人教版小学英语五年级下册研课标说教材
人教版《小学英语》五年级下册全册说课稿
Unit 1 This my day partB (1)Unit 2 My Favourite Season (3)Unit2《My favourite season》说课稿 (8)Unit 2 My Favourite Season (14)Unit3 B Let’s talk(说课稿) (19)Unit3 My birthday 说课稿 (25)Unit4 第三课时 (26)pep Unit4 第三课时说课稿 (29)PEP五年级第四单元说课稿全英文 (36)PEP Unit 4 what are you doing (38)PEP Unit 5 look at the monkeys (40)Unit 1 This my day partB的Let't learnWhat do you do一, 说教学理念:有了前面两年学习英语的经历,五年级学生了一定的英语水平,更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际,因此,这一课时主要是训练学生的口语交际能力,让学生能说,让学生会说,让学生想说,本课时主要通过已学知识点,从日常的生活中入手,激发学生想说的欲望,在由浅到深,循序渐进,运用"脑筋激荡法"引导学生回忆旧有的英语词组,如家务类clean the bedroom 运动类play pingpong 休闲类play chess等二,说教学内容今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book 6 Unit 1 This my day part B 的Let't learn的学习和创编,主要学习句型what do you do on the weekend 以及词组climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking 引导学生说出play pingpong fly kite play basketball go swimming play chess 等,家务类和休闲类的词组三, 说教材本节课是词组教学.它是在学生巩固已学句型"when do you do…(getup go to bed go to school等)引导下学习句型"What do you do onSaturdays "从而引出词组"climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking 以通过学生对句型和词组的掌握,引导学生尽可能多的新的词组,如"play pingpong fly kite play basketball go swimming play chess 等"家务,休闲以及体育类的词组本课时虽然容量大,但难度不大,主要是在文本益友的基础上,强化学生对句型的巩固,并且让学生在轻松愉悦的环境中,集思广义,让学生在小组讨论中,挖掘与文本有关的知识点,让学生插上记忆的翅膀,回忆出三,四年级时,学过的英语知识点,形成总的知识点,碰撞出思维的火花,这样的学习氛围深受学生的喜欢.四, 说教学目标《英语课程标准》指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务.在认真分析教材的基础上,我针对学生实际,将本课时的教学目标及重,难点确定如下:1,知识目标(1) 使学生能听,说,读,写climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking等词组.以及在小组讨论下,挖掘出原有的知识play pingpong fly kite play basketball go swimming play chess 以及家务类与休闲类词组(2) 理解掌握句型:"What do you do on…… 以及回答"I often……"等句子,并且能运用到日常的生活当中.go shopping2,能力目标:(1) 能听懂Let'chant中的指令并做出相应动作.,如climb mountains(2) 能根据本新词组,回忆旧知识点,或者是部分学生说出更多的新词组3,情感目标:(1) 激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心.(2) 培养学生的合作交流能力.五, 说教学重点1,学习新词组climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking 以及句型"What do you do on…… 以及回答"I often……2,以文本知识为基础,挖掘体育,家务,休闲类词组六, 说教学难点1. 培养学生合作学习的能力.,同时注意培养学生学习英语的兴趣, 树立自信心.2,单词mountain引导学生分音节模仿读音,掌握拼写,强调字母组合ou 发( ),ai发( ).将单词grandparents分为grant和parents让学生掌握3,在小组讨论的前提下,在学生挖掘已有的知识点和新的词组七, 说教学准备Let'learn ,let'sing 和Let'chant的录音磁带.以及卡片go to bed get up have dinner eat breakfast play sports do morning exercises .以及短语卡片climb mountains go shopping play the piano visit grandparents go hiking 以及卡纸八,说教法,学法为了突破这堂课的重,难点,根据小学五年级学生好奇,好胜,内敛,爱面子,表现欲旺盛等生理和心理特点,我主要采取了以任务型教学模式为主,以活动,合作为主线,让学生在教师的指导下,通过感知,体验,实践,参与和合作,游戏感悟等多法并用的方式组织教学.彻底改变传统的"讲授"的教学模式,促进语言实际运用能力的提高.九, 说教学过程Review 复习活动一,复习句子when do you do……以及已教的单词get up 等教师说:on Saturdays and Sundays, we don't go to school ,It is fun Ok Let's chantWarm up (热身)活动二仔细听Let's chant ,让学生说出在chant中听到的单词或短语教师问:What do we do on the weekend学生答:I often ………复习巩固词组climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking Presentation(新课呈现)活动三:教师呈现课件很多形象生动的图片有climb mountain go shopping play the piano 也有课外创编的play pingpong fly kite等教师让学生同桌合作一问一答教师问学生,学生来回答:I often play pingpong,fly kite and go shopping 等等活动四:脑筋激荡法小组讨论,除了原由的词组,还有那些也是我们已学的,或者其他同学课外学的.