生物教师工作计划
2024年生物教学工作计划(15篇)_2
2024年生物教学工作计划(15篇)生物教学工作计划1（约1712字）一、引诱思维。
本教期，我校讲解以深化课堂讲解改革为义务核心，以尺度常规讲解为基面，以疑息技艺取教科讲解的无机整开的研究、实际为重面，以以校为本的教员培训为切进面，以特色发展为打破面，力争使教校讲解义务得到进一步的提升，特提出以下义务打算：二、讲解重面义务。
（一）提高教员合作熟悉战团队熟悉。
提高讲解量量，需要局部教员上高下下以家丁翁的精神，对自己提出更下的恳求，率领做表率、骨干带好头、全员来参预，使各项义务有条不紊公开效运做，局部教员要联络互助，拼搏进取、视联络为人命，互帮互助讲孝敬，力争正正在合作提高自己的集团素养，固结团队聪明，让师长教师的效果得到真实提高（二）承继加强教员的教育实践学习。
教员们承继学习《根蒂教育课程改革目发》，学习本教科新《课标》。
备课战讲解面向局部师长教师，真实做到"为了每一个师长教师的发展"而施教；加强讲解研究，狠抓历程落实。
备课、讲课、听课战评课皆以新课程为标准，教员们利用教研举行光阴切磋讲解技艺，改革旧的教育讲解理念。
让现在新的讲解理念没有得民气，使讲解义务结壮稳步的向前增进。
（三）调剂教育常规恳求，突出实效性。
教员讲解常规本教期，将本着抓历程经管、突出实效的本则，对讲解常规重面做以下恳求：1、备课：备课要完成的紧张责任是制定教期讲解打算、单元讲解打算战课时讲解打算（编写教案）。
备课至少要做到通读全册教材，生读单元教材，细读课时教材。
备课的基础恳求是：正正在研究课标战教材，研究师长教师的根蒂上，撰写教案。
做到：内容科学、准确、单方面，结构无缺；形势尺度、合理、清楚；详略得当，真实可用。
教案应具有坐同熟悉，没有不求甚解民众教案，没有照搬教参替换教案，不用本年教案替换现行教案；教案正正在上课前编写好。
具体恳求：具体恳求要根据师长教师的情况，合理应用教案（1）各种课型（包罗新授课、复习课、执行课、讲评课、做文课）皆要有书面的教案。
生物教师个人工作计划15篇
生物教师个人工作计划15篇生物教师个人工作计划1一、指导思想以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，结合永年县教育局全面推行尝试教学法，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要，以提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神实践能力为重点，倡导自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。
二、基本情况分析（一）学生情况分析一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的掌握，具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的基础。
另一方面，不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业，好奇心有余而自觉性不足，学习成绩存在两极分化的趋势。
因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。
（二）教材分析八年级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。
教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。
生物教师工作计划7篇
生物教师工作计划7篇生物教师工作计划篇1一指导思想全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，全面推行素质教育，努力提高学生的综合素质，培养学生的创新能力和实践能力。
全面优化课堂教学，努力提高优秀学生比例，借届高考大捷这股东风，努力工作，奋发求为，誓夺高考全面胜利。
二工作目标1、认真落实“三精心”教学。
做到精心备好每节课，精心上好每节课，精心辅导好每个学生。
反复研究高考考纲，经常分析高考信息，紧扣考纲和学情，突出重点，突破难点，澄清疑点，上好新课，抓好复习。
2、做好章节过关、小页训练和阶段考试工作。
根据高考“理科综合”生物试题的特点，在精选章节过关练习题和精编阶段考试题时，注重学科内综合，注意选取联系生产生活实际的题材，在注重基础的前提下，加强学生创新能力的训练和考查，以适应高考的需要。
三具体措施1、领会两纲(大纲和考纲)，深钻教材，精心备好每节课。
2、认真组织课堂教学，精心上好每节课。
课堂教学采取灵活生动的教学方式，努力调动学生学习积极性，做到精讲多练;突出难点，突破重点，澄清疑点;让学生多看书，以提高学生自学能力;结合教学内容，做好反馈练习，使学生一步一个脚印学扎实。
3、认真搞好培优辅差工作。
从学生的实际出发，根据教学内容的深度、广度、难度对学生的学习方法进行指导，以提高学生的知识水平和能力;多找差生谈心，以激发他们学习生物课的兴趣，全面提高教学质量。
4、积极开展、参加教研活动。
积极开展相互听课活动，以老带新，共同提高。
研究课堂教学，努力提高教学质量。
5、遵守劳动纪律，按时上下班，不迟到旷课。
四教学安排2月20日开学(每周4课时，周末1课时，含月考和周练)第一周：基因工程;细胞工程;胚胎工程第二周：生物技术的安全性和伦理问题生态工程第三周：选修一第四周：讲评月考五2;专题一：细胞的物质输入与输出(含教材实验及习题讲评，下同)1;理综考试1;理综考试讲评1第五周：专题一：酶和ATP2;专题一：光合作用和细胞呼吸1;理综考试1;理综考试讲评1第六周：专题一：光合作用和细胞呼吸3;理综考试1;理综考试讲评1第七周：专题二：人体的内环境与稳态(含免疫)2;专题二：动物生命活动的调节1;理综考试1;理综考试讲评1第八周：专题二：动物生命活动的调节1;专题二：植物的激素调节1;第九周：4月6日—12日，专题三：遗传的分子基础3 第十周：专题三：遗传的基本规律(含伴性遗传)3;理综考试1;理综考试讲评1第十一周：专题三：生物的变异与育种2;专题三：生物的进化1;理综考试1;理综考试讲评1第十二周：专题四：细胞的分子组成和结构2;专题四：细胞的生命历程1;第十三周：专题四：细胞的生命历程1;专题五：生物与环境2;理综考试1;理综考试讲评1第十四周：专题六：实验专题复习2，第十五周：生物高考模拟题(一)1;生物高考模拟题(二)1;生物高考模拟题(三)1;生物高考模拟题(四)1第十六周：5月25日—31日。
