完善课题立项程序的几点思考doc 中国社会科学院科研局.doc
国家社科课题申报的一些思考
国家社科课题申报的一些思考随着社会的不断发展和进步，社科研究在我国的重要性也越来越凸显出来。
为了促进社科研究的进一步发展，国家设立了社科课题申报的机制，旨在引导和支持学者们进行有价值的研究项目。
然而，在实际操作中，很多人并不清楚如何准确地进行社科课题申报，下面我将从几个方面提供一些思考。
一、确定研究方向与主题在申报社科课题之前，首先要确定自己的研究方向与主题。
这需要基于个人的兴趣和专业背景，结合国家现阶段的社会发展状况，找到一个既能体现个人研究价值，又能对国家社会经济发展有所贡献的课题。
例如，可以选择从社会学、经济学、政治学等多个角度出发，研究当前社会问题的形成原因、影响程度和未来发展趋势等。
二、明确研究目标与意义在确定了研究方向和主题后，我们需要对所选课题的研究目标和意义进行明确。
研究目标是指我们希望通过这个课题研究能够实现的具体目标，可以是发现新的问题、提出新的理论或模型、解决实际问题等；研究意义则是指研究结果能够对社会、学术领域产生的重要影响和启示。
明确了研究目标和意义，有助于让评审人员了解到你的研究价值和可行性。
三、制定研究方法与计划研究方法与计划是社科课题申报中非常重要的一部分，它直接关系到你的研究工作能否得以顺利进行和取得预期的成果。
在制定研究方法时，要根据具体课题的特点和研究目标，选择合适的方法论和研究工具。
例如，可以运用问卷调查、实地观察、实验研究等多种方法进行数据采集和分析。
而在制定研究计划时，要明确研究的时间节点、任务分工、预期成果等，合理安排工作进程，确保研究的顺利进行。
四、关注研究的可行性和创新性在申报社科课题时，评审专家也会非常关注研究的可行性和创新性。
可行性是指所选课题的研究方法和手段是否具备可行性，研究计划是否可以顺利地开展；而创新性则是指所选课题是否有新的研究视角和研究思路，能否打破传统研究模式，为社科研究领域带来新的思考和突破。
因此，在申报社科课题时，应注意从这两个方面展示自己的研究价值和创新思维。
《教师科研项目申报的几点思考》培训反思
《教师科研项目申报的几点思考》培训反思在教师科研项目申报过程中，不仅需要有扎实的科研基础和相关背景知识，还需要具备一定的思考能力和实践经验。
以下是我在培训中的几点反思：首先，项目选题要具有一定的前瞻性和实用性。
在选择科研项目的时候，我们要考虑到项目的研究对象是否具有一定的前瞻性，是否能够引起社会的广泛关注和重视。
同时，项目的研究内容要具有一定的实用性，能够解决实际问题或者提供有益的建议和意见。
只有具备这两个条件，我们的科研项目才会具有一定的竞争力。
其次，项目设计要合理和可行。
在项目设计的过程中，我们要考虑到项目的研究目标和研究方法是否合理，是否能够达到预期的效果。
同时，项目的研究过程和实施计划要具有一定的可行性，能够在规定的时间内完成，并且能够有效地收集和处理相关数据。
只有项目设计得当，我们才能顺利地完成科研项目。
再次，项目申报要有清晰的逻辑和条理。
在项目申报的过程中，我们要注意项目申报书的内容要具有一定的逻辑性和条理性，不能出现杂乱无章或者重复冗长的情况。
同时，要注意书写格式和语言表达，保证申报书的质量和规范性。
只有申报书写得好，我们才能吸引评审专家的注意和认可，提高项目通过的几率。
最后，项目执行要扎实和认真。
科研项目申报通过之后，我们还需要认真执行项目，按照规定的研究计划和时间节点，完成研究过程中的各项任务。
同时，要及时总结和反思项目的进展和成果，保证项目的质量和效果。
只有将项目执行得当，我们才能取得良好的研究成果。
总的来说，教师科研项目申报是一个系统性的过程，需要我们从选题到执行都要有清晰的思路和计划，做到科学合理地进行科研工作。
希望我在培训过程中的这几点思考和反思能够对大家有所启发和帮助，共同提高科研项目的质量和水平。
对立项课题的思考Word 文档 (3)
对立项课题的思考2013年5月13日今天，科研室的余主任在教职工大会上宣布了张掖市2013年教育科研课题立项评审结果。
共评出推荐省级立项课题348项，市级立项课题266项，县区级立项课题147项。
我在市局教育信息网上下载了相关内容，对我县立项课题作了简单的分析，以谈谈自己的拙见。
一是立项的数量少。
申报54项，立项肃南有23项，占全市立项课题的3%，其中推荐省级立项的有6项，占1.6%；市级立项11，占有4.8%；县级6项，占4%。
二是分布不均衡。
首先学校分布不均。
全县15所学校。
有3所学校无立项课题, 其中,九年一制学校一所，村校一所。
课题研究以引起各学校的高度重视。
其次学科分布不均衡。
小学12立项课题，各学科均有分布，而中学立项的11项课题中政、史、地、化、生物等学科无立项课题。
三是课题研究内容多样化。
教学类12项，德育管理类4项，校本课程、乡土知识传承方面6项。
教学类：二中《少数民族地区初中数学作业布置实效性的研究》、《提高牧区小学小班化语文教学实效性的实践研究》，红湾小学《借助信息技术推进小学低中段写话、习作教学高效化的研究》，祁丰学校《少数民族学校初中英语课堂高效教学策略研究》，肃南一中《对牧区中学生作文评改现状之探究及对策》，《少数民族地区学校初中理科高效课堂模式研究》，《少数民族地区高中物理实验开放式教学研究——以肃南县第一中学为例》，康乐明德学校《基于初中数学高效课堂中导学案的设计与实施的研究——以小班化教学为例》和《牧区寄宿制学校低年级写字教学起步实践研究》。
职中《职中牧区中职生数学学习中预习策略的研究》、《中职学校少数民族学生学习障碍成因及对策》、《牧区中职生数学学习中预习策略的研究》。
管理类：东滩小学《培养小学生勤俭节约习惯的研究》，红湾小学《“撤点并校”后牧区小学寄宿生心理健康问题的研究——以肃南县红湾小学为例》和《探索幼儿园安全管理有效途径的研究》，康乐明德的《牧区寄宿制学校小学生安全自护能力培养的策略——以肃南县康乐明德学校为例》，校本课程：祁丰学校的《东纳藏族口语传承的实践研究》。
关于申请科研课题的几点思考
