第9课《恐龙在我们头上飞》课件
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《恐龙在我们头上飞》课件
2.做学问必须有严谨的态度 和不息的探索精神。
3.面对困难要敢于挑战。
同学们，经历了142年，科学 家们终于取得了这样令人激动不 已的成功。回顾过去，他们经历 了无数冷嘲热讽，在100多年里前 赴后继，不懈追求，真是可歌可 泣，令人赞叹。科学家们执着探 究、热爱科学的精神和严谨的治 学态度让人敬佩。
的”的假说。奥斯特隆通过研究，提出“赫胥黎是对 的，鸟肯定由恐龙演变而来的”。更多的人关注并投 入到这一假说的认证中，季强就是其中的一个。 1996年，季强发现了中华龙鸟，为证实“鸟是恐龙 变的”假说提供了证据。1999年，世界《自然》杂 志证明了中华龙鸟是恐龙和鸟中间的那种过渡性生物， 并得出结论：“中华龙鸟的发现是解决鸟类起源问题 的新曙光。”这一结论，震惊了全世界。
课文是怎样描述这一化石的？找
出句子读一读。
头昂着，尾
巴翘起来，后腿
蹬着，一副向前齿呈锯齿状。
（身上长着很短的
纤维状皮肤衍生物）
勾出季强所做的努力的句子， 我们可以感受到他身上怎样的科学 精神？
经过多次实地考察研究后，季强在《中国地 质》上发表文章指出：“化石皮肤上的微生物 具有分叉现象，这正是当年赫胥黎所没有找到 的。”
鸟的特征是什么
• 有喙，有羽毛，一般都会飞，也就是说凡 是有羽毛的都是鸟
• 那么鸟是怎样来的？
恐龙在我们头上飞
赫胥黎:英国著名博物学 家，达尔文进化论最杰 出的支持者.发表过150 多篇科学论文，（如 《人类在自然界的位置》 《动物分类学导论》 《非宗教家的宗教谈》 《进化论与伦理学》 等。）内容不仅包括动 物学和古生物学，而且 涉及地质学、人类学和 植物学等方面 .
赫胥黎：提出了“鸟类是由小型兽脚 类恐龙演化而来的”的假说。
3.面对困难要敢于挑战。
同学们，经历了142年，科学 家们终于取得了这样令人激动不 已的成功。回顾过去，他们经历 了无数冷嘲热讽，在100多年里前 赴后继，不懈追求，真是可歌可 泣，令人赞叹。科学家们执着探 究、热爱科学的精神和严谨的治 学态度让人敬佩。
的”的假说。奥斯特隆通过研究，提出“赫胥黎是对 的，鸟肯定由恐龙演变而来的”。更多的人关注并投 入到这一假说的认证中，季强就是其中的一个。 1996年，季强发现了中华龙鸟，为证实“鸟是恐龙 变的”假说提供了证据。1999年，世界《自然》杂 志证明了中华龙鸟是恐龙和鸟中间的那种过渡性生物， 并得出结论：“中华龙鸟的发现是解决鸟类起源问题 的新曙光。”这一结论，震惊了全世界。
课文是怎样描述这一化石的？找
出句子读一读。
头昂着，尾
巴翘起来，后腿
蹬着，一副向前齿呈锯齿状。
（身上长着很短的
纤维状皮肤衍生物）
勾出季强所做的努力的句子， 我们可以感受到他身上怎样的科学 精神？
经过多次实地考察研究后，季强在《中国地 质》上发表文章指出：“化石皮肤上的微生物 具有分叉现象，这正是当年赫胥黎所没有找到 的。”
鸟的特征是什么
• 有喙，有羽毛，一般都会飞，也就是说凡 是有羽毛的都是鸟
• 那么鸟是怎样来的？
恐龙在我们头上飞
赫胥黎:英国著名博物学 家，达尔文进化论最杰 出的支持者.发表过150 多篇科学论文，（如 《人类在自然界的位置》 《动物分类学导论》 《非宗教家的宗教谈》 《进化论与伦理学》 等。）内容不仅包括动 物学和古生物学，而且 涉及地质学、人类学和 植物学等方面 .
