英语口语(演讲)突破关键：模仿+复述
英语口语考试技巧
英语口语考试技巧英语口语考试技巧【篇1】如何进行模仿练习模仿的原则：考生必须主动、有意识、有目的地去模仿。
模仿时要放开嗓子，口形到位，清清楚楚、一板一眼，并及时纠正说不好的单词、短语等。
纯正、优美的语音、语调不是短期模仿就能达到的，需要考生长期坚持锻炼，一般来说，至少需要半年时间。
模仿的标准：模仿到什么程度才算好呢?简单地说就是要“像”，考生的语音、语调等都很接近模仿对象。
如能更进一步，在语音、语调等方面都达到逼真的效果，则更为成功。
模仿的方法：第一步，语音模仿。
刚开始模仿时，速度不要过快，并注意口形正确，以便把音发到位。
打好基础后再加快速度，用正常语速反复多练几遍，直到自如表达意思。
对于读不准或较陌生的单词，要反复多听几遍，逐一进行单独模仿。
第二步，词组模仿。
有了第一步的基础，这一步就容易多了。
考生的重点要放在熟练程度和流利程度上，特别要多练习连读、同化等语音技巧。
第三步，段落及篇章模仿。
听英语*录音或英语新闻，并跟着模仿，重点在于提高口腔肌肉的反应速度，使肌肉和大脑更加协调，从而提高语言的流利程度。
模仿练习时要注意克服害羞心理。
害羞心理一方面源于性格，内向的人讲话时易小声小气，这对学习英语语音语调很不利。
另一方面是源于自卑心理，总以为自己英语水平太差，不敢开口，尤其是与水平较高者对话时。
克服这种心理障碍，是学好口语的前提。
如何进行复述练习复述的原则：复述练习一定要循序渐进，从一两句开始，听完后用英语表述说出来。
刚开始时，因语言表达能力、技巧等方面原因，往往复述接近于背诵。
但基础逐渐好起来后，就会慢慢放开，此时要注意用活语言，如改变句子结构，精减内容，甚至仅复述大意或内容概要。
考生在选择复述内容时，尽量选一些内容生动的小短文或小故事，有明确的情节，生词量不要太大。
有了基础后，再适当扩大题材范围。
复述的方法：学英语离不开记忆，复述练习就是一种记忆单词、句子的形式。
但这种记忆不能靠死记硬背，而需掌握一定的记忆方法。
英语教学论文：注重复述训练提高口语能力
英语教学论文：注重复述训练提高口语能力第一篇：英语教学论文：注重复述训练提高口语能力英语教学论文：注重复述训练提高口语能力摘要：中学英语的教学目的是通过听、说、读、写训练，培养学生初步运用英语的能力。
复述作为一种综合性较强，而又富有创造性的训练形式，是学生识记，掌握语言知识，并使其转化为实际运用能力的一种行之有效的方法。
关键词：英语教学；复述作用；详细；简要；创造中学英语的教学目的是通过听、说、读、写训练培养学生初步运用英语的能力，并为进一步的学习打下坚实的基础。
复述作为一种综合性较强，而又富有创造性的训练形式，在整个中学外语教学中起着不可忽视的重要作用。
本文仅就复述的作用与复述的基本形式谈谈自己的认识。
一、复述在英语教学中的作用复述在训练学生口头语言表达能力的同时，能训练学生的多种思维品质。
如概括复述有助训练学生思维的逻辑性；详细复述可以训练学生的记忆能力；而换人称和体裁复述可以训练学生思维的灵活性；想象复述有助于学生独立思考能力等。
在复述的过程中，无论是词语的选择、句子的组织，还是表达的顺序和条理性，无一不是学生思维的体现和结果。
可以说，复述的过程就是学生思维的过程。
复述是训练学生语言能力和发展思维能力的最理想的手段之一，它促进了学生语言和思维的统一发展。
中学英语的教学目的是通过听、说、读、写训练培养学生初步运用英语的能力，并为进一步的学习打下坚实的基础。
复述作为一种综合性较强，而又富有创造性的训练形式，在整个中学外语教学中起着不可忽视的重要作用。
复述对培养学生的自信心，提高学生学习外语的兴趣大有好处。
一般来说，学生都有较强的自我表现欲，并希望得到老师和同学们的认可和赏识。
复述正利用了学生这种心理，它给学生提供了表现自我、展示能力的机会。
通过复述，学生口头语言表达能力得到了提高，同时又促进了听、读、写三种能力的发展，从而增强了学习的自信心，更自觉愉快地参与到学习中去，真正成为学习的主人。
二、复述的主要形式复述按照不同的要求与形式，主要有以下几种：（一）详细复述。
英语口语复述中英对照
英语口语复述中英对照英语口语复述中英对照篇一：英语口语短文复述英文口语1、Don't make any mistakes.中文：别出差错。
英文口语2、Don't let me down.中文：别让我失望。
英文口语3、Can I take a rain check中文：你能改天再请我吗？英文口语4、How can I get in touch with you 中文：我怎样能跟你联络上？英文口语5、Be my guest.中文：请便、别客气。