如休闲类, 体育类家务类等,各小组集思广义把讨论的结果记录在小组的卡纸上.活动五:我的地盘我做主各小组汇报讨论的结果,让代表者用句型I often…… on the weekend而讨论的词组则以动作的形式来表现,让全体同学参与竟猜,猜对,把词组书写在黑板和幻灯片上,这样有利于活跃课堂气氛Consolidation and extension活动六:小记者用句型What do you do on the weekend 收集班级的其他同学和老师的时间安排,从而进行汇报活动七:人口大普查有学生选择自己喜欢的同学进行采访,记录下来,可以是关于他的外貌,年龄以及双休日的安排,让其他同学精猜教师在课件上出示引导性的句子供学生参考1, He /she is……2, He /she has……3, He /she likes………4, He /she often ……………on the weekend5, He /she…………十,教学总结这节课不论是新旧知识的创编,还是游戏的设计,都尽可能紧地抓住学生,吸引学生,让学生积极参与到课堂中来.学生在玩中学,学中用,提高了课堂实效,培养了学生学习的兴趣.充分让学生主体参与,体验感悟,游戏巩固,尽量帮助学生树立学习英语的兴趣Unit 2 My Favourite SeasonB Read and Write一、说教材。
五年级下英语说教材
Pep 五年级英语下册说课标研教材说课稿各位领导，各位老师：跟大家一起谈论pep小学五年级英语下册教材。
下面我将进行阐述。
一、说课标。
按照小学英语新课标要求，基础教育阶段英语课程的总目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。
我们是从三年级开设英语课程的学校，小学毕业应达到二级目标：对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
按照基础教育阶段英语课程分级总体目标要求，课程标准对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准。
其中语言技能包括听、说、读、写、玩演视听；语言知识包括语音、语法、词汇、功能和话题。
就我们五年级英语下册教材来说具体内容包括：1、能听懂、会说15组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读104个单词。
并能听、说、读、写80个单词，30个句子，并能简单运用。
3、能听、做14个游戏。
4、能听、做、表演6个活动。
能学会6个小制作。
6、能唱6首歌曲。
7、能完成14个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事9、能了解简单的中西方文化知识。
保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。
在情感态度方面，新课标指出二级应该达到有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿敢于开口，积极参与，主动请教。
在英语课程实施中，帮助学生有效的使用学习策略有助于他们形成自主学习的能力，为终身学习打下基础。
本册书中复习二单元的初步学习正确使用英汉词典就是很好的学习策略的体现。
当然书中还有很多小组活动、调查等，时刻体现积极与他人合作，共同完成学习任务。
语言有丰富的文化内涵，接触和了解讲英语的国家的文化有益于对英语的理解以及能正确得体的运用语言进行交流。
最新人教版小学五年级下册英语说课稿教案全集
最新人教版小学英语五年级下册名师精品说课稿、教案Unit 1 This Is My DayUnit 1 This Is My Day说课一、基本教学理念和教学方法。
1、以活动为教学载体，倡导体验学习。
以新课程标准所倡导的教学思想为基本理念，让学生通过体验，感知，参与，实践和多种合作的方式学会语言，学会交流。
2、以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生的综合语言运用能力。
面向全体学生，以人为本，使语言教学的这一过程同时也成为人文素质、增强实践能力，培养创新精神的过程。
借鉴语言习得理论，服务英语教学。
二、处理教材的基本思路。
1、从语言结构出发：word---dialog----passage2、从语言技能出发：listening &speaking -----reading &writing3、从培养学生语言能力出发：single language skills-----comprehensive language skillsPart ALet's learn :eat breakfast ,do morning exercises ,have English class ,playsports ,eat dinnerLet's talk :When do you get up\do morning exercises \...I usually ...at ...Read and write :When do you eat dinner ?I eat dinner at 7:00 in the evening .When do you get up ? I get up at 12:00 at noon .Part BLet's learn :climb mountains ,go shopping ,play the piano ,visit grandparents ,go hikingLet's talk :What do you do on the weekend ? I often ....Sometimes I ...Read and write :What do you do on the weekend ? I usually watch TV and go shopping .sometimes I visit my grandparents .I often play football .Sometimes I go hiking .A&B:Let's play ,let's try ,make a survey .Let's find out .let's chant .Part Ctask time, sounds ,let's check ,good to know ,let'ssing ,story time .教学重点：本单元的教学重点为AB部分的语言点，要求学生在听说读写的基础上能进行书写，并能在真实语境中灵活运用语言。
