一年级语文美丽的彩虹
一年级语文 研究课《美丽彩虹》教案自评
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会用词语“美丽”、“彩虹”进行简单的句子表达。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事引入等方式激发学生对彩虹的兴趣；（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生主动探究、积极交流的能力；（3）通过朗读、表演等互动活动，提高学生的语言表达和表演能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和欣赏能力，增强学生对美好事物的感知和体验。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与理解；（2）课文的朗读与表达；（3）学生对彩虹相关知识的探究和互动。
2. 教学难点：（1）生字词的认读和运用；（2）对课文情感的理解和表达；（3）学生主动探究和合作的能力培养。
三、教学准备：1. 教具准备：PPT、课文课件、生字词卡片、彩虹图片等；2. 教学资源：相关彩虹的视频、故事等；3. 教学环境：教室座位安排有利于学生互动和表演。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示彩虹图片，引导学生说出“美丽彩虹”，激发学生对课题的兴趣；2. 学习生字词：采用卡片认读、组内交流等方式，让学生学习和掌握生字词；3. 朗读课文：指导学生正确朗读课文，注意语音语调和表情；4. 理解课文：通过分段讲解、问题解答等方式，帮助学生理解课文内容；5. 小组合作：让学生以小组为单位，讨论并表演课文情节，培养合作意识；五、课后反思与评价：1. 课后反思：针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出优点和不足，为下一步教学提供改进方向；2. 学生评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况等方面，对学生的学习效果进行评价，鼓励学生积极参与学习，提高自信心。
六、教学策略1. 情境创设：通过展示真实彩虹图片或视频，让学生仿佛置身于彩虹之中，激发学习兴趣。
2. 互动式教学：采用问答、小组讨论等形式，鼓励学生主动参与课堂，提高课堂活力。
3. 游戏化学习：设计生字词卡片游戏，让学生在游戏中巩固新词，提高学习效率。
一年级语文下册10.2《美丽的彩虹》教学设计北师大版
美丽的彩虹
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of
this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
北师大版小学一年级下册语文《美丽的彩虹》教案范文三篇
【导语】《美丽的彩虹》是⼀篇描写彩虹的⽂章，作者以丰富的想象描绘出⾬后彩虹的美丽景象。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、学会认读15个⽣字；能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
2、学习课⽂，培养、训练学⽣联想⼒和想象⼒。
3、通过朗读课⽂，感悟⼤⾃然的美，培养热爱⼤⾃然、亲近⼤⾃然的感情，激发探索⾃然的兴趣。
4、了解⼀些有关“彩虹”⽅⾯的知识。
教学流程： ⼀、激情导⼊。
师：同学们，你们喜欢猜迷语吗？我们来猜⼀个谜语，请注意听：“天上有座彩桥，不⽤⽔泥和⽊料，只好看不好⾛，太阳公公把它造”。
谁知道是什么？（彩虹）贴出彩字，那你见过彩虹？你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜⾊的吗？让我们来看⼀看吧。
（播放课件）你觉得美吗？对，很多⼈也觉的彩虹很美丽，还有⼈写了⼀⾸⼩诗→出⽰“美丽的”你们想读读吗？齐读课题。
【通过猜谜语和播放多媒体课件的形式，激发学⽣的学习兴趣。
让学⽣通过多种渠道，发展思维的灵活性、多维性，培养学⽣主动参与、乐于探究获取知识的能⼒。
】 ⼆、初读课⽂，认读⽣字。
师：我们读⼀读课⽂，如果遇到不认识的字该怎么办？（⽣答，引导学⽣交流识字的⽅法并⼩结。
） 【及时交流识字⽅法，能使每⼀位学⽣掌握更多的⽅法，达到资源公享的⽬的】 （⼀）课件：我能⾏ 1、请⾃⼰读课⽂，拿出铅笔画出不认识的字。