英文口语6、I haven't the slightest idea. 中文：我一点儿都不知道。
英文口语7、I'd like to deposit some money. 中文：我想存点儿钱。
英文口语8、Did you enjoy your flight中文：你的飞行旅途愉快吗？英文口语9、Thanks a million.中文：非常感谢。
英文口语10、It takes time.中文：这需要时间。
英文口语11、Let me guess.中文：让我猜一猜。
英文口语12、I can't afford it.中文：我买不起。
英文口语13、Come in and make yourself at home. 中文：请进，别客户。
英文口语14、if I were in your shoes.中文：如果我站在你的立场上。
英文口语15、Can you give me some feedback 中文：你能给我一些建议吗？英文口语16、Don't give up.中文：别放弃。
英文口语17、That reminds me.中文：那可提醒我了。
英文口语18、I bet you can.中文：我确信你能做到。
英文口语19、Is that OK中文：这样可以吗？英文口语20、I'll take it.中文：我要了。
英文口语21、I'm broke.中文：我身无分文。
英语口语教学中复述策略的运用
示， 这不仅 可以防止学生在进行 Ｅ ｌ 头 复述 时因卡壳而影 响 自信心 ． 而且 可以保证学生在复述过程 中思维 的连贯
●江苏教育・ 中学教学／ 课程 与教 学
责任编辑
夏新宇 Ｅ － ｍａ ｉ ｌ ： ｍｅ ｒ ｒ ｙ ｓ ｕ ｍｍｅ ｒ ＠ｌ ６ ３ｃｏｍ
．
英 语 口语 教 学
中 复 述 策 略 的 运 用
一 宋 迎
【 摘
要】 复述 作为认 知策 略的一种 ， 理应在 英语 口语教 学 中 占
语教 学实践之 中， 接 着 在 此 基 础 上 试 图 指 出其 对 于英 语 口语 教 学 的 具 体 指 导 意 义 。
一
式， 当然是 口头语 言表达。 近年来 ， 英语 口语教学 在高中
英 语 课 堂 中 日益受 到 重 视 ， 许 多 提 高学 生 口语 表 达 能力
的教学 和学 习策略不断涌现 ， 如小组讨论 、 对话 、 角色扮 演、 专题演讲 等等。 毫无疑 问 ， 这些策 略方法有效 调动了 学生说英语 的积极 性 ．培养 了他们 的英 语交际能力 ． 因
此 成 为 目前 中 学英 语 口语 教 学 的 “ 主旋律 ” 。复 述 策 略 ， 在此语境下 ． 可 能 是 英语 Ｉ Ｚ ｌ 语教学 “ 主旋 律 ” 之 外 的某 种 “ 次旋律 ” 。 然而 ． 我 们 却 认 为 复 述 是 一 种 高 效 的英 语 口语 教 学
、
复 述 策 略 在 中学 英 语 口语 教 学 中的 运 用
Speaking skills
第五组
英语口语的教学方法
（一）模仿法 学生跟着录音机、广播或原声 电影等练习口语的一种方法。反复 跟读，模仿其中的语音、语调，会 提高学生的口语流利性，培养其语 感。模仿时一定要大大方方，口齿 清晰明朗，切忌畏畏缩缩，重点把 握语音、语调和语速，模仿时要求 学生用心揣摩、体会，并且要有恒 心。
记录下学生的进步，你可以录下学 生的录音，刚开始他们可能会不自 在，不过时间长了他们就习惯了， 学生会发现自己前后语音的不同， 从而提高自己的口语能力。
Summary
Speaking is an interactive process of producing and receiving and processing information. Though speaking is a particularly difficult skill to test, there are methods that can be employed to create situations that make the assessment reliable. Using pictures,retelling stories, oral interviews, asking questions, short presentations and using language laboratories are effective ways of testing the speaking skill. So teachers should be very careful with the garding of students' performance.
