七年级语文《挖荠菜》、《白蝴蝶之恋》第一单元检测人教版知识精讲

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《挖荠菜》初中语文教案（通用10篇）

《挖荠菜》初中语文教案《挖荠菜》初中语文教案（通用10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的《挖荠菜》初中语文教案，希望对大家有所帮助。

《挖荠菜》初中语文教案篇1【教学目标】1．体会“我”对荠菜的特殊感情，进而理解文章的主旨。

2．学习课文中对比、夹叙夹议和情景交融的写作方法。

【教学设想】1.目标1既是重点又是难点，以此为贯穿教学的线索，旁及其他。

2.以教师指导下的阅读、提问、讨论为主要方法。

3.安排两课时：第一课时：作者介绍、初读课文、正音释词、分段、研读第一部分。

第二课时：研读第二部分、总结写作特点、课内作业指导。

第一课时【教学内容和步骤】一、导入新课。

〖同学们，你们吃过野菜吗？你们懂得饥饿的感觉吗？听过你们的爷爷奶奶讲过旧社会的苦难的故事吗？今天我们学习的《挖荠菜》就是与这些有关的文章。

荠菜，一种野菜。

二、作者简介。

(可写成投影片展示)张洁，当代女作家，1937年生于北京，从小被父亲遗弃，靠母亲扶养长大。

1960年毕业于中国人民大学。

改革开放之初，她发表的短篇小说《爱是不能忘记的》，长篇小说《沉重的翅膀》，被认为是思想解放在文学界的反映。

她的《森林里来的孩子》《谁生活得更美好》《条件尚未成熟》分别获得1978年、1979年、1983年全国优秀短篇小说奖。

长篇小说《沉重的翅膀》获第二届茅盾文学奖。

她的作品在国外也有一定的影响，被译为十多种语言，三十多个译本。

获年度马拉帕蒂国际文学奖，1992年被美国文学艺术学院选举为该院院士。

是一位当代很有影响的女作家。

三、范读课文。

四、给自读提示中要求注音的字注音。

五、分段并归纳段意。

（教师指导学生按时间分为两段）第一部分：（1──10自然段）回忆解放前的苦难，写“我”对“荠菜”的特殊感情。

第二部分：（11──14自然段）写解放后两代人对“荠菜”的不同感受和“我”的感慨和希望。

初一语文试题短文两篇紫藤萝瀑布挖荠菜提醒幸福白蝴蝶之恋单元自测

初一语文试题短文两篇紫藤萝瀑布挖荠菜提醒幸福白蝴蝶之恋单元自测各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢短文两篇紫藤萝瀑布挖荠菜提醒幸福白蝴蝶之恋单元自测一、积累与运用（20分，每小题2分）1．下列加点字注音全对的一组是（）A．丰盈（yíng）迸溅（bèng）凶神恶煞（shá）B．步履（lǚ）鬃毛（zōng）惴惴不安（chuǎi）c．粗糙（cāo）伫立（chù）盘虬卧龙（qiú）D．祈盼（qí）孪生（luán）熠熠夺目（yì）2．下列多音字注音有错误的一组是（）3．下列词语书写完全正确的一组是（）A．惊心动魄春寒料峭瞻前故后B．无足挂齿谆谆告诫慰然成阴c．燥动不安豪华奢侈小心翼翼D．荣辱不惊仙露琼浆不堪重压4．下列加点字词解释有错误的一组是（）A．伫立（长时间地站着）姗姗来迟（形容走路缓慢从容的样子）B．敬畏（又敬重又畏惧）袅袅婷婷（形容女子走路体态轻盈）c．坦然（平平坦坦的样子）无以名状（名声，名望）D．告诫（警告，劝人警惕）广阔无垠（无边无际）5．下列加点词的词性相同的一组是（）6．下列句子中没有反义词的一句是（）A．坏日子，要飞快地去“度”，好日子，要停下来细细品尝。

B．这倒不是因为生之艰辛与苦恼所致，而是由于生之本质在于死。

c．只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

D．我们要提高对于幸福的警惕，当它到来的时刻，激情地享受每一分钟。

7．下列加点词语的感情色彩没有发生变化的一项是（）A．我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。

B．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。

c．我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。

D．剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。

8．下列句子没有语病的一句是（）A．这样悲壮的故事，怎样不使同学们感动得热泪盈眶呢？B．生活委员高芳三年来管理班费没有差错一分钱。

七年级语文挖荠菜白蝴蝶之恋第一单元检测人教版知识精讲

七年级语文挖荠菜白蝴蝶之恋第一单元检测人教版【同步教育信息】一. 本周教学内容《挖荠菜》《白蝴蝶之恋》第一单元检测第三课《挖荠菜》（一）作者简介作者：张洁，当代女作家，改革开放之初，她发表了长篇小说《沉重的翅膀》引起强烈反响，获第二届茅盾文学奖，此外，她还发表了中篇小说《方舟》《七巧板》和《祖母绿》等。

（二）题目解说作者（文中母亲）通过写自己童年挖荠菜所经历的苦难和做母亲后领孩子们挖荠菜的事例，刻画了一位关心儿女成长，希望“填平”代沟的母亲。

（三）基础知识1. 给带点字注音bāi qiàng hāo xiàn jìmù掰．呛．蒿．苋．荠．菜薄暮．zhìhūxùpǐ shà童稚．唿．哨和煦．怪癖．凶神恶煞．qiáng wēi yín hǔpò蔷．薇．垠．琥．珀．2. 理解词意名声：在社会上流传的评价。

游荡：原指闲游放荡，不务正业。

文中指漫无目的地到处走。

广阔无垠：广大宽阔，无边无际。

垠：边际。

凶神恶煞：原指凶恶的神，后借指凶恶的坏家伙。

和煦：温暖。

怪癖：古怪。

漫不经心：随随便便，不放在心上。

（四）文章结构本文以挖荠菜为线索，按时间顺序（解放前、后）先叙后议，可分三段：第一段（1－10节）写“我”对荠菜的特殊感情。

第二段（11－13节）写孩子们对母亲挖荠菜的态度。

第三段（14节）作者发表议论，点明主旨，希望青年要懂得什么是幸福，怎样才会得到幸福。

（五）练习辨析近义词羞恼：由于羞辱受窘而生气愤怒，往往具有贬意。

羞愧：因为羞耻而惭愧。

惩罚：严厉地处罚。

惩戒：通过处罚来警告，含有教育意义。

游荡：闲游，放荡或闲逛。

游逛：只有闲逛的意思。

第四课《白蝴蝶之恋》（一）作者简介刘白羽，当代颇有影响的散文作家。

刘白羽的散文一般具有刚健豪放的风骨，乐观激昂的精神。

而《白蝴蝶之恋》的风格有相当大的转变。

表现的感情丰富，朦胧，更多地注重生命意识和爱的问题，表现出极真切，复杂的自我。

人教部编版七年级上册第一单元知识梳理

第一部分重点难点知识梳理第一单元知识要点字词积累1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

朗润．（）笼．（）罩涨．（）水应和．（）抖sǒu（）嫩．（）叶嘹．（）亮黄晕．（）窠．（）巢chēng（）伞喉．（）咙酝酿．（）混．（）合赶趟．（）披suō（）戴lì（）2.根据拼音写出相应的词语。

