人教版七年级下册地理《俄罗斯》教案
05 7.4俄罗斯【教案】七年级下册地理人教版

俄罗斯设计说明俄罗斯是世界上国土面积最大的国家,自然和人文特征都很突出。
本节课利用制作旅游攻略的情境,通过在哪里、怎么去、带什么、吃什么、买什么、看什么等环节将俄罗斯的地理位置、地形和气候特征、自然资源、工业特点、交通等内容串联起来,结构完整清晰。
学习目标1.在地图上指出俄罗斯的地理位置和范围,说明俄罗斯是地跨亚欧大陆的欧洲国家。
2.根据地图,了解俄罗斯的地形、气候和河流分布特点。
3.简单分析俄罗斯的自然环境(特别是气候、矿产分布)对经济发展的影响。
4.利用地图,归纳俄罗斯交通运输线和城市的分布特点,并分析其成因。
重点难点1.俄罗斯的地理位置和领土组成,以及地跨亚欧大陆的欧洲国家的位置特点。
2.俄罗斯的主要地形区及分布特征。
3.俄罗斯主要气候类型、各地区的气候差异及成因。
4.俄罗斯的自然资源特点及其对工业的影响。
5.俄罗斯的交通运输和城市分布特点及成因。
教学方法讲授法、读图分析法、对比归纳法、小组合作。
资源与工具(一)资源视频、图片、歌曲、地图、PPT课件。
(二)工具1.智慧黑板。
2.网络搜索。
课时安排2课时教学过程第1课时横跨亚欧大陆北部一、学习情境我们今天环球旅行的目的地是俄罗斯,旅行之前我们要深入了解这个国家,制定一份详实的旅游攻略。
二、预习检查课前分组搜集展示俄罗斯的自然景观、特色文化、名人等有关资料。
三、学习任务一续表四、学习任务二续表教师活动学生活动设计意图由此我们可以看出俄罗斯主要有四个地形区,东西排列:西部以平原为主,海拔较低;东部以高原、山地为主,海拔较高;整体地势呈东高西低的特点。
参考地图,完成教材第38页表格。
5.小组合作讨论,找出答案,派代表指图、圈图,展示:自东向西沿途依次经过东西伯利亚山地、勒拿河、中西伯利亚高原、叶尼塞河、西西伯利亚平原、鄂毕河、乌拉尔山脉、东欧平原、伏尔加河等;受地势影响,亚洲部分的河流自南向北注入北冰洋,伏尔加河自北向南注入里海。
先独立完成,再展示。
七年级下册地理《俄罗斯》教案

七年级下册地理《俄罗斯》教案一、教学目标认识俄罗斯的位置:希望学生们能通过本课的学习,清晰地知道俄罗斯在地球上的位置,了解其大致的领土范围和主要地形特征。
想象一下俄罗斯的巨大疆域,能在大脑中有一个直观的印象。
了解俄罗斯的气候特点:通过本课的学习,让学生们知道俄罗斯的气候类型以及主要特点。
例如知道俄罗斯哪些地区是寒冷的,哪些地区相对温暖,这对理解当地的人文环境和文化特色很有帮助。
认识俄罗斯的河流与湖泊:我们要让学生们了解俄罗斯的主要河流和湖泊,了解这些河流湖泊对当地的影响,比如它们是如何影响当地的气候、生活和文化的。
理解俄罗斯的自然资源:希望通过本课的学习,学生们能了解到俄罗斯丰富的自然资源,比如石油、天然气等。
这些资源是如何影响俄罗斯的经济发展的呢?这也是我们要探讨的话题。
了解俄罗斯的人文特色:除了自然地理,我们也要让学生们了解俄罗斯的人文特色,比如他们的饮食文化、风俗习惯等。
这不仅能增强学生们对地理知识的兴趣,也能帮助他们更好地理解这个国家的地理情况。
1. 理解俄罗斯的基本地理特征,包括地理位置、地形地貌、气候特点等同学们今天我们要认识一个地域辽阔的国家——俄罗斯。
准备好了吗?让我们踏上探索俄罗斯的旅程!大家想一想,俄罗斯在世界的哪个位置呢?没错它横跨亚欧大陆,是个拥有庞大版图的国度。
北临北冰洋,与中国、芬兰等国家相邻。
想象一下这样的地理位置给它带来了怎样的自然风貌和文化交融呢?说到俄罗斯的地形,我们可以发现它是一个以平原和高原为主的国家。
西部是广阔的平原,东部则有高原和山地。
这样的地形对俄罗斯的气候和自然资源分布有什么影响呢?我们接着往下看。
2. 掌握俄罗斯的自然资源及其分布,了解其对俄罗斯经济的影响孩子们你们知道吗?俄罗斯是世界上自然资源最丰富的国家之一,它好像一个藏宝箱,里面装满了各种宝贝。
俄罗斯的国土辽阔,很多地方都埋藏着矿产。
比如石油、天然气、煤炭等。
这些资源主要分布在俄罗斯的西伯利亚地区和中亚一带,除了矿产俄罗斯的森林、水资源等也非常丰富。
人教版七年级下册地理《7.4俄罗斯》教学设计