生物老师教学工作计划(必备3篇)
生物老师教学工作计划（必备3篇）1.生物老师教学工作计划第1篇一、指导思想依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高生物教学质量。
重点讲解和练习能够拿分的知识点。
二、学科目标构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。
激励学生勇于探索，提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。
抓好二轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息。
三轮作好模拟训练，增加高考经验。
三、具体措施备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给学生要进行充分研究。
教学中要及时反馈，根据学生掌握情况不断改进和修正教学方案。
教师要多作题，多参考资料。
把握高考方向，提高课堂效率。
认真搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。
有练必改，有考必评，练考必讲。
引导学生去分析每一个问题及原因。
考后及时巩固。
钻研考纲和教材，研究近5年高考试卷。
总结高考经验，指导好复习二轮专题复习时间3月13日至4月30日，共分12个专题。
注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，突破重、难点。
培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。
强化学科用语、规范用语。
三轮复习时间5月1日至30日，这段时间主要是查漏补缺，全面巩固，综合训练，深化知识，加强学生应考能力。
四轮复习5月30日至6月3日，进入考前知识再现阶段。
主要是回归基础和课本，教师答疑解惑，增强应考信心。
教师广泛搜集资料，选择最适合学生的习题进行练习，每练必改，每考必评。
增强训练的针对性，收到更大效果。
认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的信心参加高考。
分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。
2.生物老师教学工作计划第2篇在新的学期里本人将继续担任七年级生物教学工作，为了出色的完成本学期的工作，特将本学期的教学工作计划如下：一、学生观现状分析：初一学生对周围的一切事物都很新鲜好奇，作为教师应唤起他们的热忱，让学生对知识产生兴趣，产生学习动力，以达到提高学生成绩的目的。
教师工作计划高一生物(4篇)
教师工作计划高一生物本学期的教学内容有：组成生物体的分子与细胞、从细胞到生物圈的生命结构层次、细胞的分类、细胞的多样性与统一性、组装细胞之阅读内容、研究元素与化合物、蛋白质的结构与功能、人工合成蛋白质、人类的蛋白质组计划、核酸的结构和功能、糖类的分类和功能、脂质的分类和功能、无机物的类型和功能、细胞的基本结构、细胞膜的结构和功能、细胞质、细胞器、细胞核、细胞探微、物质输入与输出、跨膜运输、膜流动镶嵌模型、运输方式、通道蛋白质研究、细胞能量供应和利用、降低活化能的酶、酶作用的本质、酶特征、ATP、细胞呼吸、光合作用、色素的结构、光合原理和应用、细胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌变等内容。
针对以上教学内容，我准备做好以下工作。
第一，从宏观上把握生物教学内容。
只有从宏观上加以把握，才能更好地抓住教学的主动权，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清晰明了。
否则，教材不能系统性地把握，就会陷入盲目性。
第二，从微观上细心揣摩章节内容。
将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。
第三，辨证地对待新教材体系，用扬弃的方法剖析教材。
充分利用新教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主人，多用研究性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色彩。
对老教材的优点也要充分继承，因为新教材也还有诸多不完善的地方。
第四，认真把握教学的基本环节。
备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只有深入才能浅出。
上课要精神抖擞，与学生加强互动性。
批改作业和试卷要细心认真。
不靠搞题海战提高成绩，要高度重视书本知识，在学生现有的知识水平上布置适量的配套练习使之提高。
第五，要充分利用好教室内的教学平台和实验室的设施，进一步优化教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
第六，在教学上，要注意向他人取经学习。
珍惜外出参观学习的机会，做到有付出一定要有收获。
教师工作计划 中学生物老师2025年个人专业发展计划
- 参加至少1次校内外生物学科研讨会或讲座，与同行交流教学经验。
- 检查并指导学生竞赛准备进度，专业建议和支持。
4. 每学期中：
- 对半学期的教学工作进行总结，找出存在的问题，制定改进措施。
- 开展课题研究，将科研成果应用于教学实践。
5. 每学期末：
- 完成学生生物学竞赛的报名和准备工作。
教师工作计划 中学生物老师2025年个人专业发展计划
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一、工作目标
作为一名中学生物老师，在2025年的个人专业发展计划中，我设定以下工作目标：首先，提升自身的生物学专业知识水平，掌握最新的生物学教学大纲和教材内容，以确保教学质量和效果；其次，积极参加教育部门和学校组织的各类培训活动，提高自己的教育教学能力，特别是在实验教学方法方面进行深入学习；此外，关注学生的个性化需求，因材施教，提高学生的学习兴趣和生物学素养；最后，加强与其他生物老师的交流与合作，共享教学资源，不断提升自身教学水平，为学校生物学科的发展贡献力量。通过实现这些目标，为我国生物教育事业贡献自己的一份力量。
