园林植物栽培养护教案设计
幼儿园生态园艺：植物种植与养护教案
幼儿园生态园艺：植物种植与养护教案幼儿园生态园艺：植物种植与养护教案近年来，生态园艺在教育领域逐渐受到重视，而在幼儿园阶段开展生态园艺教育更是具有重要意义。
通过植物的种植与养护，可以让幼儿在亲身参与中增加对大自然的了解，培养对环境的关爱意识，同时促进其动手能力和观察能力的发展。
本文将针对幼儿园生态园艺的植物种植与养护进行探讨与教案设计。
一、植物种植1. 选择植物针对不同季节，可以选择不同的植物进行种植，比如春季可以选择一些早春开花的植物，夏季可以选择一些耐热的绿植，秋季可以选择一些变色植物，冬季可以选择一些耐寒的植物。
在选择植物的过程中，还可以引导幼儿们讨论植物的特点，如颜色、形状、气味等。
2. 准备工具在种植之前，需要准备好种植工具，如小铲子、水桶、洒水壶等。
可以让幼儿们逐一尝试使用这些工具，并讲解各种工具的作用。
3. 植物种植过程在植物种植的过程中，可以让幼儿们参与其中，让他们自己动手填土、种子、浇水等。
并在其中融入相关的科学知识，比如讲解种子的发芽过程、植物的生长需求等。
二、植物养护1. 浇水在植物生长过程中，及时适量地给植物浇水是非常关键的。
可以通过设置专门的浇水时间，让幼儿们轮流来浇水，培养他们的责任心和团队合作意识。
2. 环境维护在植物生长的过程中，注意维护植物所在的环境，比如除草、松土、施肥等工作。
可以让幼儿们一起动手，培养他们的动手能力和团队合作精神。
3. 观察与记录定期带领幼儿们观察植物的生长情况，并让他们记录下所观察到的变化。
可以通过让幼儿们画出植物的生长过程、拍照记录等方式，让他们更加主动地参与其中。
在幼儿园生态园艺的植物种植与养护教案设计中，应注重在实践中培养幼儿的动手能力和观察能力，同时不断提升他们的环保意识和团队合作精神。
通过植物的种植与养护，让幼儿在亲手护理植物的过程中，感受到大自然的神奇与美好，培养对环境的热爱与保护意识。
个人观点与理解：幼儿园生态园艺是一种非常有益的教育方式，通过植物的种植与养护，可以激发幼儿对大自然的热爱，培养他们的观察能力和动手能力。
园林植物栽培养护概述教案
植物栽培绪论一、本章的教学目的：1、掌握园艺、园艺学、园艺植物栽培学的概念2、了解园艺业发展的简使和现状3、了解园林植物栽培与利用的形式4、掌握园艺植物栽培的重要意义5、了解园艺业发展前景和当前的几个热点二、本章的教学重点及难点：园林植物栽培与利用的形式、观赏园艺植物的生态学分类三、本章的教学方法：黑板及多媒体穿插教学配合，遇到难以理解及重点问题，结合黑板写作分析。
四、教学用具：黑板、投影仪五、教学时间分配：3学时六、教学过程及内容提要：一、新课引入（教师讲授）园艺、园艺学、园艺植物栽培学的概念特别说明园艺、园艺学、园艺植物栽培学概念的关系与不同。
园艺业发展的简使和现状重点说明为什么中国有世界“园林之母”之称。
园艺植物栽培的重要意义1、食品、营养品2、工业原料3、绿化、改善环境讨论；目前有些大城市追求大树进城的利与弊4、园艺文化二、新课讲授（教师讲授，学生补充）A园艺业发展前景和当前的几个热点1、资源的最优化利用特别举出一些例子如荔枝为什么不移到北方进行种植？为什么目前好多地方热衷于开发利用野生资源？2、观光农业、都市农业、旅游农业和市场农业顺便说明广东这方面的情况3、社区园艺、家庭园艺、微型园艺4、绿色食品、有机园艺从目前国内蔬菜农药中毒事件频繁发生说明其重要性5、设施园艺、运输园艺特别列举国外发达国家设施园艺的发达程度说明其的重要性6、基因育种列举国外利用转基因技术培育兰色月季的例子，说明此项技术的利弊B.常见的园林植物栽培形式1.中国传统十大名花重点说明十大名花品种的产地，栽培历史，文化内涵2、果树的分类2．观赏植物的栽培形式分类（1）生产性栽培a切花生产 b盆景盆栽 c种子种苗苗木培育（2）观赏性栽培（3）种质资源栽培C、园林植物的利用形式3.1 在园林中的利用（1）露地草本花卉的利用方式（2）岩生花卉的利用（3）草坪及地被植物的利用（4）水生花卉的利用（5）观赏树木的利用3.2花卉的装饰（1）盆花（2）切花（3）插花七、课程小结：1.中国园艺业发展的简使和现状2. 观赏植物的栽培形式分类八、作业以十大名花为例，介绍一种园林植物，他的栽培历史及现状。
园林植物栽培养护教案设计
园林树木修剪注意事项
授课主要内容
一、修剪概念
修剪是指对植株的某些器官、诸如茎、枝、叶、花、果、芽、根等部位进行剪截或剪除的措施。
整形是通过修剪手段来完成，而修剪又是在整形的基础上的，根据某种的目的要求来实施。
二、修剪的目的与作用
1.提高园林树木的成活率。2.控制园林树木树体大小。3.调节园林树木的树体大小。
七、剪口芽的选留及剪口处理
1.剪口芽的选择及操作
修剪各级骨干枝的延长枝时，应注意选择健壮的叶芽。短截枝条剪口应选在叶芽上方0.3—0.5cm处，剪口应稍斜向背芽的一面。剪口芽的正确的剪法是：剪口斜切面与芽方向相反，其上端与芽端相齐，下端与芽腰部齐，剪口面不大，利于水分养分对对芽输导，剪口芽不会干枯，很快愈合，芽也会抽梢良好。
5.圆球形一段极短的主干，在主干上分生多数主枝，主枝分生侧枝，各级主侧枝均相互错落排开，利用通风透光，因此叶幕层较厚，绿化效果较好，园林中广泛应用。如大、小叶黄杨、小叶女贞、球形圆柏等常修成此形。
6．灌丛形园林中大多数花灌木常用此形，如棣棠、黃刺玫、珍珠梅、连翘等。此形特点为:主干不明显，每丛自基部留主枝十几个，其中保留1—3年生主枝3—4个，每年剪掉3—4个老主枝，更新复壮，目的保持主枝常新而强健，年年有花。
2.疏枝的位置的选择
落叶乔木疏枝剪口应与树干平齐、不留桩。流胶、流油的树种如松类、山桃等疏枝应留3—5cm的桩，便于伤口愈合。灌丛型花灌木如黄刺玫、蔷薇、珍珠梅疏枝剪口应尽可能与地面平齐。
3伤口的保护措施
细小枝条因伤口小愈合封口较快，病害侵染机会少，可不作处理。较大伤口的处理，要用快刀修平，不使伤口有毛糙的锯槎。大树枝和树液多的树木在修剪后，伤口容易腐烂，应先以2%--5%的硫酸铜溶液或0.1%的升汞水溶液进行截口消毒，然后涂上防腐剂将伤口封闭，以防雨水、病菌侵入、烈日暴晒而影响剪口愈合，截切时须注意不要伤及相临保留的枝芽。伤口保护常用油漆代替，欠科学合理。介绍两种配方供参考。
《园林植物栽培养护》教案曾建胜原创
