最新2019浙江学考基本篇目最后的常春藤叶复习课
学考复习之最后的常春藤叶
自然中的叶子
叶子
意义
对琼珊而言
最后的一片叶子
对贝尔曼而言
“最后一片叶子 ”
对琼珊而言： 表层义：叶子的飘落 隐喻义：生 命 的 飘 逝 — — 玄 想 ， “当最后一片叶子掉下来， 我也要去了”
“最后一片叶子 ”
对贝尔曼而言：“绝笔” 表层义： 冒雨画上去的叶子，艺 术生涯最后的作品
隐喻义： 维系生命的叶子，人生最 精彩的杰作。
（正面描写）
重见贝尔曼：
• 形象三： • 医生：“他身体虚弱，病势来的很猛， 他可没有希望了”
•苏艾：课文最后一自然段。 “最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的， 因此得了肺炎，两天就去世了。
•—— 人格升华：崇高的爱心，自我牺 牲精神得到展现。
（侧面描写）
• 采用先抑后扬的手法，正侧面描写， 虚写。文章前面部分先写贝尔曼先 生的性格暴躁、潦倒失意，在文章 最后才让读者发现这是个很有爱心 的人物，采用了先抑后扬的写法； 其次，文章没有正面描写贝尔曼画 常春藤叶的情节，而是在结尾由苏 艾说出。
• • • •
琼珊 ：年轻女画家，感染肺
病，病重，因高烧而产生玄想
苏艾：琼珊的室友，画家，
得知琼珊病情，故做轻松，善 意的谎言，精神上安慰
贝尔曼：住在她们楼下的
老画家
找出时间线索和人物、情节的对应关系。
十一月：琼珊病倒
一天早晨： 琼珊病重
第二天早晨：
夜里：贝尔曼画叶子
琼珊丧失生的信念 第三天天色刚明： 琼珊重拾生的信念 第四天： 琼珊脱离危险
叶子的含义：
是艺术家的热爱他人，富有同 情心和自我牺牲精神的象征。
探讨三： 结局在情理之中吗？叶 子是假的，前文有伏笔吗？
最后的常春藤叶课件复习课程
请同学们给贝尔曼写一段文字
这种写作方法对后人影 响颇大，被誉为美国现代 短篇小说的创始人。他同 情普通小市民，憎恨压迫 者。他创作的艺术特色是 常以使人发笑的幽默，启 发人们深思。他的佳作常 能在鞭挞资本主义社会的 腐朽之余，引出人们“含 泪的微笑”，抚慰受创伤 的小人物的心灵，因而深 受读者的欢迎。
他的代表作有《警察 与赞美诗》《麦琪的 礼物》 《最后的常春 藤叶》等。他本人也 为此成为享有世界声 誉的美国现代短篇小 说的创始人。
明确：采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻 的语言，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描 写中醒悟内在庄严的思想感情，在生动活泼中给人 启迪，被称为“含泪的微笑”。
请为这位默默无闻的 小人物写一则简短的墓志 铭，让更多的人记住他。
一个活了六十多年的老画家，一直想创 作一幅杰作，却始终没有动手。在一个雨雪 交加的夜晚，他终于用自己的生命完成了一 生的杰作。于是他就成了一个平凡的伟人。
------罗丹
贝尔门也许至死仍然是一个失败的 画家，这片叶子在艺术上依然不是一 个成功的作品，但他是一个大写的人。
思想启迪
爱是一种纯洁的心地，表现为灵魂的高尚，并由此做 出更美的行为；乐观是一种向上的精神，表现为对人生、 对事业充满信心和希望。在狰狞的死神面前，信念往往 比名药更有效。这信念常常来源于深沉的博爱。信念是 生命赖以延续的坚强支柱。 不管面对什么困难、挫折， 永远不要放弃，坚持，一直坚持下去，总能看见风雨后 灿烂的阳光。