- 学生ห้องสมุดไป่ตู้生物学课程的学习兴趣和生物学素养得到增强，课堂参与度和学习效果明显提高。
- 实验教学质量提升，学生的实践能力和科学思维得到有效培养。
- 教学研究成果丰硕，为生物学科教学有益的参考和实践经验。
- 学生在生物学竞赛中取得优异成绩，提升学校生物学科的影响力。
- 与同行建立了良好的交流与合作关系，共享教学资源，促进了生物学科的整体发展。
2. 结语：
本个人专业发展计划旨在通过系统性的学习和实践，提升个人教学水平，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。作为一名中学生物老师，我深知肩负的责任和使命，将以实际行动践行教育理念，为培养更多优秀的生物学人才贡献自己的力量。在未来的教育教学工作中，我将继续努力，不断追求卓越，以期实现预期成果，为我国生物教育事业的发展贡献力量。
2023生物教师教学工作计划12篇
2023生物教师教学工作计划12篇生物教师教学工作计划1新学期，新形势。
根据学校的各种实际情况，我们高二备课组教师，拟在本学期，以更饱满的工作热情，更端正的教学态度，更行之有效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，更加有力的提高生物科的教学质量，具体措施如下：一、落实好各项教学常规落实好各项教学常规，是提高教学质量的关键。
所有生物教师一定要在备课、上课、作业的布置与批改、单元检测及落实上下功夫，尤其要做到：不经备课的课不上；自己不做的题目不发给学生；不能批改的作业不布置给学生，批不了的单元过关题不考。
教师的备课既要突出备知识，又要体现知识传授过程的设计，要根据学生实际和教师自己的特点，采用恰当的教学方法进行教学。
所有教师一定要按要求落实好学校制定的各项教学常规。
二、加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。
要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。
生物教师要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让生物课堂教学充满激情和活力。
三、重视学生能力培养重视能力和素质的考查是新一轮改革的一个特点。
比如：对生物科学基础知识的理解能力；设计和完成实验的能力；对生物科学基本知识的应用能力。
构建知识网络，弄清知识间的内在联系，重视知识迁移，培养学科能力，是学科能力向综合能力转化的知识基础。
要求学生能够解释和说明所学生物科学基本知识的含义，并能用适当的形式（如文字、图或表）进行表达。
学习生物科学的基本知识仅仅停留在理解上是不够的，还要能在理解的基础上，应用这些知识去指导生物科学的研究、社会的生产和人类的生活，必须懂得生物科学知识的实用性和社会价值。
四、快乐、成功教育和严格要求的结合“教不严，师之惰”，在新课程的教学实施中仍然具有现实意义，学生主体精神的发扬，教师在着力营造生动活泼的学习氛围的同时，也要创设严格要求的环境，并把形成性评价贯穿于教学过程之中。
生物骨干教师工作计划(5篇)
生物骨干教师工作计划一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。
我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。
让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
一、预期目标：作为校级骨干教师，本学期我要认真____学校新学期工作计划与教学计划，依据区进修学校教学会议精神，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。
以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。
加强自然教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让自然教学成为实施素质教育的重要阵地。
二、分项发展目标：1、专业技术方面：（1）学习教育科学理论和现代科学文化知识，苦练基本功，一专多能，不断改进教学方法、提高教学质量。
（2）承担学校安排的自然课教学任务的同时开展有关的课外活动。
（3）培养学生对科学技术的兴趣，发展学科学、用科学的能力。
（4）观察和实验是人类认识自然的基本途径，也是自然教学的特点。
我将创造条件，让学生亲自参加观察和实验活动，从中获得知识和锻炼的能力。
（5）在自身素质方面，做到在理论上多学习，实践中多摸索，总结中多讨论、多反思。
在学生方面，以培养学生的记录能力、探究能力为重点，辅导学生撰写科学小论文。
（6）实验中要加强安全观念，学生实验应在教师指导下按操作规程和步骤进行，确保人身和仪器设备不受损害。
2、具体措施：（1）本学期里阅读两本教育理论的书籍，并写好。
（2）研究一项课题《自然课长期作业的设计与研究》，并写好中途报告。
（3）针对课题研究，上一门自然科学拓展性课程。
（4）本学期____周左右上一节片级公开课，开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积极进行研讨及反思，共同进步。
2024年生物实验教学工作计划范例（三篇）
2024年生物实验教学工作计划范例实验教学在生物学科中占据着至关重要的地位，它不仅为学生提供了广阔的活动和思维空间，还能激发学生的学习兴趣，培养他们的动手操作能力、观察能力以及团队协作精神。
通过实验，学生能够接受科学方法的系统训练。
为此，特制定以下计划，旨在进一步提升学生的实践操作、思维分析能力，巩固学习成果，并充分发挥实验室在生物教学中的重要作用：一、指导思想本计划旨在通过实验教学，培养学生的观察能力、思考能力、提问能力以及分析和解决问题的能力，同时强化组内协作精神。
使学生学会透过现象探究本质，揭示自然科学规律，树立严谨的学术态度和追求真理的意识。
二、加强实验室常规管理工作（一）完善实验室管理制度建立和健全实验室管理制度，实现科学化管理。
详细记录仪器和药品的采购、调配和使用情况，严格执行借物和赔偿制度。
加强仪器保养和维修工作，确保实验安全，特别是对有毒药品，要实施严格的防盗和管理措施。
