《幼儿游戏理论》模拟试题及答案
幼儿游戏理论与实践智慧树知到课后章节答案2023年下陕西青年职业学院
幼儿游戏理论与实践智慧树知到课后章节答案2023年下陕西青年职业学院陕西青年职业学院第一章测试1.儿童最早玩的游戏类型是（）A:建构游戏B:规则游戏 C:象征性游戏 D:练习性游戏答案:练习性游戏2.下列游戏中，属于创造性游戏的是（）A:智力游戏 B:体育游戏C:音乐游戏 D:角色游戏答案:角色游戏3.儿童游戏的特征包括（）A:非功利性 B:虚构性C:愉悦性 D:主动性答案:非功利性;虚构性;愉悦性;主动性4.国外经典的游戏理论有（）A:剩余精力说 B:成熟说C:复演说 D:生活预备说答案:剩余精力说;成熟说;复演说;生活预备说5.创造性游戏是没有规则的。
（）A:对 B:错答案:错第二章测试1.（）是角色游戏最核心的要素，统率着其他结构要素A:规则 B:动作C:主题 D:角色答案:角色2.角色游戏主要是反映（）的一种游戏A:想象世界 B:文学作品 C:现实生活 D:智力水平答案:现实生活3.幼儿在角色游戏中通常扮演三种角色（）A:现实性角色B:想象性角色 C:互补性角色 D:机能性角色答案:想象性角色;互补性角色;机能性角色4.角色游戏的主题主要涉及（）A:家庭生活 B:幼儿园 C:社区 D:社会生活答案:家庭生活;幼儿园;社区;社会生活5.在“娃娃家”的游戏中，把石头当做面包，把树叶当做菜，把枕头当做娃娃，这属于以物代物。
（）A:错 B:对答案:对第三章测试1.建构游戏始于（）。
A:7岁左右B:6岁左右 C:3岁左右 D:2岁左右答案:2岁左右2.在七巧板的玩法中，根据已有的拼排图谱照样子拼摆，适合（）幼儿。
A:大班 B:学前班C:小班 D:中班答案:大班3.下列选项中，（）是建构游戏的特点。
A:创造性活动 B:操作活动C:表演活动 D:造型艺术活动答案:创造性活动;操作活动;造型艺术活动4.关于建构游戏，下列说法中不正确的是（）。
A:素材类积塑建构游戏材料是由一些复杂元件构成B:建构游戏是一种平面造型艺术活动C:建构游戏仅是一种构造活动D:建构游戏为幼儿提供了合作的机会答案:素材类积塑建构游戏材料是由一些复杂元件构成;建构游戏是一种平面造型艺术活动;建构游戏仅是一种构造活动5.教师在幼儿玩建构游戏过程中必须进行示范。
《幼儿游戏论》习题答案
华中师范大学网络教育学院《学前儿童游戏》练习测试题库参考答案一、填空题1.《儿童权利公约》2.福禄培尔3.恩物，作业4.乌申斯基5.湖北幼稚园6.陈鹤琴7.三段论式8.格鲁斯9.惟乐原则10.贝特森11.游戏12.社会性因素13.皮亚杰，同化，顺应14.同化；情感需要15.维果斯基，低级心理技能，高级心理机能16.艾里康宁17.内驱力理论；生理机制18.觉醒19.探究；游戏20.游戏是儿童的社会性活动21.纽曼22.控制、真实性、动机23.克拉思诺，佩培拉24.表情；动作；言语；材料25.微笑26.娃娃游戏27.练习性游戏28.机能性角色；互补性角色；想象的或虚幻性角色29.探索；象征30.游戏物质环境；游戏心理环境31.动机；体验32.象征性游戏33.感觉运动游戏34.帕登35.创造性游戏；有规则游戏36.感觉运动性水平；象征性水平；规则性水平37.以物代物；以人代人38.扮演意识；角色认知39.游戏的内容；游戏情节40.游戏情节；游戏的形式41.儿童需要；游戏动机；游戏行为42.游戏场地；游戏时间43.同伴关系；社会文化背景44.年龄差异；个性差异45.形象玩具(主题玩具)46.角色游戏47结构游戏(称建构游戏)48独立自主性49游戏的教育化；教育的游戏化50教育性原则；主体性原则51、智力游戏51、自我效能感53合作游戏策略54、命题构造；自由构造55、教育性原则；主体性原则二、单项选择题1.C2.C3.C4.B5.B6.D7.A8.A9.D10.A11.C12.C13.C14.B15.B16.C17.A18.B19.C20.C21.C22.B23.B24.B25.A26.C27.D28.C29.D30.A31.A32.B33.C34.D35.B36.A37.B38.D三、多项选择题1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABCD5.CD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10、AD11、ABD12、ABCD13、ABCD14、BCD15、AB16、AD17、CD18、BCD19、ABCD20、ABCD21、ABCD22、ABCD23、AB24、ABCD25、AC26、ABCD27、BCD28、ABCD29、BC30、AB31、BC32、ABC33、AD34、AC35、AB36、ABD37、BCD38、ABCD39、CD40、ABCD四、名词解释1、游戏游戏是发生于一定情景中，外部有可观察的行为表现，内部有特定心理体验的儿童主动自愿、自主自由的活动。
