人教部编版语文《鸟的天堂》PPT课件完美1
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23鸟的天堂 课件(共32张PPT).ppt
部编小学语文五年级上册
23.鸟的天堂
第一课时 第二课时
第一课时
破题导入
天堂：一是指天上的国度。二是比喻美好的生活环境。 “鸟的天堂”是指的什么呢？
“鸟的天堂”指的是鸟儿美好的生活环境。 今天我们就一起随着巴金一起去看看四 川成都人。原名李尧棠，现代 著名作家、出版家、翻译家。 主要作品有《激流三部曲》： 《家》《春》《秋》。
jiǎng
船桨
zhuāng
木桩
xiá
应接不暇
白茫茫： 形容一望无边的白。这里形容河水宽广，一片白色。 灿烂： 光彩鲜明耀眼。
规律： 原指事物之间的内在的本质联系。
本课指船桨划水的声音有节奏。
缝隙： 裂开或自然露出的狭长的空出。
应接不暇：
原形容景物繁多，来不及观赏。后多形 容来人 或事情太多，应付不过来。
从时间上写“鸟的天堂”的变化。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手 一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三 只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到 处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫， 有的飞起来，有的在扑翅膀。
从数量的的变化写“鸟 的天堂”逐渐热闹。
山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。
优美的环境。
我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿 起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
一系列的动词，形象写出 “我”和朋友划船的动态。
小练习：用几个动词写一个小生活片段。
妈妈首先将拖把拿出来，然后将拖把拧干，接着拖 地板，又把拖把放入水中，仔细将拖把洗干净，把拖把 拧干后将拖把放回原处。
鸟太多。作者的眼睛都看不过来。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错 过了那只;看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了 出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝 上兴奋地叫着，那歌声真好听。
23.鸟的天堂
第一课时 第二课时
第一课时
破题导入
天堂：一是指天上的国度。二是比喻美好的生活环境。 “鸟的天堂”是指的什么呢？
“鸟的天堂”指的是鸟儿美好的生活环境。 今天我们就一起随着巴金一起去看看四 川成都人。原名李尧棠，现代 著名作家、出版家、翻译家。 主要作品有《激流三部曲》： 《家》《春》《秋》。
jiǎng
船桨
zhuāng
木桩
xiá
应接不暇
白茫茫： 形容一望无边的白。这里形容河水宽广，一片白色。 灿烂： 光彩鲜明耀眼。
规律： 原指事物之间的内在的本质联系。
本课指船桨划水的声音有节奏。
缝隙： 裂开或自然露出的狭长的空出。
应接不暇：
原形容景物繁多，来不及观赏。后多形 容来人 或事情太多，应付不过来。
从时间上写“鸟的天堂”的变化。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手 一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三 只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到 处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫， 有的飞起来，有的在扑翅膀。
从数量的的变化写“鸟 的天堂”逐渐热闹。
山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。
优美的环境。
我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿 起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
一系列的动词，形象写出 “我”和朋友划船的动态。
小练习：用几个动词写一个小生活片段。
妈妈首先将拖把拿出来，然后将拖把拧干，接着拖 地板，又把拖把放入水中，仔细将拖把洗干净，把拖把 拧干后将拖把放回原处。
鸟太多。作者的眼睛都看不过来。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错 过了那只;看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了 出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝 上兴奋地叫着，那歌声真好听。
部编版小学五年级语文上册第23课《鸟的天堂》精美课件(共102张PPT)
白茫茫：状态词。形容一望无际的白（用于云、雾、 雪、大水等）。文中形容河水宽广，一片 白色。
不可计数：没有办法清点、无法计算。本文指榕 树的枝干太多，数不过来。
应接不暇：指美景繁多，看不过来。后形容来人或 事情太多，接待或应付不过来。
探究读
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.本文主要写了一件 什么事？ 2.请给课文分段，并 概括段落大意。
榕g
音序： R 结构： 左右 偏旁： 木 笔画数： 14 组词： 榕树
笔顺：
jiū
纠
音序： J 结构： 左右 偏旁： 纟 笔画数： 5 组词： 纠正 纠纷 纠缠不清
笔顺：
zhuān 音序： Z 结构： 左右
g桩 偏旁： 木 笔画数： 10 组词： 树桩 木桩 小事一桩
笔顺：
zhǎn
g涨
音序： Z 结构： 左右 偏旁： 氵 笔画数： 10 组词： 涨潮 涨价
笔顺：
结构：左右 部首：土 笔画：12 组词：灯塔 铁塔 塔楼 水塔 造句：山顶上有一座高塔。
笔顺：
结构：左右 部首：木 笔画：11 组词：树梢 末梢 眼梢 喜上眉梢 造句：树梢上站着一只小鸟。
笔顺：
结构：左右 部首：日 笔画：13 组词：空暇 闲暇 无暇 应接不暇 造句：爷爷在空暇时最喜欢下象棋。
笔顺：
结构：上下 部首：木 笔画：10 组词：船桨 划桨 孤舟独桨 造句：由于水流太急，船上的木桨都
被折断了。
笔顺：