赫胥黎：提出了“鸟类是由小型兽脚 类恐龙演化而来的”的假说。
西南师大版六年级语文下册《三单元 9 恐龙在我们头上飞》课件_0
赫胥黎提出假说 奥斯特辛肯定假说
（2）当时的人们是什么态度？ 为什么？
缺少一个重要的证据——由 恐龙到鸟中间的那个过渡性 生物
2.大声朗读8-11自然段，思 考：（1）季强做了哪些努力？ （2）经过了哪几个阶段？
获得证据→确认证据→ 发表文章→引起争论→ 鉴定证明
（3）再读这部分内容，说说从 季强所做的努力中，你能感受到 怎样的科学精神？勾画相关语句。
（1）凡事要敢于质疑，并 大胆地提出设想或假设。 （2）做学问必须要有严谨 求实的态度，不息的探索精 神。 （3）面对困难要敢于挑战。
同学们，经历了142年，科 学家们终于取得了这样令人激 动不已的成功。回顾过去，他 们经历了无数冷嘲热讽，在100 多年里前赴后继，不懈追求， 真是可歌可泣，令人赞叹。科 学家们执着探究、热爱科学的 精神和严谨的治学态度让人敬 佩。
翼 龙
三角龙
赫胥黎：鸟类是由小型兽脚 类恐龙演化而来的。
奥斯特隆：赫胥黎是对的， 鸟肯定是由恐龙演变而来的。 季强：恐龙没有灭绝，现代
鸟类就是会飞的、长羽毛的 恐龙。
9 恐龙在我们头上飞
主讲：冉珊谦
1.自由读3-5自然段，
（1）勾画出写赫Biblioteka 黎、奥斯特 隆观点的语句，说说你读到了什 么？
严谨的治学态度 不息的探索精神 坚持不懈
勇于探索……
（4）交流讨论：农民送来的化 石有什么特点？这与“龙鸟之争” 有什么关系？
3.请自由朗读文章开头和结尾的 两个自然段，交流文章的写法。
前后照应 倒叙
4.请带着兴奋和喜悦的情绪有 感情地朗读文章结尾两段和开 头两段。
5.学了这篇课文，科学家们 的言行给了你怎样的启迪？
（2）当时的人们是什么态度？ 为什么？
缺少一个重要的证据——由 恐龙到鸟中间的那个过渡性 生物
2.大声朗读8-11自然段，思 考：（1）季强做了哪些努力？ （2）经过了哪几个阶段？
获得证据→确认证据→ 发表文章→引起争论→ 鉴定证明
（3）再读这部分内容，说说从 季强所做的努力中，你能感受到 怎样的科学精神？勾画相关语句。
（1）凡事要敢于质疑，并 大胆地提出设想或假设。 （2）做学问必须要有严谨 求实的态度，不息的探索精 神。 （3）面对困难要敢于挑战。
同学们，经历了142年，科 学家们终于取得了这样令人激 动不已的成功。回顾过去，他 们经历了无数冷嘲热讽，在100 多年里前赴后继，不懈追求， 真是可歌可泣，令人赞叹。科 学家们执着探究、热爱科学的 精神和严谨的治学态度让人敬 佩。
翼 龙
三角龙
赫胥黎：鸟类是由小型兽脚 类恐龙演化而来的。
奥斯特隆：赫胥黎是对的， 鸟肯定是由恐龙演变而来的。 季强：恐龙没有灭绝，现代
鸟类就是会飞的、长羽毛的 恐龙。
9 恐龙在我们头上飞
主讲：冉珊谦
1.自由读3-5自然段，
（1）勾画出写赫Biblioteka 黎、奥斯特 隆观点的语句，说说你读到了什 么？
严谨的治学态度 不息的探索精神 坚持不懈
勇于探索……
（4）交流讨论：农民送来的化 石有什么特点？这与“龙鸟之争” 有什么关系？
3.请自由朗读文章开头和结尾的 两个自然段，交流文章的写法。
前后照应 倒叙
4.请带着兴奋和喜悦的情绪有 感情地朗读文章结尾两段和开 头两段。
5.学了这篇课文，科学家们 的言行给了你怎样的启迪？
(赛课课件)六年级下册语文《恐龙在我们头上飞 》(共38张PPT)
9 恐龙在我们头上飞
第一课时
关捷 满族作家，1960年10月 17日出生。 主要作品：《人民艺术家李 默然》《铁血军魂:一八〇师 在朝鲜》。
9 恐龙在我们头上飞
朗读课文 扫清障碍
我会写
赫 胥 鸵疯衍析
9 恐龙在我们头上飞
左右 结构
析赫 鸵
生字归类
左中右 结构
衍
上下 结构
胥
半包围 结构
疯
9 恐龙在我们头上飞
不容（ 质 ）( 疑 ) 惊世（ 骇 ）( 俗 )
9 恐龙在我们头上飞
三、根据意思写词语。
（1）因言行异于寻常而使人震惊。（ 惊世骇俗 ） （2）诚心诚意地佩服或服从。（心悦诚服 ） （3）不允许有什么怀疑。（不容置疑 ）
9 恐龙在我们头上飞
第二课时
头顶上飞翔的鸟类就是亿万年前的恐 龙变来的，这是怎么一回事呢？让我再次 走进课文，了解一下事情的缘由吧！
易写错
shì
赤字旁。
赫
会意字。从二赤。 火赤。本义:泛指赤色。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.6.3 021.6.3 0Wedn esday , June 30, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 3:50:17 13:50:1 713:50 6/30/20 21 1:50:17 PM
9 恐龙在我们头上飞
互动课堂
通读课文，说说课文是按照什么顺 序进行叙述的？在课文中找一找。
9 恐龙在我们头上飞
1999年，一位名叫季强的中国科学家震惊了世界。
1996年10月，他在《中国地质》发出震耳强音……
1857年的某一天…… 到了20世纪80年代…… 1996年8月12日…… 1997年4月…… 1999年6月……
0六年级语文恐龙在我们头上飞PPT课件
16
赫胥黎
季强
17
18
19
20
21
身体_逐__渐__变_小___ 转移到_树__上_生__存_ 具备_滑_翔__能__力___
体表_长__出__美_丽__的__羽毛 在树木间跳__跃__、__降_落_
最终_能__够__主_动__飞__行__。
22
理解词语
曙光 震惊 舒展 惊世骇俗 不容置疑 心悦诚服
间？
11
通过以上对课文的了解，说说课 文叙述了一件什么事？从时间词上 你能不能说出本课内容是以什么形 式记叙的？课文写作的顺序又是什 么？
12
• 这个“龙鸟之争”观点提出到这个结论证 实总共花了142年，从这个数字上你体会到 什么？
• 从这个漫长的艰辛的证实过程中你体会到 科学家身上有一种什么样的精神？
23
季强的什么学说震惊了全世界？为什么会 震惊全世界？
24
季强证明赫胥黎假说的依据是什么？从这 些科学家身上，你受到了那些启发？
25