人教版七年级下册地理《7.4俄罗斯》教学设计一. 教材分析人教版七年级下册地理《7.4俄罗斯》一课,主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。
通过本节课的学习,使学生了解俄罗斯的基本国情,培养学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经掌握了世界地理的基本知识,对其他国家有一定的了解。
但是,对于俄罗斯这个国家,学生可能只停留在一些基本的认识上,对其地理位置、自然环境、资源状况等方面的了解不够深入。
因此,在教学过程中,需要引导学生通过地图、图片等资料,深入观察和研究俄罗斯的特点。
三. 教学目标1.知识与技能:了解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。
2.过程与方法:通过观察地图、图片等资料,培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对俄罗斯这个国家的兴趣,提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.俄罗斯地理位置的特点。
2.俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。
五. 教学方法1.观察法:通过观察地图、图片等资料,引导学生发现俄罗斯的地理位置、自然环境等特点。
2.讲解法:对俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容进行讲解。
3.讨论法:分组讨论俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况等方面的内容,引导学生进行思考。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片等资料。
2.准备PPT,用于展示俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示俄罗斯的地图,引导学生观察俄罗斯的地理位置,提问学生对俄罗斯的了解。
2.呈现(10分钟)利用PPT,展示俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容,并进行讲解。
3.操练(10分钟)分组讨论俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况等方面的内容,引导学生进行思考。
人教版地理七年级下册7.4《俄罗斯》教学设计

人教版地理七年级下册7.4《俄罗斯》教学设计一. 教材分析俄罗斯是亚洲面积最大的国家,也是世界上面积最大的国家,地跨亚欧两大洲。
本节课主要通过了解俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源、工业、交通、人口和城市等方面,使学生对俄罗斯有更全面的认识。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了世界地理的基本知识,对于国家地理有一定的了解。
但对于俄罗斯这样一个庞大的国家,其地理位置、地形、气候等特点可能还不是很清楚。
因此,在教学过程中,需要引导学生通过地图、图片等资料,深入了解俄罗斯的地理特点。
三. 教学目标1.了解俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点。
2.掌握俄罗斯的主要自然资源、工业、交通、人口和城市。
3.培养学生的地图阅读能力,提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.俄罗斯地理位置、地形、气候的特点。
2.俄罗斯的主要自然资源、工业、交通、人口和城市。
3.学生的地图阅读能力的培养。
五. 教学方法1.地图教学法:通过地图引导学生观察、分析俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点。
2.案例分析法:通过分析俄罗斯的具体案例,使学生深入了解俄罗斯的自然资源、工业、交通、人口和城市。
3.小组讨论法:引导学生分组讨论,提高学生的参与度和合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片、案例等教学资料。
2.准备多媒体教学设备,如投影仪、电脑等。
3.准备小组讨论的道具,如纸张、笔等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示俄罗斯的地图,引导学生观察俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点。
让学生对俄罗斯有一个初步的认识。
2.呈现(10分钟)呈现俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点,通过图片、案例等形式,使学生深入了解俄罗斯的自然资源、工业、交通、人口和城市。
3.操练(10分钟)学生分组讨论,根据所给的案例,分析俄罗斯的地形、气候对自然资源、工业、交通、人口和城市的影响。
教师巡回指导,解答学生的疑问。
4.巩固(10分钟)学生阅读教材,总结俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点,以及其主要自然资源、工业、交通、人口和城市。
七年级地理下册《俄罗斯》教案、教学设计

1.情感态度:通过本章节的学习,激发学生对地理学科的兴趣,培养他们热爱自然、关爱环境的情感;使学生尊重不同国家和地区的文化差异,培养国际视野和开放心态。
2.价值观:引导学生认识到国家间的合作与交流对于促进世界和平与发展的重要性,培养学生的团队合作精神;使学生了解我国与俄罗斯在地理、经济、文化等方面的友好交往,增强国家意识和民族自豪感。
2.教学目标:
通过课堂练习,检验学生的学习效果,提高学生的实际应用能力。
3.教学内容:
(1)填空题:考查学生对俄罗斯基本地理、经济、文化知识的掌握;
(2)选择题:测试学生对俄罗斯相关知识的理解和运用;
(3)简答题:要求学生运用所学知识分析问题,提高解决问题的能力。
(五)总结归纳
1.教学活动设计:
教师引导学生对所学知识进行总结,梳理本节课的重点内容。
(3)通过案例分析和比较,使学生更好地掌握俄罗斯的经济特点和文化特色。
2.教学过程设计:
(1)导入:以问题导入,激发学生对俄罗斯的好奇心,如:“俄罗斯是世界上面积最大的国家,它的地理位置有何特点?”
(2)自主学习:学生通过阅读教材、查找资料,了解俄罗斯的地理、经济、文化等方面的知识;
(3)课堂互动:教师组织学生进行课堂提问、小组讨论,共同探讨俄罗斯的重点和难点知识;
(4)案例分析:通过分析具体案例,如俄罗斯的资源开发、旅游业发展等,使学生深入理解其经济特点;
(5)巩固练习:设计课后作业,巩固所学知识,提高学生的实际应用能力。
3.教学评价:
(1)采用多元化的评价方式,包括课堂表现、课后作业、小组讨论等,全面评估学生的学习效果;
(2)关注学生的个体差异,给予针对性的指导和鼓励,提高学生的自信心;
七年级下册人教版地理俄罗斯教案

