2020年中考语文文学类阅读《海子爷与老雪狼》练习及答案
人教版七年级语文上册5~6单元检测题【附答案】
第五单元检测卷(150分150分钟)你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟。
一、语文积累与综合运用(35分)1.默写古诗文中的名句。
(10分)(1)补写出下列名句中的上句或下句。
(6分)①温故而知新,可以为师矣。
(《论语·为政》)②知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
(《论语·雍也》)③树木丛生,百草丰茂。
(曹操《观沧海》)④乡书何处达?归雁洛阳边。
(王湾《次北固山下》)⑤杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)⑥峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
(李白《峨眉山月歌》)(2)根据提示写出相应的名句。
(4分)①《论语·述而》中,孔子论述君子对用不义的行为而得到的富贵的态度是“于我如浮云”。
②《夜上受降城闻笛》中,李益通过描写月色,表现边塞荒寒凄冷的句子是“受降城外月如霜”。
2.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。
(9分)我把鸟笼挂在窗前,那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰,我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。
它们就像躲进深yōu 的丛林里一样,从中传出笛儿般又细又亮的叫声,显得格外轻松自在。
阳光从窗外射入,透过这里,吊兰那些无数指甲状的小叶,一半成了黑影,一半被照透,如同碧玉,班班驳驳,生意葱茏。
小鸟的影子就在这中间隐约闪动,看不完整,有时连笼子也看不出来,却见它们可爱的鲜红的小嘴儿从绿叶中伸出来。
(1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。
(3分)鸟笼．(lóng)垂蔓．(màn)深yōu(幽)(2)文中有错别字的一个词语是班班驳驳,这个词语的正确写法是斑斑驳驳。
(2分)(3)“生意”在文中的意思是生机勃勃(生机盎然)。
(2分)(4)画线句子运用了比喻的修辞手法。
(2分)3.运用课外阅读积累的知识,完成(1)~(2)题。
(4分)(1)《西游记》中,沙僧原为天宫中的卷帘大将,后来被贬下凡,在流沙河为妖,拜唐僧为师后保其取经终成正果,被封为金身罗汉。
2020年中考语文二轮复习：文学类文本阅读 专项练习题(含答案)
2020年中考语文二轮复习：文学类文本阅读专项练习题（二）阅读下面文字，完成18～22题。
（22分）乡野豆子陈重阳①豆子是乡村生活向着幸福美好延展出的一部分，也是农人温饱之外的一种奢望。
②在过去，覆盖乡野的是玉米和红薯，因为它们高产，能够在一年四季里不断充实农人干瘪的胃囊。
而种豆子，就成为种奢侈。
后来，豆子オ大片出现在田野，成为田野丰富的点缀，成为美好日子的旗幡。
黄豆、赤豆、绿豆，在田野的风里摇曳生姿，把秋季渲染得丰富多彩。
③豆科作物一贯深明礼仪，它们在季节里，托着饱满沉实的豆荚，面对劳动的付出者丢弃私藏的意图，做出拱手相让的姿势。
排排的豆荚在阳光的亲吻中丰满，在秋风的轻抚中干燥。
收获之后，场地里集结的豆荚们，会经历一场棍棒的夹击，噼里啪啦、噼里啪啦地响作一团，这是它们对农民最高的礼仪，还是对生命发出的赞美?④母亲擎起簸箕一颠一颠，豆皮便轻舞飞扬，壮烈飘散而去。
小心地翻拣掉那些遗留的碎屑后，各种豆子便发出黄、赤、绿的油光，滚圆的身体裸露在母亲欣喜的目光里。
乡野日子就像打开了绚丽彩页，内容一下子就不一样起来。
⑤黄豆是油料作物，我的父亲会背半袋黄豆，走到镇上去榨油。
那些金黄金黄的颗粒，会轰轰烈烈地经历压榨的痛苦挤出生命中美好的部分，滋润乡间的生活，让生活脱离干枯涩滞，变得有滋有味、活色生香起来。
⑥最奢侈的莫过于炸咸食。
每逢年节的前一天，母亲都会倒出清冽的豆油，放在火炉上加热。
和好的面团则擀、轧、切，做成各种形状，然后下油锅。
刺啦、刺啦的烹炸声，像是对生命的歌咏。
⑦绿豆满身碧绿，呈现出生命的原色，通常用来做滋润胃肠的茶饮。
一锅清水放入通体晶莹的绿豆，文火熬起来。
初始，豆子在锅里沙沙作响，似刀枪剑戟上砍下杀。
久了，方才天下定矣，安分下来。
待至豆烂，茶汤便褐绿莹润，清香怡人。
绿豆茶饮宛若法宝，能降温祛燥，平息心底火气。
⑧提一罐子给下地做活的父亲，清清亮亮的绿豆茶，里面映着蓝天白云，影影绰绰的树杈鸟雀。
父亲正人困马乏，焦渴难耐。