（二）强化组织纪律教育强调实验室守则和实验规则的重要性，培养学生的良好实验习惯，保证实验课的顺利进行。
要求学生严格按照实验规范操作和使用实验器材，耐心操作，细心观察，学会发现问题、提出问题、分析和解决问题，培养严谨的科学态度和井然有序的工作习惯。
实验结束后，应自觉归置仪器，整理实验台，并在教师检查确认后离开。
（三）加强实验室卫生管理实验室清洁卫生是仪器保养的重要环节。
要保持实验室地面、门窗、桌凳的清洁，仪器存放柜和实验准备室亦应光洁无尘，仪器保持崭新状态。
每次实验后要及时清理卫生，确保每月进行一次全面卫生大扫除，及时完成仪器的清理和归类工作。
三、学期工作计划学期伊始，制定详细的实验室工作计划，随着工作的开展，如实填写相关表册。
在学期末，督促任课教师完成资料归类、归档和整理工作，并按时向学校教务处上报。
通过这些措施，确保实验室工作的有序进行，为提升生物学科教学质量提供有力保障。
2024年生物实验教学工作计划范例（二）在开展生物科学实验的过程中，从构思实验目的到设计实验方案，从分析实验结果到撰写实验报告，每一个环节均充满思维活动，每一阶段都是思维结晶的体现。
生物教师2024年度工作计划（三篇）
生物教师2024年度工作计划一、教学宗旨与目标（1）使学生掌握生物学的基础知识，包括基本事实、概念、原理及规律，并认识到这些知识在促进生产发展与社会进步中的重要作用，激发学生关注学科应用的热情。
（2）培养学生具备生物学实验操作的基本技能，提升科学探究及实践能力，养成科学的思维方式。
（3）使学生理解人与自然和谐共生的意义，增强环保意识，树立正确的情感态度与价值观。
（4）引导学生形成生物学的基本观点和科学态度，培养正确的辩证唯物主义世界观。
二、教材与学生现状分析本教材遵循新课程改革的要求与特点，构建了突出人与生物圈关系的知识体系，并设计了多种系列化、多样化、易于实施的探究活动，旨在提高学生的动手实践能力，培养学生的合作探究精神。
教材删除了部分机械记忆的内容，强调灵活应用知识点，注重时代性，融入科技社会发展相结合的知识，反映生物科学领域的新进展，有效拓展了学生的知识视野。
当前学生正处于初中阶段，面对众多学科，部分学生可能出现不适应和困惑，影响学习兴趣。
也有学生能够迅速适应新环境，掌握适合自己的学习方法，表现出浓厚的学习兴趣。
因此，学生之间的差异显著。
三、教学策略与方法针对教材特点和学生的实际情况，教师在备课时应合理控制知识难度，确保适应大多数学生的需求。
在教学过程中，应灵活应变，既要让基础薄弱的学生掌握基本知识，也要为学习层次较高的学生提供发展提升的空间。
重视培养学生的动手能力和协作探究能力，从学生的实际知识水平和生活经验出发，引导学生从生物学的视角发现并解决生活中的问题。
生物教师2024年度工作计划（二）一、教学理念与方针本教学计划遵循我国全面发展的教育方针，旨在全面提升教学质量，积极推动教育创新。
我们秉承《基础教育课程改革纲要》的核心精神，坚持以培养具有创新精神和实践能力的学生为中心，坚持学生为本的教育理念，全面深化素质教育。
在信息化教育的引领下，结合生物学科的教学特色，面向全体学生，全面提升学生素质，强化创新与实践能力，特别是动手实验能力。
生物教师个人工作计划书
生物教师个人工作计划书一、教学目标1. 帮助学生建立正确的生物学知识体系，理解生物学知识和概念，并能够灵活运用生物学知识解决实际问题。
2. 培养学生的科学精神和探究能力，激发学生对生物科学的兴趣和热爱。
3. 培养学生的创新意识和实验技能，促进学生在生物学方面的综合素质的发展。
二、教学内容1. 中学生物教材内容包括：生物基础、分子与细胞、遗传与进化、生物技术与工程、生态与环境、生物学方法与技术。
2. 根据学生的年级、学制、学科特点等制定相应的教学内容。
三、教学策略1. 灵活运用课堂教学、实验教学、小组合作学习等教学方法。
2. 注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
3. 加强生物学科知识的前沿性和实践性，使学生能够将知识应用于现实社会生活中。
四、教学计划1. 制定详细的教学计划书，包括教学内容、教学目标、教学方法、教学任务等。
2. 根据学生的学习情况和学科特点调整和改进教学计划，确保教学计划的科学性和实效性。
3. 根据学校的日常教学进度，制定周、月教学计划，确保教学任务的完成。
五、教学评价1. 注重学生的学习评价和自我评价，激发学生的学习动力，促使学生自主学习，提高学习效果。
2. 加强学生实验实践的能力评价，注重学生综合素质的评价。
3. 根据学生的学习情况和评价结果，及时调整教学策略，改进教学方法，提高教学质量。
六、教学资源1. 及时了解和掌握生物学科的前沿知识和新成果，积极获取教学资料和资源。
2. 制定教学用品、实验用品等资源清单，及时积极获取相关资源。
3. 落实学校的教学资源使用政策，充分利用学校、社会和网络资源。
七、教学研究1. 积极参加学校和学科组织的研讨会、学术交流会等，不断提高自身的专业素养和教学水平。
2. 加强与其他学科教师的合作研究，推进跨学科教学。
3. 积极参与学科教研活动，研究教学改革和教学方法创新。
八、个人发展1. 不断提高自身的生物学科知识和教学技能，通过自学、参加培训等方式，提高自身的综合素质。
2024年生物老师教研工作计划（三篇）
生物老师教研工作计划新的学期已经开始，生物教研组将继续____“以学生的发展为本”的基本理念，以新课程理念为指导，以课堂教学为核心，加强课堂教学研讨，不断提高教师的教学水平;以培养学生的灵活创新意识和实践能力为重点，改善学生的学习方式，使学生通过有效的学习活动认识生物，理解生物，获取知识，积累学习方法，充实学习情趣，发展创新意识和实践能力。
加强教研组建设，以争创优秀教研组为动力，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的智慧，努力使生物教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
工作目标：1、通过主题性研讨活动，有针对性的解决教学中的疑难杂症。
2、通过理论引领，共同研讨，提高生物学科的教学水平，确保完成学校提出的各项任务。
3、以课堂教学为突破口，立足课堂，全面提高课堂教学的效益和质量，让学生轻轻松松学生物。
4、深化生物课题研究，进一步提高生物教师的理论水平和专业素养，提升生物教师科研素养;提高教师的教学艺术。
5、激励全组成员不断反思教学，总结教学经验，促进自身专业成长。