七年级下册人教版地理俄罗斯教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的挑选,板书设计,教具或现代化教学手段的运用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密推敲,精心设计而肯定下来,体现着很强的计划性。
感谢您的浏览,以下是作者带来的七年级下册人教版地理俄罗斯教案内容,期望能帮助到您!七年级下册人教版地理俄罗斯教案1教学目标一、学会通过读图说明俄罗斯地理位置的特点,认识俄罗斯是个地跨欧亚两大洲的世界面积的国家。
传统上是个欧洲国家。
能在地图上指出俄罗斯的临海和主要邻国。
二、认识俄罗斯地势、气候、资源的地理特点及散布特点。
三、了解俄罗斯人口、民族、经济、交通、城市和港口的特点及散布。
四、了解俄罗斯在自然和经济方面都存在较大的地区差异。
教学重点俄罗斯自然特点和经济特点。
教学难点一、俄罗斯气候成因。
二、自然与经济的地区差异。
教学媒体挂图、幻灯片。
教学方法引导读书,总结归纳。
教学进程【引入新课】上节课我们讲叙了欧洲东部和北亚的范畴和国家,今天我们介绍这个地区最主要的国家俄罗斯。
请同学看附表“欧洲东部和北亚国家概况”,从面积和人口上可见俄罗斯是该区、人口最多的国家,不仅是该区也是世界上面积的国家。
【板书】一、世界面积的国家①在此可从经度跨170°,是世界跨经度最多,东西长1万多千米,与中国5 000千米相比是世界东西最长的国家等方面让学生体会俄罗斯面积广大,世界第一的特点。
②找14位同学让每人代表俄罗斯的一个邻国,然后按方位顺序向其他学生报告自己所代表的国家,得出结论:俄罗斯是世界邻国最多的国家。
③教师最后总结概括。
【板书】1.面积1 700万平方千米,世界第一。
2.人口居世界第六位,l.5亿人。
3.由100多个民族组成的多民族国家,俄罗斯人占总人口81%。
【板书】二、俄罗斯自然及经济特点该部分可引导学生充分利用书上给予的文字和图自己进行概括总结。
在总结中要注意进行欧洲东部和北亚的对照。
七年级地理下册第七章第四节俄罗斯教案新人教版

《俄罗斯》一、教学目标1. 能运用地图描述俄罗斯的地理位置、领土组成和首都, 明确俄罗斯是一个海陆兼备的国家。
2.能运用地图找出俄罗斯的主要地形区和河流, 通过地形区的分布和河流的流向判断出俄罗斯的地势特点。
3. 理解纬度位置对俄罗斯气候的影响。
二、教学重点、难点1. 教学重点俄罗斯的地理位置、气候、地形方面的特点。
2. 教学难点理解自然环境各要素间的相互作用, 如纬度位置对气候的影响、地势对河流流向的影响等。
三、教学策略世界区域地理的知识点繁多, 但趣味性强。
在学习《俄罗斯》一节时, 可以依据课标要求和学生已有的地理知识与技能基础, 制定适合学生的教学目标, 充分利用教材、地图册上的景观图片、多媒体视频等教学资源, 使学生从视觉、听觉的感知入手, 激发学生学习《俄罗斯》的兴趣;通过小组合作学习, 培养学生阅读并运用各类地图的技能, 理解地理环境各要素间的相互作用;利用讲授引导、学生自主学习和小组合作学习等教学方式与方法, 进一步加深学生对学习区域地理的一般方法的认知。
四、教学准备1. 教师准备视频芭蕾舞选段《天鹅湖》、自制多媒体课件。
2. 学生准备地理教材、地图册、其他学习用具。
五、教学过程导入新课教师: 播放视频, 让学生欣赏优美的芭蕾舞《天鹅湖》, 展示俄罗斯的相关图片。
学生: 观看视频、图片辨国家。
教师: 今天我们来了解俄罗斯的范围、位置和自然环境特征。
设计意图:通过展示视频、图片等信息, 提出问题, 激发学生学习俄罗斯的兴趣。
讲授新课板书: 第四节俄罗斯一、位置和范围教师: 指导学生用红笔描出俄罗斯的陆上疆界, 用蓝色笔描出海岸线。
学生:按照老师的要求, 勾勒出俄罗斯的范围。
教师: 展示世界面积排在前六位的国家, 让学生感受俄罗斯的面积之大, 并让学生通过资料, 了解俄罗斯东西距离遥远这个特点。
指导学生结合地图, 找出俄罗斯的主要陆上邻国: 芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜等。
七年级地理《俄罗斯》教案5篇

七年级地理《俄罗斯》教案5篇七年级地理《俄罗斯》教案5篇作为一位兢兢业业的人民教师,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,有必要进行细致的教案准备工作,教学大纲指学校每门学科的教学纲要。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的教案范文。
欢迎分享!七年级地理《俄罗斯》教案知识目标1.知道地球是个球体,会用平均半径、赤道周长和表面积等数据描述地球的大小。
2.知道地球仪是地球的模型,记住地轴、两极、赤道、纬线、经线、本初子午线。
3.理解掌握东西经度、南北纬度的划分和东西、南北半球的划分。
能力目标1.通过制作地球仪,了解地球仪的基本构造。
2.观察地球仪,认别经纬线、经纬度、东西半球、南北半球。
3.熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。
德育目标人类对地球的形状和大小的认识过程,体现着人类认识自然、追求真理,勇于探索的精神,以及科学不断发展进步的过程。
因而教育学生要用动态的、发展的眼光认识地理事物的发生、演变和发展。
培养学生认真学习的态度,探求自然奥秘的志趣和崇尚科学、实事求是的观念。
※教学重点1.地球的形状和大小。
2.经线和纬线的特点,经度和纬度的划分。
3.东西半球、南北半球的划分。
4.利用经纬网确定地球表面任意一点的位置。
※教学难点1.东西经度、南北纬度的判读。
2.东西半球的划分。
3.借助经纬度及经纬网知识,使学生对空间概念有一个初步的认识。
※教学方法观察、比较、归纳等教学方法。
※教具准备1.地球仪、经纬仪。
2.自制多媒体课件。
※课时安排第一课时认识地球的形状和大小地球的模型——地球仪第二课时纬线和经线第三课时利用经纬网定位※教学过程第一课时[导入新课]同学们,人类的生活和生产离不开地理。
学习地理能够使我们更好地生活和生产。
那么,学习地理从哪开始呢(学生议论)对,从认识人类的家园——“地球”开始。
多媒体画面1浩瀚的太空,星光灿烂。
配上音乐,推出旋转的地球和课题。
[讲授新课]第一章地球和地图第一节地球和地球仪提出问题晴空万里,我们能看到太阳像一个火红的圆球;十五的夜晚,我们能看到月亮像一个明亮的银盘;我们居住的地球是个什么形状呢学生回答球体(球形)。
人教版七年级下册地理教案:7.4《俄罗斯》

