建筑法规课程标准
建筑法规课程标准(建工专业)
课程标准一、课程定位《建筑法规》课程是三年制高职建筑工程技术专业必修的专业主干课程之一。
课程定位是立足河南，面向基层，服务全国，为建设行业输送生产、建设、管理、服务一线所需要的高技能应用型人才。
课程以建筑工程“二级建造师”职业岗位需求为技能培养目标，贯彻相关行业标准，以“双证结合”为导向，直接针对企业的一线技能需求和上级建设主管部门主办的建造师从业资格考试而开设的一门基础课程。
本课程以市场经济法规为基础，以《建筑法》、《合同法》、《招标投标法》、《建筑工程质量管理条例》、《建筑工程安全生产管理条理》以及有关建筑规章、规定、办法作为主要研究对象，通过对建设项目的程序和管理、建筑工程许可、建筑工程发包与承包、建筑工程招标与投标、建设工程合同、建设工程监理、建筑工程质量和安全生产管理、建筑装饰装修、建筑法律责任等相关法律法规的学习，从而达到掌握建筑法规，遵守建筑法规、应用建筑法规的目的。
在课程建设中按照“满足生产一线需要、符合岗位需求的高技能人才培养目标”的教学要求，基于一线工作需求的分析，设计仿真案例实训项目，构建行动导向的“教、学、做”一体的课程体系，以期创新具有专业特色、结合工程实际的高技能人才培养模式。
本课程在学习和掌握建筑施工与管理、建设工程估价、建设工程招标投标与合同管理等工程造价专业相关课程的基础上，进一步了解和掌握建筑的法律法规。
本课程作为注册造价工程师、注册建造工程师考试中相关法规内容的学习和补充。
参考教材为国家有关法律法规。
二、工作任务和课程目标根据广泛的社会调查、毕业生的就业岗位技能需求信息反馈，结合建筑法规课程的理论教学内容，确定本课程的教学目标是通过学习建筑法规和案例分析，使学生初步对本书涉及的相关的建设法规有所了解和掌握，树立法律意识，从而达到掌握建筑法规，遵守建筑法规、应用建筑法规的目的；培养学生在将来的实际工作中自觉抓住学习机会，获取相应的法律知识，以增强自己的竞争力。
《建筑工程法律与法规》课程标准
《建筑工程法律与法规》课程标准一、课程说明《建筑工程法规》课程属于建筑工程专业类的一门专业基础课程，通过教学使学生掌握建设工程相关的法律法规内容，能根据所学知识在工程设计与施工当中遵照执行与运用，着重培养学生专业法律法规及规范应用能力。
三、课程开设学期及基准学时、学分1、课程开设学期：第四学期；2、基准学时：36学时；3、学分：2学分；四、课程任务1．课程在专业人才培养方案中的定位：该课程是高职高专教育土木类建筑工程专业开设的系列课程之一，是建筑工程相关专业需要掌握的一门专业基础课。
2．课程任务通过学习《工程建设相关法规》课程，使学生初步对本书涉及的相关的建设法规有所了解和掌握，树立法律意识，从而达到掌握建筑法规，遵守建筑法规、应用建筑法规的目的；培养学生在将来的实际工作中自觉抓住学习机会，获取相应的法律知识，以增强自己的竞争力。
本课程任务：任务1. 建筑工程法规概述任务2. 建筑许可法规任务3. 建筑工程发包承包法规任务4. 建筑工程合同任务5. 建筑工程监理法规任务6. 建筑工程安全生产管理法规任务7. 建筑工程质量管理法规1.知识目标：（1）掌握法人制度,代理及诉讼时效等知识（2）掌握建设工程许可制度,建设工程承包制度,建设工程监理制度（3）掌握招标,投标的具体操作流程及相关法律知识（4）掌握合同法，劳动法及劳动合同法的具体规定（5）掌握安全生产和质量管理条例的具体实施办法2.能力目标：（1）具备运用所学建设法律、法规基本知识解决工程建设中相关法律问题的基本能力（2）能初步解决工程建设中出现的法律问题对（3）能正确应用所学的建筑法规指导实际工作3.素质目标：（1）认识法、建筑法、建筑法规、招投标、评标及合同管理工作的规范性和严谨性，养成职业道德意识（2）培养学生主动学习的态度，不断学习新的规范知识（3）培养学生吃苦耐劳和乐观向上的精神1．建设工程发包与承包2．建设工程招标和投标3．建筑工程开标和中标本课程采用平时考核和期末考试相结合的方式评定学生课程学习成绩。
建筑法规课程标准
