初高中生物课程衔接课

学习建议： 学习建议：
1、形成良好的学习常规 、 包括预习、听讲、复习和作业，总结等步骤。 包括预习、听讲、复习和作业，总结等步骤。 ①预习 做预习笔记 ② 听讲 做到“三听” 即听思路、听联系、听重点和难点。 做到“三听”，即听思路、听联系、听重点和难点。 ③复习和作业
2 记忆方法 即通过分析教材，找出要点， ① 简化记忆法 即通过分析教材，找出要点，将 知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA 知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如 的分子结构可简化为“五四三二一” 的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本 元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质， 元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质， 很多单位形成两条脱氧核苷酸链， 很多单位形成两条脱氧核苷酸链，成为一种规则的 双螺旋结构。 双螺旋结构。 即根据教材内容， ② 联想记忆法 即根据教材内容，巧妙地利用联想帮 助记忆。例如记微量元素：锌铁硼铜钼锰（Zn、Fe、 助记忆。例如记微量元素：锌铁硼铜钼锰（ 、 、 B、Cu、Mu、Mn）这六种元素，可以用谐音记忆新 、 、 、 ）这六种元素， 铁臂阿童木猛，这样就记住了，而且不容易遗忘。 铁臂阿童木猛，这样就记住了，而且不容易遗忘。
我要让树苗想你 小猫小狗是他们 听说最早的妈妈 上帝呀！ 一样茁壮成长啊， ………………… 妈妈生的呀，不 是夏娃，不过我 泥土是树苗生长 ………………… 是泥土长出来的。 还知道有圣母玛 的基础呀。 -_-||| 利亚、雅典 娜……
• 听完达尔文的最后一个 问题， 问题，达尔文的母亲沉 思的好久， 思的好久，她注视着儿 子说： 亲爱的孩子， 子说：“亲爱的孩子， 世界上有许多事情对于 我们来说还是一个谜， 我们来说还是一个谜， 妈妈希望你长大以后好 好学习，去寻找答案， 好学习，去寻找答案， 做一个有出息有学问的 人！”
八年级上册 ： 第5单元 生物圈中的其他生物 单元 第6单元 生物的多样性及其保护 单元 八年级下册 ： 第7单元 生物圈中生命的延续和发展的演化 单元
高中生物主要知识 高中生物书本总共有6本 三本是必修课程， 高中生物书本总共有 本，三本是必修课程，另外三 本是选修课程。相关内容如下： 本是选修课程。相关内容如下： 在初中的相关知 必修1： 必修 ：分子与细胞 识基础上加深 必修2： 必修 ：遗传与进化 必修3： 必修 ：稳态与环境 选修1： 选修 ：生物技术实践 选修2： 选修 ：生物科学与社会 选修3： 选修 ：现代生物科技专题 大学知识下放 到高中阶段。
• 达尔文6岁的时候， 达尔文6岁的时候， 有一天，他母亲 有一天， 带他去义务栽树， 带他去义务栽树， 母亲就让达尔文 帮忙扶着小树， 帮忙扶着小树， 以下的故事就这 么发生了…… 么发生了
妈妈妈妈，为什 妈妈妈妈，那泥 么要给树苗培土？ 妈妈妈妈，人最 土为什么不长出 妈妈妈妈，那夏 妈妈妈妈，那上 早的妈妈是谁呢？ 小猫小狗呢？ 娃的妈妈又是谁 帝的妈妈又是谁 呢？ 呢？
③对比记忆法 在生物学学习中，有很多相近的 在生物学学习中， 名词易混淆、难记忆。对于这样的内容， 名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可以运用 对比法记忆。对比法即将有关的名词单独列出， 对比法记忆。对比法即将有关的名词单独列出，然 后从范围、内涵、外延乃至文字等方面进行比较， 后从范围、内涵、外延乃至文字等方面进行比较， 存同求异，找出不同点。这样反差明显，容易记忆。 存同求异，找出不同点。这样反差明显，容易记忆。 例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、 例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、 同化作用与异化作用 呼吸与无氧呼吸 激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。 激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。 调节与神经调节 等等
初中生物和高中生物衔 接课程之学法指导
Tips：和生物相关的生活常识
• 富含蛋白质、糖类和脂肪的食物有哪些？ • 为什么人会打呵欠？ • 为什么人会起鸡皮疙瘩？ • 为什么壁虎的尾巴断了还会跳？ • 为什么肚子饿的时候会咕咕叫？
一、初中生物课程相关内容 七年级上册： 七年级上册： 第1单元 生物和生物圈 单元 第2单元 生物和细胞 单元 第3单元 生物圈中的绿色植物 单元 七年级下册： 七年级下册： 第4单元 生物圈中的人 单元
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 于是，伟大的科学家达尔文 于是， 就这么诞生了，后来《 就这么诞生了，后来《物种 起源学说》也问世了…… 起源学说》也问世了