《俄罗斯》教学模式介绍体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,以引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确地理解教学内容,促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。
通过情感预热,让学生达到适度的兴奋状态,对所学知识产生兴趣,希望参与体验,在合作互动中润物无声,实现知行合一的导行内化效果。
设计思路说明本节内容以旅游情境的方式,通过俄罗斯“大、美、冷、重、达”五个特点,以讲述、问答、展示的形式让学生体会俄罗斯的基本特点。
教材分析俄罗斯是世界上国土面积最大的国家。
自然资源丰富,重工业发达,特别是核工业和航空航天工业在世界上占有重要地位。
同时,俄罗斯拥有发达的交通运输。
按照课表要求,根据“选择世界上重要的国家”区域选择原则,教材选择俄罗斯作为认识国家的案例,意在培养学生初步掌握学习国家的基本方法。
教学目标【知识与能力目标】1、能在地图上指出俄罗斯的地理位置和领土组成。
2、了解俄罗斯的地形、河流、气候特征。
3、明确俄罗斯的工业特点。
4、知道俄罗斯交通运输特点。
【过程与方法目标】1、能够根据地图与,分析了解俄罗斯自然特征。
2、通过资源分布,分析工业区分布及特点。
3、根据地图归纳交通运输线路分布的特点。
【情感态度价值观目标】体会一个国家因地制宜发展经济的重要性,并培养学生运用地图获取知识的能力。
教学重难点【教学重点】俄罗斯地理位置、自然特征、工业特点及交通特点。
【教学难点】工业分布特点及交通分布不均的原因课前准备学生自主预习,查阅有关俄罗斯资料。
教师P PT准备。
教学过程一、情境导入:教师以导游的角色,通过播放介绍俄罗斯美丽的自然风景、航天航空技术、著名建筑城市以及文化特色,吸引学生对俄罗斯的深入了解。
并介绍此次旅游分为五大板块,分别是“大、美、冷、重、达”。
自此开启旅游之旅。
二、大——横跨亚欧大陆北部1、展示世界地图与俄罗斯经纬网图,得出经纬度位置(跨经度广,东西距离长。
俄罗斯(第1课时)教案 地理七年级下册

《俄罗斯》第一课时教学设计教材来源:人教版内容来源:七年级上册第七章第四节主题:《俄罗斯》课时:第一课时◆目标确定的依据1.课程标准相关要求(1)在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。
(2)根据地图和其它资料概括某国家自然环境的基本特点。
2.教材分析《俄罗斯》一节是人教版七年级下册第七章第四节。
包括:横跨亚欧大洲北部、自然资源丰富,重工业发达以及发达的交通三个内容,教材力图通过引导学生借助阅读六幅插图和三个阅读材料、三个活动进行探究学习。
之前教材已经安排掌握学习归纳区域位置与范围、地形地势特点及气候特征的基本方法,在说出俄罗斯地理概况的基础上,进而探究其与经济、交通等方面的联系。
因此,本节内容我预设两个课时,完成第一课时认识俄罗斯的地理位置,并根据地形图总结俄罗斯的地形地势特点、河流的流向及二者之间的关系;根据气候分布图及课本上的两个案例城市,再加上教材外的两个城市相关的气候统计资料,总结俄罗斯的气候特点及其两地之间的气候差异,第二课时了解俄罗斯的经济特点与交通情况及主要城市的分布。
◆学习目标1.运用地图,指图说出俄罗斯的地理位置、首都及领土组成。
2.阅读俄罗斯地形图、气候分布图、气候统计图,分析俄罗斯的地形、河流、气候特点及相互关系。
◆学习重点俄罗斯地形、河流、气候的特点及相互关系。
◆学习难点俄罗斯的气候特点及其内部气候的差异。
◆教学过程一、导入新课引言:(播放歌曲)心有多大,舞台有多大,就像此刻的我们坐在这里,感受更多的是舞台带给我们的力量。
同学们,大家都知道李老师是一个旅游小达人,最近在穷游论坛上看到这样一个帖子,《从海参崴到莫斯科,9288公里西伯利亚铁路大纪行》,小梁老师的这篇旅行日记深深吸引了我,我想总有一天我也要乘坐这趟开往莫斯科的列车亲身去体验一下这个浪漫的国度。
深深拜读之后李老师迫不及待的想分享给大家。
虽然现在的我们无法走出国门,但是我们可以跟随小梁老师的旅行日记坐上世界上运行距离最长的列车,一路向西横跨七个时区,从海参崴出发跨越山川,漫步雪原,穿越林海,游历小镇,到达浪漫之都莫斯科,看尽多姿多彩的俄罗斯。
人教版地理七下第七章第4节《俄罗斯》教学设计(3页)

