学习《有效教学基本功6》心得体会
教学基本功学习心得
教学基本功学习心得
学习基本功是培养良好学习习惯和基础能力的关键步骤。
在学习基本功的过程中，我
有以下一些心得体会：
1. 制定明确的学习目标：在学习基本功之前，明确自己的学习目标是非常重要的。
只
有明确了目标，才能更好地安排学习时间和内容，提高学习效率。
2. 建立学习计划和时间管理：制定一个合理的学习计划，并合理安排学习时间，可以
帮助更好地掌握基本功。
同时，合理安排时间可以增加学习的效果和效率。
3. 注重基础知识的学习：基本功的学习离不开扎实的基础知识。
注重基础知识的学习，可以为学习基本功打下坚实的基础。
要充分理解基本知识的概念和原理，掌握基本的
计算方法和技巧。
4. 反复练习和强化：学习基本功需要反复练习和强化。
通过反复练习和强化，可以加
深对基本功的理解和掌握，并提高自己的实际操作能力。
5. 善于总结和归纳：学习基本功中，要善于总结和归纳所学的知识和技巧，形成自己
的学习方法和思维方式。
在学习过程中，根据自己的理解和掌握情况，积极总结经验
和教训，不断提高自己的学习能力。
总的来说，学习基本功需要有毅力和耐心，注重基础知识的学习，进行反复练习和强化，并积极总结和归纳。
通过不断的学习和实践，可以逐渐提高自己的学习能力和技巧，为今后的学习和发展打下坚实的基础。
有效教学的基本功心得体会
有效教学的基本功心得体会教学心得体会教育教学心得体会在近一年的教育教学工作中，我认识到作为推动教育事业发展的主体—教师肩负着光荣和神圣的历史使命，必须具有强烈的责任心和良好的师德素质。
现今社会中，有悖师德的现象屡禁不止，如教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊，迟到就不让进教室，做错事就罚打扫除等变相体罚学生，认为将学生分为三六九等，优生笑脸相迎，差生横眉冷眼等等，这样肯定不利于学生的可持续发展。
在推进素质教育倡导新教育理念的同时，要求教师提高自身素质，有良好的师德表现，我认为需作到以下几点：1 钻研教材，在新课程新课标下认真备课，上课，“要给学生一碗水，教师要有一桶水”，这样才能教好课，高质量完成教学任务。
2 转变教育理念，从以往应试教育转为素质教育。
培养学生的综合能力，注重学生全面的发展。
3 以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。
我们要求学生不能怎样，自己就先要做到。
教育过程中，不体罚或变相体罚学生，要以情感人，让学生认识到自己的错误并改正不再犯，这一过程需一定的方法，我作为一名新教师，尚未摸索到较好的方法，在以后的教育教学过程中，我将努力积累经验，并积极听组内老教师的课，学习他们的教育教学方法，摸索出适合自己的教育教学方式。
总之，我会努力成长，争取早日成为一名拥有高素质师德的新时代人民教师。
新教师工作心得体会转眼间，我来到省扬高中工作快一年了，在这一年中，我学习了很多，也成长了很多。
下面我就以这一年的经历谈谈我作为一个新教师的工作心得体会。
第一学期我主要暂代生物实验员的工作，刚开始的时候，我对实验室的设备一点也不熟悉，对一些实验的准备也不大了界，作为一个新教师，我真的感觉很彷徨，幸好，这时组里的其他老师给了我很多的指导和帮助，我添置了很多与新课程理念下的实验有关的新器材和药品，同时对原有消耗的其他设备进行了补充，维修实验室桌凳，组织学生打扫卫生，积极准备实验，合理安排实验时间，较好地完成了实验室工作，同时，我还对实验室财产做了统计，迎接并顺利通过了省领导对实验室的评估检查。
《有效教学的基本功》6心得
学习《有效教学的基本功》6心得——新课程下中小学教师听课、说课与评课技能指导H.F.W初次听说《新课程·听课与评课》是在本学期刚开学的时候。
出于习惯，在每学期我都会在各个老师推荐的书目中选择一二，这本书成了我的首选，可能是第一次看到如此专业性的书名，所以被吸引了。
如我所想，书中介绍了很多听课、说课与评课的专业性与技巧性知识，当然也不乏理论性的系统知识。
固然，在看了这本书之后，我有了很大的感触。
首先，这本书所讲解的理论知识，让我对教师的专业性知识的认识有了很大的提升。
当然，这本书是在刚开学不久就看完的，里面的很多知识在后期的专业课学习中也有介绍，但自认为，正是之前已经看完了这本书，所以后面在专业课学习中才略感轻松。
知识性的东西，应该是这本书给我的表面收获。
除了这些，这本书也带给了我很大感触。
全书一共五章，前四章分别介绍了相关理论、听课、说课、评课，最后一章选取了典型案例。
在全书中，第四章第四节对教师相关素质的讲解是最让我触动的。
其中，教师的教育理念是最值得我们思考的。
显然，要培养现代化所需要的人才，传统的教育观念及教学体制与此是很不适应的，所以必须转变教育观念，改革现行的教育模式。
大家知道，教育观念转变的要求与素质教育的提出紧密联系在一起，世界上万事万物都在发展变化，教育也不例外，教育要发展，就得改革，要改革，首先得树立先进的现代教育观念。
由“应试教育”转向“素质教育”是中国基础教育当前一场极为深刻和空前的教育改革，虽然在现实中口号喊得响亮，又有许多理论指导，但人们片面地理解素质教育的概念，把素质教育狭隘地理解为“不必看书，作业可以少做，甚至不做”。
因此，素质教育虽然推行了，但收效甚微。
如果教育观念不转变，不更新，一切改革很难取得实质性进展，只不过是美其名曰的口号而也。
教育界一直探索的“应试教育”转向“素质教育”，虽然在试题上有所体现，但由于教育观念的更新没有到位，教育行政部门评价一个老师素质的高低，主要是看他的学生考试成绩的好坏，这样一来，我们的老师又回到了“题海战术”中指挥官的位置。
