大班科学教案：星期的顺序
幼儿园认识星期教案
幼儿园认识星期教案教学目标：1. 认识星期的名称：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。
2. 能准确说出今天是星期几。
3. 能用星期几来描述某一天的顺序关系。
4. 能将所学的星期名称用正确的顺序排列。
教学准备：1. 宽敞明亮的教室。
2. 七张卡片，每张上面写着一个星期的名称。
3. 彩色粘纸。
4. 小学生日历或星期表。
教学过程：1. 导入新课：学生坐成一个大圆圈，教师拿出一张卡片，问：“这是什么？”学生回答：“星期卡片。
”教师再问：“这个星期卡片上写着什么？”学生回答：“星期一。
”教师逐个展示其余六张星期卡片，让学生认识其他星期的名称。
2. 激发学生兴趣：教师提问：“你们知道星期是怎么来的吗？”学生回答。
教师解释：“星期是按照特定的顺序排列的，星期一是一周的开始，星期日是一周的结束。
”教师再拿出小学生日历或星期表，让学生看一看。
3. 学习新知：教师示范如何用排列的方法说出一周的星期顺序，例如：“星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日。
”然后，教师让学生逐个说出这个星期的排列顺序。
4. 归纳总结：教师提问：“今天是星期几？”学生回答。
教师再问：“明天是星期几？”学生回答：“星期二。
”教师引导学生根据今天是星期几，来回答明天是星期几的问题。
5. 巩固练习：教师发放彩色粘纸和卡片，让学生根据所学星期的名称，用粘纸粘在正确的卡片上。
学生完成后，由教师让几名学生将卡片按照星期的顺序贴在黑板上。
6. 课堂小结：教师让学生回顾今天所学的知识，学生用自己的话简单总结。
7. 课后作业：教师布置一道星期的排列题目，要求学生回答。
教学反思：本节课通过游戏、引导、讨论等形式，帮助学生准确地认识了星期的名称和顺序。
通过互动学习，增强了学生对星期的记忆和理解，并培养了学生观察、归纳、总结问题的能力。
2024年幼儿园大班数学《认识星期》教案
01
通过故事、歌曲和游戏等形式，使幼儿了解星期的概念和顺序
，能够正确说出星期一到星期天的名称。
星期与日常生活的联系
02
引导幼儿观察并理解星期与日常生活的关系，如上学、休息、
购物等活动的安排。
时间初步认知
03
通过本次课程，幼儿能够初步认识时间，了解时间的流逝和循
环。
家长参与孩子周末活动计划制定过程
1 2 3
与孩子一起制定周末活动计划
家长可与孩子一起讨论并制定周末的活动计划， 合理安排时间，让孩子参与到计划的制定中。
引导孩子认识时间的重要性
在制定计划的过程中，家长可以引导孩子认识时 间的重要性，让孩子明白时间的宝贵和合理安排 时间的重要性。
鼓励孩子按计划执行
制定好计划后，家长应鼓励孩子按计划执行，培 养孩子的自律性和时间管理能力。
PART 03
认识星期名称与顺序
REPORTING
学习星期名称
01
02
03
学习目标
能够准确说出每个星期的 名称。
教学方法
通过图片、卡片等教具展 示星期名称，并引导幼儿 跟读。
教学步骤
首先展示星期一到星期日 的卡片，让幼儿逐一认识 ；接着通过问答、指认等 方式检验幼儿掌握情况。
掌握星期顺序
01
学习目标
THANKS
感谢观看
REPORTING
通过评价和反馈，帮助幼儿了解自己 的时间利用情况，并鼓励他们不断改 进和调整自己的计划和安排。
PART 05
实践应用与拓展延伸
REPORTING
制定周末活动计划
引导孩子回顾自己周末的活动安 排，帮助他们理解周末的概念。
让孩子根据自己的兴趣和喜好， 制定一个周末活动计划，包括室
大班科学教案认识早中晚
大班科学教案认识早中晚大班科学教案：认识早中晚一、引言科学教育在幼儿教育中扮演着重要的角色。
通过科学实践，幼儿可以积累丰富的经验和知识，培养观察和思考的能力。
科学教育旨在培养幼儿对周围环境的认知能力，并帮助他们理解自然现象和日常活动。
本文将针对大班幼儿，设计一份科学教案，帮助幼儿认识早中晚，从而培养他们的时间观念和时钟意识。
二、目标1. 认识“早晨”、“中午”和“傍晚”这三个时间段。
2. 掌握与这三个时间段相对应的日常活动。
3. 培养观察和分析的能力，能够描述时间顺序和变化。
三、前导活动背景音乐：选择三段适合早晨、中午和傍晚气氛的音乐，让幼儿进入相应的时间段的氛围。
四、示例活动1. 早晨a. 与幼儿一起观察早晨的天空、阳光、鸟儿等现象。
b. 邀请几名幼儿分别描述早晨的特点，并与其他幼儿一起交流讨论。
c. 制作一份早晨的活动计划表，上面列出早晨常见的活动，如起床、洗漱、吃早饭等，并引导幼儿选择并完成其中几项。
d. 播放一段与早晨相关的故事、音乐或视频，并与幼儿分享观后感。
2. 中午a. 观察中午时分的阳光照射角度和树木的阴影长度等特点。
b. 邀请幼儿讨论中午常见的特点，如饭点、午睡等。
c. 设计一个午餐时间的故事情景，并邀请幼儿参与角色扮演，体验午餐时间的活动。
