第一节 找朋友PPT课件
合集下载
《找朋友》教学课件
多媒体资源
搜集与教学内容相关的多媒体资源，如图片、音频、视频等，以 增强学生的学习兴趣和感性认识。
网络资源
利用网络平台，如在线课程、教育网站等，提供丰富的教学资源 和互动学习机会。
辅助手段的选择与应用
实物展示
通过展示实物或模型，让学生直接观察物品的形 态、特点等，加深对所学知识的理解。
互动游戏
设计有趣的互动游戏，让学生在游戏中学习新知 识，提高学习的趣味性。
延伸
布置课后作业，让学生参与社交活动并写下心得体会，以便更好地巩固所学知识 。
02
学情分析
学生的认知特点
1 2
形象思维占主导
低年级学生仍处于形象思维为主的认知阶段， 对生动形象的事物更感兴趣，学习过程中更易 于接受直观的呈现方式。
好奇心强
学生对于新鲜事物具有强烈的好奇心，喜欢探 究和尝试。
3
抽象思维待发展
知识目标
学习和理解歌曲《 找朋友》的歌词和 旋律。
了解歌曲中的情感 表达和主题。
掌握歌曲中的音乐 元素，如节奏、音 高、速度等。
能力目标
能够有感情地演唱歌曲《找朋 友》。
能够用不同的音乐元素来表达 歌曲中的情感和主题。
能够通过歌曲学习增进对音乐 的理解和欣赏能力。
情感目标
培养学生对歌曲的情感表达和音乐美的感受。 增强学生对音乐的兴趣和爱好。
学生的学习特点
直观学习为主
01
低年级学生的学习主要以直观学习为主，喜欢通过观察、操作
等方式来获取知识。
喜闻乐见的形式
02
学生对生动有趣、贴近生活的形式更感兴趣，例如通过游戏、
故事等形式进行学习。
需要反复练习
03
由于低年级学生的记忆能力和理解能力还在发展阶段，需要反
搜集与教学内容相关的多媒体资源，如图片、音频、视频等，以 增强学生的学习兴趣和感性认识。
网络资源
利用网络平台，如在线课程、教育网站等，提供丰富的教学资源 和互动学习机会。
辅助手段的选择与应用
实物展示
通过展示实物或模型，让学生直接观察物品的形 态、特点等，加深对所学知识的理解。
互动游戏
设计有趣的互动游戏，让学生在游戏中学习新知 识，提高学习的趣味性。
延伸
布置课后作业，让学生参与社交活动并写下心得体会，以便更好地巩固所学知识 。
02
学情分析
学生的认知特点
1 2
形象思维占主导
低年级学生仍处于形象思维为主的认知阶段， 对生动形象的事物更感兴趣，学习过程中更易 于接受直观的呈现方式。
好奇心强
学生对于新鲜事物具有强烈的好奇心，喜欢探 究和尝试。
3
抽象思维待发展
知识目标
学习和理解歌曲《 找朋友》的歌词和 旋律。
了解歌曲中的情感 表达和主题。
掌握歌曲中的音乐 元素，如节奏、音 高、速度等。
能力目标
能够有感情地演唱歌曲《找朋 友》。
能够用不同的音乐元素来表达 歌曲中的情感和主题。
能够通过歌曲学习增进对音乐 的理解和欣赏能力。
情感目标
培养学生对歌曲的情感表达和音乐美的感受。 增强学生对音乐的兴趣和爱好。
学生的学习特点
直观学习为主
01
低年级学生的学习主要以直观学习为主，喜欢通过观察、操作
等方式来获取知识。
喜闻乐见的形式
02
学生对生动有趣、贴近生活的形式更感兴趣，例如通过游戏、
故事等形式进行学习。
需要反复练习
03
由于低年级学生的记忆能力和理解能力还在发展阶段，需要反
小班找朋友ppt课件
详细描述
过马路时，家长或老师应该牵 着幼儿的手，注意观察交通信 号和交通状况，确保安全后再 通过。
总结词
小班幼儿在过马路时需要使用 安全过街设施。
详细描述
在过马路时，应该使用人行横 道、过街天桥或地下通道等安 全过街设施，确保幼儿的安全
。
不能给陌生人开门
总结词
小班幼儿不应该给陌生人开门，应该先询问家长或老师。
03
找朋友
什么是朋友
总结词
朋友是能够互相帮助、互相理解、互相关心的人。
详细描述
朋友之间可以分享快乐和痛苦，一起做喜欢的事情，互相支持和鼓励。朋友是人际关系中非常重要的一部分，对 于小班学生来说，找到一个好朋友可以让他们更加快乐地成长。
找朋友的方法
总结词
要善于主动交往，多参加集体活动，扩大自己的社交圈子。
详细描述
小班学生可以通过参加各种集体活动，如运动会、文艺汇演、课外兴趣班等，与其他同学进行互动和 交流。在活动中，可以主动与他人打招呼，表达自己的想法和感受，积极帮助他人解决问题或困难。 通过这些方式，可以建立友谊关系，找到自己的好朋友。
找朋友的注意事项
总结词
要避免过于内向、害羞、不善言辞等不 利因素影响交友。
作者的名字和联系方式可以放在 页面的下方或角落，以方便需要 联系的人进行沟通。
日期
制作或修改该PPT课件的日期。 日期一般放在页面的下方或角落，以避免干扰主题内容的展示。
02
自我介绍
我的名字
总结词