幼儿园游戏理论试题及答案
幼儿园游戏理论试题及答案游戏在幼儿园教育中扮演着至关重要的角色，它不仅能够促进幼儿的身心发展，还能帮助他们学习社会交往技能和解决问题的能力。
以下是一份关于幼儿园游戏理论的试题及答案，旨在帮助教育工作者和家长更好地理解游戏在幼儿早期教育中的重要性。
一、选择题1. 幼儿园游戏的主要功能是什么？A. 仅供娱乐B. 促进身体发展C. 促进身心全面发展D. 仅用于学习知识答案：C2. 以下哪项不是幼儿园游戏的类型？A. 角色游戏B. 建筑游戏C. 电子游戏D. 体育游戏答案：C3. 游戏对于幼儿的以下哪方面发展最有帮助？A. 语言能力B. 社交能力C. 创造力D. 所有选项都是答案：D二、简答题1. 简述游戏在幼儿社会性发展中的作用。
答案：游戏是幼儿社会性发展的重要媒介。
通过游戏，幼儿可以学习如何与他人互动，理解社会规则，发展合作和竞争意识。
角色游戏等还能帮助幼儿理解他人的情感和观点，从而增强其同理心和社会适应能力。
2. 如何通过游戏活动促进幼儿的创造力发展？答案：为了促进幼儿的创造力发展，可以设计一些开放性的、非结构化的游戏活动，如自由绘画、构建积木、角色扮演等。
这些活动能够鼓励幼儿自由探索、发挥想象力，创造自己的游戏规则和故事情节，从而激发其创造力。
三、论述题1. 论述幼儿园教师如何利用游戏理论指导教学实践。
答案：幼儿园教师可以利用游戏理论来指导教学实践，具体方法包括：- 观察和分析幼儿在游戏中的行为和兴趣，以此作为设计教学活动的基础。
- 创造一个安全、支持的游戏环境，鼓励幼儿自由探索和尝试。
- 通过游戏活动，如角色扮演、模拟游戏等，帮助幼儿理解复杂概念和社会规则。
- 利用游戏作为评估工具，观察幼儿的学习过程和成果，以便及时调整教学策略。
- 引导幼儿在游戏中学习合作与分享，培养其社交技能。
2. 论述家长如何在家中通过游戏支持幼儿的学习和发展。
答案：家长可以通过以下方式在家中通过游戏支持幼儿的学习和发展：- 提供各种类型的玩具和材料，鼓励幼儿进行不同的游戏活动。
《幼儿园游戏理论与实践》期末考试试题
《幼儿园游戏理论与实践》期末考试试题一.单选题答题要求：1.(1分)（）是人们常常用来判断一种活动是不是游戏的一项外部指标。
A.表情B.动作C.材料D.言语参考答案：A2.(1分)（）是角色游戏的支柱，并贯穿游戏活动的整个过程。
A.想象活动B.玩具C.情境创设D.游戏规则参考答案：A3.(1分)（）的课程强调儿童活动的自发性和自主性，以儿童为中心，注重儿童社会性及情感的价值和发展。
A.低结构B.高结构C.开放式D.松散式参考答案：A4.(1分)（）是游戏性体验的不可缺少的成分，没有这种体验，游戏就会停止。
A.乐趣性体验B.胜任感体验C.自主性体验D.幽默感参考答案：A5.(1分)（）是幼儿根据文艺作品的内容来表演的游戏。
A.智力游戏B.扮演游戏C.角色游戏D.音乐游戏参考答案：B6.(1分)（）是幼儿社会性程度最高的游戏。
A.独自游戏B.平行游戏C.联合游戏D.合作游戏参考答案：D7.(1分)（）是以文艺作品为依据的创造性自娱举动。
A.智力游戏B.音乐游戏C.角色游戏D.表演游戏参考答案：D8.(1分)（）是现代学前教育实践的两种重要手段，它们之间有着密切的联系。
A.游戏与实际B.游戏与教学C.课程与教学D.实际与教学参考答案：B9.(1分)（）最大的特点是把研究的任务与游戏的形式结合起来，使幼儿在轻松、有趣的气氛中积极、主动地研究。
A.有规则游戏B.合作游戏C.创造性游戏D.联合游戏参考答案：A10.(1分)“大夫，我的孩子生病了，请您给看看”，儿童在游戏中呈现的类似言语属于A.伙伴之间的交际性语言想象性独白D.互补性语言B.角色之间的社交性言语C.以自我为中央的参考答案：B11.(1分)把儿童游戏作为真正科学研究对象的起始时间是（）世纪下半叶。
A.17B.18C.19D.20参考答案：C12.(1分)把游戏看做是元交际，认为元交际不仅发生在非言语交往中，也发生在言语交际中的心理学家是（）A.霍尔B.伯莱因C.贝特森D.皮亚杰参考答案：C13.(1分)成人按照一定的智育义务而设想的有规则游戏指的是（）A.角色游戏参考答案：C14.B.音乐游戏C.智力游戏D.表演游戏(1分)按照儿童在游戏中的体验形式，可将游戏分为（）A.机能游戏、想象游戏、制作游戏、接受游戏B.本体性游戏、工具性游戏D.探索游戏、创造 C.运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏性游戏、模仿性游戏、渲泄性游戏参考答案：A15.(1分)“复演说”的代表人物是（）A.霍尔B.皮亚杰C.夸美纽斯D.康德参考答案：A16.(1分)大教育家（）依据“适应自然”的思想，将游戏作为他在母育学校体系中对儿童进行全面教育的手段。