季强证明赫胥黎假说的依据，是恐龙到鸟 之间那个过渡性生物—“中华龙鸟”的化Байду номын сангаас。 科学家执著探究、热爱科学的精神和严谨 的治学态度，让人敬佩。
26
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
27
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
赫胥黎
季强
17
18
19
20
21
身体_逐__渐__变_小___ 转移到_树__上_生__存_ 具备_滑_翔__能__力___
体表_长__出__美_丽__的__羽毛 在树木间跳__跃__、__降_落_
最终_能__够__主_动__飞__行__。
22
理解词语
曙光 震惊 舒展 惊世骇俗 不容置疑 心悦诚服
间？
11
通过以上对课文的了解，说说课 文叙述了一件什么事？从时间词上 你能不能说出本课内容是以什么形 式记叙的？课文写作的顺序又是什 么？
12
• 这个“龙鸟之争”观点提出到这个结论证 实总共花了142年，从这个数字上你体会到 什么？
• 从这个漫长的艰辛的证实过程中你体会到 科学家身上有一种什么样的精神？
23
季强的什么学说震惊了全世界？为什么会 震惊全世界？
24
季强证明赫胥黎假说的依据是什么？从这 些科学家身上，你受到了那些启发？
25
季强证明赫胥黎假说的依据，是恐龙到鸟 之间那个过渡性生物—“中华龙鸟”的化Байду номын сангаас。 科学家执著探究、热爱科学的精神和严谨 的治学态度，让人敬佩。
26
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
27
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
六年级下册语文课件-第9课恐龙在我们头上飞_西师大版
30
第三十页，共32页。
身体_逐__渐__(_z_h_ú_jiàn)变体小表__长__出__美__丽__(měilì)的
转移(zhu树ǎ上ny生í)存到_______ 羽毛在跳树跃木、间降落
_____滑__翔_ 能力 具备_________
最终__能__够__主__动_飞__行_。
第三十一页，共32页。
_________ 最终____________
Image
第三十二页，共32页。
3.给课文划分(huà fēn)意义段，并 概括段意。
13
第十三页，共32页。
hè
xū
赫赫有名 赫胥黎
fēng yǎn
发疯(fā fēng) 分析
tuó 鸵鸟
xī 衍生物
14
第十四页，共32页。
赫胥黎 奥斯特隆 鸵 鸟 发 疯 衍生物 分 析
曙光 震惊 舒展 惊世骇俗 不容置疑(bù róng zhì yí)
震惊(zhènjxiǎoxíng)兽脚 类恐龙演化而来的。”（赫胥 黎）
“赫胥黎是对的，鸟肯定是有恐 龙演变而来的。（奥斯特隆）
25
第二十五页，共32页。
中华龙鸟(lónɡ niǎo)化 石
26
第二十六页，共32页。
• 石头上有一个清晰漂亮的恐 龙(kǒnglóng)造型：头昂 着，尾巴翘起来，后腿蹬着 ，一副向前奔跑的姿态。它 前肢短后肢长，牙齿呈锯齿 状。
27
第二十七页，共32页。
• 经过多次实地考察研究后，季强在《中 国地质》上发表文章指出：“化石上的 皮肤衍生物具有分叉现象，这正是当年 赫胥黎所没有找到的。”
• 1997年4月，季强带着中华龙鸟化石标本 到了美国蒙大拿大学(dàxué)，请化石分 析专家马利希瓦尔教授对化石做生物化 学鉴定。
第三十页，共32页。
身体_逐__渐__(_z_h_ú_jiàn)变体小表__长__出__美__丽__(měilì)的
转移(zhu树ǎ上ny生í)存到_______ 羽毛在跳树跃木、间降落
_____滑__翔_ 能力 具备_________
最终__能__够__主__动_飞__行_。
第三十一页，共32页。
_________ 最终____________
Image
第三十二页，共32页。
3.给课文划分(huà fēn)意义段，并 概括段意。
13
第十三页，共32页。
hè
xū
赫赫有名 赫胥黎
fēng yǎn
发疯(fā fēng) 分析
tuó 鸵鸟
xī 衍生物
14
第十四页，共32页。
赫胥黎 奥斯特隆 鸵 鸟 发 疯 衍生物 分 析
曙光 震惊 舒展 惊世骇俗 不容置疑(bù róng zhì yí)
震惊(zhènjxiǎoxíng)兽脚 类恐龙演化而来的。”（赫胥 黎）
“赫胥黎是对的，鸟肯定是有恐 龙演变而来的。（奥斯特隆）
25
第二十五页，共32页。
中华龙鸟(lónɡ niǎo)化 石
26
第二十六页，共32页。
• 石头上有一个清晰漂亮的恐 龙(kǒnglóng)造型：头昂 着，尾巴翘起来，后腿蹬着 ，一副向前奔跑的姿态。它 前肢短后肢长，牙齿呈锯齿 状。
27
第二十七页，共32页。
• 经过多次实地考察研究后，季强在《中 国地质》上发表文章指出：“化石上的 皮肤衍生物具有分叉现象，这正是当年 赫胥黎所没有找到的。”
• 1997年4月，季强带着中华龙鸟化石标本 到了美国蒙大拿大学(dàxué)，请化石分 析专家马利希瓦尔教授对化石做生物化 学鉴定。
《恐龙在我们头上飞》PPT课件 (共11张PPT)
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西师大版语文六年级下册第三单元
恐龙在我们头上飞
赫胥黎
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了解课文说了一件什么事，并说说课 文写作的顺序。源自第一PPT模板网读一读
hè 赫 xū 胥 tuó 鸵 xī 析
fēng yǎn 疯 衍
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理解词语
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
西师大版小学六年级语文下册第9课《恐龙在我们头上飞PPT-课件》
西师大版语文六年级下册第三单元