《园林植物栽培养护》教案曾建胜原创一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解园林植物的分类及特点；（2）掌握园林植物的栽培养护方法；（3）学会识别和解决园林植物常见病虫害。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，培养学生的动手能力；（2）运用对比分析法，提高学生的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念；（2）增强学生团队合作意识，提高社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 园林植物概述（1）园林植物的定义及分类；（2）园林植物的作用及意义。
2. 园林植物栽培养护基本原理（1）植物生长的环境因素；（2）植物营养需求与施肥技术；（3）水分管理及灌溉方法。
3. 园林植物栽培养护技术（1）种植准备与植苗技术；（2）修剪与整形；（3）病虫害防治。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）园林植物的分类及特点；（2）园林植物栽培养护基本原理；（3）园林植物栽培养护技术。
2. 教学难点：（1）园林植物的营养需求与施肥技术；（2）园林植物的修剪与整形方法；（3）园林植物常见病虫害的识别与防治。
四、教学方法1. 讲授法：讲解园林植物的基本概念、原理和技术；2. 实践操作法：演示园林植物栽培养护操作过程；3. 小组讨论法：分组讨论园林植物栽培养护问题及解决方案；4. 案例分析法：分析实际案例，提高学生解决实际问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示园林植物图片，引发学生兴趣，导入新课；2. 讲解与演示：讲解园林植物的基本概念、原理和技术，并进行实际操作演示；3. 实践操作：学生分组进行园林植物栽培养护操作实践；4. 小组讨论：针对实践中遇到的问题，进行小组讨论，探讨解决方法；5. 案例分析：分析实际案例，提高学生解决实际问题的能力；6. 总结与反馈：对本次教学内容进行总结，收集学生反馈意见，为下次教学提供改进方向。
六、教学评价1. 课堂问答：通过提问，了解学生对园林植物栽培养护知识的掌握情况；2. 实践操作：评估学生在实践操作中的表现，检验栽培养护技能掌握程度；3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度，了解其解决问题的能力；4. 案例分析：评估学生对实际案例的分析能力，检验其运用知识解决问题的能力。
园林植物栽培养护 教案
园林植物栽培养护教案教案标题：园林植物栽培养护教案目标：1. 了解园林植物栽培的基本原理和技术；2. 学习园林植物的养护方法和技巧；3. 培养学生对园林植物栽培养护的兴趣和动手能力。
教学重点：1. 园林植物栽培的基本原理和技术；2. 园林植物的养护方法和技巧。
教学难点：1. 园林植物栽培的技术要点；2. 园林植物的养护技巧。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 园林植物栽培工具和材料；3. 园林植物样本。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）通过展示一些美丽的园林景观照片，引起学生对园林植物栽培养护的兴趣，并提出问题：“你曾经见过这些美丽的园林景观吗？你知道它们是如何栽培和养护的吗？”Step 2: 知识讲解（15分钟）使用PowerPoint演示文稿介绍园林植物栽培的基本原理和技术，包括土壤准备、播种和移栽技巧、浇水和施肥方法等。
Step 3: 实际操作（30分钟）将学生分成小组，每个小组分配一种园林植物样本和相应的栽培工具和材料。
指导学生根据所学知识，进行实际的园林植物栽培操作，包括播种或移栽、浇水和施肥等。
Step 4: 养护技巧（15分钟）讲解园林植物的养护方法和技巧，包括修剪、病虫害防治、环境调节等。
鼓励学生提出问题并进行讨论，加深他们对养护技巧的理解。
Step 5: 总结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，并提醒学生在日常生活中关注园林植物的栽培和养护，培养对园林植物的热爱和责任心。
教学延伸：1. 邀请专业园艺师到校进行讲座或实地指导；2. 组织学生参观当地的园林景观，了解实际的园林植物栽培和养护情况；3. 带领学生参与学校或社区的园林植物栽培养护工作，提高实践能力。
教学评估：1. 观察学生在实际操作中的表现，包括栽培技术的掌握程度和操作的准确性；2. 参与讨论，回答问题的积极性和准确性；3. 课堂小结的完整性和准确性。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿；2. 园林植物样本；3. 园林植物栽培工具和材料。
幼儿园园艺养成：植物种植与养护实践教案
**幼儿园园艺养成：植物种植与养护实践教案**在幼儿园教育中，园艺教育一直占据着重要的地位。
通过植物的种植与养护实践，可以培养幼儿的观察力、责任心和环保意识，同时也能够让他们学会关爱与耐心。
制定一份高质量的植物种植与养护实践教案尤为重要。
本篇文章将从准备工作、实践环节和总结回顾三个部分展开，探讨幼儿园植物种植与养护实践教案的设计和实施。
一、准备工作1.1 选择适合的植物在进行植物种植与养护实践教案前，首先需要选择适合幼儿园教育的植物。
一般来说，易于种植、生长周期短、观赏性强的植物是较为合适的选择。
向日葵、多肉植物等都是非常适合幼儿园种植教育的植物。
1.2 准备教具和材料在进行植物种植与养护实践教案时，需要准备相关的教具和材料，包括种子、土壤、花盆、小铲子、喷壶、标签等。
可以让孩子们参与到准备过程中，让他们亲自动手，增强他们的参与感和责任感。
二、实践环节2.1 播种与定植在有了准备工作之后，可以进行植物种植与养护实践教案的实践环节。
可以向孩子们展示播种和定植的方法，然后让他们动手进行实际操作。
在整个过程中，可以引导他们小心翼翼地用小铲子挖小坑、放入种子或幼苗、轻轻浇水并轻轻拍实土壤。
2.2 养护与观察种植完成后，老师可以教导孩子们如何正确地给植物浇水、施肥、修剪，同时引导他们观察植物的生长变化。
在这个过程中，可以让孩子们每天都参与到养护和观察，让他们建立起与植物的情感通联。
三、总结回顾通过植物种植与养护实践教案的实施，孩子们在实践中不仅学会了植物的种植与养护知识，更重要的是培养了他们的责任感和耐心。
通过观察植物的生长过程，也能够激发孩子们对自然的好奇心和对生命的尊重。