建筑法规课程标准 Prepared on 24 November 2020《建筑法规》课程标准课程名称：《建筑法规》学时：30考核方式：考查适用专业：工程造价第一部分课程概述一、课程性质《建筑法规》为工程造价专业的专业必修课，以我国现行《建筑法》为基本依据，结合二级建造师法规教材及国家颁布的有关法律、行政法规、规章及司法解释展开论述；以法学原理为指导，按照建筑工程建设顺序依次论述；集中、系统阐述贯穿于建筑工程建设全过程的法律关系、制度、违约责任及解决纠纷的办法，在具体问题的说明中，根据法律关系的不同分别进行解析。
同时，对违反建筑法律法规的责任、建筑工程纠纷的解决作详细阐述。
二、课程任务以法学原理为指导，按照建筑工程建设顺序依次论述；集中、系统阐述贯穿于建筑工程建设全过程的法律关系、制度、违约责任及解决纠纷的办法，在具体问题的说明中，根据法律关系的不同分别进行解析。
同时，对违反建筑法律法规的责任、建筑工程纠纷的解决作详细阐述。
第二部分职业岗位标准一、本课程对应的职业岗位根据工程建设管理过程对专业人才的能力要求，面向涉及工程建设各主体（业主、施工承包商、监理及咨询机构）的基层管理、业务岗位，主要对应有造价员、资料员、财务统计员、施工员、招投标人员、合同管理人员等职业岗位。
二、国家或行业职业标准，技术等级标准《建筑法》、《招标投标法》、《合同法》、《工程质量法》、《工程建设强制性标准》、《劳动法》、《工程建设争议解决制度》第三部分培养目标一、情感目标1.认识法、建筑法、建筑法规、招投标、评标及合同管理工作的规范性和严谨性，养成职业道德意识。
2.培养学生主动学习的态度，不断学习新的规范知识。
3.培养学生吃苦耐劳和乐观向上的精神。
二、社会能力目标能正确运用所学习的建筑法规指导实际工作，具备解决工程建设中相关法律问题的基本能力，并遵守建筑法规的规定。
三、专业能力目标1.掌握法、建筑法、建筑法规、招投标、评标及合同管理工作的规范性和严谨性。
《建筑工程法规》课程标准
《建筑工程法规》课程标准注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（理论+实践）/C类（纯实践课）2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课3.课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课4.合作者：须是行业企业人员，如果没有，则填无二、课程定位本课程是工程造价专业核心课程，在职业岗位应用广泛。
通过本课程构建的综合化教学内容，以职业实践为主线，培养学生的综合能力。
既形成良好的建筑法律意识，也为将来在工作岗位与职业生涯规划提供了坚定的基础。
三、设计思路以学习建设工程的从业资格制度、发承包法规、招投标法规、安全生产管理法规、质量管理法规、合同管理法规、环境保护法规等法律知识为主，了解我国现行工程建设的法律法规的形式和颁布情况，熟悉建设工程常用法规的主要组成内容，掌握建设工程从业制度、发承包、招标投标、安全生产管理、建设合同的基本知识，并能将相关法规应用于工程实际中。
本课程具体内容以案例的形式表现，根据工作任务的需要进行知识点的选择，教学内容突出职业能力和职业素养的训练与培养。
四、课程培养目标通过本课程的教学，使学生了解国家现行的建筑行业相关的法律法规以及违反建筑法律法规的责任、建筑工程纠纷的解决方式，同时，通过对真实案例的分析加强对法律规定的理解与应用能力。
1、专业能力通过本课程的学习，使学生了解国家现行的建筑行业相关的法律法规以及违反建筑法律法规的责任、建筑工程纠纷的解决方式，使学生掌握建筑法规的基础知识。
2、方法能力通过本课程的学习，运用所学的建设法规指导实际工作；培养学生解决工程建设中相关法律问题的能力。
3、社会能力通过本课程的学习，培养学生树立正确的法律意识，培养学生遵守建设法规、运用建设法规的能力。
五、课程内容、要求及教学设计以学习建设工程的相关法律知识、发承包法规、招投标法规、安全生产管理法规、质量管理法规、合同管理法规、环境保护法规等法律知识为主，了解我国现行工程建设的法律法规的形式和颁布情况，熟悉建设工程常用法规的主要组成内容，掌握建设工程从业制度、发承包、招标投标、安全生产管理、建设合同的基本知识，并能将相关法规应用于工程实际中。
《建筑工程法律法规》课程标准
《建筑工程法律法规》课程标准课程名称：建筑工程法律法规适用专业：市政工程技术开设学期：第二学年第一学期学时：32学分：2一、课程性质及作用建筑工程法律法规是市政工程技术专业的一般拓展课程。