海子爷与老雪狼全文 [海子爷与老雪狼]
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海子爷与老雪狼全文[海子爷与老雪狼]漠北。
苦寒之地，有一大泽，名曰腾格里淖尔，意即天般大的湖泽。
老百姓管这里叫天海子。
这天海子西畔一隅，扎着一座地窨子，里边住着海子爷。
今晨海子爷醒得早，预备磨砺那把用秃了的穿冰凿子。
钻出热被窝，披衣推门。
他吐了一口痰。
那痰一离开嘴XX便冻成一个小冰疙瘩，丁冬地在冻土地上蹦跳。
夜里零下40度，白天也达零下二十多度，在这苦寒之地的三九天任何活物都简单被冻成冰坨子。
可以这么说，这天海子周边百里地带就剩海子爷这么一位两条腿的活物了。
当时大迁徙时，儿孙们跪在膝前求他，爹，一块儿走了吧。
海子爷晃脑袋说，不。
儿子说，这儿已没法儿活人了。
海子爷说，我有法儿活，开春儿我就往海子边儿撒草籽儿插树条子。
儿子没辙，留足过冬食物抹着泪一步三回首地走了。
倔老汉海子爷像一个野人竟然在天海子边撑了三个年头，倒也无惧无悔无退缩之意，如一只老狼苦守着这片被弃的土地。
日头渐高，大地上有了些暖意，随着磨凿子哧啦哧啦有节奏的推拉，海子爷的身上也漫上些热气来。
他收起沉重而变锐利的穿冰凿子，又扛上长把冰捞子挎上大土筐，就奔天海子而去，开始一天的营生。
海子边沙崖下有一地窖，口上遮着沙蓬子和黑蒿子。
海子爷从今经过时嘴上吹了吹口哨。
哨声颇尖利，天海子上便有了回声。
那丛沙蓬子和黑蒿子下也有了动静，若有若无的两点绿光十分微弱十分模糊地在那里闪动。
海子爷的嘴角呈现出不显的微笑，心说老伴计，还活着，活着就好。
此后，他径自朝天海子冰面缓缓走去。
海子爷在冰面上行了二百米，便到了他的劳作点。
其实是两个冰窟窿。
一个如桌面方形，一个如大锅口圆形，中间的空地上摆放着一个矮木墩子，坐在上边可照看两边的冰窟窿。
然后往冰窟的深水里放渔钩渔线。
很快，两个冰窟水面上漂起三个渔漂儿。
老汉就坐上那矮木墩，点上烟袋，静候起来。
今日的头条鱼，半个时辰之后才上钩。
海子爷从钩上取下那条鱼往身侧土筐里扔时，他不由自主地回头望了望，兀自笑了。
摇了摇头，每当扔头条鱼时，他都会这样。
(人教版部编版)初中语文七下 第六单元测试01及答案解析
第六单元测试一、积累与运用（20分）1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（3分）（）A.告罄．（qìng）俯瞰．（kàn）栈．桥（zàn）夜不成眠．（mián）B.召．唤（zhāo）凛．冽（lǐn）别墅．（shù）冥．思苦想（mín）C.无垠．（yín）角．逐（jiǎo）星宿．（xiù）秩．序井然（zhì）D.羸．弱（léi）氛．围（fēn）毋．宁（wú）风尘仆．仆（pú）2.下列词语书写有误的一项是（3分）（）A.笨拙悖谬不言而喻忧心忡忡B.步履隘口痛心疾首惊心动魄C.无虞蹒跚兴致勃勃无动于衷D.鳞峋稠密死心塌地水泄不通3.下列各句中，加点词语使用正确的一项是（3分）（）A.李白笔下的蜀道雄奇险峻，峰回路转．．．．，悬崖峭壁随处可见，令人胆战心惊。
B.个别同学对他这次考试取得的进步表示怀疑，他却忍辱负重．．．．，依然刻苦学习。
C.瘦西湖是中国湖上园林的代表，这里的行云流水．．．．让众多中外游客赞叹不已。
D.“扬州市汉字听写大赛”前夕，老师喋喋．．地嘱咐我们一定要细心。
．．不休4.下列病句修改错误的一项是（3分）（）A.通过汉字听写大赛，使人们进一步认识了汉字之美，更加重视汉字书写与汉字文化传承。
（去掉“通过”或“使”）B.昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们雕刻了一个绚丽多姿的昆虫世界。
（把“雕刻”改为“描绘”）C.一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。
（在“养成”前加上“是否”）D.《标准汉语》的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习教材。
（删去“为”）5.请仿照画波浪线的例句，在横线上补写句子。
要求符合语境，内容相近，句式相同。
（3分）我敬畏自然中浩瀚的事物，也敬畏自然中浩渺的事物。
2020年中考语文文学类阅读《海子爷与老雪狼》练习及答案
阅读下面的文章，完成8-11题。
（18分）海子爷与老雪狼郭雪波①漠北。
苦寒之地，有一大泽，老百姓管它叫天海子。
天海子西畔一隅，扎着一座地窖子，里边住着海子爷。
①可以这么说，天海子周边百里就剩海子爷这么一位两条腿的活物了。
当初大迁徙，儿孙们跪着求他，一块儿走了吧。
海子爷晃脑袋说，不。
儿子说，这儿已没法活人了。
海子爷说，我有法活，开春儿我就往海子边儿撒草籽儿插树条子。
