会睡觉的植物(最新苏教版一年级语文下册)
《会睡觉的植物》PPT课件【优秀课件PPT】
会睡觉的植物
激趣导入
工作学习
睡觉
激趣导入
小狗睡觉
老虎睡觉
激趣导入
白天生长
晚上睡觉
激趣导入
zhíwù 会睡觉的 植 物
初读感知
我
xí zuò xiū nǐ
来
习作 休你
认
生
měi bì hé míng
字
每 闭合明
初读感知
我来认偏旁 门
“每”的偏旁是
母 “作”的偏旁是
“明”的偏旁是
亻 “闭”的偏旁是
日
初读感悟
初读感知
需要
闭眼
植物 叶柄 折叠 合拢
展开 低垂
我来组词
精读领悟
课文都讲述了 哪几种植物？
讲述了三叶草、蒲公英、 胡萝卜三种植物。
精读领悟
有一种三叶草，只要天一 黑，它就睡了。在阳光下，它 每个叶柄上的三片小叶，都展 开在空中。到了晚上，三片小 叶就会折叠起来，好像人闭上 了眼睛。
精读领悟
3个。
白天的三叶草
晚上的三叶草
精读领悟
三叶草主要有两种类型，即白花三叶草和红花三叶草。三叶 草是优质的豆科牧草，即可放养牲畜，又可饲喂草食性鱼类。 其中，白花三叶草，可作为城市绿化建植草坪的优良植物。
精读领悟
同学们能不能猜到，为什 么要叫它为三叶草吗？
因为它每个叶柄上只有三片叶子。
白天和晚上的三叶草有什 么不一样呢？
蒲公英花
胡萝卜花
精读领悟
这段中说了哪两种植物也 会睡觉？
蒲公英
胡萝卜
精读领悟
白天蒲公英的花是展开的，夜晚它的花就合拢了。
白天
晚上
精读领悟
《会睡觉的植物》PPT课件
明天
学习
作文
明亮
复习
我会写
到了晚上，三片小叶就会折叠起来，好像人闭上了眼睛。
·
·
好像 。
落叶
蝴蝶一样在空中跳舞
这里把 比作 。
落叶
蝴蝶
作业布置
1.朗读课文，再分 角色演一演。2. 完成课后习题。
板书设计
会睡觉的植物
三叶草 叶子 折叠 蒲公英 花 合拢 胡萝卜 花 低垂
精读领悟
同学们能不能猜到，为什么要叫它为三叶草吗？
因为它每个叶柄上只有三片叶子。
白天和晚上的三叶草有什么不一样呢？
白天它的叶片都伸展着，晚上叶片就合到了一起。
精读领悟
三叶草是怎样来休息的呢？
把叶子折叠。
在形容三叶草叶子折叠睡觉的时候，用了一个拟人的手法，你们能找出拟人的句子吗？
到了晚上，三片小叶就会折叠起来，好像人闭上了眼睛。
苏教版 一年级下册 第十四课
会睡觉的植物
- .
激趣导入
工作学习
睡觉
激趣导入
小狗睡觉
老虎睡觉
激趣导入
白天生长
晚上睡觉
激趣导入
会睡觉的 植 物
zhí wù
初读感知
jiǎng chì bǎng qīng ting mì fēng pà jiān yìng
这是把什么比作什么了？
把三片小叶折叠比作了人闭上眼睛。
精读领悟
植物的花也一样。夜晚，蒲公英的花儿向上合拢，胡萝卜的花儿向下低垂，都表明它们已经进入梦乡。
蒲公英花
胡萝卜花
精读领悟
蒲公英
这段中说了哪两种植物也会睡觉？
胡萝卜
精读领悟
白天蒲公英的花是展开的，夜晚它的花就合拢了。
一年级下册语文课件-14会睡觉的植物｜苏教版
一年级下册语文课件－ 14会睡觉的植物｜苏教
版
2020/9/1
红三叶草
三片小叶闭合在一起， 垂下头来准备睡觉。
花生
慢慢向上关闭
白屈菜
‥‥‥
Hale Waihona Puke 含羞草羊角豆合欢树：那无数小羽片就成对成对地折 合关闭，好象被手碰撞过的含羞草叶子，全 部合拢起来。
红三叶草：但到了傍晚，三片小叶就闭 合在一起，垂下头来准备睡觉。
花生：它的叶子从傍晚开始，便慢慢地 向上关闭，表示白天已经过去。
睡莲：当夕阳西下时，它又闭拢花瓣， 重新进入睡眠状态。
蒲公英：所有的花瓣都向上竖起来闭合 ，看上去好像一个黄色的鸡毛帚。
胡萝卜：垂下头来，像正在打瞌睡的小 老头。
睡莲
在水面上绽放的睡莲花， 每当旭日东升之际，它那 美丽的花瓣就慢慢舒展开 来，似乎刚从酣睡中苏醒 ；而当夕夕阳阳西西下下时，它又
闭拢花瓣，重新进入睡眠 状态。
娇柔艳丽的 花朵也要睡
眠
昼醒夜睡
晚香玉
白天睡觉， 夜晚开放。
蒲公英在入睡时，所 有的花瓣都向上竖起来闭 合，看上去好像一个黄色 的鸡毛帚。胡萝卜的花， 则垂下头来，像正在打瞌 睡的小老头。
