《突发事件应对》讲解
解读《突发事件应对法》

什么是《突发事件应对法》
02
03
为什么要制定《突发事件应对法》
《突发事件应对法》的主要理念
04
(一)什么是突发事件
突发事件,是指突然发生,造成或者
可能造成严重社会危害,需要采取应
急处置措施予以应对的自然灾害、事 故灾难、公共卫生事件和社会安全事
四大类
件。
对应条文:《突发事件应对法》第三条。
自然灾害:洪涝灾害,冰雹、雷电等气象灾害;破坏性地震,山体 崩塌;滑坡、泥石流等 地质灾害;森林灾害和重大生 物灾害。
(二)什么是《突发事件应对法》
《突发事件应对法》是为了预防 和减少突发事件的发生,控制、 减轻和消除突发事件引起的严重 社会危害,规范突发事件应对活 动,保护人民生命财产安全,维 护国家安全、公共安全、环境安 全和社会秩序,制定本法。
1 2
2007年8月30日第十届全国人民代表大会常务委员会 第二十九次会议通过,自2007年11月1日起实施。 该法律共七章、七十条。
2007年11月1日
《中华人民共和国突发事件应对法》生效实施,这是 中国公共危机立法从单项治理过渡到综合治理的历史 性标志,从根本上解决了政府应急行为的合法性、正 当性和合理性问题。
目前仍然存在的一些问题
体制
意识
解读《突发事件应对法》 PPT
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(一)什么是突发事件
突发事件,是指突然发生,造成应对的自然灾害、事 故灾难、公共卫生事件和社会安全事 件。
对应条文:《突发事件应对法》第三条。
四大类
突发 事件
自然灾害:洪涝灾害,冰雹、雷电等气象灾害;破坏性地震,山体 崩塌;滑坡、泥石流等 地质灾害;森林灾害和重大生 物灾害。
2007年11月1日
《中华人民共和国突发事件应对法》生效实施,这是 中国公共危机立法从单项治理过渡到综合治理的历史 性标志,从根本上解决了政府应急行为的合法性、正 当性和合理性问题。
目前仍然存在的一些问题
1体制
应对突发事件的责任不够明确,统一协调、灵 敏应对突发事件的体制尚未形成
2意识
一些行政机关应对突发事件的能力不够强、 危机意识不够高,同时依法可以采取的应急 处置措施也不够充分、有力
大家应该也有点累了,稍作休息
大家有疑问的,可以询问和交流
(二)什么是《突发事件应对法》
《突发事件应对法》是为了预防 和减少突发事件的发生,控制、 减轻和消除突发事件引起的严重 社会危害,规范突发事件应对活 动,保护人民生命财产安全,维 护国家安全、公共安全、环境安 全和社会秩序,制定本法。
2007年8月30日第十届全国人民代表大会常务委员会
《突发事件应对法》是一部“基本法”
预防
恢复 重建
预备
建立了一个完备、系 统的应急框架体系, 是与应急管理的全过 程相适应的
处置
监测
预警
从内容上看,它覆盖 了“预防、预备、监测、 预警、处置、恢复重建” 的全过程,实现了“从 预防开始到重建结束” 的整体覆盖,提供了一 个系统、完备的权利、 义务框架。
3制度
突发事件的预防与应急准备、监测与预警、 应急处置与救援等制度、机制不完善,导致 一些能够预防的突发事件未能得到有效预防
《突发事件应对法》解读PPT课件
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群体性突发事件的应对
一、群体性突发事件的含义
所谓群体性突发事件,指一定数量的人 们为了实现某一目的,采取的诸如群体 上访、请愿、集会游行甚至冲击党政机 关、封桥堵路、拦截列车等突发现象, 它是影响我国社会稳定的一个突出矛盾。
“上访打横幅穿状衣拦车喊冤首要分子要重罚”
• 2009年11月12日,华媒网对深圳中级人 民法院、检察院、公安局、司法局联合发布 《关于依法处理非正常上访行为的通知》的 报道。
(四)突发事件的处理原则
1、法治原则; 2、预防为主、预防与应急相结合 的原则; 3、比例原则; 4、人权保障原则。
四大原则的关系
法治原则是前提,预防为主、预防 与应急相结合原则是核心原则,比 例原则是手段性原则,保障人权原 则是最终目的。
(五)党政领导干部问责制
根据中共中央办公厅、国务院办公 厅6月30日印发的《关于实行党政领导 干部问责的暂行规定》“对群体性、突 发性事件处置失当,导致事态恶化,造 成恶劣影响的”将对党政领导干部实行 问责。
(三)突发事件的分类
1、根据突发事件发生的原因、 机理、过程、性质和危害对象,突 发事件应对法将突发事件分为四 类。
威尼斯
“东方威尼斯”
少林功夫
“真功夫”?!