结构：左右 部首：木 笔画：14 组词：榕树 造句：广场的四周有六株大榕树。
笔顺：
结构：左右 部首：纟 笔画：5 组词：纠正 纠纷 纠结 纠缠不清 造句：发现错误时，我们应该及时纠
笔顺：
人教部编版五年级《鸟的天堂》PPT优秀课件1(共21张PPT)
通过感受作者两次到鸟的天堂的情感变化，突出鸟 的天堂的独特的美，从中感受作者对大自然生命力的赞 美。
鸟的天堂
去鸟的天堂玩
天堂
榕树：大 美（静态美 动态美） 对生命的 热爱和赞美
鸟：多 欢（热闹景象 动态）
离开
自主学习
１、生初读课文，把自己认为有难度的 生字词圈起来，可以用查字典、向同学 请教等方式解决。 ２、大声朗读课文，试着用简单的话介 绍课文内容。
脉络层次
指名分段读课文，边听边想：作者到“鸟的天堂” 去过几次？分别在什么时候？看到了什么？
作者和朋友们划船出去玩
小结
这一次，我们去鸟的天堂，却没有看到一只鸟。为什么？这部 分作者把精力放在景物描写上，又是为了什么？下节课我们一 起来揭晓。
读１０～１３自然段，思考：这次作者看到了什么？ 大声的朗读，读出对这棵大榕树的喜爱和赞美。
朗读第14自然段。说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’
的确是鸟的天堂”。
的确，确实，果真。因为这里既有适合鸟类生存的自然 环境，又有人类对鸟的保护，所以感叹“那‘鸟的天堂’的 确是鸟的天堂”。
总结课文 通过学习课文，你有什么收获？
快速阅读，把握重点
１、读5---14自然段。思考下面的问题。 A作者详细描写大榕树的目的是什么？ B描写鸟儿们，作者用了怎样的顺序？
C作者的态度发生了怎样的改变？
指名读５～９自然段： 说说文中主 大榕树的静态美。
大榕树的动态美
鸟的天堂
去鸟的天堂玩
天堂
榕树：大 美（静态美 动态美） 对生命的 热爱和赞美
鸟：多 欢（热闹景象 动态）
离开
自主学习
１、生初读课文，把自己认为有难度的 生字词圈起来，可以用查字典、向同学 请教等方式解决。 ２、大声朗读课文，试着用简单的话介 绍课文内容。
脉络层次
指名分段读课文，边听边想：作者到“鸟的天堂” 去过几次？分别在什么时候？看到了什么？
作者和朋友们划船出去玩
小结
这一次，我们去鸟的天堂，却没有看到一只鸟。为什么？这部 分作者把精力放在景物描写上，又是为了什么？下节课我们一 起来揭晓。
读１０～１３自然段，思考：这次作者看到了什么？ 大声的朗读，读出对这棵大榕树的喜爱和赞美。
朗读第14自然段。说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’
的确是鸟的天堂”。
的确，确实，果真。因为这里既有适合鸟类生存的自然 环境，又有人类对鸟的保护，所以感叹“那‘鸟的天堂’的 确是鸟的天堂”。
总结课文 通过学习课文，你有什么收获？
快速阅读，把握重点
１、读5---14自然段。思考下面的问题。 A作者详细描写大榕树的目的是什么？ B描写鸟儿们，作者用了怎样的顺序？
C作者的态度发生了怎样的改变？
指名读５～９自然段： 说说文中主 大榕树的静态美。
大榕树的动态美
五年级上册《鸟的天堂》PPT课件1部编版
五年级上册《鸟的天堂》PPT课件1部 编版
语文统编版 五年级上
23.鸟的天堂
五年级上册《鸟的天堂》PPT课件1部 编版
五年级上册《鸟的天堂》PPT课件1部 编版
课文解读
作者是在什么时间去的 “鸟的天堂”？看到了怎 样的景象？
五年级上册《鸟的天堂》PPT课件1部 编版
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比喻句。作者将划水声比作一支乐曲，衬托了 河面的平静，也烘托了“我们”心情的愉快。
五年级上册《鸟的天堂》PPT课件1部 编版
五年级上册《鸟的天堂》PPT课件1部 编版
在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到 水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕 树，看不出主干在什么地方。 “我们”发现了榕树。
作者为什么会发出如此的感叹？
五年级上册《鸟的天堂》PPT课件1部 编版
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百鸟出巢
五年级上册《鸟的天堂》PPT课件1部 编版 五年级上册《鸟的天堂》PPT课件1部 编版
群 鸟 聚 集
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我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又 错过了那只；看见了那只，另一只又飞起来了。一只画 眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站 在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
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我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿 起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
地点
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语文统编版 五年级上
23.鸟的天堂
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课文解读
作者是在什么时间去的 “鸟的天堂”？看到了怎 样的景象？
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比喻句。作者将划水声比作一支乐曲，衬托了 河面的平静，也烘托了“我们”心情的愉快。
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在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到 水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕 树，看不出主干在什么地方。 “我们”发现了榕树。
作者为什么会发出如此的感叹？
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百鸟出巢
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群 鸟 聚 集
