高级语言程序设计课程设计方案word参考模板

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高级C语言程序设计上册课程设计

高级C语言程序设计上册课程设计

高级C语言程序设计上册课程设计介绍本文档将为大家介绍高级C语言程序设计上册课程设计的相关内容。

在本文档中,我们将分别介绍课程设计的要求、目标、设计思路、设计实现以及遇到的问题和解决方案等方面内容。

希望通过本文档的介绍,能够帮助大家更好地完成课程设计任务。

课程设计要求高级C语言程序设计上册课程设计的要求如下:1.以C语言为主要编程语言,实现一个完整的软件系统。

2.系统应该具有一定的功能,能够完成数据的输入、存储、处理以及输出等基本操作。

3.系统应该具有一定的可扩展性和可维护性。

4.系统应该具有完善的用户界面,能够方便用户进行操作。

课程设计目标高级C语言程序设计上册课程设计的目标如下:1.掌握C语言的基本语法和高级特性。

2.掌握软件开发过程中的流程和方法。

3.能够独立完成一个软件系统的设计和开发工作。

4.掌握软件维护和升级的方法。

设计思路在高级C语言程序设计上册课程设计中,我们将采用分层设计的思路来完成系统设计工作。

具体来说,我们将把系统分为用户界面层、数据逻辑层和数据存储层三个层次。

用户界面层负责与用户进行交互,提供友好的用户界面,方便用户进行操作。

数据逻辑层负责对用户输入的数据进行逻辑处理和计算,然后将结果存储到数据存储层中。

数据存储层负责将数据存储在内存或硬盘中,保证数据的安全性和可靠性。

设计实现用户界面层在用户界面层中,我们将采用结构化编程的思路来设计和实现。

具体来说,我们将把用户界面分为若干个模块,每个模块负责一个特定的功能。

采用模块化设计的方法,可以方便模块的单独调试和修改。

数据逻辑层在数据逻辑层中,我们将采用面向对象编程的思路来设计和实现。

具体来说,我们将定义一个数据结构,表示要处理的数据,然后定义一些成员函数,实现数据的处理和计算。

采用面向对象的设计方法,可以方便地描述数据的属性和行为,提高了代码的可读性和可维护性。

数据存储层在数据存储层中,我们将采用文件存储的方法,将数据存储为一个或多个文件。

《高级语言程序设计》课程设计报告及示例

《高级语言程序设计》课程设计报告及示例

《高级语言程序设计》课程设计报告(2014――2015年度第二学期)题目通讯录管理专业计算机科学与技术班级2014级B班小组成员李丽丽2009022899班级2009级计本四班《高级语言程序设计》课程设计成绩评定指导教师:摘要:通过本课程设计,对程序控制结构、数组、结构体、函数、文件等的应用进行综合训练,并初步接触软件设计的基本步骤。

本设计实现关键词:控制结构,数组,结构体,函数,文件一、课程设计的目的与要求通过实践训练,进一步掌握C语言程序控制结构、数组、结构体、函数、文件的使用方法,提高程序编写调试的实际能力,培养初步的工程设计能力和综合分析、解决问题的能力。

具体如下:1.学习和实践在分析和设计计算机应用系统所需要的知识,包括功能分析和模块划分、函数设计、数据的结构分析、设计和存取操作;2.熟悉Visual C++的代码编制和调试过程;3.初步培养文档的编写能力;4.培养协作能力和团队精神。

二、设计正文1.概述1.1课题题目:通讯录管理1.2系统的主要目标:本系统目标是实现通讯录管理的功能,对姓名、群组、住宅电话、手机、Email、地址和备注信息进行输入、删除、查找和修改,数据存储于二进制文件。

1.3系统的开发环境及运行环境:操作系统:Win dows XP Pro SP2开发工具:Visual C++ 6.02.系统分析1.输入记录:将每一个职工的姓名、ID号以及基本工资、职务工资、岗位津贴、医疗保险、公积金的数据作为一个记录。

?该软件能建立一个新的数据文件或给已建立好的数据文件增加记录。

2.显示记录:根据用户提供的记录或者根据职工姓名显示一个或几个职工的各项工资和平均工资。

3.修改记录:可以对数据文件的任意记录的数据进行修改并在修改前后对记录内容进行显示。

4•查找记录:可以对数据文件的任意记录的数据进行查找并在查找前后对记录内容进行显示。

5.删除记录:可删除数据文件中的任一记录。

6•恢复记录:能恢复被删除的任一记录。

高级语言课程设计

高级语言课程设计

高级语言课程设计指导一、课程设计报告模板:一、问题描述二、功能分析三、程序设计1.程序总体结构2.界面设计3.重要数据的数据结构设计4.函数设计5.源代码四、程序设计难点及其解决方法五、不足之处六、人员分工说明实例:俄罗斯方块一、问题描述:要求支持键盘操作和7种不同类型方块的旋转变换,并且界面上显示下一个方块的提示以及当前的玩家得分二、功能分析:俄罗斯方块游戏需要解决的问题包括:(1)整个游戏界面的图形显示;(2)各种方块形状的表示;(3)如何控制方块的移动、旋转和下落速度;(4)如何判断方块是否到底;(5)如何判断一行是否填满以及如何消去填满的行;(6)如何判断游戏的结束及如何终止游戏;(7)游戏难度的设计和得分规则重点:•游戏面板的数据结构:二维数组•7种形状方块的数据结构:结构体保存每种形状方块的坐标、颜色三、程序设计:1.程序总体结构:首先初始化进入图形模式,然后设置新的时钟中断。

开始游戏后,进入该程序最核心部分——处理和实现进行过程中的各种事件和函数。

在处理过程中判断游戏是否结束,如没有结束,则重新开始游戏,否则结束游戏。

主函数为:void main(){InitializeGraph();SetTimer(newtimer); /*设置新的时钟中断*/while(1) {StartGame();ProcessInGame();if(bOver) break;}KillTimer();closegraph();}2.界面设计分为左右两个部分:•左边为游戏面板•右边有三个框:下一形状提示框、速度框和记分框3.重要数据的数据结构设计1)定义方块形状:定义如下的结构体来表示每一个形状:struct block{int arrXY[8];int nColor;int nNext;};可用4*4的格子显示7种形状,并用4个数对来表示: arrXY [0]、arrXY [1]表示第一个数对,arrXY [2]、arrXY [3]表示第二个数对…。

