中考作文满分攻略：情节有波澜
8第八讲 情节要“波澜起伏”
在各种声音中熬到了毕业，照毕业照那天，回想起自己在那所小学被喊为胖子的时光 ，真可怕。每每看到有人说“我的童年被狗吃了”，我就想说，我也是。小学毕业后的那个 暑假，我拼命地减肥，终于瘦到了正常的体重。走过那条属于胖子的、刻骨铭心的路，我 学到了很多。
一直到现在，我没有嘲笑过任何一个人，没有在背后议论过任何一个人。每天晨跑遇 到胖胖的孩子，我都会在心底为他们加油，希望他们不要经历跟我一样的童年。 我毕竟走过，我知道走那条路是什么感觉，痛彻心扉。
下课了！
优思网校：袁老师
我毕竟走过 我曾经走过那样一条路，许多年过去，依旧忘不掉。 我上的小学是市里最好的小学。学校里有大学一样的社团，有生物地理博物馆，甚至 还有一个小型电影院。很多家长挤破头都想把孩子送到这里。我一到六年级都待在那里， 却从来不想说我是从那里毕业的。在那个学校的时光，是我走过最刻骨铭心的路。
这条路的起点是那个元宵晚会。按惯例，每个班都必须出一个节目。音乐老师看了 看其他班级的节目名单，决定让我们班出个合唱节目。音乐老师是个很老的女人，她说， 歌是让有气质的人来唱的。那天排位置的时候，我的位置是最后一个定的。她一边用两根 手指捏着我的衣袖，一边张望着一个合适的位置将我安置。她一开始把我放在一个角落， 然后又站在远处看了看，似乎不太满意，又朝我勾勾手指。我费力地从队伍的角落里挤出 来，在众目睽睽下走到老师面前。老师用画着红色美甲的食指点着我的额头说：“你太胖了 ，站在那里好像凸出来什么。”老师话音刚落，利刃一样的笑声疯狂地在空中回荡。最后， 我 被反复地调配了几次，终于被她安排在四个很高的男生中间。嗯，完美。
中考作文第八讲
情节要“波澜起伏”
优思网校：袁老师
目录
Contents
倒
铺
作文指导——写出事件的波澜
• ２、升格意见：
•
《拐角处的眼神》不能说文笔有多美，但是作者用朴素平实
的语言叙述了父亲在我“受伤”以后的行为态度，较好地表现了
父爱的那一份深沉和独特，情节也有一定的起伏变化。不过，同
学们仔细读读，会发现文中尚有须作修改，方能更好地写出事件
的波澜。比如：
• 文章开头可用“因果倒叙法”设置悬念，由父亲在拐角处的
老爸的身影，那臃肿的显得笨拙的身影，那习惯性皱着
眉的脸，还有那双正盯着我的充满关爱的眼睛……在马
路的拐角处，在与我对视的那一刹那，他立刻转过身，
跨上自行车消失在人群中，再也没有回头。但我还是认
出了那眼神，我再熟悉不过的眼神。顿时一种十分奇妙
的感觉流遍了全身。我想起了他曾对我说过：“人生的
路很长，父母不可能一辈子都牵着你走，自己学走路时
的事情多有波澜曲折，但有波澜曲折的事情未必符合风波 的内涵。要把握好“风波”与“惊涛骇浪”的区别。写作 要注意安排好内容的层次，安排好材料的详略，着力点要 在“风波”的发生、发展、高潮上。要运用必要的细节描 写。行为过程应该以记叙和描写为主，千万不能以叙述代 替形象的描写。在关键处要注意精当的抒情和议论。文章 要有鲜明的立意。那怕是日常生活中的小小的风波也应挖 出一些有意义、有价值的东西来。
“你能不能把那位有钱 的姑娘的住址告诉我？
新学期伊始，我们高年级学生去车站 迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子 旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不 料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱 子，只好勉力支撑。才走了几步，那女生便
对我说： “背不动就滚吧！”
我一听此言，登时怒从心头起，放下箱 子，怒视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸 通红地指着箱子的底部对我说：“我指的是 轮子。”
初中作文指导：叙事要有波澜——以曲折的情节吸引人
悬念技法的作用：
内容上 陡然掀起波澜，立刻吸引眼球； 导出故事原因，推出连锁反应；
形式上 为引出下文：埋伏笔，做铺垫；
“悬念” 探究
概念：俗称“扣子”或“关 子”，一般用在文章的开头或中间， 就文章的内容或人物的反常情况设 置疑团，目的是吸引读者的注意力， 使读者自觉不自觉地进入文章所创 设的情景之中。
《在柏林》片段
一列火车缓缓地驶出柏林．车厢里大都是妇女和孩子， 几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发 灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病 的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、 二、三”，声音盖过了车轮的“咔嚓”声。停顿了一会儿。 她又重复起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚， 不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠地扫了她们一眼，随即 车厢里平静了。
这天早上，母亲小心翼翼地拿出每次抓阄 都要用的那个土瓦罐，轻轻地擦拭着上面的灰 尘，兄弟俩默默地注视着，过了一会儿，母亲 淡淡地说：“这次让弟弟先抓吧，绿豆是去下 矿，红豆是去上学。无论谁抓了绿豆，都不能 怨恨。”
他颤颤地把手伸进瓦罐，犹豫地在里面摸 索着，轻轻地抬起头，注视着母亲似乎就要淌 出泪水的双眼，这种感觉是他一辈子也无法忘 记的。激动，胆怯，矛盾，无奈。
身体健康，学习进步！
诗文波澜
读打油诗，用自己的话说一说它的表达效果。
衬
舍弟请我改文章
托 铺
垫
老张不如我舍弟
拐 弯
抹
吾乡文章属老张
角
夸
天下文章属吾乡
自
己
兴波助澜方法
一、悬念法（设疑释疑法） 二、误解法（曲解巧合法） 三、抑扬法（对比突转法） 四、组合法（双线交织法） 五、背景法（铺垫设伏法） 六、联想法……
初中作文指导：叙事要有波澜——以曲折的情节吸引人
——以曲折的情节吸引人
学习重点：
一、认识“波澜”对文章的重要性； 二、学习两种兴波澜的方法； 三、运用兴波澜的手法构思作文。
“一、二、三”，这个神智不清的老妇人又重复数着， 两个小姑娘再次笑了起来。这时那位灰白头发的战时后备役 老兵挺了挺身板，开了口：“小姐，”他说，“当我告诉你 们这位可怜的夫人就是我妻子时，你们大概就不会笑了。我 们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到 我们自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送往 疯人院啊。”车厢里一片寂静，静得可怕。
悬念技法的作用：
内容上 陡然掀起波澜，立刻吸引眼球； 导出故事原因，推出连锁反应；
