大学体育篮球精品课程建设之研究
普通高校篮球体育课程建设研究
业 经济的发展 ， 由此 可以看 出 ， 高校篮球 课程 建设
收 稿 日期 ：０ ９— ４—１ ２０ ０ ４
个篮球技术动作或一个战术的示范过程中却很
作 者简 介 ： 于
９ ４
向 （９ ３ ， ， 南 洛 阳人 ， 江科 技 学 院 体 育 部 教授 。 １６ 一） 女 河 浙
第 ８卷
篮球 知识 、 能 和 体 育健 身 方 法 ， 获 取 篮 球 健 技 使
身、 竞赛 知 识 技 能 的 渠道 多元 化 。教 师 作 为 “ 专 家” 种角 色正 在 发 生 变 化 ， 以 教 师为 中心 ” 这 “ 的 教 学模 式受 到挑 战 。从 世界 高等教 育 的改革趋 势 来 看 ， 然各 国高 校 在 发展 过 程 中形 成 了不 同 的 虽 办 学理 念和教 学模 式 ， 是 世 界 著名 高 校 在人 才 但 培养 的某 些方 面存 在 着 共 同点 ， ： 以学 习教 育 即 “ 为 中心 ” 的教学 改 革 成 为主 流 。在教 学 过 程 中 以 学 习者 的学 习为 中心 ， 以培养学 习者 的理 解能力 、 思维 能力 、 于提 出问题 、 善 解决 各种 实际 问题 的能
也无法像 多媒体 那样 实 现 信息 的集成 、 制 和交 控
互， 让学 生达到感 性认识 与理性认 识 的高度融合 。 虽然 在技术 教学 实践 中教 师的 动作 示范对 学生掌
为龙头 的令 世人 注 目的篮 球 项 目， 动 了篮 球 产 带
握技 术动作具 有很 强 的 直观 视 觉效 果 ， 教师 在 但
多篮球 强 国的篮球运动 发展水平 无不反 映 了该 国 各类学校 篮球课 程的基本 状况 。学校篮球课 程 的 开展情况 ， 一个 侧 面反 映 了一 个 国家 或一 个 地 从
高校体育教育专业篮球课程建设
2023-11-05contents •引言•高校体育教育专业篮球课程现状•篮球课程建设方案•篮球课程建设的效果预期•结论与展望•参考文献目录01引言篮球运动在高校体育教育中的地位篮球课程在高校体育教育专业中的重要性当前高校体育教育专业篮球课程建设的现状及存在的问题背景介绍研究目的探讨高校体育教育专业篮球课程建设的目标和具体内容，提高篮球课程的教学质量。
研究意义通过本研究，能够更好地完善高校体育教育专业篮球课程建设，提高教学质量和效果，增强学生的综合素质和运动能力，同时也有助于推动高校体育教育的整体发展。
研究目的和意义02高校体育教育专业篮球课程现状课程设置不合理目前的篮球课程设置较为单一，缺乏系统性和层次性，难以满足学生的个性化需求。
课时安排不足篮球课程的课时安排相对较少，学生无法充分了解和掌握篮球的基本知识和技能。
课程设置情况现有的篮球教学内容过于陈旧，缺乏更新和创新，与现代篮球运动的发展趋势不符。
教学内容陈旧教学方法过于单一，缺乏多样性和趣味性，难以激发学生的学习兴趣和积极性。
教学方法单一教学内容与方法目前高校体育教育专业篮球课程的师资力量相对薄弱，缺乏具有丰富经验和专业知识的教师。
设施条件落后许多高校的篮球设施条件较为落后，场地设施、器材设备等方面存在不足，难以满足教学需求。
师资力量不足师资力量与设施条件VS03篮球课程建设方案实战技能培养在课程中增加实战技能培养的内容，包括篮球基本功、进攻与防守技巧、比赛策略等，提升学生的篮球技能水平。
篮球理论课程加强篮球理论课程的教学，包括篮球运动的发展史、基本规则、战术理论等，帮助学生全面了解篮球运动的基本知识。
专项能力提升针对体育教育专业的学生，可以设置篮球专项能力提升的课程，如教练员培训、比赛指导、训练计划制定等，提高学生的专业素养。
课程设置优化及时更新教学内容，将最新的篮球运动研究成果、技术动作等融入教学中，保持教学内容的先进性和实用性。
教学内容更新采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、实战模拟等，引导学生主动参与学习，提高教学效果。
我国高校篮球课教学发展现状及其优化对策研究
我国高校篮球课教学发展现状及其优化对策研究一、高校篮球课教学发展现状1. 教学方式单一当前，高校篮球课教学方式比较单一，主要以传统的讲授和示范结合的形式为主，课程过于理论化，缺乏实践性。
学生在参与篮球课程时往往只是在课堂上听老师讲解篮球知识，缺乏真正动手实践的机会，这对于学生的篮球技能提升并不理想。
2. 篮球师资力量不足高校篮球课教学师资力量不足也是一个较为突出的问题。
由于高水平的篮球教练人才数量不够，部分高校篮球课教学只能依靠体育教师或者志愿者承担，教学水平和质量参差不齐。
3. 学生参与度低由于篮球课程教学方式的单一和教师力量的不足，导致了学生参与度不高。
很多学生在参加篮球课程时并没有充分投入，课堂氛围较为淡漠，从而影响了学习效果和学生的积极性。
二、优化对策研究1. 推进篮球课程的理论与实践相结合为了改变篮球课教学过于理论化的现状，高校应该推进篮球课程的理论与实践相结合。
在教学中应该增加篮球实践环节，让学生在课堂上不仅仅能够听到知识，更能够亲自动手练习和参与篮球比赛，从而提高学生的学习兴趣和技能水平。
2. 提高篮球师资队伍建设为了解决篮球教练人才短缺的问题，高校应该注重篮球师资队伍建设。
加强篮球师资队伍培训，提高教练员的教学水平和专业素养，培养更多的高水平篮球教练人才，从源头上解决师资不足的问题。