儿子没辙，留足过冬食物抹着泪一步三回头地走了。
可没有熬到过年，一场沙尘暴就把他的房子卷翻了，老汉便挨着天海子挖了一个地窖子穴居起来，就如一只老狼苦守着这片被弃的土地。
①天海子边崖下有一洞穴，洞口上遮着沙蓬子。
海子爷每天那经过都要吹吹口哨。
那丛沙蓬子下便有了动静，若有若无的两点绿光十分微弱地在那里闪动。
海子爷的嘴角呈现出微笑，心说：老伙计，还活着，活着就好。
①如往常一般，海子爷到天海子冰面，就往冰窟的深水放鱼钩鱼线。
等着鱼儿咬钩。
今天的头条鱼，半个时辰之后才上钩。
海子爷从钩上取下那条鱼往身侧土筐里扔，习惯地回头望了望，想到不远处蹲着的老雪狼，兀自笑了。
每当扔头条鱼时，他都会这样。
①那是三年前的事。
当他把头条鱼扔进身侧土筐里，转瞬，鱼就被一只老狼叼走了。
那老狼一瘸一瘸的，跑起路来歪歪扭扭，海子爷很快就追上了。
他惊诧了：这老雪狼竟是他多年前的“冤家对头”——当年被人们围剿后逃脱的那只母狼。
海子爷还清晰地记得，它和一只公狼被大伙围剿到天海子边，公狼为保护它而掉进天海子的那一刹那，它惨烈的嚎叫。
想到这，海子爷盯视片刻，挥挥手说，你走吧!老雪狼低垂的雪色长尾冲海子爷摇了摇，咬着鱼蹒跚而去。
海子爷一直目送着它回到天海子边沙崖下的那个洞穴，他终于相信了母狼一直守着天海子的传说。
①想到这些，海子爷便心生感叹。
在冰天雪地的海子边，也只有他偏不肯逃离这片故土，还守在这里了。
这些年，他们仿佛就成了一对彼此熟悉的伴儿守在这片荒漠。
①海子爷每天钓完鱼，路过老雪狼的岩洞，总要从筐里拣出一条鱼，扔过去。
海子爷与老雪狼
海子爷与老雪狼郭雪波①漠北。
苦寒之地，有一大泽，老百姓管它叫天海子。
天海子西畔一隅，扎着一座地窖子，里边住着海子爷。
②可以这么说，天海子周边百里就剩海子爷这么一位两条腿的活物了。
当初大迁徙，儿孙们跪着求他，一块儿走了吧。
海子爷晃脑袋说，不。
儿子说，这儿已没法活人了。
海子爷说，我有法活，开春儿我就往海子边儿撒草籽儿插树条子。
儿子没辙，留足过冬食物抹着泪一步三回头地走了。
可没有熬到过年，一场沙尘暴就把他的房子卷翻了，老汉便挨着天海子挖了一个地窖子穴居起来，就如一只老狼苦守着这片被弃的土地。
③天海子边崖下有一洞穴，洞口上遮着沙蓬子。
海子爷每天那经过都要吹吹口哨。
那丛沙蓬子下便有了动静，若有若无的两点绿光十分微弱地在那里闪动。
海子爷的嘴角呈现出微笑，心说：老伙计，还活着，活着就好。
④如往常一般，海子爷到天海子冰面，就往冰窟的深水放鱼钩鱼线。
等着鱼儿咬钩。
今天的头条鱼，半个时辰之后才上钩。
海子爷从钩上取下那条鱼往身侧土筐里扔，习惯地回头望了望，想到不远处蹲着的老雪狼，兀自笑了。
每当扔头条鱼时，他都会这样。
⑤那是三年前的事。
当他把头条鱼扔进身侧土筐里，转瞬，鱼就被一只老狼叼走了。
那老狼一瘸一瘸的，跑起路来歪歪扭扭，海子爷很快就追上了。
他惊诧了：这老雪狼竟是他多年前的“冤家对头”——当年被人们围剿后逃脱的那只母狼。
海子爷还清晰地记得，它和一只公狼被大伙围剿到天海子边，公狼为保护它而掉进天海子的那一刹那，它惨烈的嚎叫。
想到这，海子爷盯视片刻，挥挥手说，你走吧!老雪狼低垂的雪色长尾冲海子爷摇了摇，咬着鱼蹒跚而去。
海子爷一直目送着它回到天海子边沙崖下的那个洞穴，他终于相信了母狼一直守着天海子的传说。
⑥想到这些，海子爷便心生感叹。
在冰天雪地的海子边，也只有他偏不肯逃离这片故土，还守在这里了。
这些年，他们仿佛就成了一对彼此熟悉的伴儿守在这片荒漠。
⑦海子爷每天钓完鱼，路过老雪狼的岩洞，总要从筐里拣出一条鱼，扔过去。
老雪狼待他走远，便从那丛沙蓬子后走出来，找到那条鱼，冲着海子爷的背影呜呜嚎两声，便转回穴内。
中考记叙文答题技巧--人物形象
记叙文答题技巧人物形象一、方法指导——如何分析人物形象（一）正面描写——直接描写：通过描写人物的语言、动作、肖像、心理、细节等来表现人物的性格特征。
（二）侧面描写——间接描写：通过其他人物的言行，间接的描写主人公，从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格。
1、常见题型为：①结合全文，简要分析文中XXX的形象，或XXX是一个怎样的人物？②XXX有哪些优秀的品质？或XXX具有哪些性格特点？2、解题思路分四步走：①总体把握文章人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。
②画出文章中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句。
③看用了什么手法，在此基础上进行归类概括。
④选择恰当的词句表述出来。
3、人物形象分析方法：①借助故事情节、环境分析人物形象②借助描写方法分析人物形象：外貌描写表现人物身份、地位、经历、遭遇；人物的语言和动作是内心世界的反映和外露，细节描写可以细节之处见精神。