小学英语五年级下册教材研说
Part B
MWaainrmsceunpe
Units
Part C
Task time Pronunciation
Let’s check Good to know
Let’s sing Story time
体例安排
3编编写写特思点路、
及理特念点
说教材
5立内立内体容体容整结整结合构合构
四 、 说 教 学 过 程
3、practice
1、游戏：Who is faster? 全班分四组，每组分别代表一个季节， 教师出示季节单词图片，与之相应的组 迅速起立，看哪一组最快。 2、教师指导学生使用句型“What your favourite season？”“Because，it's···” 并完成let's start 部分的季节问答。
一
2.教学内容
、 ① 单词：season spring summer fall
说 winter
教 ② 句型：What's your favourite season？
材
3.教学目标
一 、 ①能力目标：句型What's your
favourite season ?的灵活运用
说 ② 知识目标：四会单词 season spring
说课标
说建议
人教版----《小学英语》 编写思路
话题----功能---结构---任务
扩 展 为
教材 话题---功能---结构---任务 相结合
即：以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾 语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实 际目的的任务。
1. 强调语言运用
教
2. 注重能力培养 3. 突出兴趣激发
人教版PEP小学五年级下册第三单元说课标
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版PEP小学五年级下册第三单元说课标人教版 PEP 小学五年级下册第三单元各位领导、老师：大家好。
我说课标说教材是 PEP 版小学五年级下册第三单元，对本册教材我将从以下三方面分别展开论述。
第一部分，说课标第二部分，说教材第三部分，说建议首先，论述第一部分; 说课标说课标：义务教育阶段英语课程的总体目标：是培养学生初步的综合语言运用能力，并通过英语学习促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素养。
综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等诸方面整体发展的基础之上。
语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力。
这五个方面相辅相成，共同促进综合语言运用能力的形成与发展。
学段目标：五年级学生要求达到课程标准的二级目标：对英语学习有持续的兴趣和爱好。
1 / 9能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。
能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。
乐于了解外国文化和习俗。
PEP 五年级下册 Unit 3 My birthday Unit 3 教学目标：一、知识目标：1、能够听说认读 12 个月份以及数字 120 的序数词，并掌握其缩写形式。
2 掌握句型：When is your birthday?It s in May. My birthday is in May\June\. . . . Uncle Bill s birthday is in June, too. Is her birthday in June?Yes. What s the date?June9th. 并要求学生灵活运用。
研课标 说教材
研课标说教材范洼小学王苏我研说的是人教版英语五年级下册的教材内容。
我将从教材的编写意图、教学目标、教材内容结构和教学方法建议四个方面来阐述。
一、教材的编写意图设计思路：以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。
在整体构想，内容安排，活动设计和教学方法等方面都紧系学生的生活实际，体现语言的交际功能，贯彻语言应用的基本原则，把知识和能力目标融合在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题–功能–结构–任务结合起来的总思路。
二、教学目标能力目标：能够就作息时间、周末活动、季节、生日、动物、野外活动等话题展开简短对话，并完成相应的任务。
知识目标：能够听、说、读、写81个单词和短语，16组句子和11个单句；能够听、说、认21个单词。
三、五年级下册的单元内容介绍在不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知是本套教材的一大特点。
在编写本册教材的过中，编者不仅注意到单元与单元之间语言点的衔接与复现，而且尽量做到本册与上几册学生用书之间语言的相互联系与巩固扩展，这样就使语言知识不断滚动复现，从而为培养学生综合运用语言的能力奠定了基础。
第一单元（This is my day）就可以在复习前面学过的get up, go to school, go home, go to bed等词汇的基础上展开。
第二单元（My favourite season）本身就把以前学过的有关天气的词汇,如：hot, cold, cool, warm, windy, snowy, sunny, rainy等再次编排进去。
第三单元（My birthday）主要学习十二个月份，为了减轻难度，在五年级上册Recycle 2特意安排了一首歌谣进行月份的铺垫。
第四单元（What are you doing?）的部分内容在五年级上册的第四单元What can you do?中已有所涉及，在此基础上呈现新知能起到弱化难度的作用。
人教版小学英语五年级下册研课标说教材
Go to the study. Read a book.