3. 强化学生体育素养培养除了在校园内加强篮球课程的教学外，学校还应该加强学生的体育素养培养，通过举办篮球比赛、组织篮球活动等方式，培养学生的团队精神和合作意识，增强学生的体育锻炼意识。
4. 加强篮球设施建设为了支持篮球课程的发展，学校还应该加强校园篮球设施的建设。
完善篮球场地、提供完备的篮球器材，为学生提供更好的篮球锻炼条件。
5. 建立健全评价体系当前学校篮球课程的评价体系较为薄弱，缺乏科学的评价标准。
为了优化篮球课程的教学质量，学校应该建立健全的篮球课程评价体系，制定科学的评价标准，对学生在篮球课程学习和实践过程中的表现进行全方位的评价。
本科院校体育教学中篮球课程建设的现状及路径——以篮球教学为例
本科院校体育教学中篮球课程建设的现状及路径——以篮球教学为例当前，我国本科院校篮球课程教学中，以“教师讲解演示-学生听课练习-教师纠正”为主要的教学方式，这种方式虽然能够完成篮球课程的教学任务，但是，整个课程内容单一，缺少一定的师生互动，对本科院校大学生对核心战术的掌握是不利的。
为此，在终身体育理念与体育核心素养背景下，高校篮球教学要突破常规，做好篮球课程建设，更好地提高学生的学习效果，推动篮球教学的可持续发展。
1 当前我国本科院校篮球课程建设的现状1.1 篮球课程设置情况目前，我国本科院校篮球课的设置方式大致为：大一以篮球必修课的方式，以班级为单位男、女生分开授课；大二则以个人喜好为基础，以篮球选修课的形式，以班级为单位男、女生分开授课；大三、大四学生则以篮球教学与实践相结合的方式开展，主要有开设《篮球裁判法》选修课，参与校级社团举办的篮球体育比赛，及参与学院级联赛等实践活动。
在篮球理论与实践相结合的框架下，大一年级的学生在全部体育课程中，对包括篮球、排球、跳绳等方面进行6 小时左右的理论教学，每位教师根据所授课的不同，安排了篮球理论上不同的课时，一般为1-2 课时。
大二年级的篮球选修课程，基本采用由教师在场上讲授演示、学生听课练习的方法，开展篮球教学实践。
1.2 篮球课程的教学内容本科院校的篮球课程主要集中在大一、大二开设。
大一时，篮球教师主要讲授篮球的基本技术特点，比赛规则和练习方法，让学生先学习步法，运球，双手传球和接球，单手肩投（男），双手胸部投篮（女），上篮等基本动作技巧。
大二的篮球选修课，教师将对篮球比赛的规则、技术与战术进行详细讲解。
其中篮球技术主要包括：基本姿势，运球，个人防守，传接球，持球突破，投篮等；篮球战术主要包括：传切，掩护，配合，快速进攻，防守快速进攻，突分，换防，关门，区域防守，进攻区域防守，人盯人防守，进攻人盯人防守等。
与大一年级相比，大二的篮球选修课更侧重篮球战术能力的训练，针对篮球运动中比较难的组合技术方面，由于各班级的学生水平不一，大部分教师在教学过程中都比较保守。
篮球精品课程教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景篮球作为一项深受广大青少年喜爱的体育运动，在我国校园体育教学中占有重要地位。
为了提高篮球教学质量，培养具有篮球运动素养的人才，我校特举办篮球精品课程教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨篮球教学中的难点问题，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对篮球教学的认识，明确篮球教学的目标和任务。
2. 探讨篮球教学中存在的问题，提出有效的解决方案。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高篮球教学质量。
4. 培养学生的篮球兴趣，提高学生的篮球技能。
三、活动内容1. 篮球教学理论讲座邀请专家进行篮球教学理论讲座，从篮球运动的特点、篮球教学的目标、教学方法等方面进行深入剖析，使教师对篮球教学有更全面的认识。
2. 课堂教学观摩组织教师观摩优秀篮球教师的课堂教学，通过观察、分析、比较，找出教学中的亮点和不足，为教师提供借鉴和改进的方向。
3. 教学经验交流邀请优秀篮球教师分享自己的教学经验，包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面，让其他教师从中学习借鉴。
4. 教学研讨针对篮球教学中的难点问题，如技术动作教学、战术训练、课堂管理等，组织教师进行研讨，共同探讨解决方案。
5. 教学技能比赛组织教师进行篮球教学技能比赛，包括教案设计、教学演示、课堂互动等环节，检验教师的教学能力和水平。
6. 教学反思与总结要求教师针对本次教研活动进行反思，总结自己在篮球教学中的收获和不足，为今后的教学工作提供借鉴。
四、活动安排1. 活动时间：为期两天，具体时间为周末或节假日。
2. 活动地点：学校体育馆或篮球场。
3. 活动对象：全校篮球教师。
4. 活动流程：（1）开幕式：介绍活动背景、目标、内容，宣布活动开始。
（2）篮球教学理论讲座：邀请专家进行讲座。
（3）课堂教学观摩：组织教师观摩优秀篮球教师的课堂教学。
（4）教学经验交流：邀请优秀篮球教师分享教学经验。
（5）教学研讨：针对篮球教学中的难点问题进行研讨。
大学体育篮球精品课程建设之研究
识 为主，教 学内容过于单一 ，这不利 于
满足学生在 当前社会下的发展需求。
二 、建 立完善 的大 学体育 篮球精 品课 程 的有效策略
１ ． 重 视师 资 力量 的 培养 是 篮球 精 品课程 建设的关键环节 在篮 球 精 品课 程 建 设 中 ，教 师 的