（1）鸟儿将窠巢安在fán huānèn yè（）当中，高兴起来了，hūpéngyǐn bàn（）地mài nòng（）清脆的喉咙，唱出wán zhuǎn（）的曲子，与轻风流水yìng hè（）着。

（2）牛背上牧童的短笛，这时候也成天liáo liàng（）地响着。

（3）傍晚时候，上灯了，一点点huáng yùn（）的光，hōng tuō（）出一片安静而和平的夜。

（4）他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里jìng mò（）着。

3.解释下面加点字的意思。

（1）水何．澹澹（2）秋风萧瑟．．（3）次．北固山下（4）客．路青山外（5）风正．．一帆悬（6）乡书．何处达4.下列加点字的注音全部正确的一项是（）A.棱．镜（líng）花苞．（bāo）吝啬．（sè端．庄（duān）B.池畦．（wā）睫．毛（jié）化妆．（zhuāng）掩饰．（shì）C.高邈．（mào）干涩．（sè）凄．冷（qī）莅．临（lì）D.静谧．（mì）绿茵．（yīn）娇媚．（mèi）粗犷．（guǎng）5.下列加点字的注音和汉字的书写全部正确的一项是（）A.东临碣．（jié）石水何淡淡B.山岛竦峙．（shì）左迁龙标C.秋风萧瑟．（sè）夕阳西下D.子规啼．（tí）枯籘老树6.下面各组词语书写完全正确的一项是（）A.丝帘资容嘴唇诱惑B.干爽海锦掩饰厌烦C.降临刺激滋润相缝D.草垛淅沥嗅觉铃铛7.下列加点的字、词解释有错的一项是（）A.歌以．咏志（用）风正一帆悬．（挂）B.乡书何处达．（送到）老树昏．鸦（傍晚）C.星．汉．灿烂（星星）海日生．残夜（升起来）D.次．北固山下（停宿）古道西风．．（秋风）8.改正下列句子中的错别字。

安徽省七年级语文《挖荠菜》练习题

安徽省七年级语文《挖荠菜》练习题【课内四基达标】一、选择题。

1．选出黑体字注音完全正确的一组。

２．下列词语词性相同的一组是（）Ａ．感情荠菜混乱Ｂ．恐怖特殊情景Ｃ．焦急而且怀念Ｄ．挣扎追赶折磨３．根据上下文意，为下列词语选择正确的解释，将其序号填在相应的括号内。

①鲜明（）Ａ．明亮的Ｂ．明确的②捉弄（）Ａ．跟人开玩笑Ｂ．与人为难③丧气（）Ａ．情绪低落Ｂ．失去信心④神秘（）Ａ．非常奇妙Ｂ．使人捉摸不透４．所用修辞手法不同类的一项是（）Ａ．不知是我被吓昏了，还是平时很熟悉的那些田间小路有意捉弄我，……Ｂ．……看着他们那双懒洋洋的筷子，……Ｃ．我们的见解和行为就像陈列在博物馆里的出土文物。

……Ｄ．嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。

５．下面句子中能够贯穿全文感情的一句是（）Ａ．我对荠菜，有着一种特殊的感情。

Ｂ．巴不得这个世界上的一切，都像荠菜一样是属于我们每一个人的。

Ｃ．可我，总还是怀念那长在野地里的荠菜，就像怀念那些与自己共过患难的老朋友一样。

Ｄ．想想你们妈妈当年挖荠菜的情景，你们就会珍爱荠菜，珍爱生活。

６．下面句子对本文主题理解正确的一项是（）Ａ．希望孩子们珍惜今天的幸福生活，不要忘记上一辈的苦难。

Ｂ．希望孩子们多吃些荠菜，能够分享“我”当年挖荠菜的快感。

Ｃ．希望“我”和孩子们之间不要成为隔阂很深的两代人。

Ｄ．“我”念念不忘小的时候挖荠菜的心情。

二、填空。

１．经过一个没有什么吃食可以、因而显得更加饥饿的冬天，大地回春、万物的日子重新来临了。

２．提着篮子，迈着的步子，向的田野里奔去。

３．因为我知道，这种赏光似的，并不只是表现在对挖荠菜这一桩事情上。

４．本文在结构上有提示作用的总起句是。

过渡句是。

【能力素质提高】三、阅读下文，完成文后各题心灵有耳一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外，而且，谁叫她永远穿着一件又灰又旧不合身的衣服哩! 小女孩躲在公园里伤心地流泪。

她想：我为什么不能去唱歌呢?难道我真的唱得很难听吗? 想着想着，小女孩就低声唱了起来，她唱了一支又一支，直到唱累了为止。

2023-2024学年初中语文部编版七年级上第一单元单元测试(含答案解析)