本课程的作用是通过本课程的学习，使学生掌握工程建设领域的法律知识和建设法规。
包括工程建设安全、质量、工程设计法规；城市规划、乡村建设法规；城市建设及市政公用事业、房地产管理等方面的法规。
更重要的是学习树立和增强法律意识，在此基础上坚持学以致用、学用结合的原则，在将来的实际工作中加以运用，增强学生的综合素质与竞争力。
本课程对前、后续课程并无特别要求。
二、课程设计思路1.由学校专任教师、行业和企业专家合作选择课程内容。
2.变学科型课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容。
3.变知识学科本位为职业能力本位，从“任务与职业能力”分析出发，设定课程能力培养目标。
4.变书本知识的传授为动手能力的培养，以“工作项目”为主线，创设工作情景，通过反复的操作训练，使学生掌握初步的建筑工程法律法规及相关知识环节。
5.本课程标准以交通土建类专业学生的就业为导向，根据行业专家对本专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认知规律，紧密结合职业资格证书中相关考核要求，确定本课程的工作模块和课程内容。
为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，本课程按建筑法、招投标法、合同法、建设工程质量管理条例、建设工程勘察设计管理条例、安全生产法、建设工程安全生产管理条例、安全生产许可证管理条例、生产安全事故报告调查处理条例、建造师、土木工程师执业资格规定、企业资质管理规定等11部法律进行课程内容安排。
三、课程目标1．专业能力目标●掌握建筑法、●掌握招投标法●掌握合同法●掌握建设工程质量管理条例●掌握建设工程勘察设计管理条例●掌握安全生产法●掌握建设工程安全生产管理条例●掌握安全生产许可证管理条例●掌握生产安全事故报告调查处理条例●掌握建造师、土木工程师执业资格规定●掌握企业资质管理规定2. 社会能力目标➢培养学生具有强烈的社会责任感，明确的职业理想和良好的职业道德，具有一定的吃苦耐劳的精神；➢培养学生与人协助工作的良好品德，理论联系实际、实事求是、言行一致的思想作风，踏实肯干、任劳任怨的工作态度；➢培养学生与人沟通的能力，不断追求知识、独立思考、勇于自谋职业和自主创业；➢具有面向基层、服务基层、扎根于群众的思想观点。
UG1A01《建筑法规》课程标准
《建设法规》课程标准一、课程信息注意：课程信息应与所适用专业的人才培养方案一致。
二、课程性质选修课三、课程目标（一）能力目标1.掌握工程建设所要遵守的准则，会运用所学建设工程法律制度解决工程建设中相关法律问题，会工程建设相关的操作程序。
2.掌握合同法的知识，正确选择使用《合同法》，会有效进行合同管理，提高项目管理水平。
3.掌握民事纠纷处理的方式以及建设工程法律责任，会预见自己的建设行为所产生的后果进而规范自己的建设行为。
（二）知识目标1.学习建设法律、法规基本知识，掌握工程建设所要遵守的准则，培养自身的工程建设法律意识。
2.通过学习合同法，掌握建设工程合同的订立与履行，提高合同管理能力以及项目管理能力。
3.学习建设工程纠纷处理，维护自身合法权益。
（三）素质目标1.遵守国家法律制度，规范自身行为，遵纪守法。
2.不断积累经验，从个案中寻找共性。
3.提高工程建设法律意识，具有良好的职业道德和敬业精神。
4.依法从业，从自身做起，促进建筑业健康发展。
5.具有较好的学习新知识的能力，关注现行工程建设法律法规及标准。
6.具有自学能力、理解能力与表达能力。
7.积极参与教学实践活动，认真、细心的学习态度。
四、课程联系（一）与先修课程的联系本课程是高职高专教育土木建筑类专业开设的系列课程之一，该课程是一门政策性、系统性、专业性、实践性较强的专业基础课，主要对我国建设领域内现行的有关法律法规进行了系统的介绍，同时增强学生在建设过程中的法律意识和法制观念。
在学习该门课程之前，必须对法律基础和土木建筑类基础课程有基本的了解和认识。
（二）与后续课程的联系通过本课程的教学，使学生了解国家现行的建筑行业相关的法律法规，以《建筑法》为基本依据，结合相关法律法规，根据工程全过程中的法律关系对违反建筑法律法规的责任、建筑工程纠纷的解决做必要的了解，同时，通过对真实案例的分析加强对法律规定的理解与应用能力。
