小学校园传统文化宣传展示牌
“和雅”文化特色建设方案样本（3篇）
“和雅”文化特色建设方案样本立雅力行雅而有致——大王庄镇中心小学校园“雅”文化建设方案一、指导思想学校文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设学校文化是学校管理的一个重要内容。
雅，源于诗（《诗经》），发于情，止于礼，显于行。
中华五千年文明史，本身就是一篇雅乐华章，中华民族的儒雅风范已有几千年的传承历史，雅行是我国传统文化中所倡导的行为标准，它在提高人的操守、待人接物的礼仪，规范人的行为习惯等方面仍具有很好的借鉴价值。
基于此确立我校校园“雅”文化建设方案。
二、总体目标我校“雅”文化要达到的目标，一方面指“行为儒雅、语言文雅、情趣高雅”的师生形象的树立，另一方面指优雅静美的校园文化氛围的营造，以及二者之间的和谐统一。
“雅”的内涵和外延：行为方式合于美，行为效果指向善。
雅就是要慧中而秀外的素养，“秀外”的标志：⑴儒雅的形态；⑵文雅的举止；⑶高雅的情趣。
“慧中”的表征：⑴具有被内化的丰富的情意素养；如同情心、爱美之心等。
⑵具有与其年龄相对应的稍微超前的而且不断积淀的文化素养。
有道是“腹有诗书气自华”。
三、具体内容（一）学校精神文化精神文化是学校文化的思想核心，是学校文化表现的灵魂。
是学校发展的精神动力。
办学理念：为学生一生的发展奠定基础办学目标：打造办学特色塑造品牌教育文化理念：儒雅、文雅、高雅（二）学校雅文化总体构想让学校更优美、更和谐、更具有人性化，让每一面墙、每一块绿地都成为自我教育、展示风采的最佳场所，以实现“良好的环境与人的互利共生”。
1.教学楼设计主题是儒雅，突出六德（仁义礼智信孝）。
（1-4楼每层___个文化版面，五楼___个文化版面，计___个文化版面；1-4楼每层吊顶___个，五楼吊顶___个，计___个格言警句）一楼大厅内建造一座以《弘扬儒家文化，构建和谐校园》为主题的儒家文化墙宣传儒家“雅”文化。
按楼层设置四大块，突出六德（仁义礼智信孝），主题分别为惜时励志、感恩孝道、知书达理、源远流长。
国学文化浸润童心,创建特色铸就品牌
国学文化浸润童心，创建特色铸就品牌一、学校基本情况欢迎领导们走进我们这所具有62年历史的学校。
我校校址原为唐代著名建制的古刹——宝应寺，是区级重点保护文物。
学校现有22个教学班，600余名学生，拥有市、区、校三级骨干教师21人，约占教师总数的37.5%；22个班主任中，各层面的优秀班主任、辅导员有13人。
优秀的教师团队为学校提升办学质量，打造特色品牌奠定了坚实的基础。
作为北京市首批认定的四所学习型学校之一，学校始终坚守“质量立校、特色发展”的信念，将“家长满意、社会满意”摆在首位，近年来勤于实践，勇于探索获得全国、市区等各级各类奖项五十余项，历届毕业生升入优质校的比例逐年递增，有效地提高了学校的知名度和美誉度。
尤其是学校推进国学文化教育后，我们明显地感到国学教育带来的不仅是学校教育教学的变化，对启发学生真知，储备善行而言，更是能伴其一生惠其一生。
同时为学校打造国学特色品牌带来了不竭动力。
二、特色理念的形成作为一名登莱人，面对当前越来越功利的学习之风，面对扑面而来的快餐文化，我们一直有一个理想，那就是以优雅的气质、深邃的内涵去培育学生美好的心灵，去激发他们内在的崇高。
希望学校成为师生心灵交汇、精神融合的地方，希望校园充盈着温暖的人文情怀，用祖国优秀的传统文化浸润童心，为实现成为一名“儒雅的现代人”的培养目标奠定基础。
正是在这一理想的感召下，2008年学校立足时代的发展趋势，立足自身的办学实际，立足学生的成长需求，真正落实《国家中长期教育改革和发展纲要》所提出的：“加强中华民族优秀文化传统教育。
”的指导精神；真正发挥学校丰厚的历史积淀和充满文化意蕴的学养资源；真正服务学生文化素养的提升，成为他们日后丰富人生的起点。
在此基础上学校提出了“以国学文化奠基，打造高品质的学习型学校”的办学目标，着力打造凸显传统文化特色的校园环境，着力建设以《国学》校本课程为核心的课程体系，着力开展以国学教育为主题的特色教育活动，力图用国学文化来涵养师生，提高其文化品味和审美情趣，并将人类的优秀文化成果内化为师生的人格、气质，使师生良好的人文素养在祖国文化的熏陶下逐渐形成。
明德小学校园文化设计方案
明德小学校园文化设计方案设计思路：体现传统文化与现代文化的结合，展现世界文化、中国文化、家乡文化和学校文化，涵盖天文、地理、科技、历史、人文等等方面。
让学生进入校园，处处都能学到知识，处处都能受到文化的熏陶。
1、中国文化（主教学楼西侧）：以儒家文化为代表的中国传统文化。
3、我爱我的家乡（山东文化）院墙外面：曾子事迹等。
4、我爱我的学校（教学楼大厅及校院西墙）：校史，学校荣誉、大事记、校风、校训、校歌、校徽等。
5、我爱我的祖国（东校墙上）：（1）锦绣中华：全国各地的历史、文化遗产、中国之最、世界之最等等，让学生足不出校即可了解锦绣中华，6、书香校园系列（厕所墙壁）：唐诗宋词、“三字经”、“弟子规”。