2010年1-3月云贵川遭遇百年一遇的全省性特大 旱灾。
2010年10月下旬以来江西遭遇大旱,造成23万人 用人困难
沙尘暴
②地质灾害
“3.15”双汇瘦肉精事 件
“4.11”毒馒头事
(4)社会安全事件。由一定的社 会问题诱发,主要包括恐怖袭击 事件、民族宗教事件、经济安 全事故、涉外突发事件和群体 性事件等。
9.11恐怖袭击
2010年8月菲律宾劫持人质事件
《突发事件应对法》解读及应用——突发事件应对的九项原则
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《突发事件应对法》解读及应用——突发事件应对的九项原则(下)王重高天津行政学院法学教授六、如何应对突发事件的九个问题(一)预防准备下面我想就这个九项工作,也事实上我们在突发事件当中如何有效应对的九个问题,我想重点跟大家做个介绍。
第一个,预防准备。
我们说预防准备,预防什么?准备什么?首先就是排查风险。
刚才我在介绍《突发事件应对法》的时候,我们讲要建立风险评估体系,突发事件的应对,要求我们要对可能发生的事件心中有数,所以我们叫遇则立,也就是说我们要通过科学的方法分析可能存在的风险。
这个是十分重要的,我们来有效的分析,经过我们科学的测算,我们就能够排除事件,比如说我们国庆60周年阅兵,我们对于阅兵重型车辆通过的道路、通过的桥梁进行分析,我们重型车辆这个桥能不能过?这是我们通过分析,通过测量能够预知的。
如果我们必须通过而桥梁通过不行,我们怎么样?采取其他加固措施,我们避开这条道路,所以我们就规避了风险。
所以我们说,排查风险是我们预防准备当中首要做的。
培养意识,什么意识?危机意识。
我们国人有许多的话,像我们讲君子安而不忘危,存而不忘亡,治而不忘乱。
“有道之士,贵以近知远,以今知古,以所见知所不见。
”王昌龄在《咏史》当中,“位重任亦重,时危志弥敦”的警句,都在提危机意识。
这次在汶川地震当中,我们有过最牛校长就是四川桑枣中学的校长,他有效的组织了孩子们的演练,那我们大家设想,如果他所在的学校所建的楼不是一个可能的危楼,那他还会这样做?实际上我们大家看,危机意识实际上是我们预防准备工作最为重要的。
第三,储备资源。
我们说到储备资源,往往大家一说这个问题就讲得又大我们需要储备什么,其实资源的储备当然,国家要建立国家的储备制度,那我现在就问在座的每一个人你在家里你在工作当中,你为危机进行了什么样的储备?现在你们家里有没有手电?你的手电筒有,电池是不是失效了,加里面有没有一个应急的火柴,有没有一个应急的蜡烛。
我们更不要说你有没有一个应急的绳子,一个救援绳,一个救援的刀具,有没有?所以我们说,在预防准备当中,储备资源是国家的事,是社会的事,也是我们每一个人的事,我们每一个人能不能从小做起。
《突发事件应对法》ppt
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01
突发事件应对法总述
定义与定位
定义
突发事件应对法是以应对突发事件为主线,规范突发事件应 对活动、保障公众生命财产安全、维护社会安全和稳定、促 进社会和谐与可持续发展的重要法律。
定位
突发事件应对法是应急管理领域的基本法律,是各级政府和 有关部门开展应急管理工作的基本依据,为突发事件应对工 作提供了坚实的法律基础和保障。
日本通过《灾害对策基本法》、《大 规模地震对策特别措施法》等法律法 规,明确了中央及地方政府在应对突 发事件中的职责和程序。
*地区突发事件应对法
立法背景
*地区为应对恐怖袭击、自然 灾害等突发事件,制定了《公 安条例》、《刑事罪行条例》
等法律法规。
应对体系
*地区建立了以特区政府应急管理 部门为主导,警务、消防、医疗 等多部门协同的突发事件应对体 系。
03
突发事件应对的体制机制
领导体制与组织架构
统一领导
成立突发事件应对工作领导小 组,负责统筹协调、组织指挥
和监督检查。
分级负责
各级政府分级负责本行政区域内 的突发事件应对工作,实行“谁 主管、谁负责”的原则。
协调联动
建立健全跨部门、跨区域的应急联 动机制,加强信息共享、协同行动 和资源调配。
工作机制与运行流程
欧洲突发事件应对法
立法背景
欧洲各国在面临恐怖袭击、自 然灾害等突发事件挑战时,纷 纷加强立法工作,完善突发事
件应对法律体系。
应对体系
欧洲各国建立了以政府应急管 理部门为主导,多部门协同、 全社会参与的突发事件应对体
系。
法律框架
欧洲各国通过制定《应急管理 法》、《灾害防治法》等法律 法规,明确了各级政府及相关
《应对突发事件教案》课件
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《应对突发事件教案》课件一、教案概述1. 目的:帮助学生了解突发事件的概念,提高学生应对突发事件的能力。