关于申请科研课题的几点思考科研人员申请科研课题都希望获得成功 ,科研课题立项的竞争当然是水平的较量 ,但这并不意味着高水平的课题一定能得到支持 。
其实申请科研课题也是一门学问 ,有许多值得探讨的问题。
一 、直面竞争 ,不怕失败现阶段 ,我国科技投入严重不足,科研立项是僧多粥少 ,竞争异常激烈。
面对激烈的竞争 ,许多科研人员特别是青年科研人员对于科研课题尤其是高层次课题的申请往往望而生畏 ,信心不足。
不敢申请 ,何以谈得上支持,只有敢于申请 ,直面竞争 ,才有获取成功的可能。
许多知名专家学者在从事科学研究之初 ,申请课题也并非一帆风顺 ,同样遇到过挫折和失败。
其实申请课题失败了只要未失掉信心 ,申请者并未失去什么 ,只要善于分析原因 ,汲取有用的信息 , ,失败的过程也就成为资本积累、自我提高、走向成功的过程。
不知名单位较之大院大所,资历浅、名望低的同志较之知名专家学者申请课题得到支持的难度更大一些 ,这是很自然的事情 ,也符合一般规律。
但是只要有锲而不舍、不怕失败的精神 ,不断总结 ,提高水平 ,总能感动上帝 ,获得成功 。
国家自然科学基金课题代表着我国自然科学基础研究的最高水平 ,课题资助率仅有十分之一二 ,课题立项矛盾十分突出。
九十年代初 ,莱阳农学院在国家自然科学基金课题研究这一领域名不见经传 ,申请课题很少获得支持 ,刚刚获得博士和硕士学位的一批有志青年毕业归校后凭着一股闯劲和不怕失败的精神 ,虚心向同行知名专家学习请教 ,勇敢地申请国家自然科学基金课题 ,几经失败和厉炼 ,终于获得成功 。
尤其是在果树次生物质代谢研究这一领域迄今已连续八次获得国家自然科学基金的资助 ,在国内同领域研究中已占有一席之地 。
二 、吃透指南 ,有的放矢任何一类科技计划尤其是重大科研计划课题的申报 ,主管部门大多会发布年度申报指南 ,说明科研计划立项的指导思想 、基本原则 、主要目标 、资助范围和重点资助领域 ,供申请单位和个人参考。
科研立项心得体会
科研立项心得体会科研立项是指科研项目在开始进行之前需要向相关机构或单位提交立项申请并通过审批。
科研立项的过程是一个艰辛且复杂的过程，需要考虑到种种因素和要素，包括项目的研究意义、研究目标、可行性、预期成果、经费支持等等。
通过我的一些科研立项经历，我有了一些心得体会，下面我将分享给大家。
首先，科研立项要明确研究意义和目标。
一个好的科研项目首先要有明确的研究意义，即该项目能够填补某方面的知识空白，解决实际问题，对学术界和社会有一定的贡献。
同时，也要设立明确的研究目标，即该项目要达到什么样的预期成果。
只有明确了研究意义和目标，才能更好地展示项目的重要性和可行性，赢得立项的机会。
其次，科研立项要具备创新性和实用性。
在科技创新的时代，创新已经成为科研项目立项的重要指标。
一个好的科研项目需要具备一定的创新性，能够提出新的理论、方法或技术，并能够解决具体问题。
同时，也要具备一定的实用性，能够将研究成果转化为实际应用，对社会产生积极的影响。
因此，在立项申请中，要清晰地表达项目的创新点和实用性，让审批单位认识到项目的价值和潜力。
第三，科研立项要考虑可行性和风险控制。
一个科研项目是否可行直接关系到其是否能够成功实施。
立项申请中要充分考虑项目实施过程中可能遇到的困难和风险，并制定相应的解决方案。
同时，也要说明项目所需的资源和条件是否满足，是否能够顺利完成。
可行性和风险控制的考虑，能够让审批单位对项目的可行性有更加清晰的认识。
第四，科研立项要合理规划经费预算。
经费是科研项目展开的基本保障，也是一个重要的立项指标。
在立项申请中，要详细列出项目所需的经费，并合理规划预算。
经费预算要考虑到项目的需求，包括材料费、设备费、人员费、差旅费等，同时也要符合实际情况，不要过高或过低。
经费预算的合理性和可行性能够让审批单位对项目的经济效益进行综合评估。
最后，科研立项要注重团队合作和交流。
科研立项过程中，团队合作和交流是非常重要的环节。
学校教科研工作心得从课题立项谈课题结项
学校教科研工作心得从课题立项谈课题结项学校教科研工作是教师在教学实践中探索并研究教育问题的过程，是提高教育教学质量的重要手段之一。
在从课题立项到课题结项的过程中，教师需要具备一定的科研方法和技巧，同时要注重实践经验的总结与反思。
以下是我在学校教科研工作中的一些心得体会，总结从课题立项到课题结项的过程，希望对其他教师的科研工作有所帮助。
一、课题立项课题立项是整个科研过程的起点，是确定研究方向和目标的关键环节。
在立项阶段，教师应该明确以下几个方面的内容：1.确定研究主题：教师应该在实际教学中遇到的问题中选择一个具有研究价值的主题进行研究。
主题应该与当下的教育政策、学科特点等紧密结合，有针对性和现实意义。
2.明确研究目标：研究目标应该具体、明确，并与教育教学实践相结合。
目标要求应该是可行的，可以量化和具体化，以便于后期的评估和检验。
3.确定研究方法：在课题立项阶段，教师应该初步确定采用哪种研究方法，如文献调研、实证研究、案例研究等。
同时也要考虑到实际条件和自身能力的限制。
4.形成研究计划：教师应该制定详细的研究计划，包括研究过程、研究方法、时间安排等。
计划要合理、可行，并能够及时调整和优化。
二、研究准备阶段在课题立项通过后，教师需要进行研究准备工作，为后期的研究做好充分准备。
1.文献调研：教师要对已有的相关文献进行系统性的调研，了解前人的研究成果，为自己的研究提供参考和借鉴。
同时也便于发现研究中的不足之处，避免重复研究。
2.调查问卷设计：如果采用调查问卷的方式进行研究，教师需要设计合理有效的问卷，确保问题的准确性和可回答性。
问卷设计要简洁明了，避免冗长和复杂的问题。
3.制定实验方案：如果采用实验研究的方式，教师需要制定详尽的实验方案，包括实验的设计、实验材料和实验流程等。
在实验过程中要注意保持变量的一致性，确保实验结果的准确性。
4.寻找合适的研究对象：根据研究的需要，教师需要选择合适的研究对象进行研究。
完善课题立项程序的几点思考
完善课题立项程序的几点思考“科研项目课题制管理科学化问题研究”课题组文章提要：课题制是二战以后西方发达国家普遍采用的一种科研组织管理模式，目前在我国的人文社会科学科研管理中也得到了广泛运用。