《高级语言程序设计》课程设计

《高级语言程序设计》课程设计

《高级语言程序设计》课程设计一、课程的性质与任务1.课程性质:《高级语言程序设计》课程设计是计算机工程学院为本科生各专业开设的专业实践课。

计算机工学院本科生在完成《高级语言程序设计》课程学习后,通过本课程进入专业实践训练环节,其主要目的是使学生深入理解并实践在《高级语言程序设计》课程中所学的有关知识,受到实践动手能力的基本训练,培养学生的团队精神,增强发现、提出、分析和解决实际问题的能力,为学生毕业后的实际工作奠定一定的基础。

课程设计是培养学生综合运用所学知识锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。

科学技术日新月异的发展使计算机应用在生活中可以说得是无处不在,因此作为计算机工程学院学生掌握程序设计和开发技术非常重要,而C语言又是最常见,功能强大的一种高级语言,因此做好C语言课程设计非常必要,能够对后续许多专业课程的学习和实践训练起到重要的保证作用。

2.课程任务:本课程要求学生编写相对教材中实例要较复杂一些的实用程序,通过理论知识与实际需求相结合的编写实用程序的实践活动,使学生了解应用程序设计解决实际问题的具体过程,了解利用算法和数据结构思想编写程序的实际实行方法,掌握应用C语言进行程序设计的基本规范和技巧,掌握阅读与编写程序的结构化程序设计思想,重点掌握C语言的一般语法规则、常用函数、程序编写调试过程和编程解题的常用方法。

二、高级语言课程设计基本要求1.通过这次课程设计,要求加深对C语言的语法规则、数组、函数、指针等方面基本内容的理解。

同时,在程序设计方法以及上机操作等基本技能和科学作风方面受到比较系统和严格的训练。

2.课程设计可采取每人一题,可任选一题进行设计, 至少包含五个功能模块。

或者每组完成一个课题,每组成员(5到6人)分工合作完成一个课程设计,每个人的任务不同。

2.每位同学必须仔细研读高级语言课程设计要求,以学生自学为主、指导教师指导为辅,认真、独立地完成课程设计的任务,有问题及时主动与指导教师沟通。

《高级语言程序设计》教案

《高级语言程序设计》教案

《高级语言程序设计》教案一、教学目标1. 让学生掌握高级语言程序设计的基本概念、原理和方法。

2. 培养学生运用高级语言解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 高级语言程序设计概述1.1 高级语言的概念与特点1.2 高级语言的发展与现状1.3 高级语言程序设计的基本步骤2. 常用高级语言介绍2.1 C语言2.2 C++语言2.3 Java语言2.4 Python语言3. 程序设计基本概念3.1 变量与常量3.2 数据类型3.3 表达式与运算符3.4 程序的控制结构4. 函数与模块4.1 函数的定义与调用4.2 模块的引入与使用4.3 标准库函数与自定义函数5. 数组、字符串与指针5.1 数组的定义与使用5.2 字符串的基本操作5.3 指针的概念与使用三、教学方法1. 讲授法:讲解基本概念、原理和方法,阐述程序设计中的要点和技巧。

2. 案例教学法:通过典型实例,让学生动手实践,加深对知识点的理解和运用。

3. 问题驱动法:引导学生思考和解决实际问题,提高分析问题和解决问题的能力。

4. 小组讨论法:鼓励学生相互交流、合作学习,培养团队精神和沟通能力。

四、教学资源1. 教材:选用权威、实用的教材,为学生提供系统、全面的学习资源。

2. 课件:制作精美、清晰的课件,辅助学生理解和记忆知识点。

3. 编程环境:为学生提供适宜的编程环境和工具,方便学生动手实践。

4. 在线资源:推荐优质在线教程、论坛和工具,帮助学生拓展学习渠道。

五、教学评价1. 平时成绩:考察学生的出勤、作业、实验和课堂表现,占总评的30%。

2. 期中考试:采用闭卷考试形式,测试学生对知识的掌握程度,占总评的30%。

3. 期末考试:采用开卷考试形式,考察学生的综合运用能力,占总评的40%。

4. 加分项目:鼓励学生参加编程竞赛、发表学术论文等,给予适当加分。

六、教学安排1. 课时:共计64课时,其中包括40个理论课时和24个实践课时。

2. 授课方式:每周4课时,共16周完成本课程。

高级语言程序设计课程设计报告

高级语言程序设计课程设计报告

《高级语言程序设计》课程设计报告姓名:学号:班级:设计时间:审阅教师:目录一.封面 (1)二.目录页 (2)三.语言描述及截图…………………………………………3—— 5 四.源程序清单………………………………………………6——29(报告正文部分的格式):(要求:正文部分一律用五号字,宋体,单倍行距。

一级大标题靠左,四号,宋体,加粗。

二级大标题靠左,小四,宋体,不加粗。

)课程设计的内容如下:一. 课程设计的目的与要求(含设计指标)(参见课程设计要求)二. 方案实现与调试2.1分屏处理数据系统•2.1.1 题目内容的描述•2.1.2 应用程序功能的详细说明•2.1.3 输入数据类型、格式和内容限制;•2.1.4主要模块的算法描述每次主循环产生一屏10*10的数组,分别两两比较2个元素的大小,较大的赋给MAX,较小的赋给MIN,各个元素累加结果除以100输出平均数。

结尾清屏以达到翻页效果.2.1.5 调试过程及实验结果2.2掷骰子游戏•2.2.1 题目内容的描述•2.2.2 应用程序功能的详细说明•2.2.3 输入数据类型、格式和内容限制;•2.2.4主要模块的算法描述产生1到6的随机数赋给1个包含4个元素的数组,如果前后两个数字大小一样且都为6则选手得8分,若前后两个数字大小一样但不为6则选手得7分,若果前后数字不一样,则按较小数计分。

分别将2个选手的得分相加,比较总分,得到最后结果.2.2.5 调试过程及实验结果2.3射击游戏产生一个1到200的随机数,输出相应数量空格,然后紧接着输出笑脸。

利用循环逐行输出空格回车,在笑脸下方底部输出星号,利用空循环延时,以达到星号上移的效果.若用户输入数字与产生的随机数相同,星号击中笑脸,玩家获胜,游戏结束。

若5次都错,玩家失败,游戏结束2.6猜数字游戏利用数组存放产生的随机数,创建一个TXT文本文档,将游戏过程中的所有数据写入其中.比较用户输入的数字和最开始随机产生的答案,输出猜对的个数和位置。