五年级上册《鸟的天堂》PPT课件1部 编版
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又 错过了那只；看见了那只，另一只又飞起来了。一只画 眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站 在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
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我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿 起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
地点
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《鸟的天堂》课件(共19张PPT)
具体分析
鸟
②作者用了拟人句“树上就变得热闹 了”“站在一根小枝上兴奋地叫着， 那歌声真好听。”写出了鸟儿们在 “天堂”里活泼、自由的生活，反映 了作者的美好情趣和愉快心情。
具体分析
文章哪里是静态描写， 哪里 是动态描写？这样写有什么好处？
具体分析
静态描写
大榕树是静止不动的，文中作者从根、 干、枝、叶等部位逐项来写，这就是对榕 树的静态描写。如“枝干的数目不可计数。 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进 泥土里”，绿叶“一簇堆在另一簇上面， 不留一点儿缝隙”，“那翠绿的颜色，明 亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶 上都有一个新的生命在颤动。”
2023-2024学年 部编版电教组 全新完整版课件
鸟的天堂
学习目标
1、学习本课生字新词，会用“陆续”、 “应接不暇”造句。
2、熟读课文，有感情朗读课文有关部分， 背诵课文第7、8自然段，感受大榕树的奇特 和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，激发学生 热爱大自然、热爱美的感情。
3、体会课文描写景物静态和动态的方法。
具体分析
大榕树—“美”
请在文中找出描写大 榕树“美”的句子。
具体分析
大榕树—“美”
①“一簇簇树叶……真绿得可爱。” ②“有许多根垂到地上……卧在水面上。” ③“那么多的绿叶……新的生命在颤动。”
具体分析
鸟
作者是怎样描写鸟的？ 标出有关语句，体会作者当 时的心情。
具体分析
鸟
①作者用排比句“大的、小的、花的、 黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来， 有的在扑翅膀。”写出了鸟形、鸟色 及鸟的姿态。
内容总结
本文记叙了作者和他的朋友两次经 过“鸟的天堂”时所见到的不同景象， 说明大榕树的美丽奇特及被称作“鸟 的天堂”是名不虚传的。表达了作者 热爱大自然，赞美大自然的思想感情。
部编版五年级语文上册第七单元《鸟的天堂》PPT课件
仅仅一部分树枝，就像一 株大树，可以想象整株榕树该 有多么壮观，简直和河中央的 小岛一般大。
在比喻句后面的括号里打“√”。
（1 ）三支桨有规律地在水里划，那声音就像一
支乐曲。
（）
√
（2）榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部
生命力展示给我们看。
（）
（3）我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意
去看，却不见一只鸟的影子。 （ ）
作者傍晚看到的是大榕树枝叶繁茂的静态场景， 早晨看到的是群鸟飞鸣的动态场景。
朗读指导：读傍晚的“鸟的天堂”，语速要相 对缓慢，声音低沉而舒缓；读早晨的“鸟的天堂”， 语速要轻快有力，同时读出惊喜、欢快的语调。
有感情地朗读课文，了解课文内容。 课文按照（C ）顺序写了作者两次去“鸟的天
堂”的经历：第一次是在（ B ），没有见到鸟， 只看到了高大茂盛的榕树；第二次是在（ A ）， 看到了榕树上群鸟活动的热闹景象。 A.早晨 B.傍晚 C.时间 D.空间
大榕树 鸟
第5—9自然段 第1 0—1 3自然 段
➢ 第1 —4自然段写的是什么内容？读这几段文字， 你能想象到什么画面？作者的心情怎么样？
晚饭后划船出游
画面：夕阳西下，红霞满天，作者和朋友在平静的湖 面上缓缓地划着船，船桨划过水的声音很动听。
心情：平静、愉快的。
➢ 结合自己的理解，边读1 —4自然段边想象画面，
部编版五年级语文上册课件•第七单元
汇报人：XXX
目录
01 课前导入 03 复习导入
02 课文解读 04 拓展延伸
01 课前导入
课前导入
第1课时
在你的心中，“鸟的天堂”应该是什么样的？
鸟儿们能够自由自在地生活。 适合鸟儿居住，有很多树的地方。
在比喻句后面的括号里打“√”。
（1 ）三支桨有规律地在水里划，那声音就像一
支乐曲。
（）
√
（2）榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部
生命力展示给我们看。
（）
（3）我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意
去看，却不见一只鸟的影子。 （ ）
作者傍晚看到的是大榕树枝叶繁茂的静态场景， 早晨看到的是群鸟飞鸣的动态场景。
朗读指导：读傍晚的“鸟的天堂”，语速要相 对缓慢，声音低沉而舒缓；读早晨的“鸟的天堂”， 语速要轻快有力，同时读出惊喜、欢快的语调。
有感情地朗读课文，了解课文内容。 课文按照（C ）顺序写了作者两次去“鸟的天
堂”的经历：第一次是在（ B ），没有见到鸟， 只看到了高大茂盛的榕树；第二次是在（ A ）， 看到了榕树上群鸟活动的热闹景象。 A.早晨 B.傍晚 C.时间 D.空间
大榕树 鸟
第5—9自然段 第1 0—1 3自然 段
➢ 第1 —4自然段写的是什么内容？读这几段文字， 你能想象到什么画面？作者的心情怎么样？
晚饭后划船出游
画面：夕阳西下，红霞满天，作者和朋友在平静的湖 面上缓缓地划着船，船桨划过水的声音很动听。
心情：平静、愉快的。
➢ 结合自己的理解，边读1 —4自然段边想象画面，
部编版五年级语文上册课件•第七单元
汇报人：XXX
目录
01 课前导入 03 复习导入
02 课文解读 04 拓展延伸
01 课前导入
课前导入
第1课时
在你的心中，“鸟的天堂”应该是什么样的？
鸟儿们能够自由自在地生活。 适合鸟儿居住，有很多树的地方。
部编版五年级语文上册第23课《鸟的天堂》优秀课件(共151张PPT)
初读感知