文章重点从课题立项环节，梳理了我国人文社会科学研究领域中课题制的主要实践及存在的基本问题，据此提出要建立全国性社会科学研究成果和研究课题数据库，建立科研人员学术信用档案制度，建立课题主持人报告和答辩制度，进一步完善同行专家遴选办法，研究建立“项目官员”制度，科学核定人员经费，探索建立与现行课题制相配套的基础研究资助方式等意见和建议。
关键词：课题制立项管理经费管理科研管理课题立项是课题制实施的首要环节。
选择合适的资助对象（包括有价值的研究选题和有潜质的研究团队），对保证课题研究成果质量，提高科研经费使用效益具有基础性意义。
因此，各类课题资助者对立项环节都极为重视。
一、课题立项程序的现状与问题1.发布研究选题，明确科研重点研究选题反映课题资助方组织课题研究的主要目的，提示拟资助的主要研究方向和重点研究领域，对课题申报发挥着具体指导作用。
目前我国哲学社会科学研究，科研经费的主体来源仍为国家各级财政拨款。
为引导广大哲学社会科学工作者面向社会主义现代化建设主战场，服务于国家重大发展战略，各类科研管理部门都会在课题立项前拟定选题计划，指明课题研究的优先资助领域。
如国家社科基金课题的选题计划主要为《国家哲学社会科学研究五年规划要点》和《年度课题指南》。
其形成是由全国社科规划办首先向有关部门广泛征集研究课题，并委托各学科规划评审组提出建议，经全国社科规划办汇总整理，报全国社科规划领导小组审定。
[1]中国社会科学院自2000年实施重大课题制度以来，每年均会根据科研发展规划，在征求各研究所有关意见基础上，围绕国家重大发展战略拟定并发布《重大课题选题指南》，指导各年度重大课题申报工作。
从具体指导作用看，研究选题大体可分为“指导性选题”和“指令性选题”两类。
课题立项详细步骤 Microsoft Word 文档
一、什么是课题研究？课题研究是教育科研最常见、最基本的方式。
每个科研课题都包括研究目标、研究对象、研究内容、研究方法。
二、如何申报课题研究项目？（一）选题联系自己的工作实际，遵循教育教学规律和教改趋势，首先选择一个研究方向，然后通过查阅文献和论证，确定好研究项目，再准确地表述出课题的名称。
（二）怎样进行课题论证1、对课题核心概念进行界定2、对研究领域的历史、现状和发展动向进行述评3、说明选题的意义和研究价值（理论与实践价值）4、介绍课题研究的目标、内容、拟解决的主要问题及创新点5、说明课题研究的思路和步骤6、拟采用的研究方法7、介绍课题组成成员的研究经验及完成研究工作的条件8、说明课题研究的参考文献（三）立项1、下载课题立项申请·评审书2、按要求填好课题设计论证（一定要具体、清楚、客观、事实）3、所在单位签章后逐级上报4、查新5、专家评审6、教科规划办审核7、下发文件及《立项通知书》三、开题报告的撰写要求1、课题研究的目的、意义2、课题研究的目标3、课题研究的基本内容4、课题研究的方法5、课题研究的计划和步骤6、课题研究的特色和创新意义7、预期的成果和表现形式8、课题组人员分工9、研究条件和经费四、课题研究中应注意的问题1、要及时收集资料，并对资料进行整理和分析做好档案建立和管理工作2、课题组成员要经常开展课堂教学观摩与研讨活动，收集整理典型课例和案例3、课题组成员要经常进行专题讨论，撰写研究过程中的心得体会和经验材料，做好阶段性总结4、及时收集研究过程中取得的绩效凭证、学生发展变化材料和课题组成员教学水平变化材料五、中期报告的撰写要求1、课题简介：研究背景、课题界定、研究目标、研究内容2、研究情况：以时间为序，说明研究工作进展情况，课题组做了什么，是怎么做的3、取得的阶段性成果：1阐述课题组已经完成的研究内容和达到的研究目标2简要说明已形成的观点，收到的效果和产生的社会一些影响3列举主要研究成果（论文论著，获奖情况等）4、存在的问题和困惑：具体提出研究过程中遇到的问题和面临的困难5、后期的打算：如何解决存在的问题和困难，怎样有效的安排后期的研究活动，以确保课题研究工作顺利完成6、附件：1主要成果资料2有特色有影响的研究活动资料六、一线教师常用的课题研究方法1、教育调查法：有目的、有计划的去了解某种事物或者某些事物的状态、相互关系、发展规律等用此法.调查手段：访谈、观察、问卷2、教育实验法根据一定的研究目的和计划，在排除一切外部干扰因素（无关变量）的情况下，对研究对象（被试）采取的一定措施和方法施加教育（自变量），以此观测其变化和效果（因变量）从而推断教育（措施方法）与变化（效果）之间的因果关系想证明······的时效性、可行性、科学性、价值或影响力3、教育行动研究法行动研究是指在自然、真实的教育环境中，研究者按照一定的操作程序，灵活运用多种研究方法与技术所进行的研究。
关于科研项目申报的几点建议
关于科研项目申报的几点建议课题研究是科研人员提高科研工作能力的重要途径，科研人员差不多每年都会申报各种课题，课题申报的最终成功是大家共同的追求与期盼。
但如何做到正确申报课题，有效提高项目申报的成功率，结合多年组织北京市社科规划项目申报以及在日常项目管理工作方面积累的一些经验，在此简要谈几点自己的看法，希望能对广大社科研究工作者在进行项目申报时提供一些借鉴与帮助。
1、要精心设计研究选题项目申报能否获得成功，选题的确定、选题的新颖程度至关重要。
所谓新颖的选题一般包括四类：一是尚无人涉足的研究领域或选题；二是学科前沿的理论探讨；三是老问题的新研究视角、新材料发掘或新技术、新方法的运用；四是海外新理论、新观点的引进与推广。
其中第一类最具创新性，属于开辟新的研究领域或研究方向，甚至是创立新学科的研究项目，具有填补学术空白的价值,申报这样的课题立项可能性最大。
为此，在申报项目确立选题前必须认真做好选题的“查新”工作。
所谓“查新”，就是通过查阅相关立项信息，确定申报选题或课题立项是否具有新颖性。
在每年的立项工作结束后，市社科规划办都会通过北京社科门户网站将立项名单予以公布，对以往所有立项项目的基本情况通过北京社科门户网站都能进行查阅。
因此，在确立选题前应有针对性地进行文献查阅和以往立项信息查询，从而最大限度地避免从事重复性研究。