2、⼤家读得⾮常认真，看看这些字你认识吗？如果认识就请举起你的⼩⼿，测字。
【了解学⽣已有的识字情况，为后⾯的学习作铺垫，更好的解决课⽂的难点。
同时也培养了学⽣的⾃学能⼒。
】 3.出⽰字卡，将多数⼈不认识的字贴在⿊板上，已认识的字拼读⾳节，⼩⽼师领读并扩词。
【让学⽣有学习主⼈的意识，调动学习积极性。
同时不认识的字对学⽣能引起注意。
】 （⼆）读课⽂，识字。
1.⼤家平时留⼼观察，⽤⼼记忆，认识了好多字，⿊板上的字有的同学还没有认识，下⾯就⽤你喜欢的⽅式来读读课⽂，学⼀学好吗？ 2.现在你请同桌帮忙⼀起读读课⽂，看看还有不认识的字吗？如果有共同商量⼀下，把它学会。
北师大版小学一年级语文下册《美丽的彩虹》评课稿
北师大版小学一年级语文下册《美丽的彩虹》评课稿一、教材概述《美丽的彩虹》是北师大版小学一年级语文下册的教材之一。
本册教材以趣味性强、生动有趣的语言为特点，旨在培养学生的语感和阅读兴趣。
本单元主要围绕“彩虹”的话题展开，通过情感、态度和价值观的引导，培养学生对美丽事物的感知和欣赏能力。
二、教学目标1.知识与技能目标：–了解彩虹的形成原理和构成颜色的基本知识；–掌握书写包含“彩虹”字的简单字词；–能够正确朗读课文中的文字。
2.过程与方法目标：–培养学生观察、思考和表达的能力；–激发学生对美丽事物的兴趣和欣赏能力；–引导学生合作、探究和创造的学习方式。
3.情感态度与价值观目标：–培养学生对大自然的敬畏之心；–培养学生对美丽事物的欣赏和保护意识；–培养学生合作学习和分享的意识。
三、教学内容与重难点1. 教学内容本单元主要包括以下内容： - 彩虹的形成原理和构成颜色的基本知识； - 《美丽的彩虹》课文的学习和感悟； - 阅读课文并跟读、朗读； - 课文中的生字词学习。
2. 重难点•重点：彩虹的形成原理和构成颜色的基本知识的学习。
•难点：培养学生对课文的感悟和理解能力。
四、教学设计1. 教学准备•教师准备：–彩虹的形成过程图片；–《美丽的彩虹》课文的复印件；–黑板、彩色粉笔；–学生课前准备物品：绘图纸、彩色铅笔。
2. 教学过程第一课时•导入（10分钟）：–师生进行简短的问答互动，引入彩虹的话题。
如：你们见过彩虹吗？彩虹是如何形成的？等等。
–呈现图片，让学生观察并描述图片中的彩虹。
引发学生对彩虹的兴趣。
•复习（10分钟）：–复习上节课学习的生字词：彩虹、云彩等，并帮助学生掌握正确的发音。
–教师可通过查看学生的家庭作业来评定学生的学习情况，并进行巩固与提升。
•新课导入（15分钟）：–介绍彩虹形成的原理，通过教师讲解和图片展示的方式加深学生对彩虹形成过程的理解。
–给学生出示复印好的《美丽的彩虹》课文，进行整体阅读，并引导学生思考和发表自己的观点。
天边的彩虹像一座美丽的桥作文一年级的
天边的彩虹像一座美丽的桥作文一年级的《天边的彩虹像一座美丽的桥》哇塞！你们知道吗？有一天，我抬头看向天边，居然看到了一道超级漂亮的彩虹！那彩虹呀，就像一座美丽的桥，横跨在天空中。
它的颜色可多啦，红的、橙的、黄的、绿的、青的、蓝的、紫的，哎呀呀，真是数都数不过来！我就在想，这要是一座真的桥，那得有多神奇呀！我兴奋地跑回家，拉着妈妈的手，大声说：“妈妈妈妈，你快看天边，有一座彩虹桥！”妈妈笑着摸摸我的头说：“宝贝，那彩虹漂亮吧？”我使劲地点点头，说：“太漂亮啦，就像童话里的桥一样！”然后我又跑到院子里，碰到了隔壁的小伙伴小明。
我冲他喊：“小明小明，快看天上，有一座大大的彩虹桥！”小明抬起头，眼睛瞪得大大的，惊讶地说：“哇，真的呀！”我们俩就站在那，一直盯着彩虹看。
我问小明：“你说这彩虹桥的那头会有什么呢？会不会有小仙女在跳舞？”小明歪着头想了想说：“说不定还有会说话的小兔子呢！”这时候，路过的王爷爷听到我们的话，笑着说：“孩子们，这彩虹呀，是大自然给咱们的礼物。
”我好奇地问王爷爷：“王爷爷，为什么会有彩虹呀？”王爷爷耐心地解释：“那是因为下过雨之后，阳光照在空气中的小水珠上，就折射出了这些漂亮的颜色，就形成了彩虹。
”我似懂非懂地点点头，心里想：大自然可真神奇呀！这彩虹桥就像是它特意为我们搭建的，让我们看到这么美丽的景象。
你们说，这彩虹桥是不是像一个神秘的通道？说不定能带着我们去到一个充满魔法的世界呢！难道不是吗？在那个世界里，可能所有的东西都会飞，花朵会唱歌，大树会讲故事。
哎呀，光想想就觉得太棒啦！我觉得呀，这彩虹桥就是大自然送给我们的惊喜，让我们感受到世界的美好和神奇。
它让我相信，在这个大大的世界里，还有好多好多奇妙的事情等着我们去发现呢！。
【一年级作文】天边的彩虹_250字