形式上 为引出下文：埋伏笔，做铺垫；
“悬念” 探究
概念：俗称“扣子”或“关 子”，一般用在文章的开头或中间， 就文章的内容或人物的反常情况设 置疑团，目的是吸引读者的注意力， 使读者自觉不自觉地进入文章所创 设的情景之中。
转眼间，他与哥哥都初中毕业了，家里实 在是负担不起兄弟俩上高中的昂贵费用，母亲 咬咬牙告诉他俩:"我们家只能供得起一人读书， 而另一个必须跟着村里人下矿挖煤。"
看着母亲眼里莹莹的泪光，兄弟俩狠狠地 点了点头，似乎一场命运的赌注就要开始，因 为从小到大，无论大事小事只能满足一个人的 时候，母亲都会用抓阄的办法决定，他明白， 母亲真的很无奈。
遇到困难时不要放弃，要记住，坚持到底就是胜利。 有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。——雪苏 生命就像是一种回音，你送出了什么它就送回什么，你播种了什么就是会收获什么，你给予什么就会得到什么。 尽管时光要使爱情凋谢，但真正的爱，却永远保持着初恋的热情。 当你达到你的`梦想之前，他人对你的亵渎都是作为梦想所付出的代价，你必须接受它，不然，你的梦想都是单薄的。 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。——苏霍姆林斯 基 获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。 今天，你们是甜美的花朵，明天，你们是尊贵的果实，而我终生的事业是做一片常青的叶！——陈青梅 你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。 从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好 处。——东方 人，其实不需要太多的东西，只要健康地活着，真诚地爱着，也不失为一种富有。
2019年中考作文满分攻略：情节有波澜
2019年中考作文满分攻略：情节有波澜快临近中考了，你准备好了吗?如何在最后剩下的冲刺时间里把复习效率达到最大化，再有作文的复习更是重头戏，那2019年中考作文满分攻略有哪些呢?以下是学习啦小编为大家收集整理的关于2019年中考作文满分攻略的全部内容了，希望大家会喜欢。
欢迎阅读参考!2019年中考作文满分攻略：情节有波澜叙事是一项重要的写作能力。
中考作文讲求在极短的篇幅里写人叙事，因此，考生必须讲究写人叙事技巧，打造出文章亮点。
一般来说，中考作文应避免平铺直叙，特别是那种内容不具体的叙事更应该避免。
精心选材，把握材料的特点和亮点，巧妙设计，讲究叙事与情节的波澜起伏，是考生写考场作文一个较好的努力方向。
叙述性的文章必须做到“尺水兴波”，即写出事情的波澜，才能化腐朽为神奇，将引人入睡的状况转变为引人入胜的境界，让你笔下的事件变得趣味盎然，令读者印象深刻。
考生要想使文章情节“波澜起伏”，常用的方法有：一、悬念法悬念，在古典小说里称为“扣子”或“关子”，即设置疑团，不作解答，借以激发读者的阅读兴趣。
由于人本有追根问底的天性，而悬念法恰能将这一心理欲望激发出来。
所以，悬念法是最容易收到引人入胜效果的方法之一。
二、误会法误会法，是指利用时间、地点、人为等因素，故意造成人物间的误解，为故事情节的发展推波助澜，丰富情节戏剧性的一种表现技巧。
误会法常常让本来能按常理发展的事情节外生枝，而文章就在这生枝之处显示出情节或主题的精彩。
三、铺垫法为了收到较好的表达效果，对要写的人和事先不直说，而是先作种种铺垫，给人以“千呼万唤始出来”的感觉。
与此同时，往往要不惜笔墨，渲染气氛，烘云托月，再入妙境，这种表现手法，往往能收到“山外有山”的表达效果。
四、倒叙和插叙法倒叙法的好处在于：一是可以引发思考，形成悬念，引起读者的阅读兴趣;二是便于读者调动情感，勾起对往事的回忆，这样更符合生活的实际。
运用插叙，往往能使内容具体，形象丰富，主题深刻，情节曲折。
部编版七年级语文上册《如何叙事有波澜》写作指导
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路， 小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听 从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子 呢， 在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民
族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆 散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为 我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
叙事有波澜
3.意外法
叙事时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这
个方向发展的一种可能性上去，让读者造成判断上的失误；达到顶点时，笔
锋陡然一转，突然揭晓出乎意料的结局，使读者心头一震，印象格外深刻，
把对事件意义的理解推向一个新的高度。
写作举例： 妻子为了给丈夫买礼物，把自己 唯一值钱的长头发剪下来卖掉了，知道丈夫有一 只心爱的怀表，为他买了只金表链。出人意料的 是，当妻子送给丈夫表链时，丈夫的表却不见了。 原来，丈夫也想给妻子一个惊喜，把表卖掉，给 妻子买了一把可以梳她那长发的精美的梳子。 这让人心酸的意外，深深地打动了读者。
叙事有波澜
文段示例： 开头写妈妈问“我”玩具到哪儿去了?“我”说收起来了；接着妈妈又问“我”
放在哪儿了，并要“我”拿出来让她看看，当她看出“我”在撒谎后，又怀疑 “我”是不是拿出去卖了。在妈妈的一再追问下，“我”只得说出：送给好朋友 万芳了。“我”为什么要把爸爸从非洲带回的这么名贵的工艺品送给好朋友万芳 呢?万芳究竟是怎样一个人呢?这就是悬念。
悬念法可使文章跌宕起伏、引人入胜，增强艺术感染力。
叙事有波澜
2.抑扬法
为了刻画人物、表现事物，故意从相反处落笔,造成其表面特征与内在本质的 互相背离,然后表现其内在本质。
中考作文冲刺训练：文章有波澜
比如安徒生的《海的女儿》就成功地将两 者巧妙地加以运用,而使"人鱼姑娘"的故事 波澜起伏,精彩纷呈.小人鱼在海上巧遇王子, 又在暴风雨中救起了王子,但王子始终不知 真相,一再误会了她.最后小人鱼为了王子的 幸福,宁愿牺牲了自己的生命.巧合与误会是 故事结构的链结和纽带,在情节构成中起着 十分重要的作用.因此,在童话创作中,我们尽 可以充分利用,但必须注意要尽量安排得巧 妙,合理,自然,否则就可能露出拙劣的人为编 造的痕迹.总之灵活运用以上方法必定可以 使你的文章跌宕生姿.