有效教学的基本功心得体会
有效教学的基本功心得体会引言作为一名教师，如何进行有效教学一直是我关注的重点。
经过多年的教学实践与总结，我深刻认识到有效教学的基本功对于学生的学习成果至关重要。
在本文中，我将分享我的一些心得体会，希望能够给其他教师提供一些有益的指导和启示。
1. 清晰的教学目标教学目标是有效教学的基石。
在开始每一堂课之前，我会仔细思考并明确教学目标。
明确的教学目标可以帮助我在教学过程中更加有针对性地进行教学设计和评估。
我通常会将教学目标写在黑板上并向学生进行解释，以便学生清楚知道他们将会学到什么。
2. 合理组织教学内容教学内容的组织要有条理且合乎逻辑。
我常常使用概念地图或思维导图来帮助我清晰地组织教学内容。
我会按照不同的知识点或概念将课程内容进行划分，并在概念地图中标出它们之间的关系。
这样做可以帮助我的学生更好地理解学科的逻辑。
3. 多样化的教学方法采用多样化的教学方法有助于激发学生的学习兴趣和积极参与。
在我的课堂中，我会灵活运用讲授、讨论、小组合作、案例分析等不同的教学方法。
通过不同形式的教学活动，学生能够更好地吸收和理解知识。
4. 清晰的讲解与示范在进行讲解和示范时，我始终保持清晰和简洁。
我会尽量用简单的语言解释复杂的概念，并且会通过具体的实例来说明。
在示范中，我会展示正确的操作步骤，并且反复强调关键要点。
这样做可以帮助学生更好地理解和掌握知识和技能。
5. 积极引导学生思考和提问在教学过程中，我鼓励学生主动思考和提问。
我会给予学生充分的思考时间，然后鼓励他们表达自己的想法和观点。
我相信通过积极引导学生思考和提问，可以培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
6. 及时的反馈和评估及时的反馈和评估是有效教学中不可或缺的一环。
在我的课堂中，我会经常性地与学生进行交流和互动，并及时对他们的学习情况进行评估和反馈。
我会给予正面鼓励和肯定，同时也会指出他们需要改进的地方。
通过及时的反馈和评估，学生可以更好地了解自己的学习情况，并做出相应的调整。
教学基本功训练心得体会
作为一名教师，我深知教学基本功的重要性。
教学基本功是教师专业素养的重要组成部分，是教师教学工作的基础。
为了提高自己的教学水平，我积极参加学校组织的教学基本功训练，以下是我的一些心得体会。
一、理论知识的积累教学基本功训练使我深刻认识到理论知识的重要性。
在训练过程中，我系统地学习了教育学、心理学、教学法等相关理论知识，使我对教育教学有了更深入的了解。
同时，我还学习了课程改革的相关政策，了解了当前教育的发展趋势。
这些理论知识为我今后的教学工作奠定了坚实的基础。
1. 教育学知识：教育学知识使我明白了教育的本质、目的和规律，使我能够更好地把握学生的心理特点，调整教学方法，提高教学质量。
2. 心理学知识：心理学知识使我了解学生的认知、情感、意志等方面的特点，使我能够根据学生的心理需求，制定合理的教学计划，激发学生的学习兴趣。
3. 教学法知识：教学法知识使我掌握了多种教学方法和技巧，使我能够根据不同的教学内容和学生特点，灵活运用教学方法，提高教学效果。
二、教学技能的提升教学基本功训练使我提高了教学技能。
在训练过程中，我学会了如何备课、如何设计教学活动、如何组织课堂教学、如何进行教学评价等。
以下是我对几个方面的心得体会：1. 备课：备课是教学工作的基础。
在训练过程中，我学会了如何根据教学目标、学生特点和教材内容，设计合理的教学方案。
同时，我还学会了如何利用网络资源，丰富教学内容，提高教学质量。
2. 教学活动设计：教学活动设计是提高教学效果的关键。
在训练过程中，我学会了如何根据教学内容和学生特点，设计富有创意的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 课堂教学组织：课堂教学组织是教学工作的核心。
在训练过程中，我学会了如何组织课堂教学，引导学生积极参与，营造良好的课堂氛围。
4. 教学评价：教学评价是检验教学效果的重要手段。
在训练过程中，我学会了如何进行教学评价，根据评价结果调整教学策略，提高教学质量。
三、教学反思的养成教学基本功训练使我养成了教学反思的习惯。
2024年读《教师教学基本功的新修炼》心得体会范例（6篇）
2024年读《教师教学基本功的新修炼》心得体会范例一、通过学习，我首先更新了对观念的理解。
基本功是从事任何专业工作所必需的基本技能，对于教师的专业发展至关重要，而素质教育的推进则需要教师不断拓展和创新教学基本功。
本著作涵盖了以下五个方面：1. 教学设计的基础能力。
2. 教学实施的核心技能。
3. 教学策略选择的技巧。
4. 教学技能的掌握。
5. 教学评价与教学研究的基本功。
学习使我对基本功的概念有了准确的认识，也正确评估了教材在教师技能提升中的作用。
二、在每个教育环节，致力于提升学生的能力。
对教师而言，研究是学习、反思、成长和发展的同义词，是针对问题解决的诊断性研究，以及对自身实践情境和经验的多角度、多层次分析和反省。
学习过程是我不断获得新生的过程。
我致力于自我研究，旨在提升自我、发展自我、更新自我。
通过学习与实践的结合，我对著作中的知识理论有了更深入的理解。
(一)精准定位教学起点在课堂教学中，学生是学习的主体，教师需要教会他们学习的方法。
教学过程可划分为课前预习、课堂教学和课后复习三个阶段。
首先，我们对课前预习进行了深入研究。
上课前，引导学生探讨预习对课堂教学的重要性，通过学习归纳，我们共同总结出以下几点预习要点：1. 课前阅读是预习的必要环节。