【一年级作文】天边的彩虹_250字
天边的彩虹
我今天看到了一座美丽的彩虹。
那天，天空中乌云密布，下起了大雨。
我躲在屋子里，望着窗外的雨水，突然，我看到了一抹亮丽的彩色。
我迫不及待地跑到窗前，仔细端详。
哇！那是一座美丽的彩虹！它横跨整个天空，高
高地挂在云端上。
彩虹有七个颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
每种颜色都如此鲜艳，就像画家调色盘上的颜料。
我喊道：“妈妈，妈妈，出来快看！天空中有座彩虹！”妈妈听我喊叫，也赶紧跑出来，看着那座美丽的彩虹。
突然，我想起了以前学过的一个故事。
那是一位小精灵的故事。
小精灵知道我喜欢彩虹，于是就带着魔法师的斗篷，把天空涂上了一道彩虹。
当时，我觉得这个故事太美妙了，简直像个童话一样。
可是今天，我看到了真正的彩虹，我才明白，原来彩虹是天气变化带来的美丽景观，
是大自然的恩赐。
我沉浸在彩虹的美妙中，感受着大自然的神奇之处。
不久，雨停了，彩虹也逐渐消失在天边。
我静静地望着，心里有些不舍。
妈妈拉着我
的手说：“彩虹是非常美丽的，但它是短暂的，我们应该珍惜每一次遇见彩虹的机会。
”
我点了点头，认真地听着妈妈的话。
我看着彩虹逐渐消失，心里升起无尽的感慨。
彩虹是如此美丽，但它也是如此短暂。
正像人生一样，美好的事物往往短暂，我们要学会珍惜。
从那天起，每当我看到彩虹，我都会停下来欣赏，感受其中的美妙。
我相信，只要我
们心怀感恩，珍惜每一个美好的瞬间，生命就会充满光彩。
天边的彩虹，让我明白了这个
道理。
北师大版小学语文一年级《美丽的彩虹》公开课教案_13
《美丽的彩虹》第二课时教学设计教材分析：《美丽的彩虹》是一篇充满儿童情趣的小儿歌，作者以丰富的想象描绘出雨后彩虹的美丽景象。
整篇儿歌分为6节，每一小节浅显易懂，读起来朗朗上口，在学习中又渗透了自然小常识。
学情分析：彩虹在人们的心中是美好的，孩子们更是对它充满了向往之情。
这首儿歌给孩子们提供了很大的想象空间，能激发孩子们的探究欲望。
本班学生天真活泼，喜欢开放的课堂氛围，学生的思维活跃，学习情绪高涨，乐于想象，善于提问，善于表达，具有一定的阅读和朗读水平。
教学目标：1、理解本课生字，能准确书写6个，重点写“定”、“色”、“巨”字。
2、能熟读成背，在读背中感受彩虹的美丽与神奇。
教学重点：理解本课生字，能准确书写6个，重点写“定”、“色”、“巨”字。
教学难点：能熟读成背，在读背中感受彩虹的美丽与神奇。
教学准备：自制彩虹生词卡片，PPT课件教学过程：一、自读课文，读准字音。
师：上节课，我们一起理解了一位新朋友，让我们亲热地叫出它的名字。
（生齐读课题）（1）出示彩虹图，生问好。
（2）同桌合作读文，教师巡视指导。
二、感知课文，随文识字。
（一）读中体会彩虹的神奇小结读书方法。
Q：什么时候，一道彩虹高高挂在天空？（1）出示风光图，理解“雨过天晴”。
（2）出示词卡“雨过天晴”，指导朗读词语及第一小节。
过渡：这样的景致吸引了好多小朋友呢!有谁呢?出示第二小节，指名读。
Q：彩虹为什么像一座桥？（出示桥与彩虹的图）（1）出示词卡“神奇”，指名读。
Q：彩虹桥神奇在哪儿？相机指导朗读第二小节第一句。
引读：我想从这座桥上走过，去看看——生：遥远的银河。
（3）出示词卡“遥远”，男生读。
出示银河图片，指导朗读第二小节第二句。
（4）牵手齐读第一小节。
（二）读中体会彩虹的美丽过渡：丁丁的说法很有趣儿，那冬冬又是怎么说的呢?（1）出示第二小节，指名读。
（2）出示词卡“项链”，齐读。
Q：你们喜欢彩虹项链吗?为什么?相机引读。
（3）Q：这么美的项链你想给谁戴上？出示说话训练。
【一年级作文】天边的彩虹_250字
【一年级作文】天边的彩虹_250字
天边的彩虹
我爱看彩虹，因为它是那么美丽。
上次下了一场大雨，太阳出来了，我就看见一道好看的彩虹。
彩虹像一道美丽的弧线，高高地挂在天空中央。
它七种颜色亮丽夺目，红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，一直延伸到天边。
一眼看过去，就像被五颜六色的丝线串起来的彩带一样，真是太漂亮了。
彩虹就像是大自然给我们送来的礼物。
每当看到彩虹，我就觉得天空是多么的神奇，大雨过后，太阳就可以照到地上，而且还会有彩虹出现。
每当看到彩虹，我就会想象彩虹的另一端是个神奇的地方，那里肯定有许多奇妙的事物等着我去探索。
彩虹也给我一种希望。
每次看到彩虹，我就会想起一首歌：“彩虹，彩虹，你在天上飞。
