新课程下我们怎样当老师
读《新课程下我们怎样当老师》有感
读《新课程下我们怎样当老师》有感读《新课程下我们怎样当老师》有感书籍是全人类的营养品，它为我们指出了一条明朗的道路，也是我们的精神食粮。
校长送给每位老师一本《新课程下我们怎样当老师》，真的很好，虽说学校组织大家学习过，我利用假期又仔细地看过，颇受教益。
这是一本案例式、讲座式的教育专著，文章由先进的教育理念、科学的教学策略、灵活的教学方法、独立的教育主张等方面，提出了在新课程背景下怎样组织课堂教学、怎样当一位好老师、如何进行教本教研等一系列极具个性的主张，具有明显的生动性、直观性、可操作性，为我带来了很大的启发和帮助。
作为一个新课程下的教师，我们要把“培养能够在未来社会生存与发展的人”作为教育的终极目标，如今，面对一轮又一轮的基础教育改革，我们应当尽快把握新课程理念的精髓，从自己的教育思想、教育观念、教育策略、教学方式、教学方法等方面加以转变与改进，立志不当教书匠，要把新课程最主要的教育理念转化为自己的日常行为，以改善教师自己以及孩子的教学环境，让学生“成为世界上最幸运的人”。
作为一个新课程下的教师，我们要有科学的思维方式。
在工作中，对待问题要多问“为什么”，学会理性的`思考进行分析。
我们在教学中要抓住各种契机，积极发展学生的想象力，培养学生的创造能力，在课堂教学中对于学生的大胆想象，给与欢迎鼓励。
造成敢说感想的态势，要改变教师的权威形象，以合作学习者的身份出现，要宽容学生，要充分相信“没有学不好的学生”，这样才能以积极的态度去面对自己的学生，让教育成为一件“美妙”的事情。
作为一个新课程下的教师，我们还要有独特的教育主张，每个学生都是可教的，我们培养的是全面发展的学生，只要学生有自己的兴趣爱好，将来能够遵纪守法、自食其力，有一技之长，我想这就达到了“教书育人”的目的了。
读了这本书，还使我更加懂得了：教育的艺术首先是爱的艺术，没有对学生人格的尊重，没有对学生内心世界的理解，没有对学生特殊需要的关注，没有对学生足够的耐心，就谈不上对学生真正的教育。
新课标下我们怎样做教师
新课标下我们怎样做教师如今，教育改革日新月异，新一轮课程标准的发布无疑给教师带来了新的挑战和机遇。
在新课标下，我们作为教师应该如何做好自己的工作？本文将从多个角度探讨这个问题。
一、提升教育理念教育理念的转变是新课标下教师的重要任务之一。
我们应该意识到，传统的以教师为中心的教学方式已经过时，应该转向以学生为中心的教学模式。
在教学中，我们应积极倾听学生的声音，鼓励他们独立思考，培养他们的创新精神和解决问题的能力。
二、全面发展学生新课标强调学生的全面发展，这要求教师不仅要注重学生的学科知识，还要关注他们的品德、艺术、体育等方面的培养。
作为教师，我们应努力提供多元化的教育资源，帮助学生在兴趣发展、综合素质提升等方面得到全面的发展。
三、激发学生的学习兴趣在新课标下，教师应该培养学生对知识的兴趣和探索精神。
我们可以通过创设情境、讲述生动的故事、提出问题等方式，激发学生的好奇心，让他们愿意主动学习。
此外，鼓励学生参与课外活动，拓宽他们的视野，培养他们的独立思考和解决问题的能力也是非常重要的。
四、注重评价方法的改革新课标要求教师在教学评价中突破传统的应试思维，注重培养学生的创新能力和实践能力。
我们应该采用多元化的评价方式，如课堂观察、小组讨论、作品展示等，从不同的维度全面评价学生的学习情况。
五、加强自身专业素养建设作为一名教师，不断提升自身的专业素养是必不可少的。
我们应该积极参加教师培训、研讨会等学术活动，了解最新的教育理论和教学方法，使自己能够更好地适应新课标的要求。
同时，我们还应注重个人发展，提升自己的教学能力和研究能力，不断追求专业上的进步。
六、建立良好的教师家长关系在新课标下，与家长的良好沟通和合作至关重要。
我们应该及时与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的情况，与家长共同讨论解决学生的问题。
通过与家长的合作，我们可以更好地关注学生的个性差异，制定个性化的教育方案，促进学生全面发展。
七、与同行交流合作教育是一个团队工作，与同行的交流合作对于教师的成长至关重要。
读新课程下我们怎么当老师心得体会
读新课程下我们怎么当老师心得体会作为一名教师，在读完新课程后，我深深地感受到了一种庄严、责任的感觉。
面对新的教学体系和教材，我觉得自己需要更尽责、更专注于教育，才能更好地找到合适的方法帮助学生，让他们茁壮成长。
首先，读新课程让我感受到了一种自我提升的压力。
现在的教育教学工作更强调学生的个性化和差异化，我们要兼顾学生的思维特点和个体需求，并在教学中加以引导，这对我们教育者的教学能力和教学理念提出了更高的要求。
当然，不仅仅是学生的个性化，新课程也鼓励我们做到素质教育，并且考虑到教育的方方面面，如心理、体育、科技等问题。
因此，我们需要不断地努力学习，提高我们自己的教育水平，为更好的教育和更适合学生需要的教育做出贡献。
其次，新课程的中心思想是学生为主、全面发展。
这也是我认同的核心。
传统的教育模式强调知识的灌输和教师的权威，在教育中常常忽略了学生、家长、学校等群体的不同需求与利益排斥的可能。
但是，在新课程中，我们应从学生的角度出发，尽可能让他们在学习中感到快乐和自主，这无疑要求我们要深入了解每个学生的具体情况和能力，针对每个学生有针对性地开展教学活动。
例如，我们可以考虑怎样让学生在不断探索中去理解和掌握知识，怎样利用学生自身的互动、合作特点来促进他们的学习效率，除此之外，我们还需要结合现代教育科技手段，更好地运用信息化技术、自媒体与营销等方案服务学生的全面发展。
其次，在教学过程中，我们要突出重点，注重实效性和实用性。
在教学过程中，我们要遵从知识的规律和各个不同学科的规律,根据学习的阶段性、求知的需求性，采取针对性的教学技巧和策略，以达到各种不同的教学目标。
我们要战胜简单叙事式教学，力战板书、黑板报告，以多元式的图文、影音等配置形式增加深度和滋味。
这不仅可以让学生更好地理解和掌握知识，同时也能提升他们的学习积极性和兴趣，更好地挖掘学生的潜力。
再次，我们需要尝试在教学中思辨，发散思维，创新思考，以让教学更有启发性。
新课程下我们怎样当老师.