恐龙在我们头上飞
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赫胥黎
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了解课文说了一件什么事，并说说课 文写作的顺序。
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读一读
hè xū tuó 赫胥 鸵
fēng yǎn xī 疯 衍析
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理解词语
曙光 震惊 舒展 惊世骇俗 不容置疑 心悦诚服
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季强的什么学说震惊了全世界？为什么会 震惊全世界？
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季强证明赫胥黎假说的依据是什么？从这 些科学家身上，你受到了那些启发？
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季强证明赫胥黎假说的依据，是恐龙到鸟 之间那个过渡性生物—“中华龙鸟”的化石。 科学家执著探究、热爱科学的精神和严谨 的治学态度，让人敬佩。
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这一年开始，在演化科研领域，科学家们 心悦诚服地将心中的大师做了这样的排列： 赫胥黎—奥斯特隆—季强。
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科学家们将他们这样排列，是因为赫胥黎 提出了“鸟类是由小型兽脚类恐龙演化而 来的”的假说。而奥斯特隆则肯定了这个 假说：“和自诩是对的，鸟肯定是由恐龙 演变而来的。”最后则由季强找到了这个 假说的证据——中华龙鸟，从而让“鸟是 恐龙变的”这个假说得到了最好的证明。
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希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
Hale Waihona Puke
恐龙在我们头上飞
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赫胥黎
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了解课文说了一件什么事，并说说课 文写作的顺序。
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读一读
hè xū tuó 赫胥 鸵
fēng yǎn xī 疯 衍析
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理解词语
曙光 震惊 舒展 惊世骇俗 不容置疑 心悦诚服
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季强的什么学说震惊了全世界？为什么会 震惊全世界？
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季强证明赫胥黎假说的依据是什么？从这 些科学家身上，你受到了那些启发？
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季强证明赫胥黎假说的依据，是恐龙到鸟 之间那个过渡性生物—“中华龙鸟”的化石。 科学家执著探究、热爱科学的精神和严谨 的治学态度，让人敬佩。
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这一年开始，在演化科研领域，科学家们 心悦诚服地将心中的大师做了这样的排列： 赫胥黎—奥斯特隆—季强。
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科学家们将他们这样排列，是因为赫胥黎 提出了“鸟类是由小型兽脚类恐龙演化而 来的”的假说。而奥斯特隆则肯定了这个 假说：“和自诩是对的，鸟肯定是由恐龙 演变而来的。”最后则由季强找到了这个 假说的证据——中华龙鸟，从而让“鸟是 恐龙变的”这个假说得到了最好的证明。
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希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
Hale Waihona Puke
恐龙在我们头上飞课件
火山爆发的规模
大规模火山爆发释放了大量的火山灰、气体和岩浆，这些物质遮蔽了阳光， 导致全球气温下降，影响恐龙的生存。
火山爆发的持续时间
火山爆发持续时间较长，持续数百万年之久，导致地球气候的长期变化，使 恐龙无法适应环境而灭绝。
其他可能的原因
物种竞争
与其他爬行动物或哺乳动物竞争食物和资源，使恐龙逐渐灭绝。
探索地球环境和气候变化的历程
恐龙生存的时代，地球环境和气候与现在大不相同，通过对恐龙的研究，我们可以更好地 了解地球环境和气候变化的历程，为预测未来环境变化提供重要参考。
挖掘恐龙文化价值
恐龙作为重要的文化资源，被广泛运用于科学普及、文化旅游和影视创作等领域，为人们 带来了丰富的科学知识和文化享受。
05
恐龙飞行的能量消耗及生理机制
能量来源
恐龙的飞行需要大量的能量，主要来源于肌肉和脂肪组 织。
能量转换
恐龙通过调节呼吸、循环和消化系统，将食物转化为能 量，并储存在肌肉和脂肪组织中。
能量消耗
恐龙在飞行时需要消耗大量的能量，同时还需要维持体 温、调节呼吸等生理功能。
恐龙飞行对地球气候的影响
气候变化
恐龙的飞行可能对地球的气候 产生影响。
学、物理学、艺术等多个领域。只有通过跨学科的合作，才能更好地
推动恐龙飞行科技应用的发展。
THANKS
感谢观看
01
这些鳞片是脊椎动物身体表面的一种鳞甲，具有保护身体和防