后续课程为工程招投标与合同管理课程。
《建筑法规》课程标准
XXXXXX学院《建筑法规》课程标准一、课程定位（必填）《建筑法规》是铁道工程技术、高速铁道工程技术专业的专业基础课。
本课程的基本内容是讲述建筑建设管理办法、建筑招标投标与合同管理、建筑安全管理条例、建筑建设工程质量监督管理规定等方面的知识，为学习专业后续课程、从事相关工作打下必备基础。
通过对本课程的学习，使学生树立法治观念，明确自身责任，规范地从事建筑建设活动，有效地进行招投标与合同管理，提高项目管理水平，并能够依据相关法律法规处理工程纠纷。
表1 本课程与前导、后续课程关系二、典型工作任务分析表2 典型工作任务分析三、课程目标（必填）《建筑法规》课程在专业人才培养中起到了支撑作用，通过对本课程的学习，使学生能应用所学知识，树立法治观念，明确自身责任，规范地从事建筑建设活动，有效地进行招投标与合同管理，提高项目管理水平，并能够依据相关法律法规处理工程纠纷。
（一）总体目标结合课程学时安排，讲授建筑建设过程中最常用的法律法规及相关案例，以达到提升学生专业能力、职业素质的目标。
（二）具体目标1、能力目标（1）能会运用所学建设工程法律制度解决工程建设中相关法律问题。
（2）能熟练运用合同法，会有效进行合同管理，提高项目管理水平。
（3）能预见自身的建设行为所产生的后果，进而规范自己的建设行为。
（4）能分析建设各方主体的法律责任，处理建设工程纠纷。
2、知识目标（1）掌握铁道建设工程法律制度：学习铁道建设法律、法规基本知识，掌握铁道工程建设各个岗位所需遵守的准则。
（2）理解合同法在实际中的运用，掌握铁道建设工程合同的订立与履行，了解合同双方的权利义务以及违约责任的处理方式。
（3）了解安全生产管理规范、铁道建设工程质量管理法规以及建设工程纠纷处理方式方法。
3、素质目标（1）具备职业道德，包括爱岗敬业、诚实守信、遵守相关法律法规。
（2）具备工程建设法律意识，具备职场安全与健康意识。
（3）具备较好的学习新知识的能力，关注现行工程建设法律法规及标准。
《建筑法规》课程标准
《建筑法规》课程标准一、课程说明课程编码〔35447〕承担单位〔建筑工程学院〕制定（）制定日期：〔2022.10.08〕审核〔建筑工程学院专业指导委员会〕审核日期：〔2022.10.23〕批准（）批准日期：〔2022.10.23〕（1）课程性质：本门课程是工程造价专业的必修课。
（2）课程任务：主要针对工程造价等岗位开设，主要任务是培养学生了解和掌握建筑工程所涉及的相关建设法规，树立法律意识，从而达到掌握建筑法规，遵守建筑法规、应用建筑法规的目的；培养学生在将来的实际工作中自觉抓住学习机会，获取相应的法律知识的基本技能。
同时培养学生严谨细致、一丝不苟的工作作风，为学生继续学习后续课程和职业能力的培养打下基础。
（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有：《建筑识图与构造》、《建筑材料》、《建筑工程预算》、《建筑工程清单计量和计价》等课程，后续课程有：《建筑施工技术》、《建筑工程招投标与合同管理》、《施工企业财务管理》、《毕业综合设计》等课程。
二、学习目标课程总体学习目标：通过学习本课程，使学生了解建筑法规的基本概念和表现形式，掌握基本建筑法规知识和理论，并能正确运用所学习的建筑法规指导实际工作，具备解决工程建设中相关法律问题的基本能力，同时有助于培养学生工程建设的法律意识，严谨的工作态度和良好的团队合作意识。
课程分类学习目标：（一）知识目标工程建设法律关系和三要素；施工许可的范围和条件；从业单位资质申请条件；专业技术人员的注册管理；城乡规划法的政策要求；土地管理保护和利用；工程承发包的方式与行为规范要求；招投标、开评标的法律规定；建设工程合同的订立、履行、变更终止的程序及依据；建设工程安全生产、质量管理的各项制度及法规；环境保护法、节约能源法、档案法、税收法规等相关法律制度的内容。
（二）能力目标具备一定的法律知识；具有基本的解决工程建设中相关法律问题的能力；了解和掌握建设工程领域所涉及的相关的建设法规；能初步解决工程建设中相关法律问题；能正确运用所学习的建筑法规指导实际工作。