”这首歌告诉我们，彩虹是天使们用心灵的画笔画出来的，它是爱心的象征。
它让我觉得世界是美好的，充满了希望和爱。
我喜欢在阳光明媚的日子里，坐在家门口看彩虹。
每当彩虹出现的时候，我就会惊叹不已，拿起画笔画下这美丽的一刻。
我用红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、靛色、紫色，把彩虹画上纸上。
我希望永远都能留住彩虹的美丽。
看彩虹，给我带来了无尽的快乐和梦想。
我爱彩虹，因为它是那么美丽，那么神奇，那么带给我希望。
彩虹是大自然的奇迹，也是我们生活的一部分。
我希望每一次看到彩虹的时候，都能让我心情愉快。
因为彩虹是如此美丽，它代表着无尽的快乐和希望。
让我们一起期待下一次彩虹的到来吧！。
一年级语文 研究课《美丽彩虹》教案自评
1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生词“彩虹、太阳、雨后、七彩、美丽”等；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会用“美丽彩虹”进行语言表达。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力；（2）通过分角色朗读，培养学生的口语表达能力；（3）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和欣赏能力；（2）培养学生积极乐观的人生态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生词“彩虹、太阳、雨后、七彩、美丽”的认读和理解；（2）课文的朗读和背诵；（3）用“美丽彩虹”进行语言表达。
2. 教学难点：（1）生词“彩虹、太阳、雨后、七彩、美丽”的理解；（2）课文的朗读和背诵；（3）用“美丽彩虹”进行语言表达。
1. 教师准备：（1）课文原文；（2）生词卡片；（3）图片；（4）教学录音机或音响设备。
2. 学生准备：（1）预习课文；（2）准备生词卡片；（3）带上一把雨伞（或彩色纸条）。
四、教学过程1. 导入新课（1）出示图片，引导学生观察并说出图片中的事物；（2）引导学生用“美丽彩虹”进行语言表达。
2. 学习生词（1）出示生词卡片，引导学生认读和理解生词；（2）通过游戏或竞赛形式，巩固生词。
3. 朗读课文（1）引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性；（2）分角色朗读课文，培养学生的口语表达能力。
4. 理解课文（1）引导学生通过小组讨论，理解课文大意；（2）教师提问，检查学生的理解程度。
5. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容；（2）强调“美丽彩虹”的表达方式。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生词；（2）用“美丽彩虹”进行语言表达，家长签字确认。
2. 拓展作业：（1）观察生活中的彩虹，画下来并写一写；（2）收集有关彩虹的资料，与同学分享。
六、教学评价1. 课堂表现评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度，积极主动性；（2）评价学生的口语表达和团队协作能力；（3）关注学生在课堂上的情绪和兴趣。
小学一年级语文下册《美丽的彩虹》优秀教学案例
（一）情景创设
为了让学生更好地融入《美丽的彩虹》这一课的学习，我们将采用情景创设法，将孩子们带入一个充满奇幻色彩的彩虹世界。在课堂上，利用色彩斑斓的图片、生动形象的语言以及轻松愉快的音乐，营造出一个彩虹出现的神奇场景。通过这种情境的创设，让学生在视觉、听觉和情感上产生共鸣，激发他们的学习兴趣，使他们在愉悦的氛围中自然地接受新知识。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.学习生字词：通过PPT展示，让学生认识并掌握课文中的生字词，如“彩”、“虹”、“美”、“丽”等，学会正确书写和运用这些字词。
2.理解课文内容：带领学生一起朗读课文，解释课文大意，让学生了解彩虹的形成原因、七种颜色以及彩虹的美丽景象。
3.句型学习：以课文中的句型“有...有...还有...”为例，让学生进行句子创作，学会用丰富的语言描述彩虹的美丽。
3.家长协助孩子观察天空，记录下彩虹出现的时间、地点和景象。
五、案例亮点
1.创设生动有趣的情境，激发学生学习兴趣