“三字经”和“弟子规”都是一千二百字左右，读书和做人的道理在这两个经典里面都可以体现出来。
增加这一部分内容后，可以增加书香校园的氛围，传统文化底蕴更加厚重。
7、我的格言、我的作品（教学楼走廊道）：学生个人的格言、书画作品展示，增强学生的成就感。
各策划项目列表：一、教学楼一层：年级文化墙（宣传栏）3块560*120利用学校墙壁因素去陶冶感染学生，彰显各年级自己具备的鲜明特色，年级文化墙是一副“主体的画”，是一首“无声的诗”。
这对培养学生的思想境界和审美能力起着积极作用。
对学生教育起到潜移默化的作用。
同时丰富了校园文化，丰富了学校德育形式和内容，为学生健康成长提供了良好的育人环境。
二层连廊通道：教育名言（教育名言）12块60*401、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”——《论语•为政》2、“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
”——《论语•卫灵公》3、数学源于现实，寓于现实，用于现实。
——荷兰著名数学家弗赖登塔尔4、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
——德国教育家第斯多惠5、教学就是教学生学，主要不是把现有的知识教给学生，而是把学习方法教给学生，学生就可以受用一辈子。
——吕淑湘6、要评价学生所受教育的好坏，最简单的办法是看他把老师教给他的书本知识忘光之后，他同没有受教育的人有什么区别。
秉承传统文化 打造特色品牌
秉承传统文化打造特色品牌发表时间：2018-07-13T13:56:39.647Z 来源：《教育学》2018年6月总第145期作者：郭太生[导读] 学校文化，是立校之魂，通过理念文化、环境文化等，点点滴滴滋润师生的心灵，滋养每一个生命。
山西省晋城市城区凤台小学048000学校文化，是立校之魂，通过理念文化、环境文化等，点点滴滴滋润师生的心灵，滋养每一个生命。
近年来，凤台小学紧紧围绕“以德立校，科研兴校，质量强校，文化润校，特色亮校”办学目标，努力构建学校文化，为学校的持续发展谋大计，为教师的专业成长搭平台，为学生的终生发展夯基础，促进了学生的全面发展和健康成长。
一、以德立校，廉洁从教育人为本，德育为先。
加强德育教育有利于帮助学生树立正确的人生方向以及科学的世界观、人生观和价值观。
因此，我们应该把“以德立校，促进学生的全面发展”作为学校一切工作的出发点和落脚点，在教学中不断创新教学方法，全方位、深层次培养学生的文明习惯，促进学生健康快乐成长。
以社会主义核心价值观为引领，以党的群众路线教育实践活动为抓手，通过师德讲座、师德演讲，引导教师自觉遵守教师职业道德规范，增强全校教师教书育人的责任感和廉洁从教的使命感，认真执行《凤台小学规范教师办学行为十不准》，没有发生任何违反师德的行为。
班子成员分工明确、协调配合、顾全大局、团结务实，有较强的凝聚力和工作执行力。
涌现出了以郭海霞老师为代表的一大批忘我工作的爱岗敬业典型。
二、科研兴校，深化课改1.课堂教学改革扎实推进。
学校两次成功组织由市、区教研室领导和全区相关学科教师参加的“问题导学”教学模式观摩教学活动。
2014年12月中旬，在风鸣小学召开的“城区小学课堂教学模式暨课改经验交流会”上，学校“问题导学”一导二主五联动课堂教学改革的理念、模式、做法得到与会领导和教师的一致好评。
2.课题研究收效明显。
省级课题“基于学生自主学习的微课（视频）资源建设与实践应用”初见成效。
湖南省长沙市高新区麓谷第二小学：传统文化铸底色 文墨书香溢校园(2019新版)
传统文化铸底色文墨书香溢校园湖南省长沙市高新区麓谷第二小学湖南省长沙高新区麓谷第二小学（以下简称麓谷二小）是由长沙高新区管委会投资1.2亿元兴建的一所全日制公办小学，占地面积约27673平方米，最大办学规模36个教学班，可容纳1600多名学生。
“办一所安静的学校”是麓谷二小的办学愿景。
自2017年下半年办学以来，“湖南省未来教育家”培养对象何如校长就将“书香校园建设”作为学校的立校之本。
她带领团队以中华传统文化教育为根基，以自编国学读本《中华最美诗文选》为蓝本，深挖各项活动内涵，创新活动形式，让师生、家长还有街道社区积极参与书香校园建设，接受中华传统文化的滋养，争做最美中华文化的学习者和传播者。
一、学校管理——“上善若水顺势为”（一）指导方针《长沙高新区麓谷第二小学五年发展规划（2017—2021）》中明确指出：办一所安静的学校，让学校处处充满安全、自由、专注、创新的文化氛围。
要丰富学校内涵，创设全新的校园文化氛围，提升师生的文化底蕴，就应着力营造书香校园、打造适合师生发展的育人环境，开展书香校园建设。
（二）基本思路学校制定了书香校园建设三维目标：培养学生的阅读兴趣与阅读习惯，让经典滋养童心；让阅读成为教师的自觉需求，阅读与生命同行；创设学习化、人文化、潜移默化的校园阅读生态环境。