建筑法规课程标准(建工专业)
课程标准一、课程定位《建筑法规》课程是三年制高职建筑工程技术专业必修的专业主干课程之一。
课程定位是立足河南，面向基层，服务全国，为建设行业输送生产、建设、管理、服务一线所需要的高技能应用型人才。
课程以建筑工程“二级建造师” 职业岗位需求为技能培养目标，贯彻相关行业标准，以“双证结合”为导向，直接针对企业的一线技能需求和上级建设主管部门主办的建造师从业资格考试而开设的一门基础课程。
本课程以市场经济法规为基础，以《建筑法》、《合同法》、《招标投标法》、《建筑工程质量管理条例》、《建筑工程安全生产管理条理》以及有关建筑规章、规定、办法作为主要研究对象，通过对建设项目的程序和管理、建筑工程许可、建筑工程发包与承包、建筑工程招标与投标、建设工程合同、建设工程监理、建筑工程质量和安全生产管理、建筑装饰装修、建筑法律责任等相关法律法规的学习，从而达到掌握建筑法规，遵守建筑法规、应用建筑法规的目的。
在课程建设中按照“满足生产一线需要、符合岗位需求的高技能人才培养目标”的教学要求，基于一线工作需求的分析，设计仿真案例实训项目，构建行动导向的“教、学、做”一体的课程体系，以期创新具有专业特色、结合工程实际的高技能人才培养模式。
本课程在学习和掌握建筑施工与管理、建设工程估价、建设工程招标投标与合同管理等工程造价专业相关课程的基础上，进一步了解和掌握建筑的法律法规。
本课程作为注册造价工程师、注册建造工程师考试中相关法规内容的学习和补充。
参考教材为国家有关法律法规。
二、工作任务和课程目标根据广泛的社会调查、毕业生的就业岗位技能需求信息反馈，结合建筑法规课程的理论教学内容，确定本课程的教学目标是通过学习建筑法规和案例分析，使学生初步对本书涉及的相关的建设法规有所了解和掌握，树立法律意识，从而达到掌握建筑法规，遵守建筑法规、应用建筑法规的目的；培养学生在将来的实际工作中自觉抓住学习机会，获取相应的法律知识，以增强自己的竞争力。
《建筑法规》课程标准
《建筑法规》课程标准课程编号：032016使用专业：工程造价课程类别：专业学习领域修课方式：必修课教学时数：22一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用课程性质：本课程是工程造价专业的专业学习领域课程，是校企合作开发的基于工作过程的必修课程、主干课程，是一门集理论和实践于一体的实践应用课程。
课程作用：工程造价专业学生毕业后的主要岗位是造价员、建造师，这两个岗位都对建筑法规知识掌握有一定的要求。
开设本门课程，使学生从整体上掌握建筑法规必备的知识，构建工程造价专业法律知识体系，培养建筑职业法律素养。
前导课程：《建筑材料》；平行课程：《工程招投标与合同管理》；后续课程：《工程监理概论》、《工程项目管理》、《工程结算谈判》、《生产实习》、《毕业实习》。
（二）课程基本理念1、以学生为主体，突出职业能力的培养以专业培养目标为依据，以岗位需求为出发点，以职业能力要求为目标，在课程的教学设计、考核评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想，注重学生专业知识的掌握、应用能力的运用以及理论素养的构建。
2、按照基于工作过程系统化进行课程的开发与设计在课程建设中按照“满足生产一线需要、符合岗位需求高技能人才培养目标”的教学要求，基于对一线工作需求的分析，设计仿真案例实训项目，构建行动导向的“教、学、做”一体的课程体系。
3、注重过程评价，促进学生发展建立激励学生学习兴趣、自主性学习能力的评价体系，将过程评价与终结评价相结合。
在教学过程中，将学生的学习积极性与自主性，分析问题、研讨问题、解决问题的能力，沟通交流能力等纳入过程评价中。
二、课程目标1、能够正确掌握《中华人民共和国建筑法》。
2、能够正确掌握《中华人民共和国招标投标法》。
3、能够正确掌握《中华人民共和国合同法》。
4、能够正确掌握《建设工程质量管理条例》。
5、能够正确掌握《中华人民共和国安全生产法》。
（二）方法能力目标：1、能快速获得学习中急需的建筑法律知识。
建筑法规课程标准
建筑工程技术专业《建筑法规》课程标准建筑工程学院2016年9月第一部分课程定位《建筑法规》课程是建筑工程技术专业的专业基础课，是一门以建筑相关法律法规为重点的课程，是建筑经济管理类专业的必修课程之一。