本教学案例通过歌曲、图片、视频等多种形式，创设了一个充满奇幻色彩的彩虹世界，让学生在真实、有趣的情境中感受彩虹的美丽。这种情境创设法充分激发了学生的学习兴趣，使他们能更快地融入课堂，主动参与学习。
3.引导学生认识到合作学习的重要性，学会尊重他人，培养他们团结友善的品质。
4.培养学生积极向上的心态，鼓励他们在遇到困难时勇于尝试、不断努力，形成良好的学习习惯。
5.通过对彩虹的学习，让学生感受到生活中的美好，学会感恩、珍惜，培养他们健康、积极的人生观。
在本章节的教学过程中，我们将紧紧围绕这三个目标，关注每个学生的个体差异，让他们在彩虹的世界里收获知识，快乐成长。
小学一年级语文下册《美丽的彩虹》优秀教学案例
北师大版小学语文一年级《美丽的彩虹》公开课教案_11
北师大版小学一年级语文下册第十单元——《美丽的彩虹》教学设计教材分析这是一首诗歌，按彩虹从出现到消失的过程，通过人物的对话，描绘了彩虹的美丽，抒发了作者对彩虹的赞美有对大自然的神往之情。
全诗共有六个小节。
第一小节描写雨过天晴彩虹出现。
第二小节到第五小节用对话的形式描写了小朋友们对彩虹的想象。
最后一个小节描写了彩虹逐步消失，它回到了白云中间。
诗歌图文并茂，生动易懂。
诗中采用了比喻、假设和设问等手法，形象地抒发了作者热爱大自然、赞叹美丽彩虹的真情实感。
“彩虹”又是学生知道却不太了解，见过却又并不常见的一种自然现象所以很容易引发学生学习的好奇心，激起学生的求知欲。
设计思路1.学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。
语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
而要一年级小学生达到这个理想目标还不大可能，所以教师的有效引导就显得更为重要。
2.架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，注重学生的内心感受，培养、训练学生的联想力和想象力以及对事物有准确的情感态度。
3.使朗读成为学生学习和探究的重要手段。
让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中理解生字，读懂课文，初步了解“彩虹”的一些知识，同时对我们赖以生存的大自然的科学奥妙产生兴趣。
教学目标知识与水平：通过各种形式的朗读，了解课文内容，进一步学习巩固16个生字，强调识字方法的使用，并规范写字。
过程与方法：使用多媒体的互动性，使学生通过观察图片和反复朗读，训练学生联想力和想象力，培养学生的理解和表达水平。
情感态度与价值观：让学生从内心喜欢朗读，想象彩虹的美，培养热爱大自然的情感，激发探索大自然的兴趣。
教学重点1.会认10个生字，会写6个生字，并实行渗透性识字。
2.能准确、流利有感情的朗读课文，体会彩虹的美丽与神奇。
教学难点想象彩虹的美，培养热爱大自然的情感，激发探索大自然的兴趣。
美丽的彩虹一年级作文10篇
美丽的彩虹一年级作文10篇高高的蓝天上挂着一条彩虹，我看到了五颜六色的彩虹，远远望去彩虹就像一座美丽的大桥。
下面是店铺为大家整理的美丽的彩虹一年级作文10篇，以供大家参考借鉴!美丽的彩虹范文一今天，我看到了美丽的彩虹，漂亮极了。
它的形状是半圆形的，像一座小桥。
他有七种颜色，有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，五颜六色的，非常好看。
据说那是太阳公公的七个女儿呢。
美丽的彩虹范文二天空总会下雨，但下完雨后就会出现那一道彩虹。
彩虹的颜色可真是丰富多彩呀!有那艳丽的黄色，有那热情的红色，有那高贵的紫色，有那耀眼的绿色，有那宝石蓝的蓝色……它们在一起构成了美丽的彩虹。
这座彩色，美丽的“桥”跟真的桥一模一样，我多么想摸摸它那美丽的七彩衣呀!一伸出手，却什么都没摸到。
这是从不远处飘来几片雪白的云朵，它们围在彩虹身边，好像在赞美它呢! 而且又给彩虹增添了几分温柔和典雅。
美丽的彩虹范文三今天下午，终于雨过天晴了。
我高高兴兴的跑出家门口，正想去玩的时候，我看到一道彩虹，真美!我立刻去阳台看彩虹。
我巴不得去彩虹上面去玩。
我问妈妈，彩虹什么时候才有呢?妈妈笑着说：“彩虹只有在雨过天晴的时候才有。
”我今天又学到了知识，我知道了彩虹只有在雨过天晴的时候才会有的。
同学们你们知道了吗?美丽的彩虹范文四今天，小红和小亮在家里玩，因为在下雨，没法出去。