为达成该目标体系，学校主要从以下几个方面来加以落实：一是加大物质基础建设的投入；二是以传统文化为抓手，锻造内涵书香；三是有序规划，开展系列“读书活动”；四是完善课程设置建立高效多样的阅读评价机制；五是紧跟“互联网+”时代，共建“学校、家庭、社会”的“学习共同体”，共同推进书香文化建设。
（三）领导小组为有效推进书香校园建设，学校成立了以校长为组长、书记和副校长为副组长、教学教研中心主任具体指导、语文教研组长具体负责实施、全体教师参与的书香校园工作小组。
各人员分工明确，职责明晰，人人都是书香校园的建设者与推广人。
二、阅读环境——“春风化雨润无声”（一）校园“书香”，流光溢彩1.校徽校训渗透“书香”。
巷口小学学校特色展示牌
苑前巷口小学特色展示牌一、学校简介巷口小学座落在苑前镇巷口村下所，依傍着美丽清澈的仁善河，解放前办学至今已有百年历史，培育着巷口的一代又一代子子孙孙。
在近年来的工作中，我校得到了上级主管部门以及巷口村委、学生家长的关心和大力支持，在学校全体教师的共同努力下，发扬以人为本、务实求真、和谐团结的精神，学校的各项教育教学事业得到了长足的进步，目前已成为一所教学质量高，管理规范，校风正派的农村示范性小学。
学校座落在仁善河之滨，鸟语花香，景色宜人。
校园占地面积540㎡，建筑面积300㎡，环境优美，设施齐全。
现有三个教学班，设一、二、三年级，共学生72名，三名专职公办教师。
2013年我校进行了一次校园硬件设施整改，将所有教室、教职工宿舍翻新，以及厨房、厕所新建，操场铺设彩砖，更换了新的铁门。
2014年又新增多媒体设备，三个教室均使用多媒体上课，教学效率得到明显提高，另增添了一些幼儿玩具，如滑滑梯等，丰富了学生的课余活动。
并新设图书室，有图书一千多册。
课外活动时间学生们在铺上彩砖的活动区域做游戏抬头便看到迎风飘扬的红旗，学前班的小朋友排着着队在不久前安装的儿童娱乐的滑滑梯上玩耍。
上课了，同学们在教室认真地读书，窗外十分安静，校园里几排大树上不时传来几声鸟叫声。
在这样风景优美，安静的学习环境下，学生们享受着美好的学习时光。
我们的教师团队也一直秉着“用心教好每一位学生”的宗旨，认真负责，学校面貌正变得越来越好！二、教师风采梁燕婷，女，1992年生，2014年7月毕业于吉安师范，2014年9月参加工作，本科学历。
现为巷口小学负责人，一年级数学老师兼班主任、三年级语文老师。
曾光盛，男，1959生，毕业于泰和师范，中师学历，一级教师，1975年参加工作。
现任二年级语文、数学老师。
刘美珍，女，1993年生，2014年7月毕业于吉安师范，2014年9月参加工作，大专学历。
现三年级数学老师兼班主任、一年级语文老师。
三、特色展示1.现代化教育学校多媒体班班通。
“书香校园”特色建设成果展牌
“书香校园”特色建设成果展牌校园文化建设特色：书香校园主题词：侵润书香睿智启航进展目标：大力开展校园、班级读书活动，优化校园文化与育人环境，引领广大师生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，“用阅读引领成长”，让校园回归到阅读的本真中来，打造充满浓郁文化气息的“书香校园”“书香班级”。
用阅读让“师生的精神亮丽起来”，用洋溢的书香感染师生。
重视学校传统，立足人文积淀，凸显文化特色，为学校建设寻求新的进展亮点。
活动规划：一、以“晨诵、午读、暮省”为要紧内容，通过多种形式的宣传、动员，在学校形成一种良好的读书氛围与环境。
“晨诵”为每天早晨到校后的一段时间，以“每日一诗”的形式，广泛开展“走近经典”的诵读活动。
全班同学或者自由朗读或者齐声诵读，养成一种与黎明共舞的生活方式，在大声诵读中感受诗歌的优美及音乐感，在大声诵读中走近文化经典与民族底蕴。
学校将组织相应的古诗文诵读大赛或者诗词知识积存竞赛。
“午读”为每天午读课时间，学生按照语文老师安排的进度阅读每个班级学生的必读书目与选读书目，师生可针对其中片段作赏析、点评交流。
“暮省”则是学生课后，抽出时间，在读书笔记上，记录晨诵、午读的要紧内容，写一些心得体会。
或者以日记、随笔、读书手抄报等形式记写成长的记录。
暮省要紧是以写的形式，记写感悟。
师生之间，亲子之间要用语言相互激励，以共勉。
二、精心设计了学生读书活动，做到了“三定”：一是定等级，将图书分为八个星级，每个星级5本书，学生读完一个星级的五本书，经教师验收，达到标准的，学校安排统一时间面向全体师生向该生授星；二是定标准，验收标准是学生学生积存的好词好句，书的要紧内容与学生的心得体会三个方面，学生能完成验收模板可顺利获得授星；三是定活动，学校安排各班每周开一节课外阅读指导课，各班每月开展一次读书成果展示活动，通过讲故事，交流心得，片段表演等形式，交流学习成果，相互借鉴提高。
三、活动引领，进行全方位展示；一是系列读书成果展示，学生每周一份手抄报，班级两周一份班刊，教研组每月一期校刊《山果果》，学校每期一期《师生优秀作品集》。
关于创建传统文化特色示范学校的成果展示设想和任务分解
关于创建传统文化特色示范学校的成果展示设想和任务分解为了筹备创建传统文化特色示范学校现场验收成果展示，现将整体设想构思如下，并分解到各个部门学科，相关责任人根据学校安排做好准备工作，并积极提出更好的意见和建议。