四上 Unit 4 四上 Unit 3 四上 Unit 1
Let’s do
Let’s do
do the dishes cook the meals clean the bedroom
单词
Let’s do
四下 Unit2
五上 Unit4
Listen to music.
激发学生学习英语 的浓厚兴趣，培养学 习英语的积极态度， 初步建立学习英语的 自信心。
编 者 意 图
培养学生的 观察、记忆、 思维、想象和 创造能力。
Unit 3 My birthday Unit 5 Look at the monkeys Unit 6 A field trip
内容 结构
Practice by task
能够询问他人正 在做什么。 能够简单描述自 己或他人正在做 什么。
Unit4
文化目标
内容 标准
了解中国及 主要英语国家 的紧急救助 电话。
二、说教材
培养学生的语感、语 音、语调、书写基础及 学习习惯，初步具备用 英语进行简单日常交流 的能力。
适当介绍中西方 文化，培养学生的 爱国主义精神，增 强世界意识，为学 生的进一步学习奠 定良好的基础。
PEP 小学英语五年级下册
一、说课标
1. 说课程目标
学习策略 文 化 意 识 资交调认
文文跨意 化化文识 知理化和 识解交能 际力
源际控知 策策策策 略略略略
情感态度
国祖合自动 际国作信机 视意精意兴 野识神志趣
语言知识
话功 语 词 语 题能 法 汇 音
综合语言 运用能力
语言技能
听说读写
五年级英语下册研课标说教材课件ppt
的评价方式和方法，适
评 当采取终结性评价，将
评价有机地渗透在日常 教学活动中
价
建
议
高年级可以合理使用口 试、听力和笔试相结合 的方式，重点考查学生 用英语做事情的能力
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
建议
评价以激发和保
持小学生的英语
学习兴趣和自信
充分考虑小学 心为目的
生的认知方式、
认知水平和心 理特点
原则
在教学活动中，及时对学生 的学习情况进行评价和反馈， 也可以设计一些与课堂活动 相近的评价活动，为学生提 供个性化的反馈和指导
方法
评价应采取与平时教 学接近的、生动活泼 的活动方式进行
采用以形成性评价为主
力和良好的学习习惯
乐于了解外国 文化和习俗
课标为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
10个音 素的正 确发音
唱6
首歌 6个幽
曲 默小
69个四会
故事
单词，87
个三会单 词
8个任务 活动
18段会 话和短文
目五 标年 要级 求下
8项中西方文 化知识
话题、功能
语音、词汇、 语言知识
语法
交际、资源 认知、调控
动机兴趣 合作精神
学习策略
自信意志
祖国意识
情感态度 国际视野
玩演视听
语言技能
听说读写
综合语言运用 能力
总 目 标
文化意识
说课标 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
五年级下册英语说课稿-Unit2 Special Days Lesson1∣人教新起点
五年级下册英语说课稿-Unit2 Special Days Lesson1 人教新起点Part 1：Teaching Material Analysis本单元是五年级下册英语教材Unit2的第一课“Special Days Lesson1”。
教材使用的是人教新起点教材，教材中包含了词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等方面的内容。
1.1 Topic本课的主题是“Special Days”，在课堂中我们将由此展开一场有趣的英语学习之旅。
1.2 Teaching Objectives1.知道和掌握一些重要的节日及其习俗；2.学会运用There be句型描述节日的相关内容；3.学会书写节日单词，并能够在口语交际中流利使用；4.通过课堂练习，提高学生听力和口语表达能力。
1.3 Teaching Focus1.Special Days的相关节日及习俗；2.There be句型的掌握；3.节日单词的书写和使用。
1.4 Teaching Difficulties1.学生的口语表达和听力理解能力；2.节日英文单词的涉及面较广，学生对单词的记忆和掌握相对困难。
1.5 Teaching Methods1.Task-based language teaching方式，通过小组活动等形式进行听力训练；2.Total Physical Response方式，通过身体反应活动增强学生的记忆力；3.师生互动和问答方式。
Part 2：Teaching Process2.1 Warm-up activities（1）Play a song and have the students sing along. The song can be。
新五年级下册英语教研课标说教材
编 者 意 图
研说流程
教材编
写意图 学段目标 教材编 写特点 教材内 教材编 写体例 立体式整合教 材 教学建议 内容 标准
容结构
说教材 说课标
说建议
评价建议
课程目标
三
英 说 语
课程资源的开 发与利用
(2)说教材----教材编写特点
3.强调语言运用， 注重能力培养。 2.全套教材上 下衔接，具有 连续性，实现 整体设计。
评价建议
课程目标
三
英 说 语
课程资源的开 发与利用
（3）学段目标 ---- 五下学段目标
2.语言技 能目标 1.语言知 识目标
3.情感态 度目标
4.学习策 略目标 5.文化意 识目标
学 段 目 标
1.知识目标
1、能够听、说、认读有关周末活动、季节、 月份和日期、野外活动等话题的单词、词组以 及会话。 2、能够听、说、读、写本册教材中的69个四 会单词和短语以及13组句子和9个单句。 3、能够理解Read and write部分的6篇短文。 4、能听懂会唱6首歌曲及6首歌谣。 5、能够完成6个自我评价活动。 6、能够理解6个幽默小故事。 7、能够理解部分中西方文化差异。 8、了解动词--ing形式及用法。
