诗歌鉴赏之语言二教师版

诗歌鉴赏之语言二教师版work Information Technology Company.2020YEAR诗歌鉴赏之语言学案一、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

(8分)别舍弟宗一柳宗元零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。

一身去国六千里，万死投荒十二年。

桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。

欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。

[注]柳宗元的堂弟宗一从柳州到江陵(今湖北江陵)去，柳宗元写此诗送别。

柳宗元此时已被贬为柳州刺史。

⒈赏析本诗第二联中数词运用的妙处。

(4分)⒉诗中是怎样抒发离情别绪的?请简要分析。

(4分)【答案】1．“一身”与“万死”对比，概括了诗人孤苦零落的凄惨现实和屡遭不幸的残酷人生; (2分)“六千里”与“十二年”从空间、时间上高度概括了诗人屡遭贬滴的距离遥远和时间之长;(1分)读来令人震撼，极富感染力。

(1分)(意思对即可)2．①直接抒情(直抒胸臆)，运用“器然”“别泪”“去国”“投荒”“相思”等词语，抒发了惜别、哀伤之情。

(2分)②间接抒情 (借景抒情)，借“瘴”“云”“春”“水”“梦”“烟”等意象，表达了凄侧、惆怅之情。

(2分)(意思对即可)【解析】1．本题考查数词运用的妙处，“一身”与“万死”对比，概括了诗人孤苦零落的凄惨现实，“六千里”与“十二年”从空间、时间上高度概括了诗人屡遭贬滴的距离遥远和时间之长。

2．题干已经点明抒发离情别绪，主要考虑抒情角度，此题可考虑直接抒情和借景抒情。

二、阅读下面这首古诗，然后回答问题。

（8分）春闺思张仲素袅袅城边柳，青青陌上桑。

提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。

⒈诗中两组叠音词的运用有何妙处？分别从内容和形式方面分析。

（4分）⒉这首诗中抓取了哪一细节寄寓了怎样的情感内涵（4分）【答案】⒈“袅袅”写柳枝在春风吹拂下的摇曳之态（1分），“青青”绘桑叶葱茏青翠之色（1分），这两个叠词渲染出一种充满生机、令人沉迷的无尽春意（1分），同时又增添了诗歌的韵律感和音乐美（１分）。

⒉抓取了“提笼忘采叶”这一细节（1分）：和众多的采桑女一样，本来是到郊外采桑叶喂春蚕的女主人公，却倚树凝思，一动不动，手里提着个空空的竹篮（1分）。

这一特写镜头表明了她虽身在桑下却心不在“桑”，而是心事重重、不断思念自己远在渔阳从军的丈夫。

（2分）【解析】无三、阅读下面这首词，然后回答问题。

（7分）长相思清·纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

【注】纳兰性德（1655----1685），字容若，满族正黄旗人。

本词写于康熙二十一（1682）年，时作者随康熙帝出山海关。

榆关，即今山海关⒈分析“山一程，水一程”中叠用两个“一程”的作用。

⒉这首词风格婉约，请从思想感情与语言特点两个方面对此作简要分析。

【答案】⒈叠用两个“一程”，既突出了路途的修遥远和行程的艰辛又突显本次韵律之优美。

⒉从思想感情方面说，本词描写了夜深人静，风雪交加，远在塞外宿营的词人思念远方的亲人，辗转反侧，卧不成眠，感情细腻，主要是抒发词人小我之情。

（2分）从语言风格来说，本词音律谐婉，自然清新，有着柔婉之美，如“山一程，水一程”“风一更，雪一更”。

（2分）【解析】⒈3分，“路途的遥远和行程的艰辛”2分，“韵律之优美”1分。

⒉4分四、阅读下面这首词，然后回答问题。

（6分）江城子（秦观）西城杨柳弄春柔。

动离忧，泪难收。

犹记多情，曾为系归舟。

碧野朱桥当日事，人不见，水空流。

韶华不为少年留。

恨悠悠，几时休。

飞絮落花时候、一登楼。

便作春江都是泪，流不尽，许多愁。

【注】①韶华：青春年华，又指美好的春光。

⒈概括“杨柳”“飞絮"意象的内涵，并分析这首词表达的情感。

（3分）⒉词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两者的异同。

（3分）【答案】⒈“杨柳”“飞絮”意象的内涵有二：既表春景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪。