自信、清晰地表达个人基本信息 。
详细描述
引导小班幼儿能够准确、自信地 表达自己的名字，让他们感受到 自己是被关注和尊重的。
提高自我保护意识
孩子们可以通过学习安全 知识，提高自我保护意识 ，避免发生意外事故。
过马路时，家长或老师应该牵 着幼儿的手，注意观察交通信 号和交通状况，确保安全后再 通过。
总结词
小班幼儿在过马路时需要使用 安全过街设施。
详细描述
在过马路时，应该使用人行横 道、过街天桥或地下通道等安 全过街设施，确保幼儿的安全
。
不能给陌生人开门
总结词
小班幼儿不应该给陌生人开门，应该先询问家长或老师。
03
找朋友
什么是朋友
总结词
朋友是能够互相帮助、互相理解、互相关心的人。
详细描述
朋友之间可以分享快乐和痛苦，一起做喜欢的事情，互相支持和鼓励。朋友是人际关系中非常重要的一部分，对 于小班学生来说，找到一个好朋友可以让他们更加快乐地成长。
找朋友的方法
总结词
要善于主动交往，多参加集体活动，扩大自己的社交圈子。
详细描述
小班学生可以通过参加各种集体活动，如运动会、文艺汇演、课外兴趣班等，与其他同学进行互动和 交流。在活动中，可以主动与他人打招呼，表达自己的想法和感受，积极帮助他人解决问题或困难。 通过这些方式，可以建立友谊关系，找到自己的好朋友。
找朋友的注意事项
总结词
要避免过于内向、害羞、不善言辞等不 利因素影响交友。
作者的名字和联系方式可以放在 页面的下方或角落，以方便需要 联系的人进行沟通。
日期
制作或修改该PPT课件的日期。 日期一般放在页面的下方或角落，以避免干扰主题内容的展示。
02
自我介绍
我的名字
总结词
自信、清晰地表达个人基本信息 。
详细描述
引导小班幼儿能够准确、自信地 表达自己的名字，让他们感受到 自己是被关注和尊重的。
提高自我保护意识
孩子们可以通过学习安全 知识，提高自我保护意识 ，避免发生意外事故。
找朋友ppt
找朋友》之歌
三年级上册健康教育课程
找朋友
——学会与人和谐相处
莘县古云镇中心小学亢银平
小熊说：“妈妈，妈妈，今天是我的生日， 我想请小伙伴为我庆祝生日，好吗？”熊妈妈说： “好呀，你去请吧！”小熊蹦蹦跳跳地出门了。 他来到草地上，看小羊和小牛在吃草。小熊说： “喂，喂，喂，两个长角的家伙，今天是我的生 日，快去我家！”小牛、小羊说：“对不起，我 们不想去。”小熊继续往前走，他看小松鼠和小 白兔在比谁跳得高。小熊说：“喂，喂，喂，两 个小不点，今天是我的生日，快去我家！”小松 鼠、小白兔说：“对不起，我们不想去。”小熊 继续往前走，看见小鸡和小鸭在草地上捉虫。小 熊说：“喂，尖嘴巴的
开始小朋友为什么都 不去给小熊过生日？
后来，为什么又都去 了？
热情
真诚
有礼貌
说一说：遇到这些情况你该怎么做？
1 、一位同学不小心摔倒时？ 2 、同桌向你借橡皮？ 3 、小组或班级活动时，你被负责某项任务？ 4 、同学不小心踩了你的脚？
蓝树叶
美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。李 丽画好了近处的房子、远处的小山。她正要画 树，可是绿色铅笔找 不到了。 李丽看看旁边的林园园已经把树画好了，树叶那么绿，真惹人 爱。李丽小声对林园园说：“把绿铅笔借给我用一用行吗？”林园园 吞吞吐吐地说：“我还没有画完呢。”李丽只好坐在那里看林园园画。 等她画完了，李丽说：“现在可以把绿铅笔借给我了吧？”林园园说： “我怕你把笔尖弄断了。”李丽说：“我小心一点儿。” 林园园从盒子里拿出绿铅笔，说： “你要注意，不要削，画的时候不要用力， 不要画得太多！”李丽连忙说：“我只画 树叶和小草。”林园园皱着眉头，说： “还要画小草吗？”李丽看了看林园园， 没有接她的铅笔。李丽拿起自己的蓝铅笔， 用心地画着一片片树叶。林园园看见这些 蓝树叶，不由得脸红了。
三年级上册健康教育课程
找朋友
——学会与人和谐相处
莘县古云镇中心小学亢银平
小熊说：“妈妈，妈妈，今天是我的生日， 我想请小伙伴为我庆祝生日，好吗？”熊妈妈说： “好呀，你去请吧！”小熊蹦蹦跳跳地出门了。 他来到草地上，看小羊和小牛在吃草。小熊说： “喂，喂，喂，两个长角的家伙，今天是我的生 日，快去我家！”小牛、小羊说：“对不起，我 们不想去。”小熊继续往前走，他看小松鼠和小 白兔在比谁跳得高。小熊说：“喂，喂，喂，两 个小不点，今天是我的生日，快去我家！”小松 鼠、小白兔说：“对不起，我们不想去。”小熊 继续往前走，看见小鸡和小鸭在草地上捉虫。小 熊说：“喂，尖嘴巴的
开始小朋友为什么都 不去给小熊过生日？
后来，为什么又都去 了？
热情
真诚
有礼貌
说一说：遇到这些情况你该怎么做？