止水分蒸发的作用。
早期脊椎动物的生长环境
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
02
在地球历史的早期，脊椎动物的生长环境是陆地和水域的混合
环境，陆地上生活着一些原始的爬行动物。
早期脊椎动物的飞行演化
03
大规模火山爆发释放了大量的火山灰、气体和岩浆，这些物质遮蔽了阳光， 导致全球气温下降，影响恐龙的生存。
火山爆发的持续时间
火山爆发持续时间较长，持续数百万年之久，导致地球气候的长期变化，使 恐龙无法适应环境而灭绝。
其他可能的原因
物种竞争
与其他爬行动物或哺乳动物竞争食物和资源，使恐龙逐渐灭绝。
探索地球环境和气候变化的历程
恐龙生存的时代，地球环境和气候与现在大不相同，通过对恐龙的研究，我们可以更好地 了解地球环境和气候变化的历程，为预测未来环境变化提供重要参考。
挖掘恐龙文化价值
恐龙作为重要的文化资源，被广泛运用于科学普及、文化旅游和影视创作等领域，为人们 带来了丰富的科学知识和文化享受。
05
恐龙飞行的能量消耗及生理机制
能量来源
恐龙的飞行需要大量的能量，主要来源于肌肉和脂肪组 织。
能量转换
恐龙通过调节呼吸、循环和消化系统，将食物转化为能 量，并储存在肌肉和脂肪组织中。
能量消耗
恐龙在飞行时需要消耗大量的能量，同时还需要维持体 温、调节呼吸等生理功能。
恐龙飞行对地球气候的影响
气候变化
恐龙的飞行可能对地球的气候 产生影响。
学、物理学、艺术等多个领域。只有通过跨学科的合作，才能更好地
推动恐龙飞行科技应用的发展。
THANKS
感谢观看
01
这些鳞片是脊椎动物身体表面的一种鳞甲，具有保护身体和防
止水分蒸发的作用。
早期脊椎动物的生长环境
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
02
在地球历史的早期，脊椎动物的生长环境是陆地和水域的混合
环境，陆地上生活着一些原始的爬行动物。
早期脊椎动物的飞行演化
03
恐龙在我们头上飞PPT教学课件
西师大版语文六年级下册第三单元
恐龙在我们头上飞
赫胥黎
季强
了解课文说了一件什么事，并说说课 文写作的顺序。
读一读
hè xū tuó 赫胥 鸵
fēng yǎn xī 疯 衍析
理解词语
曙光 震惊 舒展 惊世骇俗 不容置疑 心悦诚服
季强的什么学说震惊了全世界？为什么会 震惊全世界？
季强证明赫胥黎假说的依据是什么？从这 些科学家身上，你受到了那些启发？
课外收集有关恐龙或者你感兴趣的动 物资料，和同学交流。
秋天的雨
பைடு நூலகம்17
生字学习
课文朗读
学生讨论
图片欣赏 拓展作业
清凉 柿子 香甜 杨树 喇叭
留意 扇子 仙子 菠萝 粮食 钥匙 丰收 衣裳 五彩缤纷
邮票 气味 加紧 炎热
秋天的雨
学生讨论
为什么说秋天的雨是 一把钥匙？
因为它不知不觉地就来到了 我们身边，打开秋天的大门
学生讨论
•为什么说秋天的雨是五彩缤纷的？ • 为什么说秋天的雨能带来非常好闻 的气味？气味是从哪里来的？ • 你听了这首诗有什么感受？
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料. 秋天的雨,藏着非常好闻的气味. 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭.
秋天的雨,藏着非常好闻的 气味.梨香香的,菠萝甜甜的,还 有苹果，橘子,好多好多香甜的 气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友 的脚,常被那香味勾住.
菊花仙子得到的颜色就更多
了，紫红的、淡黄的、雪白 的……
美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭， 它告诉大家，冬天快要来了．小喜鹊衔 来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食， 小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡 大觉．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳， 杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚 下．它们都在准备过冬了．
恐龙在我们头上飞
赫胥黎
季强
了解课文说了一件什么事，并说说课 文写作的顺序。
读一读
hè xū tuó 赫胥 鸵
fēng yǎn xī 疯 衍析
理解词语
曙光 震惊 舒展 惊世骇俗 不容置疑 心悦诚服
季强的什么学说震惊了全世界？为什么会 震惊全世界？
季强证明赫胥黎假说的依据是什么？从这 些科学家身上，你受到了那些启发？
课外收集有关恐龙或者你感兴趣的动 物资料，和同学交流。
秋天的雨
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生字学习
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学生讨论
图片欣赏 拓展作业
清凉 柿子 香甜 杨树 喇叭
留意 扇子 仙子 菠萝 粮食 钥匙 丰收 衣裳 五彩缤纷
邮票 气味 加紧 炎热
秋天的雨
学生讨论
为什么说秋天的雨是 一把钥匙？
因为它不知不觉地就来到了 我们身边，打开秋天的大门
学生讨论
•为什么说秋天的雨是五彩缤纷的？ • 为什么说秋天的雨能带来非常好闻 的气味？气味是从哪里来的？ • 你听了这首诗有什么感受？
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料. 秋天的雨,藏着非常好闻的气味. 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭.
秋天的雨,藏着非常好闻的 气味.梨香香的,菠萝甜甜的,还 有苹果，橘子,好多好多香甜的 气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友 的脚,常被那香味勾住.