学前游戏论综合练习十套题目(带答案)
学前游戏论试题库试题一一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1．学前儿童的基本活动是( )A．科学教育活动B．日常生活活动C．游戏D．上课2．我国学前游戏理论与实践全面向苏联学习是在下列哪一个阶段( ) A．第一阶段，20世纪20年代至建国初期B．第二阶段，建国初期到十年浩劫之前C．第三阶段，“十年浩劫”时期D．第四阶段，“十年浩劫”后至今3. 按儿童的认知发展来分类，游戏可分为（）A. 感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏B. 单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏C. 运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏D. 探索游戏、创造性游戏、模仿性游戏、渲泄性游戏4．儿童在亲子游戏中获得的知识、经验和技能，往往比在独自游戏和伙伴游戏中所获得的更丰富、更有益于认知发展，这种现象主要表明亲子游戏具有( ) A．情感性B．象征性C．开放性D．发展性5.“复演说”的代表人物是（）A.霍尔B.皮亚杰C.夸美纽斯D.康德6．学前儿童最早出现的游戏形式是( )A．感觉运动游戏B．象征性游戏C．结构游戏D．规则游戏7.一个孩子在他的认知图式中没有羊的概念，在第一次看到羊以后，他对原有的认知结构进行了调整，增加了羊的概念，这一现象属于（）A.冲突B.顺应C.同化D.平衡8. 游戏的概念逐渐由抽象到具体、思辩到实用的演变，主要是由于游戏的()A.非自觉性理解B.社会性本质观的建立C.生物性本质观的建立 D.生物—社会性理解9．象征性游戏是儿童的典型游戏，象征性在下列哪一个时期成为游戏的基本特征( )A．感知运动期B．前运算期C．具体运算期D．形式运算期10.教育史上第一个系统研究游戏的教育价值，并为儿童尝试创立游戏实践体系的教育家是（）A.蒙台梭利B.福禄培尔C.皮亚杰D.夸美纽斯11．“我们来玩过家家吧！”“这是我的，不给你玩！”，儿童在游戏中出现的类似言语属于( )A．游戏性语言B．角色之间的交际性语言C．以自我为中心的想象性独白D．伙伴之间的交际性语言12．游戏本质的最基本属性的表现是指游戏的( )A．生物性B．社会性C．自主性D．工具性13. 亲子游戏的基本特点包括情感性和()A. 教育性B. 发展性C. 长期性D. 随机性14.一般而言，混合班幼儿有更多的积极交往行为，且平行游戏和小组游戏比同龄班幼儿（）A.显着增多B.显着减少C.差不多D.完全相同15．最早的游戏理论是在下列哪一种思想的直接影响下产生的( )A．卢梭的自然主义思想B．达尔文的生物进化论思想C．马克思的人的全面发展思想D．杜威的实用主义思想16．在象征性游戏和智力类游戏中，主导性动机是( )A．活动性动机B．探究性动机C．成就性动机D．亲合性动机17. 坚持游戏的本质观是前苏联游戏理论研究的典型特征。
幼儿园游戏理论考试题库(附答案)
幼儿园游戏理论考试题库（附答案）一、选择题（每题2分，共20分）1. 游戏是儿童自发的、愉悦的、假想的活动，下列哪项不是游戏的特征？A. 目的性B. 自主性C. 创造性D. 社会性答案：A2. 以下哪位心理学家提出了“游戏是儿童的天性”的观点？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 罗杰斯D. 维果茨基答案：A3. 在游戏活动中，儿童通过扮演角色、使用玩具等手段，反映周围现实生活。
这种游戏类型称为？A. 创造性游戏B. 教学游戏C. 实践性游戏D. 智力游戏答案：A4. 以下哪种游戏有利于培养儿童的独立性和自主性？A. 电子游戏B. 角色游戏C. 结构游戏D. 体育游戏答案：B5. 我国幼儿园游戏活动的主要目的是？A. 培养儿童的智力B. 培养儿童的道德品质C. 促进儿童身心全面发展D. 培养儿童的审美能力答案：C二、判断题（每题3分，共15分）1. 游戏可以促进儿童认知发展，提高儿童的学习能力。
（）2. 游戏中的角色扮演可以帮助儿童理解社会规范，培养良好品质。
（）3. 儿童游戏活动具有个体差异，教师应因材施教，充分发挥每个孩子的潜能。
（）4. 游戏是儿童发泄负面情绪的途径，有利于儿童心理健康。
（）5. 电子游戏可以替代传统游戏，成为幼儿园的主要游戏形式。
