最新小学一年级数学下册第五单元绿色行动信息窗2100以内数的加法进位教案
《100以内的加法和减法(二)：进位加》教案(四篇)
《100以内的加法和减法（二）：进位加》课堂教学实录【教学目标】1、理解两位数加两位数进位加法的算理。
2、掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法。
【教学重难点】理解个位满十，向十位进1的算理和计算方法。
【教学过程】一、复习旧知。
1、回顾。
师：同学们，我们上节课学习了不进位加法的竖式计算方法，大家都掌握了没？现在老师出几道题让同学做，看看你们到底有没有学会。
板书：23＋45＝ 12＋25＝ 24＋55＝ 26＋13＝ 41＋52＝教师点名让几个同学上讲台做题，其他同学在练习本上计算。
强调要求：列竖式并且竖式要写规范。
点评每位同学所写的，并再次巩固不进位加法的竖式计算方法，强调书写格式和计算方法。
2、复习20以内的加法计算。
师：同学们，大家曾经学过20以内的加法，在这里老师带着大家复习一遍。
教师口述20以内的加法如：“5＋7”、“6＋6”、“8＋9”等，让同学们快速地说出答案，问答过程大约持续5分钟，为的是让同学们在短时间内有效地巩固这些知识，为这节课所学的进位加法计算打下基础。
二、教授新知。
1、教学例3。
师：同学们，记得这个单元最开始的那幅图么，我们今天所学的知识也是从那副图里得出的，大家翻到课本的第14页，看例3。
在同学读题的同时板书：“例3、二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？”师：同学们都看完题了没有？好，现在我们一起来解决这个问题。
教师引导同学审题中的条件和问题，找出需要的数据。
师：现在哪位同学能告诉我，这道题怎么列算式呢？同学举手回答，教师根据同学的回答，板书算式：35＋37＝。
师：好，我们现在把算式列出来了，怎么计算呢？既然我们已经学习了列竖式的方法，为什么不用这个办法来试一下呢？同学们看黑板，跟着老师一起列竖式。
35＋ 37________教师边强调竖式的书写规范边列出竖式。
师：同学们跟着老师一起算，应该先从个位开始算，5＋7是多少？（同学答：12）我们发现，个位上加起来的和大于10了，我们之前学的不进位加法中没有出现这样的情况。
一年级数学下册 绿色行动100以内数的加减法的综合练习教案 青岛版
绿色行动100以内数的加减法的综合练习教学内容：教科书第33——34页教学目标：１、在学生掌握100以内数的加减法的内容基础上，进一步巩固两位数加减一位数和两位数加减整十数的知识解决实际问题，进行自主练习。
２、培养学生学会观察、分析问题，发展学生的发散思维能力。
３、培养学生在学习探索中积极合作与交流的精神。
教学过程：一、谈话激趣、创设情境小朋友们，谁想谈一谈，你在我们举行的“绿色行动”中有什么感受？（培养学生爱护小动物、保护大自然的情感。
）二、综合练习1、选一选（综合练习第2题）教师出示不同的三组计算题。
师：你喜欢做哪一组题？选择你喜欢的一组写在练习本上。
仔细观察这三组算式，你会发现什么？2、找一找（综合练习第3题）（1）让学生观察画面，在教师的引导下发现计算错误的算式，所在的叶子就是有病的叶子。
（2）学生独立去找有病的叶子。
（3）组织学生交流。
说说自己找的哪片叶子，病在哪里？生病的原因？可以怎么治？3、编一编（综合练习第4题）（1）教师要向学生讲清图中标明的数是小动物的重量。
（2）让学生仔细观察图中都有什么动物？它们在干什么？谁能利用图中的意思说一个小故事？（3）学生独立进行编数学故事。
注意在编数学故事过程中，要用到我们今天学到的数学问题，看谁编写的不但生动形象，而且能发现更多的数学问题？（4）同位尝试交流。
谁愿意把你编的数学故事轻轻地讲给同位听一听？考考你的好伙伴能不能解决你提出的数学问题？（5）全班汇报交流。
谁还愿意把你编的数学故事讲给大家听一听？谁会解答他提出的数学问题？学生可能提出以下问题：谁最重？谁最轻？小熊比小鹿重多少？怎样才能让跷跷板平衡等问题。
让学生思考并解答，要说出思路。
提一提（综合练习第5题）（1）指导学生有序的观察情境图。
可以按照方位的顺序，也可以根据图中的“三句话”来理解图意（2）根据画面上的三组信息（栽树、天鹅、花朵），你能提出哪些数学问题？教师对学生提出的问题进行筛选和分类，选择有用的信息。
2024一年级数学下册第5单元100以内的加法和减法(一)6两位数加一位数(进位)教案冀教版