Tip3: Introduce an element of fun into classroom practice. Students can become easily bored with repetition of drills. Teachers can use competition, invention or trying to find something out through guessing to make the practice more like a kind of game. 对于重复的训练，学生们会很容易厌 烦，这时，老师不妨给这些无聊的工作 增加一些活跃的气氛。老师们可以试着 让同学们相互竞答，或者猜词义，再或 者说出一些创新的想法，那么，枯燥乏 味的课堂活动将会变得好玩。
提高英语口语的小技巧(最新)
1.提高英语口语的小技巧1、模仿：提高口语能力的第一步就是模仿磁带或广播，模仿以英语为母语的人的语音、语调。
磁带主要指英美原版录音带，如常见的《新概念英语》，Kernel Lessons等。
模仿时，首先逐字逐句模仿，严守磁带里的语音、语调，不可按照自己平时朗读或说话的习惯去改造磁带里的语音、语调。
初学者往往认为原版磁带的调子怪怪的，模仿时不习惯，模仿到最后还是改造了原有的“洋味”。
实际上，只要持之以恒，一词一句地练，终究会模仿好的。
儿童对母语的语音、语调的习得，就完全是靠模仿出来的。
2、朗读：提高口语的第二步是大声朗读。
朗读也可以说是第二次模仿，所以也要求字正腔圆。
朗读应有意识地以磁带里的语音、语调方式去朗读，切不可又回到自己原有的音调。
这样坚持下去，便可形成比较固定的、带有“洋味”而又属于自己的英语口音。
在朗读时，可以把自己的声音录下来，认真听一听，这样你会找出差距，发现自己的弱点。
模仿和朗读是练习口语的第一关，一个连朗读都结结巴巴的人，口语也肯定不会好的。
3、复述：提高口语的第三步就是复述。
复述是在模仿、朗读、听或阅读一段文字之后的事。
复述是一个创作过程，它比背诵要难。
对于那些英语口语较好的人来说，可以用自己的话复述朗读过的、听过的或阅读过的材料，也可以完全摆脱原文重新组织、创作这些内容。
对于程度较差的人，可以首先只复述原文的中心思想，一句、两句话即可。
2.英语口语锻炼的方法1、善用APP。
如果不愿意报培训班，跟着老师一起学习，目前有很多针对英语开发的APP,可以选择适合自己的APP，制定适合自己的学习计划，不管怎样，一定要有人监督和督促，这样可以更好地完成自己的计划,逐步提高英语口语。
2、大胆练习。
由于一直接受的教育，致使我们养成了哑巴英语，听不懂，不敢说，但是拿篇文章，往往看得懂。
作为上班族，由于工作需要或个人原因，去听去说英语，所以遇到这样的情况，一定要大胆练习，自己和自己说，自己和别人说。
提高英语口语的方法(最新)
1.提高英语口语的方法第一、模仿。
怎样提高自己英语口语的有效方式第一步就是要学会模仿，找一些英文原版录音的材料进行对单词、短语、句子等的模仿，也可以找一些英文原版的电影跟着有声有色的模仿，力求自己的语音语调甚至神情语气力求神似。
第二、朗读。
怎样提高自己英语口语口语能力的第二步是大声朗读。
朗诵其实也相当于是模仿，所也需要自己去找到适合自己的有声素材去进行模仿语音语调。
在进行朗读模仿时，要学会听自己的发音和资料中的有什么地方不同，反复去练习纠正。
第三、复述。
复述不是背诵，复述是通过自己的语言将你所听到的故事或者所看到的文章描述出来，在摆脱原文文本和组织结构，用自己的理解和思考将故事的内容讲出。
刚开始你可以先附属文章的中心思想，之后再逐步递增，复述是一个人练习英语口语是提高自己英语口语的的有效的途径之一。
第四，背诵。
背诵不管怎样都是提高自己英语口语的有效方法，尽管很多人很讨厌背诵。
不过我觉得，背诵已写名篇诗歌短文是很有必要的。
基础较差的人可以先试着背诵一些短语和句型。
第五，写日记。
用英语写日记无论是对提高自己的英语口语还是提高英语其他方面的能力都是一个很好的方法，写日记既可以锻炼自己在词组运用，语法知识等的能力，也可以锻炼自己的英语思维能力。
2.雅思口语练习方法可聊天毕竟是为了锻炼自己之前所学到的口语句子，当然事先就要肚子里“有料”，在雅思口语考试聊天才能顺利。
方法实际上也很简单：a. 在阅读过程中、从书本例句中、从对话中看、听到地道、标准、典型、或优美的句子摘抄下来。
b. 将每一个摘抄的句子分别记在不同卡片或纸条上随身携带。
c. 随时取出尽量做到大声、快速、清晰地读几遍。
d. 经常回忆所记的句子。
e. 积累到一定量后分类总结设立“自己”的句子库。
不过在准备雅思口语时候的注意事项：a. 一定要是“自己”的句子库，现有的这类辞典由于你未背熟所以不是你“自己的”，不过可利用它来对句子进行分类摘抄，以便查找。
初中英语口语考试复述技巧
初中英语口语考试复述技巧English Version:**Title: Mastering Retelling Skills for Junior High English Oral Exams**In junior high school, English oral exams often include a section where students are required to retell a story or a passage they have just heard. This task not only tests the student's listening comprehension skills but also their ability to organize and express ideas fluently in English. Mastering effective retelling skills is crucial for success in these exams. Here are some tips to help students excel at retelling in English oral exams.