学校教学科研管理工作制度

东莞市桥头华立学校教学、科研工作制度

一、学科教学管理制度

1.学科教学计划是开展学科教学活动的依据，语文、数学、英语、品德与社会、信息技术、科学、音乐、体育、美术、写字等学科必须认真制定教学计划。

2.学科教学计划分年级、分学期制定，一般在每学期开学前两周内完成。

3.学科教学计划应切实可行，必须根据《新课程标准》的要求、教材的特点以及学生的实际情况来制定。

4.一份完整的学科教学计划包括情况分析；教学总体设想；每课或章节教材的教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教具准备、课时安排，以及教学进度等。

5.学科教学计划由科组长组织教师制定，同年级同学科的教师必须先在一起探讨，形成共识，然后由一名教师执笔。

6.学科教学计划必须经教导处同意后方可实施，任课教师人手一份，同时上交一份教导处，期末装订存档。

7.教师应认真执行教学计划，平时经常对照，如作较大变动，须向教导处说明情况。

二、集体备课管理制度

1.集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补教师备课中的不足，实现教师间取长补短、资源共享、共同提高。同时集体备课有助于教师更深刻地领会教材及新课标的基本要求，更准确地把握教学重点难点，更科学地设计教学环节，更灵活地实施教学方法，更有效地解决教学中遇到的疑难问题，最终达到提高课堂教学效率的目的。因此，学校坚定不移地实行集体备课制度。

2.集体备课要有超前性，一般提前一周备课。备课时要做到定时间、定地点、定人员、定内容、定主讲人。备课时必须“吃透两头”，既要认真钻研教材，阅读相关的参考资料，又要了解学生的具体情况，制定切实可行的教学方案。

3. 集体备课一般每单元选择两篇课文进行备课，备课时大家要一起评议，并要有详细的备课记录。备课后要及反馈，在下次备课时首先要讨论上周按集体备课教案教学的感想，以利于今后改进教学，然后再进行新的集体备课。

4.集体备课教案格式要规范，课题名称、教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、课时安排、教学过程、作业布置、板书设计必须齐全。

5.教学目标应全面合理，分课时备课时要写明分课时教学内容、教学目标、教学过程等内容。

6.教学过程的设计要具体可操作，能清楚地反映师生双边活动。

7.教案中现代化教育手段的运用，必须点明使用的环节和方法。

8.备课笔记书写要规范认真，要认真写好备课反思。

9.教导处将采用集中和分散的方式，对教师备课笔记进行检查考核、评价。

三、上课管理制度

1.教师严格执行“作息时间表”和“课程表”的安排，不得私自调课、代课，如有特殊情况须经教导处批准。

2.教师必须在上课铃响前到达教室，做好上课的准备工作。到功能室或操场上课，教师要预先通知学生，并提前组织学生前往，教师要加强纪律和常规教育。

3.上课时一律使用普通话，写规范字，板书字迹工整，教师提问要有启发性，讲解要准确生动。

4.课堂作业要当堂完成，教师不得随意拖课，更不能强制要求学生利用课间时间做作业。

5.教师要穿着整洁，仪表端庄，举止大方。要注意自己的教态，没有特殊情况不允许坐着上课，更不允许将学生撩在一边，自己做别的事情。

6.教师要注意激发学生的学习兴趣，启发学生参与教学活动。特别是要根据教学的具体情况，及时地调整自己的教学。

7.教师要经常相互听课，任何人不得拒绝别人的听课要求。

8.学校教导处将对教师上课情况采用随堂听课的形式进行评价考核，并及将考核结果反馈给教师。

9.倡导教师运用最新的教育理论和现代教育技术手段，探索课堂教育规律，提高课堂教学效益。

四、作业管理制度

1.学生的作业包括课堂作业和课外作业，作业的形式要多样，可以是书面的、口头以及实践性、活动性的作业。

2.作业内容要恰当，要紧扣教材的重点和难点，要有一定的层次性，要有利于学生巩固所学知识，并能触类旁通。

3.作业的份量要适当，要体现因材施教的原则，决不搞“题海战”。课堂书面作业力求当堂完成。家庭书面作业总量要控制：一、二年级不留书面作业；中高年级书面作业不超过一小时，班主任要做好各科教师的协调工作。

4.学生作业格式及书写要规范，各学科教师要加强指导。

5.教师布置学生完成的书面作业，必须认真批改，批改要正确，不得漏批、错批。

6.作业批改必须及时，课堂作业当天批完，家庭作业原则上要求第二天上午批完。作业中出现的共性问题要做好记录，并及时向学生反馈。

7.作业批改必须规范，一律使用红色笔，对于学生错误的作业，要有订正要求，订正后的作业也要认真批改。

8.作业评价采用等级制，分别为优、良、合格、不合格，评价要求公平合理，等级要明确且要标有批改时间。

9.有计划的进行作业批改改革，如实行面批、互批互改等，但绝不允许要求学生或家长代批作业。

五、考试和考核管理制度

1.考试与考核是为了了解学生学习情况，帮助学生进一步改进学习的一种有效手段，不得以考试或考核为名压制、威吓学生。

2.为了减轻学生的负担，语文、数学、英语学科只进行期末考试，其他学科只进行期末考核。

3.各学科教师应在教导处指导下，组织对学生的考试或考核，非经教导处批准，不得擅自组织对学生的考试与考核。

4.考试与考核的内容要符合大纲精神，力求科学合理，不允许出偏题和怪题。考试或考核的试卷必须经主管领导审核。

5.监考时要认真、公正、严肃，不得做其他事情，更不能干扰和影响学生。

6.要全面、仔细地批阅学生的考卷，不得错批或漏批，要认真做好试卷分析工作，并及时向学生反馈情况。

7.考试或考核的结果一律采用等级制，优秀、良好、合格、不合格，但不得以任何形式公开排列名次。

8.学生各学科的学期成绩由教师依据期末考试或考核成绩及平时成绩进行综合评定。

9.学校教导处要有计划、有针对性地搞好教学质量调研工作。

六、教科研管理制度

1.学校教科研工作由教导处统一管理。

2.教师可以以课题组或个人形式申报课题。

3.校级课题由学校教导处审核立项，市级以上课题由学校教导处审核，经校长批准后向上级教科研部门推荐。

4.立项的课题必须及时建立课题档案，档案资料包括：课题申请协定书、课题方案、学期研究活动计划、课题研究活动情况记载、研究课教案、经验论文、发表文章、获奖证书、学期工作总结、理论学习资料、工作报告、研究报告等。

5.课题组要有计划地开展研究，每学期初要认真制订“学期研究活动计划”，每学期课题组活动不少于3次；由课题组负责人组织开展，及时填写“课题研究活动情况记录表”。

6.课题组成员平时备课上课要体现课题精神，每位课题组成员每学期至少上一节校级以上公开研究课。

7.课题组要注重经验总结，课题组成员每学期至少撰写一篇经验论文，课题组每学期进行一次书面工作总结。

8.课题组成员变动，由本人提出申请，课题组长同意，校级课题报教导处批准，市级以上课题经教导处同意后报上级主管部门批准。

9.教导处按学期对课题组及成员进行考核，不能正常开展研究的，终止该课题研究，不能履行课题研究义务的成员，不得享受课题研究成果及相关待遇。

10.课题结题由课题负责人提出申请，校级课题由学校鉴定，学校成立由校长室、教导处、科组领导组成的鉴定小组，对课题进行鉴定。市级以上课题，由学校教导处邀请上级教科研部门鉴定。结题的课题组学校按规定进行奖励。