工学高级语言程序设计课程设计方案

工学高级语言程序设计课程设计方案

发展目标
建设一支数量适中、结构合理、素质优良、专兼结 合、特色鲜明、相对稳定的教师队伍。
发展规划
通过引进高水平人才、鼓励教师深造、加强 校企合作等方式,提高教师队伍整体素质和 教学水平。
教师培训与交流机制
1 2
培训机制
定期组织教师参加各类培训,包括教学方法、教 育技术、行业动态等方面的培训,提高教师教学 能力和专业素养。
课堂参与度评估
通过观察学生在课堂上的表现,如提问、讨论、小组合作等,评 估学生的学习积极性和参与度。
作业与项目完成情况评估
检查学生的作业和项目完成情况,包括代码质量、注释规范性、功 能实现等,以评估学生对课程内容的掌握程度。
期末考试评估
通过期末考试检验学生对课程核心概念和技能的掌握情况,评估学 生的整体学习效果。
考核办法
制定科学合理的考核标准,从教学质量、科研能力、管理水平等方面对教师进行全面评价。采用定期考核与不定期抽 查相结合的方式,确保考核结果的客观公正。
奖惩措施
对表现优秀的教师给予表彰和奖励,对考核结果不合格的教师进行帮扶和指导,对严重违反规定的教师 给予相应的纪律处分。
06
教学效果评估与改进
教学效果评估方法
更新教材内容
03
定期更新教材内容,以反映高级语言程序设计的最新发展动态
和技术趋势,保持教学内容的前沿性。
网络教学资源建设
01
建设在线课程
利用网络技术,建设高级语言程 序设计的在线课程,实现教学资 源的共享和异步学习。
02
开发教学视频
03
提供在线答疑
制作高质量的教学视频,涵盖课 程的核心知识点和典型案例,以 供学生自主学习和复习。
学生满意度调查结果分析

c高级语言程序设计课程设计

c高级语言程序设计课程设计

c高级语言程序设计课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解C高级语言的基本语法和程序结构;2. 掌握C高级语言中的数据类型、运算符、控制结构等基本概念;3. 学会使用函数、数组、指针等C高级语言特性进行程序设计;4. 了解C高级语言在算法实现和软件开发中的应用。

技能目标:1. 能够编写简单的C高级语言程序,具备初步的编程能力;2. 能够阅读和分析C高级语言代码,理解程序逻辑和功能;3. 能够运用所学知识解决实际问题,具备一定的程序调试和优化能力;4. 能够通过团队合作,共同完成复杂的程序设计任务。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对计算机科学的兴趣,激发学习编程的热情;2. 培养学生严谨、细心的编程习惯,提高程序质量和效率;3. 培养学生面对编程难题时,保持积极的态度,勇于克服困难;4. 培养学生具备良好的团队协作精神,懂得分享和互助。

课程性质:本课程为高级语言程序设计课程的实践环节,强调理论与实践相结合,以培养学生的编程能力和实际应用能力为主要目标。

学生特点:学生已具备一定的计算机基础知识和编程思维,但编程实践能力有待提高。

教学要求:注重个体差异,激发学生的学习兴趣,提高学生的编程技能和团队协作能力,使学生在实践中掌握C高级语言的核心知识。

将课程目标分解为具体的学习成果,以便于后续教学设计和评估。

二、教学内容1. C高级语言基础语法:变量、常量、数据类型、运算符、表达式、语句;2. 控制结构:顺序结构、选择结构、循环结构;3. 函数:函数定义、调用、传值、返回值、库函数;4. 数组:一维数组、二维数组、字符数组、数组操作;5. 指针:指针定义、指针运算、指针与数组、指针与函数;6. 结构体、联合体与枚举:定义、初始化、操作;7. 文件操作:文件打开、关闭、读写、定位;8. 编程规范与调试技巧:代码风格、注释、命名规则、调试方法;9. 综合案例分析:经典算法实现、实际项目开发。

教学内容安排与进度:第一周:C高级语言基础语法;第二周:控制结构;第三周:函数;第四周:数组;第五周:指针;第六周:结构体、联合体与枚举;第七周:文件操作;第八周:编程规范与调试技巧;第九周:综合案例分析。

