿进行配对，讲解形状特点。
5. 随堂练习：让幼儿在画纸上用彩笔描绘出自己喜欢的水果，并进行展示。
六、板书设计1. 水果王国2. 内容：用彩笔在黑板上画出各种水果的形状，标注名称和颜色。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿完成一份水果画，要求画中有水果的名称、颜色、形状。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对水果知识的掌握程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：让家长在生活中引导幼儿观察和品尝各种水果，增强他们对水果的认知和喜爱。
同时，鼓励幼儿用画笔记录下自己的观察，提高他们的绘画能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：水果的分类和形状识别。
2. 教学过程：实践环节的水果分类游戏和例题讲解的形状配对。
中班主题多吃水果有营养教案【含教学反思】
中班主题多吃水果有营养教案【含教学反思】教学目标1.了解各种水果的名称及外观特点；2.能够简单描述水果的口感和营养；3.激发幼儿对水果的兴趣，增加进食水果的意愿；4.培养幼儿良好的饮食习惯。
教学准备1.各种水果（香蕉、苹果、葡萄、草莓、猕猴桃等）；2.菜板、刀具、勺子、碗；3.课程教案、PPT。
教学过程第一步：导入引导幼儿们进入主题，通过简要介绍水果的好处，如获得各种维生素和矿物质等，提高幼儿们对食物营养的意识和对水果的兴趣。
第二步：感性认识水果老师拿出各种水果，给幼儿们展示，并询问幼儿们对于这些水果的认识程度，让幼儿们说出自己喜欢吃的水果，通过这项活动，让幼儿们感性地认识水果。
第三步：让幼儿观察并描述水果特点老师将各种水果在菜板上摆放，并让幼儿观察其外观特点，让幼儿用适当的语言描述每种水果的形状、颜色等，培养幼儿们的观察力和语言表达能力。
第四步：水果削皮切块老师将水果根据幼儿们的喜好削皮切块。
在此过程中，老师要耐心指导幼儿正确使用刀具，并注意安全。
第五步：感官体验让幼儿们接触和品尝各种水果，让幼儿感受到水果的香味，尝到水果的味道和口感，了解每种水果的营养成分。
第六步：整理环境让幼儿学会把桌面清理干净，将废弃物品放入垃圾桶里，打扫卫生，培养幼儿们良好的卫生习惯。
教学反思1.通过本次课，幼儿们了解了各种水果的名称、特点和营养成分，深入理解水果的好处，提高了对食物营养的意识和对水果的认识程度。
2.教师注重感性经验的学习，通过让幼儿们亲自动手进行切割水果的过程，培养了幼儿们的操作技能，增强了对水果的实际体验，让他们愉快地参与课程。
3.教师注意了幼儿的安全和卫生意识，通过这些生动活泼的活动，让幼儿学到了很多，并且感受到了习惯饮食的好处，培养了幼儿良好的饮食习惯和清洁卫生习惯。
4.在以后的课堂教学中，我们应该变换教学方法，为幼儿提供更多类型的学习机会和场景，激发他们的学习兴趣和能力。
总体而言，这节课是十分成功的，幼儿们积极参与，对于水果有了更深入的认识，增强了对水果的健康意识，同时也为热爱学习提供了能量，为下一次的课程开展奠定了基础。
水果变变变中班教案(通用10篇)
水果变变变中班教案（通用10篇）水果变变变中班教案 1活动目标：1、用添画的方法将水果变成其它各种造型，并选择喜欢的颜色涂色。
2、鼓励幼儿大胆想象，体验想象画创作带来的乐趣。
活动过程：一、导入活动今天水果宝宝要和小朋友玩一个水果变变变的游戏，我们来看看哪个水果宝宝先来了？二、观看不同的水果造型PPT（1）：香蕉变变变a出示香蕉画面：这是什么？香蕉长什么样子？b教师边说香蕉香蕉变变变边打开香蕉变化的三个造型：香蕉船、蘑菇、彩虹。