（）答案：1. √ 2. √ 3. √ 4. √ 5. ×三、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述游戏在儿童身心发展中的作用。
答案：游戏在儿童身心发展中具有重要作用，主要包括以下几点：（1）促进儿童认知发展：游戏可以帮助儿童认识世界，发展感知、观察、思维、想象等能力。
（2）培养儿童社交能力：游戏中的互动可以提高儿童的语言表达能力，培养合作与竞争意识。
（3）锻炼儿童身体素质：游戏活动可以增强儿童的运动能力，提高身体协调性。
（4）发泄负面情绪：游戏可以帮助儿童释放压力，调节情绪，有利于心理健康。
（5）培养儿童自主性：游戏活动使儿童在自主参与中发展独立思考和解决问题的能力。
儿童游戏理论测试题
《儿童游戏理论》复习资料参考答案一、填空题1. 幼儿在游戏中的言语可以分为：、、三种类型。
伙伴之间的交际性言语角色之间的交际性言语（游戏性言语）以自我为中心的想象性独白2. 游戏性体验可以分为、、、和五个方面。
兴趣性体验自主性体验胜任感体验／成就感幽默感驱力愉快3. 儿童游戏的特质是：①②③游戏是儿童的需要游戏是儿童的工作游戏是儿童的权利4. 游戏对儿童身体的发展体现在：①②游戏是成熟引导下的自发动作练习游戏提供了多种运动形式的练习5. 从游戏群体社会性的角度，可将游戏分为①；②；③；④。
独自游戏平行游戏联合游戏合作游戏6. 前苏联的活动游戏理论的基本思想是：②，③，④。
游戏是反映社会的活动游戏是有目的、有计划的活动游戏是学前儿童的主导活动游戏是一种需要成人指导的活动7. 对幼儿游戏行为评价的项目有：①②③④四个方面。
幼儿游戏中的情感体验幼儿游戏中的认知表现幼儿的社会性发展幼儿的动作技能8. 幼儿游戏的动机可以分为：、、三种类型。
内部动机直接动机内部控制9. 游戏性体验可以分为、、、和五个方面。
兴趣性体验自主性体验胜任感体验／成就感幽默感驱力愉快10. 玩具在儿童游戏中的作用是：①②③玩具激发儿童游戏的动机支撑游戏开展、促进游戏水平的提高玩具为儿童提供练习能力的机会11. 游戏对儿童社会性的发展体现在：①③游戏促成了儿童的社会交往关系游戏提供了儿童社会实践的机会游戏帮助儿童摆脱了自我中心12. 从儿童智力发展的角度，可将游戏分为①；②；③。
练习性游戏象征性游戏规则性游戏13. 当代游戏理论的主要流派有：，，。
宣泄说激活论元交际论14. 对教师创设游戏环境评价的项目有：、、和四个方面。
时间的安排户外场地的特征室内空间结构游戏材料的提供15. 幼儿游戏动作的特点有：、、三种。
非常规性重复性个人随意性16. 游戏的观察方法可以分为、、三种，游戏的观察记录有和二种。
扫描法定点法追踪法行为检核事件详录17. 玩具的种类有：①②③④按玩具的材料分类按玩具的内部结构分类按玩具的功能分类按玩具的形状分类18. 游戏对儿童情感的发展体现在：①②③游戏使儿童经常体验积极的情感游戏能帮助儿童控制情感的冲动性游戏可以使幼儿产生高级的情感19 根据儿童发展的分类法有：①②③按照儿童智力发展的分类按照儿童社会性发展的分类按照儿童情绪体验的分类20 现代游戏理论的主要流派有：，，。
《幼儿游戏理论》模拟试题及答案
《幼儿游戏理论》模拟试题及答案一、填空（10分）1、早期的传统游戏理论有精力过剩说、--------------、-------------、复演论。
（松弛消遣说预演说）2、从认知发展的角度，可将游戏分为----------、----------、规则性游戏。
（机能性游戏象征性）3、根据儿童在游戏中的社会参与程度，可将游戏分为独自游戏、----------游戏、联合游戏、---------游戏。
（平行游戏合作游戏）4、成人对幼儿游戏干预的形式有：----------、----------、----------等。
（平行游戏共同游戏现实比照）5、我国古代儿童游戏中的益智游戏主要有----------和棋艺类。
（拼图类）二、简答（30分）1、简答幼儿心理特征与游戏行为的关系。
（1）游戏是儿童的心理世界。
不成熟、不完善的心理机能是游戏活动的原因，这种心理活动决定了儿童的基本活动只能是游戏。
（2）幼稚的心理特征与游戏的稚拙表现。
a 幼儿的感知笼统而片面，认识肤浅而表面；幼儿思维的特点是直觉动作的，具体形象的；幼儿的情绪极其外露和冲动。
幼儿的注意力不稳定，容易分散，意志薄弱，持久力差；幼儿富于幻想，其想象夸张而远离现实；幼儿的幼稚心理特点，是幼儿的行为稚拙可笑，这些稚拙可笑的行为，便是成人看来的幼儿游戏。
2、简单介绍分析性游戏治疗。
安娜.弗洛伊德和克林都认为，游戏是一个能让儿童最自在地表达自己的方法，游戏可以取代语言是的自由联想，游戏提供了通往潜意识的途径。
克林用游戏和玩具鼓励儿童表达幻想、焦虑，然后根据儿童的表现加以解释，从而帮助妥善解决情感上的问题。
