《口语交际：注意说话的语气》优秀PPT1
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《口语交际：注意说话的语气》优秀ppt(共8张ppt)
√ 絮絮叨叨：形容对说不话啰起唆，，唠我叨不。随是机故应变意：的指随。着情况（的变化）灵活机动地应付。自惭形秽：“惭”，惭愧；“形秽”，容貌丑，形象不好
。原指因自己容貌举止不如别人而感到羞愧。后泛指因不如别人而感到惭愧。
（1）《使至塞上》叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的诗句是：单车欲问边，属国过居延。
（3）半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”显然是潜师夜袭，一场苦战。“易水”二字使人联想起战国时刺客荆轲的《易水歌》：“风萧
萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
2、用对偶描写我在黄不鹤是楼上故所意见之的景。的句子：晴川历历汉阳树（，芳草）萋萋鹦鹉洲。
问候语在称呼下另起一行，空两格写。
(三)正文：正文可以紧接问候语写，也可以另起一行空两格写。
4 排练。
5 出演情景剧。
说话要点
1 语气不要太生硬 2 避免使用命令语气
3 礼貌用语，交谈时直视对方的眼睛
欢乐剧场
峡长，猿鸣三声泪沾裳”的凄异景状一去不复返了。
√ （2）词人经过阿海姨上航，行请，您一缕让梦一魂下仿佛好升吗入？天国，见（慈祥）的天帝。在幻想的境界中，词人塑造了一个态度温和、关心民瘼的天帝。“
殷勤问我归何处”，虽然只是一句异常简洁的问话，却饱含着深厚的感情，寄寓着美好的理想。
（4）借用典故抒发誓死报国忠心的诗句是：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
（4）描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是：山气日夕佳，飞鸟相与还。
小组讨论，解决问题
与妈妈交流
与老师沟通
与同学对话
妈妈让我学钢 琴，我想学画画。 我会跟妈妈 说……
上学迟到了， 老师批评了我。 下课后我对老师 说……
看到同学洗 手后忘了关水龙 头，我会跟他 说……
统编版语文二年级下册口语交际：注意说话的语气课件(共19张PPT)
时起床，绝不拖拉，不再迟到了。请您看
我的行动吧！”
蒙蒙：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会立马帮 她把水龙头关上，然后诚恳地对她说：“前几天我还 看电视上报道了我国缺水地区的人们为了打一桶水， 半夜起来排队，所以我们要勤俭用水哟！”
蒙蒙：看到同学洗手后忘了关水龙头， 我会她蒙立把蒙水马：龙看帮头到关她同上学把，洗然手水后后诚龙忘恳了头地关对关水她龙上说头：，，“我前然会几立后天马我诚帮还恳地对 她说看半：电夜视起“上来前报排道队几了，天我所国 以我缺 我水 们还地 要看区 勤的 俭电人 用视们 水为 哟上了 ！打”报一道桶水了，我国缺
场景一：向同学借的书没 她蒙把蒙水：龙看头到关同上有学，洗看然手后后完诚忘恳，了地关想对水她再龙说头多：，“我借前会几几立天马天我帮还。
看电视上报道了我国缺水地区的人们为了打一桶水， 半夜起来排队，所以我们要勤俭用水哟！”
你准备怎 么说呢？
场景二：最爱看的电视节目就
要开始了，但爸爸正在看足球比赛。
语气”，说话时使用恰当的语气，能让听
的人感到舒坦。
读下面的句子，注意语气，体会有什么
不同的效果。
蒙蒙：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会立马帮
她看电把视水上龙我报头不道关了上是，我有国然缺后意水诚地恳的区地！的对人她们说为：了“打前一几桶天水我，还 半夜起来我排不队，是所有以我意们要的勤。俭用水哟！”
水地区的人们为了打一桶水，半夜起来排队，
所以我们要勤俭用水哟！”
走进生活
蒙蒙：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会立马帮
她把从水日龙头常关生上，活然后中诚收恳地集对一她说些：“说前话几天语我气还 不恰
看电视上报道了我国缺水地区的人们为了打一桶水，
当，半夜或起者来排说队话，所不以我文们明要勤的俭例用水子哟！，”修改一下， 使内容合适，并在班上交流。
我的行动吧！”