2023-2024学年部编版初中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计3小题每题3分共计9分）1.下列句子中标点使用不正确的一项是（）A. 还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫跑着一脚踩扁一个……B. “吹面不寒杨柳风”不错的像母亲的手抚摸着你C. 他们全安静不动地低声地说“你们放心吧这儿准保暖和”D. 它既不倾盆瓢泼又不绵绵如丝或淅淅沥沥它显出一种自然、平静【答案】B【解析】B项引用的部分只是“吹面不寒杨柳风” 所以逗号应在引号外2.下列说法有误的一项是（）A. 《最苦与最乐》作者梁启超字卓如号任公其著作大多收在《饮冰室合集》中它的体裁是议论文B. 贾平凹在《一棵小桃树》中运用托物言志的手法表达了人们面对挫折和磨难只要不屈不挠定能创造出美好的未来的深刻感悟C. 普希金俄国诗人代表诗作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大D. 杜甫的《望岳》一诗中“岱宗”指的是泰山他的诗沉郁顿挫忧国忧民他被后人称作“诗仙”【答案】D【解析】D项“诗仙”是李白3.下列说法有误的一项是（）A. 《观沧海》一诗选自《曹操集》作者曹操字孟德他与其子曹丕、曹植合称“三曹”B. 《次北固山下》由唐代诗人王湾所作作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情C. 《天净沙·秋思》的作者马致远与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”D. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者李白字太白号六一居士盛唐最杰出的诗人之一也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人素有“诗圣”之称【答案】D【解析】D项李白号青莲居士素有“诗仙”之称二、文言文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）4.（1）解释下列句中画线点的词①其道维何（）②一宜勤读（）③胆欲大（）④而不善做官做人者最多也（）4.（2）下列选项中画线词的意思相同的一项是（）4.（3）用现代汉语翻译下列句子①尔宜铭诸肺腑时时以之教诲三子②大志非才不就大才非学不成4.（4）两篇文章都谈到了读书学习问题从【乙】文的画线句子中你获得了怎样的启示？【答案】（1）①什么, ②应该, ③要, ④擅长善于【解析】（1）①句意为教育子女应有哪些原则呢？何什么②句意为一应该勤读苦学宜应该③句意为一个人做事要胆大欲要④句意为不善于做官、不善于做人的人就太多了善擅长善于【答案】A【解析】（2）A项都是代词这B项按照/用C项表转折/表修饰D项是/接受故选A【答案】（3）①你应该牢记在心时时用它来教育三个孩子②大的志向没有才干不会取得成就大的才干没有勤学苦练也是不成的【解析】（3）①尔你宜应该铭牢记肺腑心以用②志志向才才干就成就学勤学苦练【答案】（4）①读书学习要刨根问底知其然还得知其所以然②学习要融会贯通【解析】（4）【乙】文是郑晓尚书训诫他的儿子履淳的话“学非记诵云尔当究事所以然融于心目如身亲履之”的意思是“读书并不是能记能背而要探究事物的原因融会贯通如亲身实践” 是告诫儿子不能读死书要刨根问底学会融会贯通据此写出所获得的启示言之有理即可5. （1）下列各组句子中画线的词意思相同的一项是（）5.（2）把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语晦明变化者山间之朝暮也5.（3）语段（一）作者描绘了“滁人”跟随太守出游的欢乐场景请分析他们“从太守游而乐”的原因5.（4）语段（一）（二）均提到欧阳公放情林木、纵意山水让我们体会到欧阳公独特的游乐情怀简述两个语段在内容和写法上的共同之处A. 野芳发而幽香/有时朝发白帝B. 隶而从者/太守归而宾客从也C. 名之者谁/故虽有名马D. 云归而岩穴暝/微斯人吾谁与归【答案】B【解析】（1）A项两个“发”的意思分别是散发/出发B项两个“从”的意思都是跟从C项两个“名”的意思分别是动词命名/形容词出名的有名的好的D项两个“归”的意思分别是聚拢/归依故选B【答案】（2）朝则自暗而明暮则自明而暗或暗或明变化不一这就是山中的朝暮【解析】（2）晦明指天气阴晴明暗【答案】（3）滁州百姓爱戴太守愿意跟的随太守出游太守执政有方百姓安居乐业【解析】（3）理解文章内容结合写作背景和重点句子答题文段先写滁人之游描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图游乐场景映在太守的眼里便多了一层政治清明的意味接着写太守设宴众人宴饮之乐宴席丰盛而充满野趣众人起坐喧哗乐不可支太守乐中酒酣而醉此醉是为山水之乐而醉更为能与吏民同乐而醉体现太守与下属关系融洽“政通人和”才能有这样的乐欧阳修把当地治理的非常好受到了百姓的爱戴同时人们生活安逸而富足所以才会愿意跟着太守一起出游结合分析概括答案即可【答案】（4）内容上两文都写了太守的醉和众宾的欢都表现了“与民同乐”的主题写法上都是借景抒情寄情山水【解析】（4）读懂文章内容了解文章写作特色如托物言志、借景抒情、对比衬托等抓住重点段落（句子）结合题目要求答题《醉翁亭记》中作者描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美滁州百姓和平宁静的生活特别是作者在山林中与民一起游赏宴饮的乐趣全文贯穿一个“乐”字其中则包含着比较复杂曲折的内容一则暗示出一个封建地方长官能“与民同乐”的情怀一则在寄情山水背后隐藏着难言的苦衷《醒心亭记》描写欧阳修等人登亭游山的乐趣热情地赞扬了欧阳修忧国忧民以普天下之乐为乐而不愿一己独乐的宽阔胸怀也透露了作者对自然恬静的生活的向往两篇文章中作者都借描写景物来抒发自己的情感结合分析从内容和写作手法角度概括即可三、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）6.（1）请描绘“蒹葭苍苍白露为霜”所展现的一幅画面6.（2）重章叠句是《诗经》典型的艺术特色请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果【答案】（1）眼前展现一幅萧瑟、冷落的秋景图金秋之季拂晓之时笼罩在晨雾中的是一望无际的沾带着露珠的芦苇【解析】（1）解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上发挥联想和想象扣住画面抓住形象用生动、流畅的语言加以描述不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感本题解答时先确定时间及周围环境的特点再抓住诗中的主要景物“蒹葭”“白露”的特点最后用自己的语言再现画面【答案】（2）全诗三章采用重章叠唱的形式一唱三叹节奏鲜明旋律优美而且还显示了主人公情感的逐层加深具有强烈的感染力【解析】（2）解答时需理解全诗内容结合诗歌的内容和形式特点分析其表达效果重章叠唱指文学作品中在不同段落的同一位置相同或相近的语句重复出现的一种表现手法作用在于加深印象渲染气氛深化诗的主题增强诗的音乐性和节奏感使感情得到尽情的抒发从以下方向分析本题解题思路①内容上对比重章叠句的部分可结合结构层次条分缕析②具体阐述重章叠句的艺术效果在《蒹葭》这首诗中全诗三章每章只换几个字这不仅发挥了重章叠句、反复吟咏、一唱三叹的艺术效果而且产生了将诗意不断推进的作用从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已” 这是时间的推移象征着抒情主人公凝望追寻时间之长从“在水一方”到“在水之湄”再到“在水之涘” 从“宛在水中央”到“宛在水中坻”再到“宛在水中沚” 这是地点的转换象征着伊人的缥缈难寻从“道阻且长”到“道阻且跻”再到“道阻且右” 则是反复渲染追寻过程的艰难以凸现主人公坚持追求的精神这种重章叠唱的形式使诗歌具有强烈的感染力四、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）7.（1）文段抓住了春雨的__________、__________、__________的特点来写7.