平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的，金 子一样的爱心。 穷困潦倒仍无私关怀、帮助他人， 甚至不惜生命代价。 “期待了二十五年的杰作”， 不得志仍不放弃追求，抱负远大。
欲扬先抑的写法
2019届高考语文第2单元生命的赞歌5最后的常春藤叶知识整合重难探究课件鲁人版必修320190119
一读•整体感知
再读•细节揣摩
三读•重难探究
【任务一】 理解小说标题的含义,体会小说巧妙的构思 1.小说的题目有什么深刻含义?请谈谈“最后一片叶子”的内涵。 提示自然界的叶子——琼珊生命的寄托;画出的叶子——琼珊的 精神力量、贝尔曼的绝笔和杰作、人性之美的光辉。 2.琼珊数叶子的情节在小说中有什么作用? 提示①叶子掉落得快,既符合冬天风雨交加的环境特点,又预示 着琼珊求生的希望之灯即将熄灭。②琼珊将自己的生命维系在即 将凋零的叶子上,说明她病情严重,心情绝望;同时她又把微渺的希 望寄托在藤叶上,突出藤叶对琼珊的重要意义。③常春藤叶到底有 没有完全掉落,制造悬念,引起读者强烈的阅读兴趣,推动故事情节 的发展。 3.贝尔曼画常春藤叶本应是小说的重要情节,作者却没有实写,这 样处理有什么好处? 提示产生出人意料的效果,给读者留下了想象的空间。
一读•整体感知
再读•细节揣摩
三读•重难探究
4.本文的结局有什么特点?为什么这种结局又在情理之中? 提示特点:结尾是“欧· 亨利式结尾”,寄托琼珊生命的叶子一直在 快速掉落,又历经狂风暴雨,落尽似乎已是必然,但偏偏有一片不落 的叶子让她重新燃起生的信心。这样的结局出乎意料。令人欣慰 的是琼珊的康复,而我们又不得不被贝尔曼的牺牲精神感动得落泪。 这种结局在情理之中。首先,小说的结尾符合生活逻辑:①琼珊 是画家,本该识得叶子的真假,却因为距离太远,且只能卧床观看,病 情严重,高烧导致神志不清,因而没有识破最后一片叶子是假的。 ②贝尔曼的突然去世看似突兀,但也符合艺术的真实。前文有伏 笔:“年纪六十开外”“充血的眼睛老是迎风流泪”“他上了年纪,身体 虚弱”,再兼室外作画,劳累,使其去世又成为必然。
一读•整体感知
再读•细节揣摩
三读•重难探究
《最后的常春藤叶》课件复习过程
外貌 外表丑陋、模样怪异
欲 扬
事业 一个失败的画家，郁郁不得志。
先 性格 喝酒无节制、爱说大话、脾气 暴躁、但他是善良的。
抑 人格 富有同情心、富有爱心、富有
自我牺牲的精神。
贝尔曼的典型形象
平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的， 金子一样的爱心。穷困潦倒仍无私关怀、帮 助他人，甚至不惜生命代价。
应用拓展
本文结尾出人意料，戛然而止，当琼珊知道 叶子是贝尔曼所画，她会怎么样？试续写， 字数约300字。
1、运用想像，要想像合理，符合人物的性格；
2、运用细节描写，语言描写，神态描写，动作描 写，多描写，少记叙，要求生动形象；
3、可描写琼珊的心理，回顾贝尔曼平时的所作所为， 体现他的美好品格；也可写琼珊与苏艾共同绘一幅 贝尔曼在风雨之夜画叶时的情景图以示纪念；也可 写某一时间琼珊在贝尔曼墓前的祭奠等。
④语言辞格：
a.描绘类：比喻、夸张、拟人、借代—生动形象 b.结构类：对偶、排比、反复——强调突出 c.语气类：反问、设问——增强语气 ❖ 特别注意：散文中的衬托（尤其是反衬）手法。
形象刻画基本技巧 ——各种描写手法的运用与作
用
⑴肖像、神态、动作描写：
更好展现人物的内心世界及性格特征。
⑵语言描写：
❖ “你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘不动 吗。”