个人观点和理解经过对植物种植与养护实践教案的设计和实施，我对园艺教育有了更深刻的理解。
植物教育不仅是对植物的教育，更是对孩子们品格的培养。
植物种植与养护实践教案的实施，不仅让孩子们学会了植物知识，更培养了他们的责任感和环保意识，同时也为他们未来的生活打下了良好的基础。
《园林植物栽培养护》教案曾建胜原创
《园林植物栽培养护》教案曾建胜原创一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解园林植物的基本概念、分类及生物学特性；（2）掌握园林植物的栽培养护技术，包括土壤、水分、养分、修剪等方面的管理；（3）学会识别常见园林植物病虫害，并能提出相应的防治措施。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，培养学生的动手能力和观察力；（2）运用对比分析法，使学生掌握不同园林植物的栽培养护特点；（3）培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱园林植物，关注生态环境，增强绿化意识，提高审美情趣。
二、教学内容1. 园林植物的基本概念及分类（1）园林植物的定义；（2）园林植物的分类及特点；（3）常见园林植物的介绍。
2. 园林植物的生物学特性（1）生长习性；（2）物候期；（3）适应性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）园林植物的基本概念、分类及生物学特性；（2）园林植物的栽培养护技术；（3）常见园林植物病虫害的识别及防治。
2. 教学难点：（1）园林植物的生物学特性；（2）园林植物病虫害的识别及防治。
四、教学方法1. 讲授法：讲解园林植物的基本概念、分类、生物学特性及栽培养护技术；2. 实践操作法：演示园林植物的栽培养护过程，学生动手实践；3. 对比分析法：分析不同园林植物的栽培养护特点；4. 案例分析法：分析实际案例，提高学生解决实际问题的能力。
五、教学准备1. 教具：PPT、教材、园林植物标本、工具箱等；2. 场地：温室、园林植物栽培养护基地等；3. 材料：园林植物种子、幼苗、土壤、水分、养分等。
六、教学过程1. 导入：通过展示园林植物的美景图片，引发学生对园林植物的兴趣，导入新课。
2. 教学内容与活动：（1）讲解园林植物的基本概念、分类及生物学特性；（2）进行园林植物的观察和实践，了解其生长习性和物候期；（3）学习园林植物的栽培养护技术，包括土壤、水分、养分、修剪等方面的管理；（4）分析不同园林植物的栽培养护特点，进行对比分析；（5）探讨园林植物病虫害的识别及防治方法。
园林植物栽培与养护教案
园林植物栽培养护电子教材绪论学习目标掌握园林植物的概念；了解园林植物栽培的意义；了解园林植物栽培的历史；熟悉园林植物栽培与养护管理的内容主要内容:1 园林植物的概念2 园林植物栽培的意义3 园林植物栽培简史4 园林植物栽培研究的对象与任务1 园林植物的概念园林植物是园林建设的基本材料，是植物造景的基础，指的是适合于风景区、街道、公园、厂矿、村落及居住区等各种园林绿地栽种应用的植物。
2 园林植物栽培的意义（1）社会效益园林植物可以美化环境，陶冶情操。
（2）生态效益园林植物可以改以改善生态环境，提高环境质量。
（3）经济效益园林植物是新兴的产业，朝阳产业。
3 园林植物栽培简史（1）栽培历史中国最早的园林形式是殷商时期的囿，春秋战国时期，出现以种植观赏花木为主的园苑，西晋出现观赏植物栽培的专著《南方草术状》，宋元时期园艺技术达到很高的水准，许多技术世界领先，出现了许多造诣很深的园艺著作，如《范村梅谱》、《海棠谱》等，明清时期，栽培技术趋于完善，出现花卉商品化生产。
（2）栽培养护进展改革开放以来，我国园林植物栽培养护事业得到蓬勃发展。
在种苗生产、在栽培技术、在养护管理等方面都取得了明显的进展。
（3）园林植物栽培养护的发展趋势1）生产向现代化、自动化发展；2）种苗生产高度发达，专业化分工更加精细；3）新技术将广泛用于栽培实践；4）产品采收、包装、销售将全部纳入现代化轨道。
4 园林植物栽培研究的对象与任务园林植物栽培与养护管理是指包括苗木培育、定植移栽、种植设计，土肥水管理、整形修剪、灾害防治等一系列的理论和技术措施。
研究的主要对象是城市、宅院、风景区等到正在生长和即将栽植的植物。
主要任务：首先，加强对现有植物的管理，使其健康生长，充分发挥其功能效益；其次，扩大绿地面积，提高绿化覆盖率；再次，科学配置，精心养护。
复习思考题1、什么是园林植物？它的基本范畴是什么？2、简述园林植物栽培与养护管理的意义。
3、当今园林植物产业飞速发展的原因是什么？4、园林植物栽培养护管理的内容有哪些？第一章园林植物的生长发育规律[本章提要] 生长发育是生物的普遍现象。
园林树木栽植与养护学习教案
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2、包装： (1)带土球软包装：适用于胸径15cm的树。 (2)带土球方箱包装：适用于胸径20－30cm的树，
土球直径大于140cm的。 (3)裸根软材包扎： (4)裸根移植：如果(rúguǒ)土壤为沙质壤土时，
可用此法，起吊同时去除壤土，然后保湿，移植。
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树穴
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挖树 穴
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挖树穴
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第二节 栽植(zāizhí)技术
一、树木起挖： 1、裸根起挖 水分分布：为主干胸径6－8倍； 垂直分布：为主干直径的4－6倍，深60－80cm，浅根
系30－40cm； 绿篱：水平幅度20－30cm，垂直深度15－20cm。 2、带土球起挖：乔木，土球直径为树干(shùgàn)胸
径的6－8倍，纵径是横径的2/3； 灌木，土球直径是冠幅的1/2-1/3。 根系要先处理，大根应该避免劈裂，土球要修圆，包
扎坚实。
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3、就近选择原则： 4、科学配置原则： 5、科技(kējì)领先原则： 6、严格控制原则：大树移植数量最好控制在绿地树种总量
