最新人教版一年级上册数学《用数学》教学设计

第5单元 6—10的认识和加减法

第6课时用数学（2）

【教学内容】：教材P46、P47及练习十

【教学目标】：

1.进一步掌握6、7的加减法计算方法，并能正确地进行计算。

2.进一步提高学生用数学知识解决简单的实际问题的能力。

3.学生发现生活中充满数学，激发学生学习数学的兴趣。

【教学重点】：

使学生能迅速地口算6、7的加减法；能用数学知识解决简单的实际问题。【教学难点】：

提高学生的口算能力；提高学生解决问题的能力。

【教学准备】：

6点子图、口算卡片、数字卡片、投影等。

【教学过程】：

一、谈话导入

师：生活中处处有数学，你能说说我们生活中的数学吗?

(学生可能会说：我今年7岁了，我家有五口人，我是一年级5班的学生) 师：是的，生活中处处有数学，数学就在我们身边。

二、创设情境

出示投影。(小兔图)

1.引导学生口述图意：草地上有4只兔子，又来了3只。一共有多少只?

2.问同学们，要求一共多少只，用什么方法计算？为什么？

3.请同学们把这道题的算式写在自己的随堂作业本上。

4.让学生相互交流。

最后告诉同学们在解题时要先看清题意，确定用什么方法计算，再列式。

三、游戏

1.让学生看大屏幕，老师问：看一看，我们这一次要玩什么游戏？（看点子说减法算式）。多媒体课件出示点子卡片（7个点子），接着又盖住了几个点子，只露出3个点子。问学生：看明白了吗？谁能看点子图说一个减法算式？引导学生说算式：6-5=1。让同桌互相出示点子图，相互说说算式。

2.卡片游戏

拿出0-7八张数字卡片。从八张卡片中拿出两张卡片，用大数减去小数。让学生自己选择，自己动手。两人一组互相交流，一人拿卡片另一人算。集体交流。

四、口算比赛

完成49页练习十第5题。比一比，看谁算得又对又快。

五、课中训练

1.完成48页练习十第4题

引导学生先说图意，交流计算方法，列式计算。

2.投影出示49页第6题。让学生独立完成练习。

六、课堂小结

师：同学们已经能够根据图意用数学知识解决问题了。在解题时，要弄清题意，想想计算的方法，然后再列算式。

【板书设计】：

学习励志名言

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相信自己

人身如开车，不怕慢，就怕钻!不能原地踏步，不能天天折返跑!转机只在前进的路上，一个躺在沟里不想爬出来的人不配谈成功。不要抱怨，不要等待。给自己一个准确的定位，别错位，别越位，别失位。适合自己的才是最好的。只要坚持再长的路，也能一步步走完，反之再短的路，不迈开双脚也无法到达。加油！顶着困难大踏步向自己的目标迈进吧！