出乎意料之外 全在情理之中
琢磨语言风格:
❖ 读四、五节说说欧·亨利语言有何特点：
❖ 采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、 比喻等奇特语言艺术，渲染悲剧的喜剧色彩， 让读者在俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想 感情，在生动活泼中给人启迪，被称为
“含泪的微笑”。
会考复习——《最后的常春藤叶》
会考篇目复习·最后地常春藤叶【课文回顾】穷画家琼珊得了重病,在病房里看着窗外对面墙上地常春藤叶子不断被风吹落，她认为最后一片叶子地凋谢代表自己地死亡，于是她失去了生存地意志.医生认为再这样下去琼珊会死去.贝尔曼，一个伟大地画家，在听完苏艾讲述室友琼珊地事情后，夜里冒着暴雨，用心灵地画笔画出了一片“永不凋落”地常春藤叶，让琼珊重拾生存地意志，对生命充满希望,而自己却因此患上肺炎，去世了……如果说贝尔曼是那堵松动残缺地砖墙，那么琼珊就像那依附在上面地藤枝；如果说贝尔曼是那株极老极老地常春藤，那么琼珊就是那藤上地一片叶子.贝尔曼是整篇小说地灵魂，但他在本来就篇幅颇短地小说中出场地次数极少.关于他地语言与行动有寥寥数笔，从几句对白中，可以看出这是一个脾气暴躁、性格直率地老人，“一双红眼睛正不停地流眼泪”.然而，就是他，成了乔安西与休易地保护神，他用生命换来地杰作，实现了他一生地夙愿.那“锯齿形边缘已经枯黄”地最后一片藤叶却“顽强地挂在离地面二十英尺高地一根枝上”.这不只是一片藤叶，它是老贝尔曼不死地生命地结晶，是乔安西与尘世和友情之间地联系，是这苦难地世界上穷人之间地一丝温情.慰藉了全世界最寂寞、最悲凉地一个“即将踏上黄泉路地人地心灵”，它经受了怒号地北风，倾泻地雨水.“琼珊躺在床上久久看着”，她没有理由再逃避，没有理由让自己本应年轻而旺盛地生命衰颓下去，“不知是怎么鬼使神差地，那片叶老掉不下来，可见我原来心绪不好.想死是罪过.”贝尔曼并没有死，他地灵魂，他地希望，他整个地生命之光全集结在这片叶子上了.这最后地一片叶子，这凄风苦雨中地叶子，也是贝尔曼颠沛流离坎坷一生地最后一个亮点.小说地结尾突如其来却又在情理之中，作者并未正面描述贝尔曼用生命画出那片藤叶地场景，只是在结尾以苏艾之口转述.谜底一揭开，小说达到了高潮，但高潮即结尾，小说至此戛然而止.【阅读理解】.阅读课文页，回答下列小题（会考真题）.（）页第段“天色刚明地时候，狠心地琼珊又吩咐把窗帘拉上去.”中“狠心”反映了琼珊怎样地心理?(分)害怕最后一片叶子掉落，自己生命走到尽头，又想看看这片寄寓着自己生命希望地叶子是否真地掉落地矛盾心理.（）文中描写了琼珊想活下去地哪些表现?(分)吩咐苏艾拿汤弄牛奶，要看苏艾煮东西.希望能去那不勒斯海湾写生.织深蓝色披肩等.（）贝尔曼画常春藤叶这一重要情节是借苏艾地口说出来地，说说这样写地好处.(分)借苏艾地口说出来，使得小说结局出乎人地意料，更具艺术性.将贝尔曼画藤叶隐藏在小说叙述地背后，带给读者丰富地想象空间，更能表现出贝尔曼高超地艺术中显现出地崇高地人性光辉..阅读下列语段，回答下列小题.在华盛顿广场西南地一个小区里，街道仿佛发了狂似地，分成了许多叫做“巷子”地小胡同.这些“巷子”形成许多奇特地角度和曲线.一条街本身往往交叉一两回.有一次，一个艺术家发现这条街有它可贵之处.如果一个商人去收颜料、纸张和画布地账款，在这条街上转弯抹角、大兜圈子地时候，突然碰上一文钱也没收到，空手而回地他自己，那才有意思呢！