雨停了，美丽的彩虹挂了起来!小红说‘真漂亮啊!’因为在她的眼里彩虹的颜色是一根五彩棒，彩虹的形状像一座七彩桥……小亮却说：“真难看啊!弄的我都快吐了彩虹还没有我的指甲好看呢!”小红说;“你总说自己的指甲好看，可是你还没有尝试过其他的美，你要去发现彩虹的美呀!”小亮听了小红的话后，就开始尝试去喜欢彩虹。
后来，每当雨停了，小亮总是第一个飞快的跑到门前去看美丽的彩虹!美丽的彩虹范文五一阵大雨洒过大地，天边出现了一道彩虹。
我如痴如醉的欣赏着它。
彩虹的颜色非常艳丽，有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色。
小学一年级语文教案《美丽的彩虹》课件精选文档doc
小学一年级语文教案《美丽的彩虹》课件精选文档doc小学一年级语文教案美丽的彩虹课件【三篇】教学要求：使学生能够准确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。
掌握要认的生字和课文中的部分其他生字。
激发、鼓励学生充分发挥想象，感受大自然的美。
教学重点、难点：1、能够准确、流利、有感情的朗读课文，掌握要认的生字是重点。
2、能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，读出神奇、愉悦的心情是难点。
3、培养学生的想象并能表达自己的想法是难点。
教学准备：教学课件、挂图4幅教学过程：一、激趣引题，感受美兴趣是学生的老师，我先通过猜谜语来激发学生的兴趣，再通过观看课件感受彩虹的美。
其设计如下：1、今天，老师给大家带来一位新朋友，她很美丽，你们愿意猜猜看吗？（课件出示谜面：一座天桥高又高，五颜六色真好看，雨后才望天上挂，行人汽车不能上。
）猜出是谁了吗？（出示谜底：课件彩虹图）板书：彩虹2、师生交流，丰富知识储备。
谁见过彩虹呢？请见过的同学说说彩虹的形状、颜色，让学生发挥想象彩虹象什么？3、通过观看课件（彩虹的形成）直观的感受到彩虹的美，了解彩虹的知识。
说说自己的感受。
你们觉得她美丽吗？板书：美丽的彩虹同学们想不想知道丁丁和东东看见彩虹以后的.想法呢？二、细读课文，入情入境1、教师范读（课件展示全文）：提醒学生注意标出生字。
2、小朋友，能告诉老师丁丁和东东他们都说了些什么？3、老师把课文的每一段都画出来了，你们看！（出示四幅图画）我从大家的表情看到很多小朋友已经感受到彩虹的美丽了，能不能告诉大家你最喜欢的一幅图。
三、整体感知，再现美1、分角色朗读全文。
喜欢谁就读谁说的话，其他的老师读。
2、请代表上台表演读，评出表演奖。
3、全班同学发挥自己的想象一起表演读。
四、拓展练习用“我喜欢彩虹，因为”句型说一句话。
（说出自己的想法是难点，在此我出示几幅彩虹的照片让学生从不同角度去感受，从而激起对彩虹的其他想象。
）五、在游戏中识字（课件出示课文生字）1、学生生词师：听到同学的读声，课文里的词语高兴的跑出来了，大家看看他们是谁？师利用课件逐个出示生词，生认读。
美丽的彩虹一年级作文【三篇】
美丽的彩虹一年级作文【三篇】【导语】彩虹是非常美丽的,很多的朋友都喜欢看雨后的彩虹。
笔者撰写为大家直接提供《美丽的彩虹一年级作文【三篇】》，欢迎阅读。
有一次，在一阵急骤的阵雨之后，和太阳争艳的是光芒万丈的彩虹。
彩虹伸向了湛蓝的月亮，就像一座五彩的拱桥。
“红的、橙的、黄的、绿的、青的、蓝的、紫的······”我数着“哇!真漂亮!”彩虹的颜色：红的，像太阳;橙的，像橘子;黄的像霞光;绿的，像大树;青的像小草;蓝的，像天空;紫的像葡萄······彩虹又像一位仙女，在天空中飘荡，把它绝大部分的颜色大多送给了人们。
我是多么喜欢彩虹啊!它是那么的美丽，它给我多少最美好的遐想啊!它不止是仙女，它也是一个美丽，可爱的小天使。
过了一会儿，彩虹消失了，但是，彩虹永远留在我美好的回忆中均!彩虹真美!突然，高空中发生了一道耀眼的光芒，慢慢变成了一层红色，在阳光的照射下渐渐变粗，与此同时，红道的两边卷曲还不断的往下垂，一直垂到底空，形成了“桥”的形状。
“啊，美丽的彩虹进去了，好美呀!”我心中一阵欢喜。
紧接着，在红色的里层又透出一种淡雅的澄黄色，随后也扩大变粗，可没有红色那样美丽，那样鲜明。
它们你挨着我，我靠着你，就猿猴小姐妹一样亲热。
又过了一会儿，紫、粉、蓝、绿也争先恐后的出现在天空中，它们在一起构成了大自然美丽的景色——彩虹。
这座彩色、美丽的“桥”跟真桥一模一样，我多么想摸摸它那件美丽的七彩衣呀，一伸手，却什么也没摸到。
这时从不远处飘来一小片雪白的云朵，它们围着彩虹，好象在赞美它。
还有几片漂浮云漂浮到彩虹身前，轻轻地附在它身上，更给它增添了几分温柔越来越和典雅。