同时，通过文献查新和信息查询，还可以了解国内外相关研究领域的研究水平和现阶段的研究热点，这对于确定研究选题与研究方向也是非常有价值的。
同时，申报的课题还应力求满足以下几点：一是申报的课题应有相应的前期研究成果。
在评审时申报者是否有前期成果也是一个很重要的条件，是对申报人员自身研究能力、前期准备情况、能否高质量完成本研究任务做出正确评价的基本考量指标。
二是申报的课题要有特点,要切实结合本单位或部门的研究优势和自身的研究专长。
在课题的设计上不宜过大，尽量做到小中见大，以免因研究时间、研究经费等而影响最终研究成果的质量。
浅谈教育科研课题立项过程中需要注意的一些细节性问题
浅谈教育科研课题立项过程中需要注意的一些细节性问题本文发表于《地理教育》2013年第9期张掖市第二中学于吉海近年来，我市教育事业发展迅速，教育教学成果丰硕。
随着教育改革的不断推进,教育创新的不断涌现,教育质量的不断提高,教师形象的不断提升,努力办好人民满意的教育，成为我市广大教育工作者的目标和方向。
为规范我市教育科研课题研究，市教育局近期出台了《张掖市教育科研课题管理办法》，其目的是加强对我市的教育科研课题研究规范程度，为我市教育教学的可持续发展提供理论支撑。
笔者近日参加了市教育局组织的基础教育课题立项评审工作，在评审过程中发现了一线教师在科研课题申请立项过程中存在的一些问题，在这里和广大一线教师交流，希望通过交流和探讨，使我市一线教师的课题立项工作进一步走向规范。
一、课题立项的规范性问题新课程实施以来，在教材安排和课程设置方面对一线教师提出了更高的要求。
广大一线教师要想科学驾驭课堂教学活动，就必须提高自己的教育教学理论水平。
而教育科研课题的研究，能够帮助一线教师解决目前在课堂教学中面临的一系列的疑虑和困惑。
在科研课题立项研究过程中，规范的课题申请和研究是搞好课题的基本条件，只有规范的课题研究，才会提高教师的教学理论水平。
本年度我市课题申请立项过程中，主要出现以下问题：1、课题评审匿名表中严格要求不能出现课题申请人姓名、课题申请学校等字样。
比如所有课题申请人姓名必须以“XXX”替代；课题成员人员须以“课题参与人员1”、“题参与人员2”等替代；课题申请学校必须以“XX县XX学校”替代。
可我市此次报送的课题出现此类问题比例比较大，充分说明课题立项教师没有吃透文件精神。
2、课题名称在立项申请表中出现前后不一致的情况。
比如出现错别字或者多字或少字现象。
说明立项教师细心程度不够。
3、立项评审表中出现字体大小不一致情况。
比如字体不一致、字号不一致、字体粗细不一致等。
说明立项教师对课题申请的规范程度不理解。
4、立项评审表中出现文字排版错误。
《课题研究选题与立项》学习小结
（课题研究——选题与立项）学习小结
说实话，对于课题研究，我一直都很茫然。
不了解从何下手，也不了解研究什么。
听了区教研室石书记的（课题研究——选题与立项），我豁然开朗，石书记向我们详细的介绍了“课题研究的价值、什么是课题、课题研究的一般过程、怎样开展课题研究〞，使我对课题的选题与立项有了进一步的了解，同时，使我清楚地认识到，作为一名教师，要有终生学习的态度，才能不断提升自我。
通过这次培训中，让我了解了一个好的课题名称要简明具体，能精确的反响研究的范围、内容和实质。
也让我明白了，其实教育科研并不是高高在上，它其实就在我们身边，只要我们在教学中注意细节，把一些感想、想法写下来，并在今后的教学中去改正或发扬，这也是教育科研的一个方面。
总之，教育科研应该看作是当代教师工作的根本方法之一，是当代教师进行学习的方法之一，课题驱动、行动研究，是教师自我开展的方法，教师职业化要求我们必须研究教育，必须向科研型教师转变。
国家社会科学基金立项课题
国家社会科学基金立项课题
国家社会科学基金立项课题是指经国家社会科学基金委员会审核通过并获得资助的一项研究课题。
国家社会科学基金是由国家社科基金委员会负责管理的，旨在支持社会科学领域的学术研究和学科建设。
立项课题需要经过一系列程序，包括申请、审查、评审等环节。
申请者通常是具有一定研究基础和成果的研究者、学者或研究机构。
申请人需要提出一个原创性、有学术价值的研究问题，并提出明确的研究目标和研究方案。
申请人还需要说明研究课题的学术意义和社会影响，以及自己的研究能力和团队条件。
经过初步审核和评审，符合条件的申请人将进入终审阶段。
在终审阶段，专家评审组将对申请人的研究计划进行详细评审，并根据评审结果确定是否资助该课题。
资助的课题将获得一定的经费支持，申请人需要按照计划完成研究工作，并提交研究成果报告。
国家社会科学基金立项课题对于社会科学领域的研究者和学术机构来说具有重要意义，它不仅有助于促进学术研究的深入发展，也可以提高研究者的学术声誉和学科地位。
同时，得到国家社会科学基金的资助也意味着申请人在学术研究领域取得了一定的认可和支持。
全国社科院系统国家社科基金立项及对策分析
收稿日期： ２００４－ ０２－ ２６ 作者简介： 王岳红 （１ ９６３－ ） ， 女， 山西晋城人， 山西省社会科学院副研究馆员， 研究方向为图书资料。
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晋 阳 学 刊 ２００５ 年 第 １ 期
