单韵母的四声卡片
aoeiuu单韵母36个读法
aoeiuu单韵母36个读法发布于:2020-08-31 10:52:04单韵母是a o e i u u复韵母是ai ei ui ao ou iu ie ue er an en in un un有点ang eng ing ong 声母是b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w单韵母普通话韵母共有三十九个,其中由一个元音构成的韵母叫单韵母,又叫单元音韵母.单元音韵母发音的特点是自始至终口形不变,舌位不移动.普通话中单元音韵母共有十个:a、o、e、ê、i、u、ü、-i(前)、-i(后).复韵母ai ei oi ui iu éi ao eo ou êu在今天的学习中,学生第一次接触复韵母.复韵母是由两个单韵母组成的.在发音的时候应该先大声发前一个韵母的音,不断气,很快变成后面一个韵母的口型,轻轻发后面一个韵母的音.如:发ai时,先张大嘴巴发a的音,口型由大到小很快滑向i,a读得重,i读得轻,中间不断气,一口气读成ai.孩子发音时一定要指导孩子用正确的发音方法来读,每天练读,孩子就能够很好的掌握复韵母的发音. 对于音节词的拼读,也是孩子们拼读的难点.音节词就是,如:fēi jī等.每天练习拼读音节时,家长可以用当天学习的音节组成常用的音节词让孩子练读,这样对孩子拼读长句子很有帮助.汉语拼音中:a,o,e,i,u,u{ 是u上有两点,发“于”的拼音字母}这六个是一个字母独立做的韵母,所以叫单韵母;ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ve{ 发“月”的音}er,这九个是复韵母,er(“耳”的音)是特殊韵母,因为以上拼音字母是由2个字母组合而成,所以称它们为复韵母,an,en,in,un ,vn{ 发“云”的音}也是复韵母,读的时候感到鼻子有点震动,鼻腔有感觉、因为发音的原因,又把它们称为前鼻韵母5个,ang,eng,ing,ong,是后鼻韵母4个,以上一共是6个单韵母,18个复韵母单韵母就那前6个,aoeiuu你好:单韵母不是16个,是6个,读法如下(谐音读法):a(啊),o(喔),e(鹅),i(衣),u(乌),ü(迂)三万六千八百点零五ga嘎ge各gu古ke可ka咖ha哈hu呼ji机qi七xi西第一课认识单韵母教学目标:引发幼儿学习汉语拼音的兴趣. 学习单韵母a、o、e、i、u、v 并让幼儿熟记、正确书写. 认识四声,熟练掌握单韵母的四声读法. 教学准备:六个单韵母拼音卡片(有图、无图各一套) 加声调的单韵母卡片、四线三格.。
(新)教你速成学拼音
教你速成学拼音第一集：学习6个单韵母，四种声调一、口诀：（1）a 张大嘴巴a a a，圆圈加竖a a a。
o 圆圆嘴巴o o o，圆圈圆圈o o o。
e 扁扁嘴巴e e e ，一横半圆e e e 。
i 牙齿对齐i i i，一竖加点i i i。
u 乌鸦回窝u u u，竖弯加竖u u u。
ü嘴巴翘起ü ü ü，u加两点ü ü ü。
（2）一声就像平地走（—）；二声就像上山坡（／）；三声下坡又上坡（ˇ）；四声就像下山坡（﹨）。
二、练习：（1）、读韵母，看嘴形：a→o→e→i→u→ü（注意嘴巴要从“大”逐渐变“小”）（2）、比一比，认韵母：a→o i→üu→üo→e o→u e→a（3）、加声调，读韵母：（抽着让孩子读，不要按照顺序，看是否真正掌握，读声调时头不要跟着动）ā á ǎ àō ó ǒ òē é ě èī í ǐ ì（注意i加声调要去点）ū ú ǔ ùǖ ǘ ǚ ǜ三、作业：（1）、练习书写 a o e i u ü。
（2）、制作四声卡片并抽读。
第二集：学习声母b p m f一、口诀：菠萝菠萝 b b b，泼水泼水p p p，两个门洞m m m，一尊佛像f f f。
二、练习：（1）b—à—bàb—u—bu （拼四声）（2）p—í—píp—a—pa（3）m—ó—mó m—a—ma（4）f—á—fá f—o—fo（5）mā ma pō妈妈泼水mī mi pá咪咪爬树三、作业：（1）练习书写b p m f；bī bíbǐ bì。
（2）抽读四声韵母卡片；大声拼读练习部分音节。
TIPS：大声朗读以下拼音bà ba mùmǎmā bùpó pomā ma mófǎ第三集：学习声母d t n l一、口诀：马蹄声声d d d，伞柄朝下t t t，一个门洞n n n，快乐快乐l l l。
看图说话学拼音1ɑ
看图说话学拼音1 ɑo e教学目标：1.学会ɑ o e三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。
2.认识声调符号，掌握ɑ o e的四个声调，能直接读出带调韵母的音。
3.认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握ɑ o e的笔顺，知道三个字母都占中格。
教学重点：1.学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。
2. 掌握三个单韵母的声调。
教学难点：e的发音及ɑ、o、e的第二声和第三声读音。
教学准备：1、.本课的教学挂图。