1、公正平等 2、可爱可亲 3、风趣幽默 4、良师益友 5、爱心宽容
6、欣赏鼓励 7、热情开放 8、教法灵活 9、乐观微笑 10、风度漂亮
七、提高课堂教学魅力的十句口号
1、凡是学生可以自己完成的事，教师绝不替代。 2、要让学生成为学习的主人，先让学生成为课堂的主人 3、把希望寄托于课堂，把希望寄托于学生 4、让学生表现课堂、体验课堂、感悟课堂、交流课堂 5、课堂是学生表现的地方，不是教师表演的地方 6、课堂时间主要是学生学习用的，应该把课堂时间尽可 能多地还给学生 7、把课堂还给学生，把课余时间还给学生，就是把学生 能力至于生存权利还给学生 8、书是学生学出来的，不是老师教出来的 9、对老师充满希望的的学生是没有希望的学生 10、让掌声、笑声、欢呼声在课堂上响起
上“让学生终身难忘的课”， 是众多教育家追求的最高境界。
谢 谢！
四、教师设计完一节课的十大反思
一、学生在课堂上有多少自主学习时间呢？ 二、学生可以自由完成的事教师代替了吗？ 三、在这节课上学生有多少思维空间呢？ 四、在这节课上学生感悟到做人的什么道理 五、在这节课上学生将获得哪些生存能力 六、有几位同学可以得到个别指导和激励 七、创造了几次学生个体表现，体验成功的机会
一、新课程的十大重要理念
1、课程改革的根本任务
2、课程改革的主要任务 3、课程改革的核心任务
4、课程改革的核心理念
5、课程改革的主要目标 6、课程改革的学习方式 7、课程改革的最大困难 8、课程改革的最大阻力 9、课程改革的最大亮点 10、课程改革的最大区别
新课程下我们怎样当老师
主讲人：冀来旺
美国哈佛大学校门口写的 一句话是概括学校教育功能： “为增长智慧走进来，为服 务祖国和同胞走出去”。
做新课程的合格教教师
做新课程的合格中学教师赵振娥新课程的核心理念是关注学生，是为了每个学生的发展，这是当前新课改背景下教师们学习最多的理念;教育为学生服务，已成为每个学校的口号;教师的任务是为学生的成长服务，已基本成为教育界的共识。
如何做一名新时期新课程的合格中学教师，应该成为我们每个中学教师思考的一个问题。
结合自身的教学实践，中学教师要正确树立四个观念，摒弃三种错误行为，做一名具有五心的教师。
在具体教育教学工作中，要坚决克服三种错误行为。
一是经验教学，总认为教了二三十年书，教学经验丰富，从课堂准备、课堂实施、课后巩固、学生矛盾处理、教学安排总结等各个环节都凭老经验、老办法，不善于创新、研究、总结、提高，这样教师就会对教学失去兴趣，对工作感动烦操，成为教书的机器。
我们要学习经验，单不能凭经验主义进行教学。
二是“喜乖厌玩”，对待学生不能一视同仁，喜欢听话的、学习成绩好的学生，厌恶顽皮的、拖后腿的学生，没有做到平衡教学，没有发现这些学生身上的闪光点、分析造成的原因而激励学生，要对症下药，辩证施治，提高贪玩厌学学生的学习自觉性。
三是放任自流，只有不会教的老师，没有教不会的学生，对待差等生，特别是初三阶段，要通过提高他们遵守纪律、培养班级集体荣誉感等方面入手，激发他们学习兴趣，对他们因材施教，有一点小小的进步就表扬。
同时结合家庭教育，防止学生思想抛锚，不要对他们失去信心，放任不管。
要树立正确的教育观。
我们的教育事业是为了什么？那就是为了学生的发展。
我们如何进行教育工作，是应试教育下的追求高分名校，还是素质教育以提高学生的综合能力等等，这些问题不解决，我们的教育事业就会走向偏差。
要树立正确的教师观。
现在的教师再不应该是“不可侵犯”的师道尊严形象，传统家长制思想下的“师父”，埋头教学的教书工匠。
要塑造新时代新课程的教师新形象，要转变教育观念，坚持继续教育，不断适应教育新形势。
要树立正确师生观。
教师是学生的知心朋友，既关心学生的学习，又关心学生身心成长。
在新课改形势下如何做一名好老师
在新课改形势下如何做一名好老师做教师是我们生活的职业，他需要我们运用一定的艺术来完善自己，同时他也是一门科学，需要我们认真地去研究、学习。
特别是在新课改的现在，新课程改革要求我们做创新型教师，因此教师的职责不仅仅是传道、授业、解惑了，更多的是关注学生身心的发展。
新课改的大形势下，怎样做一名好教师？这是近几年摆在每一个教育者面前的很严肃的问题。
如何做才能成为学生心中的好老师，优秀老师呢？我认为：一、转变教育教学观念新课改下老师要转变教育观念，首先必须要有一颗乐观、坚毅、年轻的心。
你不能把自己当作高高在上的老师，你仅仅是孩子的“大朋友”，只有这样你才能更好的融入到班集体中，做一名学生喜欢的老师。
素质教育下的新课程要求教师首先实现由重传授理论知识向培养学生动手能力和创造实践能力并重的转变；从重视给学生灌输结论性的知识到重视引导学生体验知识的产生过程的转变；从重点教给学生一定的知识转变为激发学生学习兴趣和培养学生学习能力；从以教师为中心转变为以学生为主体，培养具有创新性思维方式、有创新学习、有创新能力的新人。
二、改变教师角色教师要有转变角色的意识。
传统的课堂教学，学生被老师牵着鼻子走，只能被动接受。
新课程标准和素质教育向教育者提出了新的挑战，为此，我们教师在课堂上的角色必须由主宰者、传授者、呈现者转为组织者、引导者、激发者。
在教学过程中我经常借用直观演示、操作、组织游戏。
故事导入等形式，营造富有情趣的教学氛围，尽量给学生动手、动脑、动口以及合作的机会。
让学生真正成为学习的主人。
在课堂上教师要努力倡导自主、合作探究性学习方法，让学生在获得基础知识和基本技能的过程中，学会学习。
三、要具有创新意识事物是发展的，我们要以发展的眼光看问题。
不要以传统的标准划分学生。
学生既是认识的主体，也是发展的主体。
教师在课堂教学中，要区别对待，因材施教，要使每个学生都在原有的基础上有所进步、有所发展。
尊重学生是教育的原则和本质要求，学生是学习的主体，是活生生的人，他们有自己的思想、感受、喜好，具有想象力、创造力和思维力，他们也有自己的独立个性。
新课标下我们怎样做教师
新课标下我们怎样做教师一、引言在新课标下，教师的角色和使命面临着新的要求和挑战。
本文将探讨如何适应新课标的改革，做一个优秀的教师。
二、理解新课标的精神1. 教育观念的转变新课标强调学生的主体地位，倡导发展能力和素养。