《俄罗斯》教学设计一、教学目标(一)知识与技能了解俄罗斯是横跨亚欧两洲的欧洲国家,世界陆地面积最大的国家。
(二)过程与方法通过阅读俄罗斯的地形、气候图,学会分析俄罗斯的自然环境。
(三)情感态度与价值观通过对俄罗斯的人口、民族、语言的了解,增强对该国家的好奇心,从而提高学习地理的兴趣,学会尊重世界不同国家的文化和传统。
二、教学重难点重点:运用地图说明俄罗斯的自然环境的基本特点难点:比较俄罗斯莫斯科与雅库茨克两城市的气候差异三、教学方法读图分析法、板图法、讨论法、比较归纳法、在本节的设计中,我依然秉承了学习某大洲、地区或国家的自然环境的“五步学习法”:一、读出地理位置(读半球位置、经纬度位置、海陆位置)二、知道范围(根据已有资料,明确说出)三、判断地形(有何地形类型,判断地势高低)四、查找河流(由地势高低,分析河流流向)五、归纳气候(纬度位置、海陆位置、地形)。
在教学中,充分发挥地理学科以“图”说话的特征,提高学生从图中分析归纳相应信息的能力。
四、教学过程引入:模仿《一站到底》节目,提出三问题1.说出亚欧分界线(乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡)2.说出亚洲最大的平原(西西伯利亚平原)3.上面提到的乌拉尔山、西西伯利亚平原都位于同一个国家,你能快速猜出这是哪个国家吗?(俄罗斯)【意图:由综艺节目形式引入,能极大激发学生学习地理的兴趣,增强自信。
】新课:一、读出地理位置(一)读图7.47 俄罗斯在世界的位置,按要求填出来1.半球位置(位于北半球,东半球)2.初步判断海陆位置──关注“海洋”,陆地邻国稍后看图7.48(北临北冰洋,东临太平洋)3.大陆位置(位于亚欧大陆北部)【意图:经过七年级上学期和下学期前面章节的学习,学生已经完全具备了在世界地形图中判断七大洲、四大洋、五个大陆、南北半球、东西半球的能力。
】(二)读图7.48 俄罗斯的地形,教师开始板图4.经纬度位置①大致说出领土的较西端、较东端(教师在黑板上勾勒出经度范围)(绝大部分位于东半球)②大致说出领土的较北端、较南端、描画北极圈(教师在黑板上勾勒出纬度范围)(位于北半球,大部分位于北温带)③细说海陆位置(教师在黑板上填出两洋、两国)(濒临海洋:北临北冰洋,东临太平洋;陆上邻国:学生纷纷说出,教师点拨重点邻国──中国和世界面积最大的内陆国哈萨克斯坦。
人教版七年级地理下册《俄罗斯》教案

人教版七年级地理下册《俄罗斯》教案第七章:我们邻近的地区和国家第四节:俄罗斯(1)教学设计课标要求:1.在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成和首都。
2.根据地图和其他资料概括俄罗斯自然环境的基本特点。
教学目标:一)知识与技能:能在地图上读出俄罗斯的纬度位置和海陆位置,概括俄罗斯自然环境的基本特点。
二)过程与方法:通过阅读有关俄罗斯的资料和地图,了解俄罗斯的位置、地形等特点,培养读图、用图、提取有用地理信息的能力。
三)情感与价值观:树立人与自然和谐相处及因地制宜发展的理念。
教学重点和难点:俄罗斯的地理位置和范围、地形、气候特点及各自然要素之间的关系。
教学方法:自主研究、小组合作探究、读图分析、归纳总结等方法。
教学准备:教师制作多媒体教学课件、视频、学案。
教学过程:导入新课:播放视频,引导学生回答问题,引起学生对俄罗斯的兴趣。
自主研究:根据课本37-38页的内容及图7.47、图7.48,学生独立思考并回答学案1-2题,小组内合作交流。
展示:学生展示俄罗斯的位置,根据地形图和人口分布图进行展示和交流。
气候类型:根据课本37-38页的内容及图7.49,学生独立思考并回答学案第3题,小组内合作交流。
出示俄罗斯气候图、雅库茨克气温和降水量图。
归纳总结:俄罗斯温带大陆性气候的特点:冬季寒冷而漫长,夏季温暖而短促。
照课本和阅读材料的内容,分别介绍俄罗斯的地形和河流特点。
地形组可以利用图7.48,讲述俄罗斯的地形类型和分布情况,如乌拉尔山脉、西伯利亚高原等。
河流组可以利用图7.52,介绍俄罗斯的主要河流和流域特点,如伏尔加河、贝加尔湖等。
最后,小组合作完成学案4-7题,加深对俄罗斯地理特点的理解。
总的来说,俄罗斯的气候寒冷,降水集中在夏季,不利于农作物的生长。
因此,俄罗斯发展了伏特加酒等保暖饮品。
另外,俄罗斯的地形和河流十分丰富,地形包括山脉和高原,河流包括伏尔加河和贝加尔湖等。
通过对俄罗斯地理特点的了解,可以更好地理解俄罗斯的文化和历史。
人教版七年级地理下册《俄罗斯》教学设计1