2、ɑ、o、e及带声调ɑ、o、e的字母卡片。
3、画有四线格的小黑板。
课时安排：2课时。
第一课时教学内容1、读准ɑ、o、e的音。
认清它们的形。
2、认识声调符号，读准ɑ、o、e的四声。
教学过程一、导入：整体认识拼音小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。
（用简笔画勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。
（简笔画勾勒三座房子）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是ɑoe（出示带有手脚的拼音卡片）。
（挥动卡片，与学生打招呼）嗨，小朋友们好。
学生与拼音打招呼。
二、学习单韵母ɑ、o、e(一)学习单韵母ɑ1、看图说话,引出单韵母ɑ，板书“ɑ”。
2、教师示范发ɑ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。
嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。
3、学生观察、模仿，体会发音要领。
学生反复练读。
可以利用插图，借助“啊”读准ɑ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ɑɑɑ。
4、再引导学生看图：小女孩的头部像ɑ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ɑ的音。
教儿歌，帮助学生记忆ɑ的音和形。
5、学生反复练习发ɑ的音。
教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。
(二)学习单韵母ｏ(方法同上)注意教发ｏ音时，讲要领，做示范。
aoeiuu单韵母36个读法
aoeiuu单韵母36个读法单韵母是 a o e i u u复韵母是ai ei ui ao ou iu ie ue er an en in un un有点ang eng ing ong 声母是b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w单韵母普通话韵母共有三十九个,其中由一个元音构成的韵母叫单韵母,又叫单元音韵母.单元音韵母发音的特点是自始至终口形不变,舌位不移动.普通话中单元音韵母共有十个:a、o、e、ê、i、u、ü、-i(前)、-i(后).复韵母ai ei oi ui iu éi ao eo ou êu在今天的学习中,学生第一次接触复韵母.复韵母是由两个单韵母组成的.在发音的时候应该先大声发前一个韵母的音,不断气,很快变成后面一个韵母的口型,轻轻发后面一个韵母的音.如:发ai时,先张大嘴巴发a的音,口型由大到小很快滑向i,a读得重,i读得轻,中间不断气,一口气读成ai.孩子发音时一定要指导孩子用正确的发音方法来读,每天练读,孩子就能够很好的掌握复韵母的发音. 对于音节词的拼读,也是孩子们拼读的难点.音节词就是,如:fēi jī等.每天练习拼读音节时,家长可以用当天学习的音节组成常用的音节词让孩子练读,这样对孩子拼读长句子很有帮助.第一课认识单韵母教学目标:引发幼儿学习汉语拼音的兴趣. 学习单韵母a、o、e、i、u、v 并让幼儿熟记、正确书写. 认识四声,熟练掌握单韵母的四声读法. 教学准备:六个单韵母拼音卡片(有图、无图各一套) 加声调的单韵母卡片、四线三格.ga嘎ge各gu古ke可ka咖ha哈hu呼ji机qi七xi西英文原文:my shoes are size 37 英式音标:[ma] [uz] [] [saz] 美式音标:[ma] [uz] [r] [saz]汉语拼音发音法,汉语拼音有两种拼读方法:拼读法:前音轻短后音重.(例:b+a=ba)直呼法:先做声母的嘴形再做韵母的音.拼音有声母和韵母.韵母发音时较响亮,声母发音较轻快.韵母又分单韵母和复韵母,只包含一个元音的,叫单韵母;包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的,叫复韵母.汉字音节的韵母,由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成.韵头,又称介音;韵腹,称元音;韵尾则有元音和辅音尾两种.以＂卡＂字而论,q是声母,ia是复韵母.i是韵头;a是韵腹最好用科学计数读作“十的三十次方”写作:10^30; 有多少个“零”就读作XX 的多少次方.万万为亿,亿亿为兆,兆兆为京.10^8=亿、10^16=兆、10^32=京.汉语拼音中:a,o,e,i,u,u{ 是u上有两点,发“于”的拼音字母}这六个是一个字母独立做的韵母,所以叫单韵母;ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ve{ 发“月”的音}er,这九个是复韵母,er(“耳”的音)是特殊韵母,因为以上拼音字母是由2个字母组合而成,所以称它们为复韵母,an,en,in,un ,vn{ 发“云”的音}也是复韵母,读的时候感到鼻子有点震动,鼻腔有感觉、因为发音的原因,又把它们称为前鼻韵母5个,ang,eng,ing,ong,是后鼻韵母4个,以上一共是6个单韵母,18个复韵母。
