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最新部编版初中语文七年级上册《夜上受降城闻笛》优质教学课件
夜上受降城闻笛
李益
知识备查
李益（748－约829），字君虞，陇西姑臧（今甘
肃武威）人。大历四年（769）进士，授华州郑县（今 陕西华县）尉。多次从军边塞出任幕僚，脱离军府后漫 游江淮，入长安历任中书舍人、集贤殿学士、右散骑常 侍等职，终于礼部尚书衔。中晚唐的重要诗人，尤以七 言绝句和边塞诗著称。
整体感知
再见
回乐烽前沙似雪，
山峰名。在回
乐县（今宁夏 受降城外月如霜。
灵武西南）。 一作“城上”，一作“城下”。
赏析：这两句描写了边 塞月夜的独特景色：举目远 眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸 立着一座座高大的烽火台， 烽火台下是一片无垠的沙漠 ，在月光的映照下如同积雪 的荒原。近看，高城之外月 光皎洁，如同深秋的寒霜。
【译文】回乐烽前的沙地白得像雪，受降城外的 月色犹如秋霜。
精读细研
笛子。
不知何处吹芦管，
全。
一夜征人尽望乡。
指出征或戍边的军人。
赏析：后两句正面写情。 在万籁俱寂中，夜风送来呜咽 的芦笛声。这笛声使诗人想到 ：是哪座烽火台上的戍卒在借 芦笛声倾诉那无尽的边愁？那 幽怨的笛声又触动了多少征人 的思乡愁？在这漫长的边塞之 夜，他们披衣而起，忧郁的目 光掠过似雪的沙漠，如霜的月 地，久久凝视着远方……
xiáng
夜上受降城闻笛
fēng
李益
回乐烽前/沙似雪,受降城外/月如霜。 不知何处/吹芦管,一夜征人/尽望乡。
lú
zhēng
精读细研
受降城，指西受降城，故址在今内蒙古杭锦后旗乌加河北岸。一说， 指唐代灵州的受降城，故址在今宁夏灵武西南。
夜上受降城闻笛
烽火台名。在 西受降城附近。
李益
一说，当作 “回乐峰”，
李益
知识备查
李益（748－约829），字君虞，陇西姑臧（今甘
肃武威）人。大历四年（769）进士，授华州郑县（今 陕西华县）尉。多次从军边塞出任幕僚，脱离军府后漫 游江淮，入长安历任中书舍人、集贤殿学士、右散骑常 侍等职，终于礼部尚书衔。中晚唐的重要诗人，尤以七 言绝句和边塞诗著称。
整体感知
再见
回乐烽前沙似雪，
山峰名。在回
乐县（今宁夏 受降城外月如霜。
灵武西南）。 一作“城上”，一作“城下”。
赏析：这两句描写了边 塞月夜的独特景色：举目远 眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸 立着一座座高大的烽火台， 烽火台下是一片无垠的沙漠 ，在月光的映照下如同积雪 的荒原。近看，高城之外月 光皎洁，如同深秋的寒霜。
【译文】回乐烽前的沙地白得像雪，受降城外的 月色犹如秋霜。
精读细研
笛子。
不知何处吹芦管，
全。
一夜征人尽望乡。
指出征或戍边的军人。
赏析：后两句正面写情。 在万籁俱寂中，夜风送来呜咽 的芦笛声。这笛声使诗人想到 ：是哪座烽火台上的戍卒在借 芦笛声倾诉那无尽的边愁？那 幽怨的笛声又触动了多少征人 的思乡愁？在这漫长的边塞之 夜，他们披衣而起，忧郁的目 光掠过似雪的沙漠，如霜的月 地，久久凝视着远方……
xiáng
夜上受降城闻笛
fēng
李益
回乐烽前/沙似雪,受降城外/月如霜。 不知何处/吹芦管,一夜征人/尽望乡。
lú
zhēng
精读细研
受降城，指西受降城，故址在今内蒙古杭锦后旗乌加河北岸。一说， 指唐代灵州的受降城，故址在今宁夏灵武西南。
夜上受降城闻笛
烽火台名。在 西受降城附近。
李益
一说，当作 “回乐峰”，
最新部编版初中语文七年级上册第9课《从百草园到三味书屋 (第1课时)》优质教学课件
《朝花夕拾》以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做到了 抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，朴实感人。作品富有诗情画意，又不时穿 插着幽默和讽喻；形象生动，格调明朗，有强烈的感染力。
文体知识
本文文体属于散文。 散文属于记叙文体，是与小说、诗歌、 戏剧并称的文学体裁。 散文的重要特征是“形散神不散”。