**1. Listen actively:** The first step in effective retelling is active listening. Students should focus on understanding the main ideas, key details, and the overall structure of the story or passage. They should avoidgetting distracted and make sure to capture every important piece of information.**2. Take notes:** Taking notes during the listening process can help students remember key points and details.They can jot down important vocabulary, phrases, or even sketch a timeline or a storyboard to help them visualizethe story.**3. Rephrase and reorganize:** After listening, students should take a moment to rephrase and reorganizethe information they have gathered. This helps them process the ideas and prepare for the retelling. They can rearrange the order of events or ideas to make the story morecoherent and easy to follow.**4. Use their own words:** It's important for students to use their own words when retelling. This not only helps them demonstrate their understanding of the material but also improves their fluency in English. Avoid direct quotes or word-for-word translations.**5. Practice makes perfect:** Like any skill,retelling requires practice. Students should spend time practicing retelling different types of stories or passages. They can do this by themselves, with a partner, or evenwith a teacher. Regular practice will help them improvetheir confidence and fluency.**6. Add personal touch:** To make their retelling more engaging, students can add their own personal touch by including their own opinions, feelings, or examples. This not only makes the retelling more interesting but also helps them connect with the audience.By following these tips, students can improve their chances of success in junior high English oral exams. With practice and dedication, they can master the skill of effective retelling and showcase their English proficiency. Chinese Version:**掌握初中英语口语考试复述技巧**在初中阶段，英语口语考试中常有一项任务要求学生复述刚刚听到的故事或段落。
英语口语听说短文复述教案
英语口语听说短文复述教案教案标题：英语口语听说短文复述教案教学目标：1. 学生能够通过听力理解短文的主要内容。
2. 学生能够用自己的话复述短文的主要内容。
3. 学生能够提高口语表达能力，包括流利度、准确度和语音语调。
教学准备：1. 一篇适合学生水平的英语短文。
2. 多媒体设备或音频设备。
3. 学生练习复述的素材或题目。
教学流程：引入：1. 创造一个语言环境，让学生对复述短文感兴趣。
可以通过展示一些有趣的图片或视频，引发学生的好奇心和讨论。
2. 引导学生思考为什么复述短文对提高口语能力很重要，以及复述短文时需要注意的要点。
听力训练：1. 播放短文一遍，让学生整体了解短文的主题和大意。
2. 播放短文第二遍，让学生尽量理解短文的细节内容。
3. 提供一些问题，让学生通过听力回答问题，检查他们对短文的理解程度。
复述训练：1. 分发练习复述的素材或题目给学生，让他们有时间准备。
2. 学生两两或小组之间进行复述练习，互相交流和纠正。