一、创建特色学校成果展示三部曲整体设想：（一）、主题“国学之宫”。
1、学校领导、礼仪引领。
背景：喷泉、校园草坪音乐、电子显示屏、卷轴欢迎横幅。
2、解说员引领，参观学校景观。
（1）、观赏喷泉、雕塑、学宫。
（2）、古槐。
（3）、参观笃行楼。
（4）、传统文化画廊。
（5）、校史展（6）、文化墙。
（7）、棂星门。
（8）、古碑、古石雕。
（9）、参观办公室文化。
（10）、进入接待室（会议室）。
3、茶道表演。
接待来访客人。
4、致欢迎词，并就学校历史和特色作简要介绍。
播放专题片。
5、欣赏学校集体大型表演。
（1）、低年级集体诵读与传统体育游戏。
学宫前。
（2）、校园集体舞手绢舞。
西操场。
（3）、武术操表演。
东操场。
（4）、学生书画现场展示。
博学楼（南教学楼）前。
6、欣赏展览。
（1）、书法国画展室。
（2）、剪纸、十字绣展室。
（部分学生现场展示）。
（3）、围棋室对弈展示。
（4）、数学古趣题竞赛。
（5）、传统文化小知识竞赛。
7、课堂教学展示。
8、有关专家领导讲话。
交流互动。
（二）、主题“文化引领”。
1、礼仪班迎接引领。
2、参观新校区。
（1）、校徽、校训、校风。
（2）、文化名人园。
（3）、东操场园林景点，欣赏石文化。
（4）、参观教学楼、书香教室、办公室、专用教室。
3、参观各展室以及特长兴趣小组活动。
（1）、美术组。
（2）、书法组。
（3）、民族乐器组。
（4）、舞蹈组。
（5）、围棋组。
（6）、科技组。
4、进入会议室，简要介绍新校区。
重点介绍学校文化建设和现代化发展。
5、观看校园电视台节目。
直播《弟子规》践行活动主题队会。
6、观看教师太极拳表演。
7、观看大型集体舞表演《春眠不觉晓》。
8、查阅档案资料。
9、交流互动。
（三）、大型文艺演出。
地名文化进校园宣传牌内容
地名文化进校园宣传牌内容
牌面内容：
1.引言：
欢迎来到我们美丽的校园！这里不仅是知识的殿堂，更是地名文化的珍贵载体。
让我们一同探索校园的历史和文化底蕴。
2.校名由来：
我们学校的名字源于何处？原来它承载着丰富的历史内涵。
XXX 学校的名字取自于（地名/人名/历史事件），反映了我们学校的独特魅力。
3.标志建筑：
校园内的建筑是否有着特殊的命名来历？例如，图书馆、礼堂、教学楼等，每座建筑都有着它独特的地名文化。
4.名人纪念：
我们学校是否有过杰出的校友或历史人物？他们的事迹是否留存在校园的地名中？让我们一同缅怀，感受名人的光辉。
5.历史足迹：
学校周边是否有古老的地名或历史文化遗迹？这些建筑或地名可能见证了历史的风雨，也是我们文化传承的一部分。
6.地名故事：
探寻校园内每个地名背后的故事，或是与历史相关，或是源于传说。
这些故事将我们带回过去，让我们更深刻地理解校园的文化积淀。
7.文化活动：
学校是否定期举办与地名文化相关的活动？参与这些活动，亲身感受文化的魅力，为校园增色添彩。
8.参与互动：
欢迎大家分享对于校园地名文化的看法和了解，我们期待着你的参与，一同让这份文化传承延续下去。
结语：
校园是地名文化的载体，每一个角落都承载着丰富的历史和故事。
让我们共同发现、共同探索，让地名文化在校园里绽放光彩，成为我们学子学习成长的精神家园。
弘扬优秀传统文化打造学校文化品牌
弘扬优秀传统文化打造学校文化品牌作者：胡雯静颜东升来源：《教育家》 2020年第14期文 | 胡雯静颜东升传统文化是校园文化建设的重要资源。
习近平总书记在党的十九大报告中强调了优秀传统文化对于一个民族的重要性及文化自信对国家文化发展的作用，要求我们时刻坚持文化自信，传承并弘扬中华优秀传统文化。
作为教育工作者，将传统文化融入学校教育，使之在校园生根、发芽、传承、创新，是我们应尽的责任。
我们要立足传统文化资源，加强校园文化阵地建设，树立新时期文化自信，以学校特色文化推动教育教学发展。
厦门集美中学附属滨水学校积极挖掘传统文化的内涵，在校本课程开发、社团建设和活动开展的过程中，取得了如下收获——结合地方特色文化，确立校园文化主题学校文化建设需要地方文化的浸润。
从地方文化中汲取营养，孕育出具有个性特色的文化，才能使学校文化更具生命力和感染力。
要实现地方文化在校园文化中落地生根，首先必须确立相应的校园文化主题。
我校位于风景秀美的集美湖湖畔，湖风微茫潜入槛，受水的浸润，拥有得天独厚的自然环境。
同时，毗邻集美大学，对望华侨大学，沐浴着令人歆羡的文化氛围。
湖光卷气两相和，“若水文化”由此孕育而生。
若水校园文化推崇“上善若水”的品德、“海纳百川”的胸怀、“流水不腐”的勤劳、“滴水穿石”的坚持。
同时，确定了校园文化主题——传承中华优秀传统文化，而学生社团是最适合的载体。
引入优秀传统文化，开展水拓画特色社团优秀的传统文化是民族智慧的结晶，是一个民族的“魂”。
建立文化自信，必须加强传统文化教育。
让传统文化不仅走进校园，而且进一步成为学校的品牌，成为展示学校文化理念的一张名片，是我校文化建设的重要任务。