此外,还可用虚实相生法(正面描写与侧面描 写相结合),如《口技》;有离有合法(写开去 又收回来),如《白杨礼赞》等等.根据内容的 需要,在叙述时有详有略,这样疏密相间,文章 也就有了波澜.在叙述过程中适当插入一段 描写,议论,抒情等,使在叙述中有断有续,可 以激起叙述的波澜(如《谁是最可爱的人》). 当然,运用以上方法要根据表达需要而定,有 时几种方法可以结合运用,如误会法与巧合 法还可以同时在作品中运用,使情节更为复 杂,多变.
清代的袁枚在《随园诗话》中说 过"文似看山不喜平","文须错综见薏, 曲折生姿","为人贵直,而作诗文者贵 曲",说的是文章要写得内容有波澜,行 文有起伏,有高有低,有紧有慢,似波浪 一般富于变化.这样的文章不论长短, 都能使读者读起来历久不倦,收到强 烈的艺术效果.那么怎样才能打破章 法的平淡,加强生动的叙述,使文章有 波澜呢 ?
再如杨朔的《荔枝蜜》,本意要赞 美勤劳的蜜蜂,开头却说自己不太 喜欢蜜蜂,因为被蜜蜂蜇了一下,结 尾则做梦自己变成了蜜蜂.这种明 抑实扬,欲扬先抑的表现形式,可使 作品含蓄而奔放,能让人生出柳暗 花明的情致.
六、突转法.
作文指导：让情节起波澜(2)
【技法点拨】 “文似看山不喜平”，文章的波澜是事物复杂多变性的反 映。从阅读心理来说，一篇一波三折、悬念迭出的文章最能扬 起读者心底的波澜，获得情感的共鸣。张弛有道、动静分明、 跌宕起伏的情节构思也最能激发读者的阅读兴趣，达到引人入 胜的艺术效果。那么，记叙文怎样“兴波”，写出事件的波澜 呢？下面介绍几种常用的“兴波法”。
专题 记叙文
第一节 波 澜
1.体会叙事波澜起伏的效果。 2.了解并初步学会一些兴波澜生变化的方法。 3.学会将记叙文中的事件写得曲折有波澜。
【例文欣赏】
紫藤花开
暮春时节，正是紫藤花开的挂帘，不似桃花灼 灼，却兀自美丽着，颇有些“何须浅碧深红色，自是花中第一 流”的味道。
并不是所有人都理解爷爷，就连父亲年少时都对此耿耿于 怀，觉得爷爷胸无大志。爷爷得知此事后，并不恼怒，只是笑 笑。多年父子成兄弟，直到父亲自己也为人夫，为人父，为一 家之脊梁时，才知道爷爷守护村民的决定下得多么艰辛，真正 做到又有多么不易，时光是最催人的风霜，却没能打倒这个顽 强的老人。这个老人是在以自强不息，行天之健。
爸爸和财务打了几十年的交道，跟客户谈账目时，几百万 的数目也得精确到个位，如此细致的人儿怎会连家中的存款、 经济状况都不清楚？莫非真是“清官难断家务事”，对外精细 了，对内就糊涂？我有些不明白。
不过细细想来，爸爸几次一意孤行决定买下的房子，其位 置都有点名堂。譬如上小学一二年级时，我家的房子择在镇中 心，虽然位于中心，却拥有罕见的静谧，大概是与喧嚣马路隔 着几幢楼房和一片树林的缘故吧。看着远处人来车往纷杂不已， 耳畔却时常闻见群鸟啁啾似在欢腾。年纪尚小的我，不懂得“大 隐隐于市”，却在这明媚的阳光中领略到静的美好，收敛了顽 皮和野性。
一个悬念的提出、破译、完成，往往是一个独立事件的完 满收结，是对主题的一次较为完整的表现。基本模式为：设置 悬念—探因解疑—解疑明旨。如 2020年满分作文： 智慧，就藏在房间里
中考语文满分作文情节构思技巧
中考语文满分作文情节构思技巧中考语文满分作文情节构思技巧叙述性的文章必须做到“尺水兴波”，即写出事情的波澜，才能化腐朽为神奇，将引人入睡的状况转变为引人入胜的境界，让你笔下的事件变得趣味盎然，令阅卷老师印象深刻。
下面是店铺整理的中考语文满分作文情节构思技巧，希望可以对大家的中考语文备考有所帮助。
一、满分作文情节构思技巧：1、悬念法悬念，在古典小说里称为“扣子”或“关子”，即设置疑团，不作解答，借以激发读者的阅读兴趣。
由于人本有追根问底的天性，而悬念法恰能将这一心理欲望激发出来。
所以，悬念法是最容易收到引人入胜效果的方法之一。
2、误会法误会法，是指利用时间、地点、人为等因素，故意造成人物间的误解，为故事情节的发展推波助澜，丰富情节戏剧性的一种表现技巧。
误会法常常让本来能按常理发展的事情节外生枝，而文章就在这生枝之处显示出情节或主题的精彩。
3、铺垫法为了收到较好的表达效果，对要写的人和事先不直说，而是先作种种铺垫，给人以“千呼万唤始出来”的感觉。
与此同时，往往要不惜笔墨，渲染气氛，烘云托月，再入妙境，这种表现手法，往往能收到“山外有山”的表达效果。
4、倒叙和插叙法倒叙法的好处在于：一是可以引发思考，形成悬念，引起读者的阅读兴趣;二是便于读者调动情感，勾起对往事的回忆，这样更符合生活的实际。
运用插叙，往往能使内容具体，形象丰富，主题深刻，情节曲折。
这是使文章起波澜的重要手法。
二、真题解读：任选一题作文。
题目一：你是我的太阳要求：(1)除诗歌外，文体不限，600字左右;(2)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
题目二：读下面材料，然后作文。
土附着在大地上，就是土壤。
飘浮在半空中，只能是尘埃。
要求：(1)根据材料寓意，选好角度，自拟题目;(2)除诗歌外，文体不限，600字左右;(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
试题解读2014年河南省语文中考作文题，依然采用两个题目任选一题的形式。
1、“你是我的太阳”，这是一道完全命题的作文考题，这个题目对初中毕业生来说并不难。
作文范文之情节波澜的作文
情节波澜的作文【篇一：作文指导教学案——写出情节的波澜】记叙文写作技巧之一――写出情节的波澜教学目标：1. 叙事要注重情节起伏，曲折有致；2. 叙事要注意渲染和手法的运用，了解一些生波澜、生变动的方法。