③关注人物描写时能展现人物性格的关键词（评价性的词语）。
④借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价）分析人物形象时，要从原文中找依据：注意人物的外貌、语言、动作、心理、神态、环境描、文中对人物某些方面性格特征的评价等。
另外，分析刻画人物时采用的对比、衬托、环境烘托、侧面描写等表现方法也可挖掘出人物性格特点。
深入分析人物的性格特点。
【题型一结合具体内容分析人物形象方法探究概括人物形象+ 结合具体内容分析答题思路：审清题干——梳理情节——具体概括——标清序号表述形式：①品质特点1 + 具体依据1 ②品质特点2 + 具体依据2【题型二】结合具体的人物描写分析形象人物描写分类外貌描写语言描写动作描写心理描写神态描写表述形式：描写方法+ 表达效果外貌、语言生动形象地（传神地、巧妙地）写出了......动作、神态（突出地、真切地）表现了........心理.... (性格特征或感情等)二、金题演练《用你爱我的方式爱你》）赏析画线的精彩语句。
2016年四川省成都市中考语文试卷(含详细答案)
（2）请在刘禹锡的《秋词》和杜牧的《泊秦淮》中任选一首，在横线上写出题目再默
写全诗。（4分）
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请结合你的阅读体验做出判断，并简述理由。（2分）
A.母亲啊/您是繁茂的大树/我是归巢的鸟儿/暮色四合/我藏进您的心中
B.母亲啊/您是繁茂的大树/树干上的条条斑痕/都是您辛劳岁月的见证
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__贞，贞以立志。夫如是，故君子多树为庭实焉。
名__贞元十九年春，居易以拔萃选及第，授校书郎。始于长安求假居处，得常乐里故关
相国私第之东亭而处之。明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯。枝叶殄瘁①，无声无
_
_斩焉，彗箒③者刈焉，刑余之材，长无寻④焉，数无百焉。”居易惜其尝经长者之手，而
见贱俗人之目，剪弃若是，本性犹存。乃除粪壤，疏其间，不终日而毕。于是，日出有
术之一，其中的猴翻筋斗、猴担水、猴走索、猴爬竿、猴开箱戴面具等节目，深得男女
老少的喜爱。在各类工艺品中，艺人们利用猴的天然属性，结合人们对猴的认识，创造
了许许多多极具个性的猴的形象：西北的“护娃猴”、南阳的“猴加官”、北京的“毛猴”……
⑤由此可见，在民众的意识里，猴从来就不是一只普通的动物，而是一只文化灵物。
四、现代文阅读（共10分）
阅读下面文章，完成10～12题。
猴年说猴
2024成都语文中考试题研究备考专题二 记叙文(含文学作品)阅读 小说 考点4 鉴赏小说表达技巧
考点4 鉴赏小说表达技巧
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4.选文最后一段中为什么会说“一股暖意涌上心头”？请结合文章内容及 主旨加以探究。(4分)【探究小说主题】
【答案】(4分)示例：官兵们在航行过程中，经历了许多危机和困难，但 他们勇敢、冷静、团结，最终看见远方闪烁亮光的东山岛，由此心生 “暖意”。这股“暖意”既来自官兵们克服困难后的转危为安，也来自 官兵们即将完成组织任务时的喜悦。作者通过叙述“海上夜渡”这一事 件，表达了对官兵们勇敢无畏、保家卫国的崇高敬意。
6.文章第④段的环境描写有什么作用？请结合文章内容简要分析。【环境 与场景】 【答案】示例：运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘出夜晚海面上的 美丽景象，展现了安静祥和的场景，与后文紧张、危急的情节产生鲜明 的对比，表现出海上形势变化的无常。
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7.(创新设问·朗读技巧)借助朗读能走进人物内心世界。下面括号处是班 级同学朗读时对句子重音的处理，你认为恰当吗？请简要分析。
考点4 鉴赏小说表达技巧 思维导图串方法
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考点针对练4
五、 完成1～4题。(18分)
(社会主义先进文化)阅读下面的文本， 文章详见学生用书 • P51
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文章解构 第一部分(第①～⑥段)：描绘海面的情景并介绍故事发生的背景。 第二部分(第⑦～⑰段)：舰艇螺旋桨被渔网缠住，枪帆长潜入海中解开 渔网，舰艇恢复动力。 第三部分(第⑱～㉗段)：舰艇在航行过程中，遇到潮流，偏离计划航线， “我”收到急电，立即修正航线。 第四部分(第㉘～㉚段)：舰艇遭遇乌云，不得不减低航速，避免迷失方向。 第五部分(第㉛～㉝段)：舰艇抵达漳州海域，见到东山岛。