蒙蒙：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会立马帮 她把水龙头关上，然后诚恳地对她说：“前几天我还 看电视上报道了我国缺水地区的人们为了打一桶水， 半夜起来排队，所以我们要勤俭用水哟！”
蒙蒙：看到同学洗手后忘了关水龙头， 我会她蒙立把蒙水马：龙看帮头到关她同上学把，洗然手水后后诚龙忘恳了头地关对关水她龙上说头：，，“我前然会几立后天马我诚帮还恳地对 她说看半：电夜视起“上来前报排道队几了，天我所国 以我缺 我水 们还地 要看区 勤的 俭电人 用视们 水为 哟上了 ！打”报一道桶水了，我国缺
场景一：向同学借的书没 她蒙把蒙水：龙看头到关同上有学，洗看然手后后完诚忘恳，了地关想对水她再龙说头多：，“我借前会几几立天马天我帮还。
看电视上报道了我国缺水地区的人们为了打一桶水， 半夜起来排队，所以我们要勤俭用水哟！”
你准备怎 么说呢？
场景二：最爱看的电视节目就
要开始了，但爸爸正在看足球比赛。
语气”，说话时使用恰当的语气，能让听
的人感到舒坦。
读下面的句子，注意语气，体会有什么
不同的效果。
蒙蒙：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会立马帮
她看电把视水上龙我报头不道关了上是，我有国然缺后意水诚地恳的区地！的对人她们说为：了“打前一几桶天水我，还 半夜起来我排不队，是所有以我意们要的勤。俭用水哟！”
水地区的人们为了打一桶水，半夜起来排队，
所以我们要勤俭用水哟！”
走进生活
蒙蒙：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会立马帮
她把从水日龙头常关生上，活然后中诚收恳地集对一她说些：“说前话几天语我气还 不恰
看电视上报道了我国缺水地区的人们为了打一桶水，
当，半夜或起者来排说队话，所不以我文们明要勤的俭例用水子哟！，”修改一下， 使内容合适，并在班上交流。
口语交际：注意说话的语气PPT课件完美版1
◇看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……
指导方法： 1．说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。 2．让学生读文中两组句子，说一说哪种表达效果更好。 3．以“妈妈让我学钢琴，我想学画画”为例，学生在小组内交流；我会怎 么样跟妈妈说？ 4．各组派一个代表在班上进行交流，老师小结： (1)说话的语气不要太生硬。 (2)避免使用命令的语气。
第一单元
口语交际：注意说话的语气
交际内容：
1．读文中两组句子，注意语气，体会有什么不同的效果。
我不是故意的！ 我不是故意的。
阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
2．试着解决下面的问题( tí )，注意说话的语气。
◇妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈ínɡ)了我。下课后我对老师说……
•
7 、吃剩食物隔夜应放入冰箱储存， 再次出 售时要 重新煮 透。冰 箱内储 存的食 品要生 熟分开 ，防止 交叉污 染。冰 箱要定 期清洗 、保持 内部清 洁。
•
5 、为切实落实本项目部各项安全制 度、规 程，确 保安全 管理目 标的有 效完成 ，安全 管理目 标实现 的要求 主要体 现在以 下三个 方面
•
6、领导重视：指本项目部安全第一责 任人、 分管安 全领导 和其它 领导负 有综合 治理责 任的， 认真履 行安全 生产管 理职责 ，完成 各自安 全生产 工作任 务
•
2、主持召开每月一次的公司安全领导 小组会 议，检 查和研 究安全 生产工 作情况 ，对存 在的问 题，及 时采取 措施。
•
3、亲自主持调查、分析本企业发生的 重大伤 亡事故 及制订 防范措 施，做 到“三 不放过 ”。对 造成事 故的责 任者作 出处理 决定。
•
4、加强公司人员的安全思想教育，及 时总结 表彰， 交流推 广先进 经验， 定期向 公司干 部职工 报告安 全生产 、劳动 保护的 情况， 听取职 工的意 见，建 议。
部编版教材《口语交际：注意说话的语气》精品PPT1
•
7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高
•
8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量
•
9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
看到同学洗手后忘记关水龙头， 我会跟他说…..