1 、一位同学不小心摔倒时？ 2 、同桌向你借橡皮？ 3 、小组或班级活动时，你被负责某项任务？ 4 、同学不小心踩了你的脚？
蓝树叶
美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。李 丽画好了近处的房子、远处的小山。她正要画 树，可是绿色铅笔找 不到了。 李丽看看旁边的林园园已经把树画好了，树叶那么绿，真惹人 爱。李丽小声对林园园说：“把绿铅笔借给我用一用行吗？”林园园 吞吞吐吐地说：“我还没有画完呢。”李丽只好坐在那里看林园园画。 等她画完了，李丽说：“现在可以把绿铅笔借给我了吧？”林园园说： “我怕你把笔尖弄断了。”李丽说：“我小心一点儿。” 林园园从盒子里拿出绿铅笔，说： “你要注意，不要削，画的时候不要用力， 不要画得太多！”李丽连忙说：“我只画 树叶和小草。”林园园皱着眉头，说： “还要画小草吗？”李丽看了看林园园， 没有接她的铅笔。李丽拿起自己的蓝铅笔， 用心地画着一片片树叶。林园园看见这些 蓝树叶，不由得脸红了。
找朋友 课件(共8张PPT)
谢谢大家
同学们，你们有没有好朋友呢？请给我们介绍 一下你的好朋友吧！
同学们，请你们想一 想，什么是好朋友呢？
同学们，我们一起听一听 这些小朋友在唱这首歌的 时候他们是什么样的心情 呢？
活动延伸：
同学们，好朋友既然带给我们那么多快乐，那么 我们也给自己的好朋友画一张画送给他吧！
活动寄语：
老师希望你们能找到更多的好朋友，在今后的 生活和学习中能够健康快乐的成长！
找朋友
活动目标
1. 初步激发幼儿与他人交往的兴趣。鼓励幼儿主动认识新朋友，促进 同伴间的友好合作和交往。
2. 引导幼儿在与他人交往中，能准确使用礼貌用语。 3. 体验与同伴的交往中获得的愉快情绪。培养幼儿喜欢集体生活的情
感在听懂儿歌的基础上学习儿歌。 2. 教会他们新学礼貌用语的准确发音。
《找朋友》教学课件
2. 维护友谊：通过角色扮演等方式，让幼儿学会关心朋 友、分享快乐、体谅他人等维护友谊的基本技巧。
1. 交朋友：通过游戏等形式，培养幼儿主动交朋友的能 力，让其敢于与他人交往。
3. 解决冲突：通过案例分析等方式，引导幼儿学会以沟 通、妥协、包容等方式解决朋友之间的冲突。
教学方法
游戏互动：通过游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围 中学习交朋友和维护友谊的技巧。
《找朋友》教学课件
汇报人： 日期:
目录
• 引言 • 交友技巧 • 朋友圈的建立与维护 • 交友中的安全与保护 • 实战模拟与案例分析 • 课程总结与展望
01
引言
课程目标
培养幼儿主动交朋友 的能力；
提高幼儿情商水平和 社交技能。
帮助幼儿学会维护友 谊，解决朋友之间的 冲突；
课程简介
本课程分为三个部分
合适的问候语
根据场景和对方的性格选 择合适的问候语，例如， “你好”、“早上好”、 “嗨”等。
肢体语言
除了言语，适当的肢体语 言也能让你的打招呼更加 自然，比如点头、挥手等 。
倾听与表达
积极倾听
在交友过程中，积极倾听对方 的言语和情感是非常重要的。 要通过点头、回应等方式表达
你在倾听。
清晰表达
在表达自己观点和情感时，要注意 清晰明了，避免模棱两可和误解。
持续学习与实践
交友是一门需要不断学习的艺术，建议学员们在课程结束 后，继续关注交友领域的学习资源，不断提高自己的交友 能力。
积极参与社会活动
建议学员们多参加各类社会活动，如志愿者、兴趣小组等 ，以活动为契机，结识更多的朋友，拓宽自己的视野。
感谢您的观看
THANKS
案例三：处理友情危机。展示 一个友情出现危机的案例，讨 论如何处理危机，维护和修复 友情。
1. 交朋友：通过游戏等形式，培养幼儿主动交朋友的能 力，让其敢于与他人交往。
3. 解决冲突：通过案例分析等方式，引导幼儿学会以沟 通、妥协、包容等方式解决朋友之间的冲突。
教学方法
游戏互动：通过游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围 中学习交朋友和维护友谊的技巧。
《找朋友》教学课件
汇报人： 日期:
目录
• 引言 • 交友技巧 • 朋友圈的建立与维护 • 交友中的安全与保护 • 实战模拟与案例分析 • 课程总结与展望
01
引言
课程目标
培养幼儿主动交朋友 的能力；
提高幼儿情商水平和 社交技能。
帮助幼儿学会维护友 谊，解决朋友之间的 冲突；
课程简介
本课程分为三个部分
合适的问候语
根据场景和对方的性格选 择合适的问候语，例如， “你好”、“早上好”、 “嗨”等。
肢体语言
除了言语，适当的肢体语 言也能让你的打招呼更加 自然，比如点头、挥手等 。
倾听与表达