的5%-10%。
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大树移植技术(jìshù)
一、大树移植前的准备和处理 (一)可移植大树的选择 (二)移植的时间的选择 选择阴天无雨或者晴天无风的天气(tiānqì)进行。 (三)大树移植前的技术 1、切根处理： 断根缩坨(回根、切根)： 做法：分1-3年进行
园林植物栽培养护教案设计精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版园林植物栽培养护教案设计园林植物栽培与养护——绪论☆教学题目：绪论☆教学重点：园林植物栽培与养护的意义与作用☆教学难点：园林植物栽培与养护与其它学科的关系☆教学手段：课堂讲授☆教学过程：精讲——提问——讨论——小结一、园林树木栽培养护的定义（一）园林树木栽培养护的意义园林树木栽培养护——指根据园林设计所选定的树种，由苗木出圃（或起苗）开始，经过运输定植到栽植地，通过以后的生长发育到树木衰老、更新、死亡，在这一过程中人们所进行的实践活动。
其中包括园林树木的栽植，土、肥水管理，整形修剪，各种灾害的防治及树体保护等。
（二）园林树木养护在园林绿化建设中的作用1、树木具有改善和保护环境的作用2、园林树木具有美化环境的作用3、树木具有生产功能二、园林树木栽培与养护发展的概况（一）园林树木栽培养护简史《诗经》（风·东门之枌纪）中有“东门之枌，宛丘之栩，子仲之子，婆娑其下”的记载。
这说明，早在殷周时代，就在村旁宅院为了遮荫纳凉而种树，并在其下欢乐歌舞。
明代《种树书》中载有“种树无时，惟勿使树知”，“凡栽树，不要伤根须，阔掘勿去土，恐伤根。
仍多以木扶之，恐风摇动其颠，则根摇，虽尺许之木亦不活；根不摇，虽大可活，更茎上无使枝叶繁，则不招风”。
说明树木栽植时期的选择，挖掘要求和栽后支撑的重要性。
（二）园林树木栽培养护发展的近况20世纪50年代，在绿化展览馆和中友好大厦，采用了大树布置园林。
1954年后，在扩建花港观鱼、平湖秋月、柳浪闻莺和玉泉等著名风景点时，移栽的20-50年生的天竺桂、七叶树、香樟、银杏、马尾松、雪松、紫薇、广玉兰等。
三、园林树木栽培养护学与其他学科的关系及学习目的和方法（一）园林树木栽培与养护与其他学科的关系植物学；土壤学；植物生理学；遗传学；育种学；园林树木学；园林苗圃学；昆虫学；植物病理学等。
（二）园林树木栽培与养护的学习目的1、了解园林树木栽培与养护在园林建设事业中的重要性、决定性作用。
园林植物栽培养护教案
成都市工业职业技术学校教师课时授课计划编号：01授课日期授课班级课题：第一章园林植物栽培养护基础第一节概述课堂类型：课堂理论教学本次授课目的与要求：通过教学，要求掌握园林植物的概念及分类, 园林植物栽培养护的意义,世界园林植物栽培养护的现状。
新课的重点、难点及解决措施：重点: 园林植物的概念及分类，世界园林植物栽培养护的现状。
难点:教具、挂图及参考书：成都市工业职业技术学校教案用纸第一讲教学环节教学内容教学设计教师学生第一章园林植物栽培养护基础第一节概述一. 园林植物的概念及分类(一)园林植物的概念园林植物----是指能绿化、美化、净化环境，具有一定观赏价值、生态价值和经济价值，适用于布置人们生活环境、丰富人们精神生活和维护生态平衡的栽培植物。
(二)园林植物的分类1.依生物学特性分类(1)木本园林植物:乔木类主干明显而直立。
如广玉兰、榕树、樟树。
灌木类无明显主干，一般植株较矮小，分枝以接近地面的节上开始呈丛生状。
如栀子花、牡丹、月季、腊梅等。
藤本类茎木质化，长而细软，不能直立，需缠绕或攀援其他物体才能向上生长。
如紫藤、爬山虎等。
(2)草本园林植物一年生草本园林植物在一年内完成其生命周期，即从播种、开花、结实到枯死均在一年内完成。
二年生草本园林植物在两年内完成其生命周期，当年只进行营养生长，到翌年春夏才开花结实。
成都市工业职业技术学校教案用纸第一讲教学环节教学内容教学设计教师学生多年生草本园林植物个体寿命超过两年，能多次开花结实。
可根据地下形态的变化分为：球根园林植物、宿根园林植物。
(3)水生园林植物生长发育在沼泽地或不同水域中的植物，如荷花、睡莲等。
(4)多浆、多肉类园林植物这类园林植物是根据其共同具有旱生、喜热的生理特点及植物含水分多，茎或叶特别肥厚，呈肉质多浆的形态而归为一类。
如仙人掌、芦荟、落地生根、燕子掌、虎刺梅、生石花等。
2.依植物观赏部位分类(1)观花类包括木本观花植物与草本观花植物。
《园林植物栽培养护》教案
第2章肥料及合理施肥教学目标1、了解肥料的种类及性质2、了解园林植物的需肥规律3、掌握配方施肥技术教学重点1、肥料的种类及性质2、配方施肥技术教学难点：配方施肥技术教学手段：多媒体教学方法：讲解、归纳、总结教学课时：4教学过程第一、二课时A 导入新课植物的生长发育离不开肥料，肥料在我们的生活中随处可见，种类品种繁多，常见的是有机肥料和化学肥料。
B新课讲授一、化学肥料（一）氮肥：包括胺态氮肥、硝态氮肥、酰胺态氮肥1、磷肥的种类、性质据溶解性分：a 水溶性磷肥，如过磷酸钙b弱酸溶性磷肥，如钙镁磷肥c 难溶性磷肥，如磷矿粉2、提高磷肥利用率的途径A以基肥为主，避免低温施磷肥B调节土壤酸碱度（中性最好）C与氮肥配合、与有机肥料混合施用D集中近根施用（三）钾肥种类：硫酸钾、氯化钾（化学中性、生理酸性）、草木灰（四）：复合肥料：磷酸二氢钾、硝酸钾、氮磷钾三元复合肥料（五）微量元素肥料：铁、锰、硼、锌、铜、钼肥二、传统有机肥料（一）人粪尿1、特点2、用途：作基肥、追肥、种肥（二）厩肥宜作基肥（三）堆肥宜作基肥（四）饼肥：作基肥、追肥三、微生物肥料A 微生物肥料的作用B主要微生物肥料根瘤菌肥料、磷细菌肥料、硅酸盐细菌肥料第三、四课时课题园林植物需肥规律与合理施肥A 复习提问B新课讲授一、园林植物的营养特性A植物营养的共性与个性B植物营养的阶段性1、植物营养临界期2、植物营养的强度营养期二、合理施肥的基本原理A合理施肥的概念B合理施肥的基本原理1、植物生长的“同等重要，不可代替律”六个基本条件：光照、温度、水分、养分、空气、机械支持2、养分归还学说3、最少养分律4、报酬递减律5、最适因子律三、施肥的目的1、供给植物多种养分2、改善土壤营养3、有利于土壤微生物的生命活动4、降低土壤污染，减少对植物的为害四、施肥的方式与方法A 基肥：概念、施肥目的、肥料性质、基肥用量B种肥：概念、施肥目的、肥料性质、基肥用量C追肥概念：在植物生长发育期间施用的肥料。