（2）“人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句中用“一层薄烟”来比喻__________的情状一个“笼”字准确地写出了这层薄烟的__________ 一个“全”字把__________展现得非常开阔7.（3）文段含蓄地写了春风从下面哪句话可以看出来（）7.（4）文段描写的景物给人的感觉是（）7.（5）选文中作者描写了雨中的乡村、行人和农夫有什么作用？【答案】（1）细, 密, 柔【解析】（1）“像牛毛像花针像细丝”表现了春雨的细“密密地斜织着”表现了春雨的密由“撑起伞慢慢走着的人”“披着蓑戴着笠的”“在雨里静默着”可以看出春雨是柔和的【答案】（2）下雨, 密, 下雨的情景【解析】（2）将“春雨”比作“一层薄烟” 形象生动地表现了春雨的细密写出了下雨时的情景一个“笼”字写出了春雨的密集“屋顶上全笼着”体现了情景的开阔【答案】B【解析】（3）A项写雨的寻常B项“密密地斜织着”体现了风吹细雨的情景含蓄地写了春风C项写下雨时的情景D项形容草屋故选B【答案】C【解析】（4）由“安静而和平”“撑起伞慢慢走着”等内容可以看出文段描写的景物给人的感觉是“清亮温馨宁静平和” 故选C【答案】（5）侧面描写烘托了春雨中安静祥和的气氛【解析】（5）写雨中的乡村、行人和农夫是侧面展现春雨“安静而和平”的村庄“撑起伞慢慢走着”的行人“披着蓑戴着笠”的农夫都烘托了春雨中安静祥和的氛围8.（1）请用简洁的话概括文段内容8.（2）文段是按怎样的顺序描写景物的？①________②________③________④________8.（3）文段开头“最妙的是下点小雪呀” 究竟“妙”在哪里？8.（4）“树尖儿上顶着一髻儿白花好像日本看护妇”一句中的“顶”字用得好吗？好在哪里？8.（5）读完文段你体会到了作者怎样的思想感情？【答案】（1）小雪后的山色【解析】（1）这一段文字按照从上到下的顺序写了济南雪后的山色突出了这些小山太秀气的特点所以可概括为雪后山色【答案】（2）①山上, ②山尖, ③山坡, ④山腰【解析】（2）选段是按从上到下的顺序来描写山色的由“山上”“山尖”“山坡”“山腰”可推知答案【答案】（3）小雪可以把小山装点得更秀美【解析】（3）解答时要在理解全文的基础上结合选文段落分析①妙在小雪后矮松越发的秀美②妙在白色的山尖和如洗的蓝天相映生辉③妙在白雪与暗黄的草色相间的美景④妙在夕阳斜照下雪色娇美的情态【答案】（4）好因为一个“顶”字点明雪少位置高“顶”字写出了雪之美【解析】（4）首先需要表明态度“顶”这个字用得很好因为“顶”字点明了因为雪下得小而很少而且位置较高写出了小雪的美丽【答案】（5）对小山的爱护与赞美之情以及对冬天的济南的赞美之情【解析】（5）作者用生动的笔触把济南的雪后的小山写得如此温婉可人有情有意字里行间洋溢着对冬天的济南的喜爱和赞美之情五、综合读写（本大题共计3小题每题15分共计45分）9.（1）目前我们中学生的学习压力很大面对压力积极的心态显得尤其重要请你用简洁明了的语言就“中学生如何调整自己的心态”列举四条可行的方法9.（2）中考一天一天临近你的同桌成绩不够理想他觉得反正考不上重点高中准备放弃这最后的几十天请你从“生活需要用积极地心态面对”的理由来对他进行劝说【答案】（1）示例①忘记曾经的失败经历心怀必胜的信念②多鼓励自己相信自己能行③勇敢面对困难与挫折④多看励志、勤学的故事等【解析】（1）解答时围绕活动主题“用积极的心态面对生活” 结合自己的实际列举出调整心态可行的方法即可【答案】（2）还有几十天就要中考了现在这个时候大家的压力都很大就看谁能调整好心态沉下心来好好复习我们要以积极乐观的态度面对这次考验学会自省、坚持、抗压尽量不给青春留遗憾只要我们努力过无论结果怎样我们都不会后悔我们一起加油吧！【解析】（2）劝说时要强调中考时间上的紧迫性围绕“生活需要用积极的心态去面对”这一主题来进行表述合理即可10.（1）【青春在活动准备中飞扬】为顺利开展此项活动班主任对课外学习小组进行分工让他们合作完成各自的课前准备任务请明确第①小组的任务①音像图片组 ________②文学沙龙组搜集关于“青春”的著名小说、散文、诗歌、戏剧③活动设计组组内成员每人设计一份关于“青春随想”的语文综合性活动流程表10.（2）【青春在励志标语中张扬】请结合下面语段中的画线句帮助班长把这则励志标语补充完整激扬的青春爱追梦正值青春韶华的我们要聚合起我们青春的正能量去共同铸就美丽的中国梦想这也是我们这一代青年的无限荣光励志标语聚合青春正能量 ________10.（3）【青春在材料探究中绽放】请用一句话概括你读完下面两则材料后获得的信息材料一“铁肩担道义” 从五四时代起担当就成为一代代青年的神圣使命在当代社会青年的责任与担当不仅没有过时反而更加迫切从汶川地震救灾中感动中国的80后、北京奥运的“鸟巢一代” 到深入乡村支教、热心社会公益的志愿者从勇斗歹徒的“夺刀少年”到“最美职工”中的青春面孔在社会需要的时候青春的身影从未缺席材料二 2月1日枣阳太平青年小伙刘和旭自拍的一段长约30秒的短视频《小小山村风（力）光（伏）无限》在《新闻联播》中播出让全国人民看到了枣阳市太平镇崔家村的变化在如潮的好评中刘和旭说青年人应担当起宣传家乡、建设家乡的重任为实现美丽乡村的梦想努力概括 ________10.（4）【青春在铿锵宣言中起航】活动结束之际请模仿句式以青春的名言写下我们铿锵的宣言我们的青春像烈火般鲜红燃烧在布满荆棘的原野我们的青春像海燕般英勇飞翔在暴风雨的天空我们的青春像________ ________【答案】（1）①搜集关于“青春”的电影电视、歌曲音乐、图片资料【解析】（1）音像图片组的任务应围绕“青春”的主题且任务不能脱离“音像图片” 活动任务可设计为搜集关于“青春”的电影电视、歌曲音乐、图片资料【答案】（2）共铸美丽中国梦【解析】（2）拟写宣传标语时标语的内容一定要与主题相关从“要聚合起我们青春的正能量去共同铸就美丽的中国梦想”中提取关键词语意要简洁富于文采可使用对偶或比喻的修辞手法【答案】（3）担当是青年的使命【解析】（3）从材料一“从五四时代起担当就成为一代代青年的神圣使命”和材料二“青年人应担当起宣传家乡、建设家乡的重任为实现美丽乡村的梦想努力”可知两则材料都反映了“担当是青年的使命”【答案】（4）电影般生动, 播放出喜怒哀乐的映像【解析】（4）解答此题首先要审视好被仿句的特点注意句式和修辞运用等方面再就是注意语意通顺连贯示例我们的青春像电影般生动播放出喜怒哀乐的映像我们的青春像泉水般欢腾流动在充满坎坷的山间11.（1）请给上则消息拟写一个标题（不超过15个字）11.（2）结合上则消息请对出下联所写内容是赞扬为国争光的女排英雄们上联铿锵玫瑰沉着应战大赛终折桂下联 _______________________________ 【答案】（1）示例女排十连胜卫冕世界杯冠军【解析】（1）作答此题可根据新闻的结构特点抓住导语“9月28日下午在日本大阪举行的2019年女排世界杯赛第三阶段A组循环赛比赛中……提前一轮成功卫冕女排世界杯冠军” 并根据主要事件的关键信息概括即可【答案】（2）英雄女排奋勇出击日本写传奇【解析】（2）书写对联要注意①上下联字数要相等②上下联词组要相同词性要一致③上下联平仄要相调因此可拟写为英雄女排奋勇出击日本写传奇六、名著阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）12.（1）上段文字是斯诺对______事件的评价12.（2）给画线的字注音根据拼音写汉字胆怯（）惊chà（）12.（3）文中有错别字的一个词是“__________” 这个词的正确写法是“__________”12.（4）说说《红星照耀中国》为什么曾易名为《西行漫记》?【答案】（1）红军长征【解析】（1）根据“冒险、探索、发现”“经久不衰的热情始终如一的希望令人惊诧的革命乐观情绪”“绝不承认失败”等语句可知这是斯诺对红军长征的评价【答案】（2）qiè, 诧【解析】（2）“胆怯”中“怯”读作“qiè” “惊chà”写作“惊诧”【答案】（3）经久不衷, 经久不衰【解析】（3）“经久不衷”应写作“经久不衰”【答案】（4）该题目便于当时在国民党统治区出版发行同时作者由北平出发经过西安进入陕甘宁边区在红色区域进行采访基本处于向西行进的状态【解析】（4）《红星照耀中国》是1937年10月在伦敦出版这个时候斯诺正在上海当时上海租界当局对中日战争宣告中立要公开发行是不可能的中译本用了《西行漫记》这个书名作为掩护同时作者由北平出发经过西安进入陕甘宁边区在红色区域进行采访基本处于向西行进的状态。