高考作文阅卷组负责人何永康强调：记叙文必须有一个相对完整的故事情节，让阅卷人知道你讲述了一件比较实在的事情；必须有一个或两个相对清晰、生动的人物形象，让阅卷人感受到人物的内心、外在的生气；必须以记叙、描写为主，尤其要注重细节描写，一个好的细节描写顶得上千言万语，如果要发表议论，应当少而精，点到为止。
选材切忌“撞车”我们先来说一个故事，传说有一位富贵人家的老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。
全家大小及亲朋好友争着来看。
唐伯虎挥笔写下：这个婆娘不是人，顿时在座的人都大惊失色，诗人笔锋一转接着写，九天仙女下凡尘，大家转怒为喜，大声喝彩，不料他又冒出一句：“儿孙个个都是贼”，子孙惊怒，但他马上又写：偷得寿桃献至亲。
这一下全场叫好。
短短四句，一会让听者惊，一会让听者怒，一会让听者喜，为什么会有如此奇妙的效果呢？这是因为出人意料，一波三折，吊足胃口。
古人有云：“文似看山不喜平”，写记叙时如果平铺直叙，那就好像在一马平川上看风景，从头看到底，读来一点意思都没有；叙事曲折回旋，波澜起伏，才会扣人心弦，引人入胜。
叙述性文章必须做到“尺水兴波”――即写出事情的波澜，才能化腐朽为神奇，将引人入睡的状况变成引人入胜的境界，让你笔下的事件趣味盎然，令读者印象深刻。
怎么样才能写出情节的波澜？在写记叙文的时候，要使文章能有曲折的美感，首先我们选择材料的时候就要学会挑选一些有起伏、有变化的事情来写，比如说我们学的《我的叔叔于勒》、《范进中举》等课文。
其次是要还要学习一些兴波澜的方法。
看看别人是怎样运用方法在文章兴风起浪，波澜迭起的。
怎么样才能写出事物的波澜？⑴善于选择本身就曲折复杂的事件来写。
（前提）⑵运用使叙事曲折的技巧：①情节突转法突转指的是情节的突然转变。
2020年中考作文指导：情节波澜起伏_作文3000字_中考作文指导_
2020年中考作文指导：情节波澜起伏【情节波澜起伏】.导语:本学期我们的训练重点是记事，记事主要要求写出波澜起伏。
为什么要写出波澜?天有阴晴圆缺，人有悲欢离合，潮有涨落，人有祸福。
生活本身就充满曲折，文章的波澜不过是生活的波澜的一种反映而已。
另外，文如看山不喜平，读者不喜欢看一览无余的文章。
读者的这种心理需求驱使我们去发现生活中的波折起伏。
使记事曲折起伏的方法很多，我们已经学过情感起伏法、悬念法、误会法，今天我们来学习情节陡转法二.明确概念:什么叫情节陡转法?(一)例子分析:七年级我们学过一篇课文《最后一片藤叶》请一位同学简要复述一下故事情节。
琼西被肺炎击倒，数着窗外的藤叶等死。
好友苏请老画家贝尔门当模特，顺便告诉了他琼西的病情。
迎风流泪的贝尔门极力嘲笑琼西的胡思乱想。
凄风苦雨中，最后一片藤叶竟然没有掉落，受这最后一片藤叶鼓舞，琼西病情奇迹般好转。
最后发现，这片藤叶是贝尔门先生画上去的，老先生因淋雨患肺炎去世。
情节陡转分析:那片拯救琼西的叶子竟然是贝尔门先生画上去的杰作!这就是出乎所有人意料之外的情节的陡转。
这种情节的陡转让我们领略到智慧之门豁然敞开的惊奇，更让我们情不自禁地为贝尔门先生舍己为人的崇高品质洒下热泪。
如果没有这种情节陡转，结尾写成琼西病好了，苏、贝尔门先生为她庆贺会怎么样呢?故事变成身患重病侥幸痊愈，缺乏新意。
立意也变得模糊不清，小说缺少了动人的力量。
(二)理性认识:所谓情节陡转法就是在文章的结尾处突然使作品情节陡转，出人意料，如奇峰突起。
它是原有的思维定势之门的陡然关闭，又是新的智慧之门的豁然敞开。
(ppt)三。
如何实现陡转?打破思维定势，使其既在情理之中，更在意料之外。
(ppt)四.当堂训练:(一)当堂片段训练(ppt)接话，使情节陡转A演出结束后，我踏着美丽的月色，向回家的路走去，忽然身后一声枪响，B我慌忙回头，看到一个警察正在追逐一个持枪的歹徒C几经搏斗后，警察终于制服了歹徒D.。
年中考作文满分攻略-情节有波澜
第二天，寒风开始夹着雪花飘进教室。上课时，老师给我捎来了一件毛衣，我的眼睛一亮——是爸爸的毛衣，那深蓝的大海上一叶白帆是我再熟悉不过的图案。我赶紧扭头看窗外——风雪中，爸爸消瘦了许多，如风一般，头也不回地走出了校门。课后，老师告诉我：“你爸爸刚出差回来，路过学校，叫你这周别回去了，天冷，生活费和衣服他明天送过来。”
不管写成什么样的文章，都应该围绕材料展开。材料中有“春天”“希望”“收获”等词语，这就要求文章要突出积极向上的情感。从文体来说，写成记人的记叙文相对比较容易发挥，是不错的选择。写作时力求故事情节曲折，采用先抑后扬的写法较好。写成抒情散文，如果能较好地把握笔法，收放自如地抒发情感，往往能快速吸引阅卷老师的眼球。
中考作文满分攻略情节有波澜
一、悬念法 要求：文中不得出现真实的人名、校名、地名。 试题解读 满分作文
你是我的太阳
河南一考生
寒风凛冽……
这是寒流来临后的第三个晚上，谁也没料到这次寒流的降临。当同学们坐在教室里打哆嗦、跺脚的时候，窗口便接连地出现了家长的面孔，一个，两个，三个……
看着同学们都穿上了棉袄，看着他们脸上绽放的灿烂笑容，我的心里还在默念着：也许，下一刻出现在窗口的就是奶奶慈祥的脸，或是妈妈漂亮的脸，至于爸爸……我心里一阵酸楚……
一瞬间，无数次这样的嘱咐一下子从心底涌到了我的耳际：“饭要吃饱，人是铁饭是钢嘛!”“多活动活动，别闷成个软蛋!”……
风更加凛冽，可是我已感觉不到冷，因为我的内心充满了温暖的阳光，安静而美好。
名师点评