园林植物栽培与养护教学设计
园林植物栽培与养护教学设计一、前言园林植物栽培与养护是园林设计的重要组成部分，对于园林景观的美化、景观的绿化起着至关重要的作用。
因此，在教学中要制定一份科学严谨的园林植物栽培与养护教学方案，帮助学生掌握园林植物的栽培和养护技能，提高学生的园林景观设计实践能力。
二、教学目的1.了解园林植物的常见品种、种植和养护技术；2.掌握园林植物栽培和养护的基本理论和技能；3.能够在实际景观设计中灵活运用园林植物的栽培和养护技术；4.提高学生的动手能力和实践能力；5.培养学生的环境保护意识和责任意识。
三、教学内容1.园林植物品种及适应性分析；2.园林植物栽培技术；3.园林植物养护技术；4.园林植物栽培和养护中的常见问题及解决方法；5.应用绿化技术解决环境问题；6.园林植物保护。
1.讲授：通过讲述园林植物的常见品种、种植和养护技术等内容；2.示范：教师可以在教学过程中进行栽培和养护的相关示范；3.实践：让学生在实践中掌握园林植物栽培和养护的技能，如打草、施肥、给水、修枝等；4.讨论：鼓励学生在园林植物栽培和养护中遇到的问题相互探讨，交流解决方法。
五、教学重点1.园林植物栽培和养护的基本理论；2.园林植物栽培和养护的技能；3.应用绿化技术解决环境问题。
六、教学难点1.如何选择适合该地区的园林植物；2.如何进行园林植物养护。
七、教学评估1.考试：通过开展理论和实际操作考试，考核学生对园林植物栽培和养护的掌握情况；2.实验报告：要求学生撰写园林植物栽培和养护的实验报告，综合评估学生的动手能力和实践能力；3.课程设计：要求学生进行园林植物栽培和养护课程设计，综合评估学生的实践能力和绿化技术应用能力。
1.参考书目：《园林植物栽培与养护》、《现代园林植物学》等；2.实验室：配备有园林植物栽培和养护的专业实验室。
九、教学进度教学单元教学内容学时第一单元园林植物品种和适应性分析 2第二单元园林植物栽培技术 5第三单元园林植物养护技术 5第四单元常见问题及解决方法 2第五单元应用绿化技术解决环境问题 2第六单元园林植物保护 2十、教学案例在教学过程中，可以通过实际案例加深学生对园林植物栽培和养护的学习理解。
园林绿化树木养护教学设计
园林绿化树木养护教学设计教学设计：园林绿化树木养护一、教学目标：1.了解园林绿化树木的养护原理和方法；2.了解树木养护的重要性和影响；3.能够正确选择适合园林绿化的树木；4.能够掌握树木的养护技术和方法。
二、教学内容：1.园林绿化树木的概念和分类；2.园林绿化树木的选择原则；3.树木的养护技术和方法；4.园林绿化树木养护中的常见问题和对策。
三、教学过程：1.导入（10分钟）以图片或视频形式展示一些美丽的园林绿化树木，激发学生对园林绿化树木养护的兴趣。
2.知识讲解（30分钟）介绍园林绿化树木的概念和分类，引导学生了解不同种类的树木对园林绿化的不同作用。
然后讲解园林绿化树木的选择原则，包括树木的景观效果、生长条件和抗逆性等因素。
最后，讲解树木的养护技术和方法，如浇水、修剪、施肥和防治病虫害等。
3.案例分析（20分钟）选取一些典型的园林绿化树木案例，与学生一起分析树木养护中常见的问题和对策。
例如，树木生长不良时如何施肥和修剪，树木受到虫害时如何防治等。
4.实践操作（30分钟）在校园或附近的公园选择一些树木进行实践操作。
学生分成小组，通过实践操作，掌握浇水、修剪、施肥和防治病虫害等养护技术和方法。
5.总结归纳（10分钟）学生围绕树木养护的原理和方法，进行总结归纳，指出树木养护的重要性和影响。
同时，学生还可以提出对园林绿化树木养护的改进意见和建议。
四、教学评价：1.观察学生在实践操作中的表现，包括操作的准确性和技术的熟练程度；2.通过小组讨论和提问，评价学生对园林绿化树木养护的理解和掌握程度；3.学生提交书面报告，总结归纳自己的学习体会和经验；4.教师对学生的表现进行综合评价，并给予相应的意见和建议。
五、教学拓展：1.邀请相关专家到校讲座，进一步深化学生对园林绿化树木养护的了解；2.组织学生参加园林绿化树木养护的实际工作，提高实践能力；3.开展园林绿化树木养护实验，探究树木养护的科学性和有效性。
六、教学资源：1.图片和视频素材；2.校园或附近公园中的树木；3.园林绿化树木养护相关的书籍和资料；4.专家讲座和实践活动的支持。
园林植物栽培与养护教案
园林植物栽培与养护教案教案标题：园林植物栽培与养护目标年级：高中课时：2课时教学目标：1. 了解园林植物栽培与养护的基本概念和原则；2. 了解常见的园林植物的选择、栽培和养护技术；3. 能够根据不同植物的特点制定适当的栽培和养护方案。
教学重点：1. 园林植物的栽培技术；2. 园林植物的养护方法。
教学准备：1. 实物或图片展示各类园林植物；2. PowerPoint或黑板；3. 绘制示意图的工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用实物或图片向学生展示不同种类的园林植物，引发学生对园林植物的兴趣和好奇心。
2. 提问：你们对园林植物的栽培和养护了解多少？二、知识讲解与示范（30分钟）1. 解释园林植物的栽培与养护的概念，并介绍其重要性。
2. 讲解不同园林植物的选择原则，包括日照、土壤条件、气候等要素。
3. 介绍园林植物的栽培技术，包括移植、修剪、施肥和浇水等。
4. 示范园林植物的养护方法，包括预防病虫害、修剪枝叶、清除杂草等。
5. 利用实物或图片示范栽培和养护过程，引导学生理解和模仿操作。
三、实践操作（45分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一种园林植物进行栽培与养护实践。
2. 学生根据前面讲解的知识，制定适合该植物的栽培和养护方案，包括土壤准备、植物起源和水分管理等。
3. 学生在教师的指导下，实际操作栽培和养护园林植物，如移植、修剪、施肥等。
4. 教师巡视指导，纠正学生的错误操作，并提供必要的辅助帮助。
四、总结与评价（10分钟）1. 让学生总结他们的实践经验，并分享成果。
2. 提问：你们在实践中遇到了什么问题？找到了怎样的解决方法？3. 教师对学生的实践操作进行评价，鼓励他们的努力，并指出可能存在的问题和改进方向。
五、拓展练习（10分钟）1. 提供一些额外的拓展练习，如园林植物的繁殖方法、病虫害防治等。
2. 鼓励学生自主学习，积极探索园林植物栽培与养护领域的更多知识。
教学反思：本教案通过理论与实践相结合的方式，旨在帮助学生了解园林植物的栽培与养护基本概念、技术和方法。