2. 关注课文中的定义、概念、性质、用途、实验设计、化学方程式、实验现象等，进行初步记忆和理解。
3. 对课文中出现的定义和概念，要反复阅读，尝试理解其含义，并与已学过的相关定义、概念进行比较，找出异同。
4. 对于性质和用途，要进行记录，联想之前学过的相关知识，找出性质和用途的相似点和不同点。
5. 对于实验，要思考实验目的、实验原理、仪器选择、实验操作注意事项，预测可能的实验现象和结论。
6. 对比课文中的实验与以往学过的实验，找出仪器组装上的相似和差异，并回忆相关实验。
7. 概括课文主要内容，理解其在化学知识体系中的位置。
8. 预习课后问题，尝试自我解决，如有困难，可在课堂上寻求解答。
教学基本功学习心得体会6篇
教学基本功学习心得体会6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有效教学基本功心得体会
有效教学基本功心得体会教学是一项艰巨而充满挑战的工作，是传递知识、启发思维、塑造人格的过程。
而有效的教学基本功是每一位教师必不可少的素质。
有效的教学基本功可以让学生真正地学到知识，激发他们的学习兴趣和主动性，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
在我的教学实践中，我深深感受到了有效教学基本功的重要性，并从中获得了很多宝贵的经验和体会。
首先，教师要有扎实的学科知识和广泛的知识面。
只有具备扎实的学科知识，教师才能够准确把握教学的重点和难点，从而更好地向学生传授知识。
同时，广泛的知识面可以让教师更好地为学生提供知识的背景和趣味，使他们更好地理解和接受知识。
因此，我始终坚持深化学科知识的学习，不断拓宽自己的知识面，以便更好地引导学生学习。
其次，教师要具备良好的教学技巧。
教学技巧是教师与学生互动的桥梁，是教师将知识有效传递给学生的手段。
在我的教学中，我注重培养学生的学习方法和学习策略，通过多种教学方法和技巧来激发学生的学习兴趣和主动性。
例如，我会采用课堂讨论、小组合作、案例分析等方式，让学生积极参与到课堂中，与他人合作解决问题。
我也会通过多媒体、实物展示等形式，给学生提供直观的教学材料，帮助他们更好地理解和记忆知识。
通过这些教学技巧的运用，我发现学生对知识的接受度明显提高，学习效果也有了很大的提升。
再次，教师要关注学生的情感需求。
学生是情感动物，只有在舒适、安全的环境下才能更好地学习。
在我的教学中，我尽力营造一个开放、活跃、温馨的课堂氛围，让学生放心地表达自己的意见和观点。
我会经常与学生进行亲切的交流，关心他们的生活和成长，鼓励他们在学习中充分展示自己的才能和特长。
同时，我也注重对学生的情感进行引导和教育，培养他们积极向上、乐观向善的情感态度。
通过这种关注和引导，我发现学生们更加积极主动地参与到学习中，建立了良好的师生关系，提升了教学效果。
最后，教师要不断自我反思和学习。
教学是一项复杂而多变的工作，只有不断地反思和学习，才能不断提高自己的教学水平。
教学基本功培训心得体会
时光荏苒，转眼间，我参加教学基本功培训已经过去一段时间了。
这段时间里，我深刻体会到了教学基本功的重要性，也认识到了自己在教学过程中的不足。
通过这次培训，我对教学有了更加清晰的认识，对自己的教学水平也有了更高的要求。
以下是我对这次教学基本功培训的心得体会。
一、教学基本功的重要性教学基本功是教师必备的基本素质，是教师从事教育教学工作的基石。
一个优秀的教师，不仅要有扎实的专业知识，还要具备良好的教学基本功。
教学基本功包括以下几个方面：1. 教学设计能力：教师要根据学生的实际情况，制定合理的教学目标，设计科学的教学内容和方法，使教学活动有序进行。
2. 课堂管理能力：教师要学会调动学生的积极性，营造良好的课堂氛围，使学生在愉悦的氛围中学习。
3. 课堂讲解能力：教师要有清晰、准确、生动的讲解，使学生能够理解和掌握知识。
4. 课堂互动能力：教师要学会与学生进行有效的互动，关注学生的需求，激发学生的学习兴趣。
5. 评价与反思能力：教师要对学生的表现进行客观评价，并及时反思自己的教学过程，不断提高教学水平。
二、培训过程中的收获1. 理论知识的提升：在培训过程中，我们学习了教育教学的基本理论，了解了教育改革的新动向，为今后的教学工作奠定了坚实的理论基础。
2. 实践技能的锻炼：通过模拟课堂、教学观摩等活动，我们提高了教学设计、课堂管理、讲解与互动等实践技能。
3. 教学理念的转变：培训过程中，我们认识到，教学不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质，激发学生的学习兴趣。
4. 团队协作能力的培养：在培训过程中，我们与同事相互学习、共同进步，培养了良好的团队协作精神。
三、教学基本功的提升策略1. 加强理论学习：不断学习教育教学理论，提高自己的理论素养，为教学实践提供理论支持。
2. 注重实践锻炼：积极参加各类教学活动，锻炼自己的教学技能，提高教学水平。
3. 不断反思与改进：在教学过程中，要善于反思自己的教学行为，发现问题并及时改进。
读《教学基本功》心得体会(精选6篇)_读简单的教育心得体会
读《教学基本功》心得体会（精选6篇）_读简单的教育心得体会读《教学基本功》心得体会（精选6篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。
第1篇：读有效教学的基本功心得体会读《有效教学的基本功》心得体会利用寒假时间，拜读了《有效教学的基本功5--学法指导》，让我有一种豁然开朗的感觉，让人的心灵得到一次洗礼，一种净化。
“给孩子物质的东西，不如培养孩子生活的本领；同样，让孩子掌握知识，不如培养孩子的求知能力。