香蕉宝宝变成了什么？是怎样变成的？PPT（2）：苹果变的娃娃、芒果变的鱼、梨变的叶子1、看这些是什么？它们是什么水果变的'吗？是怎样变的？（苹果变成了娃娃；芒果变成了小鱼；梨子变成了扇子）2、小结：原来我们根据水果宝宝的不同形状可以变出这么多的造型，小朋友想不想把这些水果变出其他的造型呢？三、选择材料进行水果造型。
1、出示水果图片，讲解并示范操作要求。
2、幼儿作画，教师指导。
四、向客人老师和同伴介绍作品，分享创作带来的快乐。
水果变变变中班教案 2一、活动设计思路：水果在孩子们在日常生活中非常熟悉，在幼儿园的每日餐点里小朋友还会吃到丰富的水果，但在日常的观察中我发现，孩子们也经常有挑水果的习惯：如"我在家是只吃西瓜的"，又或者是"我不吃苹果，因为苹果太硬了"，因此有必要使幼儿对水果有正确的认识，加深对水果的喜爱，激发幼儿爱吃水果的情感，并形成良好的饮食习惯。
《指南》和《纲要》中提出让孩子在游戏中学习。
如何还让孩子在玩中学呢，所以在本次活动中我以游戏的形式贯彻活动始终，符合小班幼儿的活动特征。
同时，小班幼儿无意注意占主要地位，幼儿观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。
所以设计多个环节，让幼儿通过看、摸、尝、说来进一步感知水果的特征。
二、活动目标：1、运用多种感官进一步感知水果的特征2、了解水果的作用，知道多吃水果对身体好3、正确认识水果，增加对水果的喜爱之情重点：能够运用多种感官进一步感知水果的特征难点：能够运用语言较完整的表达自己的想法4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
《奇妙的水果王国》幼儿园中班语言教案
《奇妙的水果王国》幼儿园中班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种水果的特点和名称。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学内容：1. 认识水果：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等。
2. 水果的特点：颜色、形状、味道等。
3. 水果的益处：补充维生素、增强免疫力、促进消化等。
三、教学方法：1. 直观展示法：展示各种水果的实物或图片，让幼儿观察和认识。
2. 游戏教学法：通过水果配对、水果接力等游戏，让幼儿积极参与，巩固知识。
3. 情境教学法：创设水果王国的情境，让幼儿在角色扮演中学习水果知识。
四、教学准备：1. 水果实物或图片。
2. 水果配对游戏道具。
3. 水果接力游戏道具。
4. 教学课件或黑板。
五、教学步骤：1. 引入：讲述《奇妙的水果王国》的故事，激发幼儿兴趣。
2. 认识水果：展示各种水果实物或图片，让幼儿观察并说出水果的名称。
3. 水果特点：讲解水果的颜色、形状、味道等特点，让幼儿了解。
4. 水果益处：讲解水果补充维生素、增强免疫力、促进消化等益处，教育幼儿多吃水果，身体健康。
5. 水果配对游戏：分组进行水果配对游戏，巩固幼儿对水果的认识。
6. 水果接力游戏：分组进行水果接力游戏，培养幼儿的团队协作能力。
7. 总结：回顾本节课所学内容，检查幼儿对水果知识的掌握。
8. 作业：让幼儿回家后，向家人介绍所学的水果知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对水果知识的兴趣。
2. 通过水果配对游戏和水果接力游戏，评估幼儿对水果知识的掌握程度。
3. 收集幼儿的作业作品，检查他们对水果知识的了解和表达能力。
七、教学拓展：1. 开展水果品尝活动，让幼儿亲身体验各种水果的味道。
2. 组织幼儿参观果园或超市，深入了解水果的生长和销售过程。
