《动物游戏之谜》导学案(人教版高一必修三)
动物游戏之谜 导学案(人教版高一必修三)整理_1
动物游戏之谜导学案(人教版高一必修三)整理学案编号Zg130112023 主备人韩林汝实施班级4班时间5月13日课题《动物嬉戏之谜》课型自读课师生手记学习目标1、理解文章内容和行文结构；2、培育筛选信息力量，提取要点及概括叙述的力量；3、领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。
学习重点或点1.理解文章内容和行文结构；2.培育筛选信息力量，提取要点及概括叙述的力量。
预习导读一、文体学问科普文是一种说明文体裁。
介绍科学领域某方面的探究、讨论的文章。
语言精确、全面。
在宣扬科普学问的同时，注意激发人们对科学学问的爱好，培育人们的科学探究精神。
它大致可以分为两种：一种是科学说明文，以传授一般科学学问为目的，要求有很强的科学性，严格遵守科学的原理，语言平实严谨，通俗易懂；一种是科学小品文，多用文艺笔调介绍科学学问和阐明科学道理，在表达上常常凭借生动比方和好玩的联想，在讲清科学道理的同时，还能使读者得到感情陶冶和艺术上的享受。
二、阅读方法指导科普文的阅读基本方法1.把握对象--把握说明对象的特征和本质。
（①从语句、语段中找出事物的特征。
①从文章中概括、提炼出事物的特征。
）2.理清思路--弄清晰说明的条理和说明的挨次。
（时间挨次，空间挨次，规律挨次）3.体会语言--说明语言的精确性，说明语言平实，简明的特点，文艺性说明文语言的生动性三、研读探究（一）理清行文思路1.是以什么结构行文的？（二）速读全文，筛选信息1.本文的标题是“动物嬉戏之谜”，你能否找出文中同样意义表述的句子？2.本文列举了哪些动物嬉戏的现象？科学家将其分为哪些基本类型？3.文章的题目是《动物嬉戏之谜》，主要内容就应当是解说“谜”在哪里。
所以，文章中科学家们为破解这个谜提出了哪些假说？。
那就请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出“假说”的依据和结论完成表格。
假说依据结论演习说自娱说学习说熬炼说4.说“动物在嬉戏行为中”，表现出超出估量的“智力潜能、自我克制力量、制造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你们能从课文中找到相应的例证吗？5.科学家的不懈努力是否圆满解决了这一问题？课文中是如何表述的。
新人教版必修3高中语文 第四单元 第1课动物游戏之谜讲解与例题 导学案
第12课动物游戏之谜人类作为万物之灵，在自然界中具有唯我独尊的地位。
过去，人们往往把思维、语言甚至游戏视为人类特有的专利，而最近的科学研究发现，有些动物也具有人类的某些思维品质，它们也有其独特的语言，它们的某些行为不仅仅是为了捕食，而更像人类的游戏。
本文就是这样一篇介绍动物游戏的科普短文。
学习本文，要注意体会科普说明文描写和说明相结合的写作手法，培养自己勤于探索、勇于钻研的科学精神。
本文是一篇介绍动物游戏的科普文章。
近30年来，科学家们对动物的游戏行为进行仔细的观察和深入的研究，发现了很多有趣现象，并提出了各自的看法。
一些科学家认为，动物玩游戏是它们对未来生活的排练或演习，有利于它们从小熟悉未来生活中必须掌握的各种“技能”，以及熟悉它们未来动物社会中将结成的各种关系。
还有一些科学家认为，游戏行为是动物的天性表现，正像捕食、繁殖等行为一样。
也就是说，动物有“自我娱乐”的天性。
越是进化程度高、智力发达的动物，这种“自我娱乐”的天性越强。
游戏正是这种“自我娱乐”天性的集中表现。
这种天性也是动物一种自我保护的本能。
因为通过游戏活动，可使动物在紧张的竞争生活中，生理、心理上得到调剂。
文章摆出了研究者的种种结论，既能让我们扩大视野，增长见识，明白科学探索的永无止境，也能让我们懂得，地球不是人类独有的，动物一样是地球的主人。
★周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑，科普作家。
重要作品有《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》等。
★科普文一般是以通俗的形式介绍某种事物或现象，说明它的形态、特征、性质、意义、成因及其功能和作用等。
科普文说明的内容具有科学性，表达具有条理性，语言通俗易懂，生动活泼。
12.3．解词义聒噪：声音杂乱，吵闹。
捉摸：猜测，预料。
汲取：吸取。
汲，从下往上打水。
调剂：调节而使平衡适宜。
众说纷纭：各种说法又多又杂，很不一致。
得意洋洋：亦作“得意扬扬”。
形容十分得意的样子。
语出《史记·管晏列传》：“意气扬扬，甚自得也。
高中语文动物游戏之谜导学案 人教版必修3
《动物游戏之谜》导学案【学习目标导航】1、掌握重点字音、字形、词义，了解动物游戏的有关知识，并能查找有关资料，了解更多自然之谜。
2、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。
3、学习文中巧妙生动的说明文写作方法，鉴赏文章语言。
4、培养热爱动物的感情，培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。
【学习重点】学习目标1、2、3【学习难点】学习目标2、3【学习方法】诵读、体味、研讨、展示、探究【课时安排】 1课时【知识链接】文体特征介绍◇科普文是一种说明文体裁。
介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。
语言准确、全面。
在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
科普文的阅读方法◇把握对象——把握说明对象的特征和本质。