主要工作任务：通过探究式教学模式实施与探究，规范教师的教学思想和教学行为，不断提高教师的教学能力和水平。
具体计划：____月份，模式的创建阶段。
初步形成以探究式为主的基本课堂教学模式，全组成员讨论并制定出模式的理论依据、目标、特征、基本结构等。
____月份，模式的尝试阶段。
把模式完全应用于课堂教学实践，在本月主要进行集体备课，由本组成员完成模式的课堂展示。
____月份，模式的反思阶段。
由期中考试的得与失，来分析课堂教学模式的疏漏与不妥之处，主要进行课堂教学的反思。
____月份，模式的展示阶段。
经过多次课堂教学实践，教师对于模式的掌握应较灵活，也较熟练，要求全组每位教师出一节示范课。
____月份，制定复习计划，搞好期末复习，准备期末考试。
生物老师教研工作计划（二）第一，我常常利用网络资源、书报杂志了解现代生物科学的动向。
2024年七年级生物教师上学期工作计划（五篇）
2024年七年级生物教师上学期工作计划一、教学目标（1）学生需掌握生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
（2）学生应初步具备生物学操作的基本技能，具备一定的科学探究和实践能力，并养成科学思维的习惯。
（3）学生需理解人与自然和谐发展的重要性，提升环境保护意识，树立正确的情感态度价值观。
（4）学生应初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
二、教材和学生情况分析教材紧密结合新课程改革的要求及特点，构建了以人与生物圈为核心的知识体系，设计了一系列化、多样化且可行性高的探究活动，旨在提升学生的动手能力，并培养其协作探究的科研精神。
教材删除了部分需死记硬背的内容，转而注重知识点的灵活应用，增强了与时代科技的结合，反映了生物科学的新进展，极大地拓展了学生的知识面。
学生方面，由于刚步入初中，面对复杂多样的学科，部分学生可能在学习方法和应对上感到不适应，甚至出现迷茫的情况，导致学习兴趣不高，采取应付学习的态度。
也有部分学生能迅速适应新环境，掌握适合自己的学习方法，展现出强烈的学习劲头。
因此，学生之间的差异较为明显。
三、教学措施和方法针对教材和学生的总体情况，教师在备课时需合理控制知识的难易程度，以适应大部分学生的需求。
在教学实施过程中，教师应保持灵活性和应变能力，既要确保基础差的学生能够掌握基本知识，又要为学习层次较高的学生提供发展提升的空间。
教师应注重学生动手能力和协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，引导学生从生物学的角度发现并解答生活中的问题。
四、教学进度及课时安排（共____课时）第一章周围的生物 ____课时第二章探索生命 ____课时第三章细胞是生命活动的基本单位 ____课时第四章生物体的组成 ____课时第五章绿色植物的一生 ____课时第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用 ____课时2024年七年级生物教师上学期工作计划（二）一、教学指导思想依据《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿），在继承我国现行生物教学优势的基础上，我们致力于更加关注学生的生活经验，强化学生的主动学习，并增加实践环节。
生物工作计划(精选16篇)
生物工作计划（精选16篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年初中生物教师新学期工作计划模版（4篇）
2024年初中生物教师新学期工作计划模版本学期，本人负责初一年级若干班级的生物课程教学工作，现将教学计划阐述如下：一、指导思想依据《全日制义务教育生物课程标准》（实验稿），在继承我国现行生物教学优势的同时，更加注重学生的生活经验积累。
强调学生的主动学习，增加实践环节，使学生通过学习生物，对生物学知识有更深入的理解，对未来学习方向有更周全的思考；在探究能力、学习能力和解决问题能力方面得到显著提升；在责任感、合作精神和创新意识等方面获得提高。
为学生未来就业、适应社会和继续深造奠定坚实基础。
二、教学任务本学期将讲授人教版教材《生物学》（七年级下册）。
三、具体措施：（一）建立新的教学理念理念是行动的先导，观念是行动的灵魂。
随着新课程改革的推进，我将尝试转变教学观念，不断学习新的教学理念，以全新的教学理念充实自我，丰富自我，努力树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观和发展观，深入理解教学的内涵。
我将努力与学生之间建立全新的师生关系。
教学相长，我将把学生视为伙伴，与他们进行交流和沟通，帮助他们学习，同时丰富教学内容，寻求新的发现，实现教学相长，与学生共同成长。
（二）抓住教学各环节，提高教学质量1、提高教学质量的关键在于上好课。
为了上好课，我将在以下方面作出努力：⑴课前准备：备好课。
①课前，教师需深入理解新课程标准的理念，认真解读生物新课标，深入钻研教材，掌握教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的逻辑，灵活运用，明确应补充的资料和教学方法。
②了解学生原有的知识技能水平，他们的兴趣、需求、方法、习惯，以及学习新知识可能遇到的困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何将掌握的教材内容有效传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的教学活动。
⑵课堂上的情况。
①组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，保持课堂稳定性，同时激发学生情感，创造良好的课堂氛围，课堂提问面向全体学生，激发学生学习生物的兴趣。
生物教师教学工作计划6篇
生物教师教学工作计划6篇生物教师教学工作计划篇1在生物复习中，我们提倡高效能的复习。
因为学生所学的学科繁多，学习时间有一定限制，所以要学生花费很多时间学习生物是不现实的，也是不可取的。
因此，在有限的时间里快速提高学生的成绩是我们追求的目标，而且这也有利于减轻学生的负担。
为止特制一个全盘的复习计划：一、进度计划，一般分为以下几个阶段：第一阶段：基础复习(第一轮)。
目标是对考试范围的基本知识和基础技能进行全面复习，以理解和记忆为主;方式一般为阅读和讲授，练习用pk和自编的练习试题。