少些“死”的套路,开拓“活”的思路——中考现代文阅读复习策略
年第期中考语文现代文阅读复习长久以来都是困扰着教师们的难题。
近年来，教师们都热衷于总结中考现代文阅读各类题型的答题技巧、答题模式，把这些技巧、模式叠加在一起，形成一种中考语文现代文阅读的答题套路。
然而，正是这种对条条框框的套路，导致学生在中考场上答题的迷路。
现代文阅读复习，不应该仅仅停留在教会学生看题型、背技巧、记套路上，而应该从学生解题的思维路径出发，让学生拥有一种把套路变为思路，“死去”“活来”的能力。
———中考现代文阅读复习策略少些“死”的套路，开拓“活”的思路四川成都双流中学实验学校何梦婕《义务教育语文课程标准（2011年版）》和2017年成都中考《考试说明》指出：“中考现代文阅读重点评价学生对阅读材料的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。
第四学段侧重考察理清思路、概括要点、探究内容等方面的情况，以及读懂不同文体文章的能力。
其中对文学作品阅读的评价，着重考察学生感受形象、体验情感、品味语言的水平。
第三、第四学段，可通过考察学生对形象、情感、语言的领悟程度，以及自己的体验，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。
”这段话充分体现了中考现代文阅读考察的核心是———能力。
近年来，为了和新课改接轨，各地中考语文命题发生了重大变化，特别是现代文阅读考查变化最大。
其中渗透了不少新课改的思想，突出能力的检测，然而教师和学生对现代文阅读的复习还在走过去“熟背答题模式，训练答题技巧”的老路。
这种重套路、轻思路，背模式、轻能力的中考复习的现象普遍存在。
例如，2016年成都中考现代文阅读题《海子爷与老雪狼》的第二题：第⑤段插叙了海子爷和老雪狼的那些往事有什么作用？从题型看这是考察插叙语段的作用。
那么我们在现代文阅读复习时，是怎样对这一类考点进行复习的呢？普遍的做法是，将过去教材中所学的含有插叙语段的课文呈现出来。
比如：《羚羊木雕》一课中插叙“我和万芳换裤子”的事情，有什么作用？《爸爸的花儿落了》一课中插叙几件“与爸爸之间的往事”有什么作用？通过回顾课文中的插叙语段的作用，学生们能够回忆起插叙的一般作用，主要有：①对主要情节起补充作用，丰富文章的内容；②起解释说明的作用；③使文章脉络清晰；④为下文做铺垫，推动情节发展；⑤更好地突出人物的性格；⑥突出主题。
中考记叙文阅读
中考专题复习——小说篇班级：姓名：阅读下面的文字，完成1—3题。
共15 分。
塾师老汪老汪在开封上过七年学，也算有学问了。
老汪瘦，留个分头，穿上长衫，像个读书人；但老汪嘴笨，又有些结巴，并不适合教书。
也许他肚子里有东西，但像茶壶里煮饺子，倒不出来。
头几年教私塾，每到一家，教不到三个月，就被人辞退了。
人问：“老汪，你有学问吗？”老汪红着脸：“拿纸笔来，我给你做一篇述论。
”人：“有，咋说不出来呢？”老汪叹息：“我跟你说不清楚，噪人之辞多，吉人之辞寡。
”但不管辞之多寡，学堂上，《论语》中“四海困穷，天禄永终”一句，哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理？自己讲不清楚，动不动还跟学生急：“啥叫朽木不可雕呢？圣人指的就是你们。
” 四处流落七八年，老汪终于在镇上落下了脚。
老汪的私塾，设在东家老范的牛屋。
老汪亲題了一块匾，“种桃书屋”，挂在牛屋的门楣上。
老范自家设私塾，允许别家孩子来随听，不用交束侑yòu，自带干粮就行了。
十里八乡，便有许多孩子来随听。
由于老汪讲文讲不清楚，徒儿们十有八个与他作对，何况十有八个本也没想听学，只是借此躲开家中活计，图个安逸罢了。
但老汪是个认真的人，便平添了许多烦恼，往往讲着讲着就不讲了，说：“我讲你们也不懂。
”如讲到“有朋自远方来，不亦乐乎”，徒儿们以为远道来了朋友，孔子高兴，而老汪说高兴个啥呀。
恰恰是圣人伤了心。
如果身边有朋友。
心里的话都说完了，远道来个人，不是添堵吗？恰恰是身边没朋友，才把这个远道来的人当朋友呢；这个远道来的人，是不是朋友，还两说着呢；只不过措着这话儿，拐着弯骂人罢了。
徒儿们都说孔子不是东西。
老汪一个人伤心地流下了眼泪。
老汪教学之余，有个癖好，每月两次，阴历十五和三十，中午时分，爱一个人四处乱走。
拽开大步，一路走去，见人也不打招呼。
有时顺着大路，有时在野地里。
夏天走出一头汗，冬天也走出一头汗。
大家一开始觉得他是乱走，但月月如此，年年如此，也就不是乱走了。