d. 制作一个午睡签到表，让幼儿轮流在午睡时间前，签到自己要参与午睡的意愿。
3. 傍晚a. 观察傍晚时分太阳的位置和天空的颜色变化等现象。
b. 邀请幼儿观察傍晚常见的活动，如晚餐、娱乐等，以及家庭成员可能进行的活动。
c. 进行傍晚时间的绘画活动，让幼儿根据自己的想象和观察，绘制傍晚时分的场景。
d. 与幼儿进行小组讨论，分享他们喜欢的傍晚活动和原因，并尝试理解其他幼儿的观点。
五、总结通过本节课的活动，幼儿对早中晚这三个时间段有了更深入的认识。
他们通过观察、分析和实践，培养了对时间的感知能力，并能够描述时间顺序和变化。
此外，通过角色扮演、绘画和小组讨论，幼儿的想象力、表达能力和合作意识也得到了培养。
大班科学《排序》教案7篇
大班科学《排序》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学活动教案《认识时间“星期”》
大班数学活动教案《认识时间“星期”》
活动名称：认识时间“星期”
教学目标：
1. 能正确朗读星期一至星期日的名称。
2. 能听懂关于星期的简单问答。
3. 能用星期表示一周中的哪一天。
4. 建立对星期的概念和记忆。
教学准备：
1. 星期的图片
2. 卡片，每张卡片上写上星期一至星期日的字样。
3. 时间轴
4. PPT
5. 环形图
教学步骤：
步骤一：引入
1. 播放PPT，介绍时间的概念，提醒孩子们要多注意时间。
2. 利用时间轴让孩子们回想一周当中发生的事情，如：星期一学校放学后去哪里玩了？星期三有什么活动？
步骤二：掌握时间
1. 向孩子们展示星期的图片，询问孩子们是否知道这是什么。
教师说出每周七天的名称，要求孩子们跟着读几遍。
2. 分发卡片给孩子，让每个孩子来到讲台前，朗读卡片上的星期，其他孩子边听边看，再一起来复习。
步骤三：游戏互动
1. 取出环形图，将这个环形图放屏幕上。
请每个学生用手指触触屏幕上的环形图，询问现在是星期几？
2. 教师利用卡片抢答，将卡片混在一起，发给孩子手中，发80张卡片左右。
学
生们捧着自己的卡片，走动起来，当教师喊出，例如：“星期六”时，拿到卡片上写
着星期六的同学，就要举起自己的卡片。
步骤四：小结
利用PPT简单小结一下今天学习的内容，让孩子们通过小结反复回味今天学的知识点。
课后可以布置小小作业：画一幅关于星期的画。
大班数学《一周有几天认识星期》教案
大班数学《一周有几天认识星期》教案教学目标1.能够识别星期的名称；2.能够了解一周有7天的概念；3.能够正确地安排日常生活活动。
教学内容1.星期的名称；2.一周有几天的概念；3.安排日常生活活动。
教学重点1.星期的名称；2.一周有几天的概念。
教学难点1.安排日常生活活动。
教学准备1.班级黑板；2.教案；3.白板笔；4.学生日历。
1. 导入新知1.老师首先问学生们：“你们知道一周有几天吗？”。
2.如果学生们不知道，老师就可以帮助他们算一遍星期的名称，然后问他们一周有几天。
3.老师说：“一周有7天，这7天我们都知道它们分别是什么吗？”4.老师屏幕共有7天（星期一至星期日），然后提醒学生描绘它们。
星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日5.老师帮助学生识别每个星期的名称，指出每个星期对应的数字。
6.通过测试来确保学生已掌握新概念。
2. 让学生自己制定日程表1.教师呈现一个完整的一周日历表给学生们。
2.让学生们自己写下每天的活动。
可以是早自习、上课、午餐、运动、做家务、看电视等活动。
3.让学生们把每项活动标记一下，这样他们就可以看到每天安排的时间并且了解每天有多忙碌。
4.让学生对比每天安排的时间在同一天里是否有相似之处。
3. 让学生整理日程表1.让学生们重新看一遍他们的日程表。
2.让他们认真思考一下有哪些活动可以合并，以便每天有更多的自由时间。
3.询问学生他们是否有什么重要的任务可以推迟，以便为自己留出更多时间。
4.让学生重新定制自己的日程表，并与同伴一起分享这些计划。
1.让学生自己创建一本日历日记，并在每天记录下他们的一些小事情。
2.询问学生是否知道几月几日、几年几月等。
3.让学生了解节假日过后，会继续从哪一天开始上课。
教学归纳在本节课中，我们学习了星期的名称，学会了一周有几天，并且掌握了安排日常生活活动的方法。
教学反思本教案采用了学生主导地方式，让学生自己参与制定日程表，从而帮助他们更好地了解每周的安排和时间，同时也促进了科学规划以及时间管理能力的培养。
大班认识行和列教案推荐6篇
大班认识行和列教案推荐6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年《日历的认识》大班科学标准教案
2024年《日历认识》大班科学标准教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《日历认识》。
具体内容包括：日历基本结构，日期、星期、月份认识，以及简单时间推算。
重点章节为第二章“日历构成”和第三章“日期与时间认识”。