积极倾听
在交友过程中，积极倾听对方 的言语和情感是非常重要的。 要通过点头、回应等方式表达
你在倾听。
清晰表达
在表达自己观点和情感时，要注意 清晰明了，避免模棱两可和误解。
持续学习与实践
交友是一门需要不断学习的艺术，建议学员们在课程结束 后，继续关注交友领域的学习资源，不断提高自己的交友 能力。
积极参与社会活动
建议学员们多参加各类社会活动，如志愿者、兴趣小组等 ，以活动为契机，结识更多的朋友，拓宽自己的视野。
感谢您的观看
THANKS
案例三：处理友情危机。展示 一个友情出现危机的案例，讨 论如何处理危机，维护和修复 友情。
找朋友ppt
怎么找朋友呢？
找朋友
——三年级心理健康辅导课程
想一想 想一想：
• 老师认识一个叫“朋朋”的小朋友，他们班的小 朋友不理他，不愿与他做朋友，这几天他心情特 别不好，学习成绩也下降了！同学们知道为什么 吗？
不开心，都 没人理我呀！
•
不爱帮助其它同学 ； 玩别人的玩具自己的文具、 玩具从不与人共享； 不尊重别人，总爱给别人 起外号 组内活动部合作
谈一谈:
•
朋友间要互相帮助、 朋友间要互相帮助、共同分享 快乐与温暖，友谊才能更美好、 快乐与温暖，友谊才能更美好、更 长久。 长久。
玩一玩：
怎么玩？
我来告诉大家怎 么玩吧！
• “换座位”游戏。 换座位”游戏。 • 老师走到你跟前，你从老师手中抽一个条， 看条上编号是几，一会儿，老师喊开始换 座位时，你就找到几号桌坐好。 • 找到新朋友后，做自我介绍，内容可以包 括（生日、家庭、性格、兴趣爱好、最喜 欢的人或动物、你想对他说的话等）。 • 最后向同学们介绍你新交的朋友。
1 一位同学不小心摔倒时？ 2 同桌向你借橡皮？ 3 有了好玩的玩具？ 4 小组或班级活动时，你被要求负责某项任务？ 5 同学不小心踩了你的脚？ 6 课间同学邀你一起玩时？ 7 同学向你请教问题？
故事天地
• 在浩瀚的大海上，有一座荒岛，荒岛上住着一只孤 零零的小猴．小猴每天都做着同样一个梦，在梦里它有许 许多多的好朋友，陪它玩耍，一起去远方旅行．可当梦醒 来的时候，小猴仍然是一个人．它总是在想，怎样才能找 到朋友呢？ 一天，海风路过小猴家．小猴追着海风 问：＂海风啊海风，我怎样才能找到朋友呢？＂ 海风 轻轻地吹进了稀疏的树林，将一棵小树摇晃得＂沙沙＂作 响． 小猴又抬头看见了天上的一朵白云，它仰着头大 声呼唤着：＂白云啊白云，我怎样才能找到朋友呢？＂ 白云冲着小猴笑了笑，在海风的吹拂下，变成了一棵小树 的形状．小猴终于明白了，忙将海风吹得＂沙沙＂作响的 小树带回家，将它种在自己的门前，天天为它浇水＼施肥 ＼捉虫．渐渐地，小树长高了，开花了． 小蜜蜂知道 了，飞来为它传授花粉．不久小树结果了，风儿又把果实 吹到更远的地方．就这样，过了好几年，小猴的家被树林 包围住了．小动物们知道了，都纷纷来这片树林定居．小 猴站在路旁，不停地欢迎着来自远方的朋友． 小猴终 于找到了朋友，它再也不寂寞了．
找朋友
——三年级心理健康辅导课程
想一想 想一想：
• 老师认识一个叫“朋朋”的小朋友，他们班的小 朋友不理他，不愿与他做朋友，这几天他心情特 别不好，学习成绩也下降了！同学们知道为什么 吗？
不开心，都 没人理我呀！
•
不爱帮助其它同学 ； 玩别人的玩具自己的文具、 玩具从不与人共享； 不尊重别人，总爱给别人 起外号 组内活动部合作
谈一谈:
•
朋友间要互相帮助、 朋友间要互相帮助、共同分享 快乐与温暖，友谊才能更美好、 快乐与温暖，友谊才能更美好、更 长久。 长久。
玩一玩：
怎么玩？
我来告诉大家怎 么玩吧！
• “换座位”游戏。 换座位”游戏。 • 老师走到你跟前，你从老师手中抽一个条， 看条上编号是几，一会儿，老师喊开始换 座位时，你就找到几号桌坐好。 • 找到新朋友后，做自我介绍，内容可以包 括（生日、家庭、性格、兴趣爱好、最喜 欢的人或动物、你想对他说的话等）。 • 最后向同学们介绍你新交的朋友。
1 一位同学不小心摔倒时？ 2 同桌向你借橡皮？ 3 有了好玩的玩具？ 4 小组或班级活动时，你被要求负责某项任务？ 5 同学不小心踩了你的脚？ 6 课间同学邀你一起玩时？ 7 同学向你请教问题？
故事天地