作为教师，我们应理解并贯彻新课标的教育理念，将学生的发展放在首位。
2. 深入研读课程标准了解并精通所教科目的新课程标准，掌握各个学段的核心素养和能力要求。
只有深入了解，才能更好地指导学生的学习。
三、合理设计教学内容1. 引导学生自主学习在新课标下，我们要从传统的“知识传授者”转变为学生学习的引导者。
我们应该设计一系列启发性的问题，帮助学生主动探索和发现知识。
2. 强调实践和实际应用新课标强调学习的实践性和应用性，我们可以通过案例分析、实验探究、项目实践等方式，将抽象知识转化为实际应用能力。
四、灵活运用教学方法1. 激发学生的学习兴趣灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
比如，借助多媒体技术、小组合作学习、游戏化教学等方式，提高学生的积极参与度。
2. 注重个性化差异新课标提倡注重学生的个性差异，作为教师，我们应该根据学生的不同情况，采用差异化教学策略，满足每个学生的学习需求。
五、评价与反馈1. 结合学科特点设计评价方式根据不同学科的特点，设计多样化、客观公正的评价方式，综合考察学生的知识掌握、思维能力、实践应用等方面。
2. 及时给予反馈和指导针对学生在学习中出现的问题和不足，我们要及时给予个性化的反馈和指导，帮助他们改进学习方式、理解知识。
六、终身学习与专业发展1. 不断学习新知识教师应保持学习的热情，不断学习和更新自己的知识储备，与时俱进。
2. 参与专业培训与研讨积极参与各类专业培训和学术研讨活动，与同行交流经验，提升自己的专业水平。
七、结语在新课标下，我们作为教师需要不断适应、学习和成长。
只有不断提升自我，才能更好地肩负起培养学生成长的使命，为学生的未来贡献力量。
新课程标准下如何做教师
新课程标准下如何做教师新课程标准对教师的教学提出了新的要求，在新课标的要求下，要做一名优秀的教师必须明确教育的目的，正确认识教师角色，教师要更有责任心。
在新课标教学中教师要正确区分主体与主导的关系，建立民主平等的师生关系，不断提高自身素质。
标签：新课程标准教师主导《新课程标准》指出：“教师是学习的组织者、引导者与合作者。
”这是新课改下的一种新的教师观，要真正成为新课程标准下的教师，我们必须做到以下几点：一、明确新课标下教学根本目的新课标强调教育教学的根本目的是促进人的全面发展。
即要求包括从大学到高中到初中到小学的学校教育中，其教学重心越低，越应该关注人的全面发展。
特别是基础教育阶段，教育教学的根本目的应该是促进学生全面、持续、和谐地发展。
教师在教学活动中不仅要考虑到教授学科本身的特点，更应该在教学中遵循学生学习的心理规律，力求从学生已有的生活经验出发，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、重新认识自己的角色传统教学中，教师关注的是如何把知识技能传授给学生，如何完成教学任务，如何使学生在各种考试中取得好成绩。
学生成为了知识的接受者，施教、操练的对象，永远是被教师“牵着鼻子”走，学生的主动性和创造性得不到发挥。
在新课改下，我们应该把关注的焦点放在“学生、发展、过程”上。
首先要关注学生，心里有学生，要以学生为教学之本，而不能以教材为本。
因此，作为教师的我们要能灵活的驾驭教材，根据学生的实际情况灵活地的处理教学内容，精心的设置教学程序，选擇最佳的教学策略，激活课堂教学是教学，使教学真正的为学生服务。
在课堂上，我们要给予学生足够的时间和空间，让学生自主学习，真正成为课堂的主人。
同时，我们还要尊重学生，尊重学生思维的多样性，满足学生的不同数学需要，保护好他们的自尊心与自信心，使他们在轻松和谐的学习氛围中去学习知识，快乐的感受知识。
其次要关注学生的发展。
学生积极、主动地参与数学活动，在数学学习活动中创造性地思考，获得积极而良好的体验，形成良好的个性与品德是第一位的。
新形势下怎样做一名合格的教师教学文案
新形势下怎样做一名合格的教师教学文案在新形势下，如何成为一名合格的教师？一、了解新形势下的教育环境随着社会的发展，教育环境也在不断变化。
作为一名教师，首先要了解当前的教育形势以及学生的特点和需求。
只有深入了解新形势下的教育环境，才能更好地指导学生，提高教学质量。
二、注重学科知识更新作为一名合格的教师，必须不断学习和更新学科知识。
新的形势下，各学科的知识也在不断发展和变化。
只有保持学科知识的更新，才能跟上时代的步伐，给学生提供更加全面和精准的教学。
三、注重培养学生的创新能力在新形势下，培养学生的创新能力是非常重要的。
作为一名合格的教师，应当注重培养学生的创新思维和实践能力。
可以通过灵活多样的教学方法和教学活动，引导学生独立思考、勇于实践，培养学生的综合素质。
四、关注学生的心理健康在新形势下，学生的心理健康问题比以往更为突出。
作为一名合格的教师，需要及时察觉学生的心理变化，关注学生的情绪和压力。
可以通过开展心理健康教育、倾听学生的诉求等方式，帮助学生建立积极健康的心态。
五、建立良好的师生关系良好的师生关系是一名合格教师必备的素质。
在新形势下，教师需要更多地与学生沟通和互动，建立亲信关系。
可以通过关注学生需求、提供个性化教育等方式，获得学生的信任，并激发学生的学习兴趣。
六、继续提升自身专业素养作为一名合格的教师，需要不断提升自身的专业素养。
可以通过参加教师培训、参与学术交流、阅读相关教育书籍等方式，不断提升自己的教学水平和专业能力。
七、与家长保持良好的沟通家长是学生教育的重要参与者，与家长建立良好的沟通和合作关系是提高教学效果的重要因素。
作为一名合格的教师，应当与家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭环境中的情况，共同为学生的发展营造良好的环境。
综上所述，新形势下成为一名合格的教师需要全面提升自身素养，关注学生的特点和需求，积极培养学生的创新能力和综合素质，注重学生的心理健康，建立良好的师生关系以及与家长保持良好的沟通。
《新课程下我们怎样当老师》读书心得体会