（①从语句、语段中找出事物的特征。
②从文章中概括、提炼出事物的特征。
）◇理清思路——弄清楚说明的条理和说明的顺序。
（时间顺序，空间顺序，逻辑顺序）◇说明方法——下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状态等◇体会语言——说明语言的准确性，说明语言平实，简明的特点，文艺性说明文语言的生动性【学习过程】一、初读课文，完成下列小题1、给下面各组词语注音：（A级）A.嬉．闹（）坠．地（）聒噪．．（）懵．懂（）B.默契．（）衔．恨（）勾当．．（）嚼．舌（）C.汲．取（）调剂．．（）舵．柄（）．．（）露脊D.陡峭．．（）尾鳍．（）惬．意（）召．唤（）2、改正下列各组词语中的错别字：（A级）A.兴高彩烈樊篱嬉闹撕打B.冰雪消溶汲取睚眦天赋C.比比皆是反馈端倪锻炼D.一曝十寒饿殍悬涯纷纭二、再读课文，整体把握。
1．课文大体可分为几个部分呢？概括各部分的主要内容。
（B级）2．从本文的结构安排看，本文的说明顺序是什么？（C级）三、内容分析，质疑交流1．归纳课文中列举的动物游戏的种类、特征以及事例。
（B级）2．动物为什么游戏，课文里提供了几种假说？请你总结一下，并写下这种假说的根据和结论（B级）3．作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，请你从课文中找出相应的例证。
动物游戏之谜 教案教学设计(人教版高一必修三)
动物游戏之谜教案教学设计(人教版高一必修三)乌鲁木齐市第九中学学科电子教案学年学期学科年级班级老师主备人：年月日总第课时课题课型教学方法课时支配第课时教材分析《动物嬉戏之谜》是高中语文（必修）3第四单元的一篇科普说明文科学是人类熟悉世界的重要工具，是人类文化的重要组成部分，是标志人类文明的尺度阅读科普文章，可以启迪心志，激发想象，带领我们进入全新的科学天地，在科学海洋中游览本文思路清楚，内容生动，揭开了动物日常嬉戏行为的神奇面纱，摆出讨论者的种种结论，既让我们扩大了视野，增长了学问，也让我们明白了科学探究永无止境学情分析 1、对于高中生来说，学校阶段已经了解了肯定的说明文学问(比如说明挨次，说明方法等)不必要再做阐述和讲解。
教学资源多媒体教学目标学问与技能：回顾学校所学科普说明文的特点，了解这篇科普说明文的文体特色。
奇妙生动的说明文写作方法。
过程与方法：在了解并概括文章的大致内容，理清课文层次结构的过程中熬炼同学理解、筛选信息的力量。
情感态度与价值观：发掘文章的人文内涵，珍爱动物。
教学重点让同学理解文章内容，把握这篇科普说明文总--分--总的形式特点。
教学难点体会这篇科普文中蕴含的丰富的内涵。
教具预备多媒体帮助教学教学过程【复备内容设计】【新课导入】：学问积累，温故知新（1）科普说明文是说明文中的一种，是特地介绍、普及科学学问的工具。
科普说明文遵循科学的原则传授科学学问，主要是自然科学方面的学问，内容相对集中，篇幅不是很长，语言精确简洁，浅显易懂，把科学学问推广到社会各阶层。
（2）科普文的阅读方法把握对象-把握说明对象的特征和本质。
①从语句、语段中找出事物的特征。
②从文章中概括、提炼出事物的特征。
理清思路---弄清晰说明的条理和说明的挨次。
(时间挨次，空间挨次，规律挨次)说明方法---下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状貌等体会语言(说明语言的精确性，说明语言平实、简明的特点，文艺性说明文语言的生动性)【新课内容】：（一）、初读课文，把握对象。
高中语文 12 动物游戏之谜导学案 新人教版必修3(2021年整理)
河南省博爱县高中语文12 动物游戏之谜导学案新人教版必修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（河南省博爱县高中语文12 动物游戏之谜导学案新人教版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为河南省博爱县高中语文12 动物游戏之谜导学案新人教版必修3的全部内容。
《动物游戏之谜》【学习目标】1．理清课文层次结构，学会筛选、提取和整合信息2．体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法3．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观【教学重难点】教学目标1、2【知识链接】1．文体知识科普说明文—-介绍科学领域某方面的探索、研究的文章语言准确、全面在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
2．趣闻故事人们通常认为动物的智商远远低于人类,二者之间简直无法沟通此外，有些带“野性"的动物常常对人类的安全构成威胁，令人避之犹恐不及，何谈与之交往?但是古往今来,世上也确实流传许多脍炙人口的动物与人类良性互动的故事，令人觉得这些动物简直通了人性一般，很值得玩味，有待科学家们加以深入研究在此试列举数例如下:义犬救主：由于狗特有的灵性和忠诚演绎了一幕幕“人狗情未了”的动人故事，传为美谈特别有趣的是，英国有一只牧羊犬,居然懂得打999求救、救回已昏迷主人一命，实属世间罕有据英国《太阳报》报道，45岁的聋哑人珍妮特日前在南约克郡的寓所内昏倒，其6岁大的牧羊犬阿本见状，及时用鼻拨开电话听筒，再用前爪按999，电话接通时它便不停对着听筒狂吠,直至警察追踪到电话来源通讯中心接到这个电话时，都认定这只是虚报电话，但为稳妥起见，仍派了两名警员到场待警员一到现场,阿本便以前爪拉下门柄开门,再带两人到门廊营救因痉挛而昏迷多时的珍妮特阿本不但是珍妮特的救命恩“狗”，亦是她最亲密的伴侣,珍妮特返回寓所后，阿本又继续密切注视她的状况珍妮特的邻居说，这一人一狗终日形影不离原本阿本并非一般小狗，它是经过特别训练、专门在生活上辅助有需要人士的“特种狗”，它接受过开门、开关电掣和按钮的训练,而珍妮特家中的电话按键亦比正常的大3倍,以方便阿本打电话一名警察仍觉得,阿本竟有意识地拨打999,实在聪明得可以至于更多普通的义犬救主故事，限于篇幅，不能一一列举。