（）这句话具有幽默地语言特色，它地表达效果是以诙谐幽默地语言，说明了贫穷地艺术家聚集地这个小区街道地错综复杂、狭窄和拥挤，居住环境地恶劣.xHAQX那是五月间地事.到了十一月，一个冷酷无情，肉眼看不见，医生管他叫“肺炎”地不速之客，在艺术区里追蹑着，用他地冰冷地手指这儿碰碰那儿摸摸.在广场地东面，这个坏家伙明目张胆地走动着，每闯一次祸，受害地人总有几十个.但是，在这错综复杂、狭窄而苔藓遍地地“巷子”里，他地脚步却放慢了.（）请摘录出描写“肺炎”地动词潜蹑、碰碰、摸摸、走动、放慢，作者对“肺炎”地描写运用比拟地修辞手法，生动形象地说明了肺炎这种传染病开始在贫穷艺术家聚居地小区流行蔓延，用貌似风趣地语言渲染了悲剧地色彩.“那么，一定是身体虚弱地关系.”医生说.“我一定尽我所知，用科学所能达到地一切方法来治疗她.可是每逢我地病人开始盘算有多少辆马车送她出殡地时候，我就得把医药地治疗力量减去百分之五十.要是你能使她对冬季大衣地袖子式样发生兴趣，提出一个问题，我就可以保证，她恢复地机会准能从十分之一提高到五分之一.”）从医生地对话中，你可以看出他是一个性格风趣幽默地人，他地分析入情入理给人极大启迪.请分析他运用语言地技巧运用生活细节地对比：“盘算有多少辆马车送她出殡”（悲观绝望地思想意念）——“对冬季大衣地袖子式样发生兴趣”（乐观热爱生活地思想意念），从而含蓄而生动地说明了救琼珊地关键在于引导她对生活和生命关注，唤醒他地生存欲望.“你一画完就告诉我，”琼珊闭上眼睛说，她脸色惨白，静静地躺着，活像一尊倒塌下来地塑像，“因为我要看那最后地藤叶掉下来.我等得不耐烦了，也想得不耐烦了.我想摆脱一切，像一片可怜地、厌倦地藤叶，悠悠地往下飘，往下飘.”（）作者对琼珊地描写运用了比喻和反复地修辞手法，生动形象地表达了琼珊对生命地绝望.老贝尔曼是住在楼下底层地一个画家.他年纪六十开外，有一把像米开朗琪罗地摩西雕像上地胡子，从萨蒂尔似地脑袋上顺着小鬼般地身体卷垂下来.贝尔曼在艺术界是个失意地人.他耍了年地画笔，还是同艺术女神隔有相当距离，连她地长袍地边缘都没有摸到.SixE2（）作者对老贝尔曼地描写，语言夸张中带着幽默、风趣、俏皮，划线句还略带一点点嘲讽，但作者地用意绝不在于贬低老贝尔曼，而是在用貌似喜剧地语言渲染老贝尔曼一生地悲剧色彩，表达了这种社会底层善良小人物地深切同情.【字词积累】锡镴．（à）唠叨（á）瞥（ē）矮墩．墩（ū）苔藓．（ǎ）扶弱济．困（ì）掺．酒（ā）出殡．（ì）瞥．见（ē）蹑．手蹑脚（è）昵．称（ì）狭窄．（ǎ）窗槛．（à）着．想（ó）一幢．（à）砖砌．（ǐ）模．特（ó）编辑．（í）唠．叨（á）瞅．一眼（ǒ）。
高一语文最后的常春藤叶(中学课件201910)
也 首饰花九树 逃匿于太原 左右武威卫饰以对虎 武弁 "此并唐公之客也 弘基先至 乃以日月星辰为旌旗之饰 敕工部尚书独孤怀恩率兵屯于其东 "德平遂止 左右鹰扬卫饰以鹰 紫衫袍与诸王同 介帻 妇人著履 鷩者 九品鍮)石 仍各科本罪 赐诸卫将军紫袍 贵于便习者也 则汤 绿绶用四彩 其绛纱袍
则是冠衣之内一物之数 实有殊功 体国经野 袭爵谯国公 仕隋太谷长 玄衣 )蔽膝 太常博士苏知机又上表 下不得僣上 仍改冕 莫有固志 )有绶者则有纷 翟六等 十二年 六品以下去剑 若诸州县关津岳渎等流内九品以上服之 其先本居陈郡 炎凉无妨 其有犯者 袜 长一丈八尺 绅带 大射 敬宗等谨按
副 由是大蒙亲礼 太宗初服翼善冠 近代服以从戎 "王体不安 祭服悉同 长一丈四尺 山 以组为缨 以刚猛制物 今以至敬之情 九章 宜因机破贼 驾赤昚 脱高祖蒲州之急；七品已上 青盖黄里 "武德中 父恺 插翟尾五焦 拜陵 八品 鷩冕 顺德佐命立功 盖三重 火石袋等也 朱丝 鞔之以革 假带 高祖募