文章构思巧妙，采用了层层铺垫、欲扬先抑的艺术手法，先是通过描写寒冷的天气中，同学们的家长送来了取暖衣物，而“我”却在焦急地等待，对爸爸充满失望，此为铺垫一;忽然作者巧妙过渡，笔锋一转，回忆往事，写到爸爸的严厉，“我”充满委屈，此为铺垫二;作者为形成大的波澜，又写到了同学们对我的关心，反衬对爸爸的彻底失望，为此铺垫三。至此，文章层层铺垫，蓄势已充满张力。作者浓墨重彩地写了父亲给“我”送毛衣这一幕，刻画了父亲的温慈形象，“我”感受到了父亲对“我”的关爱，与前文“我”内心的失望形成了鲜明的对比。如此，文章完成了欲扬先抑，达到了跌宕起伏、尺水兴波的目的，极富感染力。
2017年中考满分作文攻略第八讲：情节波澜起伏
2017年中考满分作文攻略第八讲：情节波澜起伏技法概述叙事是一项重要的写作能力。
中考作文讲求在极短的篇幅里写人叙事，因此，考生必须讲究写人叙事技巧，打造出*亮点。
一般来说，中考作文应避免平铺直叙，特别是那种内容不具体的叙事更应该避免。
精心选材，把握材料的特点和亮点，巧妙设计，讲究叙事与情节的波澜起伏，是考生写考场作文一个较好的努力方向。
叙述性的*必须做到“尺水兴波”，即写出事情的波澜，才能化腐朽为神奇，将引人入睡的状况转变为引人入胜的境界，让你笔下的事件变得趣味盎然，令读者印象深刻。
考生要想使*情节“波澜起伏”，常用的方法有：一、悬念法悬念，在古典小说里称为“扣子”或“关子”，即设置疑团，不作解答，借以激发读者的阅读兴趣。
由于人本有追根问底的天性，而悬念法恰能将这一心理欲望激发出来。
所以，悬念法是最容易收到引人入胜效果的方法之一。
二、误会法误会法，是指利用时间、地点、人为等因素，故意造成人物间的误解，为故事情节的发展推波助澜，丰富情节戏剧性的一种表现技巧。
误会法常常让本来能按常理发展的事情节外生枝，而*就在这生枝之处显示出情节或主题的精彩。
三、铺垫法为了收到较好的表达效果，对要写的人和事先不直说，而是先作种种铺垫，给人以“千呼万唤始出来”的感觉。
与此同时，往往要不惜笔墨，渲染气氛，烘云托月，再入妙境，这种表现手法，往往能收到“山外有山”的表达效果。
四、倒叙和插叙法倒叙法的好处在于：一是可以引发思考，形成悬念，引起读者的阅读兴趣；二是便于读者调动情感，勾起对往事的回忆，这样更符合生活的实际。
运用插叙，往往能使内容具体，形象丰富，主题深刻，情节曲折。
这是使*起波澜的重要手法。
真题再现任选一题作文。
题目一：你是我的太阳要求：(1)除诗歌外，文体不限，600字左右；(2)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
题目二：读下面材料，然后作文。
土附着在大地上，就是土壤。
飘浮在半空中，只能是尘埃。
要求：(1)根据材料寓意，选好角度，自拟题目；(2)除诗歌外，文体不限，600字左右；(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
2023年中考语文作文专项突破：如何使文章情节一波三折
2023年中考语文作文专项突破：如何使文章情节一波三折？技巧指导总是平铺直叙，平淡如水，作文不能得到高分。
是的，我们需要观察生活，积累素材，不断培养较强的叙事和描写能力，这对于初中生非常重要。
《语文课程标准》对于第四学段“写作”中要求：“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意”“写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实”。
如何避免叙事平铺直叙，平淡无味呢？现代著名作家王鼎钧在《记叙的技巧：直叙》中说：直叙并不是恶评，“平铺直叙”才是。
他认为叙述最要紧的，也许只有三项，就是：起落、详略、表里。
平铺就是没有起落、曲折，读者反应一直很弱。
因为读者反应的强弱取决于文章的起落，我们要学会“曲说”。
什么叫“曲说”？很简单,这是相对于“直说”而言。
本来曲折的生活你只要实说出来,就是变化多端的。
但生活和事件并不都是曲折的,多变的,有的本身就很平实。
你不能说,生活是写作的源泉,生活是直的,我就让它直,生活是平面的,我就让它平面。
因为人们的阅读习惯不接受,审美的欲求不能满足。
如实直陈,要你作家、作者干什么？有照相机就行了,拍下来就得了,还多一点真实感呢！常言道:“文似看山不喜平。
”这“不喜平”,就是阅读习惯,就是审美要求,我们必须遵循。
因此,“曲说故事”就成了写作者的一大能耐。
说书艺人都是“曲说故事”的大师,你说哪一段故事说得不是煞有介事,让你哭,让你笑,让你紧张,让你疯狂。
其中奥妙就是一个“曲”字。
即“尺水”也能“兴波”,更何况是生活故事呢?“曲说”的哲学依据是事物的偶然性和多变性。
我们不能只看到必然的一面,而忽略了偶然的一面。
我们不能只看到常态的一面,而忘记了变态的一面。
其实很多必然都是隐藏在偶然背后的,很多常态都是潜伏在变态之中的。
只要善于把握事物的常态、变态、偶然、必然,我们就能在笔下展现事件的矛盾冲突,反映事件本身的曲折性和复杂性,就能显示出一定的波澜。
如莫泊桑的小说《项链》,让女主人公为之付出十年辛劳和青春的项链竟是赝品,直到最后才被道破,这不仅使主人公大吃一惊,也使读者感到十分意外,但仔细想想,看似在意料之外,却又在情理之中。
2024中考满分作文攻略：情节波澜起伏
2024中考满分作文攻略：情节波澜起伏2024 中考满分作文攻略：情节波澜起伏中考作文是每位中考生都必须重视的一项考试科目，它能够全面考察学生的语言表达能力、逻辑思维能力和文化素养。
要想在中考作文中取得满分，不仅需要具备扎实的语言基础，还需要运用一些技巧和方法。
下面，我将为同学们分享一些2024中考满分作文攻略，希望能够帮助大家在中考中取得优异成绩。