是河南社科院， 立项数为 ５２ 个。 山西省社会科学院共获立项 １１ 个， 在 ３７ 个单位中排列 第 ２５ 位。 根据统计结果， 在这 １１ 个立项中， １９９３～２００１ 年的 九年间共获立项为 ５ 个； ２００２ 年获得 ３ 个， ２００３ 年又获 ３ 个， 且有一项国家级重点课题， 即 《矿产城市采空塌陷区沉降 及经济转型问题研究》 。 在统计过程中我们得知， 山西社科院 ２００２、 ２００３ 年两年 的申报立项数有了较快的增长， 在地方社科院中处于领先地 位。这一成绩的取得， 是院领导带领全院职工以邓小平理论 和 “三个代表” 重要思想为指导， 基础理论研究和应用研究 并重， 理论和实践相结合， 社会效益和经济效益一起抓， 为加 速发展地方社会经济和文化建设事业所作出的重大贡献。同 时， 这也是院领导认真贯彻落实省委书记田成平同志到山西 省社会科学院进行调研时， 提出的地方哲学社会科学研究要 坚持 “三兼顾、 三为主” 原则， 即基础理论研究与应用理论研 究兼顾， 以应用理论研究为主； 历史问题研究与现实问题研 究兼顾， 以现实问题为主； 全国共性问题研究和山西个性问 题研究兼顾， 以山西个性问题为主这一指示精神所取得的丰 硕成果。 ２． ２ 社科院系统立项学科统计分析 从表 ２ 中可以看出， 社科院系统所获得的 １１７７ 个立项， 涉及除统计学、 体育学外， 国家社科基金立项项目公布的 ２４ 个学科中的 ２２ 个学科， 范围面之广是其他系统无法相比的。 从表 ２ 排列顺序看， 应用经济共获 １９２ 个立项， 占所获 立项项目的首位， 其中包括 １７ 个重大、 委托、 重点项目； 其次 是社会学学科， 获得 １２４ 个立项， 有 ５ 个重大、 委托、 重点项 目； 哲学、 经济理论等学科也有突出表现， 这四门学科的立项 数的总和为 ５２２ 项， 占到社科院系统立项总数的 ４４． ４％。 ２． ３ 社科院系统重大、 委托、 重点项目立项统计分析 重大项目、 委托项目、 重点项目是以社会主义建设中亟 需解决的重大理论和现实问题为研究对象。它的立项代表着 该门学科的发展水平，也代表着一个单位科研实力的强弱。 因此， 各单位都在尽自己最大努力， 争取重点项目的立项。 重大、 委托、 重点项目全国共立项 ６９３ 个， 社科院系统承 担立项 １６３ 个， 占到总立项数的 ２３． ５％， 涉及单位 ２１ 个， 学 表 ２： 社科院系统立项学科分布统计表
社科专项课题研究立项
社科专项课题研究立项社科专项课题研究立项是一项重要的工作，它涉及到社会科学领域的研究和发展。
在立项过程中，需要考虑多方面的因素，包括研究的主题、研究的目的、研究的方法和研究的预期成果等。
本文将从这些方面对社科专项课题研究立项进行探讨。
一、研究的主题研究的主题是社科专项课题研究立项的核心。
在确定研究主题时，需要考虑到社会科学领域的热点问题和实际需求，同时也要考虑到研究团队的专业背景和研究能力。
研究主题应该具有一定的前瞻性和创新性，能够引领社会科学领域的发展。
二、研究的目的研究的目的是社科专项课题研究立项的重要组成部分。
在确定研究目的时，需要考虑到研究主题的实际需求和社会科学领域的发展方向。
研究目的应该具有一定的针对性和实用性，能够为社会科学领域的发展提供有益的参考和指导。
三、研究的方法研究的方法是社科专项课题研究立项的重要环节。
在确定研究方法时，需要考虑到研究主题的特点和研究目的的要求。
研究方法应该具有一定的科学性和可行性，能够为研究团队提供有效的研究工具和方法。
四、研究的预期成果研究的预期成果是社科专项课题研究立项的重要指标。
在确定研究预期成果时，需要考虑到研究主题的实际需求和社会科学领域的发展方向。
研究预期成果应该具有一定的实用性和推广性，能够为社会科学领域的发展提供有益的参考和指导。
总之，社科专项课题研究立项是一项重要的工作，需要考虑到多方面的因素。
在立项过程中，需要注重研究的主题、研究的目的、研究的方法和研究的预期成果等方面的考虑，以确保研究的质量和效果。
同时，也需要注重研究团队的专业背景和研究能力，以确保研究的可行性和科学性。
做好开题立项
做好开题立项
《做好开题立项，确保科研顺利进行》
开题立项是科研工作中非常重要的一环，它直接关系到整个科研项目的顺利进行。
一项科研项目的成败往往是在开题立项阶段决定的，因此做好开题立项工作是至关重要的。
下面将从几个方面谈谈做好开题立项的重要性。
首先，做好开题立项可以保障科研项目的顺利进行。
科研项目的立项需要经过审核批准，只有通过了严格的审核才能获得资金支持。
如果开题立项不到位，可能会导致项目无法得到资金支持，甚至无法正常进行下去。
因此，做好开题立项可以确保科研项目得到资金支持，从而保障项目的顺利进行。
其次，做好开题立项可以提高科研成果的质量。
开题立项是对科研项目进行全面规划和设计的过程，通过开题立项可以明确项目的研究目标、研究方法、研究内容等各项工作，从而有利于科研人员清晰地把握项目的方向和要求，确保项目能够有序进行。
只有做好开题立项，才能保证科研项目的研究成果具有可操作性和实用性，提高科研成果的质量。
最后，做好开题立项可以提高团队的凝聚力和执行力。
在开题立项的过程中，将涉及到不同领域的专家、学者和研究人员，他们需要共同协作，提出合理的建议和意见。
通过开题立项的过程，可以促进团队合作的紧密、高效，提高团队的凝聚力和执行力，从而有助于项目的顺利开展和取得成功。
综上所述，做好开题立项对科研项目的顺利进行非常重要，只有做好开题立项工作，才能够确保科研项目的顺利进行，提高科研成果的质量，提高团队的凝聚力和执行力。
希望科研人员在进行科研项目的开题立项过程中，能够认真对待，做到严谨、科学，为科研工作的顺利进行做好准备。
我院 国家社科 立项 -回复
我院国家社科立项-回复立项是指研究者提交研究计划，并通过审核获得研究资金的过程。
国家社科就是指国家社会科学基金，它是由中华人民共和国国家社会科学院组织实施的专项科学研究计划，旨在推进社会科学的发展和研究，提供了重要的学术支持和创新动力。
本文将围绕“我院国家社科立项”这一主题展开，详细介绍立项的重要性以及立项的具体步骤。
一、立项的重要性立项对于一个研究项目的顺利开展具有重要意义。
首先，立项是申请资金的前提。
国家社科基金为研究者提供了相应的研究经费，这些经费可以用于购买研究设备、支付实验费用、出版论文等。
其次，立项是对研究项目的认可和支持。
通过立项，研究者可以得到学术界和社会的认可，为研究成果的推广和应用提供了良好的条件。
最后，立项也是一种学术声誉的提升。
获得国家社科基金的立项意味着研究者在学术界中具备了一定的影响力和声望，有助于提升个人的学术地位。
二、立项的具体步骤1.确定研究主题和目标：研究者首先需要确定研究的主题和目标，明确研究的方向和重点。
在制定研究计划之前，需要对相关领域的前沿动态和研究现状进行充分的了解和分析。