3. 部分学生上台进行复述，其他学生进行评价和反馈。
口语表达训练：1. 引导学生注意语音语调的准确性和流利度。
可以通过模仿老师的发音、练习连读和重音等方式进行训练。
2. 引导学生注意语法和词汇的准确性，鼓励他们使用丰富的词汇和句型来表达自己的想法。
总结：1. 总结学生在本节课中的表现和进步。
2. 引导学生思考如何在日常生活中继续练习口语听说，并给予一些建议和指导。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续练习口语听说，可以通过与外教、语言交换伙伴或参加口语角等方式进行。
2. 提供一些在线学习资源或应用程序，让学生在课后继续提高口语听说能力。
教学评估：1. 通过学生的复述表现、听力回答和口语表达，评估他们对短文的理解和口语能力的提高程度。
2. 鼓励学生互相评价和提供反馈，帮助他们发现自己的不足并改进。
教学延伸：1. 根据学生的水平和需求，逐步增加短文的难度和长度，提高学生的听力和口语能力。
2. 引导学生学习如何使用正确的语音语调、语法和词汇来表达自己的观点和想法，提高他们的口语表达能力。
农村小学生英语口语交际能力的突破关键
农村小学生英语口语交际能力的突破关键随着全球化的不断深入，英语作为一种国际化的语言，其重要性日益凸显。
对于农村小学生来说，提高英语口语交际能力，不仅有助于他们更好地适应未来的社会生活，也为他们走向更广阔的世界提供了可能。
然而，当前农村小学生英语口语交际能力现状并不乐观，如何突破这一瓶颈，成为了广大教育工作者面临的一大难题。
本文将从多个方面探讨农村小学生英语口语交际能力的突破关键。
一、激发兴趣，培养自信兴趣是最好的老师，是激发学生学习积极性和主动性的重要因素。
在农村地区，由于教学资源相对匮乏，很多小学生对于英语学习缺乏兴趣。
因此，教师需要从激发学生的学习兴趣入手，通过多种方式调动学生的积极性，如组织英语角、英语歌曲比赛、英语演讲比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力。
同时，教师还应注重培养学生的自信心，让学生敢于开口说英语，不怕犯错，勇于表达自己的想法和观点。
二、创设情境，提供机会语言学习的最终目的是为了交流，而口语交际能力的培养离不开具体的情境。
在农村小学英语教学中，教师应根据学生的实际情况和教学内容，创设贴近学生生活实际的情境，让学生在真实的语境中锻炼口语表达能力。
例如，教师可以利用多媒体手段展示一些与教学内容相关的图片或视频，引导学生进行对话练习；也可以组织学生进行角色扮演活动，让学生在模拟的场景中运用所学知识进行交流。
此外，教师还可以利用课堂讨论、小组合作等方式，为学生提供更多的口语表达机会，让学生在互动中提高口语交际能力。
三、注重语音语调，培养语感语音语调是英语口语交际中非常重要的一个方面，正确的语音语调不仅可以增强语言表达的流畅性和美感，还能提高听者的理解和认同感。
在农村地区，由于缺乏专业的英语教师和优质的教学资源，很多小学生的语音语调存在一定的问题。
因此，教师需要注重语音语调的教学和训练，可以通过模仿、跟读、录音对比等方式，帮助学生纠正发音和语调问题。
同时，教师还应注重培养学生的语感，让学生通过大量的听说训练，逐渐形成英语思维和表达习惯。
英语听说复述万能句子
英语听说复述万能句子Nothing is more important than the fact that... 没有比这更重要的是...What’s far more important is that...更重要的是...As time goes by,.....随着时间的推移There is no doubt that...毫无疑问...As far as I'm concerned, I think....就我而言，我指出...It is said that...据说...Two heads are better than one.三个臭皮匠，顶上个诸葛亮。
It is ...that...强调句It is important for sb to do sth. there be句型Compared with A, B is more ...与A相比，B更...In my opinion 在我看来It is high time that we did sth.是我们做..的时候了。
Only in this way, can wei solve this problem properly.只有这样我们就可以解决这个问题。
Sth is so...that...如此..以至于..Not only ...,but also...不仅...而且...To be honest To tell the truth 老实说来Ttoo..to 太..以至于无法..On one hand,..on the other hand,..一方面..另一方面...(一)段首句1. 关于……人们有不同的观点。
一些人认为……There are different opinions among people as to ____ .Some people suggest that ____.2. 俗话说(常言道)……，它是我们前辈的经历，但是，即使在今天，它在许多场合仍然适用。
如何学英语口语 模仿朗读。第二步是大声朗读复述
如何学英语口语模仿朗读。
第二步是大声朗读复述学习英语口语是很多人的梦想和目标。
而要想学好英语口语，模仿朗读是一个非常有效的方法。
大声朗读复述更是巩固了这种学习方法。
在这篇文章中，我们将探讨学习英语口语的方法，并着重介绍模仿朗读和大声朗读复述的重要性。
一、模仿朗读的重要性1. 提高语感：通过模仿朗读，可以提高学习者对语音语调的敏感度，让学习者更好地理解和掌握语言的韵律和语感。
2. 学习口语表达：模仿朗读可以帮助学习者学习正确的口语表达方式和语音语调，从而提高口语交流的能力。