一句话会让人笑 一句话会让人闹
•
1.消 费 反 作 用 于生 产。消 费可以 拉动经 济增长 ，促进 生产发 展，推 动生产 的调整 和升级 。
•
2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
•
3.优 秀 的 诗 文 作品 清新自 然，不 落言筌 ，用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ，使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。
我不是故意的！ 我不是故意的。
上学迟到了，老师批评了我， 下课后我对老师说…….
把笔借我பைடு நூலகம்一下。 把笔借我用一下好吗？
请您……好吗？ 请问……？ 我能……吗？ ……可以吗？
沟通小技巧：
1.说话的语气不要太生硬 2.避免使用命令的语气
讨论表演：
妈妈让我学钢琴，我想学画画。 我会跟妈妈说…...
•
4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ，它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置， 也有利 于办好 人民满 意的教 育。
•
5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ，而不 仅仅是 将它修 修补补 ，使之 有力一 点，用 法多样 一些而 已.
人教部编版 口语交际：注意说话的语气 PPT课件1
气不要太生硬。避免使用命 令的语气。发言时声音洪亮，吐字清晰，让别 人能听明白，听出你使用了怎样的语气，要表 达的什么样的情感。
五、评一评。 认真倾听同学发言，取人之长，听完后互 相评议，看一看说的如何，存在哪些问题。
教师总结
同学们，与别人交流的时候应该注意些什么呢？
说话的语气不要太生硬。 避免使用命令的语气。
阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
第一句标点符号感叹号，态 度很生硬，让人不容易接受。
第二句是一个疑问句，用商 量的语气同样让人容易接受。
可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达，给人的 感觉完全不同，效果也自然不同。
三、想一想。 读一读书中描绘的情境，试着解决问题。 针对三个问题，思考一下该怎样来说，用什 么样的语气来说？
温馨提示 本次口语交际中我们应该注意什么？
说话的时候不 要太生硬。
要避免使用命 令的语气。
交际方法
一、读一读。
先读一读两组句子，注意读出不同的语气，
体会有什么不同的表达效果。
我不是故意的！ 我不是故意的。
阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
二、议一议。
看看两组句子前后两句有什么不同？
我不是故意的！ 我不是故意的。
问题一：妈妈们让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说…… 示例：妈妈，我不喜欢学钢琴，我的爱好是学习画画。请您让 我学习画画可以吗？ 问题二：上学迟到了，老师批评了我，下课后我对老师说…… 示例：老师，不知什么原因，早晨闹铃没响，所以起床晚了， 上课迟到了。对不起，我以后会注意的。 问题三：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… 示例：同学，洗手后请记着关掉水龙头，好吗？
注意说话的语气
说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感 到舒服。这节口语交际课我们就来说一说在交际中 如何注意说话的语气。
五、评一评。 认真倾听同学发言，取人之长，听完后互 相评议，看一看说的如何，存在哪些问题。
教师总结
同学们，与别人交流的时候应该注意些什么呢？
说话的语气不要太生硬。 避免使用命令的语气。
阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
第一句标点符号感叹号，态 度很生硬，让人不容易接受。
第二句是一个疑问句，用商 量的语气同样让人容易接受。
可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达，给人的 感觉完全不同，效果也自然不同。
三、想一想。 读一读书中描绘的情境，试着解决问题。 针对三个问题，思考一下该怎样来说，用什 么样的语气来说？