十五或三十，偶尔刮大风下大雨不能走了，老汪会被憋得满头青筋。
阅读理解之人物形象分析
九年级语文导121.结合具体内容分析人物形象。
2.结合具体人物描写分析形象。
【题型一结合具体内容分析人物形象试题回顾方法探究第一步审清题干（胡适《我的母亲》）试题：我的母亲是怎样一个人?请结合文中第⑦段具体事例简要分析。
(写出两个方面即可)??? (4分)概括人物形象 + 结合具体内容分析⑦晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。
她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。
我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。
医来医去，总医不好。
我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。
第四步标清序号①严厉：晚上人静后母亲重重地责罚、教育我?。
②疼爱儿子：母亲用舌头舔我的病眼。
??方法总结答题思路：审清题干梳理情节具体概括标清序号人物描写这类题型的主要提问方式：例1.(·鲁迅《藤野先生》)第（21-22）段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？例2.(朱自清·《背影》)第⑥段中画线句是怎样刻画人物的？这样写有什么作用？分值：2-4分方法探究例1.(鲁迅·《藤野先生》)第21--22段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（2分）解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。
现在例2.(（4分）生动传神地写出了父亲攀爬月台买橘的艰难，真切地表现出父亲对我的挚爱。
（2分）答题要素：描写方法+表达效果方法总结表述形式：描写方法 + 表达效果外貌、语言生动形象地（传神地、巧妙地）写出了......动作、神态（突出地、真切地）表现了........心理.... (性格特征或感情等)真题演练（《用你爱我的方式爱你》）划线句用了什么描写方法？在文章中的作用是什么？（3分）动作描写（1分），传神地写出了父亲行动的痛苦，暗示父亲病情严重（1分）为下文“我”背父亲做了铺垫（或照应上文父亲说自己腿疼要去看病）（1分）。
第11讲 记叙文3——情节作用 记叙顺序 插叙作用 人称作用-2024-2025学年九年级语文上学期
第十一讲记叙文阅读（三）情节作用记叙顺序插叙作用人称及其作用一、情节作用二、记叙顺序及其作用记叙顺序主要是分为___________、___________、___________三种。
1.顺叙（1）顺叙的定义：按照事件发生、发展的时间顺序叙述，使文章条理清楚。
（2）顺叙的作用：____________________________________________________________2.倒叙（1）倒叙的定义：先写结果，再交待前面发生的事（同一件事情）。
阅读时应特别注意“倒”“顺”之间的起讫点，认清那些起关键作用的词句和段落。
（2）倒叙的作用：____________________________________________________________3.插叙（1）插叙的定义：（另外一件事情）对主要情节或中心时间作必要的补充、铺垫、照应、说明，使情节有起伏，人物形象更丰富，内容更充实。
阅读时应特别注意交代起讫点的关键语句，或起过渡作用的语句。
（2）插叙的作用：三、人称及其作用1.第三人称（1）第三人称的定义：以“他”（“她”、”它”）“他们”（“她们”、”它们”）的身份，用叙述他人事情的口吻，把人物的经历、事件的经过告诉读者。
（2）第三人称的作用：_____________________________________________________________________________（二）第一人称：（1）第一人称的定义：以“我”（“我们”）的身份，叙述经历、所见、所闻，把人物的经历、事件的经过告诉读者。
（三）第二人称：（全文或某一句话）（1）第二人称的定义：用“你”或“你们”来叙述，常在第一人称和第三人称的文章中，根据情感表达的需要部分地出现，将第三人称变换为第二人称，用以表达强烈的爱憎感情。
（1）第二人称的作用：谁敢动我的杨树蔡楠①白杨树替自己准备好了一口棺材。
海子爷和老雪狼
海子爷和老雪狼1漠北苦寒之地，有一大泽,名曰腾格里·淖尔，意为天般大的湖泽。
据传，当初苏武曾在这里牧羊.老百姓管这里叫天海子。
天海子西畔一隅，住着海子爷。