新人教版必修3山西省高中语文《动物游戏之谜》 导学案
高中语文《动物游戏之谜》导学案新人教版必修3【学习目标】1. 了解科普说明文的特点，把握这篇科普说明文的文体特色。
2.了解文章的大致内容，理清课文层次结构，提高筛选信息的能力。
【学习重、难点】1.发掘文章的人文内涵，培养热爱动物的感情，了解更多的自然之谜。
【学法指导】动物会游戏吗？动物会哪些有趣的游戏？动物的游戏有什么意义？本文是一篇科学研究说明文，说明的对象是动物学家们对动物游戏的科学研究成果，概括说明了关于动物游戏研究的四种“假说”至于哪种假说更接近于事实真相，众说纷纭，莫衷一是，所以本文的题目是“动物游戏之谜”，意思是动物游戏至今是个谜，还需要研究。
【导入新知】“科普说明文有两种：一种是科学小品，另一种是一般科学说明文。
科学小品属于文艺性说明文，在说明中兼用文艺性笔调讲述科学道理，介绍科学知识，是用小品文的形式来表现科学内容的文章。
一般科学说明文是单纯客观地介绍科学知识的文章，不大讲文艺性笔调。
【自主学习】（1）文章开头一段有什么特点？这样写有什么作用？（2）引用亨德的话的用意是什么？【合作探究】（1）课文为什么没有确定的结论？【课堂小结】科普说明文的特点是科普说明文阅读教学的本质内涵，解读科普说明文就要走进文本，把握好用好教材的本质内涵。
所谓科普说明文就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以科学知识，启迪思想，陶冶情操的文章。
它包括科学小品和科学说明文两种，总体上的特点大致是：说明的内容，具有知识性、科学性、普及性，说明的方式具有多样性、灵活性、趣味性，说明的语言具有准确性、生动性、形象性。
【达标检测】慎防基因造成的污染在近代和当代作家里，我认为有两个女作家对生命科学最具洞察力。
一个是19世纪上半叶的玛丽·雪莱。
当时科学初兴，但她已警觉到科学家可能走火入魔，因而写了《科学怪人》。
一个科学家竟然东拼西凑做出了一个人造人。
最后他后悔莫及，和他造的人一起自我灭亡。
“科学怪人”这个名词现在已成了一个通用的隐喻，任何人类以科学手段创造出来的非自然食物，都叫做“科学怪食”。
人教版高中语文必修3 12《动物游戏之谜》导学案4
《动物游戏之谜》导学案编写：李乐民卜庆凯【学习目标】1、理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。
2、学习本文准确全面的语言特点。
3、学会筛选、整合、提炼信息。
【重点难点】理清课文的思路，体会课文语言准确、生动的特点，训练学生筛选、整合信息的能力，培养学生的科学精神，激发阅读科普文章的兴趣。
【课前预习】1.课内词汇缅甸嬉闹聒噪尾鳍默契汲取潜力捉摸轻盈坎坷安抚厮打繁殖坠地押解咀嚼消耗2.每日成语兴高采烈：兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。
原指文章志趣高尚，言词犀利。
后多形容兴致高，精神饱满。
沐猴而冠：沐猴，猕猴；冠，戴帽子。
猴子穿衣戴帽，究竟不是真人。
比喻虚有其表，形同傀儡。
常用来讽刺投靠恶势力窃据权位的人。
鱼目混珠：混，搀杂，冒充。
拿鱼眼睛冒充珍珠。
比喻用假的冒充真的。
鸟尽弓藏：鸟没有了，弓也就藏起来不用了。
比喻事情成功之后，把曾经出过力的人一脚踢开。
焚琴煮鹤：把琴当柴烧，把鹤煮了吃。
比喻糟蹋美好的事物。
凤毛麟角：凤凰的羽毛，麒麟的角。
比喻珍贵而稀少的人或物。
3.文体知识说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关知识。
4.语文补偿说明文的语言特点⑴准确：在句法上，对定语、状语、补语等句法成分的使用和搭配上必须周密和严谨；在句式上，根据不同的文章内容，进行适当的调整；在逻辑上，要严密、合理，条理清楚；在句群上，要注意内在的逻辑性和层次性；在表述上，要注重科学性，实事求是，既不要夸张，也不要含糊其辞。
⑵简洁：要言简意赅，不拖沓，无赘余；符合内容的表达，说清即可。
⑶通俗：要求浅显易懂，力求避免晦涩、艰深的词语，。
⑷修辞手法适当运用，比如比喻、设问、排比、对偶、拟人等。
但其目的不在于抒发感情，而在于增加文章的生动性和趣味性。
【问题探究】一、整体感知课文在预习的基础上，快速阅读课文，看看本文是以什么顺序来说明动物游戏之谜的？【明确】二、解读探讨1．科普文章的语言，很注重准确、全面，避免含糊、偏颇，但也不乏生动形象。
高一语文人教版必修三第四单元第12课 《动物游戏之谜》导学案及参考答案
第12课动物游戏之谜目标导学1．了解什么是科普说明文及其特点||。
2．从文本出发||，锻炼筛选、整合、提炼信息的能力||。
3．领悟文章中丰富的人文内涵||，形成积极健康的情感态度价值观||。
预习案知识链接一、作者简介：周立明||，男||，硕士||，副教授||，汉族||，1972年生||，山东莱阳人||。
中国现代动物研究专家||，科普作家||，国际行为分析协会会员||，曾任少年儿童出版社副总编辑||。
作品有《动物游戏之迷》《会说话的动物》《黑猩猩属于人科动物吗？》二、科普说明文：介绍科学领域某方面的探索、研究的文章||。
语言准确、生动||。
在宣传科普知识的同时注重激发人们对科学知识的兴趣||，培养人们的科学探索精神||，既有科学性又有趣味性||。
科普说明文有两种：一种是科学小品||，另一种是一般科学说明文||。