这一阶段的复习争取在三月底完成，(还要7节课)第二阶段：专题复习(第二轮)。
目标是对各单元有联系的知识加以整合，根据内容的逻辑重新排序，设计内容版块进行专题复习，训练学生对部分知识综合运用的能力。
方式是专题训练，查漏补缺，并进行解题方法的指导和综合训练。
这一阶段大约从4月份到5月中旬。
(约6—7节课)第三阶段：应试训练(第三轮)。
目标是培养学生在考试中对各个环节的应试能力、技巧和心理素质，方式是模拟考和评讲，资料是金榜的中考模拟题、自编模拟题。
这一阶段大约从5月中旬到6月初，用三周的时间。
第四阶段：考前调整。
目标是通过考前指导，调整应试状态，力求使学生的应试状态在中考时达到巅峰水平，方式是回扣课本，检查以前的错题，让学生查缺补漏，老师做好考前心理辅导。
二、应该注意的几个问题(1)重理解：中考生物开卷且综合型强，大多是重理解，轻记忆的，所以我们在平时复习中始终要贯彻这一(2)重视实验，提高分析和探究能力;要注重对书本实验的复习和梳理，明确每一个实验的目的、实验材料的选择、方法步骤的要点、实验现象的分析。
教给学生该类题目的一般解题思路和方法以及注意点。
(3)重信息交流，中考出卷，一般都是本市生物老师和教研员。
所以，应多与各校老师及教研员多沟通，交流试卷。
(4)重视对《考试说明》的研究，重视对历年中考生物试题的分析和比较，并且还要仔细审视市教研室下发的中考样题，从中发现中考生物试题的特点和变化趋势，最大限度地掌握中考命题的有关信息，把握重点，准确地指导学生进行复习，避免盲目性，提高复习的效果。
2024高二上学期生物教师的工作计划（3篇）
2024高二上学期生物教师的工作计划一、模块特点《稳态与环境》是高中生物课程的三个必修模块之一，它包括人体的内环境与稳态，动物和人体生命活动的调节，植物的激素调节，种群和群落，生态系统及其稳定性和生态环境的保护等方面的内容。
是生物科学的核心内容，同时也是现代生物科学发展最迅速、成果应用最广泛、与社会和个人生活关系最密切的领域。
二、知识教育方面侧重于使学生在个体和群体水平认识生命系统内部的调节机制以及与环境的关系。
帮助学生理解稳态、调节和环境等生物学核心概念，并围绕这些概念建立良好的知识结构。
三、能力培养方面课程标准确定的能力目标包括操作技能、搜集和处理信息的能力和科学探究能力三个方面，尤其重视科学探究能力的培养。
帮助学生领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用。
全面提高学生的生物学实验操作技能、收集和处理信息的能力、科学探究能力。
四、情感态度价值观教育方面充分利用教材如“评述植物激素的应用价值”、“探讨动物激素在生产中的应用”、“关注艾滋病的流行和预防”等，使学生关注生物科学的发展与社会的关系;利用“关注全球性生态环境问题”、“形成环境保护需要从我优越的意识”让学生形成环境保护意识，树立人与自然和谐发展的观念。
此外，还要培养学生的科学态度、科学精神、民族自豪感和民族责任感。
五、教育教学方法加强教法、学法研究，强化科学方法教育、培养科学探究能力的途径，加强STS教育思想的渗透，重视与生活经验的联系，创设问题情境，驱动知识的建构，加强探究性学习的培养。
六、教师能力的提升方面重视备课组教师的集体备课、听课等交流活动;尽量争取机会到外校进行学习交流;订阅生物科有关书刊资料，留意网上关于生物科的进展，不断提升自己的教育教学。
2024高二上学期生物教师的工作计划（二）本学期我担任高二（1）、（2）、（5）三个班的生物教学任务。
高二（5）班是文科班，学生对生物学科不是非常重视，所以学习积极性不是很高。
生物教师年度工作计划(9篇通用)
生物教师年度工作计划（9篇通用）生物教师年度工作计划篇1 一、指导思想本学期学校整体工作可以概括为：围绕一个目标，抓住两大重点，实现三项任务，贯彻四大理念。
二、主要工作及目标(一)师德方面1、向身边的同志学习向身边的一实验老师学习,学习他们永不满足的钻研态度;无私奉献的工作精神;与时惧进的创新意识;爱生如子的崇高品质。
在这学期里我要加快脚步，早日成为一名名副其实的名校教师。
2、规范教育行为尊重学生、爱护学生。
在语言上不挖苦学生，不体罚与变相体罚学生。
不私自办班,不在本校以外的任何地方授课。
严格要求自己，不赌博，不做违法的事情,坚决抵制一切歪理邪说。
用自己的一言一行树立教师威信。
3、详细了解学校制度，形成自己个性化的规范和要求。
长期坚持，力求做一名学生喜欢的老师。
(二)德育方面本学期德育工作以构建魅力德育为目标，以行为习惯养成和法制安全教育为重点，力争通过德育目标的优化，德育内容的细化、德育工作的长抓不懈，从而在德育实效上有所突破，最终能培养出具有我校特色的、让家长和社会满意的魅力学生。
1、坚持面向全体学生，关注每一个学生。
做到因材施教。
2、发挥我的特长，用自己的言传身教引导学生去喜欢音乐，热爱音乐。
3、抓住一年级学生的特点，严密组织课堂，在日常教学中养成良好学习习惯。
A、积极参与护导工作。
B、按时到岗，不空岗。
C、在工作中对学生多一分关怀、多一分微笑、多一分真爱、多一分严谨，多一分热情，多一分耐心，控制好自己的情绪，决不能因为自己的一时疏忽，影响孩子上课的热情。
D、评价工作做到客观、公正。
E、向学生进行教师承诺，并请学生予以监督。
4、抓好学生的安全工作。
学校正在建设阶段，在这特殊时期，要作好学生的安全工作。
我要是自己为学校的主人，每时每刻都要教育学生注意安全。
5、充分发挥自己的作用，运用恰当的手法让孩子懂得真、善、美。
是他们在亲身体验实践中把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。
2023关于生物教学工作计划七篇
2023关于生物教学工作计划七篇生物教学工作计划篇1教学目标知识目标1、通过根吸收无机盐的演示实验，使学生明白植物在生活过程中不仅需要水，而且还需要无机盐。
2、了解氮、磷、钾在植物生活中的作用及其缺乏时的症状；懂得合理施肥的原理，了解无土栽培的原理和优点。
能力目标通过观察演示实验，继续培养学生的观察能力，学习设计对照实验的方法。
情感目标通过了解无机盐的作用，合理施肥和无土栽培原理在农业生产实践的应用，继续进行生物科学价值观的教育。
教材分析根对无机盐的吸收是根的功能之一，是高中阶段进一步学习这部分内容的必备知识，是理解植物矿质代谢的重要基础，氮、磷、钾对植物生活的意义是从事农业生产和日常生活的必备基础知识，因此这两部分是本节课学习的重点内容。