”这句话让我对学生的学法指导的重要性重新认识。
所谓学法指导，指的是教师在传授知识的同时，使学生掌握一定的学习方法，并获得在具体的学习环境中选择和运用恰当学习方法进行有效学习的能力。
它包括两个方面的内容：一是在具体学习环境中指导学生掌握的具体学习方法，二是指导学生充分认识具体学习方法。
学生是学习认识活动的主体，教学成败与否很大程度上取决于学生参与学习活动的主动性与积极性。
对学生进行学法指导，无疑可以提高学生学习的主动性，从而保证他们在教学过程中的主体地位。
只有当教师运用一种教法，学生采取相应的学法与其积极配合时，才能保证学习任务的顺利完成。
因此，教师在明确教学目标及任务的前提下，既要考虑教法又要考虑学法，指导学生掌握一定的学习方法，从而把教法与学法统一起来。
教学过程是学生的特殊认识过程。
学法指导是培养学生自学能力的方法；要指导学生除与教师的教法相适应的学法外，还要使学生在课后复习、完成作业、课外阅读等方面采取科学的方法进行自学。
教师进行学法指导应贯彻学生学习的全过程，如预习、听课、完成作业、复习、课外阅读、自学能力培养等方面均要加以指导，才能收到成效。
备课，既要备教法又要备学法。
教师在处理具体教材时，要充分考虑学生应采取何种方法与我的教法相适应，如发现学生不对头，就要加以指点，使其有正确的方法可循，不走冤枉路。
1．课堂教学是教学全过程的关键环节，教师要指导学生上好每一节课，要指导学生思维跟上自己的讲解，二者是同步的。
有效教学的基本功心得体会
有效教学的基本功心得体会有效教学是教师的一项重要任务，也是教师与学生之间有效沟通和良好互动的重要途径。
多年来，我在教学实践中积累了一些基本功心得体会，下面我将分享给大家。
首先，教师要建立良好的师生关系。
在课堂上，教师要尊重每一个学生，给予他们充分的关注和理解。
教师要根据不同的学生特点，采取不同的教学方法，使每个学生都能够积极参与到课堂活动中。
此外，教师还应该关注学生的学习情况和问题，及时给予帮助和指导，让学生感受到教师的关心和温暖。
其次，教师要善于激发学生的学习兴趣。
学习兴趣是学生积极参与学习的动力，教师要通过生动的讲解、丰富的教学资源、有趣的例子等方式，引发学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习欲望。
教师还可以通过课外拓展、实践活动等方式，拓宽学生的知识面，增加学生的学习乐趣。
再次，教师要注意课堂管理。
课堂管理是教学中的重要环节，教师要保持课堂秩序，确保教学效果的实现。
教师可以采取一些行之有效的管理方法，如制定学生行为规范、设立奖惩机制、加强班级纪律管理等，使学生在课堂上能够安静听讲，保证教学的顺利进行。
最后，教师要注重教学评价。
教学评价是教学过程中的重要环节，通过评价可以了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
教师可以采取多种形式的评价方式，如笔试、口试、实践操作、小组讨论等，从不同的角度全面评价学生的学习成果。
同时，教师还应该及时给予学生评价反馈，让学生了解自己的不足和需要改进的方面，激励学生不断进取。
总之，有效教学是教师的职责所在，也是教师与学生之间的有效互动。
教师要建立良好的师生关系，激发学生的学习兴趣，注意课堂管理，注重教学评价，这些都是实现有效教学的基本功。
我相信只有教师不断提高自身的教学水平和教育理念，才能够更好地发挥教学的作用，促进学生全面发展。
教学基本功学习心得字
教学基本功学习心得 350字
学习基本功是提高教学质量和教学水平的关键，我通过一段时间的学习和实践，总结
出以下几点心得。
首先，要注重基本功学习的系统性和全面性。
基本功学习是一个渐进的过程，从浅入深，需要有系统地学习和掌握一系列的基本技巧和基本理论知识。
比如，在教学技巧
方面，我学习了如何制作教具，如何设计教案，如何组织课堂教学等方面的基础知识，这为我提高教学实践能力奠定了基础。
其次，要注重基本功学习的实践性和创新性。
基本功学习不仅仅是学习理论知识，更
要注重实践操作和创新实践。
在教学实践中，我不断地尝试新的教学方法和策略，不
断地进行反思和改进。
通过实践和创新，我能够更好地将基本功应用到实际教学中，
提高教学效果。
再次，要注重基本功学习的反思和总结。
学习基本功不是一蹴而就的过程，需要不断
地反思和总结。
在教学过程中，我常常反思自己的教学方法和效果，总结教学经验和
教训，思考如何改进和提高。
通过反思和总结，我能够更好地发现自己的不足之处，
进一步完善自己的基本功。
最后，要注重基本功学习的持续性和积累性。
基本功学习是一个长期的过程，需要持
续地学习和积累。
在教学实践中，我不断地学习和掌握新的知识和技能，不断地积累
教学经验和教学资源。
通过持续学习和积累，我能够不断提高自己的基本功水平。
总之，学习基本功是一项重要的教学任务，通过系统性学习、实践性学习、反思性学
习和持续性学习，我能够不断提高自己的基本功水平，提高教学质量和教学效果。
教师基本功培训心得体会范文（通用6篇）
教师基本功培训心得体会教师基本功培训心得体会范文（通用6篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，好好地写一份心得体会，这样可以不断更新自己的想法。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编精心整理的教师基本功培训心得体会范文（通用6篇），希望能够帮助到大家。