《高级语言程序设计》教案

《高级语言程序设计》教案

《高级语言程序设计》教案第一章:概述1.1 课程介绍介绍《高级语言程序设计》课程的目的、意义和主要内容讲解高级语言程序设计与低级语言程序设计的区别和联系1.2 高级语言的发展历程介绍高级语言的发展历程,如Fortran、Cobol、Pascal、C、C++、Java等讲解各种高级语言的特点和应用领域1.3 编程规范和编程习惯讲解编程规范和编程习惯的重要性介绍一些通用的编程规范和编程习惯第二章:C语言基础2.1 C语言简介介绍C语言的历史、特点和应用领域讲解C语言的优点和缺点2.2 基本数据类型和运算符讲解C语言的基本数据类型,如整型、浮点型、字符型等介绍各种运算符的用法和优先级2.3 控制语句讲解C语言的控制语句,如if、switch、for、while等举例说明控制语句的使用方法和注意事项第三章:函数和编译预处理3.1 函数的定义和调用讲解函数的定义、声明和调用方式介绍函数的参数传递和返回值3.2 局部变量和全局变量讲解局部变量和全局变量的概念和作用域介绍全局变量和局部变量的相互访问问题3.3 编译预处理讲解编译预处理的概念和作用介绍宏定义、文件包含、条件编译等预处理指令的使用方法第四章:数组和字符串4.1 一维数组讲解一维数组的定义、声明和初始化介绍数组的访问和排序等基本操作4.2 二维数组和多维数组讲解二维数组和多维数组的定义、声明和初始化介绍数组的访问和应用实例4.3 字符串讲解字符串的概念和表示方法介绍字符串的常用操作,如字符串长度、字符串拷贝、字符串连接等第五章:指针5.1 指针的概念和表示方法讲解指针的概念和表示方法介绍指针的赋值和指针的运算5.2 指针与数组讲解指针与数组的关系介绍通过指针访问数组元素的方法5.3 指针与函数讲解通过指针传递函数参数的方法介绍指针作为函数返回值的使用方法5.4 指针与动态内存分配讲解动态内存分配的概念和原理介绍使用指针进行动态内存分配的方法和注意事项第六章:结构体、联合体和枚举6.1 结构体的定义和使用讲解结构体的概念和定义方法介绍结构体的使用,包括结构体的声明、初始化和访问成员6.2 联合体的概念和使用讲解联合体的概念和定义方法介绍联合体的使用,包括联合体的声明、初始化和访问成员6.3 枚举类型的定义和使用讲解枚举类型的概念和定义方法介绍枚举类型的使用,包括枚举类型的声明和访问枚举成员第七章:文件操作7.1 文件和文件系统简介讲解文件和文件系统的概念介绍文件的基本操作和文件系统的工作原理7.2 文件打开与关闭讲解文件打开和关闭的操作介绍文件指针的概念和文件的状态7.3 文件的读写操作讲解文件的读写操作介绍文件的读写模式和缓冲区7.4 文件的定位操作讲解文件的定位操作介绍文件的位置指针和文件定位的方法第八章:标准库函数8.1 标准输入输出库函数讲解标准输入输出库函数的使用介绍常用的输入输出函数,如printf、scanf、puts、getchar等8.2 字符串处理库函数讲解字符串处理库函数的使用介绍常用的字符串处理函数,如strlen、strcpy、strcat、strcmp等8.3 数学计算库函数讲解数学计算库函数的使用介绍常用的数学计算函数,如sin、cos、tan、sqrt等第九章:编程实践9.1 程序设计的基本步骤讲解程序设计的基本步骤,包括需求分析、设计算法、编写代码、调试和优化等强调编程实践中的规范性和团队合作的重要性9.2 常见编程问题和解决方案分析常见的编程问题和错误,如内存泄露、指针错误、逻辑错误等提供解决编程问题的方法和技巧9.3 编程实例和案例分析提供典型的编程实例,如计算器、文本编辑器、小游戏等分析实例中的关键算法和编程技巧强调重点概念和技能的重要性10.2 高级语言程序设计的展望介绍高级语言程序设计的发展趋势和新技术探讨高级语言程序设计在未来的应用前景重点和难点解析重点环节1:高级语言程序设计与低级语言程序设计的区别和联系重点环节2:C语言的特点和应用领域重点环节3:编程规范和编程习惯的重要性重点环节4:C语言的基本数据类型和运算符重点环节5:控制语句的使用方法和注意事项重点环节6:函数的定义、声明和调用方式重点环节7:局部变量和全局变量的概念和作用域重点环节8:编译预处理的概念和作用重点环节9:数组、字符串和指针的关系和操作重点环节10:结构体、联合体和枚举的使用场景重点环节11:文件操作的实现方法和注意事项重点环节12:标准库函数的使用和作用重点环节13:编程实践中的规范性和团队合作的重要性重点环节14:常见编程问题和解决方案重点环节15:编程实例和案例分析重点环节16:高级语言程序设计的发展趋势和新技术本文档对《高级语言程序设计》课程的十个重点环节进行了详细的解析和补充。

高级语言程序设计课程设计方案

高级语言程序设计课程设计方案

《高级语言程序设计》课程设计方案一、设计的目的《高级语言序设计》课程设计是计算机科学与技术专业和网络工程专业集中实践性环节之一,是学习完《高级语言程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习。

本课程设计主要目的在于加深学生对高级语言程序设计的基本理论和基本语法知识的理解,全面掌握高级语言程序设计的基本方法和技术,熟悉相关编程环境和工具,能够熟练地运用C/C++编写较为简单的应用程序,并对之进行调试分析。

按照专业人才培养方案规定,本课程设计合格学生记学分2分。

二、参与人员与组织方式按照专业人才培养方案,本课程设计要求2010级计算科学与技术专业和网络工程专业的所有学生必须按时完成。

为了保证设计的质量,本课程设计以组为单位,3人一组进行组织,配备一位指导老师进行指导。

课程设计时间共两周,从2011年12月1日开始到2011年12月23日结束。

三、设计内容以Windows xp或Windows 7等为开发平台,以Visual C++或GCC/G++(IDE推荐MinGW Developer Studio)作为开发工具和开发环境,用纯C或C++编码,完成一个小型实用程序的设计、算法分析和编码、调试,程序采用控制台字符界面,数据采用文本文件存储,要求程序功能清晰、完善,能正常运行,有明确的输入输出,结果正确,用户界面友好;代码要求符合标准,排版清晰,风格良好。

设计过程应该提供完善的设计文档,代码说明文档。

根据学生的具体情况,每位学生从以下题目中任选一个,独立完成分析、设计和程序实现。

参考设计题目:一、编写一个公司财务管理程序1、内容编写一个程序,对某个公司的财务进行管理,包含简单的财务数据录入,查询,输出等功能。

2、设计要求1) 程序采用字符界面2) 显示功能菜单,用户指定键即可进入相应功能3) 财务记录保存于文本文件4) 支持手动查询和报表输出,数据输出格式美观二、编写一个函数图像绘制程序1、内容对用户指定的函数类型,用字符绘制出函数图像。

c高级语言程序设计课课程设计

c高级语言程序设计课课程设计

c高级语言程序设计课课程设计一、教学目标本课程的目标是让学生掌握C高级语言程序设计的基本概念、语法和编程技巧,培养学生独立思考、解决问题的能力,并培养学生的团队协作和沟通能力。

具体的学习目标包括:1.知识目标:(1)理解C语言的基本语法和数据类型;(2)掌握C语言的运算符、表达式和语句;(3)熟悉C语言的函数、数组、指针和结构体;(4)了解C语言的文件操作和调试技巧。

2.技能目标:(1)能够使用C语言编写简单的程序;(2)能够阅读和理解C语言的程序代码;(3)能够对C语言程序进行调试和优化;(4)能够运用C语言解决实际问题。

3.情感态度价值观目标:(1)培养学生的编程兴趣和自信心;(2)培养学生勤奋学习、勇于探索的精神;(3)培养学生的团队协作和沟通能力;(4)培养学生关注社会、服务社会的责任感。

二、教学内容根据课程目标,本课程的教学内容主要包括以下几个方面:1.C语言的基本语法和数据类型;2.C语言的运算符、表达式和语句;3.C语言的函数、数组、指针和结构体;4.C语言的文件操作和调试技巧;5.C语言在实际问题中的应用。