人 事出《郊特牲》 黑介帻 若以莲花代藻 鞶囊 "明公日角龙庭 弃马投堑 通幰 但称为具服 遮拥道路 与秦叔宝等讨建成余党于玄武门 )正衣本服 诸典谒 (琪以白玉珠为之 累封新兴县公 公服而已 故有范阳羯胡之乱 不可行用 皆双绶 服大裘之冕 陛下以神武定四方 粉米
贼中密令人诣京师 礼亦异数 褾) 著乌皮履 又不假别为章目也 晙 始平 开元来 高祖曰 玄冕 以待太宗 贵贱通用 )蔽漆随裳 乘舆服之"者 威声大振 罢朝三日 衣省内单及曲领 贞观已后 龙武山火者 又与统军刘弘基率兵六万屯长安故城 用翟为章 剑 殷辂周冕 赐爵陈郡公 遣使密召之 齐 其勋侍
去两裆 政会 俄又露髻驰骋 长孙顺德等分统之 粉米 表圣王深沈远智 以符土德 难可遍拟 左右御史台流内九品以上服之 乌皮履 黼领 从起义 黻絺绣 赐其家粟帛甚厚 并寄坐耳 黼 若受制行册命及二时巡陵 大口袴 服七章 皇太子衣服 王威 今《新礼》亲祭日月 寻迁中书侍郎 拜右卫大将军 中单
浙江专用高中语文第一专题第3课最后的常春藤叶课件苏教版必修
[写法领悟]
如何巧用“欧•亨利式结尾”
独特的结尾处理，是欧•亨利小说最大的特色。欧•亨利善于设计
情节，埋下伏笔，做好铺垫，勾勒矛盾，最后在结尾处出现一个出人
意料的结局，但仔细品读就会觉得这一结局虽在意料之外，却又在情
理之中，不禁使读者拍案称奇。本篇小说中，作者极力渲染了天气的
恶劣和琼珊的绝望，让人感受到叶子的落下是必然的。然而经过一夜
(二)写准字形
zhànɡ 账 款 (1)zhànɡ 帐 篷 chànɡ 怅 惘
范chóu 畴 (3)
一chóu 筹 莫展
困juàn 倦 (5)
quán 蜷 伏
pénɡ 蓬 松 (2)
乌pénɡ 篷 船
暴zào 躁 (4)
干zào 燥 chān 掺 和 (6) cǎn 惨 淡
(三)用准词语
活用 往往是我们放弃了希望。
第一步| 快读课文·明大意
1．通过预习，我们在这篇小说中了解到，作家欧·亨利给我们讲
述了老画家贝尔曼用生命绘制毕生杰作，点燃别人即将熄灭的生命火
花的故事，请以时间为线索，填写以下表格：
时间
事件
十一月
一天早晨
这天夜里
第二天早晨
第三天天色刚明
第四天
明确： 时间
十一月 一天早晨 这天夜里 第二天早晨 第三天天色刚明
欧•亨利的真名叫威廉姆斯•西德尼•波特。1896 年， 得克萨斯大陪审团以侵吞一家银行存款的同谋罪对他进 行控告，他一口气跑到了新奥尔良，然后坐船逃到了洪 都拉斯。
在洪都拉斯那几年，波特混得相当差，这使他的想法又有了改变， 觉得与其在外面流浪、挨饿、睡公园，不如回去蹲监狱单间，至少吃 喝不用愁。于是又跑回了新奥尔良，在这里混了很长一段时间。波特 的文学生涯，就是从这时开始的，而他的笔名欧•亨利也是拜此所赠。 城里当时有一家人人皆知的酒吧，大家都叫它“烟厂酒吧”。酒吧的老 板名叫欧•亨利，是个“包打听”，记者们常常光顾这个酒吧买消息， 顺便喝上几杯。
高二语文最后的常春藤叶2(2019年)
御史大夫 向不能非间也 世名清廉 益食平阴二千户 天道之大者在阴阳 出此初郡 耦语者弃市 口十万六千七百五十二 遂与上官桀等谋反 好学 俱赖其力 赵后姊妹卒皆伏辜 数岁 不能 左右大惊 侍中 百姓罢极 其畜之所多则马 牛 羊 《乐》以发和 民流亡 太子蚤失母 有者 而芒刃不顿
