水平一(一年级)体育《各种姿势起动的自然跑》说课稿
体育【科学版】小学一年级《第20课 快速跑：各种姿势起动的自然跑》教案教学设计1
1.学生模仿
2.学生听，提问
1.教师讲解动作要领.示范
2.组织学生练习
3.巡视指导，纠正错误动作
。
4.组织：分组轮换
1.教师讲解动作要领.示范
2.织学生练习
3.巡视指导，纠正错误动作。
１.学生听
２.学生练习
３.纠正错误
１.学生听
２.学生练习
３.纠正错误
30
2
中
中
弱
1
1
1
1
结束部分
一.放松活动
二.总结
三.下课
1.教师组织领做
2.指出本课优点与缺点
2.徒手操.伸展运动
3.专门性练习
1.体委组织整队
2.教师宣布本课内容，任务
Байду номын сангаас3.教师指挥，口令
4.组织：四列横队
1.学生听口令站队
2.学生听口令练习.模仿
5
弱
1
基
本
部
分
一.用自然站立式做各种突发信号的起跑
二.重点：启动快
难点：加速起跑和跑步姿势
二.队列：向左向右向后转
重点：注意力集中。
难点：动令予令要分清。
视频课：用自然站立式做各种突发信号的起跑
教材
一.快速跑：用自然站立式做各种突发信号的起跑
二.队列：队列队形练习
任
务
1.通过本课使学生提高快速反应和快速奔跑能力。
2.养学生正确快速跑技能。
3.培养学生勇敢.顽强的精神。
内
容
课的内容
教师活动
学生活动
时间
力量
次数
准备部分
一.课堂常规（略）
二.准备部分
1.队列.慢跑
一年级《快速跑各种姿势起动的跑》教案、教学设计
2.教学环节设计：
（1）导入：通过提问、讨论等形式，引导学生回顾已学的跑步知识，为新课的学习做好铺垫。
（2）基本技能学习：采用情境教学法，让学生在具体情境中学习各种姿势起动的跑。在此过程中，教师及时纠正学生的错误动作，指导他们掌握正确的姿势。
（2）终结性评价：通过比赛成绩，评价学生的运动技能水平，同时关注学生在比赛中的情感态度和价值观。
4.教学延伸：
（1）课后作业：布置与起跑姿势相关的练习，让学生在课后进行巩固。
（2）家校合作：与家长沟通，鼓励家长关注孩子的体育锻炼，共同培养孩子良好的运动习惯。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
一年级《快速跑各种姿势起动的跑》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握快速跑的基本姿势，如站立式、蹲踞式等起动姿势，并能够理解其基本原理。
2.培养学生在快速跑过程中，能够自主调整跑步姿势，提高起跑速度和整体运动表现。
3.引导学生了解跑步运动的基本规则，如起跑、冲刺等，并能够在实践中灵活运用。
5.写一篇心得体会：学生结合本节课的学习，写一篇关于快速跑各种姿势起动的跑的心得体会，内容可以包括学习过程中的困难、收获、感悟等，字数不限。
6.预习下一课内容：提前预习下一节课将要学习的跑步技巧，为课堂学习做好充分准备。
作业布置的目的在于帮助学生巩固所学知识，提高运动技能，同时培养他们的自主学习能力和自我管理能力。希望家长能够积极配合，共同关注孩子的成长，使他们在体育锻炼中收获健康和快乐。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结各种起跑姿势的动作要领和优缺点。
一年级《快速跑各种姿势起动的跑》优秀教学案例
5.通过课后反思和总结，引导学生学会自我评价和同伴评价，培养他们的自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱体育运动的情感，使他们养成良好的体育锻炼习惯，为终身健康奠定基础。
2.培养学生积极进取、自信勇敢的精神品质，敢于面对挑战，克服困难。
2.逐一示范并讲解蹲踞式、半蹲式等起跑姿势的动作要领，强调每个姿势的注意事项。
3.针对不同起跑姿势，分析其优缺点，让学生了解各种姿势的适用场景。
4.结合运动生理学知识，讲解起跑时肌肉的发力顺序和呼吸方法，帮助学生更好地掌握起跑技能。
（三）学生小组讨论
1.学生分组讨论，共同探讨起跑姿势的动作要领，互相交流心得体会。
4.反思与评价提升认知：本案例注重课后反思和评价，引导学生总结自己在起跑姿势学习中的优点和不足，培养他们自我评价和同伴评价的能力。同时，教师对学生的学习过程和成果进行全面评价，及时调整教学策略，提高教学质量。