2.读正文，初思考 (1)为什么说百草园是“我的乐园”，到底有什么乐趣？ 答案 在百草园中，有趣的植物、有趣的动物组成了有趣的活动，“我”可以干有 趣的事情，听有趣的故事，所以百草园是“我的乐园”。 (2)童年时候的“我”对本文所提到的先生是什么态度？ 答案 主要是敬慕先生，对他渊博的知识感到信服。同时也很爱他，因为学生虽然 很调皮，很贪玩，但先生很少体罚他们，通常总不过是瞪瞪眼睛而已。
探寻背景
本文是一篇写于1926年9月18日的回忆性散文，当时鲁 迅被反动派列入通缉的北京文教界五十人名单，鲁迅难以 公开和反动势力进行斗争，被迫于1926年离开北京。鲁迅 到厦门大学时正值暑假，学生还没开学，就写下了这篇散 文，后来收入到《朝花夕拾》散文集中。
文学常识
《朝花夕拾》，原名《旧事重提》，后改为《朝花夕拾》，是鲁迅先生唯一的 一部散文集，收录了鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。这组散文是鲁迅在生活 中辗转流徙，心情最苦闷的时候，为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，“朝花”喻 童年美好的生活，“夕拾”喻中年以后回忆往事，借旧时的美好事物，来排遣目 前的苦闷。他是为寻一点“闲静”，寄一些安慰而写的，它是一曲少年时代生活 的恋歌。
课后研讨
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要 注意或不太懂的地方。
请以课堂反思的方式写 一写你的收获。
课后作业
文体知识
本文文体属于散文。 散文属于记叙文体，是与小说、诗歌、 戏剧并称的文学体裁。 散文的重要特征是“形散神不散”。
2.读正文，初思考 (1)为什么说百草园是“我的乐园”，到底有什么乐趣？ 答案 在百草园中，有趣的植物、有趣的动物组成了有趣的活动，“我”可以干有 趣的事情，听有趣的故事，所以百草园是“我的乐园”。 (2)童年时候的“我”对本文所提到的先生是什么态度？ 答案 主要是敬慕先生，对他渊博的知识感到信服。同时也很爱他，因为学生虽然 很调皮，很贪玩，但先生很少体罚他们，通常总不过是瞪瞪眼睛而已。
探寻背景
本文是一篇写于1926年9月18日的回忆性散文，当时鲁 迅被反动派列入通缉的北京文教界五十人名单，鲁迅难以 公开和反动势力进行斗争，被迫于1926年离开北京。鲁迅 到厦门大学时正值暑假，学生还没开学，就写下了这篇散 文，后来收入到《朝花夕拾》散文集中。
文学常识
《朝花夕拾》，原名《旧事重提》，后改为《朝花夕拾》，是鲁迅先生唯一的 一部散文集，收录了鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。这组散文是鲁迅在生活 中辗转流徙，心情最苦闷的时候，为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，“朝花”喻 童年美好的生活，“夕拾”喻中年以后回忆往事，借旧时的美好事物，来排遣目 前的苦闷。他是为寻一点“闲静”，寄一些安慰而写的，它是一曲少年时代生活 的恋歌。
课后研讨
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要 注意或不太懂的地方。
请以课堂反思的方式写 一写你的收获。
课后作业
最新部编版七年级上册语文全册PPT课件全集(747张)
讲授新课
精读课文 细节探究
讲授新课
小山：围 保暖 小摇篮
—可爱 、充满温情
—卧 （小水墨画）
素淡雅致
讲授新课
讲授新课
山上 —顶白花（像看护妇）
山尖 —全白（镶银）
山坡 —白雪黄草（穿花衣）
山腰 —薄雪露粉色（害羞）
讲授新课
城外远山
素淡雅致
城内－－城外（卧 村庄、雪 小水墨画） 狭窄 宽敞
讲授新课
讲授新课
精读课文 细节探究
讲授新课
目标导学三：体会文章主旨 1.朗读第一和最后两段，思考本文表达了作者怎样的思想感情？
作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上 寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自 然的热爱之情。
讲授新课
2.如果把文章题目改成“四季的雨”好不好？请说明理由。
讲授新课
初读课文 整体感知
讲授新课
1.文中哪一个词写出了济南的冬天独具一格的风貌?
