班级管理经验交流

《五》工作中要不断总结经验教训。
• 俗话说的好：“世上无难事，只怕有心人”。只要班主任热心耕耘、 勤于管理，做到：熟悉班级、学生及家庭情况就能和学生打成一片， 做他们的知心朋友，从而赢得学生的尊敬和爱戴。这样学生就会理解 和支持老师的工作。教师也能得心应手地处理好学生与学生之间、师 生之间的关系，从而为管理好整个班级奠定良好的基础。工作中要随 时作好工作记录，及时总结经验教训，这样，可以使自己的工作少出 差错、少走弯路；可以使自己的工作经验日益丰富，工作能力不断提 高。长此以往，就能形成自己独特的管理风格，并能使自己的管理艺 术不断提高和完善。
• 我始终认为：学生参与的每项活动、把握的每次机会都有助于提高他 们的综合素质和整体实力。特别在参与活动的过程中，他们体会到了 拼搏的乐趣，分享了成功的喜悦和失败的教训，这才是最为重要和宝 贵的。因此，一个成功的德育工作者就是一个好导演和总设计师，通 过自己的精心策划，充分挖掘学生的闪光点和内驱力，使其充满激情 地演绎好自己每个阶段的角色，一步步走向成功。
《二》、合格的班主任必须具备几个“心”
• 1．对班主任工作要有热心。首先要热爱班主任工作，要 把班主任工作当作自己事业的一个重要部分，这样才会用 心去投入，用心去学习，用心去探索，用心去工作。
• 2．对班级管理工作要有高度的责任心。这毫无疑问，要求班主任要 认真履行职责。要敢管和善管学生。我觉得，对学生的管理应该重在 教育，惩罚毕竟不是目的，而是手段。班主任在履行职责过程中，要 善于发现学生的优缺点，对优点多给予一些表扬和鼓励，对于不足之 处，既要指出它，更重要的是要帮助他们纠正。学生，就是来学校学 习科学文化知识和学习如何做人的道理的。因此，犯错误是在所难免 的，更重要的是改了就好。我们的教育工作者要允许学生犯错误。我 觉得一个好的班主任，并不是体现在他对违纪学生的处罚有多严厉， 而应该体现在如何去帮助学生纠正错误，怎么样去感化他们，并如何 采取有效措施预防违纪行为的发生，使得整个班集体不出现违纪行为 。但应该说，绝大多数的学生，只要教育得当，是完全可以转化的。 应永远不忘以教育为主的方针。
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一、发挥班主任的作用 班主任是班集体的核心，在学生教育管理中起着十分重要 的作用。班主任在加强自身修养的前提下，要明确职责，确定 目标，全身心的投入学生管理工作，制定班级建设计划，建立 切实可行的班级制度，耐心细致地做好思想政治工作，严格要 求学生，不断学习改进工作方法。还要加强班主任之间的交流 沟通，在如何做好学生工作方面要善于总结经验，开展经验介 绍和培训。班主任的经验来自于学生管理一线，具有说服力和 可行性。例如在教育方面的“正面引导，耐心说服”、“从关 心学生入手，把思想工作和解决学生实际问题结合起来”；在 管理方面的“抓小防大，抓早防出”；在后进生工作方面的六 字方针“爱、行、机、细、活、导”等，都反映了班主任在管 理一线取得的宝贵经验
• 二、发挥学生干部的作用 • 学生会、班委会、是学生中的骨干力量，在学生教育管理中发挥 着重要作用。为增强学生干部“自我教育、自我管理、自我服务、自 我约束”的意识，平时要注重对他们的培养，提高综合素质，并在工 作中进行锻炼和考验。学生干部可以发挥其表率、监督、管理作用， 在学生日常管理中协助学生科、团委、专业部作大量的具体工作，成 为学生管理工作的生力军。
• 在这个过程中，班主任对学生要有爱心，多去关心爱护学生，多去和 学生交往、交流、交朋友，关心他们的学习、生活，使学生在班主任 的面前敢于说话，愿意说出他想要说的话，这样才能知道他在想什么 ，才能有针对性地与他谈心，做他的思想工作。现在的职高学生都处 于18、19岁这个阶段，有冲动、有活力，自尊心和逆反心理都非常的 强。引导得好的话，能大大激发他们的学习兴趣；如果在这方面处理 方式不当的话，有时可能会激发矛盾，甚至可能会导致被个别学生报 复
• 5.对学生要有爱心。学生远离父母和亲友来到了学校，在 学习、生活中，接触最多的是班主任老师。如果我们的班 主任老师能够把学生看成我们自己的子女或兄弟姐妹一样 关心他们、帮助他们，那么，班主任和学生之间就会建立 起良好的师生关系，甚至是较好的朋友关系，班主任负有 教会学生学习、教会学生做人、教会学生做事的重任。
二、要想方设法激发学生的激情，要尽量让 学生把每一次机会都当成大事来做
• 人贵在有激情，激情是成功的保障。现在有许多中职学生缺乏激情， 整日做一天和尚撞一天钟，把大好的青春时光浪费在终日的长吁短叹 、打架斗殴和对小事的斤斤计较上，缺乏明确的奋斗目标，没有年青 人应有的朝气、活力和进取心。作为班主任，就必须采取措施扭转这 种现象，激发这些同学的激情，重新燃起他们的理想之光。