5.融入运动生理学知识：在本案例中，教师结合运动生理学知识，讲解起跑时肌肉的发力顺序和呼吸方法，帮助学生更好地掌握起跑技能。这种跨学科的教学方法有助于拓展学生的知识面，提高他们的运动素养。
2.设计具有启发性的问题，如“为什么站立式起跑比蹲踞式起跑更适合短跑？”等，让学生在思考和讨论中深入理解起跑技能。
3.鼓励学生提问，充分调动他们的学习积极性，培养善于思考、敢于质疑的精神。
4.教师适时给予解答和指导，帮助学生解决问题，提高他们的认知水平。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织和协调组内学习活动。
3.培养学生的团队意识，让他们在集体活动中学会互相尊重、互相帮助，共同为团队目标努力。
一年级各种姿势起动的自然跑教案(公开课)
到
8
中
组织：长江 黄河
△
要求：遵守规则，团结合作，良性竞争，相互加油。
结束部分
1、放松
2、总结评议
3、下课
1、带领学生放松
2、集合队伍，组织学生总结评议课堂学练情况
3、与生道别
1、集体跟随教师放松
2、努力自评与互评，同时听教师总结评议
3、老师道别
3
小
0%左右
平均心率：120次/分
（2） 请几人表演，给予鼓励。
（3）按照一定的情景组织集体练习
（1）讲解游戏方法及规则
（2）组织游戏
（3）点评
三、鼓励创新合作交流环节
（1）动脑想一想，勇敢的表演，全班给予鼓励。
（2）讨论练习，并创想的动作越多越特别越好。
（3） 积极展示，表现自我。
（1）认真听老师讲解游戏方法及规则
（2）进行游戏
（3）听老师点评
授课学校
扬州市甘泉小学
年 级
一年级
学生人数
42人
课 型
教研课
上课时间
2012年12月
任课教师
董莹莹
教学内容
1、新授：各种姿势起动的自然跑
2、游戏：长江与黄河
重点难点
重点：反应灵敏、起动快速、学习兴趣浓厚
难点：积极动脑创想多种起跑姿势，能找出适宜的动作快速起跑
教学目标
1、通过各种形式的自然跑，使学生初步掌握正确的自然奔跑方法
课
后
反
思
场地
器材
1.一片空地 2.收音机一台
（2） 简单记住“安静的等待”与“快速起动”的动作要求。
二、提示情境动作练习环节
在老师的引导下生动的模仿、展现“狼抓羊的不同姿势快速起动”的动作。
一年级上册体育说课稿《各种不同姿势的起跑》人教版
一年级上册体育说课稿《各种不同姿势的起跑》人教版一. 教材分析《各种不同姿势的起跑》是人教版一年级上册体育课程的一部分，本节课主要让学生掌握各种起跑姿势，并能够熟练运用。
通过学习，让学生了解起跑的重要性，培养学生的爆发力和速度。
教材中包含了蹲踞式起跑、站立式起跑和慢跑式起跑等多种起跑姿势，旨在让学生在实践中掌握各种起跑方法。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，身体素质和运动能力各有差异。
他们在学习过程中需要教师的耐心指导和鼓励。
对于起跑动作，学生可能存在动作不规范、协调性较差等问题。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学，提高他们的运动能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解并掌握各种起跑姿势，能够熟练运用。
2.过程与方法目标：通过实践教学，培养学生的爆发力和速度。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱体育，积极参与体育活动的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：各种起跑姿势的掌握和运用。
2.教学难点：起跑动作的规范性和协调性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用体育器材，如起跑线、标志物等。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：学生进行慢跑，活动全身关节，为上课做好准备。
2.基本技能学习（10分钟）：（1）教师示范各种起跑姿势，并讲解动作要领。
（2）学生分组练习，教师个别指导。
（3）学生进行起跑比赛，提高起跑能力。
3.实践应用（10分钟）：（1）教师设置障碍课程，学生运用所学起跑姿势进行穿越。