本节中借助两个演示实验对这些内容加以说明，但土壤溶液中的无机盐进入根毛内部的过程是极其复杂的，由于学生缺乏有关的基础知识，不能立即理解。
只能通过一些实验来证明植物的生活确实需要无机盐，而且所需的无机盐是从土壤溶液里吸收的；加之，根吸收无机盐的实验在一堂课是不易看到结果的。
教师还可以收集大量的生活资料或图片，或让学生收集有关资料进行汇报等方式来学习这部分内容。
由于很多学生缺乏农业生产经验，对于合理施肥原理和无土栽培技术了解很少，因此，需要首先增加感性认识，创造条件，开设实验，从分析实验现象入手，帮助消化理解。
而且可以培养学生灵活运用基础知识分析和解决问题的能力。
教学设计方案重点：根吸收无机盐的条件；氮、磷、钾对植物生活的意义。
难点：让学生对根吸收无机盐以及无土栽培产生一定的感性认识。
手段：以教师引导学生观察、讨论为主的教学方法设计思想：学生对无机盐的概念比较陌生，所以本节课主要是从实际入手，通过学生对演示实验的参与和观察，了解本节的各知识点。
同时在本节课中要尽量利用与学生生活实际有关的例子或问题，以便加强学生对所学知识的灵活应用。
教学过程：课前布置完成下列两项活动：1、利用课余时间，组织学生或课外小组完成课本64页演示实验和无土栽培几种植物。
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生物教师工作计划本页是精品最新发布的《生物教师工作计划》的详细文章，这里给大家。
篇一：生物教学工作计划生物教学工作计划在新的学期里本人将继续担任初二两个班生物教学工作，为了出色的完成本学期的工作，特将本学期的教学工作计划如下：一、教学总体要求和教学目标继续认真学习《生物课程标准》，该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据，教师应该在认真学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际情况，创造性的进行教学。
生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特别是一个公民终身发展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全面发展。
课程理念：面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展；提高学生的生物科学素养；倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，范文写作体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。
教学目标：通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用；初步具有生物实验的操作能力，一定的科学探究能力和实践能力，养成科学思维的习惯；理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。
具体目标：知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。
能力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力；情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
二、教学内容及进度初二生物下学期教学的内容主要是以“生物的延续和发展”“健康的生活”为中心展开的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生活。
进度详见教学进度表。
三、教学措施教师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了一定的认识。
在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓励学生自己观察、思考、提问；注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。
思想汇报专题在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究能力的评价、对学生情感态度与价值观的发展状况的评价。
四、教材及学生分析教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理论；注重创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。
初二年级的学生上课注意力不集中，课堂应增加趣味性。
学生比较喜欢动手在教学中应增加学生实践内容。
让学生初步具有良好的生物学习思维。
新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望，在开始将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。
篇二：初二生物教学工作计划 (1)20XX---20XX学年度第一学期初二生物教学工作计划在纪念反法西斯战争胜利70周年的日子，新的学期如期而至，为了提高学生课堂学习效率，为学生终生发展服务，体现教育的人文性、大众性，为了使学生的成绩稳中有升，形成良好的行为和学习习惯，特制定本学期教学工作计划。
一、学生现状分析：生物内容比较庞杂，知识点比较多，学生记起来困难较大，作为教师应唤起学生的热忱，让学生对知识产生兴趣，产生学习动力，以达到提高学生成绩的目的。
二、课程理念：我们要建立起“适合学生的教育才是最好的教育”的理念，精品学生有收获的课才是好课！面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展；提高学生的生物科学素养；倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。
三、教学任务本学期学习义务教育课程标准实验教材——《生物学》（八年级上册）。
四、具体措施：1、备课标、备教材认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。