这首词抒发了抒发暮春伤别之情，也抒发了愁情别恨。

（3分）⒉共同点：都运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作汤汤江水，都抒发了愁绪之多，之盛，之绵延。

不同点：李词运用明喻和拟人手法，秦词运用暗喻；李词抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是离别之苦，可见手法和内容不同。

（3分）【解析】⒈柳通留，杨柳常用来抒发离愁。

柳絮飞说明已是晚春，春将逝，带给人的又是一种愁绪。

⒉比较异同要从修辞和情感两个角度分析。

如是为暗喻，而恰似为比喻，抒发的情感不同，后唐被灭，唐后果愁绪万千，如一江春水，虽有些夸张，却真切的表达出愁绪之深。

五、阅读下面这首宋词，完成小题。

浪淘沙欧阳修把酒祝东风，且共从容，垂杨紫陌洛城东。

总是当时携手处，游遍芳丛。

聚散苦匆匆，此恨无穷。

今年花胜去年红。

可惜明年花更好，知与谁同？⒈这首词上片叙事，下片抒情。

试问上片叙述了什么事下片抒发了怎样的情感（5分）⒉有人认为“今年花胜去年红。

可惜明年花更好，知与谁同”是篇中的绝妙之笔，试作简要分析。

（6分）【答案】⒈上片叙写与友人正在这大好春光中游览；下片抒发了与友人相逢却不能久聚的感伤、怅恨之情，也表现了对友人的深厚情谊。

⒉这三句话将别情融入赏花之中，将三年的花加以比较，层层推进，以惜花写惜别，而别情之中，亦体现出友人的深情厚谊。

“今年花胜去年红”“明年花更好”写的是鲜艳繁盛的景色，表现的却是感伤的心情，是以乐景写哀情。

可见其构思新颖，富有诗意，是篇中的绝妙之笔。

【解析】⒈上片要抓住“携手”“游遍”，下片要抓住“恨无穷”“与谁同”进行分析。

⒉以花好无人同赏，写出对朋友离去的伤感、怅恨，写作角度巧妙。

答题时要写出这几句诗使用了什么手法，是如何表达感情的。

六、阅读下面一首诗，然后回答问题。

(8分)闻砧①孟郊杜鹃声不哀，断猿②啼不切。

月下谁家砧，一声肠一绝。

杵③声不为客，客闻发自白。

杵声不为衣，欲令游子悲。

【注】①砧：古代妇女捣衣用的砧板。

②断猿：即断肠之猿。

③杵：古代妇女捣衣用的棒槌。

⒈“杜鹃声不哀，断猿啼不切”，语言浅白,内涵丰富，请联系下文作简要赏析。

（4分）⒉后四句主要表达怎样的思想感情？请结合诗句，作简要分析。

（4分）【答案】⒈开头两句是说杜鹃和猿的叫声并不悲切，但实际上在一般人听来，这两种声音都是最典型的悲切之声，作者这样说，是使用烘托的手法，有力地突出下句所写砧声的悲切。

⒉主要表达了游子思乡的感情。

听到捣衣声，诗人想到故乡的亲人可能也在捣衣，头发不禁为之愁白。

进而设想这令人肠断的捣衣声，也许并不是为了捣衣，而是专门捣给游子听的，好让他早点回家。

秋夜月下，一听一想，虚实结合，抒发了游子思乡的无限哀伤。

【解析】⒈语言浅白,内涵丰富，结合“杜鹃声不哀，断猿啼不切”简要赏析，划线处每点1分，意思对即可。

“烘托”，说成“衬托”“反衬”“对比”“比较”，都算对。

⒉结合“客”“杵声”“游子”可以理解为游子思乡的感情。

“游子思乡”1分，结合诗句具体分析2分，“虚实结合”或从其他角度对这四句进行总结，1分。

七、阅读下面两首古诗，回答问题。

墨梅寒菊王冕郑思肖我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。

花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中？⒈这两首诗在思想内容和表现手法方面有什么相似之处(写出两点即可)⒉在《寒菊》一诗的“宁可枝头抱香死”这句中，你认为哪个字用得最为传神？请简述理由。