人教版语文七年级下册第一单元检测题(有答案)

人教版语文七年级下册第一单元检测题（有答案）第一单元检测题时间：120分钟满分：120分一、积累与运用(22分)1．下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是( A )(2分) A．元勋(xūn) 含蓄(xù) 调羹(�括�n��) 鲜(xiǎn)为人知．．．．B．选聘(pìng) 筹(chóu)划赫(shè)然兀兀(wù)穷年．．．．C．彷(pán��)徨署(shǔ)名绞(jiǎo)肉深恶(è)痛绝．．．．D．涉(shè)猎通宵(xiāo) 澎湃(bài) 迥(jiǒn��)乎不同．．．．2．下列词语中书写无误的一项是( D )(2分) A．潜心惯注心会神凝一反既往家喻户晓 B．慷慨淋漓锲而不舍历尽心血刮目相待 C．搏学多识一拍既合锋芒毕露可歌可泣 D．妇孺皆知马革裹尸杂乱无章不以为然3．下列句子中加点成语使用恰当的一项是( C )(2分) A．“趵突腾空”为“济南八景”之首，泉水日夜喷涌，络绎不绝。

．．．．B．作家曹文轩荣获儿童文学最高奖――国际安徒生奖，消息传来，骇人听闻。

．．．．C．杨绛先生的离世，如巨星陨落，使中国文坛黯然失色。

．．．．D．漫步曲水亭街，我们用相机去捕风捉影，记录家乡的古风古韵。

．．．．4．(2021，天津)下列各句中没有语病的一项是( B )(2分)A．有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。

B．曹文轩获“国际安徒生奖”，实现了中国作家在该奖项上零的突破。

C．随着部分地区高大树木的减少，使某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。

D．在巡检排查过程中，我市供电部门解决并发现了居民用电方面的问题。

5．下列标点符号使用有误的一项是( D )(2分)A．中国自古倡导“强不执弱，富不侮贫”。

不属于我们的土地，我们一寸也不要。

但属于我们的领土，我们寸土不让。

B．党和政府一定会继续努力，切实保障人民生命财产安全，保障人民身体健康。

人教部编版七年级语文下册第一单元知识梳理(附参考答案)

人教部编版七年级语文下册第一单元知识点梳理一、单元基础知识梳理第一单元1.易错字音鲜．(xiǎn)为人知开拓．（tuò) 大厦．（shà) 燕．（yān)然勒功元勋．（xūn) 殷．（yān)红署．（shǔ)名锋芒毕露．（l ù) 古罗布泊．（pō) 马革裹．（guǒ)尸衰．（shuāi)微赫．（hè)然迭．（dié)起锲．（qiè)而不舍兀．（wù)兀穷年沥．（lì)尽心血函．（hán)寄仰之弥．（mí)高咳嗽．．（ké sou) 调羹．（ɡēnɡ) 校．（jiào)对喘．气（c huǎn) 忧郁．（yù) 2.易错字形筹．划奠基．．挚．友仰慕．至死不懈．妇孺．皆知抹．杀轻捷．竭．力揩．油疙瘩．．家喻．户晓慷慨淋漓．．．． 3.多音字差⎩⎨⎧chāi（差遣）chā（差别）chà（隔三差五）cī（参差不齐）校 ⎩⎨⎧xiào（学校）jiào（校对）弹⎩⎨⎧tán（弹簧）dàn（子弹）丧⎩⎨⎧sāng（奔丧）sàng（丧失）薄⎩⎨⎧bò（薄荷）báo（薄片）bó（单薄）4.形近字⎩⎨⎧ 铤（tǐng）：铤而走险蜓（tíng）：蜻蜓 ⎩⎨⎧摄（shè）：摄取慑（shè）：震慑⎩⎨⎧载（zǎi）：记载裁（cái）：裁缝 ⎩⎨⎧炯（jiǒng）：炯炯有神迥（jiǒng）：迥异⎩⎨⎧瀚（hàn）：浩瀚翰（hàn）：翰林 ⎩⎨⎧竭（jié）：竭力揭（jiē）：揭露碣（jié）：墓碣谒（yè）：进谒 ⎩⎨⎧嗽（sòu）：干嗽簌（sù）：簌簌蔌（sù）：山肴野蔌 ⎩⎨⎧喘（chuǎn ）：喘气踹（chuài）：踹门瑞（ruì）：祥瑞可歌可泣鲜为人知当之无愧截然不同锋芒毕露迥乎不同潜心贯注一反既往气冲斗牛吴下阿蒙刮目相待鞠躬尽瘁，死而后已1.比喻：一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