6.引言:介绍C语言的发展历程和特点;7.基本语法:介绍数据类型、变量、常量、运算符等;8.表达式和语句:介绍算术表达式、逻辑表达式、赋值语句、控制语句等;9.函数:介绍函数的定义、声明和调用;10.数组和指针:介绍一维、二维数组的使用,指针的概念和应用;11.结构体:介绍结构体的定义和使用;12.文件操作:介绍文件的打开、关闭、读写等操作;13.调试技巧:介绍调试工具的使用和调试方法。

三、教学方法本课程采用多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:1.讲授法:教师讲解C语言的基本概念和语法,引导学生理解;2.案例分析法:分析实际案例,让学生了解C语言的应用;3.实验法:让学生动手编写程序,培养编程能力;4.讨论法:分组讨论问题,培养团队协作和沟通能力。

四、教学资源本课程的教学资源包括:1.教材:选用权威、实用的C语言教材;2.参考书:提供相关的C语言参考书籍;3.多媒体资料:制作课件、视频等教学资料;4.实验设备:提供计算机、编程环境等实验设备。

高校计算机专业高级语言程序设计课程设计方案

高校计算机专业高级语言程序设计课程设计方案

高校计算机专业高级语言程序设计课程设计方案一、课程设计目标本课程设计旨在培养高校计算机专业学生的高级语言程序设计能力,通过实际项目的设计与实施,使学生能够掌握常用的高级编程语言,熟悉软件开发过程,并具备编写并调试复杂程序的能力。

二、课程设计内容与要求1. 课程设计内容本课程设计主要包括以下内容:(1) 高级语言编程基础:包括语言基本语法、流程控制、函数与模块、文件操作等;(2) 综合应用实践:设计并实现一个小型综合应用项目,涵盖各种实践技能;(3) 程序测试与优化:使用合适的工具进行程序测试和优化,提高程序性能;(4) 报告撰写与展示:撰写高质量的课程设计报告,并进行展示。

2. 课程设计要求(1) 扎实的语言基础:学生需要对所学高级语言的基本语法有深入理解,能够熟练运用各种数据类型、控制结构和函数调用等;(2) 创新思维与实践能力:学生应该具备独立解决问题的能力,能够设计并实现一个小型综合应用项目,提出创新的解决方案;(3) 良好的协作与沟通能力:学生需要与团队成员进行有效的合作,并能够清晰地表达自己的想法和代码逻辑。

三、课程设计步骤1. 确定课程设计题目和内容:根据学校要求和实际情况,确定一个合适的课程设计题目,包含必要的技术要求和实践内容;2. 制定课程设计计划:根据课程设计内容和时间安排,制定详细的课程设计计划,明确阶段目标和任务;3. 学习相关知识和技术:学生需要通过课堂学习和自主学习,掌握所需的高级语言编程技术和工具;4. 分析和设计项目需求:根据课程设计题目,进行需求分析和项目设计,明确功能和界面设计;5. 编码与实现:学生根据设计文档,使用所学编程语言进行程序的编写和实现,确保实现需求;6. 进行测试与调试:对编写的程序进行全面的测试和调试,确保程序的正确性和稳定性;7. 优化与改进:通过性能测试和用户反馈,对程序进行优化和改进,提高系统的效率和用户体验;8. 撰写课程设计报告:学生需要根据规定的格式和要求,撰写课程设计报告,全面记录设计过程和项目成果;9. 课程设计展示与答辩:学生需要准备好相关的PPT和演示材料,并按规定时间进行课程设计展示与答辩。

高级程序设计语言B-课程设计报告文档模板

高级程序设计语言B-课程设计报告文档模板

成都信息工程学院课程设计报告
面向连接的消息加密通信程序
课程名称:高级程序设计语言B 学生姓名:
学生学号:
专业班级:
任课教师:万武南
2013年月日
成绩评定表
程序编译和功能演示(30%)编程代码质量(10%)
编程水平与程序设
计能力(30%)
程序设计说明书(论文)
撰写质量(30%)
总分
附件:成绩评价表
目录
1. 程序设计 (1)
2. 程序功能模块详细设计(源代码+程序说明) (1)
3. 程序功能演示和测试结果 (2)
结论 (2)
1. 程序设计
1.1程序设计目标
*****************
1.2 程序运行环境
*******************
1.3 程序功能模块设计
*******************
2. 程序功能模块详细设计(源代码+程序说明)2.1服务器端
********************
2.2客户端
********************
3. 程序功能演示和测试结果*********************
结论
***************************************。

c高级语言程序设计课程设计

c高级语言程序设计课程设计

c高级语言程序设计课程设计一、教学目标本课程的目标是让学生掌握C高级语言程序设计的基本概念、语法和编程技巧,培养学生独立思考、解决问题的能力,并培养学生的团队协作和沟通表达能力。

知识目标:使学生掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组、指针等基本概念;理解面向对象编程的基本原理和方法。

技能目标:培养学生具备C语言程序设计的基本能力,能独立编写和调试C语言程序,解决实际问题;培养学生具备良好的编程习惯和编程思维。

情感态度价值观目标:激发学生对计算机科学的兴趣和热情,培养学生的创新精神和团队合作意识,使学生认识编程对个人发展和国家科技进步的重要性。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组、指针等基本概念,以及面向对象编程的基本原理和方法。

具体安排如下:1.C语言的基本语法和数据类型2.运算符和控制结构3.函数的定义和调用4.数组和指针5.面向对象编程6.文件操作7.编程实践三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.讲授法:通过讲解C语言的基本概念、语法和编程技巧,使学生掌握知识要点。

2.案例分析法:通过分析典型程序案例,使学生理解编程思路和方法。

3.实验法:让学生亲自动手编写和调试程序,培养学生的编程能力和实践能力。

四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。

1.教材:选用权威、实用的C高级语言程序设计教材,为学生提供系统、全面的学习资料。

2.参考书:提供相关领域的参考书籍,丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料:制作精美的课件、视频等多媒体资料,提高课堂教学效果。

4.实验设备:为学生提供充足的计算机设备,确保实验教学的顺利进行。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等,以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。

1.平时表现:通过课堂参与、提问、讨论等方式评估学生的学习态度和积极性。

《高级语言程序设计》课程设计报告模板及示例课件

《高级语言程序设计》课程设计报告模板及示例课件

《高级语言程序设计》课程设计报告(2013——2014年度第二学期)题目通讯录管理专业计算机科学与技术(师范)班级2013级A班小组成员李慧玲 134100013《高级语言程序设计》课程设计成绩评定指导教师:摘要:通过本课程设计,对程序控制结构、数组、结构体、函数、文件等的应用进行综合训练,并初步接触软件设计的基本步骤。

