小蚂蚁避雨

活动名称：歌唱活动——蚂蚁避雨

活动目的：1、通过图谱让幼儿学会演唱歌曲。

2、让幼儿体验自我学习歌唱的快乐。

活动准备：图谱

活动过程：

一、导入部分

今天老师要来和小朋友合作，合作什么呢？对了，用图片来学唱一首好听的歌。我们先来看看这几幅图（教师手指图片）

二、看图片理解歌词

请你们猜一猜这些图片上可能会说一件怎样的故事？

1、教师引导幼儿逐图讲述大意。（请幼儿回答）你看到了什么？还会是一个怎样的故事呢？她说有蚂蚁，说的肯定是一节有关蚂蚁的故事。教师小结：有小蚂蚁、小磨菇，还有下雨，说明可能是发生在下雨天的故事。（小结前三幅图）小磨菇会说什么呢？

2、谁能看着这几幅图把这个故事完整地、连起来说给我们听。请个别幼儿讲述。那到底这些图片会是一个怎样的故事呢？我来说，你们可要听仔细了。听完以后请你们告诉大家到底是个什么故事。三、学唱歌曲

（一）熟悉歌词

1、教师跟着音乐伴奏说歌词，（速度慢）提问：有哪些是你们刚才说过的？教师将歌词有意识地按节奏进行练习。有没有你们没说过的？是我先说的。（请幼儿找出图片并练习歌词）小结故事大意：这几幅图说的就是这个故事。这次我们一起来说说这个故事怎么样？

2、教师与幼儿共同学说歌词

这是一个好听的故事，其实呀也是一首好听的歌。这次我就要把这个好听的故事变成一首好听的歌，请你们仔细地听一听我是怎样把这个好听的故事变成一首好听的歌。

（二）教师范唱

刚才老师把这个故事变成歌的时候都已经有小朋友跟我在后面唱了，这次你们会把这个故事变成歌吗？我们试一试就知道了，到底会还是不会，试一试就知道了。

（三）幼儿学唱

1、幼儿学唱第一遍。师：刚才在你们把这个故事变成歌的时候，

你们有没有发现我在悄悄的、悄悄的给你们一些小帮助？请你们说说我给你们哪些帮助？教师与幼儿共同讲解手势的作用。（遮住嘴巴、结束句握拳）

幼：发现老师跟我们一起唱。师：那我一直在唱的时候是都有声音的吗？（没有）那你们看什么的呀？在你们唱不清楚的时候我就会出声帮你们一下，在你唱得清楚的时候呢？（教师无声唱做口型）虽然我没有出声，可是你看我的嘴巴就知道了。小结：有听琴声、看老师嘴巴、听老师声音，还有看我的这个动作（捂嘴巴）、这个动作（结束句握拳）可以给你们帮助，还有吗？还有看老师的手指到哪幅图就唱哪幅图，有了这么多的帮助，如果你觉得不需要老师的帮助你就不要看老师的帮助，如果你觉得有点难，你就可以看老师给你的帮助。那我们来试一试，这次你们自己来唱喽。

2、幼儿根据提示唱第二遍。

练习难点。刚才在你们唱得不错的时候有没有发现哪一句比较难？你觉得哪幅图比较难唱？我们一起来唱一唱。教师小结：有困难的地方我们通过跟他学、跟他学，然后练习一下，我们这个歌怎么样，就会唱得更好。刚才有困难的地方解决了，那这次我要来考一考你们了，我来听你们唱，听听看是不是每一句都唱得很好了。如果唱得好我们就来玩一个很好玩的游戏，但是玩游戏的前提是必须把这首歌唱好听了。

3、幼儿演唱第三遍。教师用手势及口型提示。重点指出有句唱得还不够，争取这次要唱得更好些。

四、游戏：捉迷藏

1、幼儿演唱第四遍。这次是不是唱得好多了？这次我们要来玩一个捉迷藏的游戏，我们要来和图片玩游戏。（教师将第一幅图拿走）这幅图讲了什么？没有了这个图片你们能唱出来吗？

2、幼儿演唱第五遍。拿走其他一幅图幼儿演唱。师：看来一幅图难不倒你们，这次我收两幅图起来，全部都收掉你们也行呀？你们想全部都收掉的人举手看看。举高一点，过半票。试一试，如果全部收掉你们唱不出来，我就把它放回去。（教师将全部图片收掉）师：你们刚才最容易唱错的是哪一幅图？

3、幼儿演唱第六遍。（无图片，教师继续用手势提醒）看看爸爸妈妈能不能干，邀请爸爸妈妈跟我们一起唱。

4、幼儿演唱第七遍。幼儿起立与爸爸妈妈共同演唱。爸爸妈妈们唱得怎么样？我们也送给他们掌声。

教师小结：你们今天能把这首歌唱出来是一件很不容易的事情，因为这首歌有点难。当我们很小心、很仔细唱一首歌的时候就不容易怎么？（唱错）可是如果我不去想，随便唱，就会？对待每件事都要很认真、很认真地去做，就会——很棒！

活动反思：

1、活动中老师运用了简单实用的图谱教具帮助幼儿理解、记忆歌词。

2、活动中老师运用了有效的教学策略，逐层递进，充分激发幼儿学习的积极性，使幼儿成为学习的主人。

3、活动中重难点突出，通过观察、讲述、提供小帮助、游戏等，让幼儿学会学习，掌握学习的方法，从而降低难点。

4、活动的结束，通过家长和孩子的互动，共同演唱歌曲，使情感达到共鸣、升华。