科学小品属于文艺性说明文||，在说明中兼用文艺性笔调讲述科学道理、介绍科学知识||，是用小品文的形式来表现科学内容的文章||。
一般科学说明文是单纯客观地介绍科学知识的文章||，不大讲文艺性笔调||。
科学小品的特点和写作要求1.科学小品的特点科学小品既有别于一般小品文||，又和其它科普说明文不同||，具有自己的特点||。
⑴小亦新科学小品不仅篇幅短小||，还要内容新鲜独特||。
能尺幅千里||，寸镜万菌||。
它紧跟科技的发展和时事的变化||，及时普及新的知识||。
⑵亦俗亦雅科学小品用语通俗||，浅显易懂||，既能引发众人的兴趣||，又能准确地说明科学知识||。
⑶亦诗亦哲亦知科学小品融科学性、艺术性和思想性于一体||。
因此凭添诗、哲、知合一的风味||，使人在增长知识的同时||，也启发了思想||，陶冶了情操||。
2.科学小品的写作要求⑴必须准确地说明科学知识或科学道理||。
⑵要活用各种说明方法||，如打比方、摹状貌等||，来增强说明的形象感和趣味性||。
⑶要从科学中发掘美||，开人心智||，陶冶性情||。
人教版高中语文必修三《动物游戏之迷 》学案
《动物游戏之谜》学案【教学目标】1、知识与能力：回顾初中所学说明文的特点，明确这篇科普说明文的文体特色。
2、过程与方法：通过了解并概括文章的大致内容、理清课文层次结构，培养学生筛选、整合信息的能力。
3、情感态度价值观：领悟文中蕴涵的人文内涵，培养学生勤于探索，勇于钻研的科学精神；树立人与动物和谐相处的思想观念。
【教学重难点】重点：理解并分析动物游戏之谜。
难点：体会这篇科普文中蕴含的丰富的内涵。
【教学方法】自主探究法、合作交流法、点拨法【课时安排】1课时【教学过程】一、课前预习（一）作者信息周立明，男，硕士，副教授，汉族，1972年生，山东莱阳人。
中国现代动物研究专家，科普作家，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。
作品有《动物游戏之谜》《会说话的动物》《黑猩猩属于人科动物吗？》（二）文体知识：说明文1.相关知识说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。
它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。
说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言确切生动。
（1）说明事物必须按一定的顺序，常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
（2）说明文的语言要求准确、简洁。
（3）说明文的结构主要有总分式、递进式、并列式等。
（4）为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。
常见的说明方法有举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、画图表等。
（5）说明文中的记叙文中描写是有区别的。
记叙文中的描写是为了把描写和事件继续得更生动、更形象，而说明文中的描写是为了把事物说明的更准确、更好懂。
2.科普说明文是说明文中的一种，是专门介绍、普及科学知识的工具。
科普说明文遵循科学的原则传授科学知识，主要是自然科学方面的知识，内容相对集中，篇幅不是很长，语言准确简洁，浅显易懂，把科学知识推广到社会各阶层。
高中语文人教版高中必修3第四单元-动物游戏之谜导学案
《动物游戏之谜》导学案一、学习目标：理清文章思路，锻炼信息筛选、概括能力。
二、学习方法：自主合作探究三、课时安排：一课时四、课前知识储备：（一）科普说明文：1、文体特征:科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。
语言准确、全面在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
2、说明方法：下定义,举例子,打比方,列数据,分类别,作比较,画图表,摹状态、比喻、总分、归纳等。
3、语言特点：语言的准确性、语言的生动性（二）趣味小知识：动物节能小妙招龟是寿命很长的动物。
1766年，法国探险家把一只大龟带到了毛里求斯岛〔毛里求斯岛〕印度洋西南部的一个火山岛，是毛里求斯的主要岛屿。
上，1810年，英国军队打败了法国人，占领该岛，因而接管了这只大龟。
它在一个炮兵营地一直活到1918年，由于爬上炮床而被士兵“就地正法”了。
这只龟是在成年时被捉住的，看来它的寿命至少也有180年。
龟为什么长寿呢？新陈代谢缓慢，能量消耗较少，是其中的一个重要原因。
动物是很注意节约能量的。
大雁南飞的时候，常常排成“人”字或“一”字队形，因为这样比较省力。
飞行在前面的大雁拍打几下翅膀，气流就上升了，后面的小雁便可以乘着这股气流滑翔，飞得更轻松更省劲。
动物的能量利用率也是很高的，在这方面鸟类可算是佼佼者了。
哺乳动物每奔跑1千米，100克体重大约消耗2 400焦耳的能量；鸟类每飞行1千米，100克体重只消耗680焦耳的能量，后者所消耗的能量不到前者的1/3。
有一种金〔金(ｈéｎｇ)〕一种群居海滨的鸟，体形较小，翅膀羽毛较长。
，每年春秋季节往返于阿拉斯加〔阿拉斯加〕美国最大的州，位于北美洲西北角，在太平洋和北冰洋之间。
和夏威夷群岛〔夏威夷群岛〕位于太平洋中部，是美国的一个州。
，在海洋上空不吃也不睡，一口气飞4 000多千米，体重只减轻60克。
如果飞机能用这个效率飞行，那就会节省许多燃料。
有人把一种蝎子放在一个容器里，里面装满了消过毒的沙子，9个月以后，这只蝎子的体重竟丝毫未减。
【人教版】高中语文必修三导学案 4-12《动物游戏之谜》 Word版含答案
15 动物游戏之谜 2《动物游戏之谜》导学案［学习目标导航］1、掌握重点字音、字形、词义，了解动物游戏的有关知识，并能查找有关资料，了解更多自然之谜。