2. 适用年级:初中一年级3. 教学时长:45分钟4. 教学方法:讲授法、情景模拟法、小组讨论法5. 教学资源:课件、视频素材、情景模拟道具二、教学目标1. 知识与技能:(1)了解突发事件的概念和分类;(2)掌握应对突发事件的基本方法和技巧。
2. 过程与方法:(1)通过情景模拟,培养学生的应变能力和团队协作精神;(2)通过小组讨论,提高学生的分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生面对突发事件的冷静和自信;(2)增强学生的社会责任感,培养他们关爱他人的意识。
三、教学内容1. 突发事件的概念与分类(1)突发事件的定义;(2)突发事件的分类:自然灾害、事故灾难、公共卫生事件、社会安全事件。
2. 应对突发事件的基本方法与技巧(1)保持冷静,判断情况;(2)迅速撤离现场,确保安全;(3)寻求帮助,报警求助;(4)开展自救互救,减轻伤害;(5)做好心理调适,恢复生活和工作。
四、教学过程1. 导入新课教师播放一段关于突发事件的视频素材,引导学生思考:什么是突发事件?突发事件给我们带来哪些影响?2. 讲授新课(1)介绍突发事件的概念与分类;(2)讲解应对突发事件的基本方法与技巧;(3)通过案例分析,让学生了解突发事件发生时的应对措施。
3. 情景模拟教师组织学生进行情景模拟,模拟突发事件发生时的场景,让学生运用所学方法与技巧进行应对。
4. 小组讨论教师提出讨论话题:如何更好地应对突发事件?引导学生分组讨论,分享各自的想法和经验。
五、课后作业2. 结合自己的生活经验,思考如何更好地应对突发事件;六、教学评价1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及所学知识的运用情况。
2. 情景模拟评价:评估学生在情景模拟中的应变能力、团队协作以及沟通技巧。
3. 课后作业评价:通过学生的心得体会,了解学生对课程内容的掌握程度及实际应用能力。
解读《突发事件应对法》
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解读《突发事件应对法》pptcontents •突发事件应对法总则•突发事件应对组织体系•突发事件应对预防与应急准备•突发事件应对响应与处置•突发事件应对善后与恢复•突发事件应对法律责任•突发事件应对国际合作目录01突发事件应对法总则提供突发事件应对的基本法律依据突发事件应对法为各级政府及其部门在应对突发事件时提供了基本法律依据,使应对工作有法可依、有章可循。
维护公共安全和社会稳定突发事件往往会对社会稳定和公共安全造成威胁,该法通过规范突发事件应对工作,旨在保障公共安全和社会稳定。
突发事件应对法的立法目的突发事件应对法的适用范围包括地震、洪涝、台风、暴雪等;自然灾害事故灾难公共卫生事件社会安全事件包括生产事故、交通事故、火灾等;包括传染病疫情、群体性不明原因疾病等;包括恐怖袭击、群体性事件等。
突发事件应对工作的原则把保障人民群众的生命财产安全作为突发事件应对工作的首要任务,积极开展救援和恢复工作。
以人为本注重预防,建立健全监测预警机制,加强应急准备和宣传教育,提高应对突发事件的能力。
预防为主按照属地管理和分级负责的原则,各级政府及其部门要各司其职,密切协作,形成合力。
分级负责加强社会力量参与突发事件应对工作的引导和支持,促进社会协同合作,共同应对突发事件。
社会参与02突发事件应对组织体系国务院设立国家应急管理机构,统筹全国突发事件应对工作;县级以上地方各级人民政府设立或者确定本级应急管理机构,统一负责本行政区域内的突发事件应对工作。
国家应急管理机构依法对全国突发事件应对工作进行指导和协调;县级以上地方各级应急管理机构依法对本行政区域内突发事件应对工作进行指导和协调。
VS国务院根据实际需要设立国家突发事件应急指挥机构,统一领导、协调、指挥重大、特别重大突发事件应对工作;国务院有关部门根据实际需要设立或者确定负责突发事件应对工作的业务机构,承担具体工作。
地方各级人民政府根据实际需要设立或者确定本行政区域内各级突发事件应急指挥机构,统一领导、协调本行政区域内的突发事件应对工作;县级以上地方各级人民政府有关部门根据实际需要设立或者确定负责本行政区域内突发事件应对工作的业务机构,承担具体工作。
《安全生产课件:从容应对突发事件的应急处置指南》
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常见突发事件的例子
地震
地震是一种常见的自然灾害,会导致房屋倒塌、人 员伤亡和基础设施破坏。
化学泄露
化学品泄露可能对环境和人体健康造成严重危害, 需要紧急处置。
火灾
火灾是致命的突发事件,要迅速采取行动进行灭火 和救援。
突发事件应急响应流程
1. 发现与报告
及时发现突发事件并向上级报告,确保信息畅通。
2. 应急响应
启动应急预案,迅速应对突发事件。
3. 协调与指挥
组织各方力量协调行动,指挥应急处置工作。
应急预案的制定和更新