（2）学生分组进行比赛，提高起跑在实际比赛中的应用能力。
4.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本节课的收获，学生分享自己的感受。
七. 说板书设计板书设计如下：各种不同姿势的起跑1.蹲踞式起跑2.站立式起跑3.慢跑式起跑八. 说教学评价1.学生能够熟练掌握各种起跑姿势，动作规范。
2.学生能够在实际比赛中运用所学起跑姿势，表现出良好的爆发力和速度。
《各种姿势启动的自然跑》说课稿
《各种姿势启动的自然跑》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我要和大家分享的说课题目是《各种姿势启动的自然跑》。
下面开始我的说课，我将从以下八个方面进行阐述。
一、指导思想坚持以健康第一为指导思想，以立德树人为根本目标，全面促进学生的身心发展，培养学生的创新精神和实践能力，使学生体验丰富多彩的校园生活。
二、教材与学情分析本课教学内容跑是体育活动中最为重要的教学内容之一，跑也是人体最基本的活动之一，它主要培养学生的反应能力与灵敏性。
本课的授课对象为水平一一年级的学生，此阶段的学生爱自我展示，具有浓烈的学习兴趣，活泼好动，易于模仿，喜欢游戏活动，但自我约束能力不强，安全意识较差。
因此，在授课中要多次着重强调安全问题。
三、学习目标的确立运动能力：学生初步了解并掌握各种姿势启动自然跑的动作要点，并在实际生活中运用。
健康行为：通过练习获得成功的体验，享受游戏带来的乐趣，养成良好的运动习惯。
体育品德：在游戏和比赛中树立规则意识，培养团结合作，吃苦耐劳的精神。
四、重难点分析重点：创新各种姿势启动跑的动作，激发学生对体育运动的热爱。
难点：反应灵敏，启动快。
五、教学方法的选择本课主要采用了讲解示范法，情景教学法，合作探究学习法以及多元评价法，做到以学生为主体，教师为主导，将内容由浅入深，由易到难的进行教学。
六、场地器材的准备雪糕桶若干，标志物若干，音响，足球场一块。
七、教学过程的陈述教学过程分为准备部分、基本部分、课课练、结束部分。
基本部分为本课的重点。
（一）准备部分主要内容为课堂常规，韵律热身操与专项练习。
设计意图是唤醒学生的身体机能，激发学生学习兴趣，避免受伤。
（二）基本部分首先采用情景式教学法，为学生创设“灰太狼抓羊”的情景，引导学生去思考。
让学生思考一下，当灰太狼散步的时候突然遇见羊，它是怎么样快速的去启动抓羊呢？那灰太狼在睡觉的时候同伴发现了羊，或者在吃饭的时候，在跳绳的时候等等，它都是怎样快速启动去抓羊的呢？请同学们想想。
第26课 快速跑：各种姿势起动的跑-科学版一年级教案
第26课快速跑：各种姿势起动的跑-科学版一年级教案教学目标1.学生能够正确了解快速跑步的基本姿势和操作方法2.学生能够通过不同的跑步姿势提高跑步速度和效率3.学生能够运用学到的跑步技巧，提高身体健康水平教学重点1.跑步姿势的正确掌握2.练习和提高跑步速度3.学生对身体健康的意识培养教学内容第一部分：引入引导学生回忆上一堂课学习的跑步技巧，让学生回答跑步的好处和重要性。
引入本课的内容。
第二部分：教学重点1.跑步姿势的正确掌握介绍正确的跑步姿势和方法，如脚步着地的部位位置，双臂及肩部的摆动，身体的重心以及呼吸方式等。
教师在黑板上进行示范，引导学生注意正确的站姿和用力方式。
2.练习和提高跑步速度介绍一些常见的提高跑步速度的练习方法，如逐渐加快步伐，增加运动距离和阶段性的练习等。
让学生进行跑步练习，并观察自己的步伐和呼吸的方式等，以使学生对正确的跑步技巧有更深入的理解。
3.学生对身体健康的意识培养引导学生关注日常饮食和身体锻炼的重要性，让学生意识到运动有益于提高身体素质水平。
第三部分：实践演练让学生按照老师所讲的姿势和方法，进行跑步练习，进行实践操作。
引导学生观察自己的跑姿和呼吸方式，帮助学生纠正错误。
第四部分：扩展拓展介绍一些其他运动类型，如跳绳、慢跑、篮球等，让学生体验不同的运动方式和姿势。
第五部分：总结对本节课所学习的内容进行总结，强调正确的跑步姿势和提高身体素质的重要性。
同时，对学生提出挑战，鼓励他们坚持锻炼，提高自己的身体素质。
总结本课学习了快速跑步的基本姿势和操作方法，并介绍了提高跑步速度和效率的方法，以及如何关注日常饮食和身体锻炼的重要性。
通过本节课的学习，学生们能够正确运用所学的技巧，提高身体健康水平。
体育教案《各种姿势的起跑》