（3）引导学生关注生活中的数学问题，如计算购物金额、规划旅行路线等，让学生意识到数学在生活中的重要性。
（4）建议学生阅读一些数学方面的书籍，如《数学岛历险记》等，培养学生对数学的兴趣和好奇心。
（5）鼓励学生利用网络资源，如教育平台、数学论坛等，学习更多的数学知识和技巧，提高自己的数学水平。
7.例题7：85 + 6
答案：85 + 6 = 91
解析：先将两位数85和一位数6对齐，从个位开始相加，5 + 6 = 11，进位到十位，85的十位是8，加上进位1，得到9，写成91。
8.例题8：74 + 5
答案：74 + 5 = 79
解析：先将两位数74和一位数5对齐，从个位开始相加，4 + 5 = 9，不进位，74的十位是7，写成79。
4.突出重点：板书设计应将两位数加一位数的进位加法的关键步骤和注意事项突出显示，让学生能够一目了然地抓住重点。
5.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图形、颜色、线条等元素，使之具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。
示例板书设计：
```
两位数加一位数的进位加法
1.两位数+一位数
例：45 + 7
1.拓展资源：
（1）数学故事：《小熊买糖果》
讲述小熊买糖果时，遇到了数学问题，通过巧妙地运用加法和减法解决了问题。这个故事可以帮助学生理解加法和减法在实际生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。
（2）数学游戏：计算接龙
学生两人一组，轮流进行计算，每人说出一个算式，另一个必须说出一个新的算式，使得结果继续接龙。这个游戏可以锻炼学生的计算能力和反应能力，提高学生对数学的兴趣。
小学一年级数学下册《100以内数的进位加法》教案
小学一年级数学下册《100以内数的进位加法》教案青岛版小学一年级数学下册《100以内数的进位加法》教案教学内容：教科书第26页教学目标：1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数（进位）的口算方法。
2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。
3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
4、在学习活动中，让学生增强环保意识。
进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。
教学重点：两位数加一位数的进位加法。
教学难点：两位数加一位数的进位加法算理的理解对教学重难点突破的阐述：引导学生直观操作，经历摆一摆、想一想、说一说的探索过程，鼓励学生用自己喜欢的'方法解决。
交流时，引导学生将语言描述与操作演示结合起来。
教学准备：教师准备：计数器学生准备：计数器、学具盒预习提纲：教学过程：一、预习展示、提出问题：师：同学们，你们在校学习生活已经一学期多了，在这一学期多的时间里，有谁在校内或校外主动捡拾过垃圾？生：（举手）师：及时表扬，并引导学生认真观察情景图，看图中的小朋友正在干什么，并鼓励学生大胆提出问题。
师：刚才通过看图我们知道，小朋友们正在捡拾废弃物，保护环境。
通过看图，同学们能提出什么数学问题呢？生：两名小朋友共捡了多少个塑料袋？一共捡了多少个易拉罐？一共捡了多少节电池？・・・・・・二、精讲点拨、解决问题：师：同学们提的问题都很好，那么，怎么解决它们呢？教师板书：两名小朋友共捡了多少个塑料袋？师：那位小朋友能列出算式呢？学生说教师列在黑板上：25+7=□（个）并表扬列出算式的学生。
师：那位小朋友能计算出结果呢？教师引导通过摆一摆、想一想、议一议，说一说等，鼓励学生用自己喜欢的方法解决，只要合理就加以表扬。
然后，教师板书：一共捡了多少个易拉罐？一共捡了多少节电池？让学生独立完成。
学生完成后，师生共同比较以上三题与上一节计算的不同与联系。
数学：100以内进位加法教案一年级进位加法教案
数学：100以内进位加法教案一年级进位加法教案教学目标：通过本节课的教学，学生应能够掌握100以内进位加法的基本步骤和方法。
教学准备：1. 彩色卡片，每张卡片上写有两位数相加的题目，如56+28=。
2. 教材《小学一年级数学教材》适当章节内容。
3. 白板、白板笔。
教学步骤：Step 1：导入新知1. 引入问题：小明有56个苹果，小红给了他28个苹果，小明一共有多少个苹果？2. 让学生思考一下问题，然后请几名学生上来演示解决问题的方法。