《建筑法规》是以《建筑法》、《招标投标法》、《合同法》、《建设工程质量管理条例》、《建设工程勘察设计管理条例》和《建设工程安全生产管理条例》为主线，结合其他相关的法律、行政法规、规定、司法解释，特别是《建筑法》颁布以来的相应法规，对我国建筑法律制度作了简明而全面的论述性解释，对违反建筑法律法规应负的法律责任也作了必要的阐述。
《建筑法规》是一门以法律法规为主，案例解说相结合的课程，其中很多知识的运用与实际案例紧密相连，尤其与将来注册考试的建筑法规课程联系密切。
《建筑法规》是建筑工程专业的一门专业课。
主要讲授：建设法规概论、建设许可法规、建筑工程发包与承包法规、建筑工程招标投标法规、建设工程合同法规、建设工程监理法规、建筑安全生产管理法规、建设工程质量管理法规、建筑装饰装修法规、建筑法律责任等内容。
通过本门课程的学习，学生对整个建筑类法律法规的知识会有一个综合的认识和运用，达到将法律法规知识与实际案例整合的作用。
《建筑法规》课程的作用表现为：（1）跨学科性。
建筑工程法规课程的内容涵盖建筑工程建设全过程涉及到的法律法规，涉及建筑企业的资质、工程的承发包、工程合同、工程监理、安全生产、工程质量管理及装饰装修等领域。
（2）综合性、系统性。
建筑工程法规是一种涵盖工程项目建设全过程所有法律环节和内容的综合，具有系统性，因此，建筑法规概论课程的教学应能使学生掌握建筑法规、遵守建筑法规并在解决建筑工程实际法律问题的综合基本素质与能力方面获得较为全面、系统的训练。
第二部分课程设计理念一、设计理念：注重理论与实际案例的结合，大量使用案例教学。
通过理论来指导解决案例中的问题，通过案例来进一步强化所学的理论知识。
1．课程设计应服务于课程的培养目标和定位；2．坚持以校企结合共同开发课程；3．以工程项目实际工作的开展过程为任务导向，融合、序化教学内容，构建课程内容体系；4．以学生职业能力培养为核心, 以工学结合为手段，“教、学、做”一体，精心组织教学，强化能力培养；5．打破原有的建立在学科型教学体系基础上的以期终一次性终结考试成绩为主的教学评价模式，建立与职业岗位能力培养相适应的课程考核评价体系，分阶段实行过程的控制与考核，并与执业资格证书考核相结合进行考核评价。
建设法规课程标准
广东理工职业学院《建设法规》课程标准一、课程基本信息课程名称（21000693）：课程性质：专业选修课课程类型：理论课/理论＋实践课/实践课适用专业：工程造价专业学分：2总学时：36（理论学时数：30，实践学时数：6）考核方式：考查二、课程定位《建设法规》是建筑类普通专科各相关专业学习法律法规的选修课程。
通过学习建筑法规，使学生初步对本书涉及的相关的建设法规有所了解和掌握，树立法律意识，从而达到掌握建筑法规，遵守建筑法规、应用建筑法规的目的；培养学生在将来的实际工作中自觉抓住学习机会，获取相应的法律知识，以增强自己的竞争力。
本课程的先修课程为法律基础、经济法、房屋建筑学等，并在学习和掌握建筑施工组织、建筑工程计量与计价、建筑工程质量验收、建筑工程事故分析与处理等建筑工程技术专业相关课程的基础上，进一步了解和掌握建筑的法律法规。
本课程可作为注册造价工程师、注册建造工程师考试中相关法规内容的学习和补充。
参考教材为国家有关法律法规。
三、课程目标通过学习本课程，使学生了解建筑法规的基本概念和表现形式，掌握基本建筑法规知识和理论，并能正确运用所学习的建筑法规指导实际工作，具备解决工程建设中相关法律问题的基本能力，同时有助于培养学生工程建设的法律意识，严谨的工作态度和良好的团队合作意识。
四、整体教学设计思路本课程对于建筑法律法规知识应该通过课堂讲授的方法使学生掌握基本建筑法规知识和理论，结合其他专业课程的学习和工程中相关案例的分析使学生掌握和应用建筑法律法规，另外还必须根据我国不断增加和修改建筑法律法规的实际情况，不断的补充新的法律法规知识。
教学形式必须结合开放教育“自学、导学、助学”的特点，通过学生自学、辅导教师课堂教学、案例讨论和观看有关建筑法律法规的电视录像等形式，提高学生对建筑法规知识的理解和掌握。
五、课程内容、要求及课时安排1.课程单元与教学目标2.教学内容与安排六、课程实施条件1.教授方法以课堂教学为主，可根据教学内容，选择有代表性的案例或录象资料进行教学和讨论。