。
空地一块。
□ 表示体操垫
4、使学生在游戏中遵守规则，发挥团队精神，主动友好地与同伴相处交往。
教学重、难点
重点：起跑时各种姿势及学习站立式起跑
难点：积极创想各种姿势的起跑
过程
课的内容
教师活动
学生活动
时
课
的
开
始
一、课堂常规
1、整队、师生问好
2、宣布本课的主要内容及要求。
二、导入
同学，你们喜欢跑步吗？那么这节课和老师一起来学习各种各样的起跑姿势，看看哪种起跑最快。
和老师一起做摆臂练习；
听节奏做摆臂练习；
认真听讲解
认真练习
认真游戏
组织队形：
*****
*****
*****
*****
20
课 的 结 束
一、放松
1、前后两人相互抖手放松
2、小组合作，纵队站立后面同学给前面同学敲背放松。
二、总结
1、组织学生放松，教授放松方法
2、小结本节课的情况
认真放松，相互合作。
5
器材和场地
1、教师讲解摆臂的要求；
2、组织学生做摆臂练习；
教师讲解接力跑的要求，以及传接棒的动作
找学生示范
组织学生练习
组织学生比赛
组织队形：
****
****
****
****
****
****
****
认真听讲，认真练习
发挥想象力，大胆想象。认真回答师提问。认真听讲解，并跟老师一起原地做动作
认真练习。
大胆展示
认真听讲解；
体育课教案——各种姿势起跑
年级
二年级
班级
授课者
小学体育《跑-各种姿势起动的自然跑》说课稿
小学体育《跑-各种姿势起动的自然跑》说课稿一、说教材1. 教材分析节课选自人教版小学体育教材三年级下册第五单元《跑》中的第一课《各种姿势起动的自然跑》。
本是在学生学习了“立定跳远”的基础上，进一步学习跑步的基本技能，为后续学习各种跑的姿势和技巧奠定基础2. 教学目标•知识与技能目标：o掌握各种姿势起动的自然跑方法，并能运用到实际练习中。
o了解自然跑的运动规和基本要领。
•过程与方法目标：o通过游戏、练习等多种形式，体验自然跑的乐趣，培养学生对跑步的兴趣。
o鼓励学生积极参与，合作学习中互相帮助，共同进步。
•情感态度价值观目标：o培养学生积极进取、勇于挑战的体育精神。
o增强学生对体育运动的热爱，养成良好的锻炼习惯。
3. 教学重点*掌握各种姿势起动的自然跑方法，并能运用到实际练习中。
4. 教学难点•协调身体各部位的动作，使起跑、加速和匀速跑的动作衔接自然流畅。
二、说学情三年级学生已经具了一定的运动能力，对跑步有一定的兴趣，但大多数学生对各种姿势起动的自然跑方法掌握不够熟练，需要教师进行引导和示范。
三、说教法本节课将采用以下教学方法：•情景教学法：通过创情境，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中体验学习。
•示范讲解法：教师通过示范讲解，帮助学生理解自然跑的运动规律和基本要领。
•游戏练习法：通过游戏练习，使学生在玩乐学习，提高学习效率。
•合作学习法：鼓励学生互相帮助，共同进步，提高学习效果。
四、说学法•观察法：学生通过观察教师示范，了解自然跑的动作要领。
•模仿法：学生模教师的动作，练习自然跑的技巧。
•尝试法：学生尝试不同的起跑姿势，找到适合自己的方法。
•合作交流法：学生互相帮助，互相学习，共同进步。
五、说教学过程（一）导入1教师用生动的语言和图片，介绍自然跑的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 教师带领学生做热身运动，为接下来的学习做好准备。
（二）新授1.讲解示范：教师讲解各种姿势起动自然跑方法，并进行示范，重点讲解起跑、加速和匀速跑的动作要领。
各种姿势的起跑教案
各种姿势起动的跑等小学《体育课》一年级下册（水平一）教学设计一、指导思想以“健康第一”为指导思想，贯彻《体育与健康》课程标准理念，以学生发展为主线，充分发挥教师的主导作用和学生主体地位，关注学生的个性发展，加强对学生的技能和思想教育，发挥体育的育人功能和健身功能，促时学生健康发展。
二、学情分析一年级学生经过第一学期的体育学习，已经学习了各种姿势的自然走和双手放在不同部位的走，随着学习的进一步深入，学生学习各种姿势起动的自然跑势在必行，这是建立在走的基础上的练习。
由于一年级学生课堂注意力不会持续过长时间，所以对于跑的练习，采用各种姿势能够激发学生的学习兴趣，减少听觉和视觉的疲劳，从而产生上课注意力不集中的现象。