2、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。
3、学习文中巧妙生动的说明文写作方法。
鉴赏文章语言。
4、培养热爱动物的感情，培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。
［学习重点］学习目标1、2、3［学习难点］学习目标2、3［学习方法］诵读、体味、研讨、展示、探究［课时安排］1课时［知识链接］一、介绍文体特征，简介科普文章的一般阅读方法。
科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。
语言准确、全面。
在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
阅读方法：1．把握对象—把握说明对象的特征和本质。
①从语句,语段中找出事物的特征。
②从文章中概括,提炼出事物的特征。
2．理清思路：弄清楚说明的条理（课文结构）和说明的顺序（时间顺序,空间顺序,逻辑顺序）。
3．说明方法：下定义,举例子,打比方,列数据,分类别,作比较,画图表,摹状态、比喻、总分、归纳等。
4．体会语言：语言的准确性,说明语言平实,简明的特点,文艺性说明文语言的生动性。
5．深入探究、拓展视野运用、组合信息：探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。
二、作家作品周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。
科普作家，重要作品有《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》等。
解题：本文以流畅优美的语言介绍了动物游戏之谜以及科学家对此问题的激烈争论，读之兴味盎然。
三、动物的游戏（库宝善）人类社会越来越现代化，新科学技术日新月异，令人目不暇接，称之到了“知识爆炸”的时代也毫不为过。
由此而来的是生活的快节奏，学习和工作的竞争也越来越激烈。
这种竞争一直波及到了儿童，加之中国几千年来形成的望子成龙的传统观念，使作父母的把一切希望都寄托在孩子身上，实现自己未能实现的理想。
人教版必修三《动物游戏之谜》导学案
人教版必修三《动物游戏之谜》导学案教学目标一、知识教育目标1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。
2．注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。
二、能力培养目标1．巧妙生动的说明文写作方法。
2．注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。
三、德育渗透目标1．培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。
2．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。
教学重点、难点及解决办法1．学习本文准确全面的语言特点，引导学生分清层次结构，探求描写和说明的有机结合点，以此为切入点，体会二者结合之妙处。
2．知识教学点是本文的学习重点。
教学课时 1课时课前自主学习一、文体特征介绍◇科普文是一种说明文体裁。
介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。
语言准确、全面。
在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
科普文的阅读方法◇把握对象——把握说明对象的特征和本质。
（①从语句、语段中找出事物的特征。
②从文章中概括、提炼出事物的特征。
）◇理清思路——弄清楚说明的条理和说明的顺序。
（时间顺序，空间顺序，逻辑顺序）◇说明方法——下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状态等◇体会语言——说明语言的准确性，说明语言平实，简明的特点，文艺性说明文语言的生动性二、1.下列加点字的注音正确的一项是（）A.聒噪．．（guō zào）调剂．．（tiáo jì）嚼．（jué）舌B.陡峭．．（dǒu qiào）汲．（xī）取天赋．（fù）C.捉摸．．（zuō mō）消融．（róng）尾鳍．（qí）D.坠．（zhuì）地嬉．（xī）闹默契．（qì）解析：A项中“嚼”读“jiáo”；B项中“汲”读“jí”；C项中“捉”读“zhuō”。
答案：D2.下列语句中，没有错别字的一项是（）A.战斗游戏时，动物互相亲密地撕打，看似战斗激烈，其实极有分寸。
人教版高中语文必修三《动物游戏之迷》导学案
《动物游戏之谜》导学案【学习目标】1.掌握科普说明文的相关知识。
2.辨析各种假说的区别,理清文章的基本思路。
3.培养学生勤于思考、勇于钻研的科学精神,挖掘文章的人文内涵。
【重点难点】1、把握文章思路，理清层次结构。
2、辨析四种假说，延展科学思维。
【学法指导】引导法、合作讨论法、自主探究法【知识链接】一、作者简介周立明，中国现代动物研究专家，科普作家，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。
重要作品有《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》等。
二、介绍文体特征。
科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。
语言准确、全面。
在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