温馨提示 本次口语交际中我们应该注意什么？
说话的时候不 要太生硬。
要避免使用命 令的语气。
交际方法
一、读一读。
先读一读两组句子，注意读出不同的语气，
体会有什么不同的表达效果。
我不是故意的！ 我不是故意的。
阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
二、议一议。
看看两组句子前后两句有什么不同？
我不是故意的！ 我不是故意的。
问题一：妈妈们让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说…… 示例：妈妈，我不喜欢学钢琴，我的爱好是学习画画。请您让 我学习画画可以吗？ 问题二：上学迟到了，老师批评了我，下课后我对老师说…… 示例：老师，不知什么原因，早晨闹铃没响，所以起床晚了， 上课迟到了。对不起，我以后会注意的。 问题三：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… 示例：同学，洗手后请记着关掉水龙头，好吗？
注意说话的语气
说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感 到舒服。这节口语交际课我们就来说一说在交际中 如何注意说话的语气。
统编版语文二年级下册口语交际：注意说话的语气 课件(共26张PPT)
六、说教学过程 （一）单元回顾，呈现主题
1.小朋友们好！本节课我们要学习的内容是口语交际 《注意说话的语气》。
2.这个单元的学习重点是“朗读课文，注意语气和重 音”，我们已经通过四篇课文进行了此项训练。其实， 恰当的语气不仅可以让朗读取得好的效果，我们在与别 人交流的时候，用上恰当的语气，往往也能达到更好的 沟通效果。所以，我们本次口语交际的主题就是：注意 说话的语气，学习在说话时使用恰当的语气，能让听的 人感到舒服。
当个小评委
看图上的小朋友根据所选话题说的话是否能得三颗星吧！
老师，对不起，今天迟到是我的不对，从 明天开始我一定按时起床，绝不拖拉，再 也不迟到了。请您看我的行动。
当个小评委
看图上的小朋友根据所选话题说的话是否能得三颗星吧！
同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，会 浪费水的。我已经帮忙关了，以后要记得 关水龙头，好吗？
（二）对比感知，习得方法
第一组对比：【多媒体图片】1.怎样的语气才算恰当的语气呢？我们 来看下面这个情境：写作业时，不小心碰到了同学的胳膊，此时需要 道歉。 ◎我不是故意的！◎对不起，我不是故意的。2.小朋友们，读一读，这 两种表达歉意的方式，你更愿意接受哪一种语气的道歉呢？是的，我 们会选择第二种。3.为什么看起来差不多的两个句子，表达的效果会 不一样呢！仔细看这两个句子，你发现了什么？ 第二组对比：【多媒体图片】1.我们再来看另外一组对话：◎阿姨，请 您让一下。◎阿姨，请您让一下好吗？2.同学们，也许你发现了，上面 这组对话中，两个句子都用到了礼貌用语，没错，就是“请”字。可 是表达的效果还是不一样，这是为什么呢？
七、说板书设计 根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难 点突出。
注意说话的语气
使用恰当的语气，注意文明礼貌，表达内容清楚
口语交际：注意说话的语气PPT标准教材1
六年级下册语文课件－口语交际：注 意说话 的语气 一课时｜人教（部编版）（2016） (共16张PPT)[1]
总结升华
学生把在课堂上了解到的有礼貌的词语说给爸爸妈妈听，和 他们分享学习的快乐！
六年级下册语文课件－口语交际：注 意说话 的语气 一课时｜人教（部编版）（2016） (共16张PPT)[1]
•
5.为了让作品更加吸引人，在教学过 程中， 引导学 生通过 人物的 外貌、 语言、 动作、 心理等 方面进 行描写 ，突出 人物的 特点， 同时在 写作过 程中要 求学生 融入自 己的情 感。
•
6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留 下的美 好印迹 ；也可 以理解 为月的 变化轨 迹，寻 月的过 程就是 寻找美 的过程 ，它有 轨迹。
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7.齐读句子。我们找到了！春天的眼 慢慢张 开，早 开的野 花随风 摇曳， 向过往 的人们 传递春 的信息 。
六年级下册语文课件－口语交际：注 意说话 的语气 一课时｜人教（部编版）（2016） (共16张PPT)[1]
尝试交流
六年级下册语文课件－口语交际：注 意说话 的语气 一课时｜人教（部编版）（2016） (共16张PPT)[1]