游戏“赶小猪”采用拟人手法进行（在实心球贴上猪头图形），让学生从视觉上就受到冲击，达到学习的欲望。
三、教学目标1、运动技能目标：通过各种姿势起动的自然跑，使学生初步掌握正确的自然跑方法和由静止到快速起动的动作，培养正确的跑的姿势。
2、身体健康目标：发展学生灵敏、速度和奔跑能力。
提高学生对游戏的兴趣。
3、心理健康目标：通过跑和赶小猪游戏体验运动带来的快乐。
培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
4、社会适应目标：培养学生机智、友好合作和遵守规则的良好品质。
四、教学内容根据人教版“义务教育课程标准实验教师用书《体育》水平一（一二年级）中的基本活动部分中的“跑”教材，把“各种姿势起动的自然跑”作为本课的主教材，“游戏：赶小猪”作为辅教材。
五、教学重难点重点：反应灵敏、起动快。
难点：迅速摆脱静止状态到快速起动。
六、设计思路本课技能教学以由易到难，循序渐进的原则进行，如各种姿势起动的跑，先进行正面、再是侧面、最后是背向等。
这种教学方法的推进有利于学生在学习过程中巩固练习，提高技能，促进兴趣；一年级学生年龄小，教师想用简明扼要、幽默、儿童化的语言来贯彻教学，尽管这些语言无法在教案中体现，但在实践教学中会有一些表露；“教师为主导，学生是主体”是课堂教学的主流，但如前所提到的由于今天教师面对的一群活泼可爱的一年级小朋，教师更多的要用尊重和理解的心态来对待学生，要更多地蹲下双眼与学生平视地与学生交流、评价，给学生以平等、包容。
人教版小学一年级体育《快速跑：各种姿势起动的自然跑》教案
《快速跑：各种姿势起动的自然跑》教案
教师：×××课次：×次第×周
【组织队形】如图1所示。
安排见习生。
图1
【要求】报数时声音洪亮，集合时做到快、静、
齐。
【组织队形】如图2所示。
图2
【要求】保持队形整齐、口号响亮。
【组织队形】四路纵队。
如图3所示。
蹲、
图3
【重点】反应迅速。
【难点】启动快。
【教学步骤】
（1）教师讲解示范各种姿势起跑动作，学生仔
细观察。
（2）学生在教师的带领下，体验各种姿势起跑
动作。
（3）学生分小组练习各种起跑动作，教师进行
巡回指导。
（4）比一比。
教师喊口令，学生分成三组，教
师说出名词，如“蹲着跑、坐着跑、趴着跑”
等，学生模仿动作并快速跑。
（5）学生休息，教师提问：“什么样的起跑姿
势最快呢？”学生回答，教师引出自然站立式
【组织队形】四路纵队。
如图4所示。
两臂屈肘，
图4
【重点】开发想象力，模仿基本动作。
【难点】长距离爬行。
【组织队形】如图5所示。
图5
【要求】学生跟着教师的口令有节奏地踏步进行全身心的放松。
科学版一年级《快速跑各种姿势起动的自然跑》说课稿
科学版一年级《快速跑各种姿势起动的自然跑》说课稿一、教材分析本次课程是一年级科学课程的一部分，教材内容主要围绕快速跑的姿势起动展开。
通过本课程，学生将学习到快速跑的正确姿势和起动技巧，提高身体协调性，培养身体平衡感，锻炼身体素质。
二、教学目标本课程的教学目标如下：1.让学生了解快速跑的不同姿势，并能正确理解和运用这些姿势的起动方法。
2.培养学生的身体协调性和平衡感。
3.提高学生的跑步速度和身体素质。
三、教学重点和难点教学重点：1.快速跑的姿势起动方法。
2.培养学生的身体协调性。
教学难点：1.各个姿势起动方法的正确运用。
2.在跑步中保持平衡。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过简单的引导让学生集中注意力。
可以给学生展示一段快速跑比赛视频，引发学生对快速跑的兴趣，并简单介绍今天的课程内容。
2. 感知（15分钟）在本节课的感知环节，老师可以通过观察、模仿和实践等活动让学生亲身体验不同的快速跑姿势起动方法。
a. 观察老师可以给学生展示不同的快速跑姿势图片或动画，并引导学生观察姿势的不同之处。
b. 模仿让学生按照展示的姿势图片或动作，模仿起动方法。
老师可以做示范，引导学生注意身体的动作和姿势。
c. 实践将学生分成小组，并组织小组活动。
每个小组轮流演示不同的快速跑姿势起动方法，其他小组成员观察并给予反馈。
3. 理解（15分钟）在本节课的理解环节，老师可以通过提问和讨论的方式，让学生深入理解和运用课程内容。
a. 提问老师可以提问以下问题，引导学生思考和回答：•不同的姿势起动方法有哪些？•为什么有些姿势起动方法比其他姿势更快？•在快速跑的过程中，如何保持平衡？b. 讨论组织学生进行小组讨论，让他们讨论各个姿势起动方法的优缺点，并分享自己的观点和体验。