《新课程下我们怎样当老师》读书心得体会•相关推荐《新课程下我们怎样当老师》读书心得体会（通用5篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，好好地写一份心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编整理的《新课程下我们怎样当老师》读书心得体会（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《新课程下我们怎样当老师》读书心得体会1在新课改背景下的今天，如何使自己成为一个理想的教师呢？本学期我读了特级教师林华民老师的《新课程下我们怎样当老师》一书。
这是一本“讲座式、案例式”的教育专著，它用真实生动的教育案例，诠释了“新课程下怎样当老师”这个现在老师们最关心的话题。
从这本书中我学到了许多先进的教育理念、科学的教学策略、灵活的教学方法和独特的教育主张。
现在将自己读后的几点心得体会与大家交流一下：一、注重加强师生的情感交流。
书中有这么一个例子：一名初中女教师十分敬业、每节课都提前到达教室门口，课堂上讲课十分卖力。
她有三个特点：一是上课经常拼命讲；二是经常批评学生；三是喜欢拖课——下课了把学生留下。
然而她所教的学科成绩却不如其他任课老师。
她总是想不通自己的付出为何得不到学生的感激。
其实，这位女教师忽略了一个最重要的道理：在课堂上过分关注知识传递，忽视了师生的情感交流。
这样的教师课堂教学的首要目标是培养解题机器，最终也会得到学生的厌恶，而成为不幸的人、不快乐的人。
回顾自己的教学也经常会出现类似情况，在课堂上我也曾激动地讲着，学生却呆若木鸡，毫无生气，我成了课堂的主角。
有时看到学生乱乱的作业或者考得一塌糊涂的试卷时我只会恨铁不成钢，我责怪学生怎么不用心学习！其实这真正忽视了心灵之间的沟通，忽视了最关键的情感交流。
师生之间的情感交流的三大秘方是：爱心、激情与微笑。
平时经常对学生微笑；舍得花时间通过帮助学生解决不会做的练习题；为有困难的学生找小老师；及时发现学生在学习过程中出现的微小进步；课后找学生谈心；把好消息通过家长的嘴巴传递给学生；与学生一道参加文体活动等方式为学生营造一个平等、民主、和谐、快乐的学校生活，我们会成为快乐的教师。
新课程理念下 我们应该怎样做教师
新课程理念下我们应该如何做教师主要内容分五部分：一、摆正心态二、更新观念三、互动课堂四、提高素养五、建议结尾一、摆正心态快乐是一种心态，对任何人都非常重要。
大家都听过这样一个故事吧：有三个砌墙工人在砌墙，有人看到了，问其中一个工人，说：“你在做什么？”这个工人没好气地说：“没看见吗？我在砌墙！”于是他转身问第二个人：“你在做什么呢？”第二个人说：“我在建一幢漂亮的大楼！”这个人又问第三个人，第三人嘴里哼着小调，欢快地说，“我在建一座美丽的城市。
”姑且不看三个人未来的命运如何，单是看到第三个人工作的态度就非常令人钦佩。
如果都像第一个人，愁苦地面对自己的工作，我想再好的工作也不会有什么成效；而同样平凡的工作，一样的看似简单重复，枯燥乏味，有人却能以快乐的心情面对，在平凡中感知不平凡，在简单中构筑自己的梦想。
在快乐中工作，以积极的心态去面对平凡的工作，用感恩的心去对待自己身处的环境，我觉得对我们每一位教师都非常重要，特别是我们优秀教师更应该具备一种乐在其中的工作态度，感觉不到做教师的乐趣，那就永远不能成为优秀的教师。
去年某个部门有个统计，十大谎言。
高居榜首的是：“教师是太阳底下最光辉的职业”.教师对于我们每一个首先是一种职业，因为我们需要生存，需要养活自己及家人，在这个前提下才能谈到个人的愿望和追求。
因此，我们首先是需要这份工作。
应该说工作是我们的立身之本，幸福之源。
也就是说我们工作无非就是为了生存和体现自我的人生价值。
有了这份工作我们就必须珍惜。
因为对一个人来说，工作就如同我们身体里的血液，如果我们连一份工作都没有，还谈什么理想、什么价值、什么人生追求？有了工作，我们才有了生存的基础，生活的来源，有了工作我们才能拂去空虚，热爱生活，拥有快乐。
更何况现在的社会拥有一份像我们这样稳定的工作其实是很不容易的，既然工作是我们所必需的，那我们就一定要珍惜自己的工作，既然我们每天都要工作，那我们何不以一种快乐的心态来面对我们的工作呢？二、更新观念自2001年秋季我国基础教育课改拉开序幕以来，已整整10个年头，我县是2003年秋季进入的，在座的大多没有赶上，所以认识上可能还是和我10年前上课时的想法是一样的。
新时代下如何成为一名合格的老师
新时代下如何成为一名合格的老师在新时代下，如何成为一名合格的老师导言：在新时代的背景下，教育的发展迎来了新的挑战和机遇。
作为一名合格的老师，需要具备更多的能力和素养，才能更好地适应新时代的教育需求，培养出更优秀的学生。
本文将从专业素养、创新意识、人际交往和身心健康等方面探讨如何成为一名合格的老师。
1. 专业素养在新时代，教师的职业素养和专业素养显得尤为重要。
首先，老师应该具备扎实的学科知识，不断进行学科知识的更新和扩展。
其次，要具备教育学、心理学等相关学科的知识，以更好地理解学生的需求和发展规律。
此外，教师还应了解并熟练运用现代教育技术，以提升教学效果。
2. 创新意识新时代要求教师具备创新思维和教学策略。
一名合格的老师应该不断学习和探索教学方法和手段，不断提升自己的教育教学能力。
教师应该鼓励学生独立思考、勇于表达、积极创新，培养学生的创新能力和创造精神。
3. 人际交往教师作为一个教育者，与学生、家长和同事等各个群体都需要保持良好的人际交往。
与学生的良好关系有利于教育的顺利开展，与家长的良好沟通有利于家校合作，与同事的密切合作有利于教学经验的交流和教育观念的碰撞。
因此，一名合格的老师需要具备较强的沟通能力、团队合作意识和解决问题的能力。
4. 身心健康健康的身心是教师工作的基础。
教师应注重自我管理，保持良好的身体素质和心理状态。
只有身心健康，才能更好地履行自己的教育职责，给学生以榜样和引领。
同时，教师也应该关注学生的身心健康，关爱他们的成长和发展。
结语：成为一名合格的老师不仅需要具备专业素养和创新能力，还需要注重人际交往和身心健康。
只有不断提升自己的能力和素质，才能更好地适应新时代的要求，在教育事业中发挥更大的作用，培养出更多更优秀的学生。