3. 塑造语言环境：通过模仿朗读，可以让学习者更好地融入英语的语言环境，增强对英语的感知和理解。
二、大声朗读复述的重要性1. 巩固记忆：通过大声朗读复述，可以让学习者更加深入地理解和记忆所学内容，加强对知识点的掌握和应用。
2. 提高口语流利度：大声朗读复述可以帮助学习者练习口语表达和语音语调，提高口语的流利度和自然度。
3. 纠正发音错误：通过大声朗读复述可以及时发现和纠正自己的发音错误，提高口语的正确性和地道性。
三、如何进行模仿朗读和大声朗读复述1. 选择合适的材料：选择适合自己水平的英语朗读材料，比如英语口语书籍、英语新闻、英语电影对话等。
2. 精听练习：先用心去听，模仿优秀的英语朗读者，学习他们的语音语调和情感表达。
3. 反复朗读：反复朗读所选材料，注重语音语调和情感表达，尽量模仿原声朗读者的表达方式。
4. 大声朗读复述：用自己的语言复述所学内容，并大声朗读，注意语音语调和流畅度。
四、模仿朗读和大声朗读复述的注意事项1. 注重语音语调：在模仿朗读和大声朗读复述时，要注重语音语调的准确性和自然性，尽量模仿地道的英语口音。
2. 表达情感：模仿朗读和大声朗读复述不仅要注重语音语调，还要注重情感的表达，让自己的口语更加生动和地道。
3. 坚持练习：模仿朗读和大声朗读复述需要持之以恒，坚持不懈地练习，才能取得明显的进步。
总结起来，模仿朗读和大声朗读复述是学习英语口语的有效方法，通过这两种方法的练习，可以提高学习者对语音语调的敏感度和口语表达能力，帮助提高口语流利度和正确性。
英语口语方法精典阐述
英语口语突破关键：模仿+复述俗话说“熟能生巧”，“熟练”是与人会话的前提，只有熟练，在会话时才能流利。
熟练的标准就是要达到不假思索地脱口而出。
而英语口语要做到熟练，有两大步骤不能忽视：一是要学会模仿，二就是要学会复述，本周就这两个步骤和大家共同探讨提高英语口语的对策——衡量口语水平四大要点1.语音、的语调是否正确，口齿是否清楚；2.流利程度；3.语法是否正确，用词是否恰当，是否符合英语表达习惯；4.内容是否充实，逻辑是否清楚。
这些是衡量会话能力的主要标准。
针对以上标准，我们可以采取相应的训练方法：模仿的原则一要大声模仿这一点很重要，模仿时要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小声小气地在嗓眼里嘟嚷。
二要随时都准备纠正自己说不好的单词、的短语等有了这种意识，在模仿时就不会觉得单调、的枯燥，才能主动、的有意识、的有目的地去模仿，这种模仿才是真正的模仿，才能达到模仿的目的，也就是要用心揣摩、的体会。
三要坚持长期模仿一般来说，纯正、的优美的语音、的语调不是短期模仿所能达到的，需要一段时间，时间的长短取于自学者的专心程度。
模仿的标准模仿要达到什么程度才算好了呢？简单地说就是要“像”，如果能够达到“是”就更好了，但不一定要达到“是”。
“像”是指模仿者的语音、的语调等都很接近所模仿的语言，“是”就是不仅在语音、的语调等方面都很接近所模仿的声音，而且非常逼真。
模仿的方法第一步，模仿语音。
模仿时要一板一眼，口形要正确，刚开始模仿时，速度不要过快，用慢速模仿，以便把音发到位，待把音发准了以后，再加快速度，用正常语速反复多说几遍，直到达到不用想就能用正常语速把句子轻松地说出来(脱口而出)，对于自己读不准或较生疏的单词要反复多听几遍，然后再反复模仿，一个单词一个单词地练，在那些常用词上下功夫，尽量模仿得像一些。
第二步，模仿词组的读法。
有了第一步的基础，这一步就容易多了。
重点要放在熟练程度和流利程度上，要多练一下连读、的同化等语音技巧。
托福口语如何出口成章？四个小技巧帮你得高分(最新)
托福口语如何出口成章?四个小技巧帮你得高分1、创造语言环境有很多考生比较害羞，不敢和别人用英语交谈，这样一直不敢张口注定是没办法提高口语的，这时候就可以尝试自己一个人说，找个合适的地方，不用顾忌其他，大胆地畅所欲言，一段时间之后，你会发现，不仅口语说得更加流畅了，也有信心与别人交谈了，一举两得。
2、善于模仿模仿的原则：一是要大声，这一点很重要，模仿时要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到位，不能扭扭捏捏、的小声小气地在嗓子眼里嘟嚷。
二要仔细，优美的语音、的语调不是短期模仿所能达到的，对于有英国英语基础的人学说美国英语也是如此，对于习惯于说汉语的人学说英语则更是如此。
此外要注意，模仿时还要有耐心，有信心，有恒心，不能有任何松劲畏难情绪，要相信自己完全有能力模仿得更好。
3、及时复述一是阅读后复述。
阅读后复述就是在阅读完一段文章或一篇文章后，用自己的语言来重新叙述文中的内容。
你可以在复述时使用文中的某些内容，但应尽量避免完全背诵;你也可以在复述时使用文中出现的关键词或部分句型，作为复述的线索，帮助自己较完整地复述所读材料。
二是听磁带或看影片后复述。
这种方法既练听力，又练口语表达能力，采用此种方法训练时，最好使用磁带或影片中的原话来复述，这样可以较准确地矫正自己的语音和语调，体味地道的英语口语。
在说的过程中，应尽量避免出现语法错误。
刚开始练习时，因语言表达能力、的技巧等方面的原因，往往复述接近于背诵，但在基础逐渐打牢后，就会慢慢放开，在保证语言正确的前提下，复述可有越来越大的灵活性，如改变句子结构，转换表达方法，用自己在课堂上新学的词汇和句型来替换一些不常使用或难于理解的东西，对于自己读音掌握不准的词汇可以不用，等复述完后再通过查词典或听录音进行正音。
4、选择好要说的材料大家不要小看话题材料，建议各位考生要认真选择所说材料。
开始时，你可以练习复述小故事，语言应尽量生动、的简练，有明确的情节，这样可以帮助你更好地把握语言的连贯性。
立刻说：没伙伴对话练习口语方法
没伙伴对话练习口语方法在没有伙伴对话的情况下，如何练习口语?口语练习的目标是培养交际能力。