3. 邀请家长参与水果主题的亲子活动，增进家园合作。
八、教学注意事项：1. 确保水果实物或图片清晰、生动，便于幼儿观察。
2. 讲解水果特点和益处时，语言要简练、易懂，适合幼儿理解。
我最喜欢的水果教学活动方案中班
我最喜欢的水果教学活动方案中班《我最喜欢的水果》教学活动方案（中班）一、活动目标：1. 让幼儿认识并了解几种常见水果的名称、颜色和味道。
2. 培养幼儿对水果的喜爱，了解水果的营养价值。
3. 提高幼儿的观察力和语言表达能力。
4. 引导幼儿学会分享和尊重他人的喜好。
二、活动准备：1. 各种常见水果（如苹果、香蕉、橙子、葡萄等）及其图片。
2. 水果实物或模型，用于观察和触摸。
3. 水果切片供品尝。
4. 绘画材料，如彩笔、纸张等，用于绘画活动。
5. 轻松愉快的音乐，营造愉快的氛围。
三、活动内容：1. 导入：（1）通过展示水果图片，引起幼儿兴趣。
（2）询问幼儿是否喜欢吃水果，吃过哪些水果。
2. 互动探索：（1）展示各种水果实物或模型，让幼儿观察并描述水果的颜色、形状和大小。
（2）引导幼儿尝试品尝不同水果的切片，分享水果的味道。
（3）讨论水果的营养价值，鼓励幼儿多吃水果。
3. 绘画活动：（1）请幼儿选择自己喜欢的水果，用画笔在纸上画出水果的轮廓和颜色。
（2）展示幼儿作品，鼓励幼儿互相欣赏和分享。
4. 小组讨论：（1）分组讨论，每组选择一种水果作为最喜欢的水果进行讨论。
（2）分享各组讨论结果，引导幼儿学会尊重他人的喜好。
5. 结束：（1）总结活动，让幼儿回顾今天学到的关于水果的知识。
（2）播放轻松音乐，让幼儿在愉快的气氛中结束活动。
四、活动评价：1. 观察幼儿是否能准确描述水果的名称、颜色和味道。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，是否能画出自己喜欢的水果。
3. 了解幼儿是否能尊重他人的喜好，并进行小组讨论。
4. 通过幼儿的分享和讨论，评价其语言表达能力和社交技能的发展。
五、家园共育：1. 请家长与幼儿一起购买水果，了解幼儿的喜好。
2. 鼓励家长在家中与幼儿一起品尝不同种类的水果，并讨论其营养价值。
3. 家长可以带领幼儿一起种植一种水果，让幼儿体验果实的生长过程。
4. 邀请家长参加幼儿园的活动，分享有关水果的知识和经验。
幼儿园中班主题活动方案多彩的水果
幼儿园中班主题活动方案多彩的水果主题：多彩的水果活动目标：1. 让幼儿认识各种水果的名称，形状，颜色和味道。
2. 培养幼儿对水果的兴趣和爱好。
3. 培养幼儿的观察能力和创造力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动一：水果认知游戏（时长：30分钟）活动内容：1. 准备一些常见的水果图片卡片，放在幼儿面前。
2. 教师向幼儿展示一张水果图片卡片，要求他们说出水果的名称。
3. 帮助幼儿认识并记住水果的名称，并引导他们观察水果的形状、颜色和味道。
4. 设计一些问题，让幼儿回答，例如：“这个水果是什么颜色的？”、“这个水果是什么形状的？”等。
活动二：水果品尝会（时长：30分钟）活动内容：1. 邀请家长提前准备好各种水果，如苹果，香蕉，橙子等。
2. 分发水果给每个幼儿，并告诉他们水果的名称。
3. 引导幼儿观察水果的外形、颜色和味道，并鼓励他们尝试各种水果。
4. 组织幼儿分享自己对水果的喜好和感受，鼓励他们用形容词描述水果的味道和口感。
活动三：水果艺术创作（时长：40分钟）活动内容：1. 准备一些水果，如苹果，橙子，草莓等，切成不同的形状。
2. 给每个幼儿发放一张画纸和一些颜料，让他们用水果印章在画纸上创作。
3. 引导幼儿观察水果的形状和颜色，鼓励他们用印章在画纸上创造出各种有趣的图案和图像。
4. 结束后，展示和欣赏幼儿的艺术作品，并让他们分享创作过程中的体验和想法。