植物的睡眠真有趣，你 们知道他们为什么会这样 的睡眠现象吗？
一年级下册语文教案-第14课会睡觉的植物苏教版
一年级下册语文教案－第14课会睡觉的植物苏教版教学目的：1.看法8个生字。
会写7个生字。
拓展〝母〞字的偏旁字。
2.正确、流利、有感情地朗诵课文。
3.能经过朗诵探求植物的世界，和植物亲密的对话。
教学重点：学习生字词，初步了解课文内容。
教学重点：学习生字词，初步了解课文内容品读课文，感受植物世界的微妙。
教学预备：1.制造字词卡片、多媒体课件。
〔教员〕2.预习课文，自先生字词。
〔先生〕3.自习观察周边的植物随着时节有什么变化。
〔先生〕教学课时：2课时教学进程：第一课时一、说话导入，引入新课。
1.提出效果〝同窗们最熟习哪一种植物〞。
2.板书课题，引导先生齐读课题，着重指点读好生词〝植物〞。
二、初读课文全体感知。
1.教员范读课文。
2.指点先生自读课文。
〔1〕小组自读课文，教员停止纠正语音〔2〕各小组竞赛式选读课文，重点引导说说三叶草睡觉的进程，教员着重点拨。
三、细读课文，随文识字。
1.看图学习课文第1局部词语。
〔1〕出示〝植物〞图片，指名说：图上画的是什么？〔2〕认读词语〝植物〞。
〔3〕引导想象表达，同窗们知道的〝植物〞都有哪些？〔4〕指点识记〝植〞〝物〞二字。
2.引导总结〝植物〞一词的学习方法。
3.出示学习导航，引导先生小组协作学习〝学习、任务、休息〞等词。
〔1〕小组同窗看图自学以上三个生词。
〔2〕全班交流：〝三叶草〞是怎样睡觉的这个进程。
〔3〕指点先生朗诵三个词。
〔4〕指点书写生字〝闭〞〝明〞，并强调字体在方格内所占的位置。
4.指点全体诵读生词，生字。
5.多媒体课件出示：会睡觉的三叶草，如何进入睡眠。
〔1〕用组词式学习新字：学习任务你们每天闭上合拢说明〔2〕齐读、指名读、小组读。
〔3〕认读新字：学习任务你们每天闭上合拢说明四、归类观察，评价书写。
1.各小组描画三叶草睡眠的进程。
2.指点先生观察生字字形和在田字格中的位置。
五、板书设计第二课时教学进程：一、温习导入新课1.出示字词卡片，引导先生开战车认读生字、新词。
新苏教版-一年级下册语文第14课《会睡觉的植物》教学设计板书设计教案
新苏教版:一年级下册语文第14课《会睡觉的植物》教学设计板书设计教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢新苏教版一年级下册语文第14课《会睡觉的植物》教学设计板书设计教案14会睡觉的植物教学目标：1.认识本课l7个生字，会写田字格里的8个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。
认识l个新偏旁。
2.正确、流利地朗读课文。
完整理解长句所表达的意思，读好长句。
3.了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘。
教学重难点:1.认识本课生字，能按笔顺正确、美观书写田字格里的生字。
认识1个新的偏旁。
2.正确、流利地朗读课文。
教学准备：多媒体教学过程：一、导入新课，初读课文1.英国有位著名的生物学家，名叫达尔文。
100多年前，他曾对69种植物的夜间活动进行了长期观察，发现叶子的睡眠对植物生长极有好处。
今天，我们一起去探究夜间植物活动的世界，出示词卡“植物”朗读。
2.什么样的植物?读读课题。
3.课文中介绍了哪些会睡觉的植物?它们分别是怎样睡觉的呢?它们为什么睡觉?翻开书，先听老师读读课文。
4.学生自由朗读。
二、读中学文，识读结合1.学习第一自然段，感知“植物也会睡觉”。
初步感知。
①数一数第一自然段有几句话，读正确这三句话。
②自由朗读，个别朗读，正音。
教学第一句话，结合字理识字学词。
①随文识字，出示“习”的图片，“习”是“羽’’的半边，本来意思是“小鸟反复地飞行”，现在指练习的过程，“学习”也是要经过反复地练习，朗读词语。
②随文识字，出示“作”的图片，图上画的是一个人突然站起来做事情，想着意思读读“工作”。
