春节装饰画简笔画

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春节装饰画简笔画

篇一：装饰画-简笔装饰画

庆云四中学科教案编号：

篇二：简笔画教案(20XX)

毕节幼儿师范高等专科学校

教案

科目：简笔画

执教：谢维富

班级：20XX级（1-6）班

20XX年3月

第一章：认识简笔画（四课时）

一、教学目标：

通过从生活中了解、认识“简笔画”，认识“简笔画”是学前教育专业的一门重要的选修课程，其教学宗旨在于培养学生必要的学前教育技能，运用简笔画这一媒介，有效组

织幼儿各类活动，实现预设的教育目标。理解简笔画表现的形式、方法。

二、重点难点

1.认识“简笔画”表现的内容

2.认识“简笔画”基本型的表现形式

3.认识“简笔画”表现的内容

三、教学手段

传统教学（充分发挥我国教育的传统优势，注重简笔画的黑板表现和现场演示，让学生直观接受表现技法）教学过程：

入门教育：从生活中了解、认识简笔画。

简笔画是运用简洁洗练的线条、笔划高度概括地状物造型，简明扼要的表情达意。简笔画不仅是一种实用性很强的通俗艺术形式，而且通过精练概括、简中求美、以少胜多的艺术思维和造型理念，广泛运用多种艺术造型形式，给人以物质和精神的审美享受。

简笔画是教学中直观生动的快捷演示，即教师在教学中利用黑板，以凝炼、概括的图示形式，把文章的重、难点，中心意义显示出来，使学生更直观、形象地理解文章内容的一种板书形式。教学简笔画不同于一般绘画，它必须伴随着教学内容而存在，它的画面要和教学语言融为一体，它不在于写实，只在于写意传神，并且一挥而就，一学

就会。

简笔画（stickfigure）是一种利用简单的点、线、画

等符号来表现物象基本特性的，简约而直观、形象、鲜明、生动的绘画形式。它的突出特点是笔画简单、生动活泼，只取形似，不计细节，简而实用，简而易学。它对教学尤为适用。画简笔画不需要高深的绘画技巧，只需稍加练习便可掌握。而且使用起来非常方便，随时随地即可信手拈来，随需随画

教学中直观生动的快捷演示，不仅可以引起学生的兴趣，伴随所学的知识，在学生的头脑里迅速地建立起形象来，帮助学生达到准确的认识和理解，构成深刻鲜明的印象，加速记忆的效果。而且能更好的启发学生积极思维。

1．简笔画简练、概括，是每个教师都能掌握的一种教

学手段。

2．便于创设情景。

3、能创造生动的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，给

课堂增加艺术的魅力。

4．有利于开发学生智力，诱导学生积极思维，产生丰

富的联想和想象，使学生活泼又主动地学习。如：

目前关于简笔画概念的表述主要集中在以下方面：

一是从简笔画造型要素及造型特点阐述简笔画概念。如“简笔画是根据物象的结构、特征、姿势和动态，一般多采

用最简练的线条概括物象的基本形状和特征，突出程式化、符号化的特点的一种绘画形式”。

我们认为：应该在以下方面对简笔画加以考察，以便对简笔画的内含概念和外延属性做出比较准确的判断。

一、从艺术的类别来看，简笔画应该属于应用美术范畴，而不是“精致艺术”。

二、从形成过程看，简笔画由“棒画”发展而来，历经不断丰富、完善，形成了今天这样的绘画形式。

三、从造型特点看，由于在英语中，与简笔画的词义相近的是stickfigure。其直接释义是“棒图”，这就成为了它最基本的线

型的造型特点，即似枯树棍一样的线条。与此同时，figure还有“几何形”释义，所以最初的简笔画造型是以直挺的线条和几何形为基本元素的。

四、从简笔画的功能看，最初的简笔画是生活中的一种游戏，后被运用到学校教学之中，成为早期的黑板画，在板书中发挥了非同寻常的作用。

(:春节装饰画简笔画) 当我们了解了上述有关简笔画的文化源流及社会文化特征后，不妨总结一个关于简笔画的概念：“简笔画，也叫棒画、黑板画，属于应用绘画艺术范畴，它以简洁挺拔的线条和几何形为造型元素，通过几何形加形象特征符号的程式化手段表现客观物象，利用多种材料和工