语文：第一单元鉴赏评论《挖荠菜》特色训练1(北师大版九年级上)

第一单元鉴赏评论《挖荠菜》特色训练1《挖荠菜》阅读训练（一）大年初一没下雪去年三十傍晚，广州火车站的广场突然间静下来。

时间还早，我买了份报纸，走向车厢。

车厢里没人，我选了一个靠窗的位置坐下。

看着书，不久就开车了。

不知到了哪个小站，上来一个农民模样的人，牵着个小女孩，对着车票仔细核对座号，辨认清楚了，他们才坐下。

整个车厢其实没几个人，你想坐哪都行。

一看就知，他们是不常坐车的。

那个男人四五十岁的样子，很像个农民，灰黄的脸、很深的皱纹，只是他的手不是又粗又大，他有一双又干又细的手。

那个女孩的脸也是灰黄的，土头土脑的样子，谈不上好看，只是那双黑眼睛就像灰烬里的火星，一闪一闪的。

他们坐在我对面。

男人坐下去时，半哈着腰，发出一声短促的笑声，好像说：打搅了！这一路肯定无聊透了，你别想着找一个志同道合的同伴在火车上玩牌了，我继续看我的书。

晚上，餐车送了一次面条，黏糊糊的，看着都没胃口。

我拿出上车前买的江南酱鸭，要了一瓶啤酒，准备凑合着吃一顿年夜饭。

我请对面的一起吃。

男人忙摆着手，说不吃，不吃。

我看见那个女孩看着面包，咽了一下口水。

我递过去一块面包，又撕了一只大鸭翅，笑着说：“吃吧，都过年了，客气啥！”我又拿出花生米、凤爪几样下酒菜，索性大家喝个痛快。

我边吃边问：“你们回家过年？”“嗯……不，”“喔。

”我嘴里应着，心想中国还有这么浪漫的农民。

没怎么说话，饭很快吃完了，酒也喝光了。

男人主动收拾桌上的碎骨。

小女孩突然问我：“叔叔，你看见过雪吗？”我很舒适地斜倚在椅背上，笑着说：“见过，白的，有的人说像糖，有人的说像盐……”“你给我说说吧，说说吧。

”说着话，我想去洗手间。

路过洗手池旁的过道，我看见那个男人抱着头，蹲在地上哭泣。

我听到压抑的哭泣声。

【在男人断断续续的哭泣中，我听到那女孩的故事。

母亲在她4岁时去世了，9岁时她得了白血病，到今天已经拖了四年，医生说今年可能是她最后一个春节了。

爸爸问她想要啥，她说只想看看雪，生长在广东偏僻的山区，她从来没有见到过雪。

人教版七年级语文下册第一单元综合检测题 (有答案)

人教版七年级语文下册《第一单元》测试题一、知识及运用。

1.下列加点字注音完全正确的一项是( )A.纤．维(ｑｉāｎ) 震．撼(ｈàｎ) 荠．菜(ｊì) 和．煦(ｘù)B.忍俊不禁．(ｊìｎ) 怅．然(ｃｈàｎｇ) 踌躇．(ｃｈú) 清晰．(ｘī)C.熠．熠(ｙì) 童稚．(ｚｈì) 希翼．(ｊì) 相濡．以沫(ｒú)D.折．服(ｚé) 虬．龙(ｑｉú) 伶．仃(ｌíｎ) 伫．立(ｃｈù)2.下列词语中书写无误的一项是( )A.躁动不安八面玲珑消声匿迹南辕北辙B.稍纵即逝仙露琼浆凶神恶杀惊心动魄C.蔚然成阴谆谆告诫惴惴不安赡前顾后D.无足挂齿喷洒甘霖袅袅婷婷翩翩飞舞3.下面句子中加点的词语解释不正确的一项是( )A.贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神；父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字条……这都是千金难买的幸福啊。

相濡以沫：这里比喻同处困境，互相帮助。

B.(每一朵盛开的花)又像一个忍俊不禁的笑容。

忍俊不禁：不禁要忍住俊俏的样子。

C.于是我折转身又走回去，又走到那株古老婆娑的大树那儿。

婆娑：本意是盘旋，这里形容树的枝叶茂盛，高低疏密有致。

D.当我们大睁着眼睛枕戈待旦之时，风暴却像迟归的羊群，不知在哪里徘徊。

枕戈待旦：枕着兵器等待天亮，形容时刻警惕敌人，准备作战。

4.下列词语都是表事物性质的形容词的一组是( )A.茂盛缓慢软弱美好B.美丽苍白轻捷瘦小C.坚决乐观坚定勇敢D.强大辽阔坚强明亮5.下面横线上依次应填的词语，恰当的一组是( )①也许在不分昼夜的之余，只有一颗种子足以成树，但造物者乐于做这样____________的壮举。

②只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在，在不停地。

A.飘飞惊天动地欢笑生活B.飘散惊心动魄欢笑生长C.飘散惊天动地欢快生活D.飘飞惊心动魄欢快生长6.没有运用比喻修辞方法的一句是( )A.每一朵盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。

人教版七年级下册语文《3.1短文两篇(敬畏生命》练习题(A卷)

一、基础知识及应用（共25分）（一）选择题（每小题2分，共16分）1．加粗字注音完全正确的一项是（）A．纤维（qiān）蹒跚（pán）唿哨（hū）马齿苋（xiàn）B．掰开（bāi）和煦（xùn）荠菜（jì）赋予（fù）C．丰盈（yínɡ）希冀（jì）迸溅（bènɡ）伶仃（línɡ）D．雪蒿（ɡāo）恶煞（shà）盘虬（qiú）奢侈（shē）2．下列词语中没有错别字的一组是（）A．奄奄一息楚楚动人枕戈待旦燥动不安B．忍俊不禁弃置不顾小心翼翼相儒以沫C．赡前顾后惊心动魄无足挂齿惴惴不安D．凶神恶煞谆谆告诫春寒料峭无以名状3．下列句子的横线上依次填上恰当的词语，正确一项是挖荠菜时那种____________心情，更可以称得上是一种____________；提着篮子，迈着____________的步子……A．坦率享乐轻巧B．坦然享受轻捷C．坦实快乐轻松D．坦荡享用轻快4．下列加粗词语运用恰当的一项是（）A．老师告诫我们，一定要认真对待这次考试。