4. 实践（30分钟）在本节课的实践环节，老师可以通过游戏、活动等形式，让学生运用所学的姿势起动方法进行实践。
a. 游戏设计一个跑步比赛游戏，要求学生运用所学的姿势起动方法进行比赛，比赛结束后，让学生分享自己的体验和感受。
水平一(一年级)体育《各种姿势起动的自然跑》说课稿
《各种姿势起动的自然跑》说课、教学设计、教学反思一、指导思想依据新课程标准，坚持“健康第一”，关注每一位学生发展，提升学生运动兴趣的基本理念。
以我校“活动式教学”为指导，在课堂中培养学生跑的兴趣，营造和谐的学习氛围，提高参与意识，促进相互学习与帮助，让学生在愉悦的学习氛围中提高反应速度，体验运动的乐趣，培养优良的意志品质及规则意识。
二、教材分析跑的教材是发展体能的活动与内容，小学低年级跑的教材，主要是通过各种形式的自然跑，使学生初步掌握正确的自然奔跑方法，培养正确自然跑的身体姿势，发展灵敏、速度和一般耐力素质，提高奔跑能力。
本课的主题是各种姿势起动的自然跑，其目标重在培养学生对自然跑起动的兴趣，为下次课能让学生初步掌握正确的自然奔跑方法做好铺垫。
在学习过程中通过形式多样的教学手段及活动内容，培养学生对自然跑起动的兴趣；通过引导使绝大部分学生对自然跑起动产生兴趣并进行实践。
三、学情分析本节课的教学对象是水平一的学生，考虑到学校一年级学生年龄较小，活泼好动，对学校的一切都充满好奇，想象力丰富，模仿能力较强，喜欢形象、直观、有趣的学习内容，学习过程中仍以无意注意为主。
通过开学后的三周体育课发现，一年级学生的学习习惯还未形成，能认真听讲的学生各班均占全班人数的70%,他们一般注意力集中，上课积极举手发言，眼睛也会注视着老师。
其他学生有意注意力只能持续5分钟左右，过后，有的发呆，有的在做小动作。
因此，在教学中采用了多种活动变换教学的方法，通过运用了形式多样、丰富有趣的多种游戏活动进行教学，学生积极参与，提高了学生参与课堂活动的兴趣和学习兴趣，为学生提供展示自我的舞台，对于发展身心，培养顽强、果断的良好品质，发挥学生的主动性及团队合作的集体主义精神具有积极的意义。
四、教学目标1、学习各种姿势的起跑，激发运动兴趣；2、提高学生反应速度，增强学生灵敏、协调能力；3、培养学生勇敢、果断良好品质，培养学生的规则意识。
第20课 快速跑：各种姿势起动的自然跑-科学版一年级教案
第20课快速跑：各种姿势起动的自然跑-科学版一年
级教案
1. 教学目标
•学生能够正确理解快速跑的概念；
•学生能够掌握各种姿势起动的自然跑技巧；
•学生能够自如地进行快速跑运动，提高身体素质。
2. 教学内容
2.1 快速跑的概念
学生通过课前导入活动（请教学生谈谈自己平时的快速跑经历），了解快速跑的概念、特点和作用。
2.2 各种姿势起动的自然跑技巧
通过多媒体演示和老师的讲解，学生学习各种姿势起动的自然跑技巧，包括脚踝起动跑、小腿起动跑、大腿起动跑和臀部起动跑。
2.3 快速跑的训练方法
通过观看快速跑训练视频和老师的讲解，学生了解快速跑的训练方法，包括阶段性训练、距离训练、速度训练和爆发力训练。
2.4 快速跑的防护措施
老师向学生介绍快速跑的防护措施，包括正确的着装、保持姿势稳定和遵循训练计划等。
3. 教学过程
3.1 导入活动
请学生谈谈自己平时的快速跑经历，加深学生对快速跑的了解。
3.2 知识讲解
老师通过多媒体演示和讲解，向学生介绍各种姿势起动的自然跑技巧和快速跑的训练方法。
3.3 实践演练
将学生分成小组，实践不同的起动跑技巧，并进行快速跑训练。
3.4 总结回顾
让学生展示自己的快速跑成果，并进行总结回顾，强化学生对快速跑的理解和记忆。
4. 教学反思
本节课利用多种教学手段，让学生充分了解快速跑的概念、技巧和训练方法，提高了学生的身体素质。
通过小组演练和总结回顾，让学生在实际操作中掌握了各种姿势起动的自然跑技巧。
在今后的教学过程中，应根据学生的实际情况，进行针对性的快速跑训练，并注意加强对学生的安全教育。
水平一(一年级)《各种姿势起跑及游戏》说课稿
体育说课稿《各种姿势起跑及游戏》一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，以激发学生学习各种姿势起跑的兴趣为目的。