［ １ ］ 黄 涛 ，宫丽华 ． 大学体 育篮 球精 品课 程 建 设 中 网络 资 源 构 建 研 究
球精 品课程 的建设进行全 面分析 ，分析如何根据 当前教学要求制订完善 的篮球精 品教 学课程 ，以期发挥篮球精 品课程 的优势 ，
真正有效地促进大 学生篮球水平 的提 升 ，提升大学体育 的教学水平 。 关键词 ：大学体育 ；篮球精 品；课 程建 设
中图分类 号 ：Ｇ ８ ０ ７ ． ４ ；Ｇ ８ ４ ｌ 文献标识码 ：Ａ 收稿 日期 ：２ ０ １ ７ － ０ ９ — ２ ７
作者简介 ：魏从礼 （ １ ９ ８ ３ 一 ），男 ，江苏沭 阳人 ，讲 师，本科 ，教 师，研 究方向：体 育教 育。 分 。在大 学 体育 篮 球精 品课 程 建设 当 中，应重视培养专职体育教师 的专业技 能和综合素质 ，并积极鼓励教师考取相
应的专业证书 ，不断提升教师学术交流 能力 ， 并 为教师提供 合理的培训机会 ， 使 教师能够在培训 当中不断提升 自身专业 水平 ，并在教学思维 的沟通 以及交流 当 中设 计出更多新的教学模式 。并且也应 组织教师观摩一些优秀 的篮球 比赛 ，对 当前篮球技巧进行认识 ，掌握更多前沿 竞技技巧 ，进而更好地结合本校学生的 实际情况来设计篮球精品课程 ，真正有 效地 提升大学篮球教学水平 ，为大学生 未来发展奠定有利条件 。
课程与教学
篮球运动教学实践研究(2篇)
第1篇摘要篮球运动在我国有着广泛的群众基础，是深受人们喜爱的体育项目之一。
随着我国体育事业的不断发展，篮球运动教学在各级各类学校中得到了广泛的推广。
本文通过对篮球运动教学实践的研究，分析了篮球运动教学现状，探讨了篮球运动教学的方法与策略，旨在为提高篮球运动教学质量提供参考。
一、篮球运动教学现状1. 教学内容单一目前，我国篮球运动教学普遍存在教学内容单一的问题。
部分教师仅注重篮球基本技术的传授，而忽视了篮球战术、心理素质等方面的培养。
这使得学生在篮球运动中难以形成全面发展的能力。
2. 教学方法陈旧部分篮球教师在教学过程中，依然采用传统的“灌输式”教学方法，过分强调技术的重复练习，忽视了学生的主体地位。
这种教学方法不利于激发学生的学习兴趣，也不利于培养学生的创新能力。
3. 教学评价体系不完善目前，我国篮球运动教学评价体系尚不完善。
部分教师仅关注学生的技术水平和比赛成绩，而忽视了学生在学习过程中的情感体验和个性发展。
这种评价体系不利于学生全面发展。
二、篮球运动教学方法与策略1. 丰富教学内容篮球运动教学应注重学生的全面发展，不仅要传授基本技术，还要注重战术、心理素质等方面的培养。
教师可以根据学生的年龄、性别、兴趣等因素，设计多样化的教学内容，提高学生的学习兴趣。
2. 创新教学方法（1）采用游戏教学法：将篮球运动融入游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习篮球技术。
例如，可以组织“抢球大战”、“三分球大赛”等游戏，让学生在游戏中提高技能。
（2）采用情境教学法：创设真实或模拟的比赛情境，让学生在实际比赛中学习篮球技术。
例如，可以组织“模拟比赛”、“实战演练”等活动，让学生在实战中提高技能。
（3）采用合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成篮球运动任务。
例如，可以组织“团队对抗赛”、“传球接力”等活动，培养学生的团队协作能力。
3. 完善教学评价体系（1）建立多元化的评价标准：不仅关注学生的技术水平和比赛成绩，还要关注学生在学习过程中的情感体验和个性发展。
我国高校体育篮球教学课内容构建研究
其竞技 性对抗性也 向着多元化 的方 向发展， 正是这 喜爱， 其 中老师们传授的相关基础理论 ， 让学生们 在完善篮球 展 和完善 ， 技 能的同时 ， 并使之对篮球运动 的掌握程度更 ／ Ｊ １ ］ ｔ ［ ， 实。 其 中的 种多元化 的发展才使 高校的大学 生对其产 生 了浓厚 的兴趣 ，
课 程 与 教 材
我 国高校体 育篮球教 学课 内容 构 建研 究
一 翁荔 （ 浙 江中医药大学体育部 ）
在高校篮球教学中 ，主要以篮球 的技法及 规则对学生展 学习。 由于学生们对篮球基 础理论的掌握程度 ， 直接会影响到 开教育 ， 体 育老 师在对学生开展篮球运 动教学前 ， 先将游戏规 在 日后训练及 比赛 中的成绩 ， 所 以， 扎 实的基本功是篮球课上 则做 以明确 阐述 ， 以免学生在 篮球 运动 中， 养成对运动不利 的 必不可少 的教学项 目。 在篮球运动 中， 每个 动作都有其技法在
导胜利的趋势 。
二
高校篮球课程依据的基础理论
到 了催化剂 的作用 ， 尤其是推广到高校大学生 中去 ， 通 过调查 我们可 以发现， 在 当今 丰富多彩 的大学校园 中 ， 篮球赛是最 能
吸引广大师生 的一个重要项 目。而随着该项 目自身不 断的发
篮球课作为高校最热 门的体育课程 之一 ，深 受学 生们的
基础理论包 括 ： 持球、 运球、 投篮 、 规则 租 记分等几 个方 面 ， 老
并且亲身参 加到篮球 这项 运动 中去 ， 体会其 中的乐趣 ， 获得满
这也是 在校 大学生 参 与篮球 运 动的最 终价 值取 向。 师在详细做解说 的同时 ， 会让学 生做 出实例 ， 来供大部分学生 足感 ，