本设计实现关键词:控制结构,数组,结构体,函数,文件一、课程设计的目的与要求通过实践训练,进一步掌握C语言程序控制结构、数组、结构体、函数、文件的使用方法,提高程序编写调试的实际能力,培养初步的工程设计能力和综合分析、解决问题的能力。

具体如下:1.学习和实践在分析和设计计算机应用系统所需要的知识,包括功能分析和模块划分、函数设计、数据的结构分析、设计和存取操作;2.熟悉Visual C++的代码编制和调试过程;3.初步培养文档的编写能力;4.培养协作能力和团队精神。

二、设计正文1.概述1.1课题题目:通讯录管理1.2系统的主要目标:本系统目标是实现通讯录管理的功能,对姓名、群组、住宅电话、手机、Email、地址和备注信息进行输入、删除、查找和修改,数据存储于二进制文件。

1.3 系统的开发环境及运行环境:操作系统:Windows XP Pro SP2开发工具:Visual C++ 6.02.系统分析手机中一个重要的功能就是管理通信录。

参考手机中通信录管理的功能,系统应为用户提供众多联系人信息的存储、查阅、更新等操作。

该程序能应在配置较低的软硬件环境中运行。

主要功能需求如下:①能方便地查看联系人的信息;②能更新联系人的信息:新增、删除、编辑;③能备份通信录;④其他要求:数据的一致性,可靠性,易操作性等。

信息格式定义如下:3.系统设计3.1 功能模块划分根据上面的分析,将系统按功能分成以下几个模块:①主程序模块tel.cpp:调用各模块中的函数实现对通信录的管理;②头文件模块tel.h:定义相关结构,定义常量及全局变量,声明所有模块中的函数;③菜单模块menu.cpp:显示主菜单、子菜单。

高级程序设计语言课程设计1

高级程序设计语言课程设计1

高级语言程序设计课程设计一、课程设计的目的1、掌握C语言数组、函数、指针、结构体的综合应用。

2、掌握使用C语言,进行应用性的开发。

3、掌握系统数据结构与算法的设计。

二、课程设计的内容课程设计题目:处理机低级调度模拟系统课程设计内容:根据操作系统处理机不同的调度算法,使用C语言模拟实现处理机调度过程。

1、系统数据结构(1)进程控制块(pcb):进程名称、到达时间、进程要求运行时间、进程已运行时间、指针、进程状态等等(要根据不同算法的需要定义全面的数据结构)(2)进程队列(PQueue):链表……2、调度算法(1)先来先服务调度(FCFS):按照进程提交给系统的先后顺序来挑选进程,先提交的先被挑选。

(2)短进程优先调度(SJF):是以进入系统的进程所提出的“执行时间”为标准,总是优先选取执行时间最短的进程。

(3)高响应比优先调度(HRN):是在每次调度前都要计算所有被选进程(在后备队列中)的响应比,然后选择响应比最高的进程执行。

(4)多级反馈队列调度(FB,第i级队列的时间片=2i-1):(a)应设置多个就绪队列,并为各个队列赋予不同的优先级。

(b)当一个新进程进入内存后,首先将它放入第一队列的末尾,按FCFS的原则排队等待调度。

当轮到该进程执行时,如他能在该时间片内完成,便可准备撤离系统;如果它在一个时间片结束时尚未完成,调度程序便将该进程转入第二队列的末尾,再同样地按FCFS原则等待调度执行;如果它在第二队列中运行一个时间片后仍未完成,再依次将它放入第三队列……,如此下去,当一个长作业进程从第一队列依次降到第N 队列后,在第N队列中便采取时间片轮转的方式运行。

(c)仅当第一队列空闲时,调度程序才调度第二队列中的进程运行。

三、课程设计的要求1、按照给出的题目内容(1)完成系统数据结构设计与实现、系统算法设计与实现、系统模块设计与实现、系统总体的设计与实现。

(2)系统需要一个简单操作界面,例如:===========================1. 先来先服务调度2. 短进程优先调度3. 高响应比优先调度4. 多级反馈队列调度5. 退出(按数字1、2、3、4、5,选择操作)===========================(3)对每种调度算法都要求输出每个进程(进程数不少于5)开始运行时刻、完成时刻、周转时间,以及这组进程的平均周转时间。

《高级语言程序设计》课程设计报告模板

《高级语言程序设计》课程设计报告模板

《高级语言程序设计》课程设计报告题目:
专业:
班级:
学号:
姓名:
成绩:
指导教师:
完成日期:年月日
一、课程设计目的
本课程设计的目标就是要达到理论与实际应用相结合,提高学生组织数据及使用C语言编写应用程序的能力,并培养基本的、良好的程序设计技能。

设计中要求综合运用所学知识,上机解决一些与实际应用结合紧密的、规模较大的问题,通过分析、设计、编码、调试等各环节的训练,使学生深刻理解、牢固掌握数据结构和算法设计技术,掌握分析、解决实际问题的能力。

通过这次设计,要求在数据结构的逻辑特性和物理表示、数据结构的选择和应用、算法的设计及其实现等方面,加深对C语言内容的理解和使用。

同时,在程序设计方法以及上机操作等基本技能和科学作风方面受到比较系统和严格的训练。

二、课程设计内容
(注:这部分学生自己根据选择的题目填写)
三、课程设计过程
(注:必须分成以下几个模块来写,每个模块的内容请按照说明来写)1.功能需求分析
陈述说明程序设计的任务,强调的是程序要做什么
2.概要设计
说明本程序中用到的所有抽象数据类型的定义、主程序的流程以及各程序模块之间的层次(调用)关系。

3.详细设计
函数说明。

4.程序代码
5.运行结果截图
四、课程设计体会。

2011高级语言程序设计课程设计方案

2011高级语言程序设计课程设计方案

《高级语言程序设计》课程设计方案一、设计的目的《高级语言序设计》课程设计是计算机科学与技术专业和网络工程专业集中实践性环节之一,是学习完《高级语言程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习。

本课程设计主要目的在于加深学生对高级语言程序设计的基本理论和基本语法知识的理解,全面掌握高级语言程序设计的基本方法和技术,熟悉相关编程环境和工具,能够熟练地运用C/C++编写较为简单的应用程序,并对之进行调试分析。