三、科普文的阅读方法指导◇把握对象：把握说明对象的特征和本质。
①从语句、语段中找出事物的特征。
②从文章中概括、提炼出事物的特征。
◇理清思路：弄清楚说明的条理和说明的顺序。
(时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。
)◇说明方法：下定义、举例子、打比方、列数字、分类别、作比较、画图表、摹状态等。
◇体会语言(说明语言的准确性，说明语言平实、简明的特点，文艺性说明文语言的生动性。
)【学习过程】导入：同学们，在我们小的时候都玩过游戏。
其实动物也有游戏，那么它们为什么会有游戏？游戏的目的又是什么呢？今天我们来共同学习《动物游戏之谜》，一起来解开谜团。
知识点一（A级）：问题1：读准字音。
嬉．（xī）闹聒．（guō）噪尾鳍．（qí）默契．（qì）捉．（zhuō）摸．（mo ）坠．（zhuì）地汲．（jí）水潜．（qián ）力小结：知识点二（B级）：略读课文，整体把握1．文章开头列举了哪些动物游戏的事例？叶猴跳荡嬉闹、渡鸦滑雪而下、鲸举起尾鳍2.动物的游戏有几种类型？单独游戏、战斗游戏、操纵游戏3.科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？演习说、自娱说、学习说、锻炼说4.文章最后对动物游戏之谜是什么下结论了吗?还需要做更加深入的研究小结：提出问题——分析问题——解决问题结构形式：总——分——总自娱说动物为什么游戏演习说还有待更深入研究逻辑顺序学习说锻炼说说明方法：举例子、分类别知识点三：（B级）1.以小组为单位找出关键句，筛选出“假说”的根据和结论。
新人教版必修3河北省高中语文1动物游戏之谜课件11导学案
1．B．（A，语序不当，“依照程序”应当放在“向”前；C，成 分残缺，可以“限放”后加“的特点”；D，一面对两面，应在句 前加“是否”） 2. B（注意：（1）语句之间的逻辑关系；（2）代词“这种”的 指代内容）
3．A．（诞辰：生日；诞生：出生。“诞辰”是名词，“诞生” 是动词，显然①句中填“诞生”。结合：人或事物间发生密切联 系；组合：组织成为整体。根据②句句意，“组合”更恰当些。 “无论”表示在任何条件下结果都不会改变，搭配的应该是“还 是”而不能用“和”） 4. C（A成分赘余，删去“近”或“多”；B缺主语，删去“通过” 或“使”（此句照录课文）；D重复修饰，删去“互相”，厮打即 互相打）
全诗按时间顺序分为五段：
（一） 江头送客闻琵琶 （二） 江上聆听琵琶曲：（邀见歌女； 演奏名曲；听者陶醉） （三） 歌女倾诉身世苦：（少年欢乐； 晚年凄凉；悲苦心境） （四） 同病相怜伤迁谪
5．C．（A，连续问的中间应该用逗号，因此前面的三个问号都 应该换为逗号；B，“最复杂”“最难以捉摸”“引起争论最多” 是句中并列在一起起修饰作用的词语，中间应该用顿号；D，句中 的引用是部分引用，最后的句号应该放在引号的外边）
3. A（C无需，无须：意义相同，都是不必、不需要的意思。 捉摸：猜测、预料、把握等；琢磨：反复思索，或雕刻打磨， 加工使之精美等。结成、形成：动物成年后，要自寻伙伴， 自立家业，用“结成”比“形成”更能表现动物的主动性。） 4. B莫衷一是：形容议论纷纷，谁都拿不出一个正确的意 见。莫衷一是的主语应当是复数，如“大家”“人们”等， 不能是单数，所以“作者莫衷一是”是错误的。 5. C（A成分赘余，删去“近”或“多”；B缺主语，删去 “通过”或“使”（此句照录课文）；D重复修饰，删去 “互相”，厮打即互相打） 6. B（注意：（1）语句之间的逻辑关系；（2）代词“这 种”的指代内容）
《动物游戏之谜》导学案(人教版高一必修三)共3篇
《动物游戏之谜》导学案(人教版高一必修三)共3篇《动物游戏之谜》导学案(人教版高一必修三)1《动物游戏之谜》导学案(人教版高一必修三)导语：在现代社会，越来越多的人开始关注和探究动物的行为和思维，认识到动物在自然生态系统中所扮演的重要角色。
本文将围绕人教版高一必修三《动物游戏之谜》这一话题展开讲解，希望能够帮助读者更深入地了解动物的行为习惯和思维模式。
一、话题概述（概念引入）《动物游戏之谜》是人教版高一必修三生物教材的一个知识点，主要讲述动物的行为和思维。
动物的行为和思维具有多种意义，包括解释动物的适应性、个体差异、进化和物种保护等方面，这些内容是生物学科的重要研究内容。
二、话题核心内容（重点解析）1. 动物的行为动物的行为可以从不同角度进行分类。
从动物的生活方式角度，可以将动物分为昆虫、爬行动物、鸟类和哺乳动物等不同种类。
从动物的活动类型角度，可以将动物分为运动性动物、被动性动物和生物辅助型动物等。
此外，行为分类还包括对环境的适应性行为和对同类之间的交互作用行为等。
2. 动物的思维动物的思维是指动物为了适应环境而产生的行为模式和生活方式。
动物的思维模式不同，对其行为的影响也不同。
其中，一些高智商的动物，如鸟类和哺乳动物，拥有复杂的思维能力，可以学习和适应新的环境，从而获取更多的食物和资源。
3. 动物行为研究方法动物行为研究方法是指生物学家通过观察和实验来了解动物行为的科学方法。
其中，自然观察法和实验方法是两种经典的研究方法。
自然观察法是通过对动物行为的观察来获得数据，而实验方法则是通过对动物行为的操作来产生反应，从而验证某种行为模式或理论。
三、话题拓展（综合应用）1. 多样性：不同的动物种类在面对不同的环境和资源条件下，如何适应不同的生活方式和行为习惯，体现了动物的多样性。
2. 人工干预：随着科技的不断发展和人类活动的日益增多，人类与动物的关系越来越紧密。
如何最大限度地保护生态环境，降低人类活动对动物的影响，是当前一个重要的问题。
优质课一等奖高中语文必修三《动物游戏之谜》导学案
《动物游戏之谜》导学案