中， 把篮球技艺锻炼得行云流水 。 时， 还要让 学生们在 实践 中找到篮球 的手感 ， 使之一步步融 人
大学体育篮球教学存在问题及对策研究
大学体育篮球教学存在问题及对策研究一、引言篮球是一项受到广大学生喜爱的体育项目，也是大学体育课程中的重要内容之一。
然而，在大学篮球教学中存在一些问题，亟待采取对策加以改进。
本文将探讨大学篮球教学中存在的问题，分析其原因，并提出相应的对策。
二、存在的问题1.教学缺乏个性化在当前大学篮球教学中，教师通常以集体为单位进行教学,忽视了学生的个体特点和差异。
每个学生在体型、身体素质、技术水平等方面都有所差异，但教师却往往只提供一种统一的教学方法，这使得学生在学习篮球技术时无法得到很好的满足。
2 .缺乏系统性和层次性在大学篮球课程中，体育教师往往只注重技术的教授，而忽视了对于基本战术、篮球理论知识的讲解。
这导致学生只会一些零散的篮球技术，缺乏对于篮球项目整体的把握，无法在比赛中灵活运用所学知识。
3 .缺乏实践环节大学篮球课程中缺乏足够的实践训练环节，教学过程偏于理论性。
学生只通过看视频、听讲解的方式学习篮球技术，很少有机会真正体验和练习这些技术。
这样一方面不能真正锻炼学生的动手能力，另一方面也无法使学生更好地理解篮球技术的本质。
4 .缺乏教师的指导在大学篮球教学中，教师很少为学生提供个别指导，缺乏针对性的培养和指导。
教师只在课堂上进行简单的技术演示，而忽略了对于学生练习过程中出现问题的纠正和培养。
三、问题的原因1.教师观念陈旧部分大学篮球教师对于教学方法和理念更新较慢，仍然倾向于传统的教学模式，使得学生无法获得更好的教学效果。
2 .教职人员不足大学体育部门的教师数量不足，往往需要负责多个班级的教学任务，导致教学时间有限，难以为每个学生提供个别辅导和指导。
3 .资金和设备限制大学体育教学机构的资金和设备有限，无法提供充足的篮球练习设施，也无法购买先进的篮球教学设备，这导致教学手段和条件受限。
四、解决对策1.加强师资队伍建设大学体育部门应增加篮球教师的数量，加强师资队伍的建设。
引进更多专业的篮球教师，提高教师的专业知识和教学水平，以更好地满足学生的需求。
大学体育篮球精品课程建设之研究
大学体育篮球精品课程建设之研究作者：魏从礼来源：《求知导刊》2017年第30期一、当前大学体育精品课程的建设情况1.整体教学队伍水平有待提升在实际的课程教学中，教师是保障教学活动良好开展的重要实施者，教学中教师的素质和专业会直接影响到教学课程的整体水平。
在传统的大学体育教学活动中，很多教师都存在重实践轻理论的现象，注重培养学生身体素质以及体育技能，但是却忽视了学生的学历以及专业知识。
专职体育教师也欠缺一定的工作热情，这将严重地影响到大学体育教学活动的开展。
2.教学理念过于传统，教学内容较为陈旧受传统体育教学观念和理念的影响，导致当前的体育教学活动还是以实践和技术为核心来开展，在实际教学和训练当中，只重视学生是否掌握运动技能或是技术，但是却忽略了对学生个体差异性以及能力可塑性内容的分析。
并且在实际教学中，教师也只是以书本上的知识为主，教学内容过于单一，这不利于满足学生在当前社会下的发展需求。
二、建立完善的大学体育篮球精品课程的有效策略1.重视师资力量的培养是篮球精品课程建设的关键环节在篮球精品课程建设中，教师的素质以及能力是保障建设质量的关键部分。
在大学体育篮球精品课程建设当中，应重视培养专职体育教师的专业技能和综合素质，并积极鼓励教师考取相应的专业证书，不断提升教师学术交流能力，并为教师提供合理的培训机会，使教师能够在培训当中不断提升自身专业水平，并在教学思维的沟通以及交流当中设计出更多新的教学模式。
并且也应组织教师观摩一些优秀的篮球比赛，对当前篮球技巧进行认识，掌握更多前沿竞技技巧，进而更好地结合本校学生的实际情况来设计篮球精品课程，真正有效地提升大学篮球教学水平，为大学生未来发展奠定有利条件。
2.创新教学形式，优化教学内容是建立篮球精品课程的基础篮球教学活动是一项实践性较高的体育教学内容，而直观的现场教学示范活动是实际教学中的重点内容。
教师在教学中也要科学、合理地运用现代化教学技术，这样才能为学生营造良好的教学氛围，优化整体教学效果，加深学生记忆，提高学生的整体学习水平。
学校篮球课程设计与实施研究
学校篮球课程设计与实施研究篮球运动作为一种全面发展个体身心素质的体育项目，在学校的体育教学中扮演着重要的角色。
为了提高学生的篮球技能水平，培养学生的团队合作精神和身体素质，学校篮球课程的设计与实施显得尤为重要。
本文将从课程目标、内容、教学方法、评估与反馈等方面进行研究，以期为学校篮球教学的改进提供参考。
一、课程目标学校篮球课程的目标应根据学生的年龄特点和发展需求来确定。
基本目标包括：提高学生的篮球技术水平、培养篮球运动兴趣、锻炼学生的身体素质、增强学生的团队合作意识等。
具体目标可以根据学生的不同水平和个性特点来确定。
二、课程内容篮球课程的内容设计应包括基本篮球技巧的学习和训练、篮球战术的理解与应用以及篮球比赛的实践。
基本技巧的学习与训练可以包括运球、传球、接球、投篮、防守等方面的内容。
篮球战术的理解与应用可以包括进攻战术、防守战术、战术配合等内容。
篮球比赛的实践可以通过教学比赛、校际比赛等形式进行。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和积极性，增加课堂的互动性，教学方法的选择十分重要。
可以运用示范教学、小组合作学习、游戏教学、案例分析等方法。