新时代怎样做一名合格的老师
新时代怎样做一名合格的老师随着时代的发展，教育的目标和要求也在不断提高。
在新时代背景下，如何成为一名合格的老师，成为了每一个教育工作者需要思考的问题。
本文将从以下几个方面探讨新时代怎样做一名合格的老师。
一、坚定理想信念，树立正确的教育观念作为一名新时代的教师，首先要坚定理想信念，树立正确的教育观念。
这是因为，教育是一项充满挑战和责任的事业，需要我们始终保持对教育事业的热爱和执着。
同时，我们要树立全面发展的教育观念，关注学生的身心健康，培养学生的创新精神和实践能力，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。
二、不断提高自身素质，追求专业发展新时代的教师要不断提高自身素质，追求专业发展。
这是因为，教育是一个不断发展的领域，我们需要不断学习新的知识、新的教育理念和教育方法，以适应时代的发展。
具体来说，我们要关注学科知识的更新，提高自己的教育教学水平；要关注教育理论的研究，提高自己的教育教学能力；要关注教育实践的探索，提高自己的教育教学经验。
三、关爱学生，尊重学生的个性和差异新时代的教师要关爱学生，尊重学生的个性和差异。
这是因为，每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、特长和发展潜力。
作为教师，我们要关注每一个学生的成长，关心他们的身心健康，尊重他们的个性和差异，激发他们的学习兴趣和潜能。
同时，我们要关注学生的心理健康，帮助他们建立自信，培养良好的人际交往能力和团队协作精神。
四、创新教育教学方法，提高教育教学质量新时代的教师要创新教育教学方法，提高教育教学质量。
这是因为，传统的教育教学方法已经不能满足新时代学生的需求，我们需要根据学生的特点和需求，创新教育教学方法，使教育教学更加符合学生的发展规律。
具体来说，我们要关注学生的主体地位，引导学生主动参与学习；要关注学生的实践能力，培养学生的创新精神和实践能力；要关注学生的综合素质，培养学生的德、智、体、美等方面的全面发展。
五、加强与家长、社会的沟通与合作新时代的教师要加强与家长、社会的沟通与合作。
在新形势下如何做个好老师
在新形势下如何做个好老师大家都说做老师难;做一名好老师更难..那么;怎样才能做一名好老师呢这是每一位教育工作者都应该思考和探索的问题..笔者认为;在新课程背景下的教师应该在以下几个方面下功夫;努力将自己打造成热爱教育事业、师德高尚、业务能力强、善于反思、自主发展、追求卓越、富有激情、适应时代要求的创新型教师..一、要做一名好老师;首先要热爱教育事业要把教师的职业看作是神圣的事业;要树立良好的教师形象..人们常说;振兴民族的希望在教育;振兴教育的希望在教师..教师队伍是决定学校教育的关键..“名师出高徒”;教师素质的高低决定教育水平的高低;决定学生素质的高低;只有造就一支现代化的教师队伍;才能培养出现代化的人才;只有政治和业务素质优良的教师;才能造就高质量的学生..因此;建设高素质的教师队伍;是实现我国教育的发展目标、实现教育现代化的根本大计..我是一名普通的小学教师;任教也已是第十二个年头了..当今要热爱教师这个职业;干此行爱此行都说干一行爱一行;所以选择了教师这个行业就要热爱这个行业;执着于这个行业;况且人们都爱用美丽的词语来描绘教师;赞颂教师..的确;教师这个名词总是与付出奉献联系在一起..教师工作是平凡的、平淡的;然而在这平凡与平淡的背后;却蕴含着无限的艰辛以及丰富的内涵;不是任何人都可以登堂入室、走入佳境、取得成绩的..相反;这需要倾注大量的心血;进行持久不懈的探索；这需要强烈的事业心和责任心;需要对教师这个职业、对所教的学生怀有深挚的爱..我记得做最好的教师中有几句话这样的话：你也许不是最美丽的;但你可以是最可爱的；你也许不是最聪明的;但你可以最勤奋；你也许不会最富有;但你可以最充实；你也许不会最顺利;但你可以最乐观------因此;你若是教师;就要当最负责任的教师；所以不论是遇到挫折还是险阻;都决不放弃;决不回头..一代代优秀教师;以及由教师成长起来的教育家;大都摒弃个人名利;全身心地投入;才成就其毕生追求并甘愿为之付出一切的教育事业..而其中最可贵的就是那对这份事业的执着和热爱;那炽热的激情始终像火一样地燃烧不熄..二、要有开阔的胸怀;心中充满爱作为一名教师;必须要充满爱;要以爱满天下的情怀去教育学生;要把爱播撒到每个学生身上..换句话说;教师要把爱给予每一个学生..不仅爱优秀生;尤其要爱暂时的后进生;爱有缺点有错误的学生..一位成绩不甚令人满意的学生曾大声呼吁：难道成绩中等或差的学生就不需要老师的爱了吗我们扪心自问;平时是否有些偏心;把爱过多地给了优秀生对差生的冷漠态度是否在有意无意间刺伤了他们的自尊心也可曾想到过;是否会因此造成一个学生一生难以预料的后果教师应该用真诚的爱心去温暖他们遭受霜冻的灵魂;去打开他们曾经封闭的心扉;去滋润他们一度干涸的心田只有这样做了;学生才会有如沐春风的温暖;才会有积极向上的动力;才会有渴求知识的欲望;才会有憧憬未来的希冀而教师也能从中获得快乐;受到学生尊重、信赖、喜爱和欢迎..三、要拥有丰富的学识不断学习..作为教师;不仅要精通本专业的知识;还应不断拓宽知识面;厚积方能薄发..有了丰富的知识积累;到课堂才有纵横捭阖、左右逢源的能力和驾驭课堂的本领;才能把学生引导到知识的迷宫中去探求..如果一涉及到课外迁移之处就捉襟见肘;除了教几句教参上的话便无话可说;老师讲得平板枯燥;学生听得索然寡味;那么;就会连基本教学任务都难以完成;更不要说教学改革和培养学生创新能力了;难怪有时会听到学生说：一看见这老师就想睡觉..当这种情况出现时;教师就应当好好反思了..诚然;造成这种现象的原因是多方面的;但知识功底不厚怕是主要症结之一..俗话说：活到老;学到老..更何况一名小学教师;要给学生一杯水;自己必须先有一桶水..我认为要做一名好老师;甚至必须有一河的活水..这就要求我们不断地给自己充电;不断地完善自己;因为学习是无止境的..只有不断地学习新知识;新理念;才能跟上时代的步伐..