• 在浩瀚的大海上，有一座荒岛，荒岛上住着一只孤 零零的小猴．小猴每天都做着同样一个梦，在梦里它有许 许多多的好朋友，陪它玩耍，一起去远方旅行．可当梦醒 来的时候，小猴仍然是一个人．它总是在想，怎样才能找 到朋友呢？ 一天，海风路过小猴家．小猴追着海风 问：＂海风啊海风，我怎样才能找到朋友呢？＂ 海风 轻轻地吹进了稀疏的树林，将一棵小树摇晃得＂沙沙＂作 响． 小猴又抬头看见了天上的一朵白云，它仰着头大 声呼唤着：＂白云啊白云，我怎样才能找到朋友呢？＂ 白云冲着小猴笑了笑，在海风的吹拂下，变成了一棵小树 的形状．小猴终于明白了，忙将海风吹得＂沙沙＂作响的 小树带回家，将它种在自己的门前，天天为它浇水＼施肥 ＼捉虫．渐渐地，小树长高了，开花了． 小蜜蜂知道 了，飞来为它传授花粉．不久小树结果了，风儿又把果实 吹到更远的地方．就这样，过了好几年，小猴的家被树林 包围住了．小动物们知道了，都纷纷来这片树林定居．小 猴站在路旁，不停地欢迎着来自远方的朋友． 小猴终 于找到了朋友，它再也不寂寞了．
找朋友音乐ppt课件
音乐的社会功能
音乐在社交场合中起到纽带作用， 能够促进人际交流和团结。
音乐与科技
1 2
音乐与数字技术
数字技术为音乐的创作、制作和传播提供了更多 的可能性，如电子音乐、虚拟现实音乐等。
音乐与人工智能
人工智能技术在音乐创作和演奏方面取得了一定 的进展，为音乐创作带来了新的思路和方法。
3
音乐与科技的发展趋势
音色
音色是音乐的基本属性之一，表示声音的品质。不同的乐器 和不同的演奏技巧都会产生不同的音色，从而给人们带来不 同的感受和情感共鸣。
02
音乐欣赏
古典音乐
总结词
古典音乐通常被认为是高雅、庄重的音乐，具有丰富的情 感和深度。
代表人物
贝多芬、莫扎特、巴赫等。
详细描述
古典音乐通常使用传统的乐器，如钢琴、小提琴、大提琴 等，以及交响乐团。它强调旋律、和声和节奏的完美结合 ，以及音乐结构的严谨和完整性。
歌词要讲究押韵，使歌曲更加易于传 唱和记忆。
情感表达
歌词要能够表达出歌曲的情感和主题 ，使歌曲更加有感染力。
04
音乐应用
音乐治疗
音乐治疗是一种利用音乐来改善人们的身心健康的治疗方式。它可以帮助人们放松 身心、缓解压力、提高情绪，以及改善睡眠质量等。
音乐治疗的方法包括听音乐、唱歌、演奏乐器、创作音乐等，可以根据不同的治疗 目的和患者的需求来选择合适的方法。
知识和技能。
音乐教育对于培养人们的审美和文化素 养具有重要意义，可以提高人们的综合 素质和创造力，促进个人和社会的发展
。
音乐产业
音乐产业是指以音乐为主要内容的相关产业，包括音乐的创作、制作、 发行、演出等各个环节。
随着数字技术的发展，音乐产业也经历了数字化转型，数字音乐逐渐成 为主流。数字音乐的优势在于方便快捷的获取和分享，以及更好的音质
音乐在社交场合中起到纽带作用， 能够促进人际交流和团结。
音乐与科技
1 2
音乐与数字技术
数字技术为音乐的创作、制作和传播提供了更多 的可能性，如电子音乐、虚拟现实音乐等。
音乐与人工智能
人工智能技术在音乐创作和演奏方面取得了一定 的进展，为音乐创作带来了新的思路和方法。
3
音乐与科技的发展趋势
音色
音色是音乐的基本属性之一，表示声音的品质。不同的乐器 和不同的演奏技巧都会产生不同的音色，从而给人们带来不 同的感受和情感共鸣。
02
音乐欣赏
古典音乐
总结词
古典音乐通常被认为是高雅、庄重的音乐，具有丰富的情 感和深度。
代表人物
贝多芬、莫扎特、巴赫等。
详细描述
古典音乐通常使用传统的乐器，如钢琴、小提琴、大提琴 等，以及交响乐团。它强调旋律、和声和节奏的完美结合 ，以及音乐结构的严谨和完整性。
歌词要讲究押韵，使歌曲更加易于传 唱和记忆。
情感表达
歌词要能够表达出歌曲的情感和主题 ，使歌曲更加有感染力。
04
音乐应用
音乐治疗
音乐治疗是一种利用音乐来改善人们的身心健康的治疗方式。它可以帮助人们放松 身心、缓解压力、提高情绪，以及改善睡眠质量等。
音乐治疗的方法包括听音乐、唱歌、演奏乐器、创作音乐等，可以根据不同的治疗 目的和患者的需求来选择合适的方法。
知识和技能。
音乐教育对于培养人们的审美和文化素 养具有重要意义，可以提高人们的综合 素质和创造力，促进个人和社会的发展
。
音乐产业
音乐产业是指以音乐为主要内容的相关产业，包括音乐的创作、制作、 发行、演出等各个环节。
随着数字技术的发展，音乐产业也经历了数字化转型，数字音乐逐渐成 为主流。数字音乐的优势在于方便快捷的获取和分享，以及更好的音质
小班音乐游戏-《找朋友》ppt课件
•的对歌曲进行演唱。
可编辑ppt
2
• “教什么？”
• 本次活动主要教授 幼儿演唱歌曲《找朋 友》。
• “学什么？”
• 本次活动主要需要幼儿学习演唱歌曲《找 朋友》，知道找朋友的含义。
可编辑ppt
3
• “怎么教？”
• 在本次活动中，我主要采用的是示范法，在歌唱 方面的示范 。在与幼儿商量如何用好听的声音演 唱的时候运用了谈话法。多次尝试游戏运用到了 练习法。
• （教师清唱歌曲一遍，拿出另一个玩偶）
• 设计意图：通过玩偶吸引幼儿的注意力，同时向幼儿明确这首歌找朋友的概 念。