教师基本功培训心得体会1参加这次全员培训，我获得一些心得体会，作为一位年轻的教师，在新课程理念的指导下，上课基本功必须要跟得上新课程理念，下面就简单的谈谈我在这次全员培训中上课基本功的学习心得。
在这次全员培训中，我学习了上课基本功中的“兴趣氛围”“内容呈现”“学法指导”“调控评价”四个栏目内容的学习，每学习一个模块，都反思新课程理念下我们应该如何做好以上实施以上的四点。
一、兴趣氛围学习心得在这次培训中，我觉得在新课程理念下，现代的学生观念已经和时代接轨，他们的学习方式必须发生转变，在课程教学中，教师应该利用一切可以利用的条件，激发学生的学习兴趣，创造轻松活跃的环境氛围，要培养学生的学习兴趣，物理教师从本学科的特点入手，利用好生活中的物理知识。
让学生深刻理解物理课本上的知识，来源于生活，又应用于生活。
在上课的过程中，教师在每学习到一个新的知识点时，教师应该在课前备好一些生活中典型的利用这个知识点能解释的例子。
吸引学生的注意力。
把学生的注意力从课本回到生活，又从生活走向课本。
对于物理这一学科来说，在上课的过程中，还有很多可以创造兴趣氛围的例子，很多时候可以指导学生利用身边的小物体做实验，提高学生的学习兴趣。
如在研究流体流速和压强的关系只要利用学生身边的两张白纸便可以完成这个实验。
学生便在轻松的氛围中掌握了物理知识。
二、内容呈现学习心得在内容学习模块杨老师讲解了五策略一是清晰授课，二灵活多样呈现教学内容，三引导学生掌握重难点，四有效知道课堂练习，五有效选择教学媒体。
我觉得这五点是我们教师在上课的过程中把内容呈现给学生的一个很好的学法指导。
结合我在上课的过程中的一些体会，我觉得，要把内容很好地呈现给学生，教师应该要对学生有一个很好的了解，了解学生的现有的知识水平，判断出这时学生接受知识的能力，然后才用最近发展区的理论设置课堂问题。
教学基本功学习心得
千里之行，始于足下。
教学基本功学习心得学习教学基本功是每位教师必须经历的过程，我在学习教学基本功的过程中获得了许多宝贵的经验和心得。
以下是我对学习教学基本功的心得体会，总结为三个方面。
第一，理论学习的重要性。
在学习教学基本功的过程中，我深刻体会到理论学习的重要性。
教育是一门理论与实践相结合的学科，只有掌握了相应的理论知识，才能更好地指导和开展教学工作。
在学习教学基本功的过程中，我系统地学习了相关的教育学、心理学、教育法律法规等方面的理论知识，通过深度学习和反复实践，逐渐将这些理论知识转化为自己的行为准则和工作方式。
只有充分理解和准确把握理论知识，才能更好地指导教学实践，提高教学质量。
第二，注重观摩和实践的重要性。
学习教学基本功，不能仅停留在理论层面，更需要注重观摩和实践。
观摩他人的授课，可以借鉴他人的优点和经验，发现自己的不足之处并加以改进。
在学习教学基本功的过程中，我积极参加各类培训和教学示范活动，通过观摩他人的授课，学习他们的教学技巧和方法，同时也在实践中不断尝试和探索，积累自己的教学经验和方法。
只有不断通过观摩和实践，才能真正提高自己的教学水平。
第三，持续反思和自我提高的重要性。
学习教学基本功是一个持续反思和自我提高的过程。
在教学过程中，我养成了每节课、每次评价之后都进行反思和总结的习惯，分析自己的优势和不足，第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
寻找改进和提高的途径。
我会自问我在教学中有哪些不足之处，以及如何改进。
同时，我也会请同事和学生对我的教学进行评价和建议，倾听他们的意见，及时修正自己的教学方法和风格。
理解到持续反思和自我提高的重要性，我会保持对教育教学的热情和追求，不断提高自己的教学水平。
通过学习教学基本功，我打下了坚实的学术基础，提高了自己的教学水平。
我深刻认识到，教学基本功是教师的基本功底，是教师成长和发展的关键。
在今后的工作中，我将继续不断学习和提高自己的教学基本功，积极参加培训和学习，不断提升自己的教学质量和水平，为学生成长提供更好的教育环境和指导。
有效教学的基本功
《有效教学的基本功》学习心得大山中学教师陈玉辉在假期中，我学习了《有效教学的基本功1--7》这套书，从这本书中我获益匪浅，不仅知道了有效教学的含义，同时也意识到有效教学对于教师来讲在新课程教学当中有着很大的实际意义。
教育是一门学问，是一门值得我们把时间都投入进去的学问，而《有效教学的基本功》更像一盏明灯，引领我走向那有效教学的柳暗花明处。
首先，有效教学体现在有效备课上，从教学初期详细的备课，到现在简单的备课，在这变化过程中无疑经验在起着很大的作用，总是认为自己能够把握住学生，但总是在一些细节上出现一些失误，从而使有些学生就在课堂中不能很好的掌握住语文学习的方法和技能。
有效教学使我认识到这样做是不行的，必须做到有效备课才能让学生学得快学得好。
怎样才能算是有效备课呢？第一、备而能用。
备课应该备而能用，减少无效备课，“备课”“上课”不能两张皮。
第二、有利于教。
有利于教师落实地教、巧妙地学、高效地完成教学任务。
有利于教师的专业成长，使教师水平迅速提高。
第三、有利于学。
让学生学得快、学得扎实，所有的知识过手、培养能力到位，力争较好地完成教学目标，向课堂要效益。
其次，有效教学还体现在有效指导上，书中引用维果茨基的一句话“学生的学习是在教师有效指导下逐步发展的过程，教学的本质特征不是行为注意者所认为的刺激—反应，而是激发学习者尚未成熟的心理机能。
课堂教学的中心应该在于学生而不在于教师，教师在课堂教学中应该是组织者、指导者和促进者。
”这句指出了教师在教学中应起的作用，也明确了学生在课堂中的主体地位，还指出了课堂必须是在教师有效指导之下进行的。
反思自己的教学行为，发现存在着几点问题，学习本书之后，针对这些问题，我明确了今后的解决方法：1. 未能明确课堂学习的主体。