安娜强调游戏是帮助儿童与治疗者之间建立正向情感联结，一遍进入儿童世界。
她只是在与儿童建立友好关系是，鼓励孩子表现出自己的内在想法，分析想法背后的意义，让儿童顿悟自己的潜意识。
三、论述题（40分）1、论述游戏的特征。
（见书P81---P86）2、论述皮亚杰关于游戏与认知发展关系的观点。
福师《儿童游戏理论》在线作业二【答案55567】
福师《儿童游戏理论》在线作业二
红字部分为答案！
一、单选题
1.____认为儿童最复杂的语法和言语符号往往最先在游戏情景中使用，游戏活动中语言掌握得最快。
A.加维
B.朱可维克
C.布鲁纳
D.斯米兰斯基。
2.学者()将游戏分为两类：理性与非理性。
A.米德
B.萨顿?史密斯
C.朱可维克
D.鲁纳斯。
3.由教师建议或开始一个游戏，教师在游戏中有一个固定的角色，以角色的语言对幼儿进行隐而不露的点拨。
这是____。
A.合作介入
B.指导性介入
C.平行介入
D.外部干预。
4.____认为游戏是维持中枢神经系统最佳唤醒水平的需要。
A.生活预备说
B.复演说
C.唤醒说
D.社会文化说。
5.角色游戏的中心环节是____。
A.扮演角色
B.想象活动
C.自主自愿
D.玩具。
6.美国社会学家()第一个指出：儿童社会化过程有两个步骤，一是模仿阶段，二是游戏阶段。
A.米德
B.加维
C.朱可维克
D.鲁纳斯。
7.教师加入幼儿正在开展的游戏，所扮演的角色可以是一种互补的关系(如妈妈与孩子、医生与病人、营业员与顾客等)，教师根据幼儿当时的兴趣和需要，以角色身份加以指点，使幼儿得到暗示和启发。
这是____。
A.合作介入
B.指导性介入
C.平行介入
D.外部干预。
2024年幼儿园游戏理论培训考试题库(附答案)
2024年幼儿园游戏理论培训考试题库（附答案）一、单选题1.游戏前没有明确的主题,角色扮演离不开形象的游戏材料,属于()角色游戏的年龄特点之一。
A、小班B、中班C、大班D、学前班参考答案：A2.()是一种有目的.有计划的.持久的知觉活动。
A、观察B、记忆C、想象D、游戏参考答案：A3.现代幼儿园教师的首要角色是()。
A、教育者B、母亲C、朋友D、研究者参考答案：A4.游戏的结构不包括?()A、游戏主题B、游戏规则C、游戏角色D、游戏形式参考答案：D5.幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自()。
A、同龄人B、社区人士C、家长D、教养员参考答案：C6.按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是A、皮亚杰B、维果茨基C、布鲁纳D、布卢姆参考答案：A7.教师们在提供丰富多彩的材料的同时,既要考虑到幼儿发展的现有目标,又要考虑到幼儿发展的()。
A、隐性目标B、长远目标C、良好目标D、远大目标参考答案：A8.在进行观察时,观察者应站在观察对象的()。
A、左侧B、右侧C、对面或侧位D、前面参考答案：C9.幼儿园课程的基本形式是()。
A、游戏B、上课C、读书D、学习参考答案：A10.幼儿利用积木.积塑.橡皮泥.竹木制品或者金属配件材料等进行游戏,或者用沙.泥.雪等材料进行的游戏,这类游戏称为()。
A、表演游戏B、角色游戏C、智力游戏D、结构游戏参考答案：D11.()是指在观察过程中观察者详细地将观察期间幼儿连续.完整地游戏活动经过和游戏行为按发生顺序和真实面貌,所记录地资料真实生动。
A、描述法B、评定法C、取样法D、等级评定法参考答案：A12.教师组织指导应注意:通过讲故事,帮助幼儿分析作品中()的特征A、角色心理B、人物形象C、环境与背景D、串联情节参考答案：B13.游戏中,教师还要(),使每个幼儿都能通过游戏活动,在其原有水平基础上得到尽可能充分的发挥。
A、顾及全面B、因人施教C、面面俱到D、认真负责参考答案：B14.()是幼儿利用各种建构材料和玩具,通过意愿想象.动手造型.构造物体等一系列活动,丰富而生动地再现现实社会生活中人们的建筑劳动.建筑物及各种物品的游戏。
《幼儿园游戏》题库及答案
1、益智图5、基本活动9、游戏的教育化13、手段性游戏2、精力过剩说6、预演说10、扫描法14、手指游戏3、角色扮演7、本体性游戏11、游戏15、嬉戏4、幼儿园游戏8、合作游戏12、儿童心理治疗1. 婴儿社会性游戏包括亲子游戏、①和②。
2. 角色动机说是由①提出的，发泄说是由②提出的。
3. 与认知相适应的游戏阶段有实践性游戏、①和②。
4. 游戏对幼儿具有的是①的价值；教育对幼儿具有的是②的价值。
5. 游戏与艺术、体育的发展关系结论是①、②。
6. 幼儿游戏指①下的幼儿游戏；幼儿园游戏指②中的幼儿游戏。
7. 探索游戏与艺术、体育的起源关系的学说有摹仿说、①和②。
