小学语文苏教版 四年级上册12《桂花雨》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学语文苏教版四年级上册12《桂花雨》优质课公开课教
案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,分清文章的主次,想象课文描写的情景,体会作者的思想感情。

3、学习作者借物抒情的表达方法。

2学情分析
这是一篇回忆童年生活的文章,描写了在家乡摇落桂花时的情景,表现了儿时生活的乐趣,字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。

作者以童年时代的眼光看待事物,反映出纯真的童趣、纯朴的情感,这种情感集中体现在摇桂花这一场景之中。

文章语言清新,情感丰富而真挚。

引导学生从摇花乐中体会到作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念是教学的重点,教学难点是体会母亲说的“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。

3重点难点
【教学重点】学习作者借物抒情的表达方法。

【教学难点】体会作者的思乡之情。

4教学过程
4.1第一学时
教学目标
【教学目标】
1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,分清文章的主次,想象课文描写的情景,体会作者的思想感情。

3、学习作者借物抒情的表达方法。

学时重点
【教学重点】学习作者借物抒情的表达方法。

学时难点
【教学难点】体会作者的思乡之情。

教学活动
1【导入】桂花雨
【教学过程】
一、复习旧知,导入新课。

1、师:这节课我们继续和琦君一起走进《桂花雨》。

生齐读课题。

2、通过上节课的学习,说说这篇课文写了什么景?什么事?(板书:景、事)
3、(相机板书:桂花、摇花)师:像《桂花雨》这类文章,不管是写景还是写事,都是为了表达浓浓的情。

(板书:情)这节课我们就重点来学习,作者表达了什么情?又是怎样表达的?
二、品味桂花香
1、课文共有6个自然段,有一个字在文中出现了10次,而这个字恰好
点出了桂花的特点。

(相机板书:香)
2、生画出带有“香”字的句子后汇报。

3、品读句子,写出感受并交流。

指导朗读。

相机指导记忆并书写生字:左、右。

三、感受摇花乐。

1、作者写桂花,重点落在---香。

作者写摇花,重点落在了哪个字上? (板书:乐)
2、通过动作、语言、标点体会“乐”,并指导朗读。

四、体会思乡情
许多年过去了,琦君早已离开了故乡,可她仍然喜欢写下了自己的童年、亲人与故土,她曾经这样说过:“我总是不能忘却旧事,我一辈子最爱写的就是故乡,亲人,朋友,花草树木。

这魂牵梦萦的故土,这难以割舍的童年,倘若都能一一地收藏起来,藏在记忆的花园里,我想那一定是一朵朵常开不败的花。

当我们想起来的时候,会觉得很温馨,那我们收获的不仅仅是花朵的芬芳,更是美丽的人生。

”
五、课堂总结
感谢琦君,感谢这场桂花雨,她让我们感受到了童年的美妙、故土的美丽、人生的美好!
板书设计:
(景)桂花香
桂花雨思乡情
(事)摇花乐。