而将传统文化和学校的“若水文化”有机结合，是我校在众多传统文化项目中进行科学选择与特色定位的重要依据。
鉴于此，通过调查研究，我们发现水拓画这门传统艺术和我校的“若水文化”有着异曲同工之妙。
水拓画起源于唐代，千年来水拓技艺在中国几乎失传，被列为世界非遗项目。
弘扬传统文化 打造诗意校园
弘扬传统文化打造诗意校园——太和县第六中学诗教活动汇报尊敬的各位领导、各位专家：首先，我谨代表太和六中全体师生，对各位领导和专家莅临我校检查指导工作表示热烈地欢迎！太和第六中学创办于1956年，原名为太和县赵庙中学，是一所县直完全中学，也是阜阳市第一所农村市级示范完全中学。
学校占地面积140多亩，建筑面积26000多平方米。
我校现有图书楼一栋（馆藏图书8万余册），教学楼5栋，电脑室、仪器室、图书室、阅览室、音乐室、舞蹈室、美术室、书法室以及多媒体教室等教育教学设施，样样俱全。
我校现有教学班38个，在校学生2280多人；教职工136人，其中专任教师122人，高级教师43人，一级教师52人，学历合格率达100％。
近年来，在县委县政府的关心支持下，在县教育局的正确领导下，学校逐步建立起稳定而且长效的工作机制和管理体制，诗教工作制度化、常态化。
在太和县素质教育现场会上，我校的规范管理、创新教育、学生社团、特色活动等受到了上级领导的高度赞赏，特别是我校的艺术教育、体育教育和诗词教育工作一直走在全县素质教育的前列。
2004年5月，我校顺利通过了“阜阳市示范中学”验收之后，又先后被命名为“阜阳市花园式学校”、“阜阳市绿色学校”、“阜阳市文明单位“阜阳市标准化学校”“阜阳市平安校园”以及阜阳市“依法治校先进单位”和“全国后勤管理先进单位”以及阜阳市“人民满意的校”……“诗教进校园”活动，是构建“和谐校园、高雅校园、书香校园”的迫切需要，它对于传承和发展中华诗词具有十分重要的意义。
诗教活动的开展有助于青少年学习和掌握中华民族优秀文化，增强民族自尊心和自豪感；有助于加强青少年人文素质教育和爱美审美能力的培养；有助于提高教师的专业素养、优化诗词队伍结构；有助于丰富学生的文化底蕴，拓展素质教育的空间。
现就我校的诗教工作开展情况汇报如下：一、建章立制，做到管理规范化诗词教育是校园文化建设的一个重要载体。
近年来，继承诗教传统，弘扬民族精神，已成为各级各类学校开展校园文化建设的一项重要内容。
五美并举育雅正学子，养正润心树校园品牌
五美并举育雅正学子，养正润心树校园品牌发布时间：2022-11-09T03:42:53.638Z 来源：《中小学教育》2022年第478期作者：汪雪明汪德兴[导读] “用笔在心，心正则笔正。
”优雅的书法学习环境可以让孩子们目之所及尽是美的书作，尽是心灵美的古代书法大家，尽是催人上进的书法小故事。
浙江省衢州市开化县实验小学324300书法是中华民族特有的传统文化艺术。
为了弘扬中华美育精神，继承优秀传统文化，我校于2017年决定将“养正书法”作为学校“一校一品”特色创建项目，以书法课堂教学为主阵地，通过环境美、课程美、活动美、内在美、成效美的“五美”并举策略，形成“人人皆参与，天天有练习”的良好氛围，逐步建立一支有书法特长的教师队伍，培养一批有书法特长的雅正学生。
一、用心创得环境美——书法氛围飘墨香“用笔在心，心正则笔正。
”优雅的书法学习环境可以让孩子们目之所及尽是美的书作，尽是心灵美的古代书法大家，尽是催人上进的书法小故事。
我校坚信，只有在无处不在的书法元素的浸染下，孩子们才能够迅速远离烦躁，平心静气地享受书法之美。
1.学生书法亮出来。
步入学校大门，翰墨书韵飘香，校园内的广告牌、宣传牌等上面字都是孩子们所写：国旗下的校训——“让每一个孩子的梦想都精彩”十二个粉色大字，出自蝉联两届衢州市少儿书画现场大赛一等奖的六年级学生金志轶之手：“来吧家长驿站”的门牌是五年级书法少年程若萱的隶书作品等；每一面墙壁上，书法名家简介、师生软笔佳作、学生硬笔作品随处可见；每一层的书法走廊上，各年级的优秀硬笔书法作品都能做到常态化更新。
2.书法元素展出来。
教学楼一楼的四个楼梯口被建造成以“笔、墨、纸、砚”为主题的文房四宝展示区，既有详尽的文字介绍，又配有相应的图片、实物，供学生驻足学习、观赏；班级文化墙是营造书法氛围的好阵地，学校每学期都会开展以书法为主题的黑板报评比活动，在教室外的走廊展示区、教室内的软黑板上也随处都有孩子优秀的作品，让孩子们能够在翰墨书香中感受汉字书法的魅力。
中国传统文化汉服宣传教育PPT课件
创新材料运用
介绍新型面料在汉服制作中的应 用，如丝绸、棉麻等，提高汉服
的舒适度和实用性。
时尚元素结合
分析时尚元素与传统汉服的结合 点，如流行色彩、流行款式等，
打造时尚与传统的完美融合。
传承保护现状及挑战
传承现状
01
概述当前汉服传承的现状，包括传承人数量、传承方式、传承
效果等方面。
保护措施
举办汉服文化节
通过展览、表演、讲座等形式，展示汉服的历史、 文化和艺术价值，吸引学生参与。
开设汉服选修课程
将汉服文化融入课堂教学，让学生了解汉服的基 本知识、礼仪和文化内涵。
成立汉服社团