汉语拼音--a-o-e
汉语拼音--a-o-ea o e教材分析：这课内容三部分内容。
第一部分是三个单韵母ɑo e及各自配图。
画面是一幅美丽的乡村晨景图，一个小女孩在小河边练唱，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ａ的音，头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。
一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。
一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。
第二部分是声调符号和ɑo e 三个单韵母的四声。
第三部分是ɑo e的书写格式及笔画笔顺。
教学目标：1、会写a 、o、e三个单韵母，读准音，认清形。
2、认识四线三格，会在四线三格里书写a、o、e。
3、有主动学习的兴趣。
有良好的写字习惯。
教学重点：学生学会ɑ、o 、e，能读准音，认清形，并能正确书写。
教学难点：学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，读准字母的四声。
教法学法：教学时应该避免枯燥乏味的练习，要充分借助插图中的情景，调动学生的学习兴趣，让学生在美的熏陶中自我探索，自我发现。
教学准备：拼音卡片、画有四线格的小黑板。
教学课时：两课时。
(2)老师讲解笔顺并范写：ɑ先写半圆再写一竖，留个小尾巴。
学生书空。
谁来学着老师说说并告诉大家怎么写。
现在在书上描红，看谁写得好。
3、学习o。
过渡：小女孩发出的声音引来了许多小动物，你们看谁来了？(1)出示公鸡打鸣图：公鸡在干什么？谁来学一学？师：公鸡发出的喔喔声，就是我们要学习的字母o的发音。
(2)出示卡片，学习o的发音。
(教师讲解、示范发音；学生练习发音。
)(3)学生自编顺口溜：公鸡打鸣o o o。
(4)学生用o练习说一句话。
(5)师：这个o像什么？你是怎样记住它的形的？(可以编顺口溜，可以形象记忆。
)(6)指导书写：小朋友们，o像一个圆，要写得均匀，教师范写，学生描红。
4、学习e。
过渡：听到公鸡的叫声，大白鹅也来了。
(1)课件出示大白鹅：小朋友和它打个招呼，(大白鹅好！)大白鹅在水中的倒影，就是我们要学习的字母e。
2024年《汉语拼音aoe》教学设计_3
2024年《汉语拼音ａｏｅ》教学设计2024年《汉语拼音ａｏｅ》教学设计1（约1652字）教学要求:１、学习aoe３个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。
２、认识４个声调符号，能正确读出aoe的四声。
３、认识和学习使用汉语拼音四线格，学习书写３个字母，培养正确的写字姿势。
重点难点:１、aoe的正确发音和书写。
２、aoe的四声读法。
课前准备:彩色挂图，aoe的四声卡片，画有四线格和描红笔顺的小黑板：aāáǎàoōóǒòeēéěè第一课时教学目标:１、学习单韵母aoe，读准音，记住形。
２、正确书写３个单韵母。
教学过程:一、谈话导入１、出示：pinyin。
小朋友，你们知道这是什么吗？（对，这就是汉语拼音，它由好多字母组成。
我们只有学好了汉语拼音，才能帮助我们识字、读书，说好普通话，用处可大呢。
）２、说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。
二、情境揭题１、请小朋友看书上的插图，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么？（学生自由发言：早晨，太阳出来了，大公鸡喔喔啼，路旁的白鹅咯咯叫，阿姨带我到村西。
小白鹅好像在问我：“早上好。
”）２、总结图意，教儿歌：大公鸡，oo啼，阿姨带我到村西,小白鹅，ee叫，连声问我“早上好！”（先后出示aoe卡片，排列成aoe的顺序）。
３、这就是我们今天要学的３个拼音字母：aoe。
过渡：怎样又快又好地掌握这３个字母呢？有窍门呢！三、学习字母音和形１、学习a的读音和字形：⑴出示“阿姨”图，提问：小朋友，图上这位是谁，我们怎样称呼她呢？⑵这是一位阿姨。
看看老师发a这个音时嘴巴是怎样的？嘴巴动不动？声音怎样？（嘴巴张大，嘴巴不动，声音响、长）（学生照样子练习发音）⑶看画面：小朋友，你发a音时就想到画面上的阿姨，这样你就容易记住a 的音了。
⑷再看看图和字母，在图上能找到a吗？（a的左半圆就像阿姨圆圆的脸蛋，竖弯就像阿姨的头发。
一年级上册汉语拼音第一部分
课题： 1 a o e教学目标：1 学会ａ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2 知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e 的音。
3 认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