一．单元学习目标（科普类文章）
1．培养科学精神：质疑、探索、实证、包容。
2．感受人文内涵：关注科学探索的过程（《动物游戏之谜》）；关注科学探索过程中的人（《一名物理学家的教育历程》）；关注科学与人类、科学与社会（《宇宙的边疆》）。
3．探究科普文章的有效阅读方法。
二．本文学习目标：
1．把握课文传达的科学思想与科学知识。
2．探究本文体现的科学思维过程（课堂核心目标）。
3．学习本文作为科普类文章语言运用的特点。
三．课前预习
1．阅读课文，标注段落序号，划分段落层次，概括每部分的内容。
2．完成课后练习一
（提示：表格中的“根据”部分请用一句话概括，尽可能简明。
如“演习说”的“根据”可表述为：“黑猩猩掌中汲水的游戏”。
“结论”部分可以直接在文段中勾画批注。
）
四．课堂探究
1．本文写作思路怎样体现科学研究的思维过程？
“全文”思路：
“游戏类型”的写作思路思路：
每种“假说”的写作思路：
2．学以致用：
以一种“人类游戏”为例，说说它更接近于文中提出的哪种假说。
当然，你也也可以尝试提出一种新的“假说”。
请按“现象——原理——观点”或“观点——现象——原理——观点”的思路写一段话。
（50字左右）
五．课堂小结
六．拓展作业
“科学精神”的内涵包括“探索”、“质疑”、“逻辑”、“实证”、“创新”、“执着”、“宽容”等等。
你认为本文在介绍科学探究过程的同时，怎样传递了科学精神的内涵？（可以结合文章内容、思路、语言来谈）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《动物游戏之谜》导学案(人教版高一必修三)【学习目标】1、了解并掌握科普说明文的相关知识。
概括文章的大致内容，理清文章层次结构。
2、品味说明文的语言，培养筛选信息，概括叙述的能力3、培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神，领悟文中蕴含的人文内涵，形成健康的科学观。
［学习重点］概括文章的大致内容，理清文章层次结构，品味说明文的语言［学习难点］领悟文中蕴含的人文内涵，形成健康的科学观［学习方法］自主合作探究［课时安排］ 1课时知识准备一、文体特征，科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。
语言准确、全面在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
二、科普文章的一般阅读方法1．把握对象—把握说明对象的特征和本质①从语句,语段中找出事物的特征②从文章中概括,提炼出事物的特征2．理清思路：弄清楚说明的条理（课文结构）和说明的顺序（时间顺序,空间顺序,逻辑顺序）3．说明方法：下定义,举例子,打比方,列数据,分类别,作比较,画图表,摹状态、比喻、总分、归纳等。
4．体会语言：语言的准确性,说明语言平实,简明的特点,文艺性说明文语言的生动性预习自测一、给下面各组词语注音：嬉闹（xī ）坠地（zhuì））聒噪（ɡｕō zào）懵懂（měnɡ ）默契（qì ）衔恨（xián ）勾当（ɡòu dànɡ）嚼舌（jiáo ）汲取（jí ）调剂（tiáo jì ）天赋（fù ）陡峭（dǒu qiào ）消融（rónɡ）惬意（qiè ）垓下（ɡāi ）二、下列各组词语中，有错别字的一项是（）A.兴高彩烈缅甸嬉闹撕打B.得意洋洋汲取睚眦天赋C.比比皆是反馈端倪锻炼D.各执己见陡峭悬崖纷纭A项中应为“兴高采烈”“厮打”。
答案：A信息筛选一、速读课文了解文章大致内容，简要概括每一自然段内容1.叶猴在跳荡嬉闹2.渡鸦在滑雪而下3.露脊鲸举起尾鳍4.它们都在游戏5.游戏的分类6.单独游戏7.战斗游戏8.操纵游戏9.为什么要游戏 10.上下段落间的过渡11.演习说 12.自娱说 13.学习说 14.锻炼说 15.总结对比思考二、整体感知，把握层次1、弄清各段落内容之间的内在联系；2、根据分析，列出提纲叶猴渡鸦动物的各种游戏行为提出问题露脊鲸单独游戏↓战斗游戏动物游戏的分类操纵游戏演习说自娱说游戏的各种假说分析问题学习说↓锻炼说总结：有待更深入的研究解决问题明确：科学研究的思维过程一般是：提出问题——分析问题——解决问题。
课文就遵循了这样逻辑思维顺序安排结构。
在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏？然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结：有待更深入的研究。
在形式上是“总——分——总”式。
合作探究一、动物为什么游戏，课文里提供了几种假说？你更支持动物学家哪种假说？假说根据结论演习说黑猩猩掌中戏水游戏是未来生活的演习，使动物从小能熟悉未来生活中药掌握的各种技能。
自娱说河马玩浮叶，渡鸦滑雪梯通过自得其乐的游戏，试动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。
学习说黑猩猩玩棍子，动物捉迷藏和追逐游戏游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。
锻炼说羱羊奔跑跳跃，北极熊夏季进行的各种游戏动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力。
二、本文题目是“动物游戏之谜”，作者在文中也提出了许多关于动物游戏的假说，这个谜底被揭开了吗？课文为什么没有确定的结论？明确：第一，动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。
必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。