活动四：自制水果沙拉（时长：60分钟）活动内容：1. 准备各种水果，如苹果，香蕉，蓝莓等，切成小块备用。
2. 将各种水果块放在盘子里，并让幼儿一起参与制作水果沙拉。
3. 教师向幼儿讲解制作水果沙拉的步骤和注意事项，并鼓励幼儿动手尝试操作。
4. 组织幼儿合作完成水果沙拉的制作，让他们体验团队合作的乐趣。
5. 结束后，让幼儿品尝自己制作的水果沙拉，并分享自己的感受和观察。
活动五：水果销售角（时长：30分钟）活动内容：1. 准备一些玩具水果和货币，搭建一个小型的水果销售角。
中班社会活动《分享果果》教案
中班社会活动《分享果果》教案教案: 分享果果班级: 中班教学目标:1. 培养孩子们的分享意识和乐于助人的品质。
2. 培养孩子们的语言表达和社交能力。
3. 培养孩子们的创造力和团队合作精神。
教学准备:1. 水果模型或图片2. 教具：绘本《分享果果》、彩色纸、剪刀、胶水3. 社区瓶装水或果汁饮料教学活动:活动一: 介绍主题及导入 (10分钟)1. 通过引导问题向孩子们介绍本节课的主题：“我们今天要一起来分享果果！你们喜欢吃水果吗？你们喜欢和朋友分享吗？”2. 引导孩子们回忆并分享他们过去分享水果或食物的经验。
活动二: 绘本欣赏 (15分钟)1. 准备绘本《分享果果》, 通过阅读绘本让孩子们了解分享的概念和重要性。
2. 在阅读的过程中，引导孩子们观察书中的角色如何分享水果，并让他们参与到故事中来。
活动三: 制作水果造型纸盘 (30分钟)1. 给每个孩子发放彩色纸、剪刀和胶水。
2. 介绍如何将彩色纸剪出水果的形状，并将剪好的纸片拼接成一个纸盘。
3. 引导孩子们根据自己的喜好进行创作，可以剪出苹果、梨子、香蕉等水果造型。
活动四: 分享水果 (20分钟)1. 带领孩子们出去到社区或校园周边采购一些孩子们喜欢的水果，如苹果、梨子、香蕉等。
2. 将水果分成小份，并装在纸盘中，每个孩子都拥有一个自己制作的水果造型纸盘。
3. 引导孩子们一起坐在一起，分享自己的水果，鼓励他们互相交流和赞美。
活动五: 社交游戏 (15分钟)1. 引导孩子们围成一个圈，每个孩子拿着一瓶水或果汁。
2. 提出一个问题或话题，例如“你最喜欢的水果是什么？为什么？”3. 孩子们按顺序回答问题，并将瓶装水或果汁递给下一个孩子，以表达分享。
活动六: 总结与反思 (10分钟)1. 请孩子们回顾今天的活动，分享他们最喜欢的一刻或最喜欢的水果。
2. 引导孩子们思考分享的意义，让他们明白分享不仅仅是给予别人快乐，也是获得朋友喜爱和支持的一种方式。
教学延伸:1. 将孩子们制作的水果造型纸盘用作展示，并鼓励他们向其他班级或家长展示和分享。
认识水果中班教案7篇
认识水果中班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班主题教案详案《水果》
幼儿园中班主题教案详案《水果》一、教学目标：1.了解常见水果的名称和外观。
2.培养幼儿的观察力、记忆力和分类能力。
3.提高幼儿的语言表达能力，能使用适当的词语描述水果。
4.培养幼儿的合作意识和动手能力。
二、教学准备：1.图片卡片、水果实物。
2.音乐播放器。
3.手工制作材料。
三、教学过程：第一课时1.导入新课教师播放一首关于水果的儿歌，引出本课的主题“水果”。
2.呈现目标教师将不同种类的水果图片卡片展示给幼儿观看，引导幼儿说出图片上的水果名称。
3.游戏环节教师将水果卡片随机分发给幼儿，幼儿要根据自己手中的卡片找到相同的水果，完成任务后将卡片归还给教师。
4.活动延伸教师出示一个水果篮，然后逐个展示水果实物给幼儿观看，幼儿要尽可能多地说出观察到的水果的名称，教师辅助幼儿进行更详细的描述，如水果的颜色、形状、味道等。
第二课时1.复习教师出示水果图片卡片，幼儿要说出卡片上的水果名称。