按照专业人才培养方案规定,本课程设计合格学生记学分2分。

二、参与人员与组织方式按照专业人才培养方案,本课程设计要求2010级计算科学与技术专业和网络工程专业的所有学生必须按时完成。

为了保证设计的质量,本课程设计以组为单位,3人一组进行组织,配备一位指导老师进行指导。

课程设计时间共两周,从2011年12月1日开始到2011年12月23日结束。

三、设计内容以Windows xp或Windows 7等为开发平台,以Visual C++或GCC/G++(IDE推荐MinGW Developer Studio)作为开发工具和开发环境,用纯C或C++编码,完成一个小型实用程序的设计、算法分析和编码、调试,程序采用控制台字符界面,数据采用文本文件存储,要求程序功能清晰、完善,能正常运行,有明确的输入输出,结果正确,用户界面友好;代码要求符合标准,排版清晰,风格良好。

设计过程应该提供完善的设计文档,代码说明文档。

根据学生的具体情况,每位学生从以下题目中任选一个,独立完成分析、设计和程序实现。

参考设计题目:一、编写一个公司财务管理程序1、内容编写一个程序,对某个公司的财务进行管理,包含简单的财务数据录入,查询,输出等功能。

2、设计要求1) 程序采用字符界面2) 显示功能菜单,用户指定键即可进入相应功能3) 财务记录保存于文本文件4) 支持手动查询和报表输出,数据输出格式美观二、编写一个函数图像绘制程序1、内容对用户指定的函数类型,用字符绘制出函数图像。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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《高级语言程序设计》课程设计方案一、设计的目的《高级语言序设计》课程设计是计算机科学与技术专业和网络工程专业集中实践性环节之一,是学习完《高级语言程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习。

本课程设计主要目的在于加深学生对高级语言程序设计的基本理论和基本语法知识的理解,全面掌握高级语言程序设计的基本方法和技术,熟悉相关编程环境和工具,能够熟练地运用C/C++编写较为简单的应用程序,并对之进行调试分析。

按照专业人才培养方案规定,本课程设计合格学生记学分2分。

二、参与人员与组织方式按照专业人才培养方案,本课程设计要求2010级计算科学与技术专业和网络工程专业的所有学生必须按时完成。

为了保证设计的质量,本课程设计以组为单位,3人一组进行组织,配备一位指导老师进行指导。

课程设计时间共两周,从2011年12月1日开始到2011年12月23日结束。

三、设计内容以Windows xp或Windows 7等为开发平台,以Visual C++或GCC/G++(IDE推荐MinGW Developer Studio)作为开发工具和开发环境,用纯C或C++编码,完成一个小型实用程序的设计、算法分析和编码、调试,程序采用控制台字符界面,数据采用文本文件存储,要求程序功能清晰、完善,能正常运行,有明确的输入输出,结果正确,用户界面友好;代码要求符合标准,排版清晰,风格良好。

设计过程应该提供完善的设计文档,代码说明文档。

根据学生的具体情况,每位学生从以下题目中任选一个,独立完成分析、设计和程序实现。

参考设计题目:一、编写一个公司财务管理程序1、内容编写一个程序,对某个公司的财务进行管理,包含简单的财务数据录入,查询,输出等功能。

2、设计要求1) 程序采用字符界面2) 显示功能菜单,用户指定键即可进入相应功能3) 财务记录保存于文本文件4) 支持手动查询和报表输出,数据输出格式美观二、编写一个函数图像绘制程序1、内容对用户指定的函数类型,用字符绘制出函数图像。

2、设计要求1) 程序采用字符界面2) 显示功能菜单,用户指定键即可进入相应功能3) 绘制出的图像由简单字符构成4) 用横线竖线输出坐标轴5) 输出的图形要尽量简洁,美观三、编写一个简单的计算器程序1、内容编写一个功能基本完善的计算器程序,支持四则运算、乘方开方、指数对数等运算,支持带括号的表达式。

2、设计要求1) 程序采用字符界面2) 显示功能菜单,用户指定键即可进入相应功能3) 每次计算完成后输出一个提示符,要计算的数字或表达式由用户在提示后面输入4) 用户输入完按回车立即显示计算结果四、编写一个模拟双色球开奖程序1、内容模拟福利彩票的双色球开奖程序,由程序产生六个蓝色球和一个红色球。

可按规则计算是否获奖,奖的等级、金额等。

2、设计要求1) 程序采用字符界面2) 显示功能菜单,用户指定键即可进入相应功能3) 每期开出的蓝色号不能重复,但红色球可以是蓝色球中的一个。

蓝色球的范围是1-33,红色球的范围是1-164) 输出格式为:蓝色球:xx xx xx xx xx xx 红色球:xx五、编写一个公司人员管理程序1、内容编写一个公司人员管理程序,可以管理人员的进出,职位的变化等相关信息,并可对这些信息进行简单的查询与统计。

2、设计要求1) 程序采用字符界面2) 显示功能菜单,用户指定键即可进入相应功能3) 人员相关数据按记录保存于文本文件4) 程序应该考虑到数据的完整性,有效性六、编写一个学生成绩管理程序1、内容编写一个学生成绩管理程序,可以管理不同班级的学生信息,课程信息,考试成绩等,并可对成绩进行简单的查询与统计。

2、设计要求1) 程序采用字符界面2) 显示功能菜单,用户指定键即可进入相应功能3) 学生及课程成绩等数据按记录保存于文本文件4) 程序应该考虑到数据的完整性,有效性七、编写一个薪资管理程序1、内容编写一个员工薪资管理程序,可以管理公司员工的薪资,并可对薪资进行简单的查询、计算与统计。

2、设计要求1) 程序采用字符界面2) 显示功能菜单,用户指定键即可进入相应功能3) 员工及薪资数据按记录保存于文本文件4) 程序应该考虑到数据的完整性,有效性八、编写一个图书借阅管理程序1、内容编写一个图书借阅管理程序,可以管理书目,对图书的查找,管理借阅信息。

2、设计要求1) 程序采用字符界面2) 显示功能菜单,用户指定键即可进入相应功能3) 书目及借阅数据按记录保存于文本文件4) 程序应该考虑到数据的完整性,有效性九、编写一个毕业设计选题管理程序1、内容编写一个毕业生毕业设计选题的管理程序,可实现教师出题,学生选题等功能。