3. 引导学生发现，通过将56和28进行相加，可以得到最终的答案。
Step 2：引入进位加法的概念1. 引导学生回顾十位和个位的概念，并使用白板上的十位和个位模型进行教学。
2. 让学生回顾十位和个位的数值范围。
Step 3：进行进位加法的教学1. 让学生回忆先前解决问题的方法，引导他们发现当个位相加得到的结果大于等于10时，需要进位到十位。
2. 在白板上，示范一个进位加法的例子，如43+29=72。
3. 解释十位相加的方法：3+9=12，需要进位。
进位后，十位的结果是(3+9)%10=2。
4. 解释个位相加的方法：4+2+1=7，个位的结果是(4+2+1)%10=7。
5. 让学生尝试几个进位加法的例子，检查他们是否掌握了方法。
Step 4：练习1. 外出数学问答赛2. 在彩色卡片上，写上一些进位加法的题目，让学生两两合作解题。
3. 让学生互相交换卡片，进行批改，并互相讨论他们的答案。
Step 5：总结和巩固1. 让学生总结进位加法的步骤和方法。
2. 引领学生发现在100以内的进位加法中，十位永远要进位。
3. 让学生进行一些巩固练习，以帮助他们巩固所学内容。
Step 6：拓展1. 引导学生思考一些拓展问题，如何解决100以上的进位加法问题。
2. 鼓励学生使用数学工具，如白板和白板笔，进行拓展问题的讨论和解答。
Step 7：作业1. 布置一些进位加法的作业题，要求学生独立完成。
一年级下数学教案绿色行动100以内的加减法（一）_青岛版
一年级下数学教案绿色行动100以内的加减法（一）_青岛版绿色行动——100以内的加减法（一）教学目标：1.让学生经历探索两位数加一位数（进位）计算方法的过程，理解计算的原理，能比较熟练的口算两位数加一位数的进位加法。
2.初步培养学生的动手操作能力、语言表达能力和运用知识迁移的学习能力。
3.在师生活动交流中，培养学生的良好学习习惯，获得成功体验，增强学习信心。
教学重点：掌握两位数加一位数（进位）的口算方法教学难点：理解两位数加一位数（进位）的算理、算法教学过程：第一课时一、创设情境，激发兴趣1.谈话导入：同学们，春天到了天气暖和了，同学们开展了有意义的绿色行动，上节课我们和同学们一起去花园里浇花了，今天让我们和他们一起再去大森林里给大树挂宣传牌吧，想不想去？2.找信息提问题：观察情境图，找出有价值的数学信息，规范表达方式，再根据信息提一个相关的有价值的数学问题。
二、合作探究，解决问题（一）探究十几加几（结果是非整十数）的进位加法1.独立思考，列算式：让学生将信息和问题连起来读一读，边读边思考，要解决第一个问题“一班一共要挂多少个牌子？”你想怎样列式？将学生的列式板书在黑板上。
27+6=33（个）2.理解加法意义：“你有什么问题想问问他？”通过追问引导学生提出“为什么用加法？”，使学生进一步理解加法意义。
3.小组合作，理解算理，探究算法：（1）直观演示，初步感受算理①一起演示：要计算27+6=，根据上节课的经验引导学生回忆可以使用小棒和计数器来探究。
小棒要先摆27根再摆6根，然后把他们合起来。
计数器要先拨出27个珠子再拨上6个珠子。
②小组合作：让学生以小组为基础，使用小棒和计数器进行操作，提出规则和要求，让学生边操作边思考“你能说说你是怎样摆的？你是怎样拨的吗？”③交流讨论：摆小棒：先把7根小棒和6根小棒合起来，是13根小棒，再和20根小棒合起来是33根小棒。
我们把刚才的操作过程写下来。
7+6=13,20+13=3。
一年级下册数学教案-五 绿色行动——100以内的加减法(一)青岛版(2014秋)(1)
绿色出行----信息窗2100以内进位加法执教者：武汉市光谷第二十六小学姚曾100以内进位加法教学内容：青岛版小学数学一年级下册第五单元。
教学目标：1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数（进位）的口算方法。
2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。
3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系教学重点：掌握100以内进位加法的计算方法。
教学难点：理解100以内进位加法的算理。
教具学具准备：投影仪、小棒、课件。
教学过程：一、复习铺垫，促进迁移1. 摘星星。