词汇
语法 功能 话题
语音
学习字母组合 cl pl br gr ch sh th ng nk wh 的发音规则
横 向 整 合
日常生活、时间、 季节、月份、 日期、学校活动
(5)说教材---立体式整合教材
My Day What time is it？
My Week
My school calendar
Pep五年级英语下册说课标研教材演讲稿
Pep五年级英语下册说课标研教材演讲稿Pep五年级英语下册说课标研教材演讲稿山口镇中心小学英语组 **各位领导，各位老师：大家上午好！今天能站在这里跟大家一起谈论pep小学五年级英语下册教材,我很高兴。
下面我将从课标、教材、建议三方面来进行阐述。
一、说课标。
按照小学英语新课标要求，基础教育阶段英语课程的总目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。
我们是从三年级开设英语课程的学校，小学毕业应达到二级目标：对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
按照基础教育阶段英语课程分级总体目标要求，课程标准对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准。
其中语言技能包括听、说、读、写、玩演视听；语言知识包括语音、语法、词汇、功能和话题。
保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。
在情感态度方面，新课标指出二级应该达到有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿敢于开口，积极参与，主动请教。
在英语课程实施中，帮助学生有效的使用学习策略有助于他们形成自主学习的能力，为终身学习打下基础。
本册书中复习二单元的初步学习正确使用英汉词典就是很好的学习策略的体现。
当然书中还有很多小组活动、调查等，时刻体现积极与他人合作，共同完成学习任务。
二、说教材1、教材编写思路和意图本套教材的设计与编写，继承了原教材“功能—结构”项结合的编写思路，并将其扩展为“话题—功能—结构—任务”，即以话题为纲，以交际功能为主线，融合语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的任务。
本套教材的教学目的是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力；培养学生观察、记忆、思维、想象和创造能力；适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
义务教育课程标准实验教科书(PEP)五年级下册
义务教育课程标准实验教科书（PEP）五年级下册Unit 4 What Are You Doing ? B部分 Read and write说课稿16号尊敬的各位领导、各位教师，大家好!今天我说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书》英语（PEP）人教版小学英语教材三年级为起点，五年级下册教授第四单元What Are You Doing ? B部分的阅读教学。
一、说教材：1、教学内容：义务教育课程标准实验教科书（PEP）五年级下册Unit 4 What Are You Doing ? B部分 Read and write P512、教材简要分析：本教材的思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的语言任务，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在表演中学。
3、下面，我分析一下本课的教学目标：《英语课程目标》提出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，结合这一目标要求，现将本课教学目标设计如下：语言目标：(1) 通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步巩固所学词汇，并能在生活中灵活运用。
通过以上知识技能目标的训练，培养学生的记忆、思维、想象、观察和创新能力，以及初步运用语言进行交流的能力。
策略目标(1) 通过各种游戏、对话、视听等活动，充分挖掘学生运用语言交际的创造力。
(2) 精心设计合作小组的学习活动，通过组员之间创造自由、平等的生生关系，引导学生学会彼此认可和信任，彼此接纳和支持，逐步培养学生的交流合作精神；通过小组间的交流展示，培养学生欣赏他人。
(3) 通过学生动手动脑的游戏活动，逐步培养学生的动手能力、思维能力，培养学生用英语做事的能力。
（4）注重培养学生的合作精神使学生积极与他人合作,共同完成学习任务，并通过创设大量的情景，使学生积极运用所学英语进行表达与交流，对所学内容能主动练习与实践，从而逐步培养自主学习的能力。
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PEP 小学英语五年级下册
乌审旗第二实验小学冯静
一、说课标
1. 说课程目标
学习策略
文 化 意源识略 交 控 略 认
策 际策 知
文 化
文 化
跨 文
意略 识
资
Consolidation Reading skills
Let’s spell
Read and write Show new words
Task time
Listenin g
Listening
Let’s talk
and sentences in the whole unit.