人教版七年级地理下册《俄罗斯》教学设计1一. 教材分析人教版七年级地理下册《俄罗斯》是学生在初中阶段首次接触到的关于俄罗斯的知识,本节课的主要内容有俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源、工业、交通、城市以及居民生活等。
教材通过生动的图片、地图和文字,帮助学生了解俄罗斯的自然和人文特征,培养学生对地理学科的兴趣。
二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经掌握了关于世界地理的基本知识,具备一定的地图阅读和分析能力。
但对于俄罗斯这一 vast country 的认识还相对较为片面,需要通过本节课的学习,深入理解俄罗斯的地理特征。
三. 教学目标1.知识与技能:学生能够说出俄罗斯的地理位置、地形、气候等自然特征,以及工业、交通、城市等人文特征。
2.过程与方法:通过地图、图片等资源,培养学生阅读和分析地理信息的能力。
3.情感态度与价值观:学生能够认识到俄罗斯丰富的自然资源和广阔的土地面积,激发对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.俄罗斯地理位置、地形、气候的特点。
2.俄罗斯工业、交通、城市的分布及其原因。
五. 教学方法1.地图教学法:通过地图引导学生观察、分析俄罗斯的地理位置、地形、气候等特征。
2.案例分析法:通过讲解俄罗斯的工业、交通、城市等实例,使学生理解俄罗斯的人文特征。
3.小组讨论法:引导学生分组讨论,培养学生的合作能力和地理思维。
六. 教学准备1.教材、PPT、地图等教学资源。
2.教学课件和动画。
3.分组讨论的问题和材料。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用动画展示俄罗斯的地理位置,引导学生关注俄罗斯的特殊地理位置。
2.呈现(10分钟)通过PPT展示俄罗斯的地图,引导学生观察俄罗斯的地形、气候等自然特征。
同时,讲解俄罗斯的地形、气候特点,让学生了解俄罗斯的自然环境。
3.操练(10分钟)学生阅读教材,回答关于俄罗斯地形、气候的问题。
教师提问,学生回答,检查学生对俄罗斯自然特征的理解。
4.巩固(5分钟)学生分组讨论:俄罗斯的地形、气候对其工业、交通、城市分布有什么影响?讨论结束后,各组汇报讨论成果。
人教版地理七年级下册第七章第四节《俄罗斯》教学设计

人教版地理七年级下册第七章第四节《俄罗斯》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册第七章第四节《俄罗斯》是关于俄罗斯的自然地理、人文地理以及与我国的关系等内容的学习。
本节内容是学生对俄罗斯的整体认识,包括地理位置、气候、自然资源、工业、交通、城市等方面的知识。
教材通过文字、图片、地图等形式,生动形象地展示了俄罗斯的自然风光和人文景观。
二. 学情分析学生在学习本节内容前,已经掌握了关于世界地理的基本知识,对其他国家地理特征有了一定的了解。
但俄罗斯地域辽阔,涉及的知识点较多,学生需要系统地掌握。
此外,学生对于俄罗斯的文化、历史等方面可能了解不多,因此在教学过程中需要加以引导。
三. 教学目标1.知识与技能:掌握俄罗斯的地理位置、气候特征、自然资源、工业、交通、城市等方面的知识。
2.过程与方法:通过地图、图片等资料,培养学生的阅读和分析能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对俄罗斯的自然风光和人文景观的欣赏之情,增进对俄罗斯的了解,提高国际视野。
四. 教学重难点1.重点:俄罗斯的自然地理特征、人文地理特征以及与我国的关系。
2.难点:俄罗斯地理位置、气候特征、自然资源、工业、交通等方面的知识。
五. 教学方法1.采用问题驱动法,引导学生主动探究俄罗斯的相关知识。
2.运用地图分析法,让学生通过阅读地图,了解俄罗斯的地理位置、交通等情况。
3.利用图片展示法,展示俄罗斯的自然风光和人文景观,激发学生的学习兴趣。
4.采用案例分析法,通过具体案例,使学生更好地理解俄罗斯的经济、文化等方面。
六. 教学准备1.教材、教辅资料。
2.俄罗斯相关地图、图片等资料。
3.课件、视频等教学资源。
4.练习题、测试题等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片或视频展示俄罗斯的美丽风光,引导学生关注俄罗斯的自然地理特征,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)通过课件展示俄罗斯的地理位置、气候特征、自然资源、工业、交通、城市等方面的知识,让学生对俄罗斯有一个整体的认识。
第七章 第四节《俄罗斯》1教学案2023-2024学年人教版地理七年级下册

***实验学校七年级(地理)第周教学案编号J081.下列关于俄罗斯地理位置的叙述,正确的是( )A.俄罗斯地跨亚飞两大洲B.俄罗斯主要位于北温带C.俄罗斯和中国、日本、蒙古等国家陆地接壤D.俄罗斯北临印度洋2.俄罗斯人爱喝酒,世界闻名。
关于酒与当地气候的关系,正确的是( )A.温带海洋性气候为主,气候湿冷 B.冬季寒冷漫长,御寒保暖C. 高原山地气候为主D.温带季风气候为主3.下图为俄罗斯主要地形区和主要河流位置示意图,图中数字依次代表()A.①东欧平原②乌拉尔山③叶尼塞河④中西伯利亚高原B. ①波德平原②中西伯利亚平原③叶尼塞河④乌拉尔山C. ①东欧平原②叶尼塞河③乌拉尔山④中西伯利亚高原D.①波德平原②中西伯利亚平原③乌拉尔山④叶尼塞河4.被俄罗斯人誉为“母亲河”的是()A.乌拉尔河B.伏尔加河C.勒拿河D.叶尼塞河5.世界上面积最大的国家是()A.中国B.俄罗斯C.印度D.美国6.欧洲最长的河流是()A.多瑙河B.莱茵河C.伏尔加河D.叶尼塞河7.世界上最深和蓄水量最多的湖泊是()A.里海B.青海湖C.苏必利尔湖D.贝加尔湖8.世界上唯一地跨两大洲和东西半球的国家是()A.日本B.美国C.土耳其D.俄罗斯9.俄罗斯北亚地区的河流注入()A.太平洋B.大西洋C.北冰洋D.印度洋10.俄罗斯气候类型分布最广的是()A.温带季风气候B.温带大陆性气候C.地中海气候D.寒带气候11.俄罗斯所处的纬度较高,其气候特征是()A.夏季高温多雨,冬季寒冷干燥B.终年高温多雨C.冬季长而寒冷,夏季短而温暖D.常年温暖,各月降水均匀12.俄罗斯主要的地形是 ( )A.平原 B.山地 C.丘陵 D.盆地13.俄罗斯的西西伯利亚平原和东部高原、山地的分界线是 ( )A.乌拉尔山 B.鄂毕河 C.勒拿河 D.叶尼塞河14.结合以前学过的有关知识,看俄罗斯大部分位于五带中的哪一带 ( )A.北寒带 B.北温带 C.热带 D.南温带15.下图为俄罗斯沿60°N地形剖面图,从图中可知,俄罗斯的地势特征为()A.西高东低B.东高西低C. 北高南低D.东南高,西北低读俄罗斯略图,完成下列各题。
2024-2025学年七年级地理下册7.4《俄罗斯》教案1(新版)新人教版