温
晴
讲授新课
2.作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？
异地之冬：
北平 伦敦 热带
↓↓ 对比
↓↓ 济南冬天：
（多风） （多雾）（日光毒，响亮）
无风声 响晴 无毒日
特 点 温晴
宝地
讲授新课
3.课文主要写了济南冬天的哪些景物? 山景、水色
•新：有旺盛的生命力。 •美：活泼生动。 •力：健壮有力。
讲授新课
写作借鉴:文章如何写景？
一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等； 二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等； 三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等； 四、虚实结合，动静结合。
课堂小结
部编版七年级语文上册ppt课件
人工智能
人工智能是未来科技发展的重要方向之一。通过研究和开发人工智能技术，人们将创造出更加智能化、高效化和自动 化的科技成果，为人类的生产和生活带来更多的便利和效益。
绿色环保
未来的科技发展需要更加注重环保和可持续发展。通过研究和开发清洁能源、环保技术等，人们将创造 出更加环保和可持续的科技成果，为保护地球环境、促进可持续发展做出贡献。
05 写作指导 学会记 事
记叙文的要素
时间
明确事情发生的时间，使读者能够更 好地理解故事的发展。
地点
描述事情发生的地点，帮助读者更好 地想象故事场景。
人物
介绍故事中的人物，让读者了解主要 角色以及他们的性格特点。
事件
详细描述事情的起因、经过和结果， 使读者能够了解故事的主要内容。
记叙文的顺序
01
冬日皑皑
描述冬天的寒冷和雪景，如雪 花、冰凌等。
景物的色彩
绿意盎然
形容春天的绿色景观，如草地 、树木等。
金黄满地
形容秋天的黄色景观，如稻田 、树叶等。
洁白无瑕
形容冬天的雪景，如雪地、雪 人等。
赤橙黄绿青蓝紫
形容彩虹的颜色，可以用于描 述夏天的景象。
抒情的旋律
春风吹过
形容春天的轻风Βιβλιοθήκη 舒适感。秋叶飘飘生观。
神话的传奇
神话是古代人们对于自然现象 、历史事件和英雄传说的解释 和想象。
神话中的人物形象通常具有超 凡的能力和神奇的遭遇，充满 了传奇色彩。
神话能够帮助人们理解历史和 文化，同时也能激发读者的想 象力和对于未知世界的探索欲 望。
古诗的韵味
古诗是中华民族传统文化的瑰宝，具有独特的韵味和美感。
02 03
科学精神
人工智能是未来科技发展的重要方向之一。通过研究和开发人工智能技术，人们将创造出更加智能化、高效化和自动 化的科技成果，为人类的生产和生活带来更多的便利和效益。
绿色环保
未来的科技发展需要更加注重环保和可持续发展。通过研究和开发清洁能源、环保技术等，人们将创造 出更加环保和可持续的科技成果，为保护地球环境、促进可持续发展做出贡献。
05 写作指导 学会记 事
记叙文的要素
时间
明确事情发生的时间，使读者能够更 好地理解故事的发展。
地点
描述事情发生的地点，帮助读者更好 地想象故事场景。
人物
介绍故事中的人物，让读者了解主要 角色以及他们的性格特点。
事件
详细描述事情的起因、经过和结果， 使读者能够了解故事的主要内容。
记叙文的顺序
01
冬日皑皑
描述冬天的寒冷和雪景，如雪 花、冰凌等。
景物的色彩
绿意盎然
形容春天的绿色景观，如草地 、树木等。
金黄满地
形容秋天的黄色景观，如稻田 、树叶等。
洁白无瑕
形容冬天的雪景，如雪地、雪 人等。
赤橙黄绿青蓝紫
形容彩虹的颜色，可以用于描 述夏天的景象。
抒情的旋律
春风吹过
形容春天的轻风Βιβλιοθήκη 舒适感。秋叶飘飘生观。
神话的传奇
神话是古代人们对于自然现象 、历史事件和英雄传说的解释 和想象。
神话中的人物形象通常具有超 凡的能力和神奇的遭遇，充满 了传奇色彩。
神话能够帮助人们理解历史和 文化，同时也能激发读者的想 象力和对于未知世界的探索欲 望。
古诗的韵味
古诗是中华民族传统文化的瑰宝，具有独特的韵味和美感。
02 03
科学精神
新部编人教版七年级语文上册全册教学PPT课件
春雨图（第6自然段）
1.“像牛毛，像花针，像细丝”表现了春雨的哪些 特点？
牛毛、花针、细丝都有细的共同特点，但又各 有个性特点——牛毛多而细密，花针亮而闪烁，细 丝柔而绵长。所以，这三个比喻表现了春雨细密、 闪烁、绵长的特点。
课文解析 精研细读
2.为什么树叶儿会“绿得发亮”，小草儿会“青得 逼你的眼”？
1春 第二课时
情境导入
上节课我们一起领略了朱自清笔下春草图、春 花图的美丽与生机，大家想知道作者还给我们描绘 了哪些春的画面吗？他对春天又有什么样的美好赞 颂呢？今天让我们再次走进《春》，一起感受春的 美好！
课时目标