鼓励学生自发组织汉服社团，开展交流、学习和 展示活动，培养学生的兴趣和爱好。
社会层面普及途径探讨
举办汉服展览
在博物馆、图书馆等公共场所举办汉服展览，让更多人了解汉服 的历史和文化。
穿着礼仪及场合选择
穿着原则
整洁、合身、大方，符合身份和场合。
配饰搭配
根据汉服款式和场合选择合适的配饰， 如头饰、耳环、手镯等。注意配饰与 整体造型的协调性。
场合选择
根据活动性质、场合氛围选择合适的 汉服款式。如婚礼、成人礼等正式场 合可选择曲裾、袄裙等；日常穿着则 可选择襦裙等轻便款式。
搭配技巧与注意事项
02 汉服款式与穿着 礼仪
常见汉服款式介绍
曲裾
流行于秦汉时期，最有 代表性的深衣，承袭了 “上衣下裳”的古制。
襦裙
袄裙
飞鱼服
上衣下裳的变种，由短 上衣加长裙组成，即上
襦下裙式，套装。
流行于明朝，上袄下裙， 是明代女子着装的基本
样式。
明代赐服的一种，为皇 帝近臣、宦官所穿，由 上衣、下裳、披风组成。
《校园传统文化墙》课件
结论
校园传统文化墙的建设对于学生的成长和发展具有重要意义。我们建议各个 学校加强校园传统文化墙的建设，推广优秀的传统文化。
通过观看、阅读和参观，激发师生对传统文化的兴趣和热爱，提升其文化素养。
3 激发爱国热情
通过展示我国优秀传统文化的魅力，增强学生的爱国情感和民族自豪感。
文化墙的形式
图片展览
展示精美的图片，通过视觉吸 引学生的注意，增强对传统文 化的认同感。
文字介绍
通过简洁、生动的文字说明， 解读图片背后的传统文化内涵 和故事。
《校园传统文化墙》PPT 课件
# 校园传统文化墙
简介
校园传统文化墙是指在学校内建设的一个展示传统文化的墙壁空间。这个墙 壁通过图片、文字和参观体验等形式，展示学校的传统文化内涵和价值。
建设方案
制定建设计划
明确建设校园传统文化墙的目标、内容和进度 安排。
选定合适的地点
选择一个容易被学生和教职工注意到的地点， 如学校大门、教学楼外墙等。
确定文化墙的主题
选择一个具有代表性和独特性的传统文化主题， 如中华传统节日、优秀人物、传统乐器等。
设计和制作文化墙的内容
采用富有创意和艺术性的设计手段，结合图片、 文字等呈现出传统文化的精髓。
文化墙的功能
1 传承传统文化
通过展示传统文化的精华，让学生主动了解和传承我国优秀的传统文化。
2 提高师生文化素养
参观体验
设计互动环节，让学生能够亲 自参与，体验传统文化的魅力 和乐趣。
校园传统文化教育的重要性
传统文化是人类宝贵的精神财富
传统文化承载着民族的智慧和价值观，是我们的文化根基。
校园传统文化墙的建设是培养学生文化素养的有效手段
校园文化墙的主题和内容
校园文化墙的主题和内容一、引言校园文化墙是学校文化建设的重要组成部分，它不仅可以展示学校的特色文化，同时也是学生展示创造力和个性的平台。
本文将探讨校园文化墙的主题和内容，并提出一些建议，以丰富和提升校园文化墙的品质和吸引力。
二、校园文化墙的意义和作用校园文化墙是学校的一张名片，它可以展示学校的独特魅力和丰富内涵，对塑造学校形象、凝聚师生情感、推动学校文化建设起到至关重要的作用。
2.1 丰富校园文化校园文化墙可以展示学校的传统文化、创新文化和多元文化，激发学生对文化的兴趣，传承和弘扬传统文化，培养学生的文化品味和审美意识。
2.2 宣传学校形象校园文化墙是学校的窗口，通过展示学校的优秀成果、先进理念和独特风采，增强社会对学校的认知和了解，提高学校的美誉度和影响力。
2.3 提升师生凝聚力校园文化墙是师生共同参与的项目，可以增加师生的互动和合作，促进师生之间的情感交流，增强归属感和凝聚力。
三、校园文化墙的主题选择校园文化墙的主题应根据学校的特色和实际情况来确定，下面列举了几个常见的主题供参考。
3.1 学校历史与传统文化以学校的历史和传统文化为主题，展示学校的发展历程、校园风貌和优秀传统文化，唤起学生对学校的热爱和归属感。
3.2 未来科技与创新精神以科技与创新为核心，展示学校在科技创新方面的成果和努力，激发学生的创新意识和科学精神，培养学生的创造力和实践能力。
3.3 生态环保与可持续发展以生态环保和可持续发展为主题，弘扬绿色理念，倡导环保行动，展示学校在环境保护方面的成就和努力，引导学生关注环境问题并提倡绿色生活方式。
3.4 多元文化与国际交流以多元文化和国际交流为主题，展示学校国际化的努力和成果，培养学生的国际视野和跨文化交流能力，促进国际化教育的发展。
四、校园文化墙的内容设计校园文化墙的内容设计应符合主题，内容要全面、多样，并具有吸引力和可感染力。
下面将从几个方面进行探讨。
4.1 图片展示利用图片展示学校的风貌、学生的活动、优秀成果等，通过图片展示可以让学生更直观地了解学校文化，激发他们的参与意愿。
2024年优秀传统文化进校园活动总结样本（二篇）
2024年优秀传统文化进校园活动总结样本我国的文化遗产，不仅是文化的宝库，更是思想的源泉。
面对如此丰富且深邃的民族瑰宝，我们有责任充分发掘其内涵，用以教育后代，培养新时代的社会主义接班人。