2.引导活动教师给每个幼儿发放一份水果图片卡片，然后播放音乐，幼儿要根据音乐的节奏和动作进行活动，同时将自己手中的卡片交换给其他幼儿，直到音乐停止。
然后每个幼儿要说出手中最后得到的水果的名称。
3.展示环节教师将一些水果摆放在桌上，然后让幼儿用图片卡片进行分类，从中选出相同的水果放在一起。
教师辅助幼儿进行分类讨论，引导幼儿理解分类的概念。
4.游戏延伸教师和幼儿一起进行角色扮演游戏，模拟水果买卖的场景。
教师扮演水果商贩，幼儿可以扮演顾客，选择自己喜欢的水果并用模拟货币进行购买。
同时教师还可以引导幼儿关注水果的价格、数量等概念。
第三课时1.复习教师出示水果图片卡片，幼儿要说出卡片上的水果名称。
2.游戏环节教师将不同种类的水果图片卡片分发给幼儿，然后幼儿要按照自己手中的卡片找到相应的水果实物，放在正确的位置上。
3.手工制作教师给每个幼儿发放一张纸、一些水果卡片和颜料、画笔，然后引导幼儿用自己喜欢的颜色和画笔画出所选水果的形状，再进行剪纸、粘贴的活动。
幼儿园中班水果主题教案
幼儿园中班水果主题教案幼儿园中班水果主题教案(通用7篇)幼儿园中班水果主题教案1活动目标1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同滋味。
2、能大胆地在集体面前交流自己的经验，体验与同伴分享的快乐。
活动准备1、水果及它们制成的水果干(猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘);2、幻灯图片;盘子、勺子或筷子、牙签;垃圾筒、湿巾纸等。
活动过程一、情感导入1、幻灯片一(放鞭炮)(1)听听是什么声音?(2)什么时候要放鞭炮?(3)要过新年了，家家户户都要准备好吃的东西招待客人，你们想准备些什么呢?2、小结：新年里我们会准备许多好吃的东西，那今天我们一起到水果店去看看有什么新鲜的水果吧。
二、观察讨论1、幻灯片二(一盘水果)(1)你们看到了哪些水果?(2)你最喜欢吃什么水果，为什么?(3)小结：水果的营养真好，有丰富的维生素，吃了以后还能美容的。
(4)这么新鲜的水果吃不完怎么办，过两天就坏掉了，聪明的叔叔阿姨们想了一个好办法，知道是什么吗?2、幻灯片三(葡萄干)(1)你们认识它吗?它是什么水果变成的?(2)小结：原来叔叔阿姨们把新鲜的水果变成了水果干，让我们无论什么时候都能吃到香香甜甜的水果了。
(3)你们知道还有哪些水果也能变成好吃的水果干吗?3、出示水果盆，配对活动(1)今天老师也为你们准备了一些水果干，请你们看一看、闻一闻，猜猜它们是由哪种水果变成的?(5-6名幼儿回答)(2)有没有你不认识的水果干?(3)集体验证：有异意的水果，可以请幼儿自己验证，也可以由家长或老师给予验证。
(4)小结：原来水果在变成水果干之后，它的颜色、形状、味道有时是会变化的。
幼儿园中班水果主题教案2活动目标1、幼儿能积极参与谈话活动，并能专注的倾听别人的谈话，连贯性的讲述自己吃过的水果及最喜欢吃的水果。
2、通过本次活动丰富幼儿的词汇：黄澄澄、亮晶晶、金灿灿。
3、通过学习使幼儿养成不挑食水果、爱吃水果的习惯。
中班教案《水果》
中班教案《水果》中班教案《水果》「篇一」活动过程：一、出示图片，引导幼儿观察，引起幼儿的阅读兴趣：师：这是什么动物？对,这是只奶牛。
它的肚子里都有什么？小结：它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉原来它是一只爱吃水果的牛。
二、通过课件，师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。
师：今天老师带来的故事就是“爱吃水果的牛”。
提问：1)在一个长满各种果树的森林里。