③随文识字，出示“休”的图片，观察字形。
哪位同学来分享你对“休”的理解?④男生齐读第一句话。
教学第二、三句话。
①个别朗读，指导疑问句朗读时语气上扬。
②在一天的学习工作后，不仅人需要睡觉休息，植物也要睡觉休息。
哪些植物会睡觉?它们又是怎么睡的呢?它们为什么睡觉呢?自由朗读课文。
③学生：课文写了三叶草、蒲公英和胡萝卜会睡觉。
小学一年级语文下册《会睡觉的植物》教学课件第一课时(苏教版)
植物需息 柄展叠拢垂
3叠 1垂
2拢
4展
6息 5柄
7需 9植 8物
zhí wù
植物
zhǎn
展开
xū
xī
bǐnɡ
需要 休息 叶柄
dié
lǒnɡ
chuí
折叠 合拢 低垂
植物 叶柄 合拢
需要 展开 低垂
休息 折叠
自主学习
课文中的几种植物分别 是怎么睡觉的？
在阳光下，它每个叶柄上的三片小叶， 都展开在空中。到了晚上，三片小叶就会折 叠起来，好像人闭上了眼睛。
它身上长满短而密的硬刺，遇到敌 人时，就卷曲起来，形成一个刺球，这 样可以避免敌人的攻击。
夜晚，蒲公英的花儿向上合拢， 表明它们已经进入梦乡。
胡萝卜的花儿向下低垂，表明它们 已经进入梦乡。
想一想：
它们为什么要睡觉？
植物的睡眠也是一种自我保 护，是为了更好地生长。
想一想：
那你知道小动物都是怎么保 护自己的吗？
兰花螳
金属螳
螳螂螂在不同的环境螂下把自己伪装
成各种颜色
受到威胁的时候， 有颈膜的蜥蜴就会把受 到威胁的时候，有颈膜 的蜥蜴就会把嘴长的最 大，把颈膜撑起像一把 伞，同时摆动四肢、甩 动尾巴，发出嘶嘶的声 响，尽量做出一副可怕 的样子。
螃蟹常常用泥沙把自己埋起来，只剩 下眼睛和触角露在外面，这样不仅可以躲 避敌害，还便于袭击过路的小鱼等动物。
蝎子在遇到危险时腹部分节，最 后一节特化为尾刺，是毒肢的开口， 是蝎子攻击和自卫的武器。
乌贼体内有一个墨囊，囊内储藏着能分 泌天然墨汁的墨腺，在遇敌害或危急时，墨 囊收缩，射出墨汁，霎时，海水中“乌烟” 滚滚，一片漆黑，自己趁机逃之夭夭。
会睡觉的植物（最新苏教版一年级语文下册）5篇
会睡觉的植物（最新苏教版一年级语文下册）5篇第一篇：会睡觉的植物(最新苏教版一年级语文下册)14、《会睡觉的植物》教学目标：1、认识本课生字，会写田字格内的生字，两条绿线内的字只识不写。
认识新偏旁。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解植物的睡眠，激发认识大自然的兴趣。
第一课时教学目标：1、认识本课生字，会写田字格内的生字，两条绿线内的字只识不写。
认识新偏旁。
2、有感情的朗读课文。
教学过程：一、揭题导入1、出示一些植物图片，学生叫出它们的名字。
2、板书课题。
3、指名都课题，齐读课题。
4、引导质疑：读了课题，你们想知道些什么？植物为什么要睡觉？……二、初读指导1、借助拼音自由读课文、标出自然段的序号，圈出生字词。
2、检查自读情况。
（1）出示生字词，指名认读，正音。
(2)指名读长句子，注意停顿。
三、再读课文，理清脉络1、指名分自然段读课文，正音。
2、想一想，再填空。
(1)第（）自然段写植物也与人一样，会睡觉。
(2)第（）自然段介绍了三种植物睡觉时的变化形态。
(3)第（）自然段写植物的睡眠是为了更好的生长。
四、识记部分生字字形，指导书写。
1、出示生字，组词，理解字义。
2、指导书写。
3、学生描红、临写。
二、布置作业1、朗读课文。
2、抄写生字词。
教后记：第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解植物的睡眠，激发认识大自然的兴趣。
教学过程：一、复习导入：1、齐读课题。
2、出示词语，开火车读。
二、精读课文。
1、学习第一段。
（第一自然段）（1）自由读第一自然段。
（2）在课题的睡觉一词下方加点，指导学生练系语境理解词义，本文中的意思是指休息。
（3）有感情的齐读第一自然段。
2、学习第二段（第二、三自然段）（1）第二自然段。
学生自读课文，找出描写三叶草睡觉的句子。