二、教学目标1. 让学生掌握日历基本结构，能正确识别日期、星期、月份。
2. 培养学生简单时间推算能力，提高逻辑思维。
3. 激发学生对科学知识兴趣，培养探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：日期与时间推算，日历构成。
2. 教学重点：日历基本结构，日期、星期、月份认识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物日历、多媒体课件。
2. 学具：学生用小日历、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示我国传统节日和重要活动图片，引导学生关注时间信息。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解日历基本结构，引导学生解日历构成。
（2）出示实物日历，让学生观察并说出日期、星期、月份。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解日期、星期、月份识别方法。
（2）举例讲解简单时间推算。
4. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让学生独立完成。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享解题心得。
六、板书设计1. 板书主题：《日历认识》2. 内容：日历基本结构、日期、星期、月份认识、时间推算方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请说出日历基本结构。
（2）请用日历推算出下周某一天是几月几日。
2. 答案：（1）日历基本结构包括：年、月、日、星期。
（2）根据实际情况推算。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握日历基本结构，能正确识别日期、星期、月份，但时间推算部分还需加强练习。
2. 拓展延伸：让学生课后观察家里日历，解其他国家日历，拓宽知识面。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。
是实践情景引入，是例题讲解，接着是随堂练习设计，以及课后反思与拓展延伸。
一、实践情景引入我深知实践情景引入重要性，它能激发学生学习兴趣，将抽象知识与生活实际相结合。
大班数学课教案及教学反思《认识时间星期》
大班数学课教案及教学反思《认识时间星期》一、教学目标1.学生认识星期及时间的概念，能正确说出周一至周日的名称，并能对应日常生活中时间的分配。
2.学生能使用日历及钟表等工具，了解时间的读法和表示方式。
二、教学准备1.用于介绍星期和时间概念的图片或动画。
2.用于演示时间读法和表示方式的钟表和日历。
3.学生用于练习的绘图纸和彩色笔。
三、教学过程步骤一：引入主题通过展示图片或动画，向学生介绍一个包含时间和星期概念的场景，如一周中不同的活动或一天中的不同时间。
从而引导学生对时间和星期的概念产生兴趣。
步骤二：认识星期1.讲解星期的概念，并给出星期一至星期日的名称。
引导学生反复读出并记忆。
2.让学生通过观察日历等工具，了解日期与星期的对应关系。
如：星期一在日历上对应的日期是几号？步骤三：认识时间1.讲解时间的概念及常见的时间表示方式。
如：早上、中午、下午、晚上等。
2.向学生展示钟表并模拟时间的读法。
如：现在是早上9点钟，分针和时针的位置如何？3.让学生自主练习读钟表，并进行检查和纠正。
步骤四：综合练习在综合练习环节中，可以分为以下两个方面：1.课堂小练习：通过老师提问或同学互动等方式，检验学生是否掌握了星期和时间的概念。
2.绘图、作文等形式的作业：让学生根据所学知识，绘制一张关于时间和星期的图片或撰写一篇相关的作文。
四、教学反思本次课堂采用了图片和钟表等工具，为学生的学习提供了多种视觉和实际操作的机会。
同时，通过课堂小练习和作业的形式，促进学生的思考和运用能力。
但是，在教法上，可能还有更多的方法可以尝试和优化，例如增加更多的互动环节，让学生在参与过程中更主动、更深入地掌握相关概念。
同时，在考虑课堂内容的深入和难度掌握度时，需要更具体地做好教学设计，让学生在较简单的知识点中，逐渐体会到各个方面的知识要素的紧密相联。
2024年《日历的认识》大班科学教案
2024年《日历的认识》大班科学教案一、教学内容本教案依据《大班科学教育指导纲要》编制，涉及教材第四章《时间的认识》中的第三节《日历的认识》。
具体内容包括日历的构成、日期的读取、星期和星期的转换、重要节日的识别等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识日历的构成，掌握日期的读取方法，理解星期与星期的转换关系。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生观察、分析、解决问题的能力，增强时间管理意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学探究的兴趣，培养珍惜时间、合理安排生活的态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：星期与星期的转换关系。