爱吃水果的牛就住在这里，它在哪里呢？2)主人喂了它好多好吃的，都有什么？（2，3，4页）有（西瓜）。
有（）今天陈老师把这个水果朋友请过来了，我们一起把它变出来。
变变变大家一起来闻闻，这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜，我们一起来说说看。
这个像星星一样的水果你们见过了没有？陈老师也把它请到了我们这里，让大家认识一下。
3)一只晚上，突然怎么样了？4)主人被风吹了以后他怎么样了？你能看出来吗？你从哪里看出来？5)邻居们也怎么样了？那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么想？6)爱吃水果的牛有没有生病呢？对，只有爱吃水果的牛没有生病。
7)主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的？小牛给主人喝什么？8)除了红红的草莓牛奶，它还给主人喝什么牛奶？请学小牛说：“请喝杯“草莓牛奶”吧！9)喝了水果牛奶，主人的病怎么样了？10)生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了？三、师生再次阅读图书，引导幼儿从左到右，一页一页地翻。
通过翻阅画面，再次感知故事的内容。
师：爱吃水果的牛为什么不会生病？让我们到图画书中来找答案吧！我们一起来边看边说吧！师：故事讲完了，你们找到答案了吗？为什么爱吃水果的人不容易生病？使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。
师：你喜欢吃水果的牛吗？为什么？总结：这只奶牛不仅爱吃水果，也愿意去照顾它的主人。
当它的主人需要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。
当我们家里人或朋友生病了，我们应该怎么做？你平时最喜欢吃什么水果？你们喜欢吃这么多水果呀！那你们的身体一定也很棒了。
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中班主题活动：水果设计意图：水果家族其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐。
对幼儿具有很大的吸引力，更是他们健康成长的物质来源。
它是幼儿每天直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。
主动建构的学习需要我们引导幼儿进行有意义的学习，引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。
于是我便设计了“水果”这一主题活动。
活动一：各种各样的水果一、活动目标：1、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。
2、感受水果的多种多样。
二、活动准备：1、活动前组织幼儿参观水果市场，找一找各种各样的水果。
2、活动室内布置各种水果图片、挂图、实物、或模型。
3、每组一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。
4、收集各种各样的水果。
三、活动过程：1、通过回忆、交流，能大胆、清楚地说出水果的名称。
师：小朋友，你们还记得昨天我们去参观什么地方了吗？你在水果市场找到什么水果？我们教师里有没有？（幼儿自由交流后个别介绍，并指出相应的水果）幼A：我找到了苹果。
幼B：我找到了香蕉，我吃过可甜呢。
幼C：我找到了荔枝，我爸爸说这是南方的水果。
老师哪个水果叫什么？幼D：那是山竹，我吃过，超市里有买的。