第二、科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。
第三、包容性是科学精神的重要内涵。
作者列举各种假说，其本意就有这方面的含义。
让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。
三、品味本文语言特点。
1、体会描写与说明相结合的妙处。
一般的说明文字总是有些枯燥的，可是本文却充满了趣味，为什么？请举例说明。
明确：①它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏；它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……分析提示：通过一系列动词“依仗”“玩”“推挤”“抓住”“跳开”及修饰语“好像竭力”“巧妙”的运用，形象地描绘出叶猴游戏时调皮、可爱、灵巧的姿态。
②马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……分析提示：此句与上句类似，将动词与修饰语巧妙搭配，把动物游戏的场面描写得形象生动，使读者如见其物，如临其境。
③一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。
它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去……分析提示：此句描写时运用了比喻的修辞手法，把难以见到的北极渡鸦玩耍的情景与日常生活中孩子嬉戏的情景联系起来，使读者可以想见北极渡鸦的天真可爱。
④每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像帆船似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。
分析提示：此句描写时，运用拟人化的笔法，刻画了露脊鲸游戏时怡然自得、悠闲轻松的姿态。
小结：说明文中恰当地运用描写将使文章增色不少。
但使用时必须注意几点：首先描写时要有丰富的词汇积累，使用时要认真推敲，精心锤炼,要注意词义的差别，注意词语的搭配，注意语体的感情色彩等。
其次，要学会使用一些修辞方法。
掌握比喻、拟人、夸张、排比、对偶等修辞方法，根据表达的需要，恰当运用，有助于说明文语言的生动形象，给文章增光添彩。
2.体会语言准确性的特点。
说明文的语言，不管是平实，还是生动，都离不开一个基本要求，就是语言必须准确。
科普文章的语言，更注重准确、全面，避免含糊、偏颇。
请结合文中相关句子分析准确的特点。
明确：①“战斗游戏时，动物亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。
”分析提示：“厮打”表现动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点。
②“游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。
”分析提示：动物成年后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成”而不说“形成”，语义上有细微差别。
“形成”是通过发展变化而成为某种特殊的事物，或者出现某种情形或局面；而“结成”是指在某种基础、条件上而具有特殊的联系，可以跟“关系”搭配。
③“通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。
”分析提示：“调剂和补偿”表明动物游戏的本质，两者是互相补充的，单说任何一方面都是不完全的。
④“游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地组合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。
”分析提示：“提供”使“游戏”具有施动者的地位，使之超出个体行为的范畴，成为共性的事物。
这样的例子在课文中还有很多，大家可以结合句子深入体会，课后互相交流。
总结：本文是一篇通俗易懂的科普说明文，记叙、描写、说明浑然一体，语言简洁、平实、准确、全面，浅显易懂，使人获得科学知识的同时，还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受。
拓展交流一、任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中，周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？明确：“游戏”一词在词典中的解释为：①娱乐活动，如捉迷藏、猜灯谜。
某些非正式比赛项目的体育活动。
②玩耍。
几个孩子正在大树底下游戏。
傲慢地生活在地球上的人类曾认为，只有人类才是有智慧的生命体，而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命。
只有人类才会思考、才会有超出生理反应以外的各种行为。
现在动物学家注意到动物具有游戏的天性，虽然还没有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是认识上的进步。
这种进步带来的影响是巨大而深远的，在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。
人类将因此重新定义动物，重新审视和动物的关系，进而重新认识自己。
二、10月4日是世界爱护动物日，请以“爱护动物”为主题写一句公益广告词。
示例：动物是人类的朋友，保护动物是我们的责任。
保护动物就是保护我们的家。
尊重每一个生命，呵护每一个生灵。
地球上如果没有动物，人类一定会感到孤独。
侯晓旭。