我记得有一次在某首歌曲中听到一个这样的词：当时我就想这个词若按字面意思是没办法找到与之相对应的、比较匹配的中文意思;但我自己觉得根据目前比较流行的说法好像可以翻译成：白马王子..于是我就去查了几本关于英语的专业字典都没有查到;最后我动用了最先进、最与时俱进的工具网络;果真找到了这个词;而且网络上也是说把它翻译成这个意思..可巧的是;第二天就有个学生来问我这个词的意思;我当时真是庆幸自己之前去了解的这个词;不然还真是会被学生问倒的..所以这时我才领悟到：活到老学到老的意义..四、要做一名好老师;必须具备四大专业能力 1.了解学生的能力；2.处理教材的能力；3.课堂教学能力；4.协调师生关系等人际关系的能力..其中;课堂教学能力至关重要..肚子里有货但倒不出的“茶壶型”老师已经不再受欢迎;他们或许专业知识很牢固;专业能力很强;但他们却无法教会学生..教师要善于指导学生学习和思考..如果说知识是“金子”;那么学习方法就是“点金术”..可见教给学生科学而有效的学习方法比传授知识更重要..尤其是当今时代;教师和学生同时步入信息社会和改革时代;广播、电视、录像机、计算机、信息高速公路等多种获得知识的渠道打破了教师对知识的垄断;教师的知识权威地位受到了严峻的挑战..因此;在新课程的背景下;教师不再是“演员”..教师必须由“演员”转换为“导演”..新的课程需要教师从讲台上走下来;与学生合作..在合作中探究;在探究中体验..课堂不是教师表演的舞台;而是师生之间交往、互助的舞台..课堂不是对学生进行训练的场所;而是引导学生发展的场所..课堂不只是传授知识的场所;而且更应该是探究知识的场所..课堂不是教师教学的行为模式化运作的场所;而是教师教育智慧充分展现的场所..总之;要“把课堂还给学生;让课堂充满活力”；“把创造还给教师;使教育充满智慧”；“把世界引进教室;使课堂成为现实社会的组成部分”..五、要做一名好老师;必须敢于实践和善于反思.. 有人说;只有下到水里才能学会游泳;教师何尝不是如此;教学实践是一个教师专业成长的必由之路..尤其是在实施二期课改的过程中;寻找理论与实践的结合点显得特别重要..从目前来看;新课程改革存在着一个亟待解决的问题;就是行为滞后于理念..对于新课程的理念;中小学教师大多已经耳熟能详;“以学生发展为本”“一切为了学生;为了一切学生;为了学生的一切”已经成为教师认知并认可的话语;但是与这种理念相匹配的行为尚未成型;行为与理念脱节的现象仍然较为严重..因此;我们在教学过程中;要敢于实践;努力将先进的教育理念转化为教育行为..同时;在实践中要不断总结和反思....如果我们能持之以恒;坚持每日反思;就会在自己的教育实践中始终保持清醒的头脑;不断提升自我;超越自我;实现自我六、要做一名好老师;最重要的是要有自主发展的意识着名教育改革人士魏书生曾说：“有作为的人;每天都在塑造着新我;每天都从一个新的角度认识世界;认识自我;设计自我..他的心灵像电闪雷鸣;不断放射出新的光芒和声音”..教师在自己的教育生涯中首先需要确定奋斗目标;并按照自己的目标制定发展计划..教师成长固然有良好的环境;但重要的取决于自己的心态和作为”..教师要把发展变成一种自觉的行为;高标准严格要求自己;朝着发展的目标和方向奋力拼搏;咬定青山不放松..只有这样;才能实现自己的远大理想;体现自己的人生价值..七、要有高尚人格的魅力要做一名好老师;一定要有高尚的情操和良好的师德古人云：“学高为人师;身正为人范”..其实我觉得应该将“身正为人范”放在“学高为人师”的前面..人类最大的“残疾”是心灵的缺损..还有一句话;也是人们常说的;要做事;先做人..因此;我认为;作为一个教师;要教书;必须先做人..试想;一个品德恶劣的老师如何去教导学生去成为一个高尚的人近朱者赤、近墨者黑;品德恶劣的教师对学生的危害是不容忽视的；相反;一个思想高尚的老师对学生的人格的影响是深远的..因此;作为“人之模范”的教师;你的一言一行带有强烈的示范性..要教育好学生;教师就必须处处严格规范自己的言行..尤其是新教师;过去在大学里的穿着打扮、外形设计特别是发型和说话的语气都必须做必要的改变;以符合教师的身份特点..要培养品格高尚的学生;教师自己必须是高尚的..教师的理想追求、品格情操、一言一行、举手投足;无时无刻不对学生产生着作用;甚而影响学生的一生..教育家陶行知曾说过;德者师之魂..教师是学生崇拜和模仿的对象;教师只有以身作则;才能有效引导学生怎样去做人和学习..正如鲁迅所说：他们吃的是‘草’挤出来的是‘牛奶’..从精神上、灵魂上培养了一代又一代的青少年..教师作为培养人的专门工作者;其品德操行有着巨大的社会影响性和对学生的熏染性;教师的品德仁爱、真诚;公正廉洁..教师言行上的任何不检点;人格上任何不完善;都会影响到自己的学生..教师置身于现实生活中;在市场经济的环境下;如何能做到洁身自好;不追随物欲;敬业爱岗;做好教育人的工作;做一个名符其实的好教师;必须高度自尊、自重、自强不息、严以律已、分清是非善恶..在社会这个大染缸中要保持廉洁自律;坚持高尚情操;就要不断加强人生观、世界观和师德的学习和修养;努力提高道德认识;不断地自我评价、自我约束、自我调控;及时矫正和调整为师行为中的失误;抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀;保持行为的端正廉洁..物欲横流;看芸芸众生如苍蝇逐臭般追名逐利者比比皆是..只有尽弃名利、坐怀不乱;为我后生之前途兢兢业业;乐于献身者;才是好老师..教师还应立德树人;以自己的人格魅力去吸引、打动学生;提高学生的学识和修养;这是教师工作的最终目的..他们以其独特的人格魅力影响了一个时代乃至社会的发展..教师;当为时代教育的先锋;为今日的社会书写不朽的篇章..今天;做一名好老师;其标准岂止一二能尽求真求善;于心无愧者;才是位真正的好老师..路漫漫其修远兮;教育事业无终点..愿我们上下求索;为我们伟大的时代担负起更为神圣的历史使命..八、要做一名好老师;当志存高远;追求卓越追求卓越;包括精神的卓越;也包括追求崇高境界的卓越;追求工作的崇高目标..教师的工作;从某种意义上说：是运用“眼界”引领学生前进..教师的视野若不开阔;志向若不高远;就难免会影响教学的质量..做教师亦是如此;要有三个层次：第一个层次;把教师当作一种职业;就是要在自己的工作岗位上勤勤恳恳;任劳任怨;认真备课、上课、批改作业、辅导学生..既然选择了教师这个职业;就要耐得住寂寞;受得了清贫;在下海的人大把数钱时不眼红;在歌星影星受到追捧和崇拜时不发烧;也就是如王国维所说的;要做到“独上高楼;望尽天涯路”..第二个层次;把教师当作一种事业;甘于奉献;为学生呕心沥血;“衣带渐宽终不悔;为伊消得人憔悴”..第三;把教师当作一门科学和一种艺术;像邓稼先研究原子弹一样研究教育;把知识教得深入浅出..这种境界;是要靠经年积累方可达到;而一旦达成;往往会使你享受到“众里寻他千百度;蓦然回首;那人却在灯火阑珊处”的乐趣..当然;做一名良师;做一名让学生终身难忘的老师;不但要追求“深入浅出”的教育境界;还应该是胸怀理想;充满自信、自强和活力;不断挑战自我;具有思维敏捷、宁静致远、严谨踏实、睿智深邃、激情澎湃、风趣幽默等魅力..。