这棵大榕树在广东省新会县的天马河上， 已有五百多年的历史了，每年都长出许多气 根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日 子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已 长成了榕树林，占地达16亩。被当地人称为 “神树”。“天堂中的乐园”。又因为上面 栖息着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。
巴金 (1904—2005)，原名李尧棠，字 芾甘，四川成都人。作家、社会活动家、 翻译家。
课前预习
助读资料我先看
这棵大榕树在广东省新会县的天马河上， 已有五百多年的历史了，每年都长出许多气 根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日 子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已 长成了榕树林，占地达16亩。被当地人称为 “神树”。“天堂中的乐园”。又因为上面 栖息着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。
(植物)生长得多而茁壮。 裂开或自然露出的狭长的空处。
没有办法来计算，形容数量很多。
靠近、接近的意思。
第三步：知内容
一、第一次到“鸟的天堂” 1．“我们”第一次去“鸟的天堂”是__晚__饭__后__(时间)，
“我”和朋友争论__有__几__株__榕__树__，从争论中可以看 出____榕__树__很__大____。文章从___枝__干___和__树__根____、 ___绿__叶___几方面细致地刻画了榕树的长势和形态。 作者是按照___由__远__到__近____的顺序来观察的。
游风景区。在距广州市100公里外的新会县天门河的 河心沙洲上，有一株___5_0_0_多__年历史的奇特的 _大__榕__树__。这棵树的树枝垂到地上，扎入土中，成为 新的树干,竟独木成林。林中栖息着成千上万只白鹤、 麻鹤、灰鹤和其它鸟雀。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
部编版五年级《鸟的天堂》PPT课件完美1
（2）一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一 吓,又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地叫 着，那歌声真好听。
昨天是我的眼睛骗了我，“鸟的 天堂”的确是鸟的天堂啊！
第一个“鸟的天堂”加引号是因为 这是引用别人的话，指一株茂盛的大榕 树。第二个鸟的天堂不加引号是因为作 者亲眼看到了鸟儿在这棵大榕树上快乐、 自由、幸福，是真正的鸟的天堂。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这 只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起 来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓, 又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地叫着，那 歌声真好听。
（1）我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到 处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的， 黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑 翅膀。
大榕树被大自然赋予了旺盛的 生命力，成为了鸟的天堂。作为人 类也要保护动物。保护环境，保护 大自然。
总结全文
树与鸟，鸟与水结合在一起，构成 了一幅多么生动活泼的画卷呀！这里不 仅有树的奇美，有鸟的欢乐之美，更有 人与自然，与动物的和谐之美，所以这 里才是真正的天堂。让我们共同努力， 去创造更多的人间天堂吧！
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上 面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明 亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿 叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树！
课文写出了这里的鸟有 什么特点？用波浪线在文中 画出有关的句子。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。 我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又 看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得 热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小 的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来， 有的在扑翅膀。
样子。 • 不可计数：无法计算它的数目。
作者几次经过鸟的天堂？看 到的景象有什么不同？
昨天是我的眼睛骗了我，“鸟的 天堂”的确是鸟的天堂啊！
第一个“鸟的天堂”加引号是因为 这是引用别人的话，指一株茂盛的大榕 树。第二个鸟的天堂不加引号是因为作 者亲眼看到了鸟儿在这棵大榕树上快乐、 自由、幸福，是真正的鸟的天堂。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这 只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起 来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓, 又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地叫着，那 歌声真好听。
（1）我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到 处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的， 黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑 翅膀。