幼儿园园艺小能手：植物栽培与养护实践教案
幼儿园园艺小能手：植物栽培与养护实践教案一、引言植物是自然界的美好，而对于幼儿来说，学习植物的栽培与养护不仅可以培养他们的耐心和责任感，还能让他们从小培养对生命的尊重和保护意识。
幼儿园园艺课程的设计，尤其是针对植物栽培与养护实践的教案编写，显得尤为重要。
在本文中，我们将从简单的植物种植到养护管理等多个方面，为您详细解读幼儿园园艺小能手的教案设计。
二、教案设计1. 植物种植：园艺课程的教案设计应该从最基础的植物种植开始。
通过教师示范或者亲自动手的方式，让幼儿亲身体验播种、浇水、覆土和光照等基本种植步骤。
在这一环节，我们可以向孩子们介绍一些常见的观赏植物或蔬菜种子，并让他们选择自己喜欢的种子进行播种。
这不仅能够增加幼儿的参与感，还能培养他们的选择能力和决策能力。
2. 生长观察：栽种后，我们需要引导幼儿进行生长观察。
教案可以设计成定期观察和记录植物生长情况，比如每周一次的观察日。
在观察日，教师可以带领孩子们一起观察植物的叶片、茎干和根系等部分的生长情况，让他们了解植物的生长规律和需求。
还可以让幼儿用简单的词语描述植物的生长状态，培养他们的观察力和表达能力。
3. 养护管理：针对植物的养护管理也是园艺课程中不可或缺的一环。
通过教师的指导，幼儿可以学习浇水的方法和时间、施肥的注意事项、防治病虫害的简单方法等。
我们也可以引导幼儿在课后对自己负责的植物进行养护管理，让他们在实践中培养责任感和细心态度。
4. 收获与总结：当植物长成后，我们可以让幼儿亲自体验收获的喜悦。
通过收获的过程，引导幼儿总结整个栽培与养护的经验，让他们在收获中得到成就感的也能加深对植物生命的尊重和珍惜之情。
三、个人观点在我看来，幼儿园园艺小能手的植物栽培与养护实践教案设计，不仅能够帮助幼儿了解植物生长的基本原理，还能培养他们的观察力、耐心和责任感。
通过这样的教学方式，幼儿可以在实践中学习，从而更加深入地理解植物的生长过程和养护方法。
这也是一种非常生动和具有趣味性的教学方式，能够更好地吸引幼儿的注意力，激发他们对植物的兴趣，为他们的未来学习打下良好的基础。
园林植物的栽培与养护教案
园林植物的栽培与养护教案教案标题：园林植物的栽培与养护教学目标：1. 了解园林植物的栽培与养护的基本原理和方法；2. 掌握园林植物的栽培与养护的技巧；3. 培养学生对园林植物的兴趣和热爱，增强对环境保护的意识。
教学内容：1. 园林植物的选种与栽培；2. 园林植物的水分管理；3. 园林植物的施肥与病虫害防治；4. 园林植物的修剪与整形。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一些美丽的园林景观图片，引起学生对园林植物的兴趣，并提出问题：“你们喜欢园林景观吗？你们知道园林植物是如何栽培和养护的吗？”二、知识讲解（15分钟）1. 园林植物的选种与栽培：- 介绍园林植物的选种原则和常用园林植物的特点；- 讲解园林植物的栽培方法，包括土壤准备、播种或移植、浇水等。
2. 园林植物的水分管理：- 解释园林植物的水分需求和水分管理的重要性；- 介绍浇水的时机、方法和注意事项。
3. 园林植物的施肥与病虫害防治：- 说明园林植物的养分需求和施肥原则；- 讲解常见的园林植物病虫害及其防治方法。
4. 园林植物的修剪与整形：- 引导学生了解园林植物的修剪目的和原则；- 演示如何进行园林植物的修剪和整形。
三、实践操作（20分钟）学生分组进行实践操作，根据老师的指导，选择适合的园林植物进行栽培和养护实验。
学生可以亲自体验浇水、施肥、修剪等操作，并记录实验过程和观察结果。
四、总结与展示（10分钟）学生展示实验结果，并进行总结讨论。
引导学生回顾所学内容，总结园林植物的栽培与养护的重点和技巧。
五、拓展延伸（5分钟）鼓励学生在家中或学校的园林区域进行园林植物的栽培与养护实践，并鼓励他们记录实践过程和成果。
教学评估：1. 实践操作过程中的观察记录；2. 学生对园林植物栽培与养护的理解和总结；3. 学生完成的园林植物栽培与养护实践报告。
教学资源：1. 园林植物栽培与养护的相关书籍和资料；2. 园林区域的实际植物和工具；3. 图片和视频资料。
幼儿园生态园艺：植物种植与养护实践教案
幼儿园生态园艺：植物种植与养护实践教案1.引言在当今社会，人们对环保、生态和可持续发展的重视程度日益增加。
教育工作者也开始注重培养学生的环保意识和生态素养。
在幼儿园教育中，生态园艺作为一种新兴的教学方式，正在逐渐受到青睐。
而植物种植与养护作为生态园艺的重要内容之一，更是备受关注。
本文将针对幼儿园生态园艺的植物种植与养护实践教案展开深度探讨。
2.植物种植与养护实践教案设计（1）目标：通过植物种植与养护实践，培养幼儿的观察力、耐心和责任感，让他们亲身体验植物生长的过程，增强对自然的敬畏和热爱。
（2）教学内容：A.种子与幼苗的认识：引导幼儿认识种子的外观和功能，并在实践中播种种子，关注幼苗在光照、水分和温度等环境下的变化。
B.大自然的馈赠：带领幼儿去山野或公园采集一些有生命力的自然物品，用来观察触摸，并且了解大自然的馈赠是我们的宝贝。
C.植物细节的观察：引导幼儿在植物上仔细观察叶子、花朵、果实等细节，培养细心和耐心。
D.植物的养护：让幼儿亲手为植物浇水、除草、修剪等，培养他们的责任感和爱护植物的意识。
3.实施步骤（1）实地考察：带领幼儿到学校的花园或户外进行实地考察，让他们近距离接触植物，了解植物的生长环境和生活习性。
（2）播种与养护：在课堂中进行播种实践，让幼儿亲手操作，培养他们动手能力和实践能力。
在播种后的日常生活中，让幼儿参与植物的养护工作，培养他们的观察力和责任感。
（3）成果展示：定期组织幼儿观察植物的生长情况，并组织他们整理和展示成果，加强他们对植物生长过程的认识和理解。
4.教案实践效果评估（1）幼儿参与度：观察幼儿在植物种植与养护实践中的参与度和兴趣表现，以此来衡量活动的吸引力和趣味性。
（2）观察力、细心度和责任感：通过观察幼儿的日常行为和表现，评估他们在活动中培养的观察力、细心度和责任感。
（3）学习成果展示：通过幼儿的成果展示和总结发言，评估他们对植物生长过程的认识和理解程度。
5.个人观点和理解在幼儿园教育中，生态园艺的开展能够让幼儿更好地认识大自然，培养环保意识和生态素养。
《园林植物栽培养护》教案曾建胜原创
一、教学目标1. 了解园林植物的定义、分类及作用。
2. 掌握园林植物的栽培养护基本知识和技术。
3. 培养学生的实际操作能力和观察力。