1 制定应急预案
根据不同类型的突发事件,制定相应的应急 预案,明确各方责任和行动步骤。
2 定期更新预案
随着技术和环境的变化,定期更新应急预案, 确保其实时有效。
应急物资的储备与保障
储备物资
• 急救用品 • 救援工具 • 生活物资Fra bibliotek保障措施
• 科学储存 • 定期检查和补充 • 保障供应链
应急救援队伍的组建和培训
1
1. 组建队伍
招募具备相关技能和经验的人员,建立
2. 培训与演练
2
专业的应急救援队伍。
定期进行培训和演练,提高队伍的应急
处置能力。
3
3. 评估与改进
根据演练结果评估队伍的表现并进行持 续改进。
突发事件的事后处理和调查分 析
1 事后处理
组织善后工作,包括伤员治疗、灾区重建等。
2 调查分析
开展调查和分析,总结经验教训,完善应急处置体系。
突发事件案例分析
案例一 案例二 案例三
xxxx yyyy zzzz
应急处置演练的重要性
通过定期演练,可以检验应急预案的有效性,提高团队的应急反应能力,确 保在突发事件发生时迅速、有序地展开处置。
《应对突发事件教案》课件
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《应对突发事件教案》PPT课件一、教案概述1. 目的:通过本课程的学习,使学生了解突发事件的特点,提高应对突发事件的能力,增强自我保护意识。
2. 适用范围:适用于中学生及成年人。
3. 教学方式:采用PPT课件讲解、案例分析、小组讨论、情景模拟等多种教学方法。
4. 教学时长:每课时45分钟,共5课时。
二、教学内容第一课时:突发事件的概念与特点1. 突发事件的概念2. 突发事件的特点3. 突发事件的原因与影响第二课时:突发事件的预防与应对措施1. 预防突发事件的方法2. 应对突发事件的基本原则3. 应对突发事件的具体措施第三课时:紧急疏散与逃生技巧1. 紧急疏散的原则与步骤2. 不同场所的逃生技巧3. 逃生过程中的自我保护第四课时:急救知识与技能1. 常见意外伤害的急救方法2. 心脏骤停的急救技巧3. 骨折、出血等伤口的处理第五课时:心理调适与支持1. 突发事件后的心理反应2. 心理调适的方法与技巧3. 寻求社会支持与帮助三、教学过程1. 导入:通过播放突发事件的视频,引发学生对主题的兴趣。
2. 讲解:教师结合PPT课件,详细讲解突发事件的概念、特点、预防与应对措施等内容。
3. 案例分析:教师选取具有代表性的案例,引导学生进行分析讨论,提高应对突发事件的能力。
4. 小组讨论:学生分成小组,针对特定场景进行讨论,提出应对策略。
5. 情景模拟:组织学生进行情景模拟,模拟突发事件发生时的应对过程,巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言、讨论、模拟等活动中的积极参与程度。
2. 知识掌握情况:通过课后作业、测试等方式,检验学生对突发事件应对知识的掌握。
3. 技能运用能力:观察学生在情景模拟等环节中,应对突发事件的技能运用情4. 心理素质:关注学生在面对突发事件时的心理反应,评估其心理调适能力。
五、教学资源1. PPT课件:包含课程Overview、教学内容、案例分析、情景模拟等环节。
解读《突发事件应对法》
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适用客体
本法适用于突发事件预防 与应急准备、监测与预警 、应急处置与救援、事后 恢复与重建等全过程。
适用例外
国家安全、军队等特殊领 域的突发事件应对工作不 适用本法。
02
《突发事件应对法》的核心内 容
预防与应急准备
预防措施
制定预防突发事件的策略,包括 风险评估、隐患排查、制定应急 预案等,以减少突发事件的发生 。
的法律责任。
监督机制
建立健全监督机制,对《突发事件 应对法》的执行情况进行监督检查 ,确保各项措施落到实处。
问责制度
实行问责制度,对在应对突发事件 中失职、渎职的公职人员进行问责 处理。
04
《突发事件应对法》的案例分 析
案例一:某市地震应对案例
总结词
科学有序、高效协同
详细描述
某市在应对地震时,政府迅速启动应急响应,各部门按照《突发事件应对法》的要求,科学有序地开 展抢险救援工作。救援队伍高效协同,充分利用资源,确保了灾区人民的生命安全和灾后重建的有序 进行。
社会参与与支持
社会力量动员
鼓励和引导社会力量参与突发事件的 应对工作,提高社会整体应对能力。
志愿服务体系
信息公开与透明
及时公开突发事件相关信息,保障公 众的知情权,提高社会信任度和支持 度。
建立健全志愿服务体系,规范志愿者 在应对突发事件中的参与和支持。
法律责任与监督
法律责任追究
对在应对突发事件中违反法律法 规的行为,依法追究相关责任人
03
《突发事件应对法》的实施与 监督
政府职责与协调机制
政府主导
各级政府在《突发事件应 对法》实施中承担主导职 责,负责组织协调各方资 源应对突发事件。