菊花仙子得到的颜色就更多
了，紫红的、淡黄的、雪白 的……
美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭， 它告诉大家，冬天快要来了．小喜鹊衔 来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食， 小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡 大觉．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳， 杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚 下．它们都在准备过冬了．
9《恐龙在我们头上飞》教学课件
西师大版语文六年级下册第三单元
恐龙在我们头上飞
鱼 龙
翼 龙
三角龙
慈母龙
角
龙
戟
龙
禄丰龙
青岛龙
异齿龙
恐龙在我们头上飞
• 托马斯· 赫胥黎（Thomas Henry Huxley，1825年 5月4日－1895年6月29日），英国著名博物学家 ，达尔文进化论最杰出的代表，1825年5月4日出 生在英国一个教师的家庭。早年的赫胥黎因为家 境贫寒而过早的离开了学校。但他凭借自己的勤 奋，靠自学考进了医学院。1845年，赫胥黎在伦 敦大学获得了医学学位。毕业后，他曾作为随船 的外科医生去澳大利亚旅行。也许是因为职业的 缘故，赫胥黎酷爱博物学，并坚信只有事实才可 以作为说明问题的证据。
课文的写作顺序采用倒叙。
课文的段落划分
• 1-2：交代事情的结果。——倒叙 • 3-5：提出观点（赫胥黎——提出假说、奥 斯特隆——肯定假说） • 6-11：交代“龙鸟之争”的证据问题。 • 12-13：交代“龙鸟之争”在科学界的重要 地位。——事情发展顺序
英国科学家：赫胥黎 他惊世骇俗的假说是什么？
季强证明赫胥黎假说的依据， 是恐龙到鸟之间那个过渡性生 物—“中华龙鸟”的化石。
课文回顾 演化界的权威美国教授奥 斯特龙不容置疑的口吻是 什么？
赫胥黎是对的，鸟肯 定是由恐龙演变而来 的。
课文回顾
把鸟和恐龙放在一起构想：有什么共 同的地方？
课文回顾
恐龙身上有和鸟一样的成分吗？（皮肤 衍生物）
前腿退化为鸟翅，皮肤衍生物演化 为羽毛。
检测指导 科学家们将他们这样排列，是因为赫胥黎 提出了“鸟类是由小型兽脚类恐龙演化而 来的”的假说。而奥斯特隆则肯定了这个 假说：“赫胥黎是对的，鸟肯定是由恐龙 演变而来的。”最后则由季强找到了这个 假说的证据——中华龙鸟，从而让“鸟是 恐龙变的”这个假说得到了最好的证明。
恐龙在我们头上飞
鱼 龙
翼 龙
三角龙
慈母龙
角
龙
戟
龙
禄丰龙
青岛龙
异齿龙
恐龙在我们头上飞
• 托马斯· 赫胥黎（Thomas Henry Huxley，1825年 5月4日－1895年6月29日），英国著名博物学家 ，达尔文进化论最杰出的代表，1825年5月4日出 生在英国一个教师的家庭。早年的赫胥黎因为家 境贫寒而过早的离开了学校。但他凭借自己的勤 奋，靠自学考进了医学院。1845年，赫胥黎在伦 敦大学获得了医学学位。毕业后，他曾作为随船 的外科医生去澳大利亚旅行。也许是因为职业的 缘故，赫胥黎酷爱博物学，并坚信只有事实才可 以作为说明问题的证据。
课文的写作顺序采用倒叙。
课文的段落划分
• 1-2：交代事情的结果。——倒叙 • 3-5：提出观点（赫胥黎——提出假说、奥 斯特隆——肯定假说） • 6-11：交代“龙鸟之争”的证据问题。 • 12-13：交代“龙鸟之争”在科学界的重要 地位。——事情发展顺序
英国科学家：赫胥黎 他惊世骇俗的假说是什么？
季强证明赫胥黎假说的依据， 是恐龙到鸟之间那个过渡性生 物—“中华龙鸟”的化石。
课文回顾 演化界的权威美国教授奥 斯特龙不容置疑的口吻是 什么？
赫胥黎是对的，鸟肯 定是由恐龙演变而来 的。
课文回顾
把鸟和恐龙放在一起构想：有什么共 同的地方？
课文回顾
恐龙身上有和鸟一样的成分吗？（皮肤 衍生物）
前腿退化为鸟翅，皮肤衍生物演化 为羽毛。
检测指导 科学家们将他们这样排列，是因为赫胥黎 提出了“鸟类是由小型兽脚类恐龙演化而 来的”的假说。而奥斯特隆则肯定了这个 假说：“赫胥黎是对的，鸟肯定是由恐龙 演变而来的。”最后则由季强找到了这个 假说的证据——中华龙鸟，从而让“鸟是 恐龙变的”这个假说得到了最好的证明。
恐龙在我们头上飞课件
自然灾害的启示
恐龙灭绝事件使我们更加认识到自然灾害对地球生态系 统的影响和作用，也提醒我们更加重视环境保护和可持 续发展。
06
总结与展望
对恐龙研究的总结
恐龙的起源与演化
恐龙最早出现在大约2.3亿年前，经历了一段漫长的演化过程，其中一些种类逐渐适应了 陆地、海洋和天空等多种环境。
恐龙的分类与特点
恐龙分为蜥蜴目和鸟臀目两个主要类别，其中鸟臀目包括了多种具有羽毛和翅膀的恐龙。 这些恐龙具有许多不同的特点和形态，如长颈、巨嘴、厚重的装甲等。
对现代鸟类的影响
要点一
鸟类起源的推动
现代鸟类起源于恐龙，恐龙灭绝后，鸟类得以发展并多 样化，填补了恐龙灭绝后的生态空缺。
要点二
鸟类进化的机会
恐龙灭绝后，鸟类有了更多的生存空间和资源，为它们 进行进化提供了条件，逐渐形成了现代鸟类的多样性。
对人类的影响和启示
人类起源的影响
恐龙灭绝后，地球环境的变化可能对人类的起源和进化 产生了影响，为我们提供了探索人类起源的新视角。
物种竞争
在恐龙的进化过程中，其他物种的竞争也可能对它们的 生存造成压力。例如，哺乳动物的兴起可能对恐龙的生 存造成威胁。
恐龙灭绝后的地球
生态系统的恢复
在恐龙灭绝后，生态系统逐渐恢复了多样性。一些哺乳动物 开始繁盛起来，爬行动物也开始重新占据生态系统中的不同 位置。
环境的改变
在恐龙灭绝后，地球的气候和环境发生了变化。这可能导致 了物种的迁移和适应新环境。同时，也出现了新的植物和动 物物种。
02
恐龙的飞行能力
恐龙的翅膀和羽毛
羽毛结构
恐龙的羽毛结构与现代鸟类相似，具有用于飞行的羽毛和用于平衡的羽毛。 这些羽毛有助于恐龙在空气中滑翔和飞行。
(西师大版)六年级语文下册 第9课《恐龙在我们头上飞》课件(共11张PPT)-经典通用PPT课件材料
季强证明赫胥黎假说的依据，是恐龙到鸟 之间那个过渡性生物—“中华龙鸟”的化石。 科学家执著探究、热爱科学的精神和严谨 的治学态度，让人敬佩。
这一年开始，在演化科研领域，科学家们 心悦诚服地将心中的大师做了这样的排列： 赫胥黎—奥斯特隆—季强。
科学家们将他们这样排列，是因为赫胥黎 提出了“鸟类是由小型兽脚类恐龙演化而 来的”的假说。而奥斯特隆则肯定了这个 假说：“和自诩是对的，鸟肯定是由恐龙 演变而来的。”最后则由季强找到了这个 假说的证据——中华龙鸟，从而让“鸟是 恐龙变的”这个假说得到了最好的证明。
Type : Image