有一种草，只要天一黑，他就睡了。
指名读，读好关联词“只要……就……,”突出三叶草睡觉的时间。
练习用“只要……就……”造句。
到了晚上，三片小叶就会叠起来，好像人闭上了眼睛。
新编苏教版一年级语文下册《14会睡觉的植物》教学课件
• 5、通过描红练习，帮助小学生学会汉语拼 音字母（或音节）的书写。 第二课时 • 1、复习所学字母或音节； • 2、进行多种形式的练习，把握拼读方法与 规则； • 3、进行多种形式的练习，将学到的方法与 规则转化为拼读能力； • 4、学习音节带调的读法； • 5、抄写音节练习。
小学低年级段语文教学基本流程
• • • • • 六、低年级口语交际教学策略 （一）营造环境氛围，激发交际兴趣 （二）强调多边互动，培养交际能力 （三）注重实践运用，提高交际能力 （四）注重评价激励，增强交际动力
小学中年级段语文教学基本流程
• 一、培养良好的学习习惯教学策略 • 四册书共安排了八个训练主题：认真写钢 笔字，认真写毛笔字，自主预习复习，认 真完成作业，读书做记号，留心观察事物 ，坚持写日记，爱护图书。各个训练主题 都以图说话，一幅幅精美的彩色图片形象 直观地呈现训练内容和要求，为学生创设 了学习情境，提供了学习范例。
• • • • • • •
小学低年级段语文教学基本流程
四、低年级段阅读课的教学策略 1、读与看相结合 2、读与思相结合 3、读与说相结合 4、读与演相结合 5、读与画相结合 6、读与写相结合
小学低年级段语文教学基本流程
• 五、写话教学策略 • 1、新课标对小学低年级写话的建议是：对 写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中 的事物，写出自己对周围的认识和感想。 • 2、兴趣写话 • 3、演演写写 • 4、做做写写
最新苏教版一年级语文下册《文 14 会睡觉的植物》研讨课课件_10
合欢树
小羽片成对 的折合关闭
花 生
慢慢向上关 闭
睡 莲
昼醒夜 睡
晚香玉
白天睡觉， 夜晚开放。
习闭
习
闭
习闭
hénɡ zhé ɡōu
huò nèi shōu
huò tǐnɡ zhí
横折钩，或内收，或挺直。
习闭
习
zhŭ bĭ héng zhé gōu
主笔横折钩，
tí huà zì kuàng wài
提画字框外。
闭
mén zhàn wĕn cái kào shàng
门站稳，才靠上。
到了晚上，三片小 叶就会折叠起来，好像 人闭上了眼睛。
在阳光下，它每个叶柄 上的三片小叶，都展开在空 中。
到了晚上，三片小叶就 会折叠起来，好像人闭上了 眼睛。
夜晚，蒲公英的花儿 向上合拢，胡萝卜的花儿 向下低垂，都表明它们已 经进入梦乡。
夜晚，蒲公英的花儿 向上合拢，胡萝卜的花儿 向下低垂，都表明它们已 经进入梦乡。
huì shuìjiào de zhí wù
14 .会睡觉的植物
3 1
4 2
有一种三叶草，只要天一黑， 它就睡了。在阳光下，它每个叶柄 上的三片小叶，都展开在空中。到 了晚上，三片小叶就会折叠起来， 好像人闭上了眼睛。
有一种三叶草，只要天一黑， 它就睡了。/在阳光下，它每个叶柄 上的三片小叶，都展开在空中。/到 了晚上，三片小叶就会折叠起来，好 像人闭上眼，它就 睡了。
在阳光下，它每 个叶柄上的三片小叶， 都展开在空中。
在阳光下，它每 个叶柄上的三片小叶， 都展开在空中。
新苏教版一年级语文下册《会睡觉的植物》教案
新苏教版一年级语文下册《会睡觉的植物》教案教学目标运用已有的识字能力，学会本课生字，能正确、工整的书写生字及所组的词语。
正确流利，有感情的了朗读课文，了解植物的睡眠现象。
对植物界的神奇充满好奇，有探求大自然奥秘的愿望。
教学重点生字教学教学难点阅读了解几种植物分别是怎么睡觉的。
教学方法导学互动课前准备生字卡、课件课时第二课时教学过程一、复习导入1、复习本课生字词的认读。
2、激趣导入、板书课题。
我们人每天都要睡觉，休息大脑使我们精力充沛；身边的小动物要睡觉；大家有没有发现我们身边的植物药要睡觉。
今天我们就一起走进自然看看我们身边的植物是怎样睡觉的。