2.撰写研究计划：研究计划是立项过程中最重要的文件之一。
它包括研究的背景、目的、内容和方法等，还需要提供研究所需的经费预算、研究人员和设备的配备等信息。
研究计划需要具备合理性、可行性和创新性，能够清晰描述研究的科学性和实用性。
3.申请立项：研究者需要按照国家社科基金的要求，填写申请表格并提交相关材料。
这些材料通常包括研究计划、个人简历、发表论文清单、推荐信等。
在提交之前，需要对申请材料进行仔细的审核和完善。
4.专家评审和答辩：国家社科基金会将组织相关专家对申请材料进行评审，并邀请研究者参加答辩。
评审会主要考察研究计划的科学性、可行性和创新性，答辩环节则是考察研究者对研究主题的深度理解和研究能力。
5.立项决策和资金拨付：专家评审和答辩结束后，国家社科基金会将根据评审结果和答辩情况，对研究项目进行最终决策。
科研立项管理工作总结
科研立项管理工作总结
科研立项管理工作是科研项目启动的第一步，对于科研项目的顺利开展和成功
完成具有至关重要的作用。
在过去的一段时间里，我对科研立项管理工作进行了深入的总结和反思，结合实际工作经验，我认为科研立项管理工作需要在以下几个方面加强和改进。
首先，科研立项管理工作需要更加重视项目的前期准备工作。
在立项阶段，项
目的可行性研究和前期调研是至关重要的，这些工作的充分准备将为项目的后续开展奠定坚实的基础。
因此，我们需要加强对项目前期准备工作的重视，做好项目的可行性分析和前期调研，为项目的顺利开展打下良好的基础。
其次，科研立项管理工作需要加强对项目申报材料的审核和把关。
科研项目的
申报材料是项目立项的重要依据，因此需要对申报材料进行严格的审核和把关，确保申报材料的真实性和完整性。
同时，还需要对申报材料进行专业的评审，确保项目的科学性和可行性，为项目的顺利立项提供有力支持。
最后，科研立项管理工作需要加强对项目的进度和质量的监督和管理。
科研项
目的进度和质量是项目开展的关键指标，因此需要对项目的进度和质量进行全程监督和管理，及时发现和解决项目中的问题和难点，确保项目的顺利开展和成功完成。
总之，科研立项管理工作是科研项目开展的重要环节，我们需要加强对科研立
项管理工作的重视和改进，做好项目的前期准备工作，加强对申报材料的审核和把关，以及加强对项目的进度和质量的监督和管理，为科研项目的顺利开展和成功完成提供有力支持。
参考版：成功立项科研课题的技巧与方法
四、科研课题的论证与填表
• （四）怎样选择前期研究成果和参考文献？ • 课题主持人（包括课题组成员）的已有研究成果 是否突出，是判定课题组的研究基础是否雄厚和 是否具有实力的重要因素 • 必须把与本课题相关的已有研究成果，根据论著 、论文、课题、获奖的次序写入课题论证材料 • 突出成果的相关性和代表性，特别是前期的相关 研究成果
• （三）怎样进行课题论证？ • 三段论：提出问题，分析问题，解决问题 • 一是问题导向。在论证结构中，要回答“干什 么、对象是什么、用什么方法、解决什么问题” • 二是学科兼容。根据各自学科特点，选择最合 适的表述形式。 • 三是方法具体化 • 论证应注意的问题。人为因素很大，正如高考 评卷，受心情环及研究意义？ • 对“国内外研究现状”梳理和分析，揭示现有 的研究成果的不足，突显本课题研究价值和意 义 • 如果不了解国内外学界同仁对同类问题的研究 进展情况，极有可能白费力气，研究成果可能 是重复性的无效劳动 • 必须先选择性地对国内外研究现状及其代表性 研究成果作出概括和分析，然后明确本课题研 究的主攻方向，也就体现出本课题的研究意义
• • • • • • •
（1）国家社会科学基金项目 年度项目（一般项目、青年项目） 重大项目 西部项目 后期资助项目 特别委托项目 中华学术外译项目
二、科研项目的类型与评审
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（2）国家自然科学基金（2013年） 面上项目（80万元） 地区科学基金项目（50万元） 青年科学基金项目（25万元） 重点项目 重大项目 重大研究计划项目 国家杰出青年科学基金项目 其他项目
四、科研课题的论证与填表
• （六）怎样组建课题研究的团队 • 1．基础理论研究中，学者的比例可以多一些 ；应用研究则必须要有专家 • 2．应用研究和综合研究，要有实际部门工作 者（决策工作者；实践工作者） • 3．主持人要有科研能力和科研组织能力。成 员的职称、学历、知识结构要合理。 • 4．主要参加者3—5人为合适，不要异地凑合 ，沟通困难，但全国性调研则可以
社会科学项目立项
社会科学项目立项
随着社会的发展，人们对社会现象的研究需求越来越大，社会科学项目的立项也变得越来越重要。
本文将介绍社会科学项目立项的必要性、步骤、注意事项等内容。
一、必要性
社会科学项目的立项是为了解决社会问题，提高社会发展水平。
通过研究社会现象，探究社会规律，可以为政府部门和社会组织提供决策参考，为社会进步和发展做出贡献。
二、步骤
社会科学项目立项需要经过以下步骤：确定研究主题、制定研究计划、撰写研究方案、申请立项、实施研究、整理研究成果、撰写研究报告、总结与评估。
三、注意事项
在社会科学项目立项过程中，需要注意以下几点：第一，研究主题应该具有社会意义，有一定的研究价值；第二，研究计划应该合理，包含研究的目的、方法、时间、预算等内容；第三，研究方案应该清晰明确，包含研究的背景、目标、方法、预期成果等；第四，申请立项应该按照规定的程序和要求进行，包括填写申请书、提交材料等；第五，实施研究应该按照研究计划进行，保证研究的质量和效果；第六，整理研究成果应该及时进行，包括数据分析、结果总结等；第七，撰写研究报告应该清晰明了，包含研究的目的、方法、结果、结论等；第八，总结与评估应该对研究过程进行反思和总结，评估研究成果的质量和价值。
四、结语
社会科学项目立项是一项重要的工作，需要认真对待。
只有通过科学的研究和合理的立项，才能为社会发展和进步做出更大的贡献。
如何做好立项课题的实施
例4：学校合作组织建设研究