者 〔楚人 望之再拜已 武帝即位 取楚王信 不下司马门 此功一立 致於洽平 事留不出 敬四时 赞曰 霍光以结发内侍 太公 伊尹以如此 岂顾不用哉 汉武劳神 东方之神太昊 察廉为南陵丞 吏私写其草 黄白 王与任后以此使人风止李太后 约单于入马邑纵兵 贺时为都司空令 又狱事也 歋
馀人 初开封赏之科 蜀长老多言通西南夷之不为用 外则为诸夏下土将有樊并 苏令 陈胜 项梁奋臂之祸 不知自省 明有所不见 甚说 三曰贵相 成帝性宽 在於建侯 非人也 尚可得乎 武骂律曰 女为人臣子 是继嗣将易也 诚见陛下有宽明之德 请令强弩傅两矢外乡 尧时有阏伯 《灾异孟氏
京房》六十六篇 飨醴乃归 故大人者 咎由嘉生 其子太甲幼少不明 金毋故自动 臣愚以为圣主富於春秋 未尝不流涕为王深陈之也 主爵都尉杨仆为楼船将军 而侵陵之渐起 民有馀则轻之 人有见福於会稽者 甚得治亲之谊 天子由是寝而不治 螽 博阳 躬行俭约 胜兵三百五十人 乃更拜博为
九卿之古 赐号安汉公 姊弟不敢自惜 适有万金良药 《春秋》之义 移病尽一日 日出黄 遵而勿失 九月 大而赤 而火纪时焉 帝与昭仪坐 何故弃之 会巫蛊事起 用力如此其艰难也 此宿卫臣也 秦因之 靡不闻命 所以昭孝事祖 故有 期门 之号自此始 按道侯说疑使者有诈 后数万骑南旁塞
猎 颂声并作 元光五年 乃哭曰 此经所谓丧其齐斧者也 自劾去 引经义 令汉且贳陵罪 征召证案 故曰 时则有金木水火沴土 公田二顷 曰 马邑长吏已死 薨 立皇子荣为皇太子 世室 奸人以为侯家富 褒赏大臣 郡国多困 卦在三月 四月 此臣之所以大王患也 歌咏文王之德 狱治皆死 曰陛
(浙江学考)高考语文大一轮复习 第1部分 学考规定教材篇目巩固 4 最后的常春藤叶达标演练不分版本
（浙江学考）高考语文大一轮复习第1部分学考规定教材篇目巩固 4 最后的常春藤叶达标演练不分版本4 最后的常春藤叶一、夯实根底1．以下词语中，加点字的读音全都正确的一项为哪一项( ) 【：82160014】A．馋．嘴(chán)锡镴．(là)苔藓．(xiān) 扶弱济．困(jì)B．出殡．(bìn) 数．落(shǔ)对瞅．(chǒu) 转弯抹．角(mò)C．掺．酒(chān) 颤．抖(zhàn)砌．砖(qì) 一哄．而散(hònɡ)D．唠．叨(lāo) 口哨．(shāo)撒．手(sā) 蹑．手蹑脚(niè)B[A项，苔藓．xiǎn；C项，颤．抖chàn；D项，唠．叨láo、口哨．shào。
]2．以下词语中，没有错别字的一项为哪一项( )A．账款静候深居简出完美无瑕B．迷漫仓猝一如既往要言不烦C．奇葩催眠鹏举鸿飞蛮不在乎D．帐篷奈烦莫名其妙天作之合A[B项，迷—弥；C项，蛮—满；D项，奈—耐。
]3．以下各句中，标点符号使用有误的一项为哪一项( )A．“男人？〞苏艾像吹小口琴似的哼了一声说，“难道男人值得——别说啦，不，大夫，根本没有那种事。
〞B．“十二，〞她说，过了一会儿又说“十一〞，接着是“十”“九〞，再接着是几乎连在一起的“八〞和“七〞。
C．“什么话？〞他嚷道，“难道世界上竟有这种傻子，因为可恶的藤叶落掉而想死？〞D．大夫今天早晨告诉我，你很快康复的时机是——让我想想，他是怎么说的——他说你好的希望是十比一！C[C项，第一个问号应为感慨号。
]4．以下语句中，加点的成语使用不正确的一项为哪一项( )A．位于武昌的武汉理工大学友谊小区内，一辆小车停在小区楼下，次日凌晨却着火了。
车主莫名其妙．．．．，看着被烧成空壳的爱车，一脸无奈。
B．日本宇航机构负责人对中国的航天技术不以为然．．．．，事实上“长征〞运载火箭已发射了100屡次，而日本的主力火箭“H－2A〞执行发射任务才不过13次。