可是没有人对话，如何练习口语呢?下面介绍几种方法。
1、模仿：提高口语能力的第一步就是模仿磁带或广播，模仿以英语为母语的人的语音、语调。
磁带主要指英美原版录音带，如常见的《新概念英语》，KernelLessons等。
模仿时，首先逐字逐句模仿，严守磁带里的语音、语调，不可按照自己平时朗读或说话的习惯去改造磁带里的语音、语调。
初学者往往认为原版磁带的调子怪怪的，模仿时不习惯，模仿到最后还是改造了原有的洋味。
实际上，只要持之以恒，一词一句地练，终究会模仿好的。
儿童对母语的语音、语调的习得，就完全是靠模仿出来的。
只有认真模仿过原声磁带、广播，你的口语才有洋味。
2、朗读：提高口语的第二步是大声朗读。
朗读也可以说是第二次模仿，所以也要求字正腔圆。
朗读应有意识地以磁带里的语音、语调方式去朗读，切不可又回到自己原有的音调。
这样坚持下去，便可形成比较固定的、带有洋味而又属于自己的英语口音。
在朗读时，可以把自己的声音录下来，认真听一听，这样你会找出差距，发现自己的弱点。
模仿和朗读是练习口语的第一关，一个连朗读都结结巴巴的人，口语也肯定不会好的。
朗读的材料很多，各种比较浅易的口语经典篇章，包括各种口语教材、听力教材、精读课本，甚至一些泛读课本都可以用作朗读素材。
有磁带的先模仿，后朗读;没有磁带的也可以有意识地按英美音调朗读，或在老师指导下朗读。
只要能坚持模仿磁带或其它声像材料，不断地进行有效朗读，很多语汇、词汇和表达方法便自然而然上口了，语音、语调也随之好起来。
3、复述：提高口语的第三步就是复述。
复述是在模仿、朗读、听或阅读一段文字之后的事。
复述是一个创作过程，它比背诵要难。
对于那些英语口语较好的人来说，可以用自己的话复述朗读过的、听过的或阅读过的材料，也可以完全摆脱原文重新组织、创作这些内容。
对于程度较差的人，可以首先只复述原文的中心思想，一句、两句话即可。
背诵与英语口语能力的提高
背诵与英语口语能力的提高摘要：背诵可以提高英语听、说、读、写等各方面的能力，“说”是英语学习者学好英语的最终目标。
为了提高英语口语水平，本文提出了几种方法，如背诵、模仿、复述以及回顾，背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径和必经之路。
只要掌握好背诵的方法，并持之以恒，就能达到事半功倍的效果，为英语口语水平的提高打下坚实的基础。
关键词：背诵；模仿；复述；回顾“英语课是一门实践性很强的课程，重点是培养学生运用语言进行交际的能力”。
口语能力的形成离不开语言材料大量有效的输入与积累。
背诵是英语学习能力提升中的一个重要方法，也是克服当前中国学生“哑巴英语”的有效途径。
外国有则谚语也说：“能背多少书籍就能获得多少知识。
”背诵可以帮助学生加深对文段或课文的理解，提高阅读和写作能力；可以帮助培养语感，提高听力和口语水平；可以提高语音技能，帮助学生正确发音，掌握语调；可以促进学生英语词汇的学习，为学生的口语水平的提高提供“物资储备”；还可以巩固学生的语法知识，为他们说英语时句法结构的准确提供保证。
总之，它可以提高学习者听、说、读、写等各方面的能力，对提高英语口语有着重要作用。
那么背诵到底是如何促进口语水平的提高，学生具体又该如何去做呢？一背诵对英语学习的影响众所周知,在我国古代的传统文化教育中，背诵是最重要的一种学习方法。
从《三字经》、《百家姓》，到《论语》、《大学》、《中庸》，私塾先生，首先对学生的要求就是背诵，因为对于熟练地掌握一种语言来说，背诵可以让学生迅速地适应语言的语法、句式、语言内在的逻辑关系等等一些重要的语言要点。
对于英语学习来讲，当然也不例外。
首先，背诵可以帮助学生加深对文段或课文的理解，提高阅读能力，锻炼记忆力；还可以帮助他们学习课文中用词造句、布局谋篇的方法，培养和提高写作能力。
其次，背诵可以培养语感，提高学生的听力和口语水平以及使用英语思维的能力。
人说“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，英语学习也是这样。
复述训练方法及材料
复述练习无疑是一个可以有效提升口语能力的方法，接下来，考生要注意材料的选择。
有些人喜欢模仿经典，比如马丁路德金或者肯尼迪的演讲，我们必须要肯定对能力提升的作用，但是我们还要注意，这对考试成绩的提高可能帮助不大，因此，专家建议考生们尽量选择雅思口语考试的素材进行练习。
练习时间：不低于24小时(以分钟为单位累加计算)。
3小时/天，即8天;1小时/天，即24天;半小时/天，48天;时间不确定或者无法坚持的同学，还是坚定不移的飘过吧!推荐每天练习1-3个小时;练习方法：1. 读一遍文章中给出的句子，如有不认识的单词，请查阅相关工具，确保理解句子的含义，这也是增加自己词汇量的一个很好的途径。
2. 将本书合起或者将目光移至别处或者将双眼闭起。
3. 回忆刚才所看到的句子，用自己的语言，当然是英语，把它说出来。
4. 查看原句，对比自己说的和原句是否在句子含义上是一致的。
5. 如果对这个句子含义的表述已经很准确了，那么加快自己说这句话时的语速，和正常阅读时候的速度差不多。
6. 如果这个句子的练习，您已经很满意了，那么请对下一个句子进行练习，直到结束。
如果有兴趣的话，可以任意找一些其他的英文句子，以同样的方法做强化训练。
注意事项：1. 在把这个句子表述完成之前，一定不要看原句。
2. 你可以把句子表达的不完整或不准确，但是在把这个句子表述完成之前，一定不要看原句。
3. 你甚至可以句子说的与原来的含义南辕北辙，但是在把这个句子表述完成之前，一定不要看原句。
4. 不要试图把句子背下来，看一遍即可。