（分析：活动一开始幼儿的认识兴趣就很浓厚，还提出问题，这说明水果对幼儿有着深深的吸引，根据幼儿这一特点我设计了下一个活动环节）2、通过“摸水果”感知各种水果的特点师：老师这里有一个“百宝箱”，里面放了好多水果，我要请小朋友去摸一摸，摸到以后可以拿出来一个，看一看你认不认识？说一说它的名字、形状和颜色。
幼A：老师我摸到了，好像是苹果。
师：可以拿出来看一看。
幼A：呀！就是苹果，这么大，它圆圆的，是红色的。
幼B：老师我摸到了，是香蕉，它是黄色的，有点弯，像小船。
幼C：我看还像月亮。
（分析：幼儿在认识过程中想象力得到很好的发挥。
）3、通过品尝与交流，了解水果有各种各样的味道。
师：这么多好吃的水果你们想不想尝一尝？你可以一边吃一边和旁边的小伙伴说一说：我吃的是什么水果，是什么味道的。
（幼儿边品尝边交流）集体交流：我吃的是什么水果，什么味道。
幼A：我吃的是香蕉，它甜甜地、软软地。
幼B：我吃的是荔枝，它需要剥皮，味道甜甜的还有核呢。
幼C：我吃的是苹果，酸甜酸甜的，还挺脆的。
幼D：老师我吃的苹果是甜的但是不脆很绵软。
4、小结：水果有各种各样的形状、有圆的、椭圆的、长的等等；还有各种颜色，红的、绿的、黄的、橘红的、紫的等；还有不同的味道，甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。
并且要多吃水果能使身体更健康，所以我们要每天吃水果。
5、延伸活动：在活动区进行秋天水果展，让幼儿在日常活动中继续干支水果的特征。
（分析：让幼儿吃水果是他们最高兴的事，每个孩子的脸上都像新鲜水果一样甜美，他们通过吃水果获得了丰富的直接经验，并十分愿意将自己的感觉与同伴分享。
）活动二：水果分类一、活动目标：1、将各种水果按照某一种特征进行分类。
2、增强与同伴的合作能力，体验合作的愉快。
二、活动准备：1、水果筐4个里面放有各种水果图片（图片数多余幼儿数两倍以上）2、将幼儿分成4组。
小盘每组若干。
3、水果超市的货架（可用几张桌子放上若干个水果筐）三、活动过程：1、引导幼儿将水果按不同特征分类。
师：现在请你们把筐中的水果分类后分别放入你们桌上的小盘中。
（在幼儿操作过程中鼓励引导幼儿尝试用不同的方法来给水果分类。
）2、展示和交流分水果的方法。
师：请你说一说是怎样分水果的，你把哪些水果放在一起？幼A：我把苹果、橘子、橙子放在一起因为它们都是圆的。
幼B：我把香蕉、梨、苹果梨、芒果、柠檬、菠萝放在一起，它们都是黄色的。
我把苹果、李子、樱桃放在一起，它们是红色的。
橘子、橙子、柿子放在一起它们都是橘红色的。
幼C：我把荔枝、山竹、红毛丹放在一起，它们都有硬壳。
桃、葡萄、李子放到一起它们的果皮比较薄又软。
（分析：在这个环节的操作活动中，我根据幼儿能力的差异，提供了不同的水果，对于能力差的幼儿，我提供的水果数量较少，而且只有一种分法，帮助他们通过操作，理解分类的含义，对于能力强的幼儿，我提供的水果不仅数量增加了，而且能有两种或两种以上不同的分法，让他们根据自己的意愿确定分类的标准，给予他们更多主动探索的机会。
）3、游戏：“水果超市”（讨论水果超市的水果怎么分。
）⑴师：“水果超市”的水果真多，你们准备怎样把它们分一分？幼A：把不一样的水果都分开来。
幼B：把同样颜色的水果放在一起（幼儿给“水果超市”分水果。
幼儿想出了许多不同的分法来分水果，可究竟采用哪种方法呢？萌萌想出了举手表决的方法，最后幼儿决定按颜色特征来分，水果超市”的营业员一起动手，很快就把“水果超市”的水果分得整整齐齐。
）⑵幼儿交流分水果的过程。
师：“水果超市”真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。
幼A：我把果皮是红色的水果放在一起，果皮是绿色的水果放在一起，果皮是橘红色的水果放在一起，果皮是黄色的水果放在一起。