二、教学内容1. 园林植物的定义与分类1.1 园林植物的概念1.2 园林植物的分类方法1.3 常见园林植物介绍2. 园林植物的作用2.1 美化环境2.2 生态功能2.3 社会文化价值3. 园林植物栽培养护基本知识3.1 植物生长的基本需求3.2 土壤、水分、光照对植物生长的影响3.3 常用园林植物的栽培养护技术4. 园林植物的栽植技术4.1 栽植时间与季节4.2 栽植方法与步骤4.3 栽植密度与配置5. 园林植物的养护管理5.1 浇水、施肥、修剪5.2 病虫害防治5.3 园林植物的更新与改造三、教学方法1. 讲授法：讲解园林植物的基本概念、分类、作用及栽培养护知识。
2. 实践操作：演示园林植物的栽植技术和养护管理方法，学生跟随操作。
3. 案例分析：分析具体园林植物的栽培养护实例，提高学生的应用能力。
4. 提问与讨论：鼓励学生提问，引导学生进行思考和讨论，巩固所学知识。
四、教学准备1. 教室内多媒体设备。
2. 园林植物图片、实例资料。
3. 园林植物栽植工具（如铲子、水桶等）。
4. 实验基地或校园内的园林植物。
五、教学进程1. 导言：介绍园林植物的重要性和本课程的学习目标。
2. 园林植物的定义与分类：讲解园林植物的概念、分类方法，展示常见园林植物图片。
3. 园林植物的作用：分析园林植物的美化环境、生态功能和社会文化价值。
4. 园林植物栽培养护基本知识：讲解植物生长的基本需求，土壤、水分、光照对植物生长的影响。
5. 园林植物的栽植技术：演示栽植方法与步骤，学生跟随操作。
6. 园林植物的养护管理：讲解浇水、施肥、修剪等养护管理方法。
7. 实践环节：学生分组进行园林植物的栽植与养护管理操作。
8. 总结与复习：回顾本节课的重点内容，解答学生的疑问。
9. 作业布置：要求学生绘制一份园林植物栽培养护计划。
幼儿园生态花园：植物栽培养护教案
幼儿园生态花园：植物栽培养护教案在幼儿园教育中，培养孩子对自然的热爱和对环境的保护意识是非常重要的。
而生态花园作为一个便于教学的场所，不仅能够将这些理念融入到孩子们的日常生活中，还能够通过植物栽培养护教案的方式，让孩子们在实践中学习植物生长的知识和技能。
本文将从多个方面深入探讨如何在幼儿园生态花园中开展植物栽培养护教案。
一、选择适合幼儿园生态花园的植物在开展植物栽培养护教案之前，首先需要选择适合在幼儿园生态花园中生长的植物。
这些植物应该具有观赏性，易于栽培，并且对幼儿园环境和孩子们的安全不会造成任何危害。
可以选择一些常见的观叶植物、花卉植物和果蔬植物，如向日葵、小番茄、玫瑰等。
通过选择这些植物，可以让孩子们在观察和参与植物栽培的过程中，培养对植物的兴趣和爱护心。
二、制定植物栽培养护教案在确定了要栽培的植物之后，接下来就需要制定植物栽培养护教案。
教案的内容可以包括植物的生长环境需求、栽培技术和养护方法等方面的知识。
还可以结合幼儿园的实际情况，设计一些与植物有关的游戏和活动，让孩子们在玩耍中学习植物知识。
可以设置植物观察日，让孩子们每天观察植物的生长情况并记录下来，从而培养他们的细心和观察力。
三、实施植物栽培养护教案在教案制定完成后，就可以开始在幼儿园生态花园中实施植物栽培养护教案了。
老师可以引导孩子们一起进行植物的栽培和养护，让他们亲身参与到植物的生长过程中来。
在实施的过程中，老师们应该注重引导和激发孩子们的兴趣，让他们在参与中感受到乐趣和成就感，从而激发他们对自然的热爱和对植物的爱护心。
四、总结回顾在植物栽培养护教案实施完毕后，老师应该及时对此次活动进行总结和回顾。
可以让孩子们共享在活动中的收获和体会，同时也可以向他们传达保护环境和珍惜自然资源的理念。
通过总结回顾，不仅可以让孩子们对植物栽培养护活动有一个更全面、深刻的理解，还能够让他们在玩耍中接受教育，培养出更多的优秀品质和良好的价值观。
在幼儿园生态花园中开展植物栽培养护教案，不仅可以让孩子们亲身参与到植物的生长过程中，学习到植物的生长知识和养护技能，还能够培养他们对自然的热爱和环保意识。
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对于偏冠的行道树，重剪倾斜方向枝条，对另一方轻剪以调整树势。行道树修剪，还要随时剪掉干枯枝、病虫枝、细弱枝、交叉枝、重叠枝。对于过长枝的壮芽处短截；对于卡脖枝逐年疏除，防止环状剥皮削弱树势；徒长枝一般疏除，如果周围有空间可采取轻短截的方法促发二闪枝，弥补空间。
（1）一般常用保护剂：用动物油1份、松香0.7份、蜂蜡0.5份，加热溶化拌均匀
（2）松香清油合剂：松香、清油各1份。先将清油加热至沸，再将松香粉加入搅拌即可。
八、常见的整形修剪做法
1.杯状形这种树形无中心主干，仅有相当一段高度的树干，自主干上部分生3个主枝，均匀向四周排开，3个枝各自再分生2个枝而成6个枝，再从6枝各分生2枝即成12枝，即所谓“三股、六杈、十二枝”的树形。这种几何状的规整分枝不仅整齐美观，而且冠内不允许有直立枝、内向枝的存在，一经发现必须剪除。这种树形大城市行道树中极为常见，如碧桃和上有架空线的国槐修剪即为此形。
4.调节园林树木开花结实。4.促进园林树木健康生长。5.增加园林树木的观赏价值。
6.创造最佳景观效果。
三、修剪的原则
1.因树制宜。按照园林植物的种植方式、栽培地点及其与周围环境的关系，进行合理修剪，以突出苗木个体和群体的生态效果。
2.去弱留强。为达到透光、通风、防病的目的，对内膛枝、病虫枝、枯萎枝、交叉枝、弓背枝、重叠枝进行重点修剪；
讲授（口述）设问
课件教具
2分钟
引入（任务项目）
园林植物修剪的目的、作用、修剪的方法
提问
教师点评
板书或课件
学生
回答问题
10分钟
操练
园林树木树体结构识别
讲授
课件或图片
学生识别
3分钟
园林树木树体结构和树形识别
园林树木树形识别
讲授
边讲边做
边学边做
5分钟
深化修剪方法、熟悉修剪技法
训练项目1
嫁接口判断、枝条识别
2.夏季修剪:夏季修剪又称生长期修剪。睚树木叶芽萌动至当年停止生长前（4—9月）。夏季修剪主要内容和目的是调整主枝方位，疏删过密枝条，摘心、剪除蘖芽等，在生长期调整权势可减少养分损失，提前育好树形。
五、修剪方法
1.疏枝疏枝又称疏剪。疏枝的对象是细弱枝、过密枝、重叠枝、交叉枝、嫁接苗的砧木萌枝等。疏枝可使枝条分布均匀，扩大空间，改善通风透光条件，保持树冠下部不空脱，更利于花芽分化。疏除大型轮生枝（卡脖枝）要逐年进行。
7．自然馒头形此形多用于馒头柳。特点：有一定主干糼树长到一定高度时短截，在剪口下选留4—5个强健枝作主枝，主枝间有一定距离，各占一定方向，不交叉、不重叠。第二年短截主枝，促发侧枝，扩大树冠，但侧枝适当留用，并且相互错开，以便于充分利用空间。