8. 古代教育家对儿童游戏的认识态度有①、②。
9. 古代儿童幻术游戏包括①、②。
10. 对幼儿来说，游戏是一种最时常、最①和最②的活动。
11. 我国传统的游戏材料“七巧板”。
源出宋代流行的①，在国外称为②。
12. 原始人的游戏形式是高度融合的，主要表现为①和②两种游戏。
13. 儿童游戏的社会群体经历了一个从①、②到合作游戏的过程。
14. 亲子关系是以情感为纽带的依恋关系，婴幼儿从中获得了①和②。
15. 我国游戏研究的第一阶段是指从①至②。
16. 儿童游戏的内在动机有认知的矛盾、①和②。
17. 游戏是一种假装和有规则行为，具有①和②。
18. 游戏动作具有非常规性、①和②特点。
19. 家长要了解孩子怎么玩，首先依靠玩具玩，其次①和②。
20. 最近发展区是指①和②之间的距离。
21. 汉语中关于游戏的解释有①、②、③、④。
22. 游戏中常用的观察方法有那些：①、②、③。
23. 打扮动作的发生在①岁，游戏的高峰发生在②。
24. 德国心理学家①提出了“生活豫备说”；美国心理学家霍尔提出了游戏的②。
25. 游戏作为科学研究经历的第一阶段是从①至②。
26. 儿童对游戏与上课区别的标准有活动的形式、①和②。
27. 游戏是一种假装和有规则行为，具有①和②。
28. 技能性游戏始于①个月，最初可称为②。
00399学前游戏论模拟卷(四)【解析版】
00399学前游戏论模拟卷（四）一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1.玩沙、玩水、玩雪游戏属于（）。
A.角色游戏B.平行游戏C.结构游戏D.规则游戏【答案】C【解释】幼儿园除了开展室内的桌面结构游戏和大型结构游戏外，要充分利用不定型的材料如沙、水、雪等，开展室外的结构游游戏--玩沙、玩水、玩雪游戏。
2.模仿乐器声（1岁前）属于婴儿游戏中的（）。
A.活动性游戏B.发展语言游戏C.感官游戏D.智力游戏【答案】B【解释】婴儿的语言游戏是发展儿童口语能力的有效形式。
在一岁以前，模仿乐器声的游戏，例如：成人手拿乐器，一面玩一面逗引孩子说“打鼓咚、咚、咚，敲锣当、当、当，吹号哒、哒、哒等”。
3.教师鼓励儿童用言语描述自己的行为或发生的事情，如问：“你在做什么？"“怎么回事？”等，以帮助教师了解儿童的想法，这种言语指导方式称为（）。
A.建议B.询问C.描述D.评论【答案】B【解释】询问的言语指导方式，是指教师鼓励婴幼儿用言语描述自己的行为或所发生的事例如，“你能给教师讲讲你画的是什么吗？”“你在做什么？”怎么回事？”“发生了什么事？”等等。
询问可以帮助教师了解儿童想法，同时也鼓励儿童用言语整理、表达自己的想法与做法。
4.婴儿游戏活动的最基本表现形式是（）。
A.活动性游戏B.智力游戏C.音乐及娱乐游戏D.发展语言的游戏【答案】A【解释】活动性游戏实际上就是婴儿的“体育游戏”，它侧重于培养婴儿各种基本动作的操作技能，促进婴儿眼手协调能力的发展，是婴儿游戏活动的最基本表现形式。
5.角色游戏与其他形式的游戏相比较，其中突出地表现最基本的特点是（）。
A.教育性B.高度的独立自主性C.情感性D.真实性【答案】B【解释】角色游戏与其他形式的游戏相比较，更突出地表现出两个最基本的特点：（1）高度的独立自主性（2）特殊的想象活动。
6.游戏成熟说的提出者是（）。
A.艾里康宁B.霍尔C.拜敦代克D.斯宾塞【答案】C【解释】成熟说由荷兰心理学家、生物学家拜敦代克提出，这是一种根据心理动力理论建构起来的游戏理论。
幼儿游戏理论试题及答案
幼儿游戏理论试题及答案幼儿游戏理论是学前教育领域中的一个重要分支，它涉及到儿童通过游戏进行学习和发展的理论和实践。
以下是关于幼儿游戏理论的一些试题及答案，旨在帮助学习者更好地理解和掌握这一领域的知识。
一、单项选择题1. 幼儿游戏的基本功能是什么？- A. 娱乐- B. 学习- C. 社交- D. 所有以上选项答案：D2. 根据皮亚杰的认知发展理论，幼儿处于哪个发展阶段？- A. 感觉运动阶段- B. 前运算阶段- C. 具体运算阶段- D. 形式运算阶段答案：B3. 下列哪项不是幼儿游戏的类型？- A. 角色游戏- B. 建构游戏- C. 数学游戏- D. 竞争游戏答案：C二、简答题1. 简述游戏对幼儿发展的重要性。
答案：游戏对幼儿的发展至关重要，它不仅能够促进幼儿的身体发展，提高身体素质，还能够激发幼儿的想象力和创造力。
在游戏中，幼儿通过模仿和角色扮演学习社交技能，理解社会规则。
此外，游戏还能帮助幼儿缓解压力，提高情绪管理能力，促进心理健康。
2. 描述维果茨基的社会文化理论中“近端发展区”的概念。
答案：维果茨基的“近端发展区”是指幼儿在成人或更有能力的同伴的帮助下能够达到的发展水平，与他们独立操作时所达到的水平之间的差异。