示范教学可以通过教师进行实物示范和视频演示，让学生一边观摩一边学习。
小组合作学习可以促进学生之间的互动和合作，提高学生的团队合作意识。
游戏教学可以通过篮球比赛、小游戏等形式让学生在游戏中学习技能和战术。
案例分析可以通过观看篮球比赛录像、学习篮球明星的比赛视频等方式进行。
四、教学环境为了创设良好的教学环境，学校应提供适宜的篮球场地和设施，保证学生们的安全和舒适。
教学场地应宽敞明亮，篮球场地应符合标准尺寸，设施应齐全。
此外，学校还可以展示篮球比赛的相关信息和图片，激发学生的学习兴趣。
可以在学校内外张贴篮球明星的图片和名言警句，激励学生努力学习篮球。
五、评估与反馈对于学生的学习情况和篮球能力的评估十分重要。
教师可以采用多种评估方式，如课堂测试、技能评估、比赛成绩评估等，全面了解学生的学习情况。
广东药学院篮球精品课程建设可行性分析
过课程的教学行动使学 习者获得最好 的学习效果 ，提升 高等学
校篮球课程的质量 与水平 ， 为更好 地 、 更多地培养全 面发展 的人
才做好积极的贡献 。将本课程建设成全院乃至省 内同类学科 中
结构进一步合理 ， 学缘结构得 到改善 ， 整体水平得到提高 。注重
作者简介 ： 姜忠生（ １ ９ ７ ４～ ） ， 男， 硕 士， 讲师。研 究方向： 篮球教 学与训练。
教育资源 ， 提高本课程教 学质量 ， 使 学生得到更好 的教 育 ， 带 动
我校体育课程的教学与改革迈 向新 台阶 。
１ 目标 定 位 与 教 育 思 想
１ ． １ 目标 定位
根据广东药学 院人才培养 目标 、以及篮球运动 自身规律与
学生学习规律 ， 科学 、 合理地设计实践教学 。教学过程 中注重加
２ ． ３ 师德 师 风
技战术信息生动直观地展示 出来 ， 学 生普遍反映效 果好 。
３ ． ３ ． ２实 践课
讲解示范法是用来向学生讲解技术动作方法 、 要点、 易犯错
康状况 ， 能平衡地膳食 ， 能选择 和维 护 良好的运动环境 ， 通过科 学 的身体锻 炼 ， 全 面发展体能 ， 提高 自身锻炼 的能力 ， 练就强健 的体魄 ；能 自觉运用所学 的生理和心理知识分析 自己的身心发 展状况 ， 能通过篮球或其他体育活动改善心理状态 ， 在具有挑 战
性的篮球运动环境 中表现 出勇敢顽强的意志品质 ，在篮球运动
本课 程教师 ｌ ２ 名（ 见表 １ ） ， 均获得 主讲 教师资格 ， 副教 授
以上职称 比例 占４ ２ ％、硕士 以上教师达到 ７ ５ ％、 ４ ５岁 以下教师 达到 ８ ３ ％， 表 明我校 篮球 教师队伍具有职称高 、 学历高 、 年轻化 的突 出特点。
高校篮球课程设计研究
高校篮球课程设计研究一、教学目标本课程旨在通过篮球教学，让学生掌握篮球基本技巧、团队战术和比赛规则，提高学生的身体素质和团队协作能力，培养学生的运动兴趣和体育精神。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够了解篮球运动的历史、比赛规则和战术理论。
2.技能目标：学生能够熟练掌握篮球基本技巧（如运球、投篮、传球、防守）和团队战术。
3.情感态度价值观目标：学生通过篮球课程，培养团队协作、公平竞争和积极进取的精神。
二、教学内容教学内容主要包括篮球基本技巧教学、团队战术教学和比赛实践。
具体安排如下：1.篮球基本技巧教学：包括运球、投篮、传球、防守等基本技巧的讲解和练习。
2.团队战术教学：学习如何进攻、防守和转换战术，以及如何在比赛中运用。
3.比赛实践：学生参加篮球比赛，运用所学技巧和战术进行实战演练。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：教师讲解篮球基本技巧、团队战术和比赛规则。
2.讨论法：学生分组讨论篮球战术运用和比赛经验分享。
3.案例分析法：分析经典比赛案例，让学生了解战术运用和比赛心理。
4.实验法：学生进行篮球技巧练习和比赛实践，提高实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威的篮球教学教材，为学生提供系统性的理论知识。
2.参考书：提供篮球战术、训练方法等方面的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：收集篮球比赛视频、教学视频等，以便进行案例分析和技巧演示。
4.实验设备：提供篮球、篮筐、计时器等实验设备，保障学生进行篮球练习和比赛。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、团队合作和纪律表现，占总成绩的30%。
2.作业：布置篮球技巧练习、比赛分析等作业，评估学生的知识掌握和应用能力，占总成绩的20%。
3.考试：定期进行篮球知识、技巧和战术的考试，评估学生的理论水平和实践能力，占总成绩的50%。
关于篮球体育课现状的相关研究报告
关于篮球体育课现状的相关研究报告1. 引言1.1 概述篮球作为一项流行的体育运动，受到了广大学生的青睐和喜爱。
篮球体育课作为学校体育教育的重要组成部分，在培养学生身体素质、锻炼团队合作能力以及培养领导才能等方面起着至关重要的作用。
然而，目前关于篮球体育课的现状研究相对较少，我们需要深入探讨篮球体育课程在学校中的普及情况、内容设置和教学方法等方面存在的问题。
通过这篇报告，我们将全面分析现有情况，并提出相应针对性建议，旨在推动篮球体育课程的进一步发展。