跨部门协调
《应对突发事件教案》课件
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《应对突发事件教案》PPT课件一、教案概述1. 目的:使学生了解突发事件的特点,学会应对突发事件的基本方法和技巧,提高自我保护意识和能力。
2. 适用年级:初中一年级3. 教学课时:2课时(90分钟)4. 教学方法:采用讲授法、讨论法、情景模拟法等多种教学方法,激发学生兴趣,提高学生的参与度。
5. 教学资源:PPT课件、视频素材、情景剧道具等。
二、教学目标1. 知识与技能:(1)了解突发事件的概念和特点;(2)掌握应对突发事件的基本方法和技巧;(3)学会自我保护和求助他人的方法。
2. 过程与方法:(1)通过讨论、情景模拟等方式,提高学生处理突发事件的能力;(2)培养学生团队协作和沟通能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生面对突发事件的冷静和自信;三、教学内容第一课时:1. 突发事件的概念与特点2. 应对突发事件的基本原则3. 应对突发事件的方法与技巧第二课时:1. 常见突发事件的应对策略2. 自我保护与求助他人的方法3. 实践演练:情景模拟四、教学过程第一课时:1. 导入新课:通过播放一段突发事件的视频,引发学生思考,引出本课主题。
2. 讲授基本概念:介绍突发事件的概念和特点,让学生了解突发事件的特点。
3. 讨论应对原则:引导学生讨论应对突发事件应遵循的原则,如保持冷静、有序应对等。
4. 学习应对方法:讲解应对突发事件的方法与技巧,如紧急疏散、急救等。
5. 课堂小结:总结本节课的主要内容,强调应对突发事件的重要性。
第二课时:1. 复习导入:通过提问方式复习上节课的主要内容,引出本节课的主题。
2. 讲解常见突发事件:介绍生活中常见的突发事件,如火灾、地震等,并讲解应对策略。
3. 自我保护与求助:教授自我保护的方法,如保护头部、避免烟雾等,以及如何向他人求助。
4. 实践演练:组织学生进行情景模拟,模拟突发事件发生时的场景,让学生亲身体验并学会应对。
5. 课堂小结:总结本节课的主要内容,强调学生在面对突发事件时的自我保护意识。
《突发事件应对法》
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汇报人:日期:•突发事件概述•突发事件应对的法律框架•突发事件预防与准备•突发事件应对流程•突发事件应对措施目•突发事件应对的监督与责任追究录01突发事件概述定义突发事件是指突然发生,造成或者可能造成严重社会危害,需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件。
分类根据突发事件的发生性质、过程和机理,突发事件主要分为自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件四类。
定义与分类突发事件的特征突发事件的发生时间和地点通常难以预测,其发生具有很强的突然性。
突然性复杂性严重性紧急性突发事件往往不是单一因素导致,而是多因素共同作用的结果,其发生机理和影响范围具有复杂性。
突发事件往往会对社会、经济、环境等造成严重危害,其后果具有严重性。
由于突发事件具有突然性和复杂性,需要采取紧急措施进行应对,以降低其影响和损失。
突发事件应对的意义维护社会稳定有效的突发事件应对可以迅速控制事态发展,防止事态扩大和恶化,维护社会稳定。
提高应急管理能力突发事件应对可以促进应急管理能力的提高,包括预警、响应、恢复等方面,提高应对各种突发事件的能力。
保障人民生命财产安全突发事件应对可以及时采取措施,减少人员伤亡和财产损失,保障人民生命财产安全。
02突发事件应对的法律框架突发事件的定义和分类明确突发事件的定义和分类标准,为应对不同类型的突发事件提供指导。
规定应急管理体制的基本框架,明确各级政府及其部门的职责和协调机制。
强调突发事件预防和准备的重要性,要求建立健全应急预案、应急管理培训和应急演练等制度。
规范应急处置和救援的行为,包括信息报告、决策指挥、救援队伍派遣、资源调配等方面的内容。
规定事后恢复与重建的原则和方法,强调对受影响地区和人员进行救助和补偿,以及开展灾后评估和总结。
《突发事件应对法》核心内容应急管理体制应急处置与救援事后恢复与重建预防与准备03《中华人民共和国传染病防治法》涉及传染病疫情等突发公共卫生事件的应对,包括疫情报告、防控措施、医疗救助等方面的规定。
中华人民共和国突发事件应对法解读
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5、建设灾害信息共享及发布平台。
2009年11月
28
(二)突发事件应急预案体系
• 第十七条规定:“国家建立健全突发事件应急预案体系。 国务院制定国家突发事件总体应急预案,组织制定国