二、出示导纲（一）知识性问题1、自读课文，标出每段序号。
2、找出文中写了那几种植物的睡眠。
（1）自主学习解决问题（2）汇报，师板书（二）探究性问题我最喜欢----------------，我知道他的睡眠特征是---------------------------------。
1、在文中找出，小组内交流。
2、代表展示。
3、师出示图片，生根据图片说说。
（三）合作解疑文中写了植物的什么和什么的睡觉？作者用什么将它们连起来的？（体会过渡句的用处。
）1、找出来读读。
2、交流解疑三、导学归纳植物的睡眠在植物生理学中被称为睡眠运动，它不仅是一种有趣的现象，而且还是一个科学之谜呢？自然界真的是太神奇了，希望大家学好知识去自然界探索更多的奥秘。
四、反馈训练1、造句只要------就------不仅------而且------2、把自己当作植物介绍自己是怎样睡觉的。
五、拓展观察身边的植物，它们有什么奇特的现象？观察后记录自己的发现。
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14、《会睡觉的植物》
教学目标：
1、认识本课生字，会写田字格内的生字，两条绿线内的字只识不写。
认识新偏旁。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解植物的睡眠，激发认识大自然的兴趣。
第一课时
教学目标：
1、认识本课生字，会写田字格内的生字，两条绿线内的字只识不写。
认识新偏旁。
2、有感情的朗读课文。
教学过程：
一、揭题导入
1、出示一些植物图片，学生叫出它们的名字。
2、板书课题。
3、指名都课题，齐读课题。
4、引导质疑：读了课题，你们想知道些什么？
植物为什么要睡觉？
……
二、初读指导
1、借助拼音自由读课文、标出自然段的序号，圈出生字词。
2、检查自读情况。
（1）出示生字词，指名认读，正音。
(2)指名读长句子，注意停顿。
三、再读课文，理清脉络
1、指名分自然段读课文，正音。
2、想一想，再填空。
(1)第（）自然段写植物也与人一样，会睡觉。
(2) 第（）自然段介绍了三种植物睡觉时的变化形态。
(3)第（）自然段写植物的睡眠是为了更好的生长。
四、识记部分生字字形，指导书写。
1、出示生字，组词，理解字义。
2、指导书写。
3、学生描红、临写。
二、布置作业
1、朗读课文。
2、抄写生字词。
教后记：
第二课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解植物的睡眠，激发认识大自然的兴趣。
教学过程：
一、复习导入：
1、齐读课题。
2、出示词语，开火车读。
二、精读课文。
1、学习第一段。
（第一自然段）
（1）自由读第一自然段。
（2）在课题的睡觉一词下方加点，指导学生练系语境理解词义，本文中的意思是指休息。
（3）有感情的齐读第一自然段。
2、学习第二段（第二、三自然段）
（1）第二自然段。
学生自读课文，找出描写三叶草睡觉的句子。
有一种草，只要天一黑，他就睡了。
指名读，读好关联词“只要……就……,”突出三叶草睡觉的时间。
练习用“只要……就……”造句。
到了晚上，三片小叶就会叠起来，好像人闭上了眼睛。
出示图片，仔细观察三叶草的叶子睡觉时“折叠”的姿态。
引导学生联系生活理解“折叠”一词。
齐读第二自然段。
（2）第三自然段。
a自由读，思考：这一段分别介绍了什么植物的睡眠？
B交流，相机出示:
夜晚，蒲公英……理解“合龙”和“低垂”的意思。
C表演朗读。
2、学习第三段（第四自然段）
（1）指名读。
（2）讨论交流：植物为什么要睡觉？
（3）理解词语：自我保护？
（4）齐读第三段。
三、总结全文，拓展延伸
1、演一演：我是小小园艺师，介绍一下文中的几种植物分别是怎样睡觉。
2、说一说：你们还见过哪些植物睡觉的样子？
四、识记部分生字字形，指导书写。
1、出示生字，理解字义。
2、指导书写，范写。
3、学生描红，临写生字词。
五、布置作业。
1、朗读课文。
2、课外搜集小动物自我保护的资料。
教后记：。