2. 教学重点：日历的构成及日期的读取方法。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物日历、教学PPT。
2. 学具：每人一份练习纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一本实物日历，引导学生说出今天是几月几日，星期几，引发学生对日历的好奇心。
2. 例题讲解：（1）教师通过PPT展示，讲解日历的构成，包括年、月、日、星期等。
（2）教师示范如何读取日历上的日期，引导学生学会读取方法。
（3）教师讲解星期与星期的转换关系，举例说明。
（1）画出日历的构成。
（2）读取指定日期的星期。
（3）完成星期与星期的转换练习。
（1）我们为什么要学习日历？（2）怎样合理安排时间？六、板书设计1. 板书《日历的认识》2. 内容：（1）日历的构成（2）日期的读取（3）星期与星期的转换七、作业设计1. 作业题目：（1）画出家里的日历，并标注出今天。
（2）找出本周的星期一、星期二、星期三，并说明它们之间的关系。
2. 答案：（1）略。
（2）星期一、星期二、星期三之间相隔一天。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，关注学生的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里观察日历，了解重要节日的时间，学会珍惜时间，合理安排生活。
同时，教师可组织相关主题活动，如“时间管理小能手”，培养学生的时间管理意识。
认识时间教案
认识时间教案关于认识时间教案4篇认识时间教案篇1目标：复习巩固1――7的序数，2――6的邻数。
认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。
积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
准备：教具学具方面：星期转盘操作材料若干套（与幼儿的小组数相同）童话故事《星期妈妈和孩子们》幼儿知识经验准备：学习另以内的序数和邻数，通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解。
活动过程：1、复习巩固：1――7序数，2――6邻数（1）复习序数：出示1――7数字娃娃（排列无序），请幼儿帮组数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第一、第二第七各是哪个数字娃娃，老师出示大写数字表示。
（2）巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的游戏进行。
例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和几请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。
幼儿可回答二、二、二、你的邻居是一和三，一和三是你的好邻居。
2、新授：认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性。
（1）听童话《星期妈妈和孩子们》，第一遍老师口头讲述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁？（师出示星期妈妈的图片）她想干什么？幼儿回答后，老师交代本节课新授内容是认识“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子？她给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？请幼儿在听一边故事。
（2）再次听故事边讲边出示星期娃娃图片（打乱一至星期日的顺序），然后请幼儿回答以上问题。
需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁最后一个孩子是谁？让幼儿帮星期妹妹排队，明确星期的顺序性。
（3）转盘游戏：找邻居（师示范转动转盘，然后可请个别幼儿操作）规则：转动转盘后，指针指到星期X，就请小朋友讲出星期X的两个邻居。
（如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三）游戏反复进行4――5次。