• 俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”班干部犹如整个班级的火车 头，要想使整个班级跑得好而快，就应当及时建立健全班干部队伍， 在健全确立班干部的过程中，班级按公司设置班干部，班主任任公司 董事长，有向公司员工介绍法律、道德、心理学等方面的知识，帮助 员工提升职业道德和业务水平的义务。由总经理（班长）负责，下设 学习指导部（学习委员）、纪律督查部（纪律委员）、后勤保障部（ 生活委员）、文体宣传部（问题委员）、团支部书记5个部门。纪律 督查部负责公司生产纪律工作和定期的安全检查工作。学习指导部负 责全体学生理论学习与技能水平的提高。文体宣传部负责公司文艺、 体育工作和宣传工作。后勤保障部负责班级财产安全、教室和宿舍卫 生工作，同时对卫生工作完成的质量进行考评。团支部书记负责对学 生学习工作的情况进行汇总和统计，学习工作量化数据的核算和虚拟 工资的发放。
班级管理经验交流
提纲
• 一、班级管理经验提炼 • 二、班级管理存在困惹及解决方式 • 三、班级管理经典发挥班主任的作用 • 《二》发挥学生干部的作用 • 《一》一定要全身心的爱学生，“爱”是顺利开展工作的前提和基础 一定要全身心的爱学生， • 二、要想方设法激发学生的激情，要尽量让学生把每一次机会都当成 要想方设法激发学生的激情， 大事来做 • 三、正确把握好自身的角色定位 • 四、一定要选拔一批得力的学生干部，并充分发挥他们的作用 一定要选拔一批得力的学生干部， • 五、学生管理工作一定要讲究一个“实”字 学生管理工作一定要讲究一个“
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3．对班主任工作要有信心。现在招生工作放开了，生 源的文化素质、思想素质参差不一，学生的管理难度比较 大，给班主任工作提出了新的课题。要有信心去学习，去 探索，去实践，去积累经验，班级工作才能取得好的成效 。 4．对学生要有宽容之心。老师是人，学生也是人，教 育应立足以人为本。对犯错误学生，既要批评教育甚至处 理他，又要宽容、帮助他。我想，如果我们的班主任老师 这样做了，学生肯定会心服口服地接受教育，甚至会在心 底里感激你，更不会记恨在心。
《三》班级管理企业化
• 中职学生直接面临就是就业问题，所以班级管理引入企业化模式，将 各大型企业的企业理念、对员工的岗位素质要求、企业管理等引入班 级管理之中，使中职学校的育人标准与企业对员工的要求实行“零距 离”，改善班级管理模式。企业对实习学生最需求的就是如下四点： 第一，学生具备较强的吃苦耐劳精神；第二，学生塌实肯干，爱岗敬 业，守时、诚信；第三，身体素质过硬；第四，适应性强，动手能力 强。当然除此以外，企业对学生的需求也还很多，但这四点却是学生 必须具备的最基本的素质，否则在实习初期，就会被企业淘汰。
• 我是这样做的：为了摸清每个学生的具体情况和树立自身的威信，我 非常珍惜和看重新生入学后前几个月这个时间段，只要有空，我就深 入学生的中间，倾听他们的呼声，了解他们真实的思想状况，帮他们 重树自信和希望。在这个阶段，老师应有足够的耐心、细心和诚心， 要放下架子，以年轻的心态与学生打成一片，要做一个倾听者和表率 者。
• 我是这样做的：不管什么活动、什么竞赛，我一般都亲自过问，协助 学生干部一同落实好参加的人员，并要求参加人员把每一次机会都当 成大事来做，充分展示自己的才华。刚开始时，许多学生不甚理解， 认为我小题大做，没有必要这么大张旗鼓。但通过一段时间的职校生 活，学生觉得我的做法很有道理。因为凡是缺乏激情、对机会不能把 握、不引起重视的人，久而久之就会变成对什么都无所谓的人，而且 惰性越来越足，自信心越来越差，竞争意识、荣誉意识、主人翁意识 渐渐消减，这是每个人都不愿看到的现实。
• 一个充满爱心、有人格魅力的老师，过不了多久学生便会形成这样的 共识：我们的老师是一个为我们学生着想的人，她（他）说的话、做 的事都是要我们好，我们应该信赖她（他）并配合她（他）的工作。 老师只有确保了在学生心目中的地位，才能保证今后学生管理工作的 得心应手，卓有成效。记得曾有一位学生在给我的贺卡里这样说：“ 在这几个月里，我能成为你重点关注的目标，我感到很高兴，你的教 导我永远不会忘记。老师，我不会让你失望的，我会以实际行动证明 给你看，您没有看错人。”这位同学的心声道出了班级、学区许多同 学的心声，对老师来说，爱的回报就是学生的成长与进步。
一、一定要全身心的爱学生，“爱”是 一定要全身心的爱学生， 顺利开展工作的前提和基础
• 本人一直认为，每个学生都有渴求进步的美好愿望，而爱是打开学生 心灵大门、激发学生内驱力的最好钥匙。但由于知识差异、环境差异 、性格差异和品质差异等原因，又使每个学生呈现出不同的个性特性 。虽然从表面上看，有的学生表现不尽人意，给人以吊儿郎当的感觉 ，但其实他们的内心世界很丰富，他们有着不易被常人轻易发觉的闪 光点和人格魅力。所以班主任的工作就是要通过对学生的接触了解， 摸清每个学生的个性特征、闪光点和缺点，从而有的放矢地实施针对 性的教育。
• 因为这个阶段是学生评价老师最多的时候。我们常常可以听到新生这 样议论：我们的班主任很有水平，办事认真且很有人情味；我们的班 主任不通人情，只会骂人，自身素质和修养不高；我们的班主任做事 缺乏原则性、计划性，喜欢信口雌黄，乱说一通等等。而这些评价会 直接影响班主任在学生心目中的地位、形象和威信，对日后开展班级 工作影响深远。尽管中职学生整体素质不高，但他们心里清楚得很， 哪些老师是真诚、真心待他们的。
《四》注意做好后进生的教育转化工作