1.理解并感受文章突出表现了春的什么特点。 2.学习借景抒情的描写方法。 3.揣摩词语和句子，体味文中大量的描写片段，理 解作者所抒发的感情。
迎春图（第7自然段）
1.“城里乡下”“家家户户”“老老小小”的含义 是什么？
“城里乡下”说范围的广阔，“家家户户”表 人数之多，“老老小小”表年龄之全。 2.“也赶趟儿似的”中的“也”照应前文何处？这 里的“赶趟儿” 是什么意思？
这里的“也”照应前文“春花图”中花的 “赶趟儿”。前文的“赶趟儿”写百花争春，这里 的“赶趟儿”写人在争春。
Hale Waihona Puke 2 济南的冬天情境导入同学们，请大家积极打开思维的大门，在你们的印 象中，冬天带给我们一种怎样的感受？请试着用一个 描绘的词来形容。（预设：大雪皑皑、冰天雪地、寒 风凛凛等）大家心目中的冬天是寒冷刺骨的，但是， 大家知道吗？在咱们北中国的一个地方，它的冬天却 有一番风味，到底是何等滋味呢？下门我们带着美好、 愉悦的心情一起分享老舍先生的《济南的冬天》！
课文解析 精研细读
春风图（第5自然段）
(2024年)部编版七年级语文上册PPT课件
2024/3/26
6
教学方法建议
激活学生的前知
通过预习、复习等方式，激活 学生已有的知识和经验，为新
知识的学习做好准备。
2024/3/26
创设问题情境
结合课文内容和学生实际，创 设问题情境，激发学生的学习 兴趣和探究欲望。
开展合作学习
通过小组讨论、角色扮演、辩 论等方式，开展合作学习，培 养学生的协作精神和交流能力 。
4
七年级语文上册内容概览
古代诗歌四首
包括《观沧海》、《闻 王昌龄左迁龙标遥有此
寄》等经典古诗。
2024/3/26
散文单元
包括《春》、《济南的 冬天》等优美散文，领 略自然之美和人生哲理
。
小说单元
包括《从百草园到三味 书屋》、《社戏》等经 典小说，了解社会百态
和人物形象。
5
古诗文阅读
学习《论语》十二章等 经典古文，感受传统文
部编版七年级语文上册PPT课件
2024/3/26
1
contents
目录
2024/3/26
• 教材介绍与背景 • 课文阅读与赏析 • 基础知识与技能培养 • 口语交际与写作能力提升 • 综合性学习活动设计 • 考试复习策略及备考建议
2
01
教材介绍与背景
2024/3/26
3
部编版教材特点
01
02
03
默风趣和浪漫主义风格。
《骆驼祥子》
引导学生阅读老舍的小说《骆驼 祥子》，理解其反映的社会现实 和人性问题，分享阅读体验和思
考。
2024/3/26
11
跨文化对比阅读
2024/3/26
中西方节日文化对比
01
通过对比中西方节日的起源、庆祝方式和文化内涵，引导学生
2020人教版七年级语文上册(部编版)全册课件【完整版】
观沧海
2020人教版七年级语文上册(部编 版)全册课件【完整版】
ห้องสมุดไป่ตู้ 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
2020人教版七年级语文上册(部编 版)全册课件【完整版】
6 散步
2020人教版七年级语文上册(部编 版)全册课件【完整版】
7*散文诗两首（金色花、荷叶 母亲）
2020人教版七年级语文上册(部编 版)全册课件【完整版】
8 《世说新语》两则（咏雪、 陈太丘与友期）
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写作 学会记事
2020人教版七年级语文上册(部编 版)全册课件【完整版】
3*雨的四季
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4 古代诗歌四首
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2020人教版七年级语文上册(部编 版)全册课件【完整版】
写作 热爱生活，热爱写作
2020人教版七年级语文上册(部编 版)全册课件【完整版】
第二单元
2020人教版七年级语文上册(部编 版)全册课件【完整版】
5 秋天的怀念
第一单元
2020人教版七年级语文上册(部编 版)全册课件【完整版】
1春
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2 济南的冬天
2020人教版七年级语文上册(部编 版)全册课件【完整版】
次北固山下
2020人教版七年级语文上册(部编 版)全册课件【完整版】
天净沙·秋思
2020人教版七年级语文上册(部编 版)全册课件【完整版】
2020人教版七年级语文上册(部编 版)全册课件【完整版】目录
0002页 0086页 0148页 0280页 0343页 0416页 0469页 0553页 0584页 0636页 0638页 0675页 0708页 0796页 0844页 0917页 0981页