近年来，我校高度重视传统文化教育，将其作为学校特色建设的核心，通过一系列读书教育活动，旨在弘扬中华民族的优秀传统文化，增强青少年对传统文化的认知与认同，使传统文化精髓内化为青少年的精神品质，外化为他们的行为举止，进而提升学生的古文化修养，强化思想道德教育，全面提升综合素养。
目前，活动已取得阶段性成果，具体总结如下：一、活动组织自____年起，我校孔校长明确提出“弘扬传统文化、传承中华文化、陶冶思想情操、追求自主进步、提升综合素质”的办学特色，并将加强青少年传统文化教育作为工作重点，致力于创建传统文化教育特色学校。
为此，学校成立了传统文化进校园活动领导小组，定期召开会议，研究部署活动安排。
政教处每学期精选活动读本或主题，去芜存菁，精心编制学习材料，并依托校本课程开展传统文化专题讲座。
团委结合读书活动，组织形式多样的文艺演出、知识竞赛、征文演讲等活动；各班级也围绕活动主题开展手抄报、主题班会等活动。
学校还精选《明日歌》《春晓》等古诗词歌曲，在课间通过广播循环播放；组织师生创作经典名言书法作品，并制作成牌匾，布置于校园各处，营造浓厚的传统文化教育氛围，让学生在潜移默化中接受传统文化的熏陶。
得益于校长室的高度重视及各部门的紧密配合，我校的德育特色创建工作得以顺利推进。
二、活动开展随着活动的深入，各班级掀起了经典诵读的热潮，涌现出一批诵读之星。
他们在学习传统文化的过程中增长了知识，提升了道德修养，养成了良好的文明习惯。
上学期，学校开展了《三字经》读书教育活动，利用晨读、午休、双休日等时间组织学生背诵《三字经》，并通过班会交流读书心得。
政教处还举办了《三字经》解读专题讲座，结合学生生活实际进行深入浅出的讲解。
随后，学校举行了《三字经》诵读比赛，评选出诵读之星，并面向全区展示了优秀传统文化教育成果，赢得了广泛好评。
传统文化进校园活动总结(2篇)
传统文化进校园活动总结传统文化是中华民族的瑰宝，是凝聚着中国五千年文明的精髓和智慧，也是我们民族的根和魂。
然而，在当代社会，随着现代科技的发展和文化多元化的影响，传统文化逐渐边缘化和淡忘。
为了弘扬传统文化，扩大青少年对传统文化的了解和认同，许多学校纷纷举办传统文化进校园活动，通过展示、体验和学习，让学生更加深入地了解和感受传统文化的魅力。
我所参与的一次传统文化进校园活动于X年X月X日在我所在的学校举行，活动的宗旨是让学生在玩乐中体验传统文化的魅力，从而培养他们对传统文化的兴趣和爱好。
活动内容分为展览、表演和体验三个环节，通过丰富多样的形式展示传统文化的内涵和特点，让学生在参与中感受传统文化的魅力。
展览是活动的第一个环节，主要展示传统文化的艺术品、手工艺品和古代文物。
艺术品展区展示了传统绘画、雕塑和陶瓷等，例如中国画、剪纸和京剧脸谱等。
这些艺术品以其独特的艺术风格和精湛的技艺吸引了学生们的目光，他们聚精会神地欣赏和品味着每一件作品。
手工艺品展区展示了中国传统的民间工艺品，例如刺绣、编织和剪纸等。
学生们对这些手工艺品的精细和耐心制作感到惊叹，纷纷聚集在展区，与老师和志愿者一起交流和学习。
古代文物展区展示了中国传统的文化遗产，例如青铜器、瓷器和字画等。
在这里，学生们可以近距离观看和欣赏这些珍贵的文物，了解其历史背景和制作工艺。
同时，工作人员还设置了相关的解说牌和图文介绍，以便学生们更加深入地了解和学习。
展览环节不仅让学生们直观地了解传统文化的魅力，还为他们提供了学习的机会。
我们的活动设置了一些互动环节，例如学生们可以在展览区附近的桌子上练习写毛笔字，或者在某个展品前进行文学解读和文艺表演等。
通过这些互动环节，学生们可以亲自尝试传统文化的技艺和艺术，参与其中，加深了对传统文化的理解和认同。
展览环节结束后，活动进入了表演环节。
我们邀请了几个传统文化院校的学生和民间艺人，进行传统文化表演，例如京剧、古琴和杂技等。
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传统文化
1、中国古代四大名著：《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》
《红楼梦》：以贾宝玉、林黛玉的爱情故事为主线，囊括了多姿多彩的世俗人情。
是一部封建末世的百科全书。
林黛玉进贾府，黛玉焚稿，刘姥姥进大观园的内容为人们所熟知。
《西游记》：孙悟空与猪八戒、沙僧一起保护唐僧取经。
一路上历尽千辛万苦，战胜形形色色的妖魔鬼怪，经过九九八十一难，功成圆满，终成正果。
孙悟空大闹天宫、三打白骨精、三借芭蕉扇等故事为小朋友们所喜爱。
《三国演义》：过集中描绘三国时代各封建统治集团之间的斗争，反映了人民的苦难，表达了人民呼唤安定的强烈愿望。
书中人物曹操、刘备、诸葛亮、张飞、孙权及故事桃园三结义、火烧赤壁、草船借箭、空城计为大众所熟知。
《水浒传》：宋江、鲁智深等众多好汉最终都因为种种不同原因而被迫在梁山落草为寇，揭杆起义的故事。
其中武松打虎、血溅鸳鸯楼、鲁智深倒拔垂杨柳、拳打镇关西、鲁智深大闹野猪林等章节相当精彩。
2、中国的四大发明：指南针、造纸术、印刷术、火药——附示意图
四大发明不仅仅是中国古代科学技术繁荣的标志和中国人民聪明智慧的体现，更重要的是它在一定程度上改变了人类文明的进程。