教学重点：学会ａ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
教学难点：知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e 的音。
教师准备：配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带声调ａ、o、e 的字母卡片；画有四线格的小黑板。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！二教学单韵母a 。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。
教师范写a。
2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。
学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。
教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
二次备课：5、看投影片记字形。
用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。
”三教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。
（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。
这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
2、ü戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。
（教师发音，学生跟读。
）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。
读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。
领读，模仿，轻读，读准á。
ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。
音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。
《单韵母四声游戏》课件
《单韵母四声游戏》课件一、教学内容本节课我们将学习《单韵母四声游戏》。
该部分内容出自汉语拼音教材的第一章第二节，详细内容包括单韵母a、o、e、i、u、ü的四个声调发音及其应用。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母四声的发音要领，能够正确发音。
2. 使学生能够通过游戏的方式，熟练运用单韵母四声进行拼读。
3. 培养学生对汉语拼音的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：单韵母四声的发音准确性，以及在实际语境中的运用。
教学重点：熟练掌握单韵母四声的发音和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅包含单韵母四声的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的拼音。
2. 例题讲解（10分钟）对单韵母四声的发音进行详细讲解，通过示范和指导，让学生掌握发音要领。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行单韵母四声的发音练习，互相纠正，教师巡回指导。
4. 游戏环节（10分钟）设计单韵母四声的拼读游戏，让学生在游戏中进一步巩固所学知识。
教师针对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
六、板书设计1. 在黑板上写出单韵母四声的发音要领。
2. 用不同颜色的粉笔标出每个单韵母的四个声调，以便学生直观地了解和记忆。
七、作业设计（1）妈妈（2）哥哥（3）姐姐（4）爸爸（5）弟弟答案：（1）mā ma（2）gē ge（3）jiě jie（4）bà ba（5）dì di2. 作业要求：请家长协助检查孩子的作业，确保发音准确，拼写无误。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，教师应认真反思，找出存在的问题，以便在今后的教学中加以改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多的单韵母四声词语，进行拼读练习，提高自己的汉语拼音水平。
同时，家长可以陪伴孩子一起学习和游戏，增进亲子关系。
部编一年级上册拼音aoe
时间分配
学__20分钟____讲__10分钟____练____10分钟__
教学与学法
示范法练习法讲授法
教学准备
多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计图。
学生活动
教师助学
课后改进
1.抽读卡片：