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调俄罗斯的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括俄罗斯的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调俄罗斯在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用俄罗斯。
-其他主要民族包括乌克兰人、白俄罗斯人、立陶宛人、摩尔多瓦人等。
8.地图阅读与分析
-学会阅读俄罗斯地图,了解其主要地形区、河流、城市等地理特征。
-分析俄罗斯的人口分布、工业分布、农业分布等地理现象,探讨其背后的原因。
教学评价与反馈
1.课堂表现:学生在课堂上的参与度、提问回答、讨论发言等方面表现积极,大多数学生能够主动参与到课堂活动中。
(二)存在主要问题
1.课堂管理:我在课堂管理方面还有待提高,有时候学生的纪律不够好,会影响到教学效果。
2.教学方法:我在教学方法上还有待改进,需要更多的创新和尝试,以提高教学效果。
3.教学评价:我在教学评价方面还需要加强,需要更全面、客观地评价学生的学习情况。
(三)改进措施
1.加强课堂管理:我将加强课堂管理,制定更严格的学生纪律规定,并严格执行,以保证教学效果。
-地图阅读和地理观察分析能力的培养。
2.教学难点
-俄罗斯复杂的地形和气候区域划分。
-俄罗斯自然资源的种类、分布及其对经济发展的影响。
-俄罗斯政治体制的演变及其对国内外政策的影响。
-学生在分析地理现象时,如何结合图表和数据进行综合判断。
```
教学资源
四、教学资源
-软硬件资源:教室内的多媒体设备、投影仪、地球仪、地图册。
人教版地理七年级下册第四节《俄罗斯》教学设计2

人教版地理七年级下册第四节《俄罗斯》教学设计2一. 教材分析人教版地理七年级下册第四节《俄罗斯》是本册教材中的重要内容,主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济发展、人口分布等方面。
本节内容旨在让学生了解俄罗斯的基本国情,培养学生对地理知识的兴趣和探究精神。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识,对地理学科有一定的兴趣。
但他们对俄罗斯的了解相对较少,需要通过本节课的学习来拓宽视野。
同时,学生们的思维活跃,善于发现问题和解决问题,但需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.知识与技能:了解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济发展、人口分布等基本国情。
2.过程与方法:通过地图、图片等资源,培养学生的观察能力和地理思维。
3.情感态度与价值观:培养学生对地理知识的兴趣,增强学生的国家意识。
四. 教学重难点1.俄罗斯的自然环境特点。
2.俄罗斯的人口分布和经济发展状况。
五. 教学方法1.地图教学法:通过地图引导学生观察俄罗斯的地理位置、自然环境等。
2.案例分析法:通过实例分析,让学生了解俄罗斯的人口分布和经济发展。
3.互动讨论法:引导学生主动参与课堂讨论,培养学生的地理思维。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片等教学资源。
2.设计好课堂提问和讨论问题。
3.准备好PPT课件。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT课件展示俄罗斯的地图,引导学生观察俄罗斯的地理位置,让学生初步了解俄罗斯的自然环境和资源状况。
2.呈现(10分钟)利用PPT课件详细介绍俄罗斯的自然环境特点,如气候、地形、河流等。
同时,展示俄罗斯的人口分布图,让学生了解人口分布的特点。
3.操练(10分钟)针对俄罗斯的自然环境和人口分布,设计一些问题,让学生进行课堂讨论。
如:俄罗斯为什么人口分布不均匀?俄罗斯的主要人口集中在哪些地区?4.巩固(5分钟)通过对俄罗斯的自然环境和人口分布进行总结,让学生加深对知识点的理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
出示寒带气候和针叶林气候的PPT:
俄罗斯地域面积广阔,西伯利亚地区纬度较高,气候寒冷,冬季漫长,但夏季日照时间长,气温和湿度适宜,利于针叶林生长。有世界上分布最广的亚寒带针叶林。
东西相距遥远
学生看地图,看俄罗斯最西和最东的经度,总结:
俄罗斯东西端的经度差大约为170,接近半个地球的经度180,是世界上领土东西跨度最大的国家,实际距离约7 000千米,乘坐普通列车从俄罗斯的最东端到最西端大约需要近三天时间。
4、地形:
观察俄罗斯地形图,说出主要地形区:
总结:
虽然俄罗斯面积大,但是地形比较简单,大体上分为四块:
东欧平原、西西伯利亚平原(世界最大的平原)、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。