情景设定：放学后你跟妈妈一 起坐公交车回家，车上很多人， 你站在最里面，这时候你家到 了，你该下车了，你前面站着 一位阿姨，你该怎么跟她说你 要下车呢？
板书设计 注意说话的语气
使用恰当的语气。 不同的语气有不同的效果。
课时作业
回家和父母说一件自己想做但是父母不同意的事情。
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
•
1.本文是中年级学生接触的简单的文 言文， 它犹如 在孩子 面前打 开了一 扇窗户 ，铺开 了一条 通道， 让他们 穿越时 空隧道 ，走近 历史先 贤。
(部编版)口语交际：注意说话的语气优秀课件1
演一演
妈妈让我学钢琴，我想学画画。我 会跟妈妈说……
小组活动 说一说，演一演
上学迟到了，老师批评了我。
同学洗手后忘了关水龙
下课后我对老师说……
头，我会对他说……
提示：先在小组内充分讨论，双方说什么话比较恰当？再两两合作演一演， 其余成员当观察员，进行评价。演员和观察员可以交换角色。最后选出代表参 加展示。
统 想学画画。
上学迟到了，老师 批评了我。
读一读
我不是故意的！ 我不是故意的。
读一读
阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
礼貌用语歌
好孩子，讲文明，礼貌用语心中记。 称呼长辈要用“您”，与人见面问声“好”。 要人帮助先说“请”，得到方便“谢谢您”。 分手告别讲“再见”，向人道歉“对不起”。 人家说声“麻烦您”，你要回答“别客气”。 对人讲话有礼貌，相亲相爱真欢喜。
看微课 学会劝阻
说一说，做一做
1.当我心情好的时候，我的脸上就表 现出高 兴的样 子。 2.当我发怒的时候，我就表现出生气 的样子 。 3.当我遇到让我恐惧的事情，我就不 由得表 现出害 怕的样 子 4.写字之前要仔细观察要写的九个字 ，把部 件和笔 画看清 楚，保 证把每 个字写 正确。 5.仔细观察字的部件和笔画在田字格 中的位 置，把 字写得 匀称、 美观。 6.有感情地朗读课文。学生一边读一 边体会 元元的 心情。
二年级下册语文课件-《口语交际：注意说话的语气》 部编版(共17张PPT)
我不是故意的！ 我不是故意的。
上学迟到了，老师批评了我， 下课后我对老师说…….
把笔借我用一下。 把笔借我用一下好吗？
请您……好吗？ 请问……？ 我能……吗？ ……可以吗？
沟通小技巧：
1.说话的语气不要太生硬 2.避免使用命令的语气
讨论表演：
妈妈让我学钢琴，我想学画画。 我会跟妈妈说…...
看到同学洗手后忘记关水龙头， 我会跟他说…..
一句话会让人笑 一句话会让人闹
永不言败，是成功者的最佳品格。 现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。 学做任何事得按部就班，急不得。 坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。 征服自己，就能征服一切。
注意你的思想，它会变成你的言语；注意你的言语，它会变成你的行动；注意你的行动，它会变成你的习惯；注意你的习惯，它会变成你的 性格；注意你的性格，它会变成你的命运。 只有不想做的，没有做不到的。 重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。 自卑是剪了双翼的飞鸟，难上青天，这两者都是成才的大忌。 千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。 能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。 很多时候，感情往往能经得起风雨，却经不起平淡；友情往往能经得起平淡，却经不起风雨。 不求做的最好，但求做的更好。 如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。 只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。 目标再远大，终离不开信念去支撑。 好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 征服自己，就能征服一切
上学迟到了，老师批评了我， 下课后我对老师说…….
把笔借我用一下。 把笔借我用一下好吗？
请您……好吗？ 请问……？ 我能……吗？ ……可以吗？
沟通小技巧：
1.说话的语气不要太生硬 2.避免使用命令的语气
讨论表演：
妈妈让我学钢琴，我想学画画。 我会跟妈妈说…...