海子爷每天的营生便是去天海子钓鱼.海子爷在冰面上行了200米,便到了他的劳作点.其实是两个冰窟窿中间的空地上摆放着一个矮木墩子，海子爷往冰窟的深水里放鱼钩鱼线，然后就坐上那矮木墩，点上烟袋，静候起来。
海子爷的钓具也很简单，没有钓竿，粗鱼线的这边头儿放在他的脚下，轻踩着。
若哪根鱼线哧溜哧溜从他脚下窜走，他便不慌不忙地提哪根线。
天海子的鱼憨而猛，每每提上来的都是二三斤重的狗头鱼。
今天的头条鱼，半个时辰之后才上钩。
海子爷从钩上取下那条鱼往身侧土筐里扔时，他不由自主地回头望了望，兀自笑了，摇了摇头，每当扔头条鱼时,他都会这样。
那是三年前的事。
也是头条鱼,海子爷第一次凿冰捕鱼的头条鱼，当时他把鱼往身后土筐里扔过去之后，却没有了动静。
回头一望，他惊呆了.他的头条鱼已叼在一只老狼嘴上。
那老狼得手之后,转身便逃，腿还一瘸一瘸的，两只耳朵只剩一只，似乎眼神也不济，跑起路来歪歪扭扭。
海子爷很快就追上了，举起了手中的穿冰凿子，但随即又放下了.原来是你,老伙计。
他认出了那只老雪狼。
海子爷盯视它片刻，冲它挥挥手说，你走吧，那条鱼我送给你了。
老雪狼咬着鱼蹒跚而去，低垂的雪色长尾冲海子爷摇了摇，表示谢意.海子爷目送那只老雪狼一直走回到天海子边的巢穴，那个沙崖下黑蒿子后边的岩洞.海子爷有些兴奋，没想到这冰天雪地的天海子边，还有个活物！2这老雪狼是他多年的冤家对头。
早年他刚来天海子草地时,雪狼家族在这一带很兴旺，是这片草地的半个主人。
但它们不进攻人和畜,因为草地上繁殖着吃不完的兔鼠禽鸟，只是偶尔清理牧人丢弃的牲口腐尸罢了。
后来各路人马进驻开发这一带,雪狼家族生存遭到威胁。
人们几乎杀绝了兔鼠飞禽，转而围攻雪狼，一对年轻矫健的公母狼，长期跟人类周旋。
海子爷家刚出生的牛犊被咬死后,他才参加捕措队的.海子爷带领的捕猎小组，在天海子岸上堵住了这对儿雪狼。
初中语文试卷：初中学业毕业和高中阶段学校招生考试模拟试卷 (12)
绝密★启用前初中学业毕业和高中阶段学校招生考试模拟试卷语文本试卷分A 卷和B 卷。
满分150分，考试时间120分钟。
A 卷（共100分）第Ⅰ卷（选择题 共24分）一、基础知识（每小题3分，共12分）1.下面加点字注音有误的一项是（ ）A.恻．（c è）隐 执拗．（ni ù） 忧心忡．（ch ōng ）忡 B.剽．（pi āo ）悍 黄晕．（y ùn ）鲜．（xi ān ）为人知 C.挑衅．（x ìn ）屏．（b ǐng ）息 如坐针毡．（zh ān ） D.溅．（ji àn ）落 憔悴．（cu ì） 跋．（b á）山涉水 2.下列语句中，书写正确的一项是（ ）A.我想起马儿带着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪涎的风。
B.这时候，几乎所有的旅鼠都变得焦燥不安起来，它们东跑西颠，似乎大难凌头。
C.鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动了，鬼子们紧紧追了上来。
D.历史，现实，在雨中溶合了——变成了一幅悲哀而美丽、真实而荒缪的画面。
3.下列语句中，加点的成语使用有误的一项是（ ）A.在世界杯羽毛球女子双打决赛中，中国队的两位姑娘配合得天衣无缝．．．．，获得冠军。
B ．孩子向家长倾吐心声时，家长应洗耳恭听．．．．，这是家庭沟通中特别需要注意的地方。
C.几经周折，老人终于回到了阔别三十年的故乡，长年漂泊在外的愁绪荡然无存．．．．了。
D.杨绛先生为人谦逊低调，做学问孜孜不倦．．．．，钱钟书先生评价她：最贤的妻，最才的女。
4.下列语句中，没有语病的一项是（ ）A.在成都市教育局的热情邀请下，诗人郑愁予远道而来，与成都教师共享文学之乐。
B.随着我市“阳光体育活动”的广泛开展，同学们的身体素质得到了极大的改善。
C.受“厄尔尼诺”现象影响，黄河流域干旱严重，专家预测小麦将减产大约30%左右。
D.为了避免受打扰的事情不再发生，金庸先生闭门谢客，低调地度过了92岁生日。
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阅读下面的文章，完成8-11题。
（18分）
海子爷与老雪狼
郭雪波
①漠北。
苦寒之地，有一大泽，老百姓管它叫天海子。
天海子西畔一隅，扎着一座地窖子，里边住着海子爷。
①可以这么说，天海子周边百里就剩海子爷这么一位两条腿的活物了。
当初大迁徙，儿孙们跪着求他，一块儿走了吧。
海子爷晃脑袋说，不。
儿子说，这儿已没法活人了。
海子爷说，我有法活，开春儿我就往海子边儿撒草籽儿插树条子。
儿子没辙，留足过冬食物抹着泪一步三回头地走了。
可没有熬到过年，一场沙尘暴就把他的房子卷翻了，老汉便挨着天海子挖了一个地窖子穴居起来，就如一只老狼苦守着这片被弃的土地。
①天海子边崖下有一洞穴，洞口上遮着沙蓬子。