⒊两首诗在语言风格上有何不同？【答案】(1)①都是托物言志的诗，借写花来表现自己的精神追求。

②都不直书其物，文中对写作对象的称谓，前者写梅不用“梅”字，后者写菊不用“菊”字。

(彭都化用了典故。

前者化用王羲之练书法洗笔，洗黑了池水的典故；后者化用了陶渊明“采菊东篱下”的典故。

(2)用得最传神的一个字是“抱”字，它形象传神地表现了菊花坚守节操，至死不变的高贵品质。

(3)《墨梅》一诗语言通俗明快，琅琅上口，近乎口语；《寒菊》一诗语言文雅含蓄。

前者直说“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”；后者曲言“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”。

【解析】墨梅这是一首题画诗。

墨梅就是颜色艳丽的梅花。

诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。

开头两句“吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”直接描写墨梅。

画中小池边的梅树，花朵盛开，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。

“洗砚池”，化用王羲之“临池学书，池水尽黑”的典故。

诗人与晋代书法家王羲之同姓，故说“我家”。

三、四两句盛赞墨梅的高风亮节。

它由淡墨画成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。

这两句正是诗人的自我写照。

王冕自幼家贫，白天放牛，晚上到佛寺长明灯下苦读，终于学得满腹经纶，而且能诗善画，多才多艺。

但他屡试不第，又不愿巴结权贵，于是绝意功名利禄，归隐浙东九里山，作画易米为生。

“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”两句，表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格。

这首诗题为“墨梅”，意在述志。

诗人将画格、诗格、人格有机地融为一体。

字面上在赞誉梅花，实际上是赞赏自己的立身之德。

在这首诗中，一“淡”一“满”尽显个性，一方面，墨梅的丰姿与诗人傲岸的形象跃然纸上；另一方面令人觉得翰墨之香与梅花的清香仿佛扑面而来。

从而使“诗格”、“画格”、人格巧妙地融合在一起寒菊赏析郑思肖的这首画菊诗，与一般赞颂菊花不俗不艳不媚不屈的诗歌不同，托物言志,深隐诗人的人生遭际和理想追求，是一首有特定生活内涵的菊花诗。

郑思肖，南宋末为太学上舍，曾应试博学宏词科。

元兵南下，郑思肖忧国忧民，上疏直谏，痛陈抗敌之策，被拒不纳。

郑思肖痛心疾首，孤身隐居苏州，终身未娶。

宋亡后，他改字忆翁，号所南，以示不忘故国。

他还将自己的居室题为“本穴世界”，拆字组合，将“本”字之“十”置于“穴”中，隐寓“大宋”二字。

他善画墨兰，宋亡后画兰都不画土，人问其故，答曰：“地为人夺去，汝犹不知耶？”郑思肖自励节操，忧愤坚贞，令人泪下！他颂菊自喻，倾注了他的血泪和生命！“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷”这两句咏菊诗，是人们对菊花的共识。

菊花不与百花同时开放，她是不随俗不媚时的高士。

“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”两句进一步写菊花宁愿枯死枝头，决不被北风吹落，描绘了傲骨凌霜，孤傲绝俗的菊花，表示自己坚守高尚节操，宁死不肯向元朝投降的决心。

这是郑思肖独特的感悟，是他不屈不移、忠于故国的誓言。

宋代诗人对菊花枯死枝头的咏叹，已成不解的情结，这当然与南宋偏安的隐痛有关。

陆游在《枯菊》中有“空余残蕊抱枝干”的诗句，朱淑贞在《黄花》中有“宁可抱香枝上老，不随黄叶舞秋风”的诗句。