新课程理念下如何做一名合格的语文教师
新课程理念下如何做一名合格的语文教师第一篇：新课程理念下如何做一名合格的语文教师新课程理念下如何做一名合格的语文教师新课程理念的培养目标首先是培养合格的人才，其次才是考大学。
而以往我们的教学仅仅处于为考而教，导致语文教学或多或少的偏离了语文的轨道。
语文教师的知识容量也变得越来越少。
此种情形势必无法适应新课程理念下的语文教学的。
因此我认为作为一名语文教师应该尽快的从下列几个方面来提高自己：1建立大语文的观念，确立语文的育人功能。
因为生活处处皆语文，学习语文的目的不仅仅是为了考试，更重要的是使学生能适应将来的生活。
2充实自己，使自己的语文知识储备变“厚”，这样才能把语文教学变宽，也才能拓宽学生的语文视野。
3尽量使自己朝专业化发展，在某一方面形成自己特色。
第二篇：作为一名新课程理念下的教师作为一名新课程理念下的教师，在教学工作中不断反思，我们以为已经成为了一种常态，但为什么我们许多教师仍旧是一个教书匠，而没有成长为一名专家型的教师？我认为其中的一个原因就是：我们没有让反思成为教育经验，成为教育智慧。
回顾自己走过的教学路程，有失败也有成功，但随着时间的流逝，大部分经历已随风而去，即使搜索枯肠，当时的教学情境也不能历历在目，过去的反思也已支离破碎。
经历并没有变成财富。
虽然反思了，但以后的教学还是从零起步，教学工作成了原样的叠加，自己没有进步，更没有成长。
曾记得一次我执教《生命与和平相爱》，因为我提问语言的不明确，致使学生不知道如何回答而耽误了时间，以致教学任务没有完成就下课了，下课后，我也曾与听课教师一起反思，也曾找到问题所在，但时间一长，“当时自己是如何提问的?应该如何问，学生就易于理解，易于回答.?”这些问题已无法记起。
一次的失败，成了彻底的失败。
当我意识到这个问题后，果断的采取了“勤记”的方法，准备一个本子，每天带着，及时的记下自己，别人在教学中的成功、失败、优点、缺点，记下后经常翻看，有时间还整理，时间一长我终于发现，自己的教学经验比以前丰富了，自己的教学工作比以前更有效了。
新课程背景下如何做一名合格的教师5篇
新课程背景下如何做一名合格的教师5篇第一篇：新课程背景下如何做一名合格的教师新课程背景下如何做一名合格的教师随着科学技术的飞速发展和社会的日趋进步，教育本身也发生着深刻的变化。
基础教育课程改革的启动，特别是课程标准的出台，使教师面临许多新情况，新问题。
如何将课程理念落实在具体的教学实践中，如何用教学实践去验证课程标准的指导思想，这些问题都是现代教师面临的严峻挑战。
我们一直在学习的过程中，但新的教育形势对教师素质提出了更高更全面的要求。
在现代教育改革的背景下，如何做一名合格教师，这是摆在我们每一位教师面前的考题。
一、掌握基本的专业知识及教育教学能力。
基本的专业知识及教育教学能力，是作为一个老师的必要条件。
要有充分的不断更新的知识储备，要有自己正规还不失独特的教学方法。
教育要照顾到方方面面，但又不要成为教条的奴隶把自己的个性融入到教学中，具有自己的特点及风格，教育教学工作能从容不迫，就像高山流水般自然流畅，给学生艺术般的体验。
这就要求老师要“学无止境”，要终身与书为伴，跟着时代的节拍，走在时代前沿，给学生永不枯竭的新知识。
除了博学多才外，还要讲究教学方法。
让学生学会是教师必须做到的事情，对于教师来讲教和教法尤其重要。
调动学生的积极性，让他们乐于参与到学习活动中来，成为学习的主体。
教师严谨的治学态度，风趣幽默的话语，新颖的授课方式，化繁琐为简单、死板为生动的能力，必将使学生听起来轻松而易掌握。
这将是我一直孜孜不倦追求的一种境界。
二、教师除具备基本教育教学能力外，还应具备以下合乎时代节拍的素质：1、端正的工作态度。
教师对工作的态度，最重要是体现在以下两个方面：①要有强烈的责任意识。
②要有无私奉献的精神。
2、正确的教育观念。
教师在教育活动中，首先要树立正确的教育理念。
其次，要树立正确的教师观。
第三要树立正确学生观。
第四要树立正确的教师的行为观。
第五要树立正确的教学观。
3、良好的师德修养。
教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。
《新课程下我们怎样当老师》读书心得体会范文(精选3篇)
《新课程下我们怎样当老师》读书心得体会范文（精选3篇）《新课程下我们怎样当老师》读书心得体会1 《新课程下我们怎样当老师》读书心得体会1利用课余的时间认真拜读了《新课程下我们怎样当老师》这本书，感觉受益匪浅。
这是一本讲座式的教育专著，用一个个真实生动的教育案例，向读者诠释了“新课程下怎样当老师”这个如今老师们最为关心的话题。
书中介绍了很多有关于小学的教育教学案例，同时也介绍了一些先进的教育理念和科学的教学策略等，许多教学方法都值得自己在今后的教学中得以借鉴，加以引用。
正如书中所说：做老师很累。
诚然，白天、晚上我们都要为各种各样的活动忙个“不亦乐乎”；此外，作为老师，肩上还得承担着面对学生、面对家长、面对我们教育界内部以及社会上的各种评论与压力，不断诞生的新课程，急速变更的新教材，层出不穷教育新名词，名目繁多的教师学历提升课程，各种进修培训，还有那总也开不完的会议，迎接不完的检查……让学校领导与教师都处于高度紧张的状态，接踵而至的又是各种病痛！面对这重重压力，正如林华民老师所说，教师应当尽快把握新课程理念的精髓，从自己的教育思想、教育观念、教育策略、、教学方式、教学方法等方面加以转变与改进，不当教书匠，争当教育改革家与艺术家。