《建筑法规》课程标准
《建筑法规》课程标准湘西民族职业技术学院课程标准课程名称：建筑法规适⽤专业：建筑⼯程专业学时数：56学分：2013年 5 ⽉《建筑法规》课程标准⼀、适⽤对象三年制⾼等职业教育层次的学⽣。
⼆、课程的性质通过对《建筑法规》课程内容的学习，掌握关于建筑法规及业务管理的基本理论和基本知识。
树⽴法律意识，从⽽达到掌握建筑法规，遵守建筑法规、应⽤建筑法规的⽬的；培养学⽣在将来的实际⼯作中⾃觉抓住学习机会，获取相应的法律知识，以增强⾃⼰的竞争⼒。
本课程是⼀门专业基础理论课程，属于专业领域课，为学习建筑⼯程施⼯组织与管理、建筑⼯程质量评定与验收、⼯程招投标与合同管理等专业课奠定基础。
本课程可作为注册建造⼯程师考试中相关法规内容的学习和补充。
三、课程教学⽬标知识⽬标：1、能够掌握《中华⼈民共和国建筑法》2、能够掌握建筑⼯程施⼯许可证的申领的条件3、能利⽤施⼯规范、验收标准检查施⼯安全和质量4、具有分析和解决常见的案例5、具有较好的团队协作精神和诚实、守信的优秀品质6、能够编制合同的能⼒素质⽬标：1、遵守国家法律制度，规范⾃⾝⾏为，遵纪守法。
2、不断积累经验，从个案中寻找共性。
3、提⾼⼯程建设法律意识，具有良好的职业道德和敬业精神。
4、依法从业，从⾃⾝做起，促进建筑业健康发展。
5、具有较好的学习新知识的能⼒，关注现⾏⼯程建设法律法规及标准。
6、具有⾃学能⼒、理解能⼒与表达能⼒。
7、积极参与教学实践活动，认真、细⼼的学习态度。
四、课程设计思路《建筑法规》课程根据建筑⼯程⾏业专家对本专业岗位群⼯作任务及职业能⼒分析，改⾰传统教学模式，与现⾏⼯程建设法律法规及标准相结合，与建造师考试结构和体例相结合，采⽤理论结合⼯程建设的实际案例进⾏讲解。
教学形式必须结合开放教育“⾃学、导学、助学”的特点，通过学⽣⾃学、辅导教师课堂教学、案例讨论和观看有关建筑法律法规的电视录像等形式，提⾼学⽣对建筑法规知识的理解和掌握。
本课程学习勘察、设计、施⼯、监理、招标代理、造价咨询等单位所涉及的⼯程法律法规，重点学会其中与施⼯单位密切相关的⼯程法律法规。
工程建设法规课程标准
工程建设法规课程标准工程建设法规是指在工程建设过程中需要遵守的法律法规和相关标准，它对工程建设的安全、质量、环保等方面起着至关重要的作用。
因此，制定工程建设法规课程标准，对于提高工程建设从业人员的法律意识和规范意识，促进工程建设行业的健康发展具有重要意义。
首先，工程建设法规课程标准应当包括法律法规的基本知识。
工程建设从业人员应当了解国家和地方在工程建设领域颁布的法律法规，包括建筑法、消防法、环境保护法等相关法律法规，以及建设工程质量管理条例、施工安全生产管理条例等相关标准。
这些法律法规和标准对于规范工程建设行为、保障工程建设安全具有重要作用。
其次，工程建设法规课程标准应当包括工程建设中的常见法律问题及解决方法。
在工程建设过程中，常常会遇到一些法律问题，例如建设项目审批、施工许可、工程质量监督等方面的问题。
工程建设从业人员应当了解这些常见法律问题的解决方法，避免因为不了解法律规定而导致工程建设中的纠纷和风险。
此外，工程建设法规课程标准还应当包括工程建设中的安全生产法规和标准。
工程建设是一个高风险行业，安全生产是工程建设中最重要的环节之一。
因此，工程建设从业人员应当了解安全生产法规和标准，加强安全生产意识，做好安全防范工作，确保工程建设过程中的安全。
最后，工程建设法规课程标准应当包括环境保护法规和标准。
随着社会的发展，环境保护意识越来越强，工程建设中的环境保护问题也越来越受到关注。
工程建设从业人员应当了解环境保护法规和标准，加强环境保护意识，做好环境保护工作，促进工程建设与环境保护的协调发展。
总之，工程建设法规课程标准对于提高工程建设从业人员的法律意识和规范意识，促进工程建设行业的健康发展具有重要意义。
只有不断加强法规教育，提高从业人员的法律素养，才能够更好地推动工程建设行业的发展，实现安全、高效、可持续发展的目标。
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《建设法规与案例分析》课程标准
课程编码：课程类别：专业拓展课适用专业：建筑技术专业授课单位：设计开发系
学时： 36 编写执笔人及编写日期：梁兴 2015年12月