家突发事件专项应急预案;国务院有关部门根据各自的职 责和国务院相关应急预案,制定国家突发事件部门应急预 案。
2009年11月
36
(三)提高全社会危机意识和应急能力的制度
• 1、各级各类学校应该将应急知识教育纳入教学内容,培养学生的安 全意识和自救、互救能力。
• 2、县级政府及其部门、乡镇政府、街道办事处等基层行政机关应当 组织开展应急知识的宣传普及活动。
• 3、县级以上各级人民政府应当建立负有处置突发事件职责的机关工 作人员应急知识和法律法规知识培训制度,定期开展培训,目的是提 高机关工作人员的应急能力。
地方各级人民政府和县级以上地方各级人民政府有关
部门根据有关法律、法规、规章、上级人民政府及其有关 部门的应急预案以及本地区的实际情况,制定相应的突发 事件应急预案。
应急预案制定机关应当根据实际需要和情势变化,适
时修订应急预案。应急预案的制定、修订程序由国务院规 定。”
2009年11月
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全国 应急 预案 体系 框架
• 3、县级人民政府及其有关部门、各基层组织应当及时调 解处理可能引发社会安全事件的矛盾、纠纷。
2009年11月
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(五)建立应急救援队伍的制度
• 1、县级以上人民政府应当整合应急资源,建立或 者确立综合性应急救援队伍。
• 2、单位应当建立由本单位职工组成的专职或者兼 职应急救援队伍,及时处置本单位发生的突发事 件。
《应对突发事件教案》课件
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《应对突发事件教案》课件一、教案概述1. 目的:培养学生应对突发事件的能力,提高他们的自我保护意识和自救互救技巧。
2. 适用对象:初中生3. 教学时长:45分钟4. 教学方法:讲授、案例分析、讨论、情景模拟二、教学目标1. 知识目标:使学生了解突发事件的种类、特点及应对措施。
2. 技能目标:培养学生具备基本的自我保护意识和自救互救能力。
3. 情感目标:培养学生面对突发事件的冷静和勇敢态度,增强他们的心理承受能力。
三、教学内容1. 突发事件的概念与分类2. 突发事件的预防与应对策略3. 自我保护技巧与自救互救方法4. 心理应对策略与心理调适技巧5. 案例分析与讨论四、教学过程1. 导入:通过提问方式引导学生思考突发事件的概念和特点。
2. 讲解:详细讲解突发事件的分类、预防措施和应对策略。
3. 案例分析:分析典型案例,引导学生了解自我保护技巧与自救互救方法。
4. 讨论:分组讨论,让学生分享彼此的应对经验和心理感受。
5. 情景模拟:组织学生进行情景模拟,提高他们的实际应对能力。
6. 总结:对本节课的内容进行总结,强调重点和注意事项。
五、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 案例分析报告:评估学生在案例分析中的表现。
3. 情景模拟演练:评价学生在情景模拟中的应对能力和团队合作精神。
4. 课后作业:检查学生对课堂内容的掌握程度。
教学资源:课件、案例资料、情景模拟道具等。
教学建议:在授课过程中,注意与学生的互动,充分调动他们的积极性。
针对不同类型的突发事件,讲解具体的应对方法和技巧。
通过案例分析和情景模拟,让学生提高实际应对突发事件的能力。
在教学过程中,关注学生的心理变化,引导他们正确面对突发事件,增强心理承受能力。
六、教学活动1. 小组讨论:将学生分成小组,让他们讨论在突发事件中如何相互协作,以及如何利用周围的资源进行自救互救。
2. 角色扮演:选取几个学生扮演不同的角色,模拟突发事件发生时的场景,其他学生观看并给予评价。
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《突发事件应对》讲义教学目标学习结束,学员应熟悉中国公共危机管理法制建设背景中国公共危机管理体制建设突发事件分类突发事件特征掌握突发事件应对“五步工作法”了解常见突发事件应对一、中国公共危机管理法制建设背景截止至2008年底,我国制订和修订了40多部与应急管理相关的法律、40多件行政法规和60多件部门规章。
其中,最重要也最基础的就是2007.8.30第十届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议通过的《中华人民共和国突发事件应对法》。
《中华人民共和国突发事件应对法》是新中国第一部应对各类突发事件的综合性基本法律,是应急管理的“龙头法”,让公共危机管理更加规范、更加有力。
制定《突发事件应对法》的基本思路:1、预防为主,关口前移;2、授予政府充分的应急权力,又对其权力行使进行规范;3、对公民权利的限制和保护相统一;4、建立统一领导、综合协调、分级负责的突发事件应对机制。