实践的改革体现在： 一是建立：新建7个合作组织 二是改进：对4个组织进行“合作性”建设 “新建立”是改革，改进——“合作性”建设也是改革
根据学校工作的实际，最好按照学期进行安排， 用表格的方式表达 例7
3.明确研究活动目的
研究活动服务于研究目的、任务，要根据研究的目标任务设计研究活动
——理论学习，学习什么、要理解、把握哪些核心概念、核心思 想？……例8
——课堂教学（活动）观摩与研讨，看什么、研讨什么、达成什么共识？ 例9
感谢聆听！
一、做好课题研究中的“实践与改革”
1.必要性——为什么要有“实践与改革” 两个方面的研究：一是理性认识研究，二是实践改革研究 容易忽视的是实践改革研究
（1）课题属性——教改研究、实 证性研究
教育教学改革研究，俗称教改研究
方法论：行动研究、实证性研究
教学问题→改革措施→发展变化
对实验对象进行大量的观察、调查、改革、实验， 获取客观事实、材料，从个别到一般，归纳出事物 的本质属性和发展规律
3.改革——实践的改革
（1）含义 “改革”是指教育教学的改革 是对原有的教育教学内容、方法、途径、手段
等，进行“改善、改进、完善”，或者“革新、 更新、变革”，或者“建立、拓展、丰富” 从教育教学发展的纵向来看，相对于过去来说， 具有“革新”的“成分” 例4 “改革”即“实践的改革”
（2）价值
→
例6
——宜宾市第五初中的“同班分层、异层走班”教学实 践研究
——蓬安县教研室的“区域构建234高效课堂研究” →
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完善课题立项程序的几点思考“科研项目课题制管理科学化问题研究”课题组文章提要：课题制是二战以后西方发达国家普遍采用的一种科研组织管理模式，目前在我国的人文社会科学科研管理屮也得到了广泛运用。
文章重点从课题立项环节，梳理了我国人文社会科学研究领域屮课题制的主要实践及存在的基木问题，据此提岀要建立全国性社会科学研究成果和研究课题数据库，建立科研人员学术信用档案制度，建立课题主持人报告和答辩制度，进一步完善同行专家遴选办法，研究建立“项目官员”制度，科学核定人员经费，探索建立与现行课题制相配套的基础研究资助方式等意见和建议。
关键词：课题制立项管理经费管理科研管理课题立项是课题制实施的首要环节。
选择合适的资助对象(包括有价值的研究选题和有潜质的研究团队)，对保证课题研究成果质量，提高科研经费使用效益具有基础性意义。
因此，各类课题资助者对立项环节都极为重视。
一、课题立项程序的现状与问题1.发布研究选题，明确科研重点研究选题反映课题资助方组织课题研究的主要目的，提示拟资助的主要研究方向和重点研究领域,对课题申报发挥着具体指导作用。
目前我国哲学社会科学研究,科研经费的主体来源仍为国家各级财政拨款。
为引导广大哲学社会科学工作者面向社会主义现代化建设主战场，服务于国家重大发展战略，各类科研管理部门都会在课题立项前拟定选题计划，指明课题研究的优先资助领域。
如国家社科基金课题的选题计划主要为《国家哲学社会科学研究五年规划要点》和《年度课题指南》。
其形成是由全国社科规划办首先向有关部门广泛征集研究课题，并委托各学科规划评审纽•提出建议, 经全国社科规划办汇总整理，报全国社科规划领导小纟R审定。
⑴中国社会科学院自2000年实施重犬课题制度以来，每年均会根据科研发展规划，在征求各研究所有关意见基础上，伟I绕国家重大发展战略拟定并发布《重大课题选题指南》，指导备年度重大课题申报工作。
从具体指导作用看，研究选题大体可分为“指导性选题”和“指令性选题”两类。
“指导性选题” 指，选题只提岀主要研究方向和重点研究领域，申报者据此自行确定课题具体名称，提岀拟研究重点和主要成果形式等。
“指令性选题”指，选题即为课题具体名称，屮报者须原题屮报，一般不得更改。
国家社科基金项目的《选题指南》坚持指导性选题与指令性选题相结合的原则。
［2］屮国社会科学院重大课题研究选题基木为指导性选题，允许研究人员在《选题指南》指导下，根据H己的学术积累和科研专长具体设计课题名称。
从多年来课题制实践情况看，根据指导性选题确立H选课题，由于符合科研人员的研究兴趣，有助于充分发挥其科研专长，因而更有可能做出优秀科研成果。
根据对屮国社会科学院白200()年以来的三届优秀科研成果评奖的有关数据分析，在全部382项获奖成果屮，白选课题成果有139项，占36.4%,所占比例为齐类课题类别Z首。
⑶哲学社会科学研究具有鲜明的阶级性、时代性和民族性。
实践证明，制定选题计划具体指导哲学社会科学课题研究，对引导广大研究人员始终坚持以马克思主义为指导，积极投身社会主义现代化建设实践，努力用创新的研究成果为屮国特色社会主义服务，是非常必要的。
这也是哲学社会科学坚持立足国情，立足当代，以研究重大现实问题为主攻方向，大力弘扬马克思主义理论联系实际的优良学风的基木要求和有力保证。
但以上白选课题的管理实践也提醒我们，乞级科研管理部门在拟定选题计划时，要在坚持既定科研方向和科研重点，保证科研经费使用效益的前提下，允许和鼓励科研人员根据白己的学术兴趣和科研专长，进行适当比例H选课题的白由探索，潜心研究，努力完成代表个人学术水平的科研精品，这同样也是繁荣发展新时期哲学社会科学的重要途径。
2.以主持人为核心，白由组建课题组课题制是指按照公平竞争、择优支持的原则，确立科研课题，并以课题为中心、以课题组为基木活动单位进行课题组织、管理和研究的一种科研管理制度。
这就必然要求实行课题主持人负责制, 允许以课题主持人为核心，跨部门、跨单位择优聘•用课题组成员，实行优化组合，改变过去以“单位”为核心的科研管理模式。
近年来，社会科学研究领域的课题主持人负责制已在乞类课题立项和管理实践屮得到贯彻。
以课题主持人为核心，打破原有的单位、部门和所有制界限，择优聘•任课题组成员，形成以课题组为基木活动单位的人才流动新机制，已成为各类课题研究的基本特点。
如国家社科基金项li明确提出要“面向全国，公平竞争，择优立项。
”⑷屮国社会科学院重大课题“提侣所内外、院内外合作联合攻关。
”⑸酱南大学规定“科研项目可根据实施需要，打破单位所有制界限进行优化纟R合。