8.疏散分层形主要用于果树（落叶），如苹果、梨、海棠等。中心干逐段合成，主枝分层，第一层3 主枝，第二层2主枝，第三层1主枝。此形因主枝较少，层次排列不密，光线通透，利于开花结果。
2.自然开心形此形无中心主干，中心也不空，但分枝较低，3个主枝分布有一定间隔，自主干上向四周放射而出，中心又开展，故为自然开心形。但主枝分枝不为二叉分枝，而为左右相互错落分布，因此树冠不完全平面化，并能较好地利用空间，冠内阳光通透，有利于开花结果。在园林中的碧桃、榆叶梅、石榴等观花、观果树木修剪采用此形。
后记
园林树木修剪注意事项
授课主要内容
一、修剪概念
修剪是指对植株的某些器官、诸如茎、枝、叶、花、果、芽、根等部位进行剪截或剪除的措施。
整形是通过修剪手段来完成，而修剪又是在整形的基础上的，根据某种的目的要求来实施.控制园林树木树体大小。3.调节园林树木的树体大小。
4.去蘖去蘖即去除植株各部附近的根蘖苗或树干上萌蘖的措施。应该在末木质化时徒手去蘖。根蘖要贴地表剪去，不留木桩。
5.锯大枝对于粗大的枝条，进行短截或疏枝，多用锯进行。要求锯口平齐、不劈不裂。锯除粗大的树枝时，为避免锯口处劈裂，可先在确定锯口位置的地方，在枝下方向上先锯一切口，深度为枝粗度的1/5～1/3（枝干越成水平方向，切口就越应深些），然后再在锯口上向下锯断，可防劈裂。
5分钟
训练（巩固、拓展）
1.园林树木树体结构和常见树形识别；
2.实训行到树、庭院人行到树修剪（国槐、龙爪槐的修剪）。
3.实训花灌木的修剪（连翘、丁香、贴梗海棠的修剪、）。
4.实训藤本植物的修剪（月季、五叶地锦的修剪）。
教师指导
解答疑惑
实训
个人操作
教师讲解示范10min。每个项目个人操作练习30min。
5.圆球形一段极短的主干，在主干上分生多数主枝，主枝分生侧枝，各级主侧枝均相互错落排开，利用通风透光，因此叶幕层较厚，绿化效果较好，园林中广泛应用。如大、小叶黄杨、小叶女贞、球形圆柏等常修成此形。
6．灌丛形园林中大多数花灌木常用此形，如棣棠、黃刺玫、珍珠梅、连翘等。此形特点为:主干不明显，每丛自基部留主枝十几个，其中保留1—3年生主枝3—4个，每年剪掉3—4个老主枝，更新复壮，目的保持主枝常新而强健，年年有花。
2.行道树修剪
行道树以道路遮荫为主要功能，同时有卫生防护和美化街道等作用。城市中行道树与道路交通、电路及通信网线、建筑等多有矛盾，这些矛盾，必须通过修剪作业来解决。路树要求分枝点高2.5—3.5m，主枝是呈斜上生长，下垂枝一定保持在2.5m 以上。郊区道路行道树分枝点可以略高些，高大乔木分枝点可提高到4m.同一条街的分枝点必须整齐一致。
《园林植物栽培养护》课程单元教学设计
《园林植物修剪技术》
一、教案头
本次课程标题：园林树木修剪作用和技法—以龙爪槐为例
授课
班级
15级园艺
设施技术
授课时数
10学时
授课地点
7#-312
校园
教
学
目
标
知识目标
①识记整形修剪的概念。
②掌握整形修剪的目的。
③熟悉整修修剪的原则。
④掌握修剪方法。
技能目标
①会判断树种整形修剪的时间。
2.根据树种的品种特性
不同树种，其生长、开花结果习性都不尽相同。因此，整形修剪的方法和轻重程度也不一样
3.根据树木的生态环境、树木与环境的关系
在不同的自然条件下，树木生长势也不一样，其修剪方法、修剪程度就不一样。如水、肥、光等较差的、生长势弱的，就需要轻剪，以保证其观赏效果。一般景观绿地的树木，需要树木与周围其他林木、树木与周边配置的花、草、石、小品建筑等关系，还要处理好树木与游人观赏浏览的关系，避免出现树木长大后阻挡园路通行、影响透视线等现象。通过修剪调整，可使环境的景观和生态更趋于完美。
操作的同时，教师根据学生操作情况考核记录。
考核
1.园林树木树体结构、树形识别
2.国槐、龙爪槐修剪。
3.连翘、丁香、贴梗海棠修剪。
4.月季、爬山虎的修剪
教师考核学生
教师讲评
每组代表操作
学生操作时进行
总结
结合教学目标，学生
明确学会了什么，重点、要点，注意事项
教师讲授或提问
教师讲授
集体回答
5分钟
应知应会
园林树木的树形、花灌木的分类、园林树木修剪作用和修剪方法
启发诱导
分组指导
课件演示
学生
分组识别
5分钟
训练项目修剪的方法、修剪注意事项；
疏除枝条修剪，疏除斜插枝，过密枝，要求不留桩、对口伤；
分组指导
课件演示
学生
讨论发言
10分钟
归纳和总结（知识和能力）
1.修剪的作用、目的和方法；
2.修剪的主要方法和注意问题
3.修剪的依据
先由学生总结，教师在归纳
教师讲授总结
学生发言
2.短截 剪掉枝条先端的1/4～1/2 称作短截，其目的是终止枝条无止境地延伸，同时促使剪口下面的腋芽萌发，从而长出更多的侧枝来增加着花部位，使株形更加丰满圆浑，防止树膛内部中空。
3.回缩修剪可剪到多年生枝处，即连同生长一年生枝条的母枝剪去一部分。树木我年生长，株行距过密或修剪方法不当，造成枝条都集中在树冠最上部，下部形成光脱，用回缩修剪方法，促使下部萌发新枝。
九、不同园林用途的修剪技术要求
（一）片林和路树的乔木整形修剪
1.片林修剪对于杨树、油松、法桐、银杏等有主轴的树种，在修剪时尽量保护中央领导枝。如果出现竞争枝（双头枝），选一个强壮的留下，剪掉另一个。如果领导枝枯死、折断了，另选一个强侧枝扶助，使其成为中央领导枝。适时修剪主干下部的侧枝，逐步提高其分枝点，最后达到合理高度即可。合轴分枝式的乔木国槐、栾树等主要是控制主轴的竞争枝，注意提干到2.5m以上高度，培养主干，为今后疏移提供合格苗木。为使片林呈现丰满的林冠线，林缘分枝点应低于林内为佳，林间树木及时剪除干、枯、病虫枝。
9.伞形此形在园林绿化中常用于建筑物出入口两侧或规则式绿地出入口，两株对植，起导游指示作用，在池边、路角处起点缀作用，效果也很好。特点：有明显主干，所有侧枝下弯倒垂，逐年由止方芽继续向外延伸扩大树冠，成伞形，如龙爪槐、垂枝碧桃、垂枝榆等。
10.棚架形这种类型主要应用于园林绿地中蔓生植物。凡是有卷须或缠绕性植物均可自行依支架攀缘生长，如葡萄、紫藤；不具备这些特性的藤蔓植物（爬蔓月季）则靠人工搭架引缚。便于它们延长扩展，又可形成一定遮荫面积，供游人休息观赏，而开头由搭架形成而定。
⑥实训花灌木的修剪（连翘、丁香的修剪、）。
⑦实训藤本植物的修剪（月季、五叶地锦的修剪）。
参
考
资
料
①参考网站：
②参考书：龚维《园林植物栽培养护》中国建材工业网出版社。
③
二、教学设计
步骤
教学内容
教学方法
教学