Lets’skills chec
Let’s find
out Let’s learn
Consolidatio
Let’s chant
Main scene
Let’s
Story time
know
Let’s sing
n
Key words
Lead in
sUtanrtit
Unit4 Extension
Consolidatio n
单元
结构
Phonetic
Unit 6 A field trip
Practice by task
Consolidation Reading skills
Revision
Phonetic
Listening skills
Let’s talk
Read and write
Task time
Pronunciation Listening
Answer the phone.
Let’s do
Go to the study. Read a book.
Let’s do
Time for dinner.
Eat some rice. Time for English.
Let’s talk
Read and write
Task time
Pronunciation Listening
Part A & Part B
Show new words and sentences in the whole unit.
Part C
Let’s skills check
Good to Culture
话题的简单信息。
能听说读写 81个单词， 16个短语和 11个单句。
本册
了解时间段前 的介词用法及 现在进行时。
内容
标准
This is Zhang
Peng .
What are you
doing? … cook dinner，
listen to music， draw pictures，
四会句子
clean the
读
说
能正确规范书 写字母、单词 或句子。
学段
目标
一、说课标
2. 说内容标准
能听懂会 能完成6
唱8首歌曲，个自我评
10首歌谣。 价活动和 能了解6
能听说认读 21个单词，学 会4个手工制作。
6个小幽 默故事。
项简单的 中西方文 化生活知
理解和表达有关 日常活动、季节、
识。
生日、电话用语、 动物和野营等几个
能力目标
情感、策略、 情感态度 文化等有关
目标
培养学生 热爱生活 的美好情感。
能够询问他人正 在做什么。
能够简单描述自 己或他人正在做 什么。
Unit4
内容 标准
学习策略 文化目标
了解中国及 主要英语国家
的紧急救助 电话。
训练学生角色 扮演的能力， 让学生在活动 中快乐的获得
知识。
二、说教材
培养学生的语感、语 音、语调、书写基础及 学习习惯，初步具备用 英语进行简单日常交流 的能力。
Let’s
Story time
know
Let’s sing
n
Key words
Lead in
sUtanrtit
Unit4 Extension
Consolidatio n
单元
结构
Practice by task
Consolidation Reading skills
Revision
Phonetic
Listening skills
Part A & Part B
Show new words and sentences in the whole unit.
Part C
Let’s skills check
Good to Culture
Let’s find
out Let’s learn
Consolidatio
Let’s chant
Main scene
能根据拼读的规 律读出简单的单词； 能读懂教材中简短 的要求或指令；能 在图片的帮助下读 懂简单的小故事或 短文，并逐步养成 按意群阅读的习惯。
能模仿说英语；能相互 致以简单的问候，交流 个人信息，表达简单的 情感和感觉；能根据表 演猜测意思、说词语， 说唱歌曲歌谣15-20首； 能根据图、文说出单词 或短句。
room…
四会单词
了解动词 ing变 化则，及特殊 动词write， make…
知识目标
了解Pronunciation 部分音标
oo, ou, tr, tw 的发音
了解Let’s chant, Story time，
Good to know , Task time 等其他部分的内容
能够听懂会唱歌 曲What are you doing？
适当介绍中西方 文化，培养学生的 爱国主义精神，增 强世界意识，为学 生的进一步学习奠 定良好的基础。
激发学生学习英语 的浓厚兴趣，培养学 习英语的积极态度， 初步建立学习英语的 自信心。
培养学生的 观察、记忆、 思维、想象和
编者 创造能力。 意 图
Unit 3 My birthday
内容 结构
Unit 5 Look at the monkeys
skills
Part A & Part B
Part C
k
Let’s
Let’s find
out Let’s learn
Main scene
Story time
sing
Consolidatio
Consolidatio n
Key words
Let’s
sUtanrtit
Unit3
n
Extension
单元
结构
策
略
调
策
知理化和
识解交能 际力
综合语言
情感态度
国祖合自动 际国作信机 视意精意兴 野识神志趣
语 言 知 识 运用能力 语 言 技 能
话功语词语 题能法汇音
英语
听说读写
课程
目标
能根据听到的
词语识别或指认 图片、实物；能 听懂课堂及常用 指令并作出相应 的反应；能在图 片和动作的提示 下听懂简单的小
故事。