突出强调：星期日的邻居是谁啊（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束，下个星期开始）3、操作活动：转盘游戏“找邻居”幼儿分成若干组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮流转动转盘，同组全体幼儿共同讲述指针所指星期X的两个邻居是星期X和星期X。
幼儿园大班数学公开课教案《认识星期》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《认识星期》含反思幼儿园大班数学公开课教案《认识星期》含反思作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班数学公开课教案《认识星期》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、复习巩固1—7的序数，2—6的邻数。
2、识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成"星期"概念。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：1— 7的数字娃娃，大写数字一至七，星期娃娃图片7张，四个星期转盘，星期娃娃每人一个。
活动过程：一、以故事的形式让幼儿了解星期的顺序性。
1、现在我们要和数字娃娃一起来听一个童话故事，听的时侯要仔细听，故事里讲了什么。
老师讲述故事《星期妈妈和孩子们》。
讲完后提问：（1）星期妈妈一共有几个孩子？（2）它给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？（3）老师随幼儿的回答出示星期娃娃图片，打乱顺序。
）强调：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁？请你们帮星期妹妹来排队，好吗？（排好队后读一读）二、今天星期妈妈还给小朋友带来了星期宝宝们的值班表，我们一起来看看。
（1）老师出示挂历，引导幼儿观察。
（2）这是什么？上面有什么？（3）那么星期宝宝就是看着最上面的星期来值班的，我们来看一看12月份，它们分别能值几次班。
（4）带幼儿观察挂历，说一说12月共有几个星期。
三、游戏：找一找星期几不见了。
四、游戏：我是星期几（1）请3—5名幼儿说一说自己是什么颜色的星期几。
五、游戏：颜色星期排排队。
六、游戏：手拉手转个圈七、活动评价，结束活动今天，我们知道了星期宝宝们是怎样轮流值班的，也知道他们是有顺序性和周期性的，相信小朋友以后也知道按照星期去安排好自己的事情，这样我们大家的`生活才会井井有条。
活动反思：一、紧扣幼儿的生活经验，凸显数学活动中的挑战性。
幼儿园科学领域教案《认识日历》大班数学活动理解年月日的概念
幼儿园科学领域教案《认识日历》大班数学活动理解年月日的概念一、活动目标：通过本次活动，幼儿将能够：1.理解年、月、日的概念；2.能够用日历表观察日期，知道今天是哪一天；3.能够了解日历表的结构和使用方法；4.培养幼儿的时间感。
二、活动环节：1.引入活动：用一个干净、整齐的日历表来引起幼儿们的兴趣，并问问幼儿们是否知道这是什么。
2.让幼儿们一起看看日历表上一号是什么颜色，是哪一天。
再问问今天是几号。
3.让幼儿们通过观察和比较，观察各个月份有多少天，学习月份名称和顺序。
4.让幼儿们通过日历表上标注的重要节日了解一些传统文化知识。
5.通过游戏来巩固幼儿们对日历使用方法的理解。
三、活动过程：1.引入活动：用一个干净、整齐的日历表来引起幼儿们的兴趣，并问问幼儿们是否知道这是什么。
老师：今天我们在幼儿园来了一个新伙伴，她叫做日历宝宝。
你们知道这是什么吗？(出示日历表)幼儿：是日历！老师：对，这是一个日历。
我们可以通过它来看到今天是几号，还可以打印上我们国家的一些节假日和节气。
那么，我们今天看看我们的日历表上是什么日子呢？2.让幼儿们一起看看日历表上一号是什么颜色，是哪一天。
再问问今天是几号。
老师：让我们看看日历表上面的小方块是什么颜色？(指一号前面的方块)。
是“红色”的。
还有，今天是几月几号呢？幼儿：X月X号。
老师：好！今天我们知道了今天是几月几号。
那么，我们一起翻开日历表，看看今天是什么日子呢？3.让幼儿们通过观察和比较，观察各个月份有多少天，学习月份名称和顺序。
老师：你们知道一年有几个月吗？请和我一起数一下。
幼儿：一年有12个月。
老师：非常好！那么我们来看看这12个月，每个月有多少天。
我们从一月开始看起。
请问一月份有几天？幼儿：31天。
老师：非常好！那么接下来是几月份呢？几天呢？幼儿一起数、一起解答。
老师：你们看，每个月的天数都不同，而我们日历上的每一个方块表示一个日子，所以我们用一号来标出一个月的开始。
幼儿园大班《认识日历》科学活动教案
幼儿园大班《认识日历》科学活动教案一、教学目标1.让幼儿了解日历的基本概念和作用。
2.帮助幼儿掌握一周七天的基本顺序和名称。
3.引导幼儿认识不同月份和季节的概念。
4.激发幼儿对时间的认知和探索兴趣。
二、教学准备1.教师准备：简易日历、图片或卡片表示不同月份和季节的变化、音乐或歌曲相关资源。