9+4= 35+20= 32+5= 20+78= 4+71= 25+2=师：9+4=，说一说怎样计算，谁能上台用小棒边摆边说？师随生汇报板书过程图。
这就是我们学过的凑十法。
板书凑十法。
【设计意图：通过摘星星游戏激发学生学习兴趣，复习凑十法、两位数加一位数（不进位）旧知识，帮助学生回忆，梳理已有的知识经验，为学生进一步学习新知识奠定基础。
】二、创设情境，探究新知1.师：昨天我们学习了绿色出行信息窗1，今天，我们来学习信息窗2，看一看信息窗2能教给我们哪些计算的方法。
请同学们认真的观察这幅情境图，看一看图上的小朋友正在干什么？预设：一班和二班的小朋友们来到公园里为刚栽种的小树苗挂宣传牌。
师：（出示学生植树挂牌照片）公园里有很多小树，我们不知道小树叫什么名字、也不知道它多大了，所以小朋友们就给小树挂上牌子，告诉大家叫什么名字、几岁了，同时也告诉大家要保护树木，爱护环境。
【情境导入，让学生主动融入到“爱护树木”中，激发学生学习的积极性，为后面的知识体验做准备。
】2.师：根据这幅情境图，你能得到哪些数学信息呢？预设：一班挂了27个牌子、还剩下6个没挂；二班挂了22个牌子、还剩下8个没挂。
3.师：根据这些数学信息，你能提出用加法解决的数学问题吗？教师将针对性问题板书在黑板上。
100以内数的加法教案7篇
100以内数的加法教案7篇100以内数的加法教案篇1一、教学目标（一）知识与技能引导学生经历知识分类和整理的过程，让学生体验到分类整理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构。
（二）过程与方法在整理知识的过程中，使学生能正确、熟练地进行两位数加、减两位数的计算，并能运用所学的知识解决生活中的一些简单问题。
（三）情感态度和价值观在整理和复习的过程中，渗透比较、分类、归纳、概括等一些简单的数学思想，培养学生对知识进行整理的意识和能力，同时培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。
二、目标解析在复习过程中通过创设算式的分类的情境，让学生在情境中参与到知识系统整理活动中，形成完整的知识网络，巩固和提高两位数加、减两位数的计算能力，并在活动中培养学生自主的学习能力，提高学生的归纳概括的能力。
三、教学重难点教学重点：能熟练地进行两位数加减两位数的笔算。
教学难点：能运用所学的知识来解决一些简单的实际问题。
四、教学准备课件、卡片等五、教学过程（一）回顾中形成体系1．课件出示下面的八道算式。
72+682-4041-714+5038+2730-1636+1959-46仔细观察上面的题目，回忆是这学期学的什么知识？2．揭示课题，并板书课题：100以内的加法和减法（二）3．这一单元主要学习哪些方面的知识？指定学生回答。
?设计意图】通过直观算式的感知，激起学生回顾已学知识的欲望，并让学生初步回忆这一内容的主要知识点，同时大大提高学生复习旧知的积极性。
（二）整理中掌握知识1．分类整理算式。
（1）将上面的8个算式进行分类整理，小组内交流。
（2）汇报交流分类整理的方法，并说说：你是怎样分的？分类方法的预设：方法一：加法：72+6 14+50 38+27 36+19减法：82-40 41-7 30-16 59-46方法二：（3）比较分法，确定研究方法二的分法。
2．复习100以内加法（二）（1）学生独立完成加法的4个算式，同时指定学生板演。
一百以内加法进位教案
一百以内加法进位教案教案标题：一百以内加法进位教案教案目标：1. 学生能够理解一百以内加法进位的概念。
2. 学生能够运用进位的方法解决一百以内的加法运算。
3. 学生能够灵活运用进位的方法解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备一百以内加法进位的教具，如十位与个位分离的计数器、十位与个位分离的数字卡片等。
2. 准备一些练习题和问题，用于学生巩固和应用所学的知识。
教学步骤：引入：1. 引导学生回顾一百以内的加法运算，并提问：当个位相加的结果大于等于10时，我们应该怎么办？2. 引入进位的概念，解释进位的含义是将个位的十个单位“进位”到十位上。
示范与讲解：1. 教师通过教具或白板上的示意图，示范一个一百以内的加法进位运算，如 46 + 27。
2. 解释个位的运算结果为 6 + 7 = 13，超过了十位的表示范围，需要将十位上的1“进位”到十位上，个位上保留3。
3. 计算十位的运算结果为 4 + 2 + 1（进位）= 7，最终结果为 73。
练习与巩固：1. 学生进行一些简单的进位加法运算练习，教师可以提供一些计算题目，让学生独立完成。