首先，一篇中考满分作文需要有情节的波澜起伏。
通过创设令人感到紧张、悬念的情节，能够吸引阅卷老师的注意力，给予你更高的评分。
因此，在写作时我们可以借鉴一些小说、电影、电视剧等中的情节结构。
首先，确立一个引人瞩目的开头。
开场白的目的是要能够吸引读者的注意力，让读者对故事情节产生浓厚的兴趣。
我们可以运用一些独特的或令人惊讶的句子来引导读者进入故事情境，比如“那天，我和我的朋友们面临着一次生死考验”，或者“我突然发现了一个神奇的宝藏，由此展开了一段奇幻的冒险之旅”。
这样的开篇往往能够迅速吸引读者，并引发他们的好奇心和阅读欲望。
接着，通过设置冲突情节营造紧张氛围。
好的故事中一定会存在起伏跌宕的冲突情节，这些情节能够让读者充满期待并产生强烈的情感共鸣。
我们可以通过描写主人公面临的困境、挑战或争执，制造紧张感和悬念，使读者屏住呼吸，急切地想要知道接下来的发展。
一些常见的冲突情节包括：与自然环境的搏斗、人物之间的矛盾冲突、道德困境等。
通过刻画这些冲突，我们可以使故事情节更加生动有趣，深入人心。
此外，适当的转折情节可以增加故事的吸引力。
当故事发展到关键时刻，我们可以巧妙地引入一个转折情节，让读者对故事发展产生意外的惊喜。
转折情节可以是主人公突然获得力量，克服困难并挺过难关；也可以是主人公的希望被打破，面临更大的困境。
这样的情节设置能够给作文增加观众的共鸣点和阅读乐趣。
最后，一个令人满意的结局也是不可或缺的。
结局给作文画上句号，也是展示作者才华的时刻。
结局的设置要具有一定的含义和深度，不能过于突兀。
中考作文秘籍之叙事要有波澜（4）
中考作文秘籍之叙事要有波澜（4）今天讲叙事要有波澜之——插叙（倒叙）法，倒叙比较简单，主要讲插叙。
我很喜欢问学生一个问题：初中记叙文和小学记叙文差别在哪里？很多学生有这种困惑，感觉自己小学怎样写记叙文，初中还是怎样写，水平并没有提高。
我以为小初作文的差别主要体现在两方面，一是思想的成熟，二是写作手法的多样化，今天着重讲后者。
比如，小学写《我的妈妈》，一般就是：我的妈妈是一个勤劳的人，有一次……；我的妈妈不仅是一个勤劳的人，还是一个勇敢的人，记得那一天……啊，妈妈，我永远爱您！初中还这样写吗？当然就不可以了，也许可以这样写：我的妈妈是一个勤劳的人，有一次……看着妈妈忙碌的背影，我想起来朱德的《我的母亲》……；我的妈妈不仅是一个勤劳的人，还是一个勇敢的人，记得那一天……，望着妈妈坚毅的眼神，我想起了冰心的一首诗……想起了朱德的文章，想起了冰心的诗，这种手法就是插叙。
通俗来说，插叙就是在正常行文时，暂时中断文章内容，插入一段与主要情节或者人物相关的内容。
插叙的内容可以是文章主旨的相似延伸，也可以是相反对比，这种手法可以使得文章人物形象更丰满，事件更有波澜，从而突出主旨。
一般插叙内容有如下几种：1. 插入神话传说，增强神秘感。
比如鲁迅的《从百草园到三味书屋》插入美女蛇的故事。
2. 插入名人名事，增强可读度。
比如游记，插入此名胜古迹的文人故事，文化性就大大增强，这篇游记，人的情感就变得丰富起来。
3. 插入古诗词文，增强文学性。
比如上文的《我的妈妈》，插入歌颂母亲的诗歌，增强文采。
4. 插入回忆性文字，突出现在。
比如上文的《我的妈妈》，插入小时候的母亲勤劳或者勇敢的另一件事，人物形象的可信度和丰满度大大增强。
5. 插入他人的事迹（言行），形成对照。
比如上文的《我的妈妈》，插入小明的妈妈，两个母亲作对照，人物形象更鲜明。
6. 插入环境描写，渲染氛围，烘托情感。
比如上文的《我的妈妈》，写到妈妈的勤劳或者勇敢时，插入一段周围的景物描写或者环境描写，那么母亲的形象就更能和读者产生共鸣。
写故事要有点儿波澜-备战2024中考语文考场作文抢分攻略(全国通用)
写一写：
情境：周末想和同学去郊游 愿望： 障碍一： 障碍二： 障碍三： 结局：
请同学们根据情境，帮主人公设置愿望，实现愿 望途中可能会遇到的苦难、障碍以及结局。（200字— —300字）
老师试水：
我乏力地躺在床上举起体温计：“还是三十八度六啊”，嘴角却不自觉的上扬。 周五我和要好的同学约好周末去春游。可这事儿好像被老师知道了一样，留了一大堆周末 作业，我的书包被塞的满满当当。想想和同学们的欢乐约定，我进了家门就开始写作业，一方 面想要尽快完成作业，另一方面是想给让爸妈看在我好好写作业的份儿上，答应我去郊游。 “妈妈，我们同学约定明天去春游，行么？”周六一大早我就征求妈妈同意。“不行，太 危险!”爸爸妈妈异口同声地说道。“不会，我们会注意安全，同学的姐姐也去会照顾我们的。” 就这样我跟在妈妈后面软磨硬泡了一天，妈妈终于松口了“天黑之前必须回家！” 周天翻下床我兴奋地跑到窗前却傻了眼，居然下雨了。怎么办？去不去？去！我们几个人 一不做二不休，穿起雨衣雨靴就出发了。我们冒着密密匝匝的雨前行，笑闹着，踩着柔软的泥 土，看到了另一番景象：花草树木被雨洗礼，显得格外娇嫩鲜绿，往对岸看去，树木被层层如 烟如云的轻纱笼罩。看到这惬意的美景，我们不自觉的唱起了歌。 这次郊游，我们收获的恐怕不仅仅是风景，更是那份“既然先择了远方，便只顾风雨兼程” 的坚定！
设置悬念的方法：
1.倒叙法：就是把故事的结局先写出来，给读者以强烈鲜明的 印象，让人们带着悬念去阅读下文。
例文赏析： 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 ——《背影》
“一天，我们一家人围着炉子在吃饭。大家一面吃喝，一面说 笑，调皮的弟弟还时不时捣一下乱。忽然，邻居阿姨把妈妈拉 到一边，低声讲了几句话。妈妈听了脸色煞白，筷子都掉到了 地上，急忙跑出去了。”