（分析：其实幼儿最后采用的根据颜色不同来分糖果的方法并不十分合理，但这也反映出了幼儿的思维特点——直观性和形象性，因此我在尊重幼儿意愿的基础上，引导幼儿采用更合理的分类方法。
）4、延伸活动：角色游戏增添“水果超市”的游戏，帮助幼儿用更合理的方法将“水果超市”的水果进行分类让幼儿有巩固练习的机会。
活动三：水果造型一、活动目标：大胆想象和创造，能用添画的方法将水果变成其它各种造型。
二、活动准备：1、画有苹果、香蕉、橘子、梨等水果的方形纸若干。
2、水彩笔人手一套。
三、活动过程：1、水果变、变、变。
⑴示苹果造型——瓢虫师：你们瞧，老师这有一幅漂亮的画，你们知道它是什么变的吗？是怎样变的呢？幼A：这不是瓢虫吗？怎么会变呢？幼B：是圆形变的吧，先画一个圆，再画上头、脚和背上的花纹就可以了。
幼C：我怎么看着有点像苹果变的，可是我不知道是怎样变的。
（分析：苹果造型的出示立刻吸引了孩子们的注意，他们开动脑筋仔细观察起来，从他们口中说出的答案各不相同，不过每个孩子说的都不无道理）师：你们真棒说出了这么多答案，那你们想不想知道到底是什么变的？它又是怎样变的呢？⑵教师现场作画：苹果变瓢虫幼儿A：我猜对了，就是苹果变的。
幼儿B：我也会，我还能让苹果变成房子呢。
（我的作画引起了幼儿很大的兴趣，他们都想跃跃欲试了）师：好，你真聪明，还能把苹果变成房子。
那请小朋友们再想一想除了苹果还有什么水果可以变呢？2、选择材料进行水果造⑴出示其它水果图案，说说这些水果可以变成什么？幼A：我想把香蕉变成小船。
幼B：我想把香蕉变成秋千。
幼C：我能把橘子变成茶壶。
师：好了，你可以选择自己喜欢的水果图案将它进行变化，如果你想出了我这里没有的水果那你可以拿一张空白纸画。
（分析：我给幼儿留出了足够的时间，让幼儿自由选择，这样孩子的想象力和创造力可以得到更好的发挥。
）3、作品展览及交流师：现在请小朋友来介绍一下你的作品，你是水果就变成了什么？幼A：我把香蕉变成了秋千，上面还坐了一个小朋友呢？幼B：我把橘子变成了茶壶。
幼C：我把香蕉变成了月亮，我画了星星。
幼D：我把苹果变成了太阳，还画了云象棉花糖一样。
4、小结：师：你们真能干，都是聪明的魔术师，可以把水果变成各种各样的东西。
我们的活动区里还有好多蔬菜图案，你们还可以试一试把蔬菜变成更有趣的东西。
分析：整个活动符合中班幼儿的年龄特点，从幼儿的兴趣入手，以游戏的形式贯穿始终，并注重以幼儿为主体，多渠道地调动幼儿运用多种感官去体验、了解各种水果的特性，如：活动前的“去水果市场看水果”“找水果”，活动中的“摸水果”、“尝水果”、“分水果”，活动后的“水果造型”都让幼儿积极主动地动脑、动手，极大限度地发挥了他们的自主性、创造性。
整个活动注重倡导|“乐学”的教育精神，所以幼儿的探索兴趣一直很高。
在活动中，我们对幼儿的要求和指导也是因人而异的，力求为不同能力的孩子提供发展的机会，尽可能地挖掘幼儿的创造潜能，给予幼儿充分表现自我的机会，培养幼儿的自信心。
在活动中注意挖掘各种教育因素，并将其有机地结合、渗透。
在活动中注意培养幼儿表达、交往、合作的能力；适时地渗透保健意识；注重激发幼儿对水果正确、美好的情感；注重在操作活动中发展幼儿观察、分析、比较、创造、想象等能力，不断积累知识经验等。
本次活动的难点是“水果造型”活动中的添画，对与中班的幼儿初期的幼儿来说有一定的难度，所以我在添画过程中对幼儿进行适时鼓励、引导和帮助。
在添画这一环节中让幼儿自由选择水果图案，尽量分散坐，减少相互模仿，一面影响自己独特的想象。
教学活动《水果分类》又进一步帮助幼儿巩固按特征分类的技能，添画是在幼儿对水果及某些局部近似物体有一定认识的基础上所进行的经验重组，能使幼儿的想象力活跃起来，也能很好的发展幼儿的创造力。
所以前一个活动是后一个活动的铺垫和准备，后一个活动是前一个活动的巩固和延伸。
中甲：刘夏梦。