人教部编版七年级语文上册《【全册】名著导读》精品PPT优质课件
上述7篇作品，记述鲁迅儿童时期在故乡的生 活片段，展现了当时的人情世态和社会风貌，是 了解少年鲁迅的可贵篇章。后面的《琐记》《藤 野先生》《范爱农》三篇作品，记述鲁迅离开家 乡到南京、日本求学和回国后的一段经历，留下 了青年鲁迅在追求真理的人生道路上沉重的脚印。
8.《琐记》 忆叙鲁迅为了寻找“另一类的人 们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南 水师学堂（后改名为雷电学校）和矿务铁路学堂的 种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌 烟瘴气”。作者记述了最初接触进 化论的兴奋心情和不顾老辈反对、 如饥似渴地阅读《天演论》的情景， 表现出探求真理的强烈欲望。
人教部编版七年级语文上册 《【全册】名著导读》 精品PPT优质课件
名著导读 《朝花夕拾》 消除与经典
的隔膜
《朝花夕拾》 消除与经典的隔膜
新课导入
同学们，你还记得在我们学习《从百草 园到三味书屋》时，了解到的关于鲁迅小时 候的许多童年趣事吗？
作品简介
“朝花夕拾”的含义是“早晨的花晚上拾起”， 即“从记忆中抄出来”的意思。据鲁迅说《朝花夕 拾》的文章是“从记忆中抄出来的”。《朝花夕拾》 是关于鲁迅生平史实的第一手资料，我们可以从中 看到早年鲁迅的完整形象。这部回忆性散文集原名 《旧事重提》，是鲁迅中年以后回忆从幼年到青年 时期的生活道路和心路的历程。
4.《五猖会》 记述儿时盼望观看赛会的急 切、兴奋心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴、 痛苦感受，指出封建教育对儿童天性的压制和摧 残，矛头指向了封建家长制。
5.《无常》 描述儿时在乡间赛会和戏剧舞台 上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而 人，理而情”，爽直而公正的形象受到民众的喜爱， 是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正 的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中，对打着 “公理”“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣 的嘲讽。
最新统编部编版语文七年级上册《发挥联想与想象》精品教学课件
联想的分类
秋天到了
相关联想 由一件事物联 想到与之相关 的任何事物。
相反联想 由一件事物联 想到它的反面。
朱门酒肉臭，路有冻死骨。
尝试一下
相关
对下图中的事物，如果从不同角度联想你会想到些什么联想？
相似 联想
相关 联想 相反 联想
因果 联想
地球的保护伞---臭氧层 由广告伞想到做广告 伞阻隔了人与雨水的亲近 伞下不受雨淋的人们
温故知新
想一想，联想和想象要注意的事项 3.联想和想象要有新意。
实战演练
1.口头训练
木头——足球
这两个词语不属于同一范畴，我们如何能从木 头想到足球呢？
由木头可以想到其来源树木，由树木可以想到 树林，由树林可以想到草地，由草地可以想到绿草 如茵的足球场，由足球场想到足球。
实战演练
试一试联想下面一组词。 钢笔——月亮
快到边境的时候，大批的官兵追了上 来。骗子灵机一动就冲后面喊：“我把金 子给你们，请让我走！”为首的长官一听， 想：好啊，即使逮住了他们，那个虚伪的
语言符合人物身 份和情境，栩栩 如生。
国王还不一定给我们奖励，这可是实实在在的金子啊！ 于是骗子把那一箱一箱的“金银珠宝”留在了那里，和 仆人赶紧跑了。一群官兵在那里为了争夺那些“金银珠 宝”，互相残杀。终于有一个士兵抢先把箱子打开了， 令他大吃一惊：哪有什么金银财宝，全是黑枣！这些官 兵气势汹汹，他们知道上当了，快马加鞭奔驰而来。但 是骗子和仆人已经到达了他们的王国，这里有“九幽帝 国”的骑士接应他们，双方对峙，官兵只好散去。
①开篇点题： 开篇直接写到十年 后，语言简洁。
【每天清晨，当太阳从东方缓缓升起，我 便会从梦中醒来。按一下手机按钮，“机器 人保姆”便会帮我做好早饭。吃完早饭，来 到车库，感应式电门自动打开，我坐进智能 汽车，“××医院”，我说了一声，汽车便 向单位飞驰而去。现在的交通已经不再像十 年前那么拥堵，马路上架满了立交桥，错落 有致，智能汽车会根据交通情况自动选择最 佳行驶路线。】②
部编本人教版语文七年级上册全册ppt课件(新教材)
忆江南 白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝， 能不忆江南？