多美的彩虹，它就象一首诗、一幅画、一段优美的乐曲。
“太好了，我终于得a了，”我高兴地欢呼起来。
自从严格之至的陈老师接管我们班后，“太过活泼”的我早已有很长时间没在得到a了。
【一年级作文】天边的彩虹_250字
【一年级作文】天边的彩虹_250字
天边的彩虹
今天放学回家的路上，我突然看到了一道美丽的彩虹，它横在天边，像一座彩色的桥梁，连接着世界的两端。
我停下脚步，仔细观察这道彩虹。
红橙黄绿蓝靛紫，这七种颜色构成了彩虹的美丽，
让人陶醉其中。
我驻足在路边，远远地望着它，感叹它的美丽。
彩虹的产生是因为光的折射和反射。
当阳光照射到空气中的水滴上时，会发生折射和
反射，然后分解成七种颜色的光。
这七种颜色的光聚集在一起，形成一道美丽的彩虹。
彩
虹的两端总是显示为红色和紫色，中间是一条七彩的带状区域。
彩虹给人们带来了无尽的遐想。
它就像是一个美丽的童话，让人们沉醉在其中。
它无
声无息地出现在天边，又随风而去，给人们留下美好的回忆。
彩虹也象征着希望和美好。
在美丽的彩虹下，我想到了自己的梦想，也想到了自己的
未来。
我希望自己像彩虹一样，给人们带来欢笑和幸福。
我要努力学习，用知识去点亮自
己的人生，成为对社会有用的人。
彩虹是大自然的礼物，是上帝对人间的赞美。
它的美丽让人感到无法抵挡，无法忘怀。
每当遇到了困难，看到彩虹就会让人振奋起来，不再灰心丧气。
彩虹是大自然给予我们的一份惊喜和美好，它给我们带来了希望和梦想。
让我们共同
珍惜彩虹，感受大自然的魅力，为实现自己的梦想而努力。
我相信，只要努力奋斗，我们
每个人都能看到属于自己的彩虹。
一年级语文 研究课《美丽彩虹》教案自评
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，并能流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过图片展示、小组讨论等方法，引导学生观察、思考和表达，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然美景的热爱和欣赏能力，激发学生对生活的美好向往。
二、教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与情感表达。
三、教学难点：1. 生字词的认读与运用。
2. 对课文情感的理解与表达。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导学生身临其境，增强学习体验。
2. 互动式教学法：通过小组讨论、问答等互动形式，激发学生的思考和表达欲望。
3. 情感教学法：引导学生感受课文中描绘的美好情感，培养学生对生活的热爱。
五、教学准备：1. 教学课件：包括课文动画、生字词图片等。
2. 教学道具：彩虹图片、彩色笔等。
3. 教学环境：教室布置成彩虹的世界，增加学生的学习兴趣。
六、教学步骤：1. 导入新课：教师出示彩虹图片，引导学生观察并提问：“你们见过彩虹吗？它是什么样子的？”激发学生对课题的兴趣。
2. 学习生字词：教师出示生字词，引导学生认读和组词，通过图片和实物展示，帮助学生理解生字词的含义。
3. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、情感的把握，让学生感受课文中描绘的美景。
4. 理解课文：教师引导学生通过小组讨论、问答等形式，理解课文内容，体会彩虹的美丽。
5. 情感体验：教师播放课文动画，让学生跟随课文内容一起感受彩虹的美丽和作者的情感。
6. 课后拓展：教师布置作业，让学生画一画自己心中的彩虹，并写一写自己对彩虹的喜爱之情。
七、作业设计：1. 画一画：让学生发挥想象力，画出自己心中的彩虹，培养学生的绘画能力。
2. 写一写：让学生用文字表达自己对彩虹的喜爱之情，提高学生的写作能力。
八、课堂评价：1. 学生对生字词的认读和理解情况。
2. 学生朗读课文的感情表达。
3. 学生对课文情感的理解和课后拓展活动的参与程度。
一年级下册语文教案美丽的彩虹北师大版()
一年级下册语文教案美丽的彩虹北师大版（)设计思绪«美丽的彩虹»是一篇充溢儿童情味的小儿歌，作者以丰厚的想象描画出雨后彩虹的美丽现象，是北师大版实验教科书一年级语文下册第10主题单元〝雨中〞的第2篇主体课文，整篇儿歌共分为6节，每一小节都深刻易懂，读起来朗朗上口。
第一课时我主要采用〝先学后教，当堂训练〞的形式停止课堂设计，共分三场竞赛，比读书，比识字，比感知课文内容，力争让先生在竞赛中到达学习目的，当然，课堂上教员的有效引导就显得更为重要。