中考语文写作能力训练--18 如何叙事有波澜(精品指导课件)
二、什么是“叙事的波澜”
何为故事？我们也来说文解字： 故=古+文 ，用文字写“古时”的事。一秒之前发生的事均可以是故事。 事=用自己的嘴（口）讲有曲折、有起伏、一波三折的故事，有一条线索贯穿 其中。 何为好故事？ 就是有曲折、有起伏，一波三折的故事。这就是叙事的波澜。 它的科学解释是，叙事的波澜，就是指根据材料的特点，应用特定的方法，抓住 读者的心理，让文章的故事情节有起伏，造成一定的艺术效果，给读者留下较为深刻 的印象。 那么，怎样才能在作文时叙事有波澜？我认为首先是选材问题，就是我们要选择 本身就曲折复杂的事情来写，第二，文章的波澜也取决于写文章的技巧。 今天我们重点来学习叙事要有波澜的写作技巧。
亮点品析 《风波》原文，语言朴实而不乏诗意，情感细腻而不做作，完整生动地讲叙了母女 间因一件礼物而引发的“风波”。但叙述稍显平淡，不够引人入胜。运用插叙和倒叙之 后，效果就不一样了。只有写出了事件的曲折性、复杂性，才能巧妙地显示出事件的 波澜。
三、中考作文叙事有波澜技巧指导
1.悬念法 悬念法又称关子。它是作者为了激发那种“紧张与期待的心理活动”，在行文
事情还要从几天前说起。 （运用插叙，娓娓道来，引人入胜） 还有两天就是妈妈的生日了。送妈妈什么礼物好呢？这是困扰我很久的问题了。 脑海时浮现妈妈日常操劳的艰辛，那略显佝偻的身影，那过早生出的华发，那与时间 赛跑的步伐，那粗布土衣的穿着，成了我挥之不去的记忆。特别是每次开家长会，坐 在一群衣着光鲜、谈吐不凡的家长中间，我那虽骄傲但寒酸，虽沉稳但寡言的母亲就 显得格格不入，每每想到这些，我就有一种揪心的痛。 思虑再三，在好友的极力推荐下，我给妈妈买了一件米色T恤，无论是样式还是 价格，我想妈妈都会喜欢的。
悬念法可使文章跌宕起伏、引人入胜从相反处落笔,造成其表面特征与内在本质 的互相背离,然后表现其内在本质。
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中考作文满分攻略：情节有波澜
叙事是一项重要的写作能力。
中考精选作文讲求在极短的篇幅里写人叙事，因此，考生必须讲究写人叙事技巧，打造出文章亮点。
一般来说，中考精选作文应避免平铺直叙，特别是那种内容不详细的叙事更应该避免。
精心选材，把握材料的特点和亮点，巧妙设计，讲究叙事与情节的波澜起伏，是考生写考场精选作文一个较好的努力方向。
叙述性的文章必须做到“尺水兴波”，即写出事情的波澜，才能化腐朽为神奇，将引人入睡的状况转变为引人入胜的境界，让你笔下的事件变得趣味盎然，令读者印象深刻。
考生要想使文章情节“波澜起伏”，常用的方法有：
一、悬念法
悬念，在古典小说里称为“扣子”或“关子”，即设置疑团，不作解答，借以激发读者的阅读兴趣。
由于人本有追根问底的天性，而悬念法恰能将这一心理欲望激发出来。
所以，悬念法是最容易收到引人入胜效果的方法之一。
二、误会法
误会法，是指利用时间、地点、人为等因素，成心造成人物间的误解，为故事情节的开展推波助澜，丰富情节戏剧性的一种表现技巧。
误会法常常让本来能按常理开展的事情节外生枝，而文章就在这生枝之处显示出情节或主习题的精彩。
三、铺垫法
为了收到较好的表达效果，对要写的人和事先不直说，而是先作种种铺垫，给人以“千呼万唤始出来”的感觉。
与此同时，往往要不惜笔墨，渲染气氛，烘云托月，再入妙境，这种表现手法，往往能收到“山外有山”的表达效果。
四、倒叙和插叙法
倒叙法的好处在于：一是可以引发思考，形成悬念，引起读者的阅读兴趣;二是便于读者调动情感，勾起对往事的回忆，这样更符合生活的实际。
运用插叙，往往能使内容详细，形象丰富，主习题深刻，情节曲折。
这是使文章起波澜的重要手法。
真习题再现
任选一习题精选作文。
习题目一：你是我的太阳
要求：(1)除诗歌外，文体不限，600字左右;(2)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
习题目二：读下面材料，然后精选作文。
土
附着在大地上，
就是土壤。
飘浮在半空中，
只能是尘埃。
要求：(1)根据材料寓意，选好角度，自拟习题目;(2)除诗歌外，文体不限，600字左右;(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
试习题解读
20XX年河南省语文中考精选作文习题，仍然采用两个习题目任选一习题的形式。
一、“你是我的太阳”，这是一道完全命习题的精选作文考习题，这个习题目对重点初中毕业生来说其实不难。
习题目运用比喻的修辞手法，习题中的“太阳”一词，代表“温暖”“光明”“希望”“力量”“安慰”等正能量，而“你”既可以是详细的人或物，也可以是抽象的精神。
写“人”，就能让考生不由自主地想起自己从懂事的童年到重点初中毕业这十几年生活中所遇到的最最重要的人，选材范围可以很广泛。
内容上可以写亲情、友情、师生情等。
这次精选作文实际上就是“对我影响最深的人”“难忘的人”等等之类命习题精选作文的一种变体。
写“物”可与以前所写的“与书为友”等等之类的习题转换圆通，运用拟人手法，和生命中难以割舍的珍贵事物作倾心的交流，只要情节设计巧妙，也是可圈可点的。
这道习题目很能让考生说真话、抒真情，因为每个考生总会有那么一个令人难忘的人，有一段令人思念的美妙时光。
这就可以避免考生在考场精选作文中无病呻吟或胡编乱造。
所以，这道习题目非常平易而有亲和力，容易入手又容易出彩。
考试时除了写人记事的记叙文外，也可以写成议论文。
当然，所写文章要提炼出一个明确的中心。
倡导正能量，弘扬真善美，是鲜明的永恒的主习题!