作图元素 立体部件化组合
数据库
作图元素
放一些财务数据或者市场份额（国内、国际）、产品归 类、组织结构之类的文字，反白字，加阴影。
TMG
AGW
作图元素
产品示意图标，使用时标上名称。 (组网图不能使用产品实物图， 所以大家要善于运用此示意图标)
Soft X (CS)
策略管理服务器
西师大版语文六年级下册第三单元
赫胥黎
了解课文说了一件什么事，并说说课 文写作的顺序。
读一读
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fēng yǎn xī 疯 衍析
理解词语
曙光 震惊 舒展 惊世骇俗 不容置疑 心悦诚服
季强的什么学说震惊了全世界？为什么会 震惊全世界？
季强证明赫胥黎假说的依据是什么？从这 些科学家身上，你受到了那些启
MSR多业务交换机 （ATM/IP/MPLS）
路由器
原则上产品 都要用右边 的符号，但 对于无法用 符号表达的 就用此色块 示意，标上 名称即可。
ATM交换机
MD
MPLS
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西师大版六年级下册语文阅读《9.恐龙在我们头上飞》课件
） ）
（ （
） ）
3、①暮色沉沉
雾气蒙蒙②整整齐齐
纷纷扬扬
4、不改变句意，把下面句子换成另一种说法。 太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
4、我们可以利用太阳光的杀菌能力来预防和治疗疾病。
5、太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比 较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。 这两句描写中，作者主要运用了（ ）修辞手法。
阅读实训： 1、给下面画“—”的字选择正确的解释。 失：⑴失掉，丢掉 ⑵没有把握住 ⑶找不着 ⑷改变（态度） ⑸违背，背弃 ⑹没有达到目的 ⑺错误，过失 A、整个社会都在重视挽救失足的青少年。 B、看到这危险的情景，许多人都大惊失色。 C、我决不会失信于人家 。 D、他在沙漠中迷失了方向。
1、A、⑺B、⑴C、⑸D⑶
恐龙在我们头上飞
阅读课件
太阳
有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面上寸草不生。人们热得受不了了，就找一个箭法很好 的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。（开头引用的传说提高了读者阅读的兴趣。）其实， 太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机， 也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ 我们看太阳，觉得它并不大，实际上它可大得很，要130万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太 远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。（对比手法写出了距离造成的错觉。） 太阳会发光，会发热，是个大火球，太阳的温度很高，表面温度有6000度，就是钢铁碰到它，也会变成汽； 中心温度估计是表面温度的3000倍。 太阳虽然离我们这么远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶， 开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。 我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，烧的柴火，都和太阳有密切关系。就是埋在 地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也是不能产生的。因为煤炭是由远古时代的植 物埋在地层底下变成的。（详细写出了太阳和人们关系的密切。） 地面上的水被太阳晒着的时候，由于受到太阳的热，变成了水蒸气。水蒸气遇到冷，凝成了无数小水滴，漂 浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较 冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。（解释出了雨、雪和风的形成过程。）
西师大版小学六年级语文下册第9课《恐龙在我们头上飞PPT课件》
课外收集有关恐龙或者你感兴趣的动 物资料，和同学交流。
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
西师大版语文六年级下册第三单元
恐龙在我们头上飞
赫胥黎
了解课文说了一件什么事，并说说课 文写作的顺序。
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hè 赫 xū 胥 tuó 鸵 xī 析
fēng yǎn 疯 衍
理解词语
曙光 震惊 舒展
惊世骇俗 不容置疑 心悦诚服
季强的什么学说震惊了全世界？为什么会 震惊全世界？
季强证明赫胥黎假说的依据是什么？从这 些科学家身上，你受到了那些启发？
季强证明赫胥黎假说的依据，是恐龙到鸟 之间那个过渡性生物—“中华龙鸟”的化石。 科学家执著探究、热爱科学的精神和严谨 的治学态度，让人敬佩。
这一年开始，在演化科研领域，科学家们 心悦诚服地将心中的大师做了这样的排列： 赫胥黎—奥斯特隆—季强。
科学家们将他们这样排列，是因为赫ห้องสมุดไป่ตู้黎 提出了“鸟类是由小型兽脚类恐龙演化而 来的”的假说。而奥斯特隆则肯定了这个 假说：“和自诩是对的，鸟肯定是由恐龙 演变而来的。”最后则由季强找到了这个 假说的证据——中华龙鸟，从而让“鸟是 恐龙变的”这个假说得到了最好的证明。
2019-2020年西师大版六年级语文下册 第9课《恐龙在我们头上飞》课件共11张PPT
兽脚类恐龙演化而来的”的假说。而奥斯特隆则肯定了这个假说： “和自诩是对的，鸟肯定是由恐龙演变而来的。”最后则由季强 找到了这个假说的证据——中华龙鸟，从而让“鸟是恐龙变的” 这个假说得到了最好的证明。
课外收集有关恐龙或者你感兴趣的动 物资料，和同学交流。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟 是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
2020/3/3
最新中小学教学课件
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you!