大榕树被大自然赋予了旺盛的 生命力，成为了鸟的天堂。作为人 类也要保护动物。保护环境，保护 大自然。
总结全文
树与鸟，鸟与水结合在一起，构成 了一幅多么生动活泼的画卷呀！这里不 仅有树的奇美，有鸟的欢乐之美，更有 人与自然，与动物的和谐之美，所以这 里才是真正的天堂。让我们共同努力， 去创造更多的人间天堂吧！
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上 面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明 亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿 叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树！
课文写出了这里的鸟有 什么特点？用波浪线在文中 画出有关的句子。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。 我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又 看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得 热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小 的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来， 有的在扑翅膀。
样子。 • 不可计数：无法计算它的数目。
作者几次经过鸟的天堂？看 到的景象有什么不同？
22鸟的天堂课件(共21张PPT).ppt
树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是
鸟影。
鸟的数量多
大小、颜色
大的，小的，花的，黑的，有的站
在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅
膀。
动作、姿态
排比：体现鸟多。
动态美
众 鸟 纷 飞
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚 了这只，又错过了那只，看见了那只， 另一只又飞起来了。
突出鸟多。
一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一 吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋 地叫着，那歌声真好听。
部编版五年级上册
22
巴金（1904—2005），原名
李尧棠，现代文学家、出版家、
作
翻译家。
者
主要作品：“激流三部曲”（《家》《春》 简
《秋》），“爱情三部曲”（《雾》《雨》 介
读课文，思考： 作者写了几次去“鸟的天堂”？是什么
时候去的？看到了什么？
找出文中记叙第一次去和第二次 去的段落
第5-9自然段写第一次去； 第10-13自然段写第二次去。
第一次去“鸟的天堂”(5-9) 在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水 远 面上。树叶真绿得可爱……我见过不少榕树， 看
这样大的还是第一次看见。
榕
特点：大
树
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干
近
的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到
鸟儿在“天堂” 里幸福生活
第一个“鸟的天堂”为什么加引号？
第一个“鸟的天堂”是指大榕树，是当 地人对它的称呼。
第二个鸟的天堂指的是什么？ 鸟儿在树上快乐的生活
为什么大榕树能成为鸟的天堂？ 联系上下文找出原因。
大榕树周围环境安宁，景色幽静； 大榕树枝繁叶茂，便于鸟儿栖息； 农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护。
23 鸟的天堂 课件(共27张PPT).ppt
“枝上又生根”
“许多根直垂到地上”
品读静态美
榕树茂盛
1 一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。
2 那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。
3 那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿 叶上都有一个新的生命在颤动。
品读静态美
品读静态美
1 作者第一次去“鸟的天堂”有什么感受？ “鸟的天堂”里没有一只鸟，只是一株大榕树。 这美丽的南国的树！
你们是这样称赞天堂的，那作者又是怎 样赞天堂的呢？
“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
质疑：谁来说说这里为什么要加上引号？
加引号的“鸟的天堂”和不加引号的鸟的天堂各 指什么？
“鸟的天堂”指大榕树，是当地人对它的称呼。
鸟的天堂是因为作者亲身感受到了鸟儿们在这里生 活的自由自在，所以在作者心里，大榕树就是鸟的 天堂。
文章开篇从晚霞、河道、划船等写起，描绘了一幅优 美、轻松、自在的出游画面，写出了作者平静、愉快 的心情，为遇到“鸟的天堂”做铺垫。
板书设计
干：不可计数
鸟 的
第一次 榕树 （傍晚）（一株）
枝：枝上生根 根：直垂地面
天
叶：充满生机
静态美
堂 第二次
处处鸟声
（早晨） 鸟多
动态美 处处鸟影
风景 如画 和谐 美好
3.课外阅读。
鸟类之最 ①飞得最慢的鸟——小丘鹬 ②体形最大的鸟——非洲鸵鸟 ③飞行速度最快的鸟——尖尾雨燕 ④羽毛最多的鸟——天鹅
拓展阅读
1 小组内交流背景资料,提炼主要信息进行汇报。 2 默读课后“阅读链接”,说说两篇文章有什么相同之处。
两篇文章都表达了作者对自然和生命的热爱。
一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，
《鸟的天堂》(共29张PPT)
修 改
版
三、用“------”线画出短文中静态描写的句子 ，用“──”线画
出短文中动态描写的句子。
这只青蛙，两只大眼睛鼓得高高的，像两颗晶莹的玻璃球，
可机灵了。我把它刚放在水盆里，那长蹼的后腿向后一划，
“唰”地一下，就蹿出好远，还溅起点点水花。
（2023-2024学年 完美订制版）
2
起初周围是静寂的。后来忽然起了
0 2
一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只
此 处 可 编
3
大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第