B．我们一定要把教室打扫干净，这是老师赋予我们的使命。

C．楼上那家正在装修，各种噪音交织在一起，非常和谐。

D．推开窗子，我们窥见一群孩子正在踢足球。

5．下列句子没有语病的一项是（）A．在同学们的热心帮助下，使他更加坚定了追求美好人生理想的信心。

B．中国人民有信心有能力把自己的国家建设得更加美好。

C．老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教诲总是浮现在我眼前。

D．他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。

6．从修辞手法来看，与其他三句不同的是（）A．从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

B．香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

C．“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。

D．每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。

七年级语文挖荠菜教案

七年级语文《挖荠菜》教案教学目标：1. 通过学习《挖荠菜》一文，让学生了解作者杨绛及其作品背景。

2. 分析并体会作者对荠菜的喜爱以及对童年生活的怀念。

3. 学习作者生动的描绘手法，提升学生的写作技巧。

4. 培养学生热爱大自然、珍惜食物的优良品质。

教学重点：1. 掌握作者杨绛及其作品背景。

2. 分析作者对荠菜的喜爱和对童年生活的怀念。

3. 学习并运用生动的描绘手法。

教学难点：1. 理解作者对荠菜的特殊情感。

2. 掌握并运用描绘手法。

教学准备：1. 教师准备课文《挖荠菜》及相关背景资料。

2. 学生预习课文，了解作者杨绛及其作品背景。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生分享预习过程中了解到的关于作者杨绛及课文《挖荠菜》的背景信息。

2. 教师总结并补充相关背景资料，为进入学习做铺垫。

二、学习课文（20分钟）1. 学生自读课文《挖荠菜》，感受作者的情感。

2. 教师引导学生分析作者对荠菜的喜爱以及对童年生活的怀念。

3. 学生讨论并分享自己的感受，体会作者的情感。

三、分析描绘手法（15分钟）1. 教师引导学生关注课文中的描绘手法，如动作、外貌、神态等。

2. 学生举例并分析这些描绘手法在表达作者情感方面的作用。

3. 教师总结并指导学生如何运用这些描绘手法。

四、写作练习（10分钟）1. 教师给出一个关于大自然的写作话题，如“我的家乡”、“我喜欢的季节”等。

2. 学生运用刚刚学习的描绘手法进行现场写作。

3. 教师选取部分学生的作品进行点评和指导。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调学生对作者情感的理解和描绘手法的运用。

2. 学生分享自己的学习收获，提出改进意见。

3. 教师布置课后作业，要求学生结合家庭作业进一步巩固所学内容。

教学反思：本节课通过分析课文《挖荠菜》，让学生了解了作者杨绛及其作品背景，引导学生体会作者对荠菜的喜爱和对童年生活的怀念。

在教学过程中，注重培养学生对大自然的热爱和珍惜食物的优良品质。

部编版人教版初中七年级语文上册第一单元检测卷含答案解析及第一单元知识点总结

第一单元测试卷(本试卷满分120分考试时间100分钟)一、积累与运用（本题包括8小题，共30分）1.阅读下面的文字，完成（1）~（3）题。

（6分）雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛牦，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全（笼着/罩着）一层薄烟。

树叶子却绿得发亮，小草也青得（逼/逗）你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，（衬托/烘托）出一片安静而和平的夜。

乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。

他们的草屋，稀稀蔬蔬的，在雨里静默着。

（1）下列词语的字形和加点字的注音，全都正确的一项是（）（2分）A.薄．烟（bó）可别恼B.黄晕．（rūn）披着蓑C.静默．（mò）像牛牦D.戴着笠．（lì）稀稀蔬蔬（2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）（2分）A.罩着逼衬托B.笼着逼烘托C.罩着逗衬托D.笼着逗烘托（3）这段文字中没有运用的修辞手法是（）（2分）A.比喻B.拟人C.排比D.对比2.下列对句中加点词语的解释不正确的一项是（）（2分）A.你只会感到更高邈．．、深远。

（高而远）B.（鸟儿）卖弄．．清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。

（出卖，拨弄）C.济南的冬天是响晴．．的。

（晴朗无云）D.那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人．．．．。

（形容气势汹汹、盛气凌人）3.下列句子中加点的成语使用有误的一项是（）（2分）A.墙边一排一排的板凳上，坐着粉白黛绿、花枝招展．．．．的妇女们，笑语盈盈地说个不休。

B.体育健儿个个精神抖擞．．．．，斗志昂扬。

C.发展低碳经济首当其冲．．．．的是要坚持节约资源、保护环境的基本国策，协调资源利用和环境保护的关系，实现可持续发展。

D.一大树盛开的槐花散发出阵阵沁人心脾．．．．的香气，惹得蜜蜂们呼朋引伴，往来穿梭，要酿出最香甜的蜜来。

4.下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是（）（2分）A.红的像火，粉的像霞，白的像雪。

初一语文试题白蝴蝶之恋习题精选

初一语文试题白蝴蝶之恋习题精选白蝴蝶之恋习题精选（一）阅读下文，回答问题①其实，小学的时候就知道有一类种子是靠风力吹动纤维播送的。

但也只是知道一道测验题的答案而已。

那几天真的看到了，满心所感到的是一种折服，一种无以名状的敬畏。

我几乎是第一次遇见生命――虽然是植物的。

②我感动那云状的种子在我心底强烈地碰撞上什么东西，我不能不被生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资所感动。

也许在不分昼夜的飘散之余，只有一颗种子足以成树，但造物者乐于做这样惊心动魄的壮举。

③我至今仍然在沉思之际想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那群种子中有哪一颗成了小树，至少，我知道有一颗已经成长。

那颗种子曾遇见了一片，在一个过客的心之峡谷里，蔚然成阴，教会她怎样敬畏生命。

1．第①自然段“那几天真的看到了”看到了什么？2．“我几乎是第一次遇见生命”中的“几乎”一词可否去掉？作者是第一次遇见生命吗？3．第②自然段划线的句子主干是________作者为何说生命的“投入”是“豪华的、奢侈的、不计成本”的？4．解词：①折服②敬畏③蔚然丑石我常常遗憾我家门前那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。

只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。

它不像汉白玉那样的细腻，可以供来浣纱捶布。

它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花也不再在它身边生长。

荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，它竟锈上了绿苔、黑斑。

我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。

……终有一日，村子里来了一个天文学家。

他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。

他再没有走去，就住下来；以后又来了好些人，都说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是件了不起的东西，不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。

这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上呢！它补过天，在天上发过热、闪过光，我们的先祖或许仰望地这它，它给了他们光明、向往、憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了！……我感到自己的无知，也感动了丑石的伟大，我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍爱着这一切？而我又立即深深地感动它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。

部编版七年级上册语文第一单元学业测试题(含解析)(2024年)