海子爷每天那经过都要吹吹口哨。
那丛沙蓬子下便有了动静，若有若无的两点绿光十分微弱地在那里闪动。
海子爷的嘴角呈现出微笑，心说：老伙计，还活着，活着就好。
①如往常一般，海子爷到天海子冰面，就往冰窟的深水放鱼钩鱼线。
等着鱼儿咬钩。
今天的头条鱼，半个时辰之后才上钩。
海子爷从钩上取下那条鱼往身侧土筐里扔，习惯地回头望了望，想到不远处蹲着的老雪狼，兀自笑了。
每当扔头条鱼时，他都会这样。
①那是三年前的事。
当他把头条鱼扔进身侧土筐里，转瞬，鱼就被一只老狼叼走了。
那老狼一瘸一瘸的，跑起路来歪歪扭扭，海子爷很快就追上了。
他惊诧了：这老雪狼竟是他多年前的“冤家对头”——当年被人们围剿后逃脱的那只母狼。
海子爷还清晰地记得，它和一只公狼被大伙围剿到天海子边，公狼为保护它而掉进天海子的那一刹那，它惨烈的嚎叫。
想到这，海子爷盯视片刻，挥挥手说，你走吧!老雪狼低垂的雪色长尾冲海子爷摇了摇，咬着鱼蹒跚而去。
海子爷一直目送着它回到天海子边沙崖下的那个洞穴，他终于相信了母狼一直守着天海子的传说。
①想到这些，海子爷便心生感叹。
在冰天雪地的海子边，也只有他偏不肯逃离这片故土，还守在这里了。
这些年，他们仿佛就成了一对彼此熟悉的伴儿守在这片荒漠。
①海子爷每天钓完鱼，路过老雪狼的岩洞，总要从筐里拣出一条鱼，扔过去。
老雪狼待他走远，便从那丛沙蓬子后走出来，找到那条鱼，冲着海子爷的背影呜呜嚎两声，便转回穴内。
今天也不例外。
①当日夜里，北风刮得紧。
天海子边传来老雪狼的哀嚎。
一早醒来，想到老雪狼昨夜的哀嚎，他放心不下要去看看。
到了洞口，海子爷依旧吹起口哨，似有似无的绿点过了好久才出现，他松下心来。
①他下到天海子的冰面，凿了两个冰窟把鱼线放下去。
可等了半天鱼就是不咬钩，海子爷冻得坐不住了，装备收线回家。
突然，鱼线哧溜溜往水里窜，海子爷大喊一声“好大的鱼！”他拼命拽住线不松手。
大鱼拼命地往水下逃窜。
他猛地一个趔趄，便被那根鱼线倒拽进了冰窟里。
海子爷从水下挣扎着冒出头，攀住冰窟边沿，攀爬，滑落，他的四肢开始变得僵直、麻木，海子爷有些无望了。
突然，他的衣袖被什么紧紧地拽住了，抬头一看，竟是那只老雪狼。
此时，老雪狼一双昏花模糊的老眼冒出很强的绿光，低着头，弓着腰身，撅着屁股，拼命拽拉渐渐下沉的海子爷。
①“谢谢你，老伙计！”海子爷冻紫的嘴巴张了张。
①唿儿——唿儿。
老雪狼的喉咙里滚动有声，显然催促着海子爷赶紧使劲爬。
可他麻木的四肢已经不太听使唤。
老雪狼恼怒起来。
呜呜低吼着，咆哮着，又拉又拽。
老雪狼不走，也不松口，只一个姿势，低着头，弓着腰身，撅着屁股，拼命拽拉渐渐下沉的海子爷。
慢慢地，它的身体变得僵硬，它的尖嘴自咬上海子爷的袖子就没有松开过。
姿势也没有改变过。
渐渐地，它的身躯连着海子爷一起被冻硬冻僵，纹丝不动了。
①海子爷和老雪狼就成为一对连体的活标本，仿佛是一对冰雕矗立在天海子空旷的冰面上，成为天海子的一部分，守护着这片天和地。
8．小说中的“海子爷”是怎样一个人？请结合全文简要分析。
（6分）
9．第①段插叙海子爷和老雪狼之间的哪些往事？有什么作用？（4分）
10．文章画线处两次描写老雪狼救海子爷这一细节，请结合全文简要分析其表达效果。
（4分）
11．有人认为小说的主题是对故土的眷恋和坚守，也有人认为是人与自然和谐的追求。
你认同哪一个观点？请结合这篇小说就此谈谈你的看法。
（4分）
【答案】8．（6分）海子爷是一个倔强、有恻隐之心、坚守故乡的人。
当他的家人劝说他离开这个苦寒之地时，他坚持留下，苦守土地，能看出他的倔强。
他在多年前放掉了老雪狼，并时常拿鱼给它吃，时刻惦记它的生存状态，由此可以看出海子爷有恻隐之心。
从“在冰天雪地的海子边，也只有他偏不肯逃离这片故土，还守在这里了”能看出他对故乡的坚守。
9．（4分）这段运用了插叙的手法，补充了多年前海子爷放走了老雪狼的故事，体现了海子爷的恻隐之心；照应并说明了上文海子爷为什么要“习惯性地回头”“兀自笑了”以及老雪狼蹲在不远处的原因。
同时，为下文老雪狼救海子爷做了铺垫。
10．（4分）这句话运用了神态和动作描写，生动形象地写出来老雪狼救海子爷时拼尽全力、不顾一切的样子，体现出老雪狼报答海子爷的决心。
11．（4分）①我认同第一个观点。
因为无论是代表人类的海子爷还是代表动物的老雪狼，在环境如此恶劣的漠北，依然坚守着自己的故土，即使有别人相劝，即使面对着生活的困境和孤独，都依然坚持，直到生命的最后一刻。
表现了对故土眷恋和坚守的主题。
①我认同第二种观点。
因为当海子爷遇到危险的时候，他曾经帮助过的老雪狼冒着生命危险来帮助他，直到生命最后一刻也没有放弃。
人类善待自然时，自然会全力报答人类对它的爱护和尊重。
互相关爱早就了这样的“永恒”，在生命的最后一刻，都不抛弃对方，还在一起，可以为对方牺牲自己，所以我们和自然和谐相处是小说的主题。