2. 教师逐个核对答案，纠正学生的错误，并解释正确的运算方法。
拓展与应用：1. 提供一些实际问题，让学生运用进位的方法解决，如：小明有25元，他买了一本书花费了37元，他还剩下多少钱？2. 学生独立解答问题，并与同学分享自己的解题思路和答案。
3. 教师引导学生总结进位的运算规律和解题方法。
总结与反思：1. 教师与学生一起总结本节课所学的内容，强调进位的概念和运算方法。
2. 学生进行自我反思，回答一些问题，如：你觉得进位加法有什么应用场景？你在解题过程中遇到了哪些困难？如何解决这些困难？教学扩展：1. 学生可以通过游戏或其他练习形式，进一步巩固和应用进位加法的知识。
2. 学生可以尝试解决更复杂的进位加法问题，如三位数加法的进位运算。
教案评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与情况，包括回答问题、完成练习等。
一年级数学下册第五单元 绿色行动备课
第五单元绿色行动教学内容：100以内的加减法（—）教材分析：本单元是让学生掌握口算两位数加减一位数和整十数，这部分内容既是学生学习笔算的开始，又是以后学习三位数的加减计算及其它计算的基础,因此要使学生切实学好。
要引导学生在解决具体问题的过程中掌握计算方法，培养学生的数感。
教学目标：1、在数数的过程中认识计数单位“百”了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确地读写100以内数，口算整十数加减整十数。
2、组合方法、迁移法、讲授法、动手操作法3、能用100以内的数描述身边的事物，进步体会数学与生活的联系，培养学生的数感。
培养学生的好奇心，求知欲参与活动的情绪，以及在情感体验等方面得到健康发展。
教学重点：理解数的意义，并能正确口算并计算100以内数的加减法。
教学难点：100以内数的进位加法和退位减法。
100以内数的加法（不进位）教学内容：青岛版小学数学一年级二册42－43页信息窗1第1课时教学目标：1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法，能正确地口算。
2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。
3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
教学重点：两位数加一位数、整十数的口算方法。
教学难点：培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
教具准备:多媒体课件、小棒学具准备：小棒。
教学过程：一、创设情境，提出问题同学们！春天来到了。
校园里的小树刚刚醒来，她们穿上了鲜亮的绿衣裳；小草也从土里偷偷里钻出来了；花坛里鲜花盛开！校园里真是美极了！为了保护好这美丽的校园，我们要开展一次绿色行动。
二、自主学习，小组探究活动一师：小朋友，你想参加“校园护绿”行动吗？你知道行动中要做些什么吗？活动二教师出示情景图，引导学生观察图师：根据情景图，你能提出什么问题呢？如：亮亮和东东一共浇了多少棵花？先引导学生列出算式：26+3=□（个）三、汇报交流，评价质疑再引导学生探讨算法，学生可能有多种算法，只要合理就要加以表扬。
2021年青岛版一年级数学下册第五单元绿色行动100以内的加减法(一)电子表格备课教案教学设计
2021年青岛版一年级数学下册第五单元绿色行动100以内的加减法（一）电子表格备课教案教学设计----ef746594-6ea2-11ec-87d1-7cb59b590d7d课题两位数加一位数（不进位）和两位数加整十数课型新授课时第22课时二次备课三次备课1.结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法，能正确地口算。
2.经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的教学目标抽象、概括、推理能力。
3.能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
4.在学习活动中，让学生增强环保意识。
进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。
重点：两位数加一位数、整十数（不进位）的口算方法。
教学重难点难点：体会相同数位上的数相加的道理。