年
版
三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹
辑 修 改
了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大
的，小的，花的，黑的，有的站在树枝
上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
（2023-2024学年 完美订制版）
起初周围是静寂的。后来忽然起了
此 处 可 编 辑
年
那么多的树叶
修 改
版
一簇堆在另一簇上面
不留一点缝隙
那翠绿的颜色
明亮地照耀着我们的眼睛
似乎每一片绿叶上都有一个
新的生命在颤动
（2023-2024学年 完美订制版）
2
0
此 处
2
可 编
3
辑
年
修 改
版
这美丽的南国的树
（2023-2024学年 完美订制版）
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声
2 0 2
默读课文4—8自然段，边读
此
边想象画面划出体现榕树特点的
处 可
编
3 年
词句。
辑 修 改
版
（2023-2024学年 完美订制版）
2
0
此 处
部编人教版五年级语文上册第23课《鸟的天堂》优秀课件(共77张PPT)
声音就像一支乐曲。
声音美妙动听,心情愉快 。
看到大榕树 朗读第5～9自然段，把握作者等人的经历。
我有机会看清它的 真面目，真是一株大树， 枝干的数目不可计数。
大
榕树正值茂盛的时期，好像在把它
的全部生命力展示给我
们看。那么多的绿
叶，一簇堆在另一
簇上面，不留一点
儿缝隙。
叶多而茂盛
那翠绿的颜色，明亮 地照耀着我们的眼睛，似 乎每一片绿叶上都有一个 新的生命在颤动。
部生命力展示给我们看。（ ）
三、缩写下面的句子。
1.白茫茫的水上没有一点儿波浪。 水上没有波浪。
2.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的 眼睛。 颜色照耀着眼睛。
课后习题
朗读课文。说说作者为什么感叹“那‘鸟 的天堂’的确是鸟的天堂”。
朗读指导：本文朗读的总体基调是昂 扬赞美的。语速为中速；语气是情不自禁 地赞赏；语调波动较大，体现南国美丽风 光的和谐之美。尤其是描写大榕树和作者
【颤动】短促而频繁地振动。 【缝隙】裂开或自然露出的狭长的空处。 【静寂】没有声音，很静。 【不可计数】没有办法清点，无法计算。 【应接不暇】形容来人或事情太多，接待应付不过来。
字词练习
一、比一比，再组词。 浆 （ 泥浆 ） 塔 （ 宝塔 ） 暇 （ 闲暇 ） 桨 （ 船桨 ） 搭 （ 搭配 ） 瑕 （ 瑕疵 ）
听觉
视觉
鸟的数量多
大的，小的，花的， 黑的，有的站在树枝上 叫，有的飞起来，有的 在扑翅膀。 形态、颜色
排比句
鸟儿多、鸟儿姿态各异
朗读第13自然段，想象画面。
我注意地看着，眼 睛应接不暇，看清楚了 这只，又错过了那只； 看见了那只，另一只又 飞起来了。
画面一：群鸟飞舞
统编版五年级语文上册23《鸟的天堂》课件(共40张PPT)
( 翠绿)的叶子 ( 灿烂)的红霞 (有规律)地划着
( 茂盛 )的榕树 ( 不可计数)的枝干
( 慢慢 )地移动
二、根据内容填空。 作者第一次是在 傍晚 经过鸟的天堂，看到的是 __高__大__茂__盛__、__充__满__生__机__的__榕__树____，作者第二次是在 早上经过鸟 的天堂，看到的是___群__鸟__纷__飞__的__热__闹__景__象_________。
板书设计
作者和朋友划船出去游玩。
鸟
的
榕树 大而茂盛
天 鸟儿 多而欢快
堂
“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊
美丽而富 有生气的 南国风光。
课文主旨 本文记叙了作者和他的朋友们两次经
过“鸟的天堂”所看到的风景,赞美了美丽 而富有生气的南国风光,表达了作者对大自 然的热爱。
随堂练
一、在括号里填上恰当的词语。
谢谢！再见！
第一个加引号的“鸟的天堂”是指那茂盛的大榕 树，是鸟儿理想的栖身之地，是鸟的乐园，人们 把它叫做“鸟的天堂” 。 第二个鸟的天堂是指这的确是鸟儿生活的美好环 境，表达了作者对“鸟的天堂” 的深情赞美。
为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系 上下文找出原因。
①大榕树周围环境安宁，风景幽静； ②大榕树枝繁叶茂，便于鸟儿栖息； ③农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护。
鸟欢快
“大的，小的，花的，黑的，有的站在 树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。”
（有的……有的……有的……）说明鸟的姿态很多
“一只画眉鸟飞了起来，被 我们的掌声一吓，又飞进了叶丛， 站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌 声真好听”
作者是怎样赞天堂的呢？ “鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天 堂”的确是鸟的天堂啊！
人教部编版《鸟的天堂》优秀课件1
人教部编版《鸟的天堂》优秀课件1
人教部编版《鸟的天堂》优秀课件1
4.“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”第一个“鸟 的天堂”为什么加引号？第二个为什么不加引号？
第一个“鸟的天堂”加引号，是因为作者第一次没有看到 鸟，是引用朋友的话，指的是大榕树。第二个不加引号，是因 为作者亲眼看到了鸟儿们自由自在、快乐的生活，体会到了大 榕树确确实实是鸟的天堂。
【照耀】（强烈的光线）照射。本课指叶子十分翠绿明艳。 【颤动】短促而频繁地振动。 【静寂】指没有声音；很静。 【热闹】（景象）繁盛活跃。 【应接不暇】原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太
多，接待应付不过来。 【留恋】不忍舍弃或离开。 【的确】完全确实；实在。
人教部编版《鸟的天堂》优秀课件1
本段承接上文，引出下文，使文章结构紧凑。
人教部编版《鸟的天堂》优秀课件1
பைடு நூலகம்
人教部编版《鸟的天堂》优秀课件1
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目， 真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许 多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从 远处看，就像一株大树卧在水面上。