就调整的事件范围而言,适用于自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件等四大类突发事件。
就调整的活动范围而言,适用于突发事件的预防与应急准备、监测预警、应急处置与救援、事后恢复与重建等五个环节应对活动的全过程管理。
二、中国公共危机管理体制建设1999.4,朱镕基在参观美国芝加哥9·11城市应急指挥调度中心时指出:9·11应急系统是一个城市现代化的标志,这种运用高科技管理城市的办法值得中国借鉴。
2002.3,公安部、卫生部联合下发处理交通事故快速抢救新机制的通知,要求在2002.6底前,在全国实行“110”报警服务台、“122”交通事故报警服务台、“120”急救电话三者之间交通事故信息相互通报和反馈制度。
国家建立统一领导、综合协调、分类管理、分级负责、属地管理为主的应急管理机制。
2006.4.10,国务院办公厅发出《关于设置国务院应急管理办公室(国务院总值班室)的通知》,该部门承担国务院应急管理的日常工作和国务院总值班工作,履行值守应急、信息汇总和综合协调职能,发挥运转枢纽作用。
此后,各省(区、市)相继成立应急管理领导机构及其办事机构,国务院各有关部门陆续成立或加强了应急管理机构。
上海应急警务指挥体系的发展历程:1、起步建设阶段—建立市、区(县)两级公安指挥中心:1989,上海市公安局成立总值班室。
1992,市公安局在总值班室的基础上建立指挥中心,各分(县)局指挥中心也随之建立起来,初步建立了公安两级指挥中心体系。
2、快速成长阶段—强化110接处警体系建设:1993.5.1,上海市公安局110报警服务台正式开通,到1995年,全市各分(县)局都建立了110报警服务台。
3、发展壮大阶段—建立上海市应急联动中心:从2003开始,上海市政府决定以公安指挥为依托,建立处置突发事件的市应急联动中心。
2004.9.30,上海市应急联动中心正式启用。
目前,上海市应急联动中心和上海市公安局指挥中心以两位一体工作方式运作。
市110报警服务台统一受理全市110、119报警;依据《上海市突发事件应急联动处置暂行办法》,市局指挥中心实行交通、消防、综合“三台”合一,建立市应急处置平台,赋予市局指挥中心联动其他政府部门,实施应急处置的职责。
三、突发事件分类突发事件指突然发生,造成或者可能造成严重社会危害,需要采取应急处置措施予以应对的:1、自然灾害2、事故灾难3、公共卫生事件4、社会安全事件按照社会危害程度、影响范围等因素,可将突发事件分为特别重大、重大、较大和一般四级。
分级标准由国务院或其确定的部门制定。
(一)自然灾害主要指以水旱为主的气象灾害、以地震为主的地质灾害,以及海洋灾害、森林草原火灾、重大生物灾害等。
自然灾害近年来增长较快,人与自然的不和谐日益成为其诱因。
我国是世界上自然灾害最严重的少数国家之一,平均每年造成近2万人死亡,直接经济损失高达国家财政收入的1/6至1/4以上。
(二)事故灾难事故灾难主要指重大交通运输事故、重大生产安全事故、造成重大影响和损失的城市生命线事故、核辐射事故、重大环境污染和生态破坏事故等。
我国正经历第五次安全事故频发高峰期(一、解放初期;二、大跃进时期;三、文革时期;四、九十年代初第一轮工业改革时期。
)近十多年来,我国安全事故居高不下,重特大事故屡屡发生。
安全事故总量平均年增长6.28%,最高时增长达22%。
近年来全国平均每天发生7.2起一次死亡3—9人的重大事故,每周发生2.5起一次死亡10人以上的特大事故,每月发生1.2起死亡30人以上的特别重大事故,平均每年安全事故引发的经济损失超过2500亿元。
(三)公共卫生事件突发公共卫生事件主要指突然发生,造成或可能造成社会公共健康严重损害的重大传染疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒,重大动物疫情以及其他严重影响公众健康的事件。
近十多年来,我国突发公共卫生事件较多。
传染病及食品卫生导致的突发公共卫生事件不断发生,并造成较大社会经济损失。
我国经济的快速发展和全球化时代的到来,使得危机的发生、发展和应对都具有“超国家”属性,地方性的公共卫生事件极易演变为全国性乃至全球性的公共卫生事件。
2003年SARS危机;2004年阜阳奶粉事件;2005年禽流感;2008年三鹿奶粉事件;2009年H1N1流感事件。
(四)社会安全事件突发社会安全事件主要指重大刑事案件、涉外突发事件、恐怖袭击事件以及规模较大的群体性突发事件。
现阶段我国正处于经济转轨和社会转型的过程中,政治经济改革已进入关键攻坚阶段,改革开放触及深层次的体制性问题,社会治理体系(经济、政治、法律和家庭制度)都存在一定程度的制度变迁,在社会发展序列上,恰好对应着“非稳定状态”的频发阶段。
在这样的变革过程中,利益和权力在不同的主体之间进行重新分配、转移,形成诸多不稳定因素。