教具、学具课件、学具盒准备教学过程一次备课一、创设情境，自主探索。
谈话：同学们！春天到了。
校园里的小树刚刚醒来，她们穿上了鲜亮的绿衣裳；小草也从土里偷偷里钻出来了；花坛里鲜花盛开！校园里真是美极了！为了保护好这美丽的校园，我们要开展一次绿色行动。
你知道行动中要做些什么吗？（出示情景图，引导学生观察图）二次备课三次备课问题：你能找到什么数学信息？问题：根据这些信息，你可以问什么问题？预设：凉凉和冬冬浇了多少花？梁亮和芳芳浇了多少花？？？2、算法交换、分析和比较。
（1）解决“梁亮和东东浇了多少花？”问题：解决这个问题需要什么数学信息？如何表达？问题：26+3同意吗？你为什么要加上？问题：26+3是多少？请独立思考并找到一种计算方法。
您还可以使用学习工具来查看谁的方法正确且快速。
对话：学生们似乎有自己的计算方法。
请先在小组中进行交流，然后每个小组将派一名代表介绍你们小组的好方法。
预设1：我用一根小棍子放：先放26，然后3，数一数，一共有29个。
预设2：我这样数数：26，第三个数字是29。
预设3：我这样计算：26+3=29 2069预设4：我想是这样的：6+3=920+9=29预设5：我先拨26，然后拨3，也就是说，26和3加在一起就是29。
青岛版一年级下册数学教案《绿色行动》
（2）一共有多少棵花？
（3）挂牌的比浇花的多多少人？
（4）挂牌的和浇花的一共有多少人？
（根据学生的回答教师板书问题。）
三、解决问题，学习新知。
1、小朋友们仔细观察这些问题，哪些问题可以用加法来解决？（根据学生的回答教师在问题上做记号）
这节课我们就先来解决这些问题，通过解决问题来研究百以内数的加法。（板书课题）
在植树节快要到来的时age&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%D6%B2%CA%F7%BD%DA%CD%BC%C6%AC
我们也来在校园里开展一次绿色行动，好不好？（出示课题：“绿色行动”齐读课题。）
新课程标准明确指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。估算在日常生活中有着十分广泛的应用，应该培养学生结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。在口算时可以先加强学生的估算的练习，这样有助于学生提高学生学习兴趣，提高口算的准确性，促进学生对口算的理解和应用。
我想通过这堂课，在以后的班级小组合作中，我还要加强这方面的训练，找一些更为省时的方法，学生之间的配合也需要大量的时间去尝试琢磨。
（4）很有观察力！那算法会有什么不同呢？来！把你的算法说给旁边同学听一听！
（同桌一起讨论）
（5）谁来说说你的想法？（根据学生的回答引导学生明白加整十数要和十位上的数相加）
（6）学会了怎样计算这样的题，那你想不想也来当个小考官出题考考大家？
来！拿出你的出题板，小考官们请出题！（生在出题板上出题）
（7）谁先来考考小朋友们？（请四位小朋友们上台举起出题板，请生回答）
还有哪位小考官要上台亮题？（生纷纷举手）好！那就用你出的题考考你的同桌。
一年级下册数学100以内的加法和减法教案
一年级下册数学100以内的加法和减法教案一年级下册数学100以内的加法和减法教案7篇作为一名人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的一年级下册数学100以内的加法和减法教案，希望能够帮助到大家。
一年级下册数学100以内的加法和减法教案1教学内容：教科书第81、82页练习十五第6-11题。
教学目标：1、进一步理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确进行计算，并能根据运算律和运算性质进行一些分数的简便运算。
2、在学习分数四则混合运算的过程中，进一步积累数学学习的经验，用分数四则混合运算解决一些实际问题。
教学重、难点：根据整数的运算律和运算性质对分数四则混合运算进行简便计算。
教学措施：设计相应的计算题和实际问题，关注学习困难生的学习情况。
教学准备：教学光盘及补充题教学过程：一、基本练习1、练习十五第6题。
学生先回忆等式的性质，指名说一说。
观察每个方程，说说方程的特点。
提示：都要把方程的左边进行化简，再应用等式的性质求方程的解。
学生独立解每个方程，指名板演，进行讲评，提醒学生自觉进行检验。
2、计算下列各题，能简算的要简算。