• 二、 教师：“看，xx的好朋友是谁呀？”“小朋友们，刚刚xx是怎么找到自己的好朋 友？”“xx跟好朋友见面的时候做了什么？ ”“我们再来听一遍看看小朋友们是不是 都听出来了。”
• （教师清唱第二遍）
可编辑ppt
13
游戏：
• 游戏情境：通过演唱歌曲找朋友。 • 作用： 帮助幼儿进一步的练习记忆歌曲。
可编辑ppt
14
完整的活动设计：
• 作品分析 • 活动目标 • 活动准备 • 活动流程（ 导入--新授--游戏）
可编辑ppt
15
作品分析：
•音域：这首歌的音域是从c1到c2，适合3-4岁幼儿的音域是d1-a1，
•
• 教师：“看看谁来了呀？”“小朋友们喜不喜欢这个好朋友啊？”“小朋友们还想不 想见到其他的好朋友呀？“那我们要怎样邀请我们的好朋友。”
• 教师：“这次啊，小朋友的声音不好听，好朋友不愿意出来了。”“我们应该用怎样 的声音来邀请我们的好朋友呀？”
• （幼儿跟唱五遍，有成功邀请出好朋友，也有不成功。）
21
• 二、教师：“刚刚老师听到有的小朋友的声音不好听，太响了。这次啊老师希望大家 可以用好听的声音唱一唱。”（幼儿跟唱第二遍）
可编辑ppt
2
• “教什么？”
• 本次活动主要教授 幼儿演唱歌曲《找朋 友》。
• “学什么？”
• 本次活动主要需要幼儿学习演唱歌曲《找 朋友》，知道找朋友的含义。
可编辑ppt
3
• “怎么教？”
• 在本次活动中，我主要采用的是示范法，在歌唱 方面的示范 。在与幼儿商量如何用好听的声音演 唱的时候运用了谈话法。多次尝试游戏运用到了 练习法。
• （教师清唱歌曲一遍，拿出另一个玩偶）
• 设计意图：通过玩偶吸引幼儿的注意力，同时向幼儿明确这首歌找朋友的概 念。
• 二、 教师：“看，xx的好朋友是谁呀？”“小朋友们，刚刚xx是怎么找到自己的好朋 友？”“xx跟好朋友见面的时候做了什么？ ”“我们再来听一遍看看小朋友们是不是 都听出来了。”
• （教师清唱第二遍）
可编辑ppt
13
游戏：
• 游戏情境：通过演唱歌曲找朋友。 • 作用： 帮助幼儿进一步的练习记忆歌曲。
可编辑ppt
14
完整的活动设计：
• 作品分析 • 活动目标 • 活动准备 • 活动流程（ 导入--新授--游戏）
可编辑ppt
15
作品分析：
•音域：这首歌的音域是从c1到c2，适合3-4岁幼儿的音域是d1-a1，
•
• 教师：“看看谁来了呀？”“小朋友们喜不喜欢这个好朋友啊？”“小朋友们还想不 想见到其他的好朋友呀？“那我们要怎样邀请我们的好朋友。”
• 教师：“这次啊，小朋友的声音不好听，好朋友不愿意出来了。”“我们应该用怎样 的声音来邀请我们的好朋友呀？”
• （幼儿跟唱五遍，有成功邀请出好朋友，也有不成功。）
21
• 二、教师：“刚刚老师听到有的小朋友的声音不好听，太响了。这次啊老师希望大家 可以用好听的声音唱一唱。”（幼儿跟唱第二遍）
幼儿园教案小班音乐活动《找朋友》及PPT课件
幼儿园教案小班音乐活动《找朋友》及PPT课件（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园教案小班音乐活动《找朋友》及PPT课件活动目标：1、喜欢边唱边玩，对音乐游戏感兴趣。
小班ppt教案课件找朋友
小班ppt教案课件找 朋友
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学资源 • 教学评价
目录
Part
01
教学目标
知识目标
01
了解“找朋友”游戏的规则和玩 法。
02
掌握基本的颜色、形状和数字等 认知概念。
能力目标
提高幼儿的观察力、反应能力和手眼协调能力。 培养幼儿的团队协作和沟通能力。
情感目标
讲解目标：通过教师的讲解，让孩子们更全面地了解“找 朋友”的概念，并引导他们在实际生活中运用。
在此添加您的文本16字
讲解步骤
在此添加您的文本16字
1. 教师先介绍“找朋友”的概念和意义。
在此添加您的文本16字
2. 通过实例和故事，让孩子们更好地理解“找朋友”的 作用和重要性。
在此添加您的文本16字
3. 教师鼓励孩子们在实际生活中多交朋友，并分享自己 的交友经验和方法。
友谊的维护
总结词
学会如何保持和深化友谊
详细描述
介绍如何维护和深化友谊，如经常联系、互相支持和理解、共同经历等。
Part
03
教学方法
互动游戏
游戏名称：找朋友
游戏目标：通过游戏的形式，让孩子们更好地理解和掌握“找朋友”的概念，增强孩子们的社交技能 和团队协作能力。
互动游戏
游戏步骤 1. 将孩子们分成几个小组，每组人数相等。
选取简短、有趣的关于友谊的视频片段，帮助幼儿更好地理 解主题。
教学道具
道具准备
准备一些玩具、小道具，如小熊、小 兔玩偶等，用于辅助教学。