2020/3/3
最新中小学教学课件
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
课外收集有关恐龙或者你感兴趣的动 物资料，和同学交流。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟 是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
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遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
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hè 赫
xū 胥
tuó 鸵 xī 析
fēng yǎn 疯 衍
理解词语
曙光 惊世骇俗
震惊 不容置疑
舒展 心悦诚服
词语理解
心悦诚服： 指真心地服气或服从。
曙光： 早上的第一缕阳光，文中指的是希望。 震惊： 令人震撼、惊讶。 惊世骇俗：使一般人感到惊骇。 不容置疑：不允许有什么怀疑。 舒展： 文中指心情舒适，忧愁尽散。
科学家们将他们这样排列，是因为赫 胥黎提出了“鸟类是由小型兽脚类恐龙 演化而来的”的假说。而奥斯特隆则肯 定了这个假说：“赫胥黎是对的，鸟肯 定是由恐龙演变而来的。”最后则由季 强找到了这个假说的证据——中华龙鸟， 从而让“鸟是恐龙变的”这个假说得到 了最好的证明。
课外收集有关恐龙或者你感兴趣的动 物资料，和同学交流。
西师大版语文六年级下册第三单元
恐龙在我们头上飞
赫胥黎
了解课文说了一件什么事，并说 说课文写作的顺序。
课文采用了倒叙的记叙方式，写中国科学 家季强在赫胥黎、奥斯特隆研究的基础上， 获得证据、确认证据、发表文章、引起争论、 鉴定证明，最后让所有人承认一个令人惊讶 的科学事实：“恐龙没有灭绝，现代鸟类就 是会飞的、长羽毛的恐龙。” 课文是按照时间和事情发展的先后顺序来 写的。
季强的什么学说震惊了全世界？ 为什么会震惊全世界？
季强证明赫胥黎假说的依据是 什么？从这些科学家身上，你 受到了哪些启发？
季强证明赫胥黎假说的依据，是恐 龙到鸟之间那个过渡性生物—“中 华龙鸟”的化石。科学家执著探究、 热爱科学的精神和严谨的治学态度， 让人敬佩。
这一年开始，在演化科研领域，科学家们 心悦诚服地将心中的大师做了这样的排列： 赫胥黎—奥斯特隆—季强。
读一读
hè 赫
xū 胥
tuó 鸵 xī 析
fēng yǎn 疯 衍
理解词语
曙光 惊世骇俗
震惊 不容置疑
舒展 心悦诚服
词语理解
心悦诚服： 指真心地服气或服从。
曙光： 早上的第一缕阳光，文中指的是希望。 震惊： 令人震撼、惊讶。 惊世骇俗：使一般人感到惊骇。 不容置疑：不允许有什么怀疑。 舒展： 文中指心情舒适，忧愁尽散。
科学家们将他们这样排列，是因为赫 胥黎提出了“鸟类是由小型兽脚类恐龙 演化而来的”的假说。而奥斯特隆则肯 定了这个假说：“赫胥黎是对的，鸟肯 定是由恐龙演变而来的。”最后则由季 强找到了这个假说的证据——中华龙鸟， 从而让“鸟是恐龙变的”这个假说得到 了最好的证明。
课外收集有关恐龙或者你感兴趣的动 物资料，和同学交流。
西师大版语文六年级下册第三单元
恐龙在我们头上飞
赫胥黎
了解课文说了一件什么事，并说 说课文写作的顺序。
课文采用了倒叙的记叙方式，写中国科学 家季强在赫胥黎、奥斯特隆研究的基础上， 获得证据、确认证据、发表文章、引起争论、 鉴定证明，最后让所有人承认一个令人惊讶 的科学事实：“恐龙没有灭绝，现代鸟类就 是会飞的、长羽毛的恐龙。” 课文是按照时间和事情发展的先后顺序来 写的。
季强的什么学说震惊了全世界？ 为什么会震惊全世界？
季强证明赫胥黎假说的依据是 什么？从这些科学家身上，你 受到了哪些启发？
季强证明赫胥黎假说的依据，是恐 龙到鸟之间那个过渡性生物—“中 华龙鸟”的化石。科学家执著探究、 热爱科学的精神和严谨的治学态度， 让人敬佩。
这一年开始，在演化科研领域，科学家们 心悦诚服地将心中的大师做了这样的排列： 赫胥黎—奥斯特隆—季强。