(7/8-2/3)×(7/10+1/5) (2/5+1/3)÷4/5+3/43/10÷[1/2×(2/5+4/5)] 7/16÷1/10-7/16÷1/9(1-1/6÷5/12)×7/6 (4/25×99+4/25)÷1/8学生独立计算，每人任选三题，同时指名学生板演。
教师结合学生板演情况进行讲评并及时总结分数四则混合运算的运算顺序。
3、练习十五第8题。
(1)图中告诉我们哪些信息，你会计算梯形的`面积吗?(2)学生独立列式计算，任选一题。
4、练习十五第9-11题。
(1)分析第9题，学生先读题并列出算式，然后请学生说说解题思路。
100以内加法教案6篇
100以内加法教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!100以内加法教案6篇教案可以根据学生的反馈和表现进行调整，以提高教学质量，教师应该充分洞察学生的学习习惯和偏好，以更好地编写教案，满足他们的学术背景，下面是本店铺为您分享的100以内加法教案6篇，感谢您的参阅。
郯城县XX小学一年级数学下册 五 绿色行动——100以内的加减法一信息窗2 两位数加一位数进位课件
5 23
5 32
5 41
1.
共有 3 个。
3
4
4
4 13
4 22
4 31
5的组成
问题：5个 放在两个
里，有几种放法？
操作 : 用学具摆一摆 , 看看有几种放法。
问题 : 1. 你是怎么摆的 ？ 2. 你把5分成了几和几 ？ 3. 有差别的分法吗 ？
5
5
5
5
问题 : 1. 观察 , 你有什么发现 ？ 2. 在记的时候 , 你有什么好办法 ？
5 14
两位数加一位数〔进位〕
青岛版一年级下册
新课导入
我们一班挂 了27个牌子
还剩ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ6 个没挂
我们二班已经挂 了22个牌子， 剩下8个没挂。
想 从图中 , 你知道了哪些数学信 息？ 一班挂了27个牌子， 还剩下6个没挂。
二班已经挂了22个牌 子，剩下8个没挂。
根据这些信息 , 你能提出什么问题 ？
合作探究 一班一共要挂多少个牌子？ 把已经挂的27个和 没挂的6个合起来。
我会列式……
27 + 6 = （个）
27 + 6 = 33 （个）
7 + 6 = 13 20 + 13 = 33 想 结合摆的过程说一说 , 这是 先算什么 , 再算什么 ？
27 + 6 = 33 （棵）
27＋3＝30 30＋3＝33 百十个 想 个位满〞10”怎么办 ？
借助小棒或计数器计算时 , 先算什
44+6= 50 6+24=30
5+65=70 58+2=60
第3单元 1～5的认识和加减法
第 4 课时 分与合
100以内数的进位加法(笔算) (教案)2023-2024学年数学一年级下册 苏教版
100以内数的进位加法（笔算）教案教学目标1. 让学生掌握100以内数的进位加法（笔算）的基本方法，能够熟练进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
3. 培养学生独立思考、合作学习的能力。
教学内容1. 100以内数的进位加法（笔算）的基本方法。
2. 100以内数的进位加法的应用。
3. 100以内数的进位加法的练习。
教学重点与难点重点1. 100以内数的进位加法（笔算）的基本方法。
2. 100以内数的进位加法的应用。
难点1. 理解并掌握100以内数的进位加法（笔算）的基本方法。
2. 熟练进行100以内数的进位加法的计算。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程第一阶段：导入1. 利用PPT展示100以内数的进位加法的实例，引导学生观察并思考。
2. 引导学生回顾之前学过的加法知识，为新课的学习做好铺垫。
第二阶段：新课讲解1. 讲解100以内数的进位加法（笔算）的基本方法，并通过实例进行演示。
2. 引导学生进行课堂练习，及时解答学生的疑问。
第三阶段：应用拓展1. 利用PPT展示100以内数的进位加法的应用实例，引导学生进行思考和实践。
2. 引导学生进行小组讨论，分享自己的解题思路和经验。
第四阶段：课堂小结1. 对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 回答学生的问题，进行答疑解惑。
板书设计1. 板书100以内数的进位加法（笔算）2. 板书内容：- 100以内数的进位加法（笔算）的基本方法- 100以内数的进位加法的应用实例- 课堂练习题目作业设计1. 练习100以内数的进位加法（笔算）的题目。