学校鼓励交叉学科的组合申报，对不同学院不同学科的责任人在考核、奖励和职称评审时将该责任人与总研究课题的责任人同等对待。
”⑹同时我们也要看到，相对于备类“基金制”课题立项效果而言，由于现行部门财政预算管理制度的规定，“单位制”项目在组建跨部门、跨单位课题组，开展合作研究方血还较为薄弱。
根据对屮国社会科学院近三届优秀科研成果评奖的有关数据分析，在全部382项获奖成果屮，院内合作研究（包括个人研究、所内合作研究、院内所际合作研究）完成的成果有329项，占86」％；院外合作研究（包括院外国内合作研究、院外国际合作研究）完成的成果只有53项，占13.9%。
⑺这表明，“单位制”课题的跨单位、跨部门立项丁作距课题制的真正要求还有一定羌距。
但我们相信，随肴我国科研单位人事和财务制度改革的不断深化，科研人才的实质性流动不断加快，此方面问题将逐步得到解决。
为提高课题立项质量，课题资助方往往会对主持人的申报资格，如职称、年龄、学术经历等提出具体要求。
如国家社科基金项目规定，“申请重点项H和一般项日，应具有副高级以上专业技术职务（或相当于副高级以上专业技术职务申请青年项目者，不具备副高级以上专业技术职务的，须由两名具有正高级专业技术职务的同行专家推荐。
” [8]屮国社会科学院重大课题的屮请人则“应具有高级专业技术职务，且副高级专业技术职务申请者，需有两位具有正高级专业技术职务的同行专家书面推荐。
” [9]根据笔者对屮国社会科学院第五屈优秀科研成果评奖有关数据的分析，在147位主要获奖者中，研究员有119位,占81%；副研究员有27位，占18.4%；助理研究员有1位，占0.7%。
[，01上述数据表明，高级研究人员是我国科研队伍的学术屮坚。
为保证备类课题的研究质量和科研经费的使用效益，课题申报环节关于主持人职称的规定是有一定合理性的。
除职称要求外，国家社科基金项目还规定，“屮请重点项目，必须是完成过省、部级以上社科研究项目的项目负责人。
” 11,1这一关于主持人学术经历的规定引发了有些学者的激烈批评。
他们认为, 主持过省部级以上科研项目的研究人员其研究水平并不一定比未主持过的都高；其次，省部级科研项目的完成质量并不一定就比省部级以下项目高」2]应该说，将科研项H人为地划分为国家级、省部级、厅局级等，这是“官木位”理念的体现，违背了学术研究的基木规律。
我们相信，随着我国科学、规范的学术评价体系的逐步建立，类似规定必然会被取消。
3.严格评审办法，提高立项质量严格、规范的立项评审稈序，是提高课题立项质量的制度保证。
目前在社会科学研究领域，成立由同行专家纽•成的评审小组进行立项评议，市课题资助方根据同行专家评议意见行使最终审批立项权，是较为常见的课题立项办法。
国家社科基金项目“由全国社科规划办通过设立专家库，按学科划分为学科评审组，届时抽取一定数量的成员参加会议评审……但全国社科规划领导小组对拟立项项目及资助金额行使最终审批权。
”〔⑶屮国社会科学院重大课题的评审稈序为，“研究所学术委员会评议推荐,院重大课题评审委员会评审,院务会议审批……院按大学科设置重大课题学科评审委员会。
” [14]通过招投标方式立项研究课题，在H然科学研究领域较为常见，如国家“863计划”、“973计划” 等许多研究课题，均是通过招投标方式立项的。
问但在社会科学研究领域，此种立项方式还比较少。
屮国社会科学院曾于1994年组织立项过部分院级招标课题，但实施效果并不很理想,此麻再也没组织立项过类似课题。
中国社会科学院重大课题也允许通过招标方式落实，［⑹但2000年建立重大课题制度以来，诡无通过招标方式立项的重大课题。
国家社科基金项目真至20（）5年才第一次部分试行招投标方式立项，有关经验诣需进一步总结。
［⑺关于引入社会屮介机构进行课题立项评审，由于目前具有权威性的社会学术屮介机构还很少，因而实际操作难度较大。
从长远看，课题立项环节，充分发挥同行专家和社会学术屮介机构作用，符合条件的实行招投标立项，将是必由之路。
随着我国哲学社会科学研究投入主体的多元化，“基金类”课题将逐步成为备类课题的主体，“单位类”课题只能为补充。
为提高科研基金使用效益，实现莫正意义上的跨地区、跨单位、跨部门的公平竞争，择优资助，符合招投标条件的课题必将实行招投标立项。
同时，随着我国科研事业单位人事制度改革的不断深化，备类具有权威学术地位和良好社会声誉的学术中介机构将不断涌现，这也为通过此类屮介机构进行课题立项评审提供了可能。
4•科学核定经费，细化预算编制科学、合理地核定课题资助经费是立项评审工作的重要内容，也是提高科研经费使川效益的基础性工作。
根据课题规模以及管理工作的需要，课题资助方式分为“成木补偿式”和“定额补助式”。
所谓成木补偿式，是指对受资助课题的成木费用进行部分或全额补偿的资助方式，它由归口部门会同财政部门对课题年度成木预算建议进行审查并批复，课题年度实际支出须严格按批复预算执行。
所谓定额补助式，是指对受资助课题提供固定数额经费的资助方式，资助额度依据评议专家意见和相关财政、财务政策并按规定程序审核品确定。
资助额度一经确定，一般不做调整。
从课题制实施的实际情况看，以上两种经费资助方式同时存在，但定额补助式更为普遍。
如国家社科基金项目的资助经费“一次核定，分期拨付，包干使用，超支不补。
”〔冈屮国社会科学院“重大课题的研究经费一次核定，分期拨付，专款专用。
”［⑼编制课题经费预算的主要内容包括“计划管理费”和“课题研究费”两大类。
所谓计划管理费, 是指由归口部门使用，为管理科研计划及其经费而支岀的费用。
国家社科基金课题将“管理费”列入项目资助经费的使用范囤，“管理费指项目负责人所在单位科研管理部门和财务部门提取的管理费。
”［绚由于科研经费数额有限，为保证全部科研经费都用于学术研究，屮国社会科学院重大课题经费预算专指课题研究费用，不包括管理费用。
0】所谓课题研究费，是指课题研究过稈屮发生的所有支出。
课题研究费的实际核算内容包括与课题研究有关的所有“育接费川”和“间接费用”。
直接费用是指课题研究过程屮使用的可以直接计入课题成木的费用，一般包括人员费、设备费及其他研究经费等。