随着课改的深入，从很多教学观摩课上不难发现：教师很少有教学示范，只是动嘴动电脑，表面上花样百出，其实任何并不是本专业的教师同样可以借鉴操作。
这种课堂教学模式只追求了广度而放弃了学习的深度，学生难以获得深刻的认知和体验。
基本功老师教学心得体会
作为一名基本功老师，我深感自己肩负着传承和发扬我国传统文化的重要使命。
基本功教学是培养学生综合素质的重要途径，也是提高学生艺术修养的关键。
在多年的教学实践中，我不断摸索、总结，逐渐形成了一套适合自己的教学方法。
以下是我在基本功教学中的一些心得体会。
一、热爱基本功教学，树立正确的教育观念作为一名基本功老师，首先要热爱自己的职业，树立正确的教育观念。
基本功教学不仅仅是教授技艺，更是培养学生良好的道德品质、审美情趣和综合素质的过程。
我始终坚信，基本功教学是培养学生全面发展的重要途径，因此，我在教学中始终注重学生的全面发展，关注学生的个性差异，尊重学生的兴趣爱好，引导学生树立正确的价值观。
二、严谨治学，提高自身素质基本功教学对教师的要求较高，既要具备扎实的专业知识，又要具备丰富的教学经验。
为了提高自身素质，我始终坚持以下原则：1. 持续学习：基本功教学领域不断涌现新的理论、技术和方法，我始终保持学习的热情，不断充实自己的知识储备。
2. 严谨治学：在教学中，我严谨治学，力求为学生提供准确、系统的知识体系。
3. 创新教学方法：针对不同学生的特点和需求，我不断探索、创新教学方法，提高教学效果。
三、关注学生个体差异，因材施教基本功教学过程中，学生个体差异较大，因此，我注重以下方面：1. 了解学生：通过与学生交流、观察，了解他们的兴趣爱好、性格特点和学习进度，为因材施教提供依据。
2. 个性化教学：针对不同学生的特点，制定相应的教学计划和教学方法，使每个学生都能在基本功教学中取得进步。
3. 鼓励学生发挥特长：在基本功教学中，我鼓励学生发挥自己的特长，充分展示自己的个性。
四、注重实践，培养学生的动手能力基本功教学强调实践性，我注重以下方面：1. 重视示范教学：通过亲自示范，让学生直观地了解基本功的技巧和方法。
2. 强化练习：鼓励学生在课堂上积极参与练习，提高他们的动手能力。
3. 组织实践活动：定期组织学生参加基本功比赛、演出等活动，提高他们的舞台表现力和自信心。
基本功教学心得体会范文
作为一名教育工作者，我有幸投身于基础教育领域，致力于培养学生的基本功。
基本功教学不仅关系到学生的学业成绩，更关系到他们的综合素质和未来的发展。
在多年的教学实践中，我深刻体会到了基本功教学的重要性，以下是我对基本功教学的一些心得体会。
一、基本功教学的意义1. 基本功是学生发展的基石基本功是指学生在学习过程中所掌握的基础知识和基本技能。
它是学生进一步学习和发展的重要基础。
一个学生只有具备了扎实的基本功，才能在今后的学习和工作中游刃有余。
2. 基本功教学有助于提高学生的综合素质基本功教学不仅包括学科知识，还包括学习方法、思维能力、沟通能力等方面。
通过基本功教学，学生可以全面发展，提高自己的综合素质。
3. 基本功教学有助于培养学生的良好习惯良好的学习习惯是学生成功的关键。
基本功教学可以帮助学生养成良好的学习习惯，如自律、专注、勤奋等，这些习惯将对学生的终身发展产生积极影响。
二、基本功教学的策略1. 精心设计教学计划教学计划是基本功教学的重要环节。
教师应根据学生的实际情况，制定合理的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法等。
在教学计划中，要注重培养学生的基础知识和基本技能，同时关注学生的个体差异，实施分层教学。
2. 重视基础知识教学基础知识是基本功的核心。
教师应注重基础知识的教学，使学生掌握学科的基本概念、原理、方法等。
在基础知识教学过程中，要注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 采用多样化的教学方法教学方法是基本功教学的关键。
教师应根据学生的特点，采用多样化的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
多样化的教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 强化实践环节实践是检验真理的唯一标准。
教师应注重实践环节，让学生在课堂上、课外活动中，通过实际操作、实验、调研等途径，将所学知识应用于实际，提高学生的动手能力和创新能力。
5. 关注学生的个体差异每个学生都有自己的特点和优势。
教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在基本功教学中得到充分的发展。
学习《教学基本功心得体会》
学习《教学基本功心得体会》教学基本功是指教师在教学过程中运用的各种技能和方法，是教师必备的教学素养和能力。
作为一名教师，我深感教学基本功对于教学的重要性，通过不断地实践和反思，我积累了一些心得体会，现分享给大家。
首先，教学基本功的核心是理论与实践相结合。
只有具备扎实的教育理论基础，才能在实践中灵活运用，使得教学更加有效。
我在教学过程中，会注重学习教育学、心理学等相关理论知识，并结合自己的实际教学经验加以运用。
比如，在教学设计中，我会根据学生的认知特点和学习需求，采用启发式教学法、问题导学法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
其次，教学基本功需要不断地提升和创新。
教育是一个不断发展的领域，教学方法和技巧也在不断地更新和改进。