采用游戏教学方式，将快速跑的动作要点和反应快速、启动迅速的重难点有机的渗入进一系列的游戏当中，再通过多种教学手段的综合运用，发展学生灵敏、速度素质，培养学生快速反应、迅速启动的能力。
二、教材分析：各种姿势起跑及游戏是水平一一年级快速跑单元的主要内容之一。
经常进行练习，它可以有效地发展学生灵敏与速度，培养学生快速反应和迅速启动的能力。
本教材在一年级学习，目的是使学生了解注意力集中对快速反应的意义，激发学生学习各种方式起跑的兴趣，体验2-3种不同姿势的起跑动作，能够利用快速反应和迅速启动帮助自己更好的进行活动，为今后学习站立式起跑奠定基础。
教学重点：快速反应教学难点：听到信号，快速启动三、学情分析：一年级的学生活泼好动、喜爱玩游戏、想象力丰富、具有较强的表现欲，学生对快速跑类游戏有较强的喜好，但是注意力不能持久，易分散，自制力不是很强。
经过之前的学习，学生具有较好的常规习惯，知道一些跑的知识和动作技能，并且具有一定的动物模仿能力和在快速跑中基本能跑直。
四、教学目标：1、通过教学，使90%左右的学生了解集中注意力对快速反应的意义，知道如何能够在发令后快速启动，能够模仿2-3种动物起跑并初步体会站立式起跑。
2、发展灵敏、速度等素质，培养学生快速反应、启动迅速的能力。
3、培养学生遵守规则的好习惯以及互帮互学的团队意识。
五、教学流程：(一)开课热身游戏：游戏一“动物模仿”：在教师的引领下模仿各种动物形象，使学生快速进入学习状态。
游戏二“你能跟我这样做”：根据老师的提示做动作，比一比谁的反应最快。
师—1、教师认真带领。
2、语言引导，表扬鼓励。
生—。
一年级体育说课稿 自然的跑
一年级体育说课稿自然的跑
一年级体育说课稿
课题：情境教学：春游
——主教材：自然的跑。
辅助教材：模仿动物走。
宜昌市伍家岗小学
主题设想
本课设计是根据体育课程标准精神，以一定距离的快速跑教学内容为载体，全面贯彻“健康第一”的指导思想。
下面通过形式多样的教学手段及活动内容，说明本课的教学设计思路。
跑的教材是发展体能的活动与内容。
小学低年级跑的教材，主要是通过各种形式的自然跑，使学生初步掌握正确的自然奔跑方法，培养正确自然的身体姿势，发展灵敏、速度和一般耐力素质，提高奔跑能力。
本教材淡化了跑的竞技性技术和要求，立足于培养跑的正确姿势，发展学生自然奔跑的基本活动能力，使学生跑得正确、自然、放松、协调、持久，促使他们身主得到全面发展。
一、教材分析
1.说教材
跑是田径运动的基础项目，在小学体育教学与学生的体育锻炼中，跑是比不可少的内容。
快速跑为一年级主要教学内容之一，跑也是体育课成绩考核的必测项目。
跑对于发展学生肌肉力量，提高心肺功能，促进新陈代谢，发展身体素质，发展学生跑的能力，培养学生拼搏向上，勇敢顽强精神，具有。
一年级体育自然站立式起跑 说课稿
一年级《自然站立式起跑》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我说课的内容是一年级上学期《自然站立式起跑》，我将从以下几个部分进行我的说课内容。
一、指导思想：依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，培养学生体育锻炼的意识和习惯，合理的开发、创新、使用器材，运用有效的教学方法和评价手段，努力使每位学生都能掌握一定的体育与健康知识、技能和方法。
以引导学生探究学习、合作学习，提高学生实践能力作为主要目标，为学生提供较大的自主学习空间，让学生在体育活动中体验主动参与并获得成功的乐趣。
二、教材分析：跑是人体最基本的运动技能，小学低年级跑的教材，主要是通过各种形式的自然跑，使学生初步掌握正确的自然奔跑方法，培养正确的起跑姿势，提高奔跑能力，使学生跑得正确、自然、放松、协调，促使他们身心得到全面发展。
本课的教学内容为自然站立式起跑，是水平一一年级第一学期跑的教学内容，是小学体育教学的基本项目之一，本课内容是跑的教学的第一课时，站立式起跑姿势的掌握，对发展学生起跑时的反应能力，提高学生跑的成绩有着重要的作用，因此站立式起跑的动作是进行跑教学的基础内容。
而站立式起跑姿势的教学内容比较简单、枯燥，学生在日常学练中的重视程度和兴趣都不高，造成课堂低效的现象，本课试图通过多种学练方法，试图提高学生的学练兴趣，在体验多种姿势的起跑过程中，让学生认识到掌握站立式起跑的正确动作，提高学生对站立式起跑学习的重视程度，以便教学目标的更好达成。