如果没有中国古代的四大文明，也许人类社会不是今天这个样子
3、中国的传统节日：节日及习俗
除夕——农历十二月三十除夕人们往往通宵不眠，叫做“守岁”。
除夕这一天，家里家外不但要打扫得干干净净，还要贴门神、贴春联、贴年画、挂门笼，人们则换上带喜庆色彩和带图案的新衣。
春节：农历正月初一春节习俗，一般以吃年糕、饺子，放鞭炮、给压岁钱、拜年等众多活动。
元宵节——农历正月十五其中吃元宵、赏花灯、舞龙、舞狮子等是元宵节几项重要民间习俗。
清明节——农历三月初三人们扫墓，祭奠先人，还有踏青、插柳等一系列风俗体育活动。
端午节——农历五月初五传说为纪念战国时期伟大的爱国诗人屈原，这一天的活动现在逐渐演变为吃粽子、赛龙舟等活动。
七夕节——农历七月初七七夕节是我国传统节日中最具浪漫色彩的一个节日，在这一天晚上，妇女们穿针乞巧，祈祷福禄寿。
中秋节——农历八月十五中秋赏月、祭月，“民间拜月”则成为人们渴望团聚、康乐和幸福。
其中月饼是绝对不能少的。
重阳节——农历九月初九重阳节有登高的习俗，金秋九月，天高气爽，这个季节登高远望可达到心旷神怡、健身祛病的目的。
腊八节——农历十二月（古称腊月）初八日有吃“腊八粥”（红小豆、糯米、小米、菱角米、去皮枣泥等做成）的习俗。
4、中国的名胜古迹：
秦始皇兵马俑：兵马俑是秦始皇陵的从葬坑，规模宏大，艺术价值高，被誉为"世界第八大奇迹”，1987年由联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”目录。
故宫：故宫位于北京市中心，旧称紫禁城。
是中国明、清两代24位皇帝的皇宫。
宫殿建筑之精华，无与伦比的古代建筑杰作，世界现存最大、最完整的木质结构的古建
筑群。
长城：长城是我国古代劳动人民创造的奇迹，它象一条矫健的巨龙，越群山，经绝壁，穿草原，跨沙漠，长达5000多千米，被称为“万里长城”它规模浩大、工程艰巨，被誉为古代人类建筑史上的一大奇迹。
敦煌莫高窟, 建筑、塑像和壁画三者的有机结合，是世界上现存规模最庞大的“世界艺术宝库”。
一九八七年十二月被联合国教科文组织列为世界文化遗产。
赵州桥：于河北省赵县境内，距今已有近1400年历史，它不仅是我国而且也是世界上现存最早，保存最完整的巨大石拱桥。
5、中国的戏曲：
京剧：是中国影响最大的戏曲剧种，分布地以北京为中心，遍及全国。
有“国剧”之称。
它走遍世界各地，成为介绍、传播中国传统文化的重要手段。
《定军山》》《铡美案》《智取威虎山》为其著名曲目。
豫剧：豫剧是发源于中国河南省的一个戏曲剧种，中国五大剧种之一。
豫剧在2006年被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
《花木兰》、《朝阳沟》、》、《穆桂英挂帅》。
为人民所喜爱。
黄梅戏：黄梅戏的表演质朴细致，以真实活泼著称。
一曲《天仙配》让黄梅戏流行于大江南北
6、中国的文字及书法：
甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书
以人、日、羊、耳、休为例
7、中国的民间艺术：
皮影：示意图
剪纸：示意图
年画：示意图
风筝：
8、中国的民族乐器：
吹奏乐器：唢呐箫葫芦丝笛子
弹拨乐器：古筝琵琶
拉奏乐器：二胡板胡
打击乐器：鼓编钟锣木鱼钹
9、中国的历史：
中华文化拥有5000多年的历史，从中国第一次大一统的中央集权制的秦朝算起约有2200年，统一文字、货币，此后历经多次演变和朝代更迭，
汉、唐、宋、元、明、清等封建王朝。
曾是世界上最强大的国家，经济文化科技世界瞩目
1840年鸦片战争后中国遭受开始遭受英、法、俄、美、日等列强侵略，中国人民陷入痛苦灾难之中。
直至1949年中华人民共和国成立，中国人民开始走上独立富强之路
10、中国的唐诗宋词
唐诗：是我国古典诗歌发展的全盛时期，李白、杜甫、白居易固然是世界闻名的伟大诗人。
除他们之外，还有其他无数诗人，象满天的星斗一样。
这些诗人，今天知名的就还有二千三百多人。
《望庐山瀑布》、《悯农》
宋词：宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁，中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻。
与唐诗争奇，与元曲斗艳，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之盛。
代表
人物：苏轼、李清照、辛弃疾
《清平乐村居》辛弃疾(宋) 茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
传统文化——2
1、传统节日春节元宵节清明端午节中秋节腊八节
2、文学：唐诗宋词元曲清的小说
3、戏曲：京剧河北梆子豫剧川剧
4、艺术：杂技
5、民间剪纸
6、琴棋书画书法
7、中国的文字
中外文化
现代科技
绘画：国画、敦煌壁画
茶、中药
中国瓷器：
中国的少数名族：。