2. 结合生活实际，设计一些100以内数的进位加法的应用题目。
课后反思1. 教师应反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标。
2. 教师应反思本节课的教学方法，是否适合学生的学习需求。
3. 教师应反思本节课的教学内容，是否充实且具有挑战性。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂的动态流程，包括学生与教师之间的互动、知识传递的方式、以及学生实践和应用新知识的机会。
《100 以内的加法和减法(进位加)》精品教案
《100以内的加法和减法（进位加）》
一、教学目标
1.让学生掌握两位数加两位数（进位加）的计算方法。
2.培养学生的进位意识和计算能力。
3.通过合作学习，培养学生的团队合作精神。
二、教学重难点
1.重点：掌握两位数加两位数（进位加）的计算方法。
2.难点：理解进位的原理。
三、教学方法
讲授法、演示法、小组合作法。
四、教学过程
1.复习导入
1.复习不进位加法的计算方法。
2.出示进位加法的例题，引出课题。
2.新授
1.解决问题：二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？
1.列出算式：35+37=。
2.引导学生用小棒或计数器理解进位的原理。
3.总结进位加法的计算方法：相同数位对齐，从个位加起，个
位相加满十，向十位进一。
2.小组合作练习：让学生分组做进位加法的计算题。
3.总结
1.总结进位加法的计算方法和注意事项。
2.强调进位的重要性。
4.作业布置
1.完成课后练习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
信息窗2 100以内数的加法（进位）
教学目标：
1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数（进位）的口
算方法。
2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、
推理能力。
3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的
密切联系。
教学重点：
两位数加一位数的进位加法。
教学难点：
两位数加一位数的进位加法算理的理解
教具学具准备：
多媒体课件、小棒
教学过程：
一、创设情境，进行环保教育。
1、认真观察情境图，看图中的小朋友在做什么？
2、环保教育：你看我们学校周围的环境怎样？如果想要周围的环境更好，那么我们是不是应该做点保护环境的事情啊？
二、提出问题，解决问题。
1、再来观察情境图，你能根据图中的信息提出哪些问题？
2、学生提问：一班一共要挂多少个牌子？
二班一共要挂多少个牌子？
3、我们先来解决“一班一共要挂多少个牌子？”这个问题好吗？
4、解决这个问题需要知道什么？打算如何解决？
怎样列式？为什么？根据学生回答板书27+6=
看一看想一想27＋6＝与前几天学的26＋3＝有什么不同？（个位满10了）
像这样的题目该怎样计算哪？
（１）独立思考。
（２）如有困难也可以用学具摆一摆、算一算。
（３）然后把自己的想法向组内的伙伴介绍一下。
（４）组间交流，师板书不同的方法，并解释自己喜欢此法的理由。
（学生进行自我优化）
5、学生们自己解决问题2:二班一共要挂多少个牌子？：选择自己喜欢的方法做一做，同桌进行交流。
及时达标：
课本47页自主练习1.
当堂达标：
48+7= 56+6= 38+8= 25+5=
64+7= 73+9= 35+6= 48+5=
课堂小结：
今天你有什么收获？计算两位数加一位数进位加法要注意什么？
作业布置：
必做题：47页自主练习2、3、4、5
选做题：48页第7题。
板书设计：
100以内数的进位加法
一班一共要挂多少个牌子？二班一共要挂多少个牌子？
27+6=33（个） 22+8=30（个）（满10进1）
教学反思
后记
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。
每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。
如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝您生活愉快，学业进步。