训练材料：1. I didn't really have many toys when I was a little boy, the only one I can reme mber is my plastic toy gun which could be loaded with water and shoot water as bullet.I bought it from the grocery store by myself without permission from my parents. Unfort unately, I did not even have a chance to possess it for a day. When I returned home wit h it in hand, my mother questioned me how did I get it. I told her I bought it myself, then, she got angry and shouted at me as she thought it was useless and, as a student, I was supported to spend more time and focus on the study rather than playing toys. Fin ally, she forced me to sent it back to the store and got the money back, even though I was quite reluctant to do so. For a very long time, I could not understand my mom, for I felt she was too strict on me. But, as a grown-up, I realize that whatever my parents did were all for my own good.在我小的时候，我并没有很多的玩具，我现在唯一能记得的就是一把塑料手枪，我可以把水灌到枪里面，然后用它来喷水。
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二、随时都准备纠正自己说不好的单词或短语等，有了这种意识，在模仿时就不会觉得单调枯燥，才能主动的有意识有目的地去模仿，这种模仿才是真正的模仿，才能达到模仿的目的，也就是要用心揣摩的体会。
三、坚持长期模仿。一般来说，纯正优美的语音语调不是短期模仿所能达到的，需要一段时间，时间的长短取于自学者的专心程度。
模仿的标准
模仿要达到什么程度才算好了呢？简单地说就是要“像”，如果能够达到“是”就更好了，但不一定要达到“是”。“像”是指模仿者的语音语调等都很接近所模仿的语言，“是”就是不仅在语音语调等方面都很接近所模仿的声音，而且非常逼真。
复述的内容也要有所选择。一般来说，所选资料的内容要具体生动，有明确的情节，生词量不要太大。可选那些知识性强的小短文。开始时可以练习复述小故事，有了基础后，复述的题材可扩展开些。
复述表面看慢，实际上对英语综合能力的培养很有帮助。如果时间较充足，可以在口头复述的基础上，再用笔头复述一下，这样做可以加深掌握语言的精确程度，提高书面表达能力。
英语口语(演讲)突破关键：模仿+复述
徐凯老师 发表于2009年12月18日 19:24 阅读(5) 评论(0)
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俗话说“熟能生巧”，“熟练”是与人会话的前提，只有熟练，在会话时才能流利。熟练的标准就是要达到不假思索地脱口而出。
而英语口语要做到熟练，有两大步骤不能忽视：一是要学会模仿，二就是要学会复述。
第二步，模仿词组的读法。有了第一步的基础，这一步就容易多了。重点要放在熟练程度和流利程度上，要多练一下连读、同化等语音技巧。
第三步，段落及篇章模仿，重点在于提高流利程度。打开录音机或收音机跟着模仿，“他”说你模仿，同步进行。目的要提高口腔肌肉的反应速度，使肌肉和大脑更加协调起来。
复述的方法
学英语离不开记忆，记忆不是死记硬背，要有灵活性。复述就是一种很好的自我训练口语，记忆单词、的句子的形式。
复述有两种常见的方法。一是阅读后复述，一是听磁带或CD后复述。后种方法更好些，这种方法既练听力，又练口语表达能力。同时，可以提高注意力的集中程度，提高听的效果，而且还可以提高记忆力，克服听完就忘的毛病。
模仿的方法
第一步，模仿语音。模仿时要一板一眼，口形要正确，刚开始模仿时，速度不要过快，用慢速模仿，以便把音发到位，待把音发准了以后，再加快速度，用正常语速反复多说几遍，直到达到不用想就能用正常语速把句子轻松地说出来(脱口而出)，对于自己读不准或较生疏的单词要反复多听几遍，然后再反复模仿，一个单词一个单词地练，在那些常用词上下功夫，尽量模仿得像一些。
复述的原则
要循序渐进，可由一两句开始，听完后用自己的话(英语)把所听到的内容说出来，一遍复述不下来，可多听几遍，越练遗忘就越少。在刚开始练习时，因语言表达能力、技巧等方面原因，往往复述接近于背诵，但在基础逐渐打起来后，就会慢慢放开，由“死”到“活”。在保证语言正确的前提下，复述可有越来越大的灵活性，如改变句子结构，删去一些不大有用或过难的东西，长段可以缩短，甚至仅复述大意或作内容概要。
模仿练习时要注意一个问题，就是害羞心理。害羞心理一方面源于性格，一般性格内向的人，讲话时易小声小气，这对学习英语语音语调很不利，要注意克服。另一方面是源于自卑心理，总以为自己英语水平太差，不敢开口，尤其是当与口语水平比自己高的人对话时，更易出现这种情况。克服这种心理障碍，是学好口语的前提。
衡量口语水平四大要点
1.语音、语调是否正确，口齿是否清楚；
2.流利程度；
3.语法是否正确，用词是否恰当，是否符合英语表达习惯；
Байду номын сангаас4.内容是否充实，逻辑是否清楚。
这些是衡量会话能力的主要标准。针对以上标准，我们可以采取相应的训练方法：
模仿的原则