看到同学洗手后忘记关水龙头， 我会跟他说…..
一句话会让人笑 一句话会让人闹
永不言败，是成功者的最佳品格。 现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。 学做任何事得按部就班，急不得。 坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。 征服自己，就能征服一切。
注意你的思想，它会变成你的言语；注意你的言语，它会变成你的行动；注意你的行动，它会变成你的习惯；注意你的习惯，它会变成你的 性格；注意你的性格，它会变成你的命运。 只有不想做的，没有做不到的。 重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。 自卑是剪了双翼的飞鸟，难上青天，这两者都是成才的大忌。 千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。 能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。 很多时候，感情往往能经得起风雨，却经不起平淡；友情往往能经得起平淡，却经不起风雨。 不求做的最好，但求做的更好。 如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。 只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。 目标再远大，终离不开信念去支撑。 好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 征服自己，就能征服一切
部编人教版二年级语文下册口语交际《注意说话的语气》精品课件
注意说话的语气
统编版语文二年级下册
课前导入
场景一：向同学借的书没 有看完，想再多借几天。
你准备怎么 说呢？
场景二：最爱看的电视节目就要 开始了，但爸爸正在看足球比赛。
你准备怎么 说呢？
本次口语交际的内容是“注意说 话的语气”，怎么使用恰当的语气， 让听的人感到舒服，是我们这节课学 习的重点。
交际主题
为什么同 样的话，使用 不同的语气， 能让听的人感 觉不一样呢？
这两句话有什么不同？ ➢ 我不是故意的！ ➢ 我不是故意的。
第一句用感叹号，声调高，音量大，语气生硬； 第二句用句号，语气弱，音量较小，比较委婉。
小结
我们给别人道歉时，要注意说话的语气。 委婉诚恳的语气能让听的人感到舒服，更 容易接受你的道歉。
晒晒范例
同学们说得都很好。通过刚才的交流，我们初 步学会了如何通过沟通来解决实际问题。在沟通的 过程中，请注意我们说话时的语气，一定不要太生 硬，避免使用命令的语气，这样会更好地帮助我们 解决实际问题。
晒晒范例
妈妈，我不喜欢学 钢琴，我想画画，老师 也夸我的画画得好，您 不是说过“兴趣是最好 的老师”吗？您就让我 学画画吧，好不好？
你觉得哪一句让人听了心里舒服？
交际内容
➢ 阿姨，请您让一下。 ➢ 阿姨，请您让一下好吗？ 两个句子都用了“请”“您”，很有礼貌。但 第一句比较直接，带有命令的语气；第二句使 用了“好吗”这个征求意见的词语，语气委婉， 让人听了心里更舒服。
我们向别人发出请求时，用上“好 吗”“可以吗”等征求意见的词语，能让别 人听起来舒服，也更加愿意答应你的请求。
错了”等表示认错的词语，再说明迟到的原因， 并表示自己会注意，以后不再迟到。重点注意 语气委婉、诚恳。
统编版语文二年级下册
课前导入
场景一：向同学借的书没 有看完，想再多借几天。
你准备怎么 说呢？
场景二：最爱看的电视节目就要 开始了，但爸爸正在看足球比赛。
你准备怎么 说呢？
本次口语交际的内容是“注意说 话的语气”，怎么使用恰当的语气， 让听的人感到舒服，是我们这节课学 习的重点。
交际主题
为什么同 样的话，使用 不同的语气， 能让听的人感 觉不一样呢？
这两句话有什么不同？ ➢ 我不是故意的！ ➢ 我不是故意的。
第一句用感叹号，声调高，音量大，语气生硬； 第二句用句号，语气弱，音量较小，比较委婉。
小结
我们给别人道歉时，要注意说话的语气。 委婉诚恳的语气能让听的人感到舒服，更 容易接受你的道歉。
晒晒范例
同学们说得都很好。通过刚才的交流，我们初 步学会了如何通过沟通来解决实际问题。在沟通的 过程中，请注意我们说话时的语气，一定不要太生 硬，避免使用命令的语气，这样会更好地帮助我们 解决实际问题。