这个概念强调了社会互动在儿童学习和发展中的重要性，认为通过成人或同伴的适当引导和支持，幼儿可以完成超出其独立能力范围的任务。
三、论述题1. 论述游戏在幼儿教育中的应用及其对幼儿全面发展的影响。
答案：游戏在幼儿教育中的应用是多方面的，它不仅是幼儿最喜欢的活动形式，也是教师进行教育的重要手段。
通过游戏，幼儿能够在轻松愉快的环境中学习新知识、新技能，同时也能够发展社会交往能力、解决问题的能力以及创造力。
游戏对幼儿的全面发展有着积极的影响。
在身体发展方面，游戏可以增强幼儿的体质，提高运动能力；在认知发展方面，游戏可以促进幼儿的观察力、记忆力、想象力和思维能力；在情感发展方面，游戏可以帮助幼儿建立自信，学会合作与分享；在社会性发展方面，游戏可以教会幼儿遵守规则，理解他人，形成良好的人际关系。
国开学前游戏理论与指导1
作业练习1答题版本试卷得分582023.06.23 10:51多选题 (2 分) 2分A.B.C.D.正确答案: A B C D答案解释:1.小班幼儿亲子游戏的游戏评价策略包括（ ）。
提升游戏的价值和意义记录亲子游戏全过程注重亲子游戏活动的过程评价鼓励家长对游戏进行反思和评价多选题 (2 分) 2分A.B.C.D.正确答案: B D答案解释:2..中班幼儿讲述活动基本目标主要达到（ ）。
在集体面前讲话态度自然大方，能根据场合的需要调节自己讲话的音量和语速能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整能通过观察、理解图片、情境中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向能积极地倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法多选题 (2 分) 2分A.B.C.D.正确答案: A B D答案解释:3.在体育活动中，（ ）是小班幼儿基本动作练习的重点和难点。
跳跃平衡奔跑投掷多选题 (2 分) 2分A.B. 4.小班幼儿语言发展目标有（ ）。
初步学习遇事讲道理，不喊不叫，不争不吵。
会按照顺序翻阅图书，独立仔细地看图书。
C.D.正确答案: A D答案解释:能做到有礼貌地与人打招呼，会礼貌待客。
在教师的引导下能安静地听教师和同伴讲话。
多选题 (2 分) 2分A.B.C.D.正确答案: A B C D答案解释:5.体育游戏的主体功能包括体育游戏（ ）有利于儿童情绪情感发展有利于学前儿童的身体发展有利于儿童认知水平提升促进儿童社会性发展多选题 (2 分) 2分A.B.C.D.正确答案: C D答案解释:6.中班幼儿的角色游戏中提供的相关材料要（ ）。
提供的材料要量多类少。
多提供成品的游戏材料，形象逼真。
材料能适应游戏的连贯性。
提供半成品，促进创造力。
多选题 (2 分) 2分A.B.C.D.正确答案: A B C D答案解释:7.教师对幼儿游戏的技艺性帮助主要包括（ ）等。
示范参与指导和练习帮助8.小班幼儿亲子游戏的指导策略包括（ ）。
学前游戏论 试卷 试题-答案
D.开拓了以儿童认知发展的角度考察儿童游戏的新途径
E.认为游戏发生于认知发展的二级循环反应阶段
三、填空题
1.1996年6月，我国正式实行《________》中规定了“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”的教育原则。
2.在游戏的社会性分类中，发展程度最高的游戏类型是________。
6.在象征性游戏的角色扮演中占有重要地位的一类玩具是( )
A.娱乐玩具 B.智力玩具 C.形象玩具 D.结构造型玩具
7.幼儿园游戏的实施从教育者的立场看应遵循教育性原则，从幼儿的立场看应遵循( )A.科学性原则 B.愉悦性原则 C.社会性原则 D.主体性原则
8.在下列游戏的组织形成中，被认为是隐性课程实施的途径的是( )
2.游戏的规则是内隐的而非外显的，此时，游戏的发展在认知上可能是处于( )A.感知运动水平 B.象征性水平C.规则性水平 D.合作性水平 E.结构性水平
3.文艺作品具有表演性的一般要求有( )
A.内容健康 富教育意义 B.有一定的场面和适当的表演动作
C.角色对话易于动作表演 D.静态的描述占较大比重
19.按照认知发展理论的观点，游戏的实质是( )
A.顺应超过了同化 B.同化与顺应的平衡C.同化超过了顺应 D.行为与思维的平衡
20.游戏的内驱力理论试图解释游戏的( )
A.心理机制 B.生理机制 C.社会起源 D.个体发生
二、多项选择题
1.在游戏活动中，下列因素属于外部可观察的行为因素的是( )
A .表情 B .动作 C .材料 D.言语 E.体验
(2)游戏中的自由自主可以发展儿童的成就感和自信心.