问:
东部、西部,比起来,哪儿高?
北部、南部比起来,哪儿高?
总结:
西部以平原为主、东部多高原、山地。东高西低、南高北低。
活动:P38页活动1
5、河流和湖泊:
出示PPT,学生认识俄罗斯的河流
顿河、伏尔加河(俄罗斯的母亲河)、乌拉尔河、叶尼塞河(中西伯利亚高原与西西伯利亚平原的界线)、鄂毕河(俄罗斯最长、流域面积最大的河流)、勒拿河(中西伯利亚高原与东西伯利亚山地的界线)
人教版七年级下册地理《俄罗斯》教案
人教版七年级下册地理《俄罗斯》教案
教学目标
1.俄罗斯的位置、面积、邻国。
2.俄罗斯的地形特点以及气候。
教学重难点
重点:俄罗斯的位置、地形特点
难点新课
我们的邻居中,有文化同源但现在无论在国际政治上、经济上相互竞争的日本,也有和我国一样的人口大国印度。还有世界上最大的国家俄罗斯。
俄罗斯与七大洲的对比。(排第5位),大于南美洲、南极洲、大洋洲
观察俄罗斯的轮廓,发挥想像,像什么?(爬着的狗,倒过来,是蹲着的狗)
地跨两大洲
出示PPT,学生看P38页阅读材料
总结:俄罗斯的欧洲部分,历史上一直是全国政治、经济、文化活动集中的地区。结合历史、民族和宗教等因素,俄罗斯历来被认为是欧洲国家。
总结:寒冷的气候,农业不发达。生长着许多耐寒的针叶林
俄罗斯教学设计
教学目标
知识目标
1、运用地图描述俄罗斯的地理位置、范围和主要邻国。
俄罗斯是我们北面的邻居,历史上,我国的中原政权多次面对来自北方草原的威胁。当北方草原与中原逐渐融合之后,俄罗斯成为我们北方的邻居。俄罗斯的中心在欧洲,当他们的眼光往西看时,而我们头枕着俄罗斯,放眼东南的时候,中俄相依相随,整个世界就在他们的脚下。
虽然,俄罗斯是侵占我们领土最多的国家。但是,为了抗美、为了将来,中俄只能合作,在中俄交恶的时候,当我们面对北方威胁的时候,那是我们最大的威胁。
雅库茨克这个位于西伯利亚纵深处的城市,有点冷是指-50C,- 20C,鼻孔里的潮气会冻结起来,寒冷的空气迫使你不得不咳嗽。- 35C,空气会使暴露在外的皮肤很快麻木,冻伤会成为永久的伤害。-45C,眼镜杆会粘在你的面颊上,如果你想把眼镜取下来,它会把脸上的肉一起撕下。
出示地球的寒极的PPT:
俄罗斯西伯利亚东部的奥伊米亚康,位于北纬63,在1885年以-67.7℃的正式记录获得北半球寒极的称号,1964年又以-73℃的低温打破了原有的纪录。
出示贝加尔湖的PPT:
贝加尔湖是世界上最深,容量最大的淡水湖,被称为西伯利亚的蓝眼睛。湖型狭长弯曲,宛如一弯新月,所以又有月亮湖之称。在贝加尔湖周围,总共有大小336条河流注入湖中,而从湖中流出的则仅有一条,其总蓄水量23.6万亿立方米,足够50亿人饮用半个世纪。
伏尔加河:五海通航
伏尔加河被俄罗斯人誉为母亲伏尔加。它发源于俄罗斯西北部的丘陵,向南注入里海,全长3 600千米,是欧洲第一长河。它流量丰富,水流平稳,航运价值很高。通过运河,伏尔加河与波罗的海、白海、黑海、亚速海、里海相通,称为五海通航。五海通航不仅建立了俄罗斯欧洲部分的水运联系,而且还方便了俄罗斯和中亚、西亚、欧洲西部等地的交通联系。
在珍宝岛事件上,原苏联想对中国动核,对此,许多中国将领的反应是以核对核,而毛泽东主席则是你打我家,把我家打烂了,那我就去你家过年,组织10亿往北往西去俄罗斯的土地上生活。你总不能给你的土地上扔核弹吧!后来原苏联的领导者不得不放弃了那个念头。从这个例子看。只有中俄结盟,才是最好的选择。但实际上,中俄却因为总是存二心,难以形成紧密的结合,因此,美国才成为世界上最爱指手划脚的国家。
6、气候:
俄罗斯的温度带(大部是北温带,有部分是北寒带)
l读俄罗斯气候分布图说说俄罗斯有哪些气候类型?以哪种气候分布最广?
温带大陆性气候:夏季短促温暖,冬季漫长寒冷
l读莫斯科和雅库茨克的气候资料图,说说它们的差异是什么?
莫斯科气候比较温和,降水量较多,东部大陆性较强。
总结:俄罗斯西部气候比东部要好,所以,人口多。
出示冻土的PPT:
冻土是由于高纬度,或大陆性气候导致冬季寒冷所致,永久冻土又称多年冻土,是指持续三年或三年以上的冻结不融的土层,占俄罗斯国土面积的63%左右。在冻土分布地区,地表水不易下渗,地下水水位高,容易形成沼泽。
在夏天,当温度升高时,长年冻土的表层变暖融化后,地基就变得十分松软,极大的影响俄罗斯的交通、建筑、能源开采等基础设施。
(2)、海陆位置:
出示PPT,总结:
横跨亚欧大陆北部,西临波罗的海,北临北冰洋,东临太平洋,东北隔白令海峡与北美洲相望。
2、邻国
出示PPT,学生找出俄罗斯的邻国。并上黑板指出。
再出示PPT,总结俄罗斯的邻国
3、面积:
学生找出俄罗斯的面积,1700多万平方千米。
这个数字多大呢?
俄罗斯与中国、加拿大、美国、巴西、澳大利亚的对比。
中国与俄罗斯,既是大国,又是邻居。合则同利、分则两损
我们今天学习了解神秘的国度:
第四节俄罗斯
二、新课讲解:
(一)、横跨亚欧大陆北部
1、位置:
出示PPT,学生说说俄罗斯的海陆位置和纬度位置:
(1)、纬度位置:
出示PPT,总结:
大部分位于50 N~70 N,绝大部分属于北温带,小部分在北寒带;位于北半球,跨东西两半球。