晒晒范例
妈妈，我不喜欢学 钢琴，我想画画，老师 也夸我的画画得好，您 不是说过“兴趣是最好 的老师”吗？您就让我 学画画吧，好不好？
你觉得哪一句让人听了心里舒服？
交际内容
➢ 阿姨，请您让一下。 ➢ 阿姨，请您让一下好吗？ 两个句子都用了“请”“您”，很有礼貌。但 第一句比较直接，带有命令的语气；第二句使 用了“好吗”这个征求意见的词语，语气委婉， 让人听了心里更舒服。
我们向别人发出请求时，用上“好 吗”“可以吗”等征求意见的词语，能让别 人听起来舒服，也更加愿意答应你的请求。
错了”等表示认错的词语，再说明迟到的原因， 并表示自己会注意，以后不再迟到。重点注意 语气委婉、诚恳。
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人 《教 口部 语编 交版 际二 ：年 注级 意下 说册 话语 的文 语课 气》件优：秀口P语PT交1际 ：注意 说话的 语气--- 1课时( 共14张 PPT)[1 ]
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小组活动
说一说，演一演
上学迟到了，老师批评了我。
同学洗手后忘了关水龙
下课后我对老师说……
头，我会对他说……
提示：先在小组内充分讨论，双方说什么话比较恰当？再两两合作演一演， 其余成员当观察员，进行评价。演员和观察员可以交换角色。最后选出代表参 加展示。
老师：明明，上学迟到可是一种错误的行为 呀。 明明：对不起，老师。我知道自己做错了， 下次我一定不会再迟到了。
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妈妈：玲玲，妈妈给你报个钢琴班吧？
玲玲：妈妈，我不想学钢琴，我想学画画。我可以去学画画吗？
妈妈：不行，玲玲。你必须听妈妈的话去学钢琴。
玲玲：妈妈，您看，我的兴趣是学画画，而且从小就和您学画画， 已经有了一定的基础。钢琴我还一无所知。妈妈您就答应我，让 我学画画吧。
妈妈：好吧，妈妈答应你。
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人教部编版二年级下册语文课件：口 语交际 ：注意 说话的 语气--- 1课时( 共14张 PPT)[1 ]
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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看微课
学会劝阻
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《口语交际：注意说话的语气》优秀P PT1
说一说，做一做
《口语交际：注意说话的语气》优秀P PT1
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例文： 人 《教 口部 语编 交版 际二 ：年 注级 意下 说册 话语 的文 语课 气》件优：秀口P语PT交1际：注意说话的语气---1课时(共14张PPT)[1]
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演一演
妈妈让我学钢琴，我想学画 画。我会跟妈妈说……
妈妈：玲玲，妈妈给你报个钢琴班吧？ 玲玲：妈妈，我不想学钢琴，我想学 画画。我可以去学画画吗？ 妈妈：不行，玲玲。你必须听妈妈的 话去学钢琴。 玲玲：妈妈，您看，我的兴趣是学画 画，而且从小就和您学画画，已经有 了一定的基础。钢琴我还一无所知。 妈妈您就答应我，让我学画画吧。 妈妈：好吧，妈妈答应你。
第一课时
统编教材二年级下册第一单元
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礼貌用语歌 好孩子，讲文明，礼貌用语心中记。 称呼长辈要用“您”，与人见面问声“好”。 要人帮助先说“请”，得到方便“谢谢您”。 分手告别讲“再见”，向人道歉“对不起”。 人家说声“麻烦您”，你要回答“别客气”。 对人讲话有礼貌，相亲相爱真欢喜。
琳琳：小同学，请你把水龙头关掉，好吗？ 水资源是宝贵的，我们一定要珍惜，养成随手关 掉水龙头的好习惯。我相信你一定会做好的。
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