2.幼儿准备：可以带来家中的日历、季节变化的实物等。
三、教学过程1.引入（5分钟）–展示一个简易的日历，让幼儿观察并提出他们对日历的认知和看法。
–引入故事或歌曲，介绍日历的用途和重要性。
2.认识一周七天（15分钟）–通过歌曲、游戏或卡片等形式，帮助幼儿记住一周七天的顺序和名称。
–让幼儿参与到识别周一至周日的活动中，加深记忆。
3.认识月份和季节（20分钟）–展示不同月份和季节的图片或卡片，让幼儿观察、辨认，并说出相应的名称。
–带领幼儿唱月份歌或季节歌，加深对时间变化的感知。
4.时间的概念（15分钟）–帮助幼儿理解“过去”和“未来”的概念，让他们说出昨天、今天、明天的意义。
–通过活动或游戏，让幼儿尝试画出自己对时间流逝的理解。
5.总结与应用（10分钟）–请幼儿回顾今天的学习内容，并试着用简易的语言向他人解释日历的作用和重要性。
–教师可以出示一些简单问题或图画让幼儿运用所学知识进行解答和操作。
四、评估与反馈1.教师观察幼儿在教学活动中对时间概念的理解和表达。
2.定期组织类似活动，检验幼儿对日历等时间概念的掌握情况。
3.随时给予肯定和鼓励，帮助幼儿树立正确的时间观念。
结语通过《认识日历》的科学活动教案，幼儿园大班的孩子们将逐步建立起对时间的概念、日历的作用和月份季节的认识。
教师在教学过程中要注重引导幼儿实际操作、互动交流，让他们在探索中体会时间的流逝和变化，从而培养时间意识，提高认知水平。
希望通过这一系列的活动，幼儿们能够更好地理解时间概念，丰富自己的知识体系，培养终身学习的习惯。
结束。
大班数学认识星期教案
大班数学认识星期教案教学目标1.让学生了解七天一周的概念，掌握一周七天的顺序。
2.帮助学生掌握星期的名称、英文名称及其缩写。
3.培养学生正确使用星期的能力，能正确说出当前星期、明天是什么星期、昨天是什么星期等。
教学重点1.让学生能顺序排列一周七天，并掌握星期的中英文、缩写等基本知识。
2.能应用所学知识正确使用星期的说法。
教学准备1.教师要提前制作好七个星期的图片或卡片，用于学生排列、分类等活动。
2.教学PPT，包含七天一周、星期的名称、英文名称和缩写，以及明天、昨天等词汇的介绍。
教学过程教学引入教师先问学生现在是什么日子，然后让学生说出明天是什么日子，接着问学生一周有几天？是什么日子？通过问题引导学生探究一周七天的概念。
学习新知1.学习一周七天的顺序将制作好的星期图片或卡片洗牌，然后让学生排列出一周七天的顺序，并帮助学生记忆顺序并互相检查。
2.学习星期的名称、英文名称及缩写教师通过PPT向学生介绍星期的名称、英文名称及其缩写。
这里可以设计一些互动游戏，让学生边玩边学习。
3.学习正确使用星期的能力教师通过PPT向学生展示一些句子，让学生根据所学知识来回答，如“今天是周几？”，“明天是星期几？”，“昨天是星期几？”等。
巩固练习1.听音练习教师可以播放一些星期的英文名称，让学生听后说出其中文翻译。
此外，也可以根据学生的水平适当增加听写难度，让学生在教师念出英文星期后，默写其中英文名称及缩写。
2.班内竞赛教师可以将整个班分为若干组，设计一些小游戏，如口胡、接龙、拼图等，让学生在游戏中巩固所学知识。
课堂小结教师让学生回顾本节课学习的知识点，并提醒学生重要的知识点。
然后让学生展示他们所做的小游戏，分享他们的学习成果。
课后作业1.默写星期的中英文名称及缩写。
2.制作一张七天一周的海报，包括星期的名称、英文名称及缩写，并能正确标出当前日期和星期几。
3.用英文说出今天、明天、昨天的星期名称（或缩写）。
教学反思本节课注重学生的互动参与，教师通过提问、游戏、示范等方式让学生在自然的情境中学习知识点，让学生在学玩中掌握一周七天及星期的名称。
幼儿园大班认识星期数学教案
幼儿园大班认得星期数学教案幼儿园大班认得星期数学教案1目标：1、初步认得星期，知道星期的排列次序，知道一星期、一个月各有几天。
2、通过探究、比较等方法，学会看月历，能正确地说出月历上的日期、星期。
3、对看月历感兴趣。
准备：幼儿台历人手一本、月历一本、星期字卡过程：一、导入，引出台历1、提问：小伙伴，你知道今年是几几年吗？今日是几月几号星期几呢？你是怎么知道的？2、我们教室里挂着一本日历，小伙伴可以从日历上了解日期你是怎么从日历上看日期、星期的？二、通过察看、比较，了解台历、日历的不同，从而认得台历1、出示台历台历和日历一样吗？哪里不一样？2、幼儿察看桌上的台历3、日历和台历日期数不同（1）日历一张是一天，台历一张是一个月（2）出示一张放大的10月份月历这是几月份的？从哪看出来？10月份有几天？你是怎么知道的？三、从台历上认得星期和日期1、台历上的星期在哪？一星期有几天？他们是怎么排列的？（1）请一幼儿排列星期字卡。
（2）老师：星期日是一星期的开始，在第一个，后面是星期一……，星期六排在最终，是周末。
（3）老师领幼儿读一遍2、你能在台历上找到今日的日期吗？请你把它圈出来，再说说它是星期几。
（1）幼儿本身操作（2）请一幼儿在集体面前找日期。