教学目的1、学会认读13个生字，会写〝巨定、色〞三个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗诵课文。
3、感知课文的主要内容。
教学重、难点：1、可以看法晴、虹、空、神、遥、、仙、女、戴、定、顶、滑、巨、颜、淡这些生字。
2、可以正确书写生字。
3、可以正确、流利的朗诵课文，教学进程一、猜谜语，导入新课。
师：同窗们，有谁喜欢猜迷语吗？〝天上有座彩桥，不用水泥和木料，只美观不好走，太阳公公把它造〞。
谁来猜猜看？〔彩虹〕板书课题，并齐读课题。
应用课件大家一同欣赏美丽的彩虹！提问：你觉得彩虹怎样样？〔〕的彩虹，请先生说一说。
【设计意图：谜语和多媒体课件都能激起先生的学习兴味。
让先生应用多种渠道，开展思想的灵敏性，注重从小就培育孩子们自动参与、乐于探求获取知识的才干。
猜谜导入，容易激起先生学习的兴味，聊聊彩虹，可以拉近师生间的距离，也可以大体感知彩虹。
】二、第一次竞赛：比读课文。
1、自读课文，把不看法的字用圆圈标出来。
2、听教员读课文，留意听清字音。
3、同桌用一本书读课文两遍，比谁协作的好。
4、朗诵竞赛：读的同窗声响响亮，吐字清楚，听的同窗用手指，当好小法官。
5、评选，选出朗诵之星。
【设计意图：一方面应用应战方式不但让先生好胜好强的心思失掉发扬，提高了先生积极参与学习的兴味与热情。
另一方面，让先生协作学习，相互评价，学会反思，正确地看法自己，有利于先生安康人格的构成与开展。
一年级语文下册 第10单元 雨《美丽的彩虹》课件1
第五页，共十七页。
冬冬说，
彩虹(cǎihóng)是一条美丽的项 天链上，的仙女带上它， 一定(yīdìng)会更加好看。
第六页，共十七页。
小弟弟问：
如果从彩虹顶上(dǐnɡ shànɡ)滑下，
会是哪里？ 能不能到太空人的家？
第七页，共十七页。
第八页，共十七页。
小妹妹问：
是谁让彩虹这样(zhèyàng)美丽？
是谁为它画了七彩衣？
谁有这样巨大的笔？
第九页，共十七页。
彩虹(cǎihóng)的颜色越来越淡， 渐渐的，它回到了白云中间。
第十页，共十七页。
第十一页，共十七页。
第十二页，共十七页。
第十三页，共十七页。
第十四页，共十七页。
第十五页，共十七页。
第十六页，共十七页。
美丽(měilì)的彩虹
内容(nèiróng)总结
No
Image
12/9/2021
第十
空
顶颜
虹
戴
遥
巨仙神 银
淡
第二页，共十七页。
雨过天晴 , (yǔ guò tiān qíng)
一道彩虹高高挂在天空。
第三页，共十七页。
虹晴空 神遥银 (qíngkōng)
仙戴定顶滑巨颜 淡渐
第四页，共十七页。
丁丁 说, (dīnɡ dīnɡ) 彩虹(cǎihóng)是一座神奇的桥, 我想从这座桥上走过,
北师大版小学语文一年级《美丽的彩虹》公开课教案_20
教学目标：
1、准确流利有感情的朗读课文，指导背诵。
2、体会彩虹之美，展开丰富的想象，体会诗歌的韵律美。
教学重点：
准确流利有感情的朗读课文，指导背诵。
教学难点：
体会彩虹之美，展开丰富的想象，体会诗歌的韵律美
教学准备：
课件、生字卡片
教学过程：
第2课时
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情境，激趣导入
1、师：半天空中一座桥，太阳对面你去找，红黄蓝紫多好看，人未过桥就没了（板书：彩虹）2、播放彩虹图片，并介绍彩虹形成，引出课题《美丽的彩虹》
猜谜：彩虹
齐读课题
对彩虹有个大概的了解，根据课题引发遐想，激发学生学习兴趣。
二、复习生字词语
1、课件出示词语，请小老师带读词语
2、出示生字卡，开火车读生字（重点指导“巨”的笔顺“空”的结构偏旁）
读词语
书空
复习巩固生字词，
三、学习第一小节
1自读课文，思考彩虹一般出现在什么时候？
2、指导读“高高”试着加上动作
指名回答
指名读
把自己的感受和体会用动作表现出来。
四、学习二、三小节
1、这时，高高挂在天空的彩虹，在丁丁和冬冬眼里像什么？自己读一读二、三小节，用直线勾出答案
2、理解“遥远”
3、想想在你看到过的动画片里故事里，仙女是什么样的？
神奇的桥
雨过天晴回到白云中间
美丽的项链
作业设计：回家画一画美丽的彩虹
教学反思：
教学中的问题设计要贴近儿童年龄特点，提问题的时候要强调，注意语速不能太快。想要学生有感情的朗读，首先要让学生体会到文本内容的美。课堂上即时纠正学生的错误。教学方式要多样，通过评价引起学生的注重。拓展课文，展开源自富的想象五、学习4、5小节