新课程倡导让学生动起来，让课堂活起来，然而真正要做到这一点，却不是一件容易的事。
教学中，有时候我“千呼万唤”，学生就是不动，有时候又哄又奖，也只有少数学生动起来，有时候课堂热热闹闹的，批改作业、课后写反思时才发现；老师该讲的未讲清楚，学生该听的未听清楚，整堂课纪律较难控制，教学任务也就难以完成。
原来这一切只缘于停留在形式上的热热闹闹，其实，并没有真正激发学生深层次的思维。
对于二年级的小朋友来说，要保持课堂40分钟的新鲜感确实挺为困难的。
课堂上，让学生一会儿忙这，一会儿忙那，教室里反显得乱糟糟、闹哄哄的，面对此起彼伏的热烈场面，作为引导者的我，我想：课堂上更多的应该捕捉学生发言中有价值的东西，从而引导学生深入讨论，同时把课堂正真意义上的还给学生，老师尽量少说。
如何当好新课改下的好老师
参考资料：成为好教师的7项修炼·师轩版
《成为好教师的7项修炼·师轩版》是2014年江苏教育出版社出版的图书，作者是王福强、李维 华。
内容介绍
现在的中学老师不容易呀，教育提倡新课改。我们读书那会老师都是满堂灌，现在不一样的，现 在的理念是要让学生动起来，那么到底怎样才能当好新课改下的好老师呢？
方法/步骤
合作交流，整合信息。对自主探究时 未能解决的问题或新生成的疑问，或 者较难的学习问题，通过小组合作学 习，互相讨论交流，达成共识。
再析异同。 检测达标，促进同化。 总结反思，拓展提升。
注意事项
可以根据自己的教学实际适当的添加或删减。
参考资料：给物理教师的101条建议
方法/步骤
创设情境，引入新课。教师充满激情， 采用多种灵活有效的方式，如：故事、 猜谜、巧设疑问、设置悬念、实物展 示、表演、实验、复习等不同形式创 设情境。
方法/步骤
展示目标，明确方向。教师围绕“三 维目标”（知识、技能、情感）展示 可以操作、可以检测的学习目标，3 项以内。
方法/步骤
自主学习，感受新知。老师为了教学 方便可以提前做好导学案，让学生按 照导学案的思路去自主学习。
《给物理教师的101条建议》是一本于2005年由南京师范大学出版社出版的书籍，作者是王瑜。 本书主要介绍了101条给物理老师的建议，是新老师值得一读的图书。
参考资料：课改新理念
随着新课改革的不断深入，新课程教学理念所呈现出的科学性、先进性以及学习理念、学习方式、 人生观、价值观、认识观等的不断变化，促使广大教师必须打破传统教学的围栏，努力去实践新 课程理念，探索出适合学生人生观、价值观以及认识观不断变化的教学方式，让课堂教学绽放出 新光芒。
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教育专著学习心得 《新课程下我们怎样当老师》
《新课程下我们怎样当老师》学习心得本书是林华民老师的教育代表作。
本书是一本案例式、讲座式的教育专著，围绕教育理念、教学策略、教学方法、教学技巧等方面，提出了在新课程背景下怎样组织课堂教学、怎样当一位好老师、如何进行校本教研等一系列极具个性的主张，是中小学教师快速提升自身教学能力的好教材。
在书中，林老师提出：面对新一轮基础教育课程改革，中小学教师应当尽快把握新课程理念的精髓，从自己的教育思想、教育观念、教育策略、教学方式、教学方法等方面加以转变与改进，立志不当教书匠，争当教育改革家与艺术家；要把新课程最主要的教育理念转化为自己的日常教学行为，以改善教师自己以及令人忧心的中小学的教学环境。
让中华民族的下一代在身心健康的教师的教育引导下，成为能够在未来社会生存与发展的、身心健康的、有爱心的、有责任心的、有事业心的、富有创新精神与实践能力的中国公民。
林老师在书中提出的几个观点，让我感触特别深：1、未来社会需要真正的中国人德国诗人海涅说过：“谁不属于自己的祖国，那么他也就不属于人类。
”自从有了国家，人们都以爱国为荣，叛国为耻，爱国主义教育是各国德育的核心。
爱国主义是人们热爱祖国、忠于祖国的思想、行为与感情的集中表现，是一个人的最基本、最崇高的道德规范，是一个国家与民族自立于世界民族之林的精神支柱。
一代伟人周恩来，带着“为中华之崛起而读书”的伟大抱负，漂洋留学，终成新中国的缔造者与建设者之一；伟大的爱国者、改革开放的总设计师邓小平以“我是中国人民的儿子，我永远热爱我的祖国”为追求，凭着对祖国和人民的无限热爱，让中国人民富起来，让中华民族强盛起来，给共和国带来了第二个春天。
如今，世界各国都十分重视爱国教育。
书中介绍了美、日、俄三国的爱国教育简况，并重点介绍在我国开展以危机教育为主要内容的爱国教育的必要性。
2、未来社会需要充满希望的人对当今中国的父母来说，没有什么事情比对夫妻俩爱情的结晶孩子的教育更重要了。
孩子承载着全家人的希望，是每一个家庭的希望之源。
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《新课程下我们怎样当老师》读后感
我在当当读书书城购买了《新课程下我们怎样当老师》这本案例式的讲座式的教育专著。
当我翻阅这本书后，我被书中的内容深深吸引。
它一改传统教师培训书籍的理论性、严谨性，采用的是“讲座式”、“案例式”的内容，可谓“文例并茂、通俗易懂、生动有趣。
”通过读这本书使我从中了解到新课程背景下的老师应该扮演七种角色：教师是课堂的组织者、促进者、诱导者；教师是学生智商、情商、道德商的培育者；教师是学生个体表现、体验成功机会的创造者；教师是课堂学习情景、问题情景的创设者；教师是自由民主平等和谐气氛的营造者；教师是学生学习潜能、独特个性的开发者；教师是学生良好习惯、优良品德的塑造者。
新课程，它立足于改变学生的学习方式，从“教师讲授、学生记忆”为特征的教学方法转变为强调“自主、合作、探究”的新型学习方式。
新课程在给语文教学带来新理念的同时，也给教师的教学带来更高的要求和挑战。
总之，《新课程下我们怎样当老师》要求我们老师不仅立足于学生的发展，而且更能使我们老师潜移默化地改变着自己，使自己起到表率的作用！。