二、属于新材料精选作文。
材料看似简单，其实寓意深刻。
说“土”，显然只是个象征，借土说人，托物言志。
可以立意为：把握人生，如何对待或者找准自己的位置;明确位置，体现价值。
也可以立意为：环境的作用不可无视;要兢兢业业做土壤，不做飘浮的尘埃;个人只有根植于集体，才能避免成为飘浮在空中的尘埃等等。
此文要精心构思，把握主习题，言之有物，不泛泛而谈，切忌盲目感慨、空洞议论。
满分精选作文
你是我的太阳
河南一考生
寒风凛冽……
这是寒流来临后的第三个晚上，谁也没料到这次寒流的降临。
当同学们坐在教室里打哆嗦、跺脚的时候，窗口便接连地出现了家长的面孔，一个，两个，三个……
看着同学们都穿上了棉袄，看着他们脸上绽放的绚烂笑容，我的心里还在默念着：也许，下一刻出现在窗口的就是奶奶慈祥的脸，或是妈妈漂亮的脸，至于爸爸……我心里一阵酸楚……
想起爸爸，我又打了一个寒战。
爸爸出差了，在出差前，他来过学校一回。
那天，兴冲冲地来学校找我的他，被班主任“拦截”了。
我一下子如掉进了冰窖。
刚进行考试，我的成绩一落千丈。
之后他找到我，一脸阴沉地抛出一句话：“你太令我失望了，我要去出差，你得反省反省!”说完，他便转身走了。
望着他的背影，我只觉得全身
的温度降到了冰点，手脚也不自觉地发抖——慈祥的爸爸从来没有用过那样冰冷的话语同我告别……一霎时，泪水夹杂着内心的委屈服眼角飞涌而下。
明天就是周末，我的希望已昏暗了。
同桌小明把他最珍爱的毛衣送到我手上，同室的小刚把被子搬到我床上，晚上和我挤着睡，说这样都暖和。
我冷寂的心感受到了一丝安慰。
第二天，寒风开始夹着雪花飘进教室。
上课时，教师给我捎来了一件毛衣，我的眼睛一亮——是爸爸的毛衣，那深蓝的大海上一叶白帆是我再熟悉不过的图案。
我赶紧扭头看窗外——风雪中，爸爸消瘦了许多，如风一般，头也不回地走出了校门。
课后，教师告诉我：“你爸爸刚出差回来，路过学校，叫你这周别回去了，天冷，生活费和衣服他明天送过来。
”
一霎时，无数次这样的吩咐一下子从心底涌到了我的耳际：“饭要吃饱，人是铁饭是钢嘛!”“多活动活动，别闷成个软蛋!”……
风更加凛冽，可是我已感觉不到冷，因为我的内心充满了温暖的阳光，安静而美妙。
名师点评
文章构思巧妙，采用了层层铺垫、欲扬先抑的艺术手法，先是通过描写寒冷的天气中，同学们的家长送来了取暖衣物，而“我”却在焦急地等待，对爸爸充满失望，此为铺垫一;突然作者巧妙过渡，笔锋一转，回忆往事，写到爸爸的严厉，“我”充满委屈，此为铺垫二;作者为形成大的波澜，又写到了同学们对我的关心，反衬对爸爸的彻
底失望，为此铺垫三。
至此，文章层层铺垫，蓄势已充满张力。
作者浓墨重彩地写了父亲给“我”送毛衣这一幕，刻画了父亲的温慈形象，“我”感受到了父亲对“我”的关爱，与前文“我”内心的失望形成了鲜明的比照。
如此，文章完成了欲扬先抑，到达了跌宕起伏、尺水兴波的目的，极富感染力。
文习题练习
读下面的《小苹果》歌词节选，按要求写作。
你是我的小呀小苹果儿，就像天边最美的云朵。
春天又来到了花开满山坡，种下希望就会收获……
请以“你是我的________”为习题写一篇文章。
要求：(1)将习题目补充完整;(2)文体自选;(3)不少于600字(写成诗歌不少于16行)。
思路点拨
这是一道半命习题精选作文。
习题目比较容易把握，横线上可以补充“楷模”“开心果”“带路人”等详细的对象，写成一篇记人的记叙文;也可以补充“青春”“梦想”“思念”等抽象的事物，写成一篇抒情散文。
不管写成什么样的文章，都应该围绕材料展开。
材料中有“春天”“希望”“收获”等词语，这就要求文章要突出积极向上的情感。
从文体来说，写成记人的记叙文相比照较容易发挥，是不错的选择。
写作时力求故事情节曲折，采用先抑后扬的写法较好。
写成抒情散文，假如能较好地把握笔法，收放自如地抒发情感，往往能快速吸引阅卷
教师的眼球。
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