强调这株榕树不是许 多株，而是一株。
画眉鸟：活泼、可爱。 作者：兴奋、喜悦。
人教部编版《鸟的天堂》优秀课件1
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看 那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到有点儿留恋。昨天 是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
篇末点题，总结全文。
终于证实 是“鸟的 天堂”了。
人教部编版《鸟的天堂》优秀课件1
23 鸟的天堂
五年级上册
我会认
jiǎnɡ
桨
zhuānɡ
桩
xiá
人教部编版《鸟的天堂》优秀课件1
4.“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”第一个“鸟 的天堂”为什么加引号？第二个为什么不加引号？
第一个“鸟的天堂”加引号，是因为作者第一次没有看到 鸟，是引用朋友的话，指的是大榕树。第二个不加引号，是因 为作者亲眼看到了鸟儿们自由自在、快乐的生活，体会到了大 榕树确确实实是鸟的天堂。
【照耀】（强烈的光线）照射。本课指叶子十分翠绿明艳。 【颤动】短促而频繁地振动。 【静寂】指没有声音；很静。 【热闹】（景象）繁盛活跃。 【应接不暇】原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太
多，接待应付不过来。 【留恋】不忍舍弃或离开。 【的确】完全确实；实在。
人教部编版《鸟的天堂》优秀课件1
本段承接上文，引出下文，使文章结构紧凑。
人教部编版《鸟的天堂》优秀课件1
பைடு நூலகம்
人教部编版《鸟的天堂》优秀课件1
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目， 真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许 多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从 远处看，就像一株大树卧在水面上。
强调这株榕树不是许 多株，而是一株。
画眉鸟：活泼、可爱。 作者：兴奋、喜悦。
人教部编版《鸟的天堂》优秀课件1
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看 那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到有点儿留恋。昨天 是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
篇末点题，总结全文。
终于证实 是“鸟的 天堂”了。
人教部编版《鸟的天堂》优秀课件1
23 鸟的天堂
五年级上册
我会认
jiǎnɡ
桨
zhuānɡ
桩
xiá
《鸟的天堂》完美版(共30张PPT)
语文
人教·五年级（上册）
PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ 字体下载：/ziti/
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
君子曰：学不可以已。
运动后，巴金深受新潮思想的影响， 活动三：相关连接（教材第101页）
那么，作为中学生，珍爱生命，我们可以做些什么呢？ C. 每个人的存在和社会息息相关，不可分割
并在这种思想的影响下开始了他个 这首词以白描的手法、浅近的语言，勾勒出一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图。上阕表现的是一处静态风景，主要是小园和各种色彩缤纷的春花。下阕则描写流水青旗的农家
9、【答案】D
《家》、《寒夜》、《随想录》
自古以来，人们对幸福都充满着无限的憧憬， 都渴望拥有天堂般的生活。你印象中，什么地方 是天堂？
你想象中，鸟的天堂应该是什么样的地方？
鸟的天堂”实际是指大约有500年树龄的一株
大榕树，它位于广东省新会市南部天马村天马河上
的一座小岛上。五百年前，这里原有一个泥墩，一
jiǎng
zhuāng
xiá
桨 桩暇
我会写桨榕 纠 桩涨Fra bibliotek我会写
塔 梢暇 眉抛
词语积累
máng
lǜ
陆续 白茫茫 规律
róng
榕树
jiū
人教·五年级（上册）
PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ 字体下载：/ziti/
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
君子曰：学不可以已。
运动后，巴金深受新潮思想的影响， 活动三：相关连接（教材第101页）
那么，作为中学生，珍爱生命，我们可以做些什么呢？ C. 每个人的存在和社会息息相关，不可分割
并在这种思想的影响下开始了他个 这首词以白描的手法、浅近的语言，勾勒出一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图。上阕表现的是一处静态风景，主要是小园和各种色彩缤纷的春花。下阕则描写流水青旗的农家
9、【答案】D
《家》、《寒夜》、《随想录》
自古以来，人们对幸福都充满着无限的憧憬， 都渴望拥有天堂般的生活。你印象中，什么地方 是天堂？
你想象中，鸟的天堂应该是什么样的地方？
鸟的天堂”实际是指大约有500年树龄的一株
大榕树，它位于广东省新会市南部天马村天马河上
的一座小岛上。五百年前，这里原有一个泥墩，一
jiǎng
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桨 桩暇
我会写桨榕 纠 桩涨Fra bibliotek我会写
塔 梢暇 眉抛
词语积累
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陆续 白茫茫 规律
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榕树
jiū
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我会写
zhǎng
涨潮 涨
结构：左中右 音序：Z 部首：氵 组词：暴涨 水涨船高 造句：涨潮后，许多好看的小石
头就被淹没在海水里。
书写指导：“氵”和“弓” 要窄，“长”稍宽，“长” 横居中，撇短捺要长。
我会写
tǎ
宝塔 塔
结构：左右 音序：T 部首：土 组词：佛塔 灯塔 造句：我们终于登上了这座
千年宝塔。
jiǎng
划桨 桨
结构：上下 音序：J 部首：木 组词：桨板 螺旋桨 造句：我使劲划桨到了小河的中心。