你是怎么找到的？（重点提示：找到日期后向上看）（3）请小伙伴找到10月17号。
（方法同上）3、日期是怎么排列的`？（1）老师：日期排成一条一条，一条有7天，表示一个星期。
（2）与幼儿一起数：10月的第一个星期、10月的第二个星期……（3）请小伙伴在台历上找到第三个星期。
幼儿操作，然后请一幼儿上来找。
4、请小伙伴找找看第三个星期的星期二是几号？把它圈出来。
（1）幼儿找寻（2）请一幼儿上来找（3）老师引导：先找到第3个星期，然后找到上面的星期二，顺着往下看。
（4）还有什么方法？（5）请小伙伴找到第二周的星期六、第四周的星期四……（方法同上）四、总结今日我们认得了台历，回家后，可以从家里的台历或挂历上找到父亲妈妈、爷爷奶奶和本身的生日，用笔圈出来，到了那一天就可以给他们送一份小礼物，他们肯定特别高兴。
幼儿园大班数学教案《认识时间“星期＂》
幼儿园大班数学教案《认识时间“星期＂》教案目标本节课的目标是让幼儿了解星期的概念，并能在生活中正确运用星期相关的名词。
通过本节课程的学习，幼儿能够：1.理解星期的概念。
2.分辨“星期一”、“星期二”、“星期三”、“星期四”、“星期五”、“星期六”和“星期日”。
3.能够在日常生活中正确使用星期相关的名词。
教学准备1.七个星期的卡片（分别写上“星期一”、“星期二”、“星期三”、“星期四”、“星期五”、“星期六”和“星期日”）。
2.各种颜色的绘画笔和纸张。
3.大型滚动白板和白板笔。
4.图片或视频资料，用于展示星期在日常生活中的应用。
教学步骤第一步：引导幼儿认知星期1.以“今天是星期几？”为主题，以组状图或图片帮助幼儿深入认知星期。
2.教师将七个星期的卡片随机出示，并引导幼儿说出所看到的星期名称。
然后通过反复提问，促进幼儿对星期名称的判断和记忆。
第二步：巩固幼儿的星期记忆1.在白板上绘制一个大型表格，表格的左上角是“星期一”，下面的单元格分别是“星期二”、“星期三”、“星期四”、“星期五”、“星期六”和“星期日”。
2.教师在白板上随机写下一些数字，要求幼儿将对应的数字填在相应的星期格子中。
第三步：让幼儿掌握星期的日常应用1.以图画故事或者视频资料的形式，让幼儿了解星期在日常生活中的应用，如：今天是星期几，你要去哪里？2.教师可以通过各种角色扮演、游戏等形式，让幼儿在实践中学习如何正确地使用星期相关的名词。
教学反思通过本节课的教学，幼儿们对于星期概念的认识得到了极大的提高。
学生们通过多种形式的活动，能够分辨和正确使用七个星期的名称。
同时，学生们也能够在日常生活中恰当地使用星期名称进行交流。
附：相关作业1.让学生通过“填写日程表”等形式，巩固对于星期的记忆。
2.教师可以为学生准备一些填空题，让学生更深入地了解星期在日常生活中的应用。
2024年大班科学教案《认识日历》
2024年大班科学教案《认识日历》一、教学内容本节课选自教材《大班科学活动手册》第四章“时间与日历”，详细内容包括日历的基本结构，如何识别日期、星期几和月份，以及了解年月日的概念。
二、教学目标1. 知道日历的基本结构，能够正确识别和读取日期、星期几和月份。
2. 理解年、月、日的关系，培养时间观念。
3. 能够运用所学知识，独立完成日历的查找和填写。
三、教学难点与重点教学难点：年月日的概念理解，日历中星期几的识别。
教学重点：日历的基本结构，日期、星期几和月份的读取。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图式大日历，教学PPT。
2. 学具：每人一份小日历，彩笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示大日历，引导学生关注今天的日期。
通过提问方式，了解学生对于日历的认知。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解日历的基本结构，重点介绍日期、星期几、月份的读取方法。
以挂图为例，进行实际操作，让学生直观地了解日历。
3. 随堂练习（10分钟）：学生在学具小日历上找出今天的日期，并在小组内分享。
教师提问，检查学生对日期、星期几和月份的识别情况。
4. 互动环节（10分钟）：教师提出关于日期、星期几和月份的问题，学生抢答。
针对回答正确的学生，给予表扬和奖励。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调年月日的概念。
指导学生填写自己的小日历，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书认识日历2. 板书内容：日历的基本结构日期、星期几、月份的读取方法年、月、日的关系七、作业设计1. 作业题目：找出家里的日历，每天记录日期、星期几和月份。
家长协助孩子了解年月日的概念，完成一份关于时间的绘画作品。
2. 答案：学生需提交一份记录完整的小日历。