1.2 文章结构本文主要包含五个部分：引言、篮球体育课现状分析、篮球体育课存在问题及原因分析、针对问题的解决措施和建议以及结论。
引言部分主要介绍了文章的概述和结构安排。
1.3 目的本报告旨在全面调查和研究当前篮球体育课程在学校中普及情况、内容设置和教学方法等方面的现状。
通过分析可能存在的问题，再结合相关调查数据，提出解决这些问题的具体措施和建议。
同时，我们也将展望篮球体育课程未来的发展方向，并对其在学校教育中的重要性进行强调。
通过本研究报告，旨在为改进篮球体育课程提供有益参考，并期望能够引起相关教育部门和学校管理者的重视。
2. 篮球体育课现状分析:2.1 篮球体育课的普及情况:在目前的教育系统中，篮球体育课作为一门重要的体育项目得到了广泛的普及。
许多学校都设置了篮球体育课，并将其作为必修课程之一。
这意味着大部分学生都有机会接触和学习篮球运动。
2.2 篮球体育课程设置与内容:篮球体育课程通常包括基础技术的学习和训练，如传球、投篮和运球等。
同时，还包括对篮球规则的介绍以及比赛技巧的培养。
在高中阶段，篮球体育课还可能涉及到战术运用和团队合作等方面。
2.3 篮球体育课中的教学方法与策略:在教授篮球体育课时，常见的教学方法包括示范教学、小组协作和个别指导等。
通过这些方法，教师能够更好地帮助学生理解和掌握篮球技能。
此外，对于不同年龄段和技能水平的学生，教师还会采取不同的教学策略，以满足他们的学习需求。
体育学院质量工程“篮球精品课程”建设情况汇报
体育学院质量工程“篮球精品课程”建设情况汇报体育学院质量工程“篮球精品课程”建设情况总结根据吉首大学“质量工程”建设项目计划，对体育学院篮球精品课程建设情况进行汇报如下:一、篮球课程建设进展情况说明篮球精品课程自2008年 6 月立项以来，篮球教学团队十分重视该课程的建设，组织讨论课程方案、建设计划、措施以及经费使用，并根据本课程建设规划，突出课程优势，增强学科队伍教学能力、改善教学条件和提升社会影响力; 进一步完善篮球课程教学大纲、计划以及重新修订教案; 围绕篮球课程，制作教学课件，网络教学视频等网络资源。
（一）加强师资队伍建设，提高课程教学水平课程教学组成员有 1 人获硕士学位，1人在读硕士研究生，2人参加全国篮球裁判培训，1人获湖南省教学名师、 1 人获湖南省徐特立教育奖，1人指导毕业生篮球论文获校级优秀指导教师。
课程教学队伍成员积极将先进的教学理念引进课堂，丰富教学的内容，改进了教学手段，积极开展篮球教学方法的探索研究，使篮球教学形成了一套行之有效、较为先进的教学方法。
体育专业学生代表吉首大学参加湖南省大学生篮球比赛获第八名成绩。
（二）完善教学大纲、计划及教案的修订根据教学中的实践情况，完善篮球教学的各个环节，结合学生的特点，对教学大纲、计划进行了修改。
对篮球教学目标和内容做出清晰明确的规定，规定了知识点的具体要求及深度、难度指标和教学顺序等，实现篮球教学培养目标。
同时对篮球教案进行了修订，使篮球教学更规范、合理，提高了篮球教学质量。
（三）进一步完善网络资源。
篮球教学中充分运用现代教学理论和现代教育技术（多媒体技术、网络教学技术），主要教学内容都能运用多媒体技术同步演示教学，将有教学经验丰富的主讲教师进行课堂教学录象（如刘少英、彭长锦、张泰乾、马志军），并完成精品课程录象的阶段任务。
还将网络中相关的优秀篮球视频挂在课程网站中供学生欣赏学习，以激发了学生的学习兴趣和学习动机，提高教学效果。
体育教育专业篮球教学研究
体育教育专业篮球教学研究1研究内容1.1篮球课程理念的创新。
1.1.1突出娱乐，设置丰富多彩的教学教学理念。
丰富教学内容，进一步挖掘篮球运动教学方式，努力培养学生对篮球运动的积极性，摒弃传统单一以技术为主的教学，建立以篮球游戏，轻松娱乐教学为主的教学模式，突出娱乐，以“游戏性”和“广泛性”，设置丰富多彩的篮球课堂教学内容、课外竞赛活动，让学生感受到篮球运动的独特魅力；也可通过电视、现场观看比赛、书刊和教师教学手段等途径使学生了解篮球教学所带有的文化内涵。
1.1.2建立和谐的教学平台，师生和生生平等教学理念。
在未来的篮球教学过程中，民主、平等的师生、生生关系是实施篮球教学保证。
对教学内容要满足学生的需求，听取学生的意见反馈，只有这样才能了解学生需求什么，教师应该怎样建立和谐的教学平台，同时加深师生和生生之间的交流，使学生成为学习主人。
传统的篮球教学是以教师为主体的传教模式，如今教师已经成为和受教育者处在同一起跑线上的平等教学关系。
学生在受教育时变得更加具有主动性和积极性，师生之间的这种新型平等合作的教学关系既增强了师生间融洽的教学关系，又可以创造良好的学习氛围。
1.1.3知识和情感教育并举，构建合作学习教学理念。
建立新型的知识和情感，构建合作学习教学理念，在篮球教学中有四个基本要素：教师、学生、教材和环境。
在师生平等合作的教学关系之下，学生是有生命和情感的受教育个体，他们具有丰富的个人情感，可以建立起良好的互动与沟通的教育平台。
师生间以合作为基础，以交流沟通为纽带，帮助并引导学生更积极主动的对教学目标、任务和知识点深入的学习探究，师生之间这种良好的知识和情感教育并举，对教学目标的完成将起到事倍功半的作用。
1.1.4以篮球健身教育文化引领，建立终身体育意识。