作为一名教师，要时刻关注教学研究和教育改革的最新进展，不断地提高自己的专业素养。
例如，我发现学生对数学知识的理解存在问题，于是我参加了一些数学教学研讨会和培训班，学习了一些针对性的教学方法，如数学游戏、实际问题解决等，这使得我的数学课程变得更加生动和有效。
另外，教学基本功要注重个性化的教学。
每个学生都有自己的特点和需求，因此教师要善于发现每个学生的潜能和优势，并为其提供个性化的教学服务。
在我的课堂上，我经常通过小组合作、学习小站等方式，让每个学生都能发挥自己的特长并参与到学习中来。
同时，我也会针对不同学生的学习差异，提供个别辅导和指导，帮助他们克服困难，取得进步。
此外，教学基本功还需要注重情感的教育。
在教学中，教师要注重培养学生的情感态度和价值观，在学生与教师的交往中建立起亲密的师生关系。
我常常通过表扬、鼓励和与学生的交流，让学生感受到自己的重要性和被关爱的感觉，这不仅能够增强学生的学习动力，还能够培养他们积极向上的心态。
最后，教学基本功需要反思和总结。
在教学结束后，我会经常回想整个教学过程，思考自己的教学目标是否达到了，学生的学习情况如何，自己的教学方法是否有效等等。
通过反思和总结，我可以发现自己的不足和不足之处，进而改进教学方法和策略。
学习有效教学基本功6的心得体会
学习有效教学基本功6的心得体会--------------浅谈如何听课评课贺克花学校工作以教学为中心，课堂教学是关键。
看似平常，并不平常的课堂教学，蕴含着众多的教学规律。
教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、全面要求与因材施教等这都是在课堂教学中引出，在课堂教学中展开，又在课堂教学中运行。
它以何种形式来组合，又以何种形式来优化就可能带来不同的教学效果。
怎样来认识课堂教学规律和抓好课堂教学质量呢?听课评课是一种行之有效地研究课堂教学的重要方法和手段。
一、怎样去听课，教师听课应该按下面三个步骤来进。
(一)课前要有一定的准备工作。
教师要想听课真正学习点东西，就必须做一个听课的有心人。
要有心，听课就要做点准备工作。
打算听谁的课，应该事先问问他教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点；同时自己设想一下，假如让我教这样的课文，准备怎样教法，以便听课时有个对比。
如果听课不做准备，匆忙走进教室，不理解教者的教学意图，不熟悉教材，就不会有较大的收获。
(二)听课中要认真观察和记录教师听课要高度集中注意力，全身心的投入，教师在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法。
对一般的研究课，就着重看其在研究方向上的达成度，对于名家的课，宜着重领略其教学风格及其相应的学术思想在课堂的体现，听课应详尽记录课堂的教学过程，也记下自己的主观感受和零星评析。
(三)听课后要思考和整理每个教师在长期教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的教师会有不同的教法。
听课的老师就要善于进行比较，研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己教学实际，吸收他人有益的经验，改进自己的教学。
在分析他人课时，听课者还要注意分析执教者课外的功夫，看老师的教学基本功和课前备课情况。
这种思考对自己也会有很大帮助。
二、教师如何评课1、从教学目标上分析教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。
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学习《有效教学基本功6》心得体会新课程下中小学教师说课、听课、评课技能
浅谈语文如何说课
新联小学教师：王万才语文说课是由执教者口头说明具体课题并运用理论的和实际的根据加以简要论证的一种教研活动的新形式。
这种形式能把课堂教研从单纯要求教师如何备课引向教师集体备课与个别备课相结合,从单一听老师上课转化为集说课、上课、评课、于一体,从老师之间漫无目的地听课转变为先定主题、然后人人准备、个个说课。
因此,以说课为主体的教研活动对大面积提高语文教师素质,提高语文学科教研效果,进而提高语文教学质量是十分有利的。
一、说课的几个长处
1.能促进教改经验的传播,提高教师整体素质
许多骨干教师,在长期教改实践中,积累了丰富的经验,对教材,教法的研究有独到之处,对新旧大纲,教材之间的联系和区别有较深刻的认识,若由这些骨干教师带头说课,把自己多年来的教改经验进行总结提高,然后通过说课的形式加以传播开来,使其他教师获得启示。
同时其他教师也应积极参加说课活动,请同行帮助提高,以加快个人成长的步伐。
因此,从这个意义上讲,说课有利于交流教改信息,形成浓厚教研风气,提高广大教师的业务素质。
2.能促进教材、教法研究,提高课堂教学效率
现行九年义务教育初中语文教材(人教版)较原教材在编写体例、
编写方法、内容选择、习题配备等方面都做了较大的调整,这显然是适合素质教育要求的,有利于初中语文教学目标的实现。
因此,对于这套教材的使用需很好地进行研究。
说课是研究教材的行之有效的方法,通过说教学目标、教材的地位及重点、难点,充分理解教材的编写意图,在此基础上,正确地为本节课教学目标定位,根据教学实际精心选择教学材料,就可使教学活动的目的性更正确、教学效果更明显。
在新形势下有效进行语文教育教学,要求我们必须采用一些先进的、能大面积达标的教法。