(指名回答)
(齐读)
2.抽读ɑ、o、e卡片。
(圆圆脸蛋ɑɑɑ，一个圆圈ooo，白鹅倒影eee。)
2.认识声调符号和四种声调名称。
(1)汉语拼音规定一个音节有4个音调。它们好像四个兄弟，名字各不相同，读音的高低升降情况也不相同。
(2)板书四个声调并讲述：这4个声调符号分别用来表示4种声调，标写在字母的上端。
(3)教师配合手势教学声调儿歌：
3.学习ɑ的四声。
(1)出示课件小白兔开车图讲述：“汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。”
把我们今天认识的三个新朋友回家读给爸爸妈妈听，并写给爸爸妈妈看。
一、创设情境，导入新课
播放录音
2.过渡：汉语拼音ɑ、o、e的作用这么大，所以我们一定要学好它。今天，我们就来学习汉语拼音的第一课。
二、自主探究，学习新课
出示多媒体课件
1.学习ɑ。
2.出示课件，认识四线格，并指导书写a。
(1)介绍四线格，引导观察：小朋友们，老师画的这幅图，数数有几条线。(四条。)这就是四线三格，指出上格、中格、下格。我们的拼音字母都写在这个四线三格里。小朋友们观察一下ɑ在四线格的位置。
再找找它与我们学的o有什么不同。
(4)指导书写：中间有一横，右边不封口，e只有一笔。教师范写。
三、趣味游戏，巩固新知
四、归纳总结，布置作业
大班角色游戏案例分析：小课堂
大班角色游戏案例分析：小课堂活动场地：教室里独立的小课堂观察目的：1、观察幼儿活动的持续性；2、活动中幼儿遇到了什么困难，她们是如何解决的？观察前的游戏背景：为了做好有效衔接工作，我们在一日活动各个环节中渗透有关有效衔接的内容，小课堂就是这时候开辟出来的，为了让幼儿提前体验小学生活。
游戏材料：塑封好的单韵母的四声、单韵母卡片、塑封好的单韵母的四声“星星”观察游戏后的分析：游戏中幼儿投入，持续性高，虽然过程中有困难发生，但是幼儿能自己顺利解决。
1、小课堂有幼儿四人，女孩子是小老师，这是前一天经过我们讨论决定，推选班级里面拼音发音准确，声音响亮的幼儿来做老师，男孩子是随机进入的，今天进入小课堂的三个男孩子在班级里面是关系很好的好朋友。
整个游戏过程中他们之间没有冲突发生。
2、游戏开始时，小老师拿出拼音字母，告诉其他幼儿：今天，我们玩个游戏，你们抽到哪张卡片就念哪个字母。
三个男孩子兴趣很高，开始的时候，谁抽到卡片谁念，后来，有一个小朋友抽到卡片，其他幼儿也一起念。
从中可以而看出，幼儿的角色意识强；具备了与游戏主题相关的经验；3、观察中发现幼儿以游戏方式贯穿始终：第一个游戏：游戏开始时开展的“抽卡片”游戏，可以看出幼儿兴趣浓厚；第二个游戏是三位男孩子在熟悉单韵母及其四声的基础上对游戏产生了厌倦感，这时，他们经过自己的思考开展的“抢答”游戏；4、创设的小课堂的地理位置是很合适的，区域划分上要做到动静分割，由于小课堂中要朗读，不可避免的，声音要稍微大些，因而，我们单独选择了独立的区域作为小课堂。
游戏中幼儿碰到的困难：1、游戏中幼儿因为单纯的做同一个游戏而产生了厌倦感；2、教师在过程中只是单纯的教读，而没有自己的评价方法；游戏中后教师的支持行为：1、鼓励小课堂中幼儿自己探索新的学习（游戏）方式；2、讲评中表扬幼儿的投入认真；3、讲评中讨论：小老师是不是只是教学生读书？怎么知道哪些学生学得好？。
汉语拼音单韵母及四声教学学习资料
声教学
教学目标：
1.认读单韵母a o e i uu,能够读准音、认清形，并能 正确书写。
2.认识声调符号，能正确读出a o e的四声。
3.认识四线格，练习在四线格中书写汉语拼音。
4.感受习汉语拼音的乐趣。
教学重难点:
重点：认读四声，并能正确书写。
难点：读准二声和三声，分清二声和四声 教学准备：多媒体课件、卡片、录音。 课时安排：2课时
1、听说大家都在上学前都认识了一些拼音，哦，那谁能教教那 些没学过的同学？
2、要想教好别人，自己可要会读才行，有谁来试试？
出示字卡：
a o e i uu
指名认读，按顺序指读。
其他学生一起跟读，要求念得好的也有机会当老师。
3、如果你能给每个字母编个口诀，教大家记，那样大家学得会 很快。譬如：张大嘴巴a a a谁能给其他字母编编口 诀？
4、出示单韵母口诀儿歌：
第一课时
课时目标：
1.感受学习汉语拼音的乐趣。
2.认读单韵母a o e i uu，能够读准音、认清形
3•学习四线三格，并学习a o e在四线三格中的写法。
教学过程：
板块一、儿歌激趣，了解学习拼音的重要性。
汉语拼音用处大，读书识字需要它。
帮助学习普通话，我们一起学好它。
板块二、利用旧知，激发兴趣，学习单韵母的读音，认清形状
aoeiuu单韵母36个读法
单韵母是 a o e i u u复韵母是 ai ei ui ao ou iu ie ue er an en in un un有点 ang eng ing ong 声母
是 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
单韵母普通话韵母共有三十九个其中由一个元音构成的韵母叫单韵母又叫单元音韵母.单元
音韵母发音的特点是自始至终口形不变舌位不移动.普通话中单元音韵母共有十个:a、o、e、ê、i、u、ü、-i(前)、-i(后).