(3)游戏中的审美活动可以发展儿童的美感.
(完整word版)《幼儿游戏理论》试卷及答案.docx
学前教育《幼儿游戏理论》试卷______级_____县（市、区） ______ 层次专业 _______姓名 ________得分 ________一、单项选择 (本大题共20 小题，每小题 1分，共 20 分 )在每小题列出的四个备选项中只有—个是符合题目要求的，括号内。
错选、多选或未选均五分。
1、前苏联游戏理论研究的典型特征坚持游戏的( )A ．生物性本质观B 社会性本质观c．主体性本质观 D 科学性本质观2、、游戏的主体性本质观，促使我们在促进和引导儿童游戏的实践中，必须以(）A ．成人指导为前提B．把游戏作为教育手段为前提c．尊重儿童的主体性为前提D、重视游戏的知识性为前提3、可以判断儿童没有在游戏的表情状态是()A 、茫然发呆B ．平和轻松C．专注认真 D ．夸张变形4、美国心理学家比勒提出的四种游戏中，把儿童作为受众(观众、听众等 )：以理解为主的游戏，如听故事、看图画、欣赏卡通片等，又被称为鉴赏游戏。
这种游戏是（）A 、接受游戏B ．想象游戏c．机能游戏D．制作游戏5、游戏中儿童通过模仿范例或对象(如司机 )的一两个最富有特色的典型角色动作(如转方向盘 )，来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色届于()A ．机能性角色B．互补性龟色，C．想象的角色D．虚幻性角色6、游戏中以集体共同的目标为中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者和领导者。
这种游戏称为()A ．单独游戏 D ．平行游戏C．联合游戏 D ．合作游戏7、婴儿阶段(特别是 2 岁前 )游戏的基本特征是 ()A ．社会性B．象征性C．规则性D．感觉运动性8、儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象的范围规定。
它构成游戏的内核，一概念被称为()A ．游戏内容B 、游戏形式c．游戏规则D．游戏主题9、现代学前教育原理告诉我们，学前儿童基本活动的形式是（）A ．学习B、自我服务性劳动C．游戏D．作业10、选择玩具最基本的标准是（）A ．符合艺术要求B、安全卫生C．具有新颖性D．具有教育性11、游戏计划制定的首要任务是（）A ．确定游戏目标B．选择游戏内容C．确定指导方式D．考虑材料投放12、在“食堂”角色游戏中，教师当食品卫尘检查员，来到食堂检查卫生，指出了食堂的杂乱现象，扮演食堂服务员的儿童接受了意见，搞起了卫生。
学前游戏论试题及答案
学前游戏论试题及答案一、选择题1. 学前游戏的主要目的是什么？A. 学习知识B. 社交互动C. 锻炼身体D. 培养创造力答案：D2. 下列哪项不是学前游戏的特点？A. 自由性B. 规则性C. 目的性D. 教育性答案：C3. 学前儿童通过游戏可以发展哪些能力？A. 语言能力B. 逻辑思维能力C. 社交能力D. 所有以上答案：D二、填空题1. 学前游戏是儿童______和______的一种重要方式。
答案：学习和成长2. 游戏是儿童______和______的自然表现。
答案：情感和想象3. 学前儿童通过游戏可以培养______和______。
答案：合作精神和解决问题的能力三、简答题1. 请简述学前游戏在儿童发展中的作用。
答案：学前游戏在儿童发展中起着至关重要的作用。
它不仅能够促进儿童的身心发展，提高儿童的社交技能，还能激发儿童的想象力和创造力。
通过游戏，儿童能够学习规则，理解合作的重要性，并且在游戏中获得满足感和成就感。
2. 描述一下家长如何引导儿童进行健康有益的游戏活动。
答案：家长可以通过以下方式引导儿童进行健康有益的游戏活动：首先，家长可以参与儿童的游戏，与儿童一起玩耍，增加亲子互动；其次，家长可以为儿童选择适合其年龄和兴趣的游戏，确保游戏内容健康、积极；再次，家长可以鼓励儿童参与集体游戏，培养儿童的团队合作精神；最后，家长应该监督儿童的游戏时间，确保游戏时间不会影响儿童的正常生活和学习。
四、论述题1. 论述学前游戏与儿童认知发展之间的关系。
答案：学前游戏与儿童认知发展之间存在着密切的关系。
游戏是儿童认知发展的重要途径之一。
在游戏中，儿童通过探索、实验和解决问题来学习新知识，提高认知能力。
例如，通过拼图游戏，儿童可以学习形状和颜色的概念；通过角色扮演游戏，儿童可以学习社会规则和人际交往技巧。
此外，游戏还能促进儿童的注意力、记忆力和逻辑思维能力的发展。
通过游戏，儿童能够在轻松愉快的氛围中学习，这有助于提高他们的学习兴趣和效果。