道具特点
道具应安全、无毒，颜色鲜艳，能吸 引幼儿的注意力。
Part
05
教学评价
课堂表现评价
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学资源 • 教学评价
目录
Part
01
教学目标
知识目标
01
了解“找朋友”游戏的规则和玩 法。
02
掌握基本的颜色、形状和数字等 认知概念。
能力目标
提高幼儿的观察力、反应能力和手眼协调能力。 培养幼儿的团队协作和沟通能力。
情感目标
讲解目标：通过教师的讲解，让孩子们更全面地了解“找 朋友”的概念，并引导他们在实际生活中运用。
在此添加您的文本16字
讲解步骤
在此添加您的文本16字
1. 教师先介绍“找朋友”的概念和意义。
在此添加您的文本16字
2. 通过实例和故事，让孩子们更好地理解“找朋友”的 作用和重要性。
在此添加您的文本16字
3. 教师鼓励孩子们在实际生活中多交朋友，并分享自己 的交友经验和方法。
友谊的维护
总结词
学会如何保持和深化友谊
详细描述
介绍如何维护和深化友谊，如经常联系、互相支持和理解、共同经历等。
Part
03
教学方法
互动游戏
游戏名称：找朋友
游戏目标：通过游戏的形式，让孩子们更好地理解和掌握“找朋友”的概念，增强孩子们的社交技能 和团队协作能力。
互动游戏
游戏步骤 1. 将孩子们分成几个小组，每组人数相等。
选取简短、有趣的关于友谊的视频片段，帮助幼儿更好地理 解主题。
教学道具
道具准备
准备一些玩具、小道具，如小熊、小 兔玩偶等，用于辅助教学。
道具特点
道具应安全、无毒，颜色鲜艳，能吸 引幼儿的注意力。
Part
05
教学评价
课堂表现评价
小班数学活动《找朋友》ppt课件
小班数学活动《找确指出：教育内容应“贴近幼儿的生活 来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿 的经验的视野”，幼儿园数学教育不是为纯粹的教 育而教 育，是一种以幼儿生活为特征的教育，这 就要求我们要立足幼儿的生活实际，紧密联系幼儿 的生活来开展教育。像我班小朋友午睡起床，常有 孩子把鞋子、袜子拿 错、穿反。根据小班幼儿年 龄特点，我设计了以鞋子、袜子、鞋垫为活动材料 的《找朋友》数学活动，引导孩子在原有的生活经 验上关注物体的形状、大小、颜色的 不同，进行 配对。在游戏中自然渗透数学的概念，达到“玩中 学，玩中教”的目的。
2
二 、 说 活 动 目 标
活动的目标对活动起着导向性作用，根据本班幼儿的年龄特点和实际情况，确 立了情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，具体目标是：
1.认识目标 （1）、初步形成“双”的概念，知道一双有两只。 （2）、能按鞋子、袜子、鞋垫的外形，颜色，大小等特点进行配对。
2.能力目标 发展幼儿的观察力、记忆力、创造力和想象力。
7
提出规则：
（1）两个好朋友要颜色一样、图案一样、大小一样。 （2）将配成对的鞋子（袜子）放到鞋架（夹在绳子上），排放整齐。
在这一环节中我设置了“帮小熊整理房间”的情景，一是设计这样的情节容 易引起幼儿积极参与，能自然而然的带领幼儿变换活动场地，由教室外到室内， 而不 会造成幼儿散乱和失去活动兴趣。二是让幼儿在动手操作中巩固所学内容。 纲要中指出：要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索 的过程和方 法。在孩子们操作的过程中发现个别孩子难点未掌握，于是我引导 他们相互交流帮助，分享探索的过程和结果，培养孩子初步的合作意识和能力， 幼儿在游戏过程中 反复感受、反复体验以突破难点。 （四）以小熊口吻感谢幼儿，并邀请小熊和幼儿一起参观鞋垫墙，引导幼儿为 鞋垫配对。 1、（以小熊的语气）这又是什么呀？它有好朋友吗？它们会一样吗？ 小结：鞋垫也有好朋友。它们颜色一样、图案一样、大小一样，也叫一双。 2、引导幼儿将《鞋子歌》改编为《鞋垫歌》 为了让活动更完整、更有趣，我设计了“邀请小熊一起为鞋垫配对”的游戏， 再一次顺利的带领幼儿转换教学地点，由室内到室外，而依然能保持小班幼儿 参与游戏的积极性，从而把整个活动推向高潮。
2
二 、 说 活 动 目 标
活动的目标对活动起着导向性作用，根据本班幼儿的年龄特点和实际情况，确 立了情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，具体目标是：
1.认识目标 （1）、初步形成“双”的概念，知道一双有两只。 （2）、能按鞋子、袜子、鞋垫的外形，颜色，大小等特点进行配对。