说课是研究教法改革的行之有效的方法,通过说/教学过程设计、教学方法设计、师生活动设计等,利用、借鉴中外先进教学方法,使新的教学观念、教学思想、教学方法在课堂教学中得到体现和实施,使语文课堂教学效率得到提高。
3.能促进教育科研、教改的深化,使学生学得生动,活泼,主动说课活动是教育科研、教学改革的催化剂、助力器,开展说课活动,能促进教师搞科研的兴趣,使教师明确怎样立项,怎样制定教育科研实验方案,怎样制定实验计划、积累资料、撰写阶段性实验报告。
因此,说课活动的开展,引起了教师参加教育科研,进行教改的兴趣,提高了他们教育科研和教改意识,促进学校教育科研的深入和教学改革的深化。
同时,由于开展说课活动,使教师重视教法改革和学法指导,注意优选教学方法,根据学生年龄特点、知识结构,教给他们使用正确的学习方法,引导学生仔细观察、认真思考、细心操作,调动他们的积极思维,激发他们的学习兴趣,使学生学得更加生动、活泼、主动。
二、说课的几种形式
说课的形式活泼多样,主要可采取以下几种: 1.以备课组为单位进行集体备课式说课以备课组为单位,把本年级语文教师组织起来,时间一周或二周一次为宜,事先分配好任务,把下一周要上的课依次说一遍,每人说一课。
如人数较多,也可指定人员轮流说课,原则上要让人人都参加,使每人都得到锻炼,骨干教师也可以起到应有的示范作用。
2.以学科教研组为单位的说、上、评三结合式的说课语文教研组可定期举办本学科教学观摩活动,每位教师每学期至少上一次公开课。
上课前说自己的设想、思路和理论依据,上完课讲述个人授后体会,再进行自我评价与集体评课,达到一齐说课、共同提高。
3.以提高素质或选拔考核为目的的演讲式说课驾驭语言的能力,应作为语文教师基本素质之一。
根据学科特点,开展这一个活动是适宜的。
活动前可预先告诉说课内容,让教师在一定时间内独立准备,并在规定时间内面对面说课,以锻炼教师独立处理教材、设计教案、分析问题的能力,也为领导发现、选拔教学业务骨干提供参考。
三、说课的几个步骤
可分为四个步骤:第一步先由执教者在组内向其他教师进行系统说课,内容包括:教学目标的设置,教材的分析,教学方法的选择,教学程序设计及其理论根据等;第二步是议课,由其他教师就说课内容各抒己见,互相质疑,展开议论,把个人经验与集体智慧有机结合起来,起到双向交流作用,形成科学、合理的教案;第三步由执教者拿着根据集体讨论、修改后的教案正式上课;第四步由上一级评课组(如学校评课组)对课再进行评议。
以讲授沙漠里的奇怪现象课文为例,教师依据反馈的信息,决定本课授课模式为控制性讨论式,课堂教学目标确定为:分析现象和课文结构;掌握本文的说明顺序;培养用科学合理解释事物现象的能力。
为顺利达到这一目标,按设疑)思考)讨论)反馈)释疑)自结设计教学程序,分解为以下几个阶梯:1.了解课文所描述的奇怪现象;2.古人对沙漠现象有哪些模糊认识?3.作者从客观条件上作了哪些解释?4.作者怎样用科学原理解释这些怪现象的?5.课文的说明顺序是什么?6.课文结构层次如何划分?
说课后,开展组内议课,大家认为目标设置合理,操作性强,教学程序严谨、科学、主导与主体关系处理较好,同时又指出:导还必须进一步到位,提问语言要进一步锤炼等。
根据议课意见,执教者在以后的授课中作了相应调整,教学中学生积极主动,人人参与,积极性和主动性都被调动起来了,因而学生领悟快,课堂教学目标达成率高。
课后,校评课组再进行认真评议,一致认为本课上得有特色,真正起到了观摩与交流,促进与提高的作用,表现在:主导和主体作用发挥得当,学生自主学习意识得以体现;师生教学心态良好,课堂气氛活跃;»选用教法和手段,适合学生学、且能发展思维能力,逐步培养学生会学;¼目标达成率较高,教学效果好。
四、说课要注意的几个问题
1.应体现新形势下的教学原则说课内容应以一定教育理论为基础,体现素质教育要求下的教学原则,如面向全体学生(因材施教的原则);结合教学内容对学生进行思想品德教育(教书育人原则);坚持理
论联系实际(理论联系实际原则)等等,同时执教者必须认真钻研教学大纲,把教学原则,发展学生的思维能力变为教学过程设计、教学方法设计,师生活动设计中的实际行动。
2.应有创新意识和个性特点在说课中,执教者应勇于实践,不断进取,敢于创新,教学有法而不拘泥法。
说课更不能囿于成规,要因时、地、人的不同,创造出自己有效、实用、有特色的说课方式来,切忌课课照搬他人,人云亦云。
要根据教学情况的不同,对教材从宏观的整体把握及微观处理上应有所不同。
3.应把可操作性放在首位说课不是教学过程的终结,而是一种课前准备,是课堂教学的前奏。
须知说课是为了提高语文课堂教学效率、优化课堂教学而说,是对教学活动的思想、过程、方法、手段的根本指导。
因此,如果一节课,认识透彻,设计新颖,但脱离学生的实际,说的内容不能在教学过程中实行,那么,这样的说课将失去任何意义,这种缺乏操作性的纸上谈兵式的花架子,是为我们所不取的。
4.应有较完备的提纲说课是说给其他教师听的,他们对所说的内容都比较熟悉。
因此,只须把主要内容说完说透彻就可以了,不必面面俱到。
但应把讲课时要用的直观教具、补充的例题、练习题等在说课时展示出来,并列入说课提纲。
同时,为把要说的内容说清楚,可选用图表、投影等辅助说课,对于青年教师刚开始参加说课活动时,可让他们做点充分准备,写出较详细的说课讲稿。
5.应有一定的预见性说课过程中,执教者把抽象的教学设想形象化、直观化、具体化,并努力把它放进具体授课中去印证。
这样,就
促使执教者对该教学设想在具体实施中可能出现的种种情况作一大概的预测。
要尽可能预见到可能出现的有利或不利因素,预见到教学中可能发生的问题,预先想到相应的对策,作几种不同的设想,以便在课堂上能因势利导,随机应变。
顶效镇新联小学
2013年8月。