书写指导：上边点、提在竖 的左边，不交叉；下边“木” 要扁，撇和捺要舒展。
我会写
róng
榕树 榕
结构：左右 音序：R 部首：木 组词：榕海 榕城 造句：这棵榕树长得真茂盛啊！
书写指导：左窄右宽。“谷” 上边的撇、点要小，分开， “ ”要舒展，“口”要扁小。
书写指导：“九”的竖撇稍 短，横折弯钩的横要短，弯 要大、用笔稍重，钩要轻。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
示例：读完这篇课文，让我们真切地感 受到大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮 观景象。
•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
书写指导：三部分都要写 窄。中间扁框有一长竖封 闭，右边扁框不封闭。
我会写
méi
画眉鸟 眉 结构：半包围 音序：M 部首：目 组词：眉毛 眉飞色舞 造句：天还没大亮，树林里就传 来画眉鸟婉转的鸣叫声。
书写指导：上框要扁、里边 有一短竖，竖撇要长，目字 稍宽、横折的折行笔要有力。
我会写
pāo
抛在后面 抛 结构：左右 音序：P 部首：扌 组词：抛弃 抛砖引玉 造句：长跑比赛中，小明被远 远地抛在后面。
•
7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。
•
8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语 ，意在 强调我 们不仅 要靠“灯 光”指引 心灵， 更要激 励自己 成为“灯光”， 为人燃 着，予 人恩泽 。
书写指导：“土”要窄小，右 上部是“艹”不是竹字头， “ ”要舒展，下边有一短横。
我会写
shāo
树梢 梢
结构：左右 音序：S 部首：木 组词：末梢 喜上眉梢 造句：树梢上挂满了垃圾，大风
一吹，太难看了！
书写指导：“木”字窄长， 肖字上边稍宽，捺变点左点 要小、右撇稍长。
我会写
xiá
应接不暇 暇 结构：左右 音序：X 部首：日 组词：闲暇 目不暇接 造句：来的客人很多,主人有点应 接不暇。
•
5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
•
9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯”除有像 中的普 遍意外 ，也应 有时代 意义， 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题， 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
•
10. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
•
11. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
读一读：我划. 和(h爸uá爸)船计。划. (huà)利用周末的时间去湖里
【陆续】 【展示】 【不禁】 【留恋】 【应接不暇】 【灿烂】
试着把词语和意思连起来！
不忍舍弃或离开。 先先后后、时断时续的意思。 抑制不住，禁不住。 光彩鲜明耀眼。 展现，显示，摆出来让人看。 形容人或事物太多，来不及接待和应付。
鸟的天堂简介： 这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，
已有五百多年的历史了，每年都长出许多气 根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日 子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已 长成了榕树林，占地达16亩。被当地人称为 “神树”、“天堂中的乐园”。又因为上面 栖息着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。
学习目标
【茂盛】 【缝隙】 【颤动】 【逼近】 【天堂】 【不可计数】
试着把词语和意思连起来！
某些宗教指人死后灵魂居住的美好的地方。 后来也用来泛指幸福美好的生活环境。 短促而频繁地振动。本课指在微风的吹动下树 叶一闪一闪的样子。
(植物)生长得多而茁壮。 裂开或自然露出的狭长的空处。
没有办法来计算，形容数量很多。
提示：点击生字进入详细讲解。
jiǎng
划桨
zhuāng
xi á
木桩 应接不暇
划桨
jiǎng
桨
桨板 螺旋桨
木桩
zhuāng
桩
树ห้องสมุดไป่ตู้ 打桩
应接不暇
xiá
暇
闲暇 目不暇接
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
三支桨有规律地在水里划. ，那声音就像一支乐曲。
huá(划船) 划 huà(计划)
注意加点字 的读音！
我会写
jiū
纠正 纠
结构：左右
音序：J 部首：纟
书写指导：左右宽窄相当，
组词：纠察 纠纷
右边竖提要小，最后一竖
造句：老师及时地纠正了我的错误。 要长。
我会写
zhuāng
木桩 桩
结构：左右 音序：Z 部首：木 组词：打桩 一桩事 造句：爷爷把小牛拴在木桩上。
书写指导：左窄右宽。“ ” 撇长、点小，“广”横短、撇 长，“土”下横要长。
1.会认本课3 个生字，会写10 个生字，理解生字组成的 词语。(重点)
2.朗读课文，理解内容，认识大榕树的奇特和美丽，体 会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。(难点)
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
靠近、接近的意思。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
示例：本文记叙了作者和他的朋友两次经 过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚 静态的大榕树和早晨群鸟活动的景象。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
桨榕 纠 桩涨
塔梢 暇 眉抛
我会写
23 鸟的天堂
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
多么迷人的风光， 你知道这是什么 地方吗？
今天让我们一起走进鸟的天堂。
巴金 (1904—2005)，原名李尧棠，字 芾甘，四川成都人。作家、社会活动家、 翻译家。
主要作品：“爱情三部曲”(《雾》 《雨》《电》)和“激流三部曲”(《家》 《春》《秋》)等。