2.能力目标 发展幼儿的观察力、记忆力、创造力和想象力。
7
提出规则：
（1）两个好朋友要颜色一样、图案一样、大小一样。 （2）将配成对的鞋子（袜子）放到鞋架（夹在绳子上），排放整齐。
在这一环节中我设置了“帮小熊整理房间”的情景，一是设计这样的情节容 易引起幼儿积极参与，能自然而然的带领幼儿变换活动场地，由教室外到室内， 而不 会造成幼儿散乱和失去活动兴趣。二是让幼儿在动手操作中巩固所学内容。 纲要中指出：要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索 的过程和方 法。在孩子们操作的过程中发现个别孩子难点未掌握，于是我引导 他们相互交流帮助，分享探索的过程和结果，培养孩子初步的合作意识和能力， 幼儿在游戏过程中 反复感受、反复体验以突破难点。 （四）以小熊口吻感谢幼儿，并邀请小熊和幼儿一起参观鞋垫墙，引导幼儿为 鞋垫配对。 1、（以小熊的语气）这又是什么呀？它有好朋友吗？它们会一样吗？ 小结：鞋垫也有好朋友。它们颜色一样、图案一样、大小一样，也叫一双。 2、引导幼儿将《鞋子歌》改编为《鞋垫歌》 为了让活动更完整、更有趣，我设计了“邀请小熊一起为鞋垫配对”的游戏， 再一次顺利的带领幼儿转换教学地点，由室内到室外，而依然能保持小班幼儿 参与游戏的积极性，从而把整个活动推向高潮。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 米老鼠继续往前走，他看到小松鼠和 小白兔在比谁跳得高。
• 米老鼠：“喂，喂，喂，两个小不点， 今天是我的生日，快去我家！”
• 小松鼠、小白兔：“对不起，我们不 想去。”
• 米老鼠继续往前走，看见小鸡和小鸭在 草地上捉虫。
• 米老鼠：“喂，尖嘴巴的小鸡，翘屁股 的小鸭，今天是我的生日，快去我家！”
②多一个朋友，多一份真情； 多一个机会，多一条路！
③人生的快乐，在于你是否拥有真诚的朋友！
如果感到幸福你就拍拍手, 如果感到幸福你就拍拍手, 如果感到幸福就快快拍拍手哟, 看哪大家一齐拍拍手。 如果感到幸福你就跺跺脚, 如果感到幸福你就跺跺脚, 如果感到幸福就快快跺跺脚哟, 看哪大家一齐跺跺脚。 如果感到幸福你就拍拍肩, 如果感到幸福你就拍拍肩, 如果感到幸福就快快拍拍肩哟, 看哪大家一齐拍拍肩。
找朋友
执教人:
• 米老鼠：“妈妈，妈妈，今天是我 的生日，我想请小伙伴为我庆祝生 日，好吗？”
• 鼠妈妈：“好呀，你去请吧！”米 老鼠蹦蹦跳跳地出门了。
• 他来到草地上，看到小羊和小牛在 吃草。
• 米老鼠：“喂，喂，喂，两个长角 的家伙，今天是我的生日，快去我 家！”
• 小牛、小羊：“对不起，我们不想 去。”
• 小鸡、小鸭：“对不起，我们不想去。”
• 米老鼠：“妈妈，我请了很多小伙伴， 可是他们都不来呀！”
• 如果你是米老鼠，你会怎么做，让你的 朋友们都来参加你的生日会？
鼠妈妈：“米老鼠，你请客的时候要 有礼貌，你再去试试！”米老鼠听了妈 妈的话，又出门了。
这一回，他可有礼貌了，称小鸡、小 鸭“弟弟”，称小松鼠、小白兔“妹 妹”，称小牛、小羊“哥哥”。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
最后，大家都答应为米老鼠庆祝生日。 瞧，大家一起为他唱起了生日歌！
• 小朋友们，你们知道刚 开始米老鼠为什么交不 到朋吗？
• 后来，为什么有那么多 的小伙伴为他庆祝生日 呢？
通过《米老鼠过生日》
的故事，我们知道在交朋 友的时候应该—
热情、大方、有礼貌。
这样，我们就会拥有很 多很多朋友。
我会怎么做？
①假如在考试时小
华不会做，叫你给 他抄，并答应给好 处，你能帮你的朋 友吗?为什么?
②一天，小明不小心打碎了教室玻璃， 就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不 报告。你认为这种“哥们义气”对吗？
我们与人交友应当：
坚持原则 、 分清是非 、 遵纪守法。
讨论朋友交往碰到的问题
①朋友的想法不符合自己的想法怎么办? A、心里不痛快，不高兴。 B、甩手不管，看笑话。 C、仔细想想他的话也可能有道理。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
②自己的做法被朋友误解了怎么办? A、心中很委屈，但不作声。 B、由此发生争吵。 C、不争吵，在背后发牢骚。 D、真诚地说理，想办法消除误解。
③与朋友两个人都需要某件东西，怎么办? A、抢在别人前边先得到。 B、合理协商，共同使用。 C、为了成功，主动谦让。
①友谊是人与人之间交往的基石， 珍惜友谊,生活就会充满阳光！