惠崇《春江晚景》 苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
泊船瓜洲 王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？ 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
结构：
盼春 春草图 春花图 春
绘春
春风图 春雨图 迎春图
赞春
（1）：盼春时什么心情？从哪个词 看出来的？
盼春时心情急切 望着”看出来的
从两个“盼
作者笔下的春草有什么特点？ 嫩 绿 多 绵
1。本段使用了哪些修辞？
拟人 比喻 排比
2。”花里带着甜味，闭了眼， 树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、 梨儿！“一句是什么写法？
呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的 曲子。牛背上牧童的短笛，这时候也成 天嘹亮地响着。
写“鸟儿将巢安在 繁花嫩叶当中 ……牛背上牧童的短笛 ……”目的何在 ？
使文章动静结合，有声有色，更好地
烘托出春天的美好可爱。
阅读“春雨图”
朗读：
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着， 人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮 。小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了， 一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。 在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的 人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们 的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
——这是风吹动和太阳照耀的结果。 ——没有明写风，但风寓在其中；没有明写太阳 ，但太阳寓在其中。
人教部编版七年级语文上册全套写作PPT课件
目录•第一单元写作《热爱生活热爱写作》•第二单元写作《学会记事》•第三单元写作《写作写人要抓住特点》•第四单元写作《思路要清晰》•第五单元写作 《如何突出中心》•第六单元写作《发挥联想与想象》写作指导之热爱生活，热爱写作问渠那得清如许，为有源头活水来这是宋代理学家朱熹《观书有感》中的名句，大家知道这句话是什么意思吗？朱熹用这两句诗来说明生活是写作的源头活水，用心观察才能发现源头活水，做一个生活的有心人。
热爱生活 热爱写作一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。
有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。
上联：苦坐苦想苦不堪言 下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来作文真的难写吗？放下畏难心理，从这里开始：别考虑写的像不像一篇文章从身边的事写起，写自己最熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法不给自己设定什么目标，加上什么框框敢写——能写——会写作文成功者的秘诀：有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
一、学会观察观察生活——敏感和好奇心从生活中学习写作大自然的春花秋月校园的一草一木文体活动家庭趣事社会见闻多读多看书……积累写作素材如何积累素材？留心观察生活摘抄多读多记有灵感时随身记……锦囊唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。
一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。
就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。
正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇千年传颂。
诗袋学会观察㈠回顾上学路上。
要求：请讲一下今天上学路上发生的事情，或者描绘一下路上的风景。
其实在我们身边每天有很多事情在发生着，一路上也有无数风景，如上所见，这都是选自我们上学必经之路上的一幕幕，每天都有，每时都在，只是我们缺少善于观察的眼睛，未曾注意。