(五)经济安全事件在《中华人民共和国突发事件应对法》对突发事件的分类中,并没有此,考虑到其危害的严重性,所以单独列出。
作为一大类专业性很强的突发公共事件,经济危机(特别是金融危机)时有发生,世界各国也都纷纷成立专门的国际经济危机管理机构。
自20世纪80年代以来,全球暴发了多次引人注目、具有跨国属性的经济危机,对地区和世界经济的发展都产生了严重影响。
从转型期我国经济发展的形势和国际经济危机发展态势来看,我国存在发生经济类危机的各种危险因素和可能性。
四、突发事件特征1、具有突发性和紧急性(急需快速做出决策);2、具有高度不确定性;3、事件影响具有一定的社会性(有可能引发连锁反应性);4、事件实质是非程序化决策问题。
五、突发事件应对一、突发事件应对“五步工作法”1、预防2、评估3、示警4、缓解5、善后二、预防1、学习(突发事件应对知识,通过案例)2、加强应激反应能力训练3、掌握常见突发事件应对技能4、保持戒备心(危情的预测与发现)5、缩短发现和反应时间6、镇定对于突发事件:一是做好预防准备工作,将发生概率降到最低!二是发生后,将造成的损失降低到最低限度!中医《千金要方》曰:“上工医未病之病,中工医欲病之病,下工医已病之病。
”——最好的危机管理就是防患于未然,避免危机发生 ! ! !中国公民的整体危机应对能力低且危机意识淡漠。
重点加强应激反应能力训练!!!危机下的生理变化危机下的生理变化1、肾上腺素分泌激增2、心跳加速3、呼吸加速4、手脚的血液流走5、瞳孔放大自问?1、找出发生在你身边的,却为我们所习以为常的陋习、症结(你的视角);2、分析产生原因,想一想你的应对措施和处置方法,总结并阐明其中的道理(你的方法);3、运用逻辑境况的方法,发现你的生活工作中最普遍的缺陷,并设法克服它(1%的改变)。
三、评估1、收集资料2、考虑问题!3、计划行动后果——如影响/事故一旦出现,其后果的严重程度可能性——如不采取任何行动,该影响/事故出现的可能性计算事故风险方法四、示警1、迅速预警(对现场人员、事件的基本情况进行简要汇报)2、准确告知(确保信息畅通无误,避免因沟通不到位而引起冲突)3、及时求援(在场面失去控制前求得人力、物力上的支持和援助)把握突发事件发生的第一时间,抑制事态进一步扩大,提高对突发事件的现场控制,最终将事件的损失减到最小。
五、缓解1、介入2、控制3、转化突发事件处置的关键就是能否缓解,要积极争取大事化小、小事化了,以最小的代价获取最大的收益。
在拥挤中自救1、在发疯的人群中被冲挤、压倒,在紧急出口被卡住,混乱的人群比大象、狼群或鲨鱼的攻击更容易致命,有过之而无不及。
如何在拥挤自救?惟一重要的是尽快采取行动。
2、辨别危险情形3、狭窄的空间里不断升级的恐慌,拥挤的人群中发生斗殴和尖叫声。
所有麻烦也许与你无关,但要预计可能波及你自身。
首先要镇定,并立马行动起来。
4、做好准备(1)克服慌张心理;(2)如果有可能,尽量不要卷入其中;(3)事先找到逃生出口;(4)如果发生面对面的情形,应该想办法躲过冲突;(5)如果麻烦迎面扑来,尽最大努力进行抵抗。
在拥挤中如何保护自我1、在群情汹涌、歇斯底里、冲撞和受到惊吓的人海中,要像浮标一样浮在上面。
沉下去就意味着窒息、被踩死。
要向弹簧一样弹起来。
(1)深呼吸;(2)用两只胳膊、肩膀和背部顶住压力;(3)将胳膊放在胸前,有孩子更要这样保护;(4)将两只脚一齐跳离地面,以免被踩住;(5)不管朝哪个方向,要不停地移动。
2、一看到骚乱的迹象就赶快从坚固的东西旁边挪开,比如墙、障碍物或者柱子。
赶紧松开衬衣领口和领带。
3、在人群拥挤、行动受到限制的地方,比如有太多人都想从紧急出口挤出去的时候,试着喊些幽默的话可以使恐慌暂时平静。
六、善后1、服从管理,听从指挥2、保护现场,收集证据3、协助配合专业部门调查取证六、常见突发事件应对二、事故灾难(一)预防:注意观察,及时发现安全隐患(二)评估:分析现场,根据实际情况规避隐患(三)示警:1 迅速预警,将现场基本情况准确告知相关人员2及时求援,请求支持和援助(四)缓解:保持镇定,实施自救与互救(五)善后:协助完成后续工作三、公共卫生事件(一)预防:1 养成健康生活习惯,加强自身免疫力2密切关注相关信息,及时跟进动态情况(二)评估:采取措施,根据实际情况规避传染风险(三)示警:及时发现,及时求援(四)缓解:保持镇定,配合进行相关救治(五)善后:协助完成后续工作四、社会安全事件(一)预防:1、学习案例,在实际个案中吸取教训2、参加演练,提高自身的应急反应能力3、注意观察,及时发现安全隐患(二)评估:采取措施,根据实际情况规避安全隐患(三)示警:及时发现,及时求援(四)缓解:保持镇定,实施自救与互救(五)善后:协助完成后续工作七、园区突发发事件处置一、大客流爆满(一)大客流爆满定义各种因素导致的瞬间客流大量聚集拥挤从而容易引发群体性伤亡事件,是常见的园区内公共安全的突发事件。