在篮球教学中由“传授型”向“引导型”转变；在教学方法上，以身体锻炼为主，不仅传授篮球的各项技术，而且传授利于身心的锻炼方法，使以篮球运动技术为主的运动教学向以健身教学为主的方向转变发展，重视篮球运动与教育文化相互结合，引导学生了解篮球运动中的健身文化、强身文化和娱乐文化，做到篮球健身教育、篮球理论和技术教学有机结合，丰富篮球文化内涵，使学生具有开拓精神和创造能力，培养学生对篮球运动的兴趣及终身参与篮球运动的意识奠定基础。
我国高校体育教育专业篮球课程建设研究
我国高校体育教育专业篮球课程建设研究本文对我国高校体育教育专业篮球课程建设进行了研究。
通过对国内外篮球课程建设的文献综述，分析了我国高校体育教育专业篮球课程现状及存在的问题，提出了进一步完善篮球课程建设的对策建议。
研究发现，目前我国高校体育教育专业篮球课程的教学内容相对单一、理论知识占比较大、实践操作较少、与实际篮球比赛不够贴近。
同时，教师队伍中也存在着篮球知识储备不足、实战经验不足等问题。
为了改善这种状况，本文提出了如下建议：一是优化篮球课程设置，增加实践操作环节，加强对比赛规则和战术的讲解；二是加强篮球教师的培训和选拔，提高教师队伍的专业素质和实战经验；三是加强与社会篮球组织的联系，扩大学生参与比赛的机会，提高其实战能力和竞技水平。
综上所述，完善我国高校体育教育专业篮球课程建设对于提高学生的综合素质和实战能力有着重要的意义。
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地方性本科院校精品课程建设的实践与思考——以湘南学院《篮球》精品课程建设为例
１ ． 以 师 为精 ，打造 优 秀 的教 学 ３
团 队
在 《 家精品课程指标评价体系 》 国 ， 系 中 都高 居 不 下 ，且 始 终 保持 高 度 稳定 。 可 见 ，一流 的师 资是精 品课程 建设 的核 心 因素 。前 哈 佛大 学 校 长科 南 特 说过 ：“ 大
中阐述 一 己之见 ， 以期抛砖 引玉 ，加 快精 文化 。 目前 ，湘 南学 院高 水平 篮球篮 球 队 品课程 的建 设 ，全 面提 高本 科教 学质 量 。
２０ ０３年 ４月 ，作 为 “ 等 学 校 本 科 革教 育模 式 以培养 学生创 新精 神和 实践 能 学校 场 地、器 材 与设备 等因 素选择 了不 同 高 教学质 量 与教 学改革 工程 ”的先期 启动项 力为 重 点， 推动 素 质教 育， 现培养 目标 ， 实
开 。２ ０ 年 ，湘 南 学 院 《 球 》 获 校 级 修 、 ０４ 篮 专修 和系 运动 队的 ３级水平 教学 模型 。
生 篮球 史 上 的奇 迹 。总 之 ，《 球 》 课程 能 力提高 的双 核运 行 。为 《 球 》课程 组 课 程 的地 域 特 色 ， 落 实 了 篮 球课 程 的 实 篮 篮
获得 了 良好 的社会 声 誉 ，深 受 学生 喜 爱 。
教师 走上全 国 、甚至 国 门创 造 了机会 ，提 效性 。 在 此 ，本文拟 从 《 篮球 》课 程 的建设 过程 高 了教师 的执教 能力 ，丰 富 了学院 的篮球
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体 育 教 育
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我国高校体育专业篮球课程建设研究
我国高校体育专业篮球课程建设研究作者：李鑫磊来源：《体育时空·上半月》2015年第07期中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）07-000-01摘要课程建设的质量是我国目前高等教育面临的难点和重点，这在高校体育专业篮球课程的建设中也是如此。
作为高校体育专业的主干课程，篮球的课程建设承担着重要的职责和任务。
然而，随着我国高等教育大众化进程的发展，篮球专业在课程建设的教材编制、课程目标定位、课程的课堂教学以及课程评价等方面都出现了一些亟待解决的问题。
本文主要就篮球专业课程建设的现存问题进行简单的分析，并提出几点针对性的改善建议，以促进我国高校篮球专业课程建设质量的提高。
关键词篮球课程高校问题对策一、有关我国高校体育专业篮球课程建设现存的问题（一）在课程设计上，与中、小学的课程脱节就目前篮球课程设计的现状而言，无论是课程内容的选取还是在课程的实际实施过程中，往往都忽略了对学生在中小学体育课中所已学知识的考虑。
虽然近些年来，有些学校已经在教材中增加了必要的篮球游戏、中学篮球的教学等环节和部分，在一定程度上考虑到了与中小学篮球教学的衔接，但是却仍旧没有引起很多一线教师足够的重视，很多教师将增加的这一部分内容作为学生进行自学的内容，在教学过程中也是往往一带而过，不会在该部分花费太多的时间。
另外，目前中小学的篮球课程的教学目标、评价标准以及相关的教学方法都已经发生了很多变化，而高校在考虑中小学篮球教学的过程中却没有将这些变化的因素考虑在内，不能进行很好的衔接和协调处理。
由于以上这些情况的存在，使得学生在毕业以后在中小学进行教学的过程中感觉自己学的东西“不好用”或者根本是“用不上”。
（二）篮球的课堂教学缺乏必要的生机和活力课堂教学是体现和实现课程建设质量的关键步骤，甚至直接影响着篮球课程建设的成败。
然而，有关调查表明，我国高校体育专业篮球教学的现状却不容乐观，主要问题在于缺乏必要的生机和活力。
校本篮球课程建设与改进的思考与实践
校本篮球课程建设与改进的思考与实践2023年，校本篮球课程的建设与改进，已经成为了学校教育的重要组成部分。