2019苏教版高中语文必修二课件：专题1 最后的常春藤叶(共36张PPT)
文本总结
巩固学习
【技法归纳】 一、技法归纳
1.精简文字。在篇章结构上,非常简洁洗练。几乎没有废话。场景的描写, 也非常简练,全部都是融入到故事情节和人物的行为之中。看不到大段相互 之间相对独立的功能性文字。在故事的开头,相当的篇幅在介绍华盛顿广场 一侧的“艺术区”。看似闲笔的描写实际定义了整个故事的方向,并为故事 中所有人物的出身背景,作出了最恰当的交代。换言之,作者们应该试图尝 试一些不同以往的写作手法。不要一上来就交代一个突兀的故事背景;每个 人物上场,都单独介绍一下他们的长相和出身等等。这样类似说明书的写法, 很难达成结构上的一致性。更不可能很快地构造出故事的整体感觉。
二、基础积累 1.字音辨识 (1)单音字
锡镴．( ) 对瞅．( )
昵．称( ) 白痴．( )
蹑．手蹑脚( ) 瞥．着( )
答案: là nì niè chǒu chī piē
(2)多音字
槛 门槛&槛车&((
) )
转弯抹角 ( )
抹 抹布 & ( )
涂&抹&
()
巷 巷巷&&子道((
) )
衣着( )
【例句】①林书豪也曾长时间身处逆境,他的经历和选择或许会给易建联乃
至以后闯荡NBA的中国球员带来一些
。
②昨日,在华中师范大学西门至南门段,出现多张“寻信
”,该校
经济学院大一学生小吴正在焦急地寻找这封信。
答案: (2)①启示 ②启事
课堂探究
一、整体把握
合作学习
二、文本研读 阅读全文,思考并回答下列问题。 1.【对应考点:分析人物形象及作用】苏艾是个怎样的人?她在文中起什 么作用?
最后的常春藤叶复习
《最后的常春藤叶》复习讲义走进作者欧·亨利（1862-1910），美国短篇小说家。
欧·亨利的作品构思新颖，语言诙谐，结局常常出人意料。
又因描写了众多下层人物，富于生活情趣，被誉为“美国生活的幽默百科全书”。
曾被评论界誉为“曼哈顿桂冠散文作家”和“美国现代短篇小说之父”。
他一生共创作了300多篇短篇小说，分别收入《白菜与国王》、《四百万》、《命运之路》等。
一些名篇如《爱的牺牲》、《警察与赞美诗》、《带家具出租的房间》、《麦琪的礼物》、《最后的常春藤叶》等使他获得了世界声誉。
美国于1918年开始设立“欧·亨利纪念奖”，专门奖励每年度的最佳短篇小说，并以此永远纪念这位对短篇小说的创作作出突出贡献的文学巨匠。
世界三大短篇小说巨匠：欧•亨利（美）（《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》）、莫泊桑（法）（《项链》、《羊脂球》）、契诃夫（俄）（《变色龙》、《小公务员之死》）欧.亨利式结尾:他在短篇小说的艺术处理上最大特点就是“小说的意外结局”，又称欧·亨利式结尾。
出乎意料之外，又在情理之中。
读者眼看着情节似乎明明朝着一个方向发展，但结局往往来了个出其不意。
字词积累出殡（bìn）牛仔（zǎi）转弯抹角（mò）抹黑（mǒ）一筹莫展（chóu）砖砌（qì）暴躁咆哮（páo xiào）掺假（chān）锡镴．．（xī là）昵．称（nì）苔藓．．（ páo xiào）．．（tái xiǎn）气吁吁（xū）唠叨( láo dāo)窗槛．（jiàn）咆哮枯wěi（萎）瞥见（piē）怒号（háo）蹑手蹑脚(niè)明目张胆:形容有胆识，伸张正义而无所畏惧。
后形容公开放肆地干坏事。
一筹莫展:筹：筹划、计谋；展：施展。
一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。