2、设计要求1) 程序采用字符界面2) 显示功能菜单,用户指定键即可进入相应功能3) 题目及选题数据按记录保存于文本文件4) 程序应该考虑到数据的完整性,有效性十、编写一个掷色子游戏程序1、内容自己选择一种掷色子游戏,在字符界面实现该游戏的掷色子,计算积分,判断输赢等操作。

2、设计要求1) 程序采用字符界面2) 显示功能菜单,用户指定键即可进入相应功能3) 色子随机掷出4) 实现该游戏的规则,计算积分,判断用户的输赢十一、编写一个扑克牌游戏程序1、内容自己选择一种扑克牌游戏,在字符界面实现该游戏的洗牌,发牌,出牌等动作,并可由用户操作。

2、设计要求1) 程序采用字符界面2) 显示功能菜单,用户指定键即可进入相应功能3) 可随机洗牌,发牌,可由用户操作进行出牌4) 实现该游戏的规则,判断用户的输赢十二、编写一个汉诺塔游戏与求解程序1、内容编写一个汉诺塔游戏及其求解程序。

游戏可以由用户操作,也可通过求解程序自动求解并演示。

2、设计要求1) 程序采用字符界面2) 显示功能菜单,用户指定键即可进入相应功能3) 用字符构成的图形模拟游戏的移动动作4) 可以由用户按键盘操作游戏5) 可以打印出求解步骤十三、编写一个图形应用程序1、内容编写一个图形相关的程序,需要处理大量图形(Shape)信息,图形有矩形(Rectangle),正方形(Square),圆形 (Circle)等种类,应用需要计算这些图形的面积,并且可能需要在某个设备上进行显示(使用在标准输出上打印信息的方式做为示意)。

2、设计要求1) 程序采用字符界面2) 显示功能菜单,用户指定键即可进入相应功能3) 可根据用户输入的参数计算周长、面积等3) 请用面向对象的方法对以上应用进行设计,编写可能需要的类4) 请给出实现以上应用功能的示例性代码,从某处获取图形信息,并且进行计算和绘制十四、编写一个高精度计算器程序1、内容编写一个高精度计算器程序,可以计算任意精度的数字。

2、设计要求1) 程序采用字符界面2) 显示功能菜单,用户指定键即可进入相应功能3) 支持任意精度的大整数计算,任意精度小数计算;支持四则运算;支持多种进制十五、编写一个C语言代码美化程序1、内容编写一个C语言代码美化程序,能处理符合语法的C代码,进行重新排版,使之更加美观易读。

2、设计要求1) 程序采用字符界面2) 显示功能菜单,用户指定键即可进入相应功能3) 可由用户选择输入文件(.c文件),程序对它进行格式化4) 将修改以后的文件输出到另一个.c文件十六、一元多项式简单的计算器1、内容编写一个C/C++程序,能进行以多项式为输入、输出的加、减法计算功能。

2、设计要求1) 程序采用字符界面2) 用户任意输入两个数学多项式,并给定“+”“-”时,输入两个数学多项式的和、差,结果也应为多项式。

十七、切分单词器1、内容编写一个C/C++程序,能进行单词切分统计等功能。

2、设计要求1) 程序采用字符界面2) 任意读取一个C/C++语言源程序,统计出其中关键词、分隔符、常量等有哪些、多少个?十八、学生选修课程系统设计1、内容编写一个C/C++程序,能进行假定有N门课程选修管理。

2、设计要求1) 程序采用字符界面,菜单方式2) 课程信息文件方式保存3)学生选课记录查询、修改等十九、自动发牌程序设计一副扑克有52张牌,打桥牌时应将牌分给4人。

请设计一个程序完成自动发牌的工作。

要求:黑桃用S(Spaces)表示;红桃用H(Hearts)表示;方块用D(Diamonds)表示;梅花用C(Clubs)表示。

程序运行效果如图1所示(T代表10)。

二十、分糖果10个小孩围成一圈分糖果,老师分给第一个小孩10块,第二个小孩2块,第三个小孩8块,第四个小孩22块,第五个小孩16块,第六个小孩4块,第七个小孩10块,第八个小孩6块,第九个小孩14块,第十个小孩20块。

然后所有的小孩同时将手中的糖分一半给右边的小孩;糖块数为奇数的人可向老师要一块。

问经过这样几次后,大家手中的糖块数将一样多,每人各有多少块糖?程序运行效果如图2所示。

二十一、打鱼还是晒网中国有句俗语叫“三天打鱼两天晒网”,某人从1990年1月1日起开始“三天打鱼两天晒网”,问这个人在以后的某一天中是“打鱼”还是“晒网”。

程序运行效果如图3所示。

二十二、超长正整数的加法实现超长正整数的加法运算。

程序运行效果如图4所示。

二十三、编制万年历编制输入年份,则输出该年年历的程序。

程序运行结果如图所示。

二十四、图书管理系统实现以下功能:1)系统以菜单方式工作2)新进图书基本信息的输入3)图书基本信息的查询4)对撤销图书信息的删除5)为借书人办理注册6)办理借书手续7)办理还书手续二十五、职工信息管理系统设计实现以下功能:1)系统以菜单方式工作;2)职工信息录入功能(职工信息用文件保存);3)职工信息浏览功能;4)查询和排序功能;5)职工信息删除、修改功能。

备注:职工信息包括职工号、姓名、性别、年龄、学历、工资、地址、电话等(职工号不重复)。

二十六、设计一个多功能计算器要求:界面模仿WINDOWS操作系统中的计算器,功能上实现加减乘除四则运算以及乘方,开方、数制转换运算二十七、农业银行ATM柜员机程序设计要点:使用文本命令行界面。

当输入给定的卡号和密码(初始卡号和密码为123456)时,系统能登录ATM柜员机系统,用户可以按照以下规则进行:1)查询余额:初始余额为10000元2)ATM取款:每次取款金额为100的倍数,总额不超过5000元,支取金额不允许透支。

3)ATM存款:不能出现负存款。

4)修改密码:新密码长度不小于6位,不允许出现6位完全相同的情况,只有旧密码正确,新密码符合要求,且两次输入相同的情况下才可以成功修改密码。

关键技术分析:建立银行账户类、文件读写类、界面显示类等以及各相关接口类。

二十八、餐厅管理程序用文本命令行实现;用文件保存餐厅里的菜单信息、作为信息等;能实现菜单信息和作为信息的增加、删除、修改和查询等功能。

二十九、文本集合求交并差程序设计编写一个程序,实现对文本集合的求交集,并集,差集等集合操作。

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