作为一项体育运动，篮球具有非常重要的意义，它不仅能够锻炼身体，提高体质，还能够培养学生们的竞技精神，增强他们的自信心和合作精神。
因此，建设与改进校本篮球课程，是当前学校教育促进体育发展的非常重要的工作任务之一。
一、校本篮球课程建设的必要性校本篮球课程建设的重要性在于，它可以有效地促进学生身体素质的提高，培养学生的健康意识，增强学生的体能及身体能力，同时也能帮助学生锻炼竞技意识、团队协作和比赛经验。
而这些方面的提升，将会对学生的综合素质有着显著的促进作用。
二、校本篮球课程的改进1. 加大课程难度：鼓励学生展现更高的技能课程难度是衡量一个课程水平优劣的标准，因此，我们要在校本篮球课程中加大课程难度，让学生有机会展现更高的技能。
老师可以采用多种形式的教学方法，例如：课程巩固练习、比赛挑战、竞技场馆参观等等，营造出高潮迭起、挑战性十足的氛围，这样有助于激发学生的兴趣和学习积极性。
2. 注重比赛经验的培养作为一种集体运动，篮球讲究的不仅仅是个人的素质，更加注重集体协作，团队配合等方面。
因此，我们应该注重比赛经验的培养，通过组织校内外比赛、参加其他学校的比赛等，让学生们在比赛中锻炼比赛意识，提高竞技技能，培养合作精神与团队意识。
3. 引进篮球技术分级体系篮球技术分级体系是一种针对不同年龄段和技能水平的篮球技术划分等级管理系统，它具有指导性以及分析性的意义，并且可以根据技能等级进行分组，开展不同水平的训练。
该体系的引入，不仅可以帮助学生更加明确和系统地学习篮球知识与技能，同时也可以提高教师的教学质量，推动校本篮球课程的进一步发展。
4. 开办实践课程篮球课程的实践非常重要，因此我们可以在校本篮球课程中加入一些实践性的课程，例如：篮球节目表演、箭靶射击、比赛挑战、建设篮球训练场馆等等。
这样有助于提高学生的实践技能，使学生掌握更多的技巧，促进学生综合素质的提高。
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大学体育篮球精品课程建设之研究
一、当前大学体育精品课程的建设情况
1.整体教学队伍水平有待提升
在实际的课程教学中，教师是保障教学活动良好开展的重要实施者，教学中教师的素质和专业会直接影响到教学课程的整体水平。
在传统的大学体育教学活动中，很多教师都存在重实践轻理论的现象，注重培养学生身体素质以及体育技能，但是却忽视了学生的学历以及专业知识。
专职体育教师也欠缺一定的工作热情，这将严重地影响到大学体育教学活动的开展。
2.教学理念过于传统，教学内容较为陈旧
受传统体育教学观念和理念的影响，导致当前的体育教学活动还是以实践和技术为核心来开展，在实际教学和训练当中，只重视学生是否掌握运动技能或是技术，但是却忽略了对学生个体差异性以及能力可塑性内容的分析。
并且在实际教学中，教师也只是以书本上的知识为主，教学内容过于单一，这不利于满足学生在当前社会下的发展需求。
二、建立完善的大学体育篮球精品课程的有效策略
1.重视师资力量的培养是籃球精品课程建设的关键环节
在篮球精品课程建设中，教师的素质以及能力是保障建设质量的关键部分。
在大学体育篮球精品课程建设当中，应重视培养专职体育教师的专业技能和综合素质，并积极鼓励教师考取相应的专业证书，不断提升教师学术交流能力，并为教师提供合理的培训机会，使教师能够在培训当中不断提升自身专业水平，并在教学思维的沟通以及交流当中设计出更多新的教学模式。
并且也应组织教师观摩一些优秀的篮球比赛，对当前篮球技巧进行认识，掌握更多前沿竞技技巧，进而更好地结合本校学生的实际情况来设计篮球精品课程，真正有效地提升大学篮球教学水平，为大学生未来发展奠定有利条件。
2.创新教学形式，优化教学内容是建立篮球精品课程的基础
篮球教学活动是一项实践性较高的体育教学内容，而直观的现场教学示范活动是实际教学中的重点内容。
教师在教学中也要科学、合理地运用现代化教学技术，这样才能为学生营造良好的教学氛围，优化整体教学效果，加深学生记忆，提高学生的整体学习水平。
在实际教学中，教师可以通过让大学生观看优秀运动员的视频，通过放慢动作的形式让学生更好地认识和掌握篮球技巧，并能够对动作要点以及注意事项进行深度剖析，纳入自己的知识结构当中，真正为学生制订更为有效的教学形式，促进学生学习水平的提升。
大学体育篮球精品课程建设中也应重视教学内容的优化，应根据当前教学要求，重视教学资源的渗透，将更多
新的教学内容渗透到实际教学当中，进而让学生在丰富的篮球精品课程教学当中不断增强自身综合水平以及全方面能力，为大学生未来发展提供有利帮助。
3.制订严格的教学规范和教学制度
在大学体育教学中，制订严格的教学规范和教学制度是建立大学篮球精品课程的重要保障，是确保教学活动良好开展的关键部分。
大学体育教学应结合篮球教学的实际情况，对传统教学中存在的制度不完善和规范不统一的现象进行分析与研究，明确形成问题的主要因素，并根据相应问题制订更为合理的、严格的教学规范和制度，这对篮球精品课程的建设有着极大的促进作用。
在大学体育篮球精品课程建设当中，应对当前大学体育精品课程建设中存在的问题进行分析，明确形成问题的主要因素，并结合相应问题、教育要求以及学生实际情况等，来建立完善的大学体育篮球精品课程，为大学生未来发展奠定建设基础。
参考文献：
[1]黄涛，宫丽华.大学体育篮球精品课程建设中网络资源构建研究[J].当代体育科技，2013（36）：45，47.
[2]张东海.体育专业篮球精品课程建设研究[D].石家庄：河北师范大学，2010.。