审定负责人及审定日期：肖斌、李静2015年12月
1．课程定位和课程设计
课程性质与作用
课程的性质《建设法规与案例分析》是建筑工程技术专业的专业拓展课，是建筑工程技术专业拓展知识，是建筑工程设计与施工应该掌握的专业知识。
课程的作用《建设法规与案例分析》课程包含了建设法规概述、城乡规划法律制度、土地管理法律制度、工程招投标法律制度、建筑法、工程建设法规等内容，通过教学使学生掌握建设工程相关的法律法规内容，能根据所学知识在工程设计与施工当中遵照执行与运用。
着重培养学生专业法律法规及规范应用能力。
前导课程工程制图施工技术房屋构造建筑材料工程招投标与合同管理
后续课程施工组织设计
课程基本理念
根据高职人才培养目标要求和学生现状，以专业能力培养为核心,在教学中精讲多练。
采用“以教师为主导，以学生为主体”的教学思路，促进学生积极思考,提高学生学习的主动性。
应用图片图表开展教学，重点讲授应熟练掌握的知识点，采用案例教学模式，指导学生进行相关实践。
通过本课程的学习使学生对建设工程所涉及的法律法规文件有一个全面的了解与掌握，为从事专业工作奠定基础。
根据高职人才培养目标要求和学生现状，以专业能力培养为核心,在教学中精讲多练。
采用“以教师为主导，以学生为主体”的教学思路，促进学生积极思考,提高学生学习的主动性。
（1）以工学结合、职业活动为导向；
（2）以专业人才培养目标作为课程内容选择的标准；
（3）以高职生源的智能特点作为课程内容教学流程的依据；
（4）以专业知识和技术应用能力、自主学习能力、创新能力、创业能力以及综合职业素质培养为课程目标，重点培养学生的职业关键能力；
课程设计思路
本课程根据人才培养模式和工作岗位的需要，以建设法律法规内容为基础，将教学内容分为几个应用模块来展开教学活动，通过应用多媒体、案例分析，使学生掌握建设法规在实际建设工程中不同阶段的具体要求，培养学生专业法律意识。
成绩考核以其对基本知识和基本理论的掌握熟练程度为依据。
2.课程目标
课程工作任务目标：
建设法规与案例分析是我院建筑技术专业学生的专业拓展课，目的在于使学生懂得建设工程规划、设计、实施、管理过程中应遵守的法律法规，通过教学使同学们掌握建设工程实施各个阶段应当遵守的法律法规内容，通过自主学习提高发现问题、解决问题职业能力。
2．2具体目标
3．课程内容与要求
本课程教学以学生专业配套知识在岗位中的实际需求为导向，培养学生具备一定的建设法规知识并且能够对工程案例进行正确分析，实现从掌握知识到具备技能的转变，体现理论与实际的紧密结合。
课程以学生的能力培养为核心，通过理论知识讲授，案例分析，实现学生职业能力的自我构建和职业素养的提高。
教学模块附表：
理论课教学学时分配表：
4．课程实施
4.1.1软硬件条件
在教学过程中，采用讲授法教学为主，以网络资源为辅助教学。
4.1.2师资条件
要求任课教师具有扎实的专业知识和丰富的实践经验，能够恰当运用各种教学方法，实现理论实践一体化组织教学能力；能有效调动学生学习积极性；能正确引导、启发学生，激发学生专业学习兴趣和提高学生专业实践能力。
教学方法建议
4.2.1采用教、学、做一体化教学，提高学生学习兴趣。
以建设工程案例分析为主线开展教学，重点讲解相关知识点，指导学生进行相关实践，
4.2.2任务驱动法：根据课程的内容特点，充分利用实际案例对法规条文进行正确理解、加强学生对建设法规的理解与认知。
4.2.3传统教学法：讲授法。
坚持启发式教育教学思想，坚持教、学并重的具有交互性的“教师主导—学生主体”教学模式。
使学生发挥自学能力，充分体验学习的快乐。
教材编写
（1）教材要求：严格按本课程标准编写教材；
（2）教材内容：要严格按照行业要求工作任务完善。
案例分析、知识拓展部分增加学习的趣味性与前瞻性、练习部分实践性强，做到实际、实用、实效。
5．教学评价、考核要求
结合课堂提问、课后作业、理论考核综合评价学生成绩。
实行多元性评价：
考核方式及课程的成绩评定
开卷考试课
成绩考核：上课出勤、课堂表现占20%；建设工程案例分析80%。
6．课程资源开发与利用
选用教材：鲁刚宁主编《建设法规与案例分析》.西安交通大学出版社
7.课程建设的内容
制作多媒体课件。
8.其他说明
本课程标准是依据2014级建筑工程技术专业人才培养方案制定。