复韵母 ai ei oi ui iu éi ao eo ou êu
汉语拼音中:aoeiuu{ 是u上有两点发“于”的拼音字母 }这六个是一个字母独立做的韵母所以叫
单韵母;aieiuiaoouiuieve{ 发“月”的音}er这九个是复韵母er(“耳”的音)是特殊韵母因为以上拼
音字母是由2个字母组合而成所以称它们为复韵母aneninun vn{ 发“云”的音}也是复韵母读的
时候感到鼻子有点震动鼻腔有感觉、因为发音的原因又把它们称为前鼻韵母5个angengingong是后鼻韵母4个以上一共是6个单韵母18个复韵母
单韵母就那前6个aoeiuu
三万六千八百点零五
ga嘎 ge各 gu古 ke可 ka咖 ha哈 hu呼 ji机 qi七 xi西
第一课认识单韵母教学目标:引发幼儿学习汉语拼音的兴趣. 学习单韵母a、o、e、i、u、v 并让幼儿熟记、正确书写. 认识四声熟练掌握单韵母的四声读法. 教学准备:六个单韵母拼音卡片(有图、无图各一套) 加声调的单韵母卡片、四线三格.
你好:单韵母不是16个是6个读法如下(谐音读法):a(啊)o(喔)e(鹅)i(衣)u(乌)ü(迂)。
速成拼音教程
a→o i→ü u→ü
o→e o→u e→a
（3）、加声调，读韵母：（抽着让孩子读，不要按照顺序，看是否真正掌握，读声调时头不要跟着动）
ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è ī í ǐ ì（注意i加声调要去点） ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ
（z c s发音时舌头不卷起来，叫“平舌音”。）
（2）整体认读音节：zi ci si
zī zí zǐ zì
cī cí cǐ cì
sī sí sǐ sì
整体认读音节不拼读
（3）认读：
z—zi c—ci s—si
k—u—ā——kuā h—u—ā—huā
三、作业：
（1）练习书写g k h
（2）拼读练习部分音节
g—u—a—gua
k—u—a—kua （拼读四声）
h—u—a—hua
TIPS：大声朗读以下拼音
bā gē hú tu gǔ lì hé huā tuō dì luó bo
（1）像个2字z z z ，半个圆圈c c c，半个8字s s s。
（2）zi ci si不能拼读，作为一个整体音节来认读，叫做”整体认读音节“。
二、练习：
（1）z—e—ze c—e—ce s—e—se
z—u—o—zuo c—u—o—cuo s—u—o—suo
ch ū chū ch u—ō chuō
sh shū sh shuō
r—ù—rù
第四集：学习g k h和三拼音
一、口诀：
（1）鸽子飞翔g g g，蝌蚪蝌蚪k k k，像把椅子h h h。
（2）一、二、三一起拼，拼成一个音。（顺口溜）
一年级语文上册《1ɑoe》教案
一年级语文上册《1ɑｏｅ》教案
本包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母ａ、o、e，配有一幅图画。
图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。
一只鸡正在打鸣，鸡打鸣的声音“喔”提示o 的音。
一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。
第二部分是声调符号和ａ、o、e三个单韵母的四声。
第三部分是ａ、o、e的书写格式及笔画笔顺。
【学情分析】
这是学习拼音的第一，就知识而言，对学生说难度不大，但是经了解，有些学生上了不规范的“幼小衔接”班，拼音的发音、书写都不够规范，反倒给教学增添了不少的难度，加上这些小朋友年龄较小，注意力保持的时间不长，因此，我打算教学时尽量避免枯燥乏味的练习，充分借助调动孩子的兴趣。
【教学目标】
1知识与能力
（1）知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
要学好汉语拼音。
（2）学会ɑ、ｏ、ｅ 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
（3）掌握单韵母有4个声调，认识声调符号，能正确认读带调的ɑ、ｏ、ｅ的音。
（4）认识四线格，会在四线格里书写ɑ、ｏ、ｅ。
2过程与方法
谈话揭题，指导看图，引导想象，做手势，记字形。
3情感态度与价值观
激发学习汉语拼音的兴趣，学习普通话，感悟学习汉语拼音的深远。