绘画作品需体现时间元素，如时钟、日历等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：分析作业完成情况，查找不足之处，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：课堂延伸：开展关于时间的主题活动，如制作时钟、学习时间单位等，丰富学生对时间概念的认识。
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设计意图：孩子对星期一有所了解，知道第一天来上幼儿园是星期一，最后一天是星期五，星期六、星期日在家休息两天。
但不知道一个星期的第一天是星期日，第二天是星期一、星期二……星期六的顺序。
所以制定此活动，让幼儿知道星期的顺序。
一、活动目标：
1、复习巩固1~7的序数，2~6的邻数。
2、认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。
3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。
二、活动准备：
教具学具方面：录音机，录有童话故事《星期妈妈和孩子们》的磁带一盒。
星期转盘游戏的课件，星期转盘操作材料若干套（与幼儿小组数相同）。
幼儿知识经验准备：学习了7以内的序数和邻数，通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解。
三、活动过程：
1、复习巩固：1~7序数，2~6邻数。
（1）复习序数：出示1~7数字娃娃（排列无序），请幼儿帮助数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第一、第二……第七各是哪个数字娃娃，老师出示大写数字表示。
（2）巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的游戏形式进行。
例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和几？请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。
幼儿可回答二、二、二、你的邻居是一和三，一和三是你的好邻居。
2、新授：认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性。
（1）听文学作品《星期妈妈和孩子们》的童话故事，第一遍老师口头讲述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁？她想干什么？幼儿回答后，老师交代本节课新授内容是认识“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子？它给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？请幼儿边听故事录音，边思考。
（2）听录音故事《星期妈妈和孩子们》。
放录音同时随故事情节出示星期娃娃
图片（打乱星期日至星期六的顺序），然后请幼儿回答以上问题。
需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁……最后一个孩子是谁？让幼儿帮星期妹妹排队，明确星期的顺序性。
（3）转盘游戏：找邻居（老师示范转动转盘，然后可请个别幼儿操作）。
规则：转动转盘后，指针指到星期X,就请小朋友讲出星期X的两个邻居。
（如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三）游戏反复进行4~5次。
突出强调：星期六的邻居是谁呢（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束，下一个星期开始）。
3、幼儿操作活动：转盘游戏“找邻居”。
幼儿分成若干组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮流转动转盘，同组全体幼儿共同讲述指针所指星期X的两个邻居是星期X 和星期X。
（意在让幼儿通过实际操作，进一步感觉星期的顺序性、周期性，形成星期
这一时间概念。
）
4、活动评价：引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么？明白了什么道理？玩星期转盘游戏的感受。
5、分组进行角色游戏：“找邻居”。
幼儿和爸爸妈妈做游戏，每组7个人拉成圈，边转边说：星期日、星期一、星期二……星期六，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏，游戏的名字叫“找邻居”。
接着星期日先发问，我是星期日，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃可回答，星期日，星期日，你有两个好邻居，你的邻居是星期六和星期一。
接下去由星期一、星期二……星期六顺序提问，方法同上，游戏延续进行。