优秀班主任班级管理经验分享

优异班主任班级管理经验分享

记得一个优异班主任在作经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优异的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。所以，我一直积极思考如何做好班主任工作，并采取自主新型的管理方式，创建富有特色的班级，希望自己成为一名填塞智慧，填塞爱心的优异班主任。

1、设立目标，共同进步。

开学初，制定了班级整体目标，有学生制定自身目标。对班级来说，整体目标的合理设置，有助于学生整体提高和发展,同时能提高学生的班集体荣誉感，对规范学生行为，约束学生举止起到很大作用。对学生个人而言，设立个人近期目标和长远目标，循序渐进，能稳步发展，实施表明，具有明确目标的同学进步较大，而对于目标含混的同学或进步不明明，或危机退步。

2、制定班级公约和班级管理实施细则。

在校规的指导下，制定明确、详细的班级管理规定，从学生思想、学习、纪律、活动等各方面进行规范要求，引导学生学有所获。利用开学初两周时间，使学生相互认识，熟悉，之后由学生民主选举，选出管理班级的班委。被选举出来的班委，有的具有较强的管理经验和较好方法，而有的委员初次接触管理工作，方法上有时显得不得体，或使得管理无力度。因此，班主任每月定期进行班委培训，每周由班长组织班委交流管理经验，从而逐步提高班委干部管理能力。

3、关注细节抓常规。

“细节决定成败”这句话很好，我在班级管理是对学生常规要求十分细密，如：卫生方面卫生工具摆放整齐，规定每位同学座位周围归本人负责，如果有纸屑，由该生负责算帐，放学之后凳子自觉放入课桌下面；纪律方面时刻注重学生的坐姿、站姿及文明用语使用的教育；课间十分钟，安排四名纪律督导员，督促组员准备下节课的课本，古诗铃响，进班、静息、定心。督导员要在本节课的课本扉页上及时进行评价；学习方面，注重培养学生按时上交作业的好习惯；仪容仪表方面做到随时检查；当学生起来发言时，则要求他们站端

正，态度自然大方，并且说话时声音要洪亮，吐词要清晰。当然，许多地方做得还不够系统和规范，个别同学也不能完全按要求做,但我正向看细节规范化不断努力。

4、自主互助促发展。

坚持开展“一帮一”互助活动，实行小组捆绑式评价。每个小组选择都到从“纪律、发言、迟到、卫生、作业、互助”等六个方面对小组成员进行评价，并且绘制详细的表格，每天由卫生、纪律、学习组长进行记分，特点是在每周五班会将每小组成员的得分情况在全班公布，每周评选明星小组和优胜小组，奖励两颗或一颗星星，再评选小组成员中的进步之星，促进组与组之间，同学之间的交流学习，用互助的方式促进后进生更大的进步。5、赞美学生找亮点。

实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的胜利，点滴的优点给予赞美，可以激发学习动力，培养自信心，有助于建立调和的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。对学生的赞美在我的班级管理中主要表现为两点：

（1）、把xx转化为一些职位。

既让孩子又胜利的怡悦，也锻炼他们的自我约束能力和管理能力。我们班设立了“值日班长”，每天表现优异的学生轮流担任，促使了学生的良性发展。班主任工作千头万绪，如果班主任事事都亲历亲为，那她就不用干别的事情了。所以，培养学生的管理意识和管理才能是班级管理的迫切需要。我们班设立了许多小干部，给他们规定了职责，这些小干部做起事来非常认真。各科课代表负责监督并提醒学生上课认真记笔记，下课及时上交作业；卫生组长、学习组长、纪律组长、督导员、图书管理员等职务都由专人担当。在班级管理中，这些小干部起了很大的作用，虽然孩子们的管理水平无限，很多事还要我去评判，但比起亲历亲为来，要松弛许多。

（2）、把xx送给每个孩子。

多年的工作经验又让我感到，找出每个学生的亮点，能增加学生的信心，特别是后进生的信心。这些学生最需要别人的肯定，即使再笨的孩子，也一定会要他的闪光点。所以，我将每个孩子的闪光点找出来，誊写并粘贴在教室

里，让他们感到自己在老师和同学的眼中是优异的，从而使他们向优异的一面发展，最终成为我们所期待的人。

6、细心布置班级墙壁，力求让墙壁会“说话”。

在教室左面墙壁的空白处设计班级文化角，其中有进班之星、书写小能手、天天悦读、我最美等板块，定期更换内容，营造优良的学习氛围，以此来激励同学们不断地拼搏、进取。

7、搭建平台素质高。

充分利用早自习、午读和班会时间开展各种班级活动提高学生综合素质，如：钢笔字练习、读好书、实事新闻我来讲等活动。

我的工作还是存在许多缺点。以后我要多请教有经验的老师和书本，学习优异班主任的工作方法，总结自己的经验，用更科学、合理、有用的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。