第一单元学业质量评价(限时：120分钟满分：120分)一、语言文字积累与梳理(26 分)[2024 原创] <情境题>班级举办以“乡情”为主题的学习活动，请你完成1~8 题。

(16 分)【写标题爱故乡】1. 请将下面的文字用正楷字工整、规范地书写在下面的田字格中。

(1 分)心系故土情满家园【赏美景赞故乡】小文在故乡游公园赏美景后，写了下面一段文字，请你阅读后完成练习。

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

走进故乡的菊园，仿佛走进了菊花的海洋，菊韵悠悠，一派盎．然秋意。

众多爱花者前来打卡，争相与菊花来一次“秋日合照”。

看，那一簇簇菊花，没开的含包羞涩，已开的热烈奔放；红的如火如荼，粉的①(端正、端庄)高雅，黄的金光闪闪( )在绿叶的衬托下，菊花显得更加娇媚．，鲜艳欲滴，②(银装素裹、千姿百态)，把整个公园装扮得xuàn丽多彩。

2. 给加点的字注音，或根据拼音写汉字。

(3 分)盎．然( ) 娇媚．( ) xuàn( )丽3. 文中有错别字的词语是“ _________”，其正确的写法是“_________ ”。

(2 分)4. 文中括号处所填写的标点符号应为( )(2 分)A. ，B. ；C. ？D. ……5. 给文中的横线处选择恰当的词语。

(2 分)①______________ ②______________【品美食思故乡】故乡的美食记忆深刻。

下面是小美对故乡美食的发言，请阅读后完成练习。

我的孩童时代，吃豆米儿粑的日子是最舒心的美食。

母亲要我们兄妹把饱鼓鼓的蚕豆荚摘回来，剥出白白胖胖的嫩蚕豆，脱掉表面白色的软壳，挤出玉石般圆润光泽的嫩豆米。

母亲把豆米放在沸水锅里焯一下，放凉后加入本地的糯米面，用熬制好的红糖水和成面团，切成片放在油锅里炸。

厨房里炊烟袅袅，红红的火苗映照着母亲的脸庞，油锅里滋滋的声音犹如欢快的歌谣，撩拨着我们内心的欢悦和急切。

6. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是( )(2 分)A. 我的孩童时代，吃豆米儿粑的日子是最舒心的。

挖荠菜说课稿

《挖荠菜》说课稿考号：zyw170《挖荠菜》说课稿今天我所说的是课题是《挖荠菜》，这是北师大版九年级语文教材上册第一单元“人生况味”中的一篇课内自读课文，我从以下几个方面进行说课。

一、设计理念阅读是语文课程中极其重要的学习内容，是获取知识的重要手段,因此，阅读能力是一种十分重要的语文基本能力。

本文是一篇经典的叙事散文，在本文的教学中，不仅要理解文本，还应该注重学生的个体体验与阅读能力的培养。

二、说教材1.课标要求本文选自北师大版九年级语文上册第一单元“鉴赏·评价”，根据语文课程标准关于阅读能力的相关解释，“在阅读中了解表达、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

”“阅读教学应引导学生钻研文本。

”“在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待，提高阅读质量。

但要防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥。

”2. 编者意图及教材的地位和作用根据北师大版教材的编排意图，每个单元都提供了比较阅读的多样性，除了排在前面的两篇主读课文，后面设计了拓展阅读的内容。

初中三个年级各有侧重，从而形成了整套教材的阅读体系。

七年级是“比较·阅读”，八年级是“拓展·阅读”，九年级为“鉴赏·评论”，也就是说，这一阶段侧重考察学生对形象、情感、语言的领悟程度，以及自己的体验。

所以，本篇文章定位为在教师指导下的自读课文。

《挖荠菜》一文，作者善于抓住社会信息，从自己的生活经历引发出深沉诚挚的感情。

从思想内容上看，是一篇帮助学生如何看待人生、提高思想觉悟的理想教材。

在语言表达和材料组织上，则用挖荠菜、吃荠菜作为中心材料，把全文内容精心编织起来，层层推进，以揭示主题，形成紧凑严谨而又文路清晰的构思。

3. 教学目标及教学重难点基于对课标、教材编排意图的分析，我将本课教学目标及重难点确定为：教学目标知识与能力：让学生在充分阅读文本的基础上理解这篇课文，培养学生将叙中有议、叙议结合和比照的手法运用到写作中的能力。

初一语文试题挖荠莱赏析学科试卷

初一语文试题挖荠莱赏析学科试卷挖荠莱赏析荠菜，不仅是穷人的美味，更重要的是，它曾在“我”心中唤起美好希望——这是“荠菜”对于“我”的意义。

《挖荠菜》一文没有流于一般意义上的“忆苦思甜”，原因即在于此。

文章题目为“挖荠菜”而非“吃荠菜”，作者在“荠菜”上寄予的无限深情，决不仅仅因为它在那饥饿、贫穷的年代是穷人难得的美味，更重要的是，在“挖荠菜”的时候，小小年纪的“我”体会到的“生”的自由与美好！这一点，在我因为逃命丢了鞋子不敢回家的一段叙述中已有暗示：“一种比饥饿更可怕的东西平生头一次潜入了我那童稚的心……”是什么“东西”呢？作者没有点明，而事实上以“我”幼小的年龄，可能也无法说清楚它到底是什么。

但是，“我”的这种在当时还是模模糊糊的感觉，到挖荠菜的时候，变得清晰起来了，那就是：“巴不得这个世界上的一切，都像荠菜一样是属于我们每一个人的。

”比饥饿更可怕的东西，就是人与人的不平等啊！在不公的世道里，下层的穷人被剥夺了一切——包括物质上的和精神上的，于是，荠菜才显得那么可贵，它简直是无望的生活中的一抹亮色，让因为生活的重压而被重重束缚的心灵得到片刻舒展，文中对于“挖荠菜”的描写，多么富有感染力啊。

作者用了一连串的动作描写（“提”“迈”“奔”）活现出“我”的轻松、舒展、喜悦的心情，而荠菜呢？“在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我，”“我”切实地感到，“荠菜”是属于“我”的！在这种美好而踏实的感觉的刺激下，“我”的心伸展了，“我”的感官活跃了起来，小鸟、花儿、蓝天、云朵终于进入了“我”的视线。

它们和衣食无关，它们更多的是代表精神层面上的享受，应该是衣食无忧的状况下才能获得的享受，而在这一刻，田野里的荠菜让“我”享受到了。

作者对童年生活的回忆到这儿就结束了。

我们明显地感到，作者前后的情绪差别非常大，就像是一段乐曲，前半部分低沉悲伤，音色暗淡，后半部分则轻快活泼，音色清亮。

至此，读者已经被打动，理解了荠莱对于“我”的特殊意义。