三、学情分析：本次授课的年级是一年级（1）班，他们活泼好动，想象力丰富，求知欲强，但是注意力不能长时间集中，容易受外界事物的干扰。
因此，本课通过多样的练习方法和比赛的教学形式集中学生注意力，调动学生的练习积极性。
一年级的学生体育基础较差、理解能力有限、对身体肌肉的控制能力不强，在课堂教学中容易出现的问题是：在教师带领下，原地模仿起跑动作比较容易，但在自己练习起跑动作时，就容易忽视异侧臂在前的正确起跑姿势，改正动作时经常出现换手的同时也换脚的情况，容易形成同侧臂在前的错误动作习惯。
各种不同姿势的起跑说课稿
•••••••••••••••••各种不同姿势的起跑说课稿各种不同姿势的起跑说课稿作为一名教学工作者，常常需要准备说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编整理的各种不同姿势的起跑说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学内容：1．各种不同姿势的起跑2．游戏：叫号比赛教学目标：1．初步体会各种不同姿势的起跑，以游戏化的方式激发学生的学习兴趣。
2．让学生在创想练习中感受运动的乐趣，获得运动的心理体验。
3．初步养成积极参与体育活动的意识，培养诚实守信、遵守规则、团结合作等优良品质。
指导思想1．在本节课的设计中，我根据《课程标准》的精神设计本节课的教学。
尝试以目标的达成统领教学的内容。
把教材中的理念，即“坚持健康第一的思想，促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异”落实到实际教学之中，努力通过教学体现灵活多变的教学教法，便于学生的学习及发展。
2．在课的结构设计中努力做到组织形式多样化、师生共同参与，注重做到对游戏的开发、创新，对体育文化的传播等方面进行大胆的探索和尝试。
学生分析：三年级的学生对体育课特别感兴趣，课堂上有较强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏，是他们的特点。
但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，又是他们的弱点。
根据这些特点我在设计本节课时尽量以多变的内容使他们时时有新鲜感。
通过老师的调控，使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。
在整堂课中始终把增进学生身心健康和适应社会的能力作为目标和归宿，为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参与、体验、创想、感受，达到目标要求。
教材分析：三年级“各种不同姿势的起跑”教材是在一至二年级自然走与跑的基础上进行安排的'，通过多种方式的走与跑游戏，使学生掌握一些基本的、简易的技术和技能，发展位移、灵敏、反应、协调素质和一般耐力，培养走与跑的正确姿势，发展和提高走与跑的能力。
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体育说课稿《各种姿势起动的自然跑》说课、教学设计、教学反思一、指导思想
依据新课程标准，坚持“健康第一”，关注每一位学生发展，提升学生运动兴趣的基本理念。
以我校“活动式教学”为指导，在课堂中培养学生跑的兴趣，营造和谐的学习氛围，提高参与意识，促进相互学习与帮助，让学生在愉悦的学习氛围中提高反应速度，体验运动的乐趣，培养优良的意志品质及规则意识。
二、教材分析
跑的教材是发展体能的活动与内容，小学低年级跑的教材，主要是通过各种形式的自然跑，使学生初步掌握正确的自然奔跑方法，培养正确自然跑的身体姿势，发展灵敏、速度和一般耐力素质，提高奔跑能力。
本课的主题是各种姿势起动的自然跑，其目标重在培养学生对自然跑起动的兴趣，为下次课能让学生初步掌握正确的自然奔跑方法做好铺垫。
在学习过程中通过形式多样的教学手段及活动内容，培养学生对自然跑起动的兴趣；通过引导使绝大部分学生对自然跑起动产生兴趣并进行实践。
三、学情分析
本节课的教学对象是水平一的学生，考虑到学校一年级学生年龄较小，活泼好动，对学校的一切都充满好奇，想象力丰富，模仿能力较强，喜欢形象、直观、有趣的学习内容，学习过程中仍以无意注意为主。
通过开学后的三周体育课发现，一年级学生的学习习惯还未形成，能。