2、备学生（1）深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。
范文TOP100（2）根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。
（3）教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。
3、备教法、备学法根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。
4、备作业要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养学生能力、开发学生智力。
5、在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓励学生自己观察、思考、提问；注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。
五、教学要求1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
3、在传授知识的同时要特别注意科学方法的培养，要注意对学生综合能力的培养。
4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
篇三：初中生物教师工作计划教师工作计划渠县拱市乡中心学校胡永超一、最全面的指导思想坚持科学发展观，以先进的教育思想为指导，以提高课堂教学效益，减轻学生负担为目标，继续开展“和谐高校、思维对话”型课堂建设与作业改革活动，借鉴和学习先进的教改经验，加强教学的组织形式、教学方式、学习方式的研究和探索，深化课堂教学改革；加强探究性教学的实践和研究，积极进行作业改革，减轻学生过重的课业负担，探索差异教育方式方法，重视反思教学和现代教育科学的实践和运用，坚持校本教研为主体，不断开创初中生物教学教研工作的新局面。
二、工作思路(一)以课堂为主阵地，继续围绕“和谐高效、思维对话”型课堂建设的目标，开展教学研究。
加强课堂教学模式的研究，努力提高课堂教学效率。
(二)积极围绕促进学生发展，优化作业设计、作业批改的改革，切实减轻学生过重的课业负担。
（三）进行差异教育的研究和探索，面向全体，因材施教，努力发展学生个性。
（四）探索有效集体备课方式，促进教师专业化发展，提高教师教学水平。
三、主要任务和措施（一）向课堂四十分钟要质量，进一步深化课堂教学改革。
继续推进“和谐高效、思维对话”型课堂建设。
努力打造“和谐课堂”，努力实现“三维”目标的和谐；课堂教学过程的和谐；教学进度与教学难易度的和谐；师生关系的和谐；生生关系的和谐；学生身心的和谐；课堂教学气氛的和谐；课内与课外的和谐；学习成绩与自身成长之间的和谐等方面的要求。
继续推进课堂教学“五还” “两提高”的策略要求，即：把课堂时间还给学生、把课堂空间还给学生、把提问的权力还给学生、把评价的权力还给学生、把学习、认知和习得的过程还给学生。
提高教师的教学艺术，激发学生的学习兴趣，做到教师“乐教”，学生“乐学”；提高学生活动的思维品质。
坚持课堂教学“三讲”（讲思维障碍点，讲知识内在联系，讲科学方法）“三不讲”（学生会的不讲，能自己学会的不讲，讲了也不会的不讲）的教学策略，（二）继续抓好优化作业设计的改革探索和实践。
坚持以人为本、联系生活、关注差异、合作探究和有效性、科学性、层次性、发展性、自主性、开放性、多样性的原则，除了布置常规的以基础知识为主的随堂书面作业外，还可布置适量的探究性、开放性和实践性的作业，如阅读作业和探究实践作业等。
认真研究巩固性作业，扩展性作业和综合实践性作业三种作业类型的具体要求，要做到科学设计作业、合理布置作业、认真批改作业，并加大对作业批改的探索和研究，避免低效、无效作业，提高作业的效率，实现愉快学习、轻松学习。
下力气改变“作业教学设计不精、作业批改不重视、反馈矫正环节不落实、作业教学总体效益较低”的现状。
（三）积极进行差异教育的探索与研究，因材施教，努力发展学生个性。
实施差异教育，就是针对学生差异，因材施教，促进学生富有个性的健康发展。
坚持因学定教、做到因差异而教、依差异而教、为差异而教是“和谐高效思维对话”型课堂倡导的首要教学原则。
区域推进差异教育研究是发展学生个性、提升生命质量的必然要求：是建设高效课堂、提升教学质量的现实要求；是促进教育公平、提升教育水平的时代要求；是创建特色学校、提升办学境界的基本要求。
生物教师要加强学习，提高认识，积极进行差异教育的研究和探索，联系各学校的校情和学情，结合生物学科特点，选择具有针对性的教育组织形式和方法策略进行探索和实践。
做到积极参与，稳步推进，力求实效。
努力实现面向全体学生，发展学生个性，大面积提高教学质量的目标要求。
（四）加强以探究性学习为主体的教学模式的探索和研究倡导探究性学习，是生物新课程的三大理念之一，生物学科中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。
教师必需向学生提供更多的机会让学生亲自参与和实践。
教师要为学生的探究性学习创设情景；应鼓励学生自己观察、思考、提问，并在作出假设的基础上进行探究活动方案的设计和实施；探究要注意课内外活动相结合；要重视探究性学习报告的撰写和交流。
同时要注意探究性学习不是全部的教学活动，教师要根据具体的教学内容采取多种不同的教学策略和方法，达到课程目标。
本学期生物学科研究的主要课题拟定为以探究性学习为主的课堂教学模式的研究：主要包括“诱思——探究”教学模式：“问题——研究”教学模式；“支架——构建”教学模式（主要适用于复习课）；“先学后教、当堂达标”教学模式；“学案导读”教学模式以及其它教学模式。
各学校根据情况可选择一个或选择几个模式同时进行研究和实践。
不管选择那种模式，都要科学制定实验方案，认真组织实施，务求实效。
（五）加强实效集体备课课题的研究。
探索生物学科适量集体备的研训方式，举行初中教师集体备课现场会，发挥教师的集体智慧，提升教师对课程标准的理解和对教材的把握，加强教学方式和学习方式的研究和选择，通过高效的集体备课，努力打造高校课堂。
（六）完善以校为本的教研制度。
继续参加校本教研，增强教师的研究意识、合作精神。
积极参加校本教研活动，以示范课、汇报课、研究课、达标课等为平台，促进教师教学优势的互补与双赢。
结合具体的教学实际，立足于解决教学工作中的突出问题，要找准切入口，需要什么就研究什么，什么问题突出就先研究什么问题。