千锤百炼铸新词山东省优质课课件
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千锤百炼铸新词ppt1
甜蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好像 花儿开在春风里，开在春风里。
——《甜蜜蜜》歌词 闻听此言，一股无名之火一下子蹿了上来。 别难过了，你看你那一脸的苦相。
２、用动态表现静态：
红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩， 三九严寒何所惧，一片丹心向阳开…… 红梅花儿开，朵朵闪光彩。昂首怒放花
万朵，香飘云天外。唤醒百花齐开放，
凉州词 王昌龄
黄河远上白云间， 一片 孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
一个“孤”字，写尽环境之孤苦，漠北孤城非居 民点,而是戍边的堡垒,暗示由此可达人心,写出了 士兵们内心的孤独,表现了对家乡亲人的思念之意!
王安石“春风又绿江南岸”的“绿” 字，张先“云破月来花弄影”的“弄” 字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹” 字，尽人皆知。一个“闹”字把诗人心 头感到蓬勃的春意写出来了，一个“弄” 字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的 美写出来了。
（4）弄堂里没有一个人影，也没有灯光。
对称 均衡
速读课文，思考问题：
（1）汉语言运用在语言形式上表现出 来的一种鲜明的审美倾向是什么？
追求对称与均衡和汉语某些特点 之间的关系。
速读课文，思考问题：
（2）什么是汉语言运用中的“对称、 均衡”？
指汉文化注意和谐、有序，讲究对称 与均衡的特征。这种对对称、均衡的特别 追求与崇尚表现在美学意向上，特别崇尚 对称与均衡之美。这种对对称、均衡的美 学意向孕育了汉语言运用上强烈的对称、 均衡的审美追求。
黄昏早已落到天街上，处处飘散着不 知名儿的花草香味。风一吹，朵朵白云从 我身边飘浮过去，眼前的景物渐渐都躲到 夜色里去。我们在清帝宫寻到个宿处，早 早睡下，但愿明天早晨能看到日出。可是 急人得很，山头上忽然漫起好大的雾，又 浓又湿，悄悄挤进门缝来，落到枕头上边 上，我还听见零零星星的几滴雨声。
千锤百炼铸新词_课件
课
教
堂 互
生活中流行的新词？
材 习
动
题
探 究
【提示】 1.新词
解 答
随着历史的发展、社会的进步、科技的运用、市场经济
高 考
的形成及各种新事物的涌现，出现了无数在以往没有，但能
课 外
考
拓
点 深刻反映现实的词语。
展
对
阅
接
2．新词新语产生的原因
读
(1)社会的改革，历史的进步。
菜单
随着社会的发展，许多旧的词语成为历史，而许多新的
互 动
(1)感情色彩
习 题
探
解
究
词语的感情色彩分褒义、贬义和中性三种，熟悉词语的 答
不同感情色彩，便于我们根据语境准确使用词语。如：“沟
高
课
考 通”、“勾通”。“沟通”指使双方相通连，是褒义词。“勾 外
考
拓
点 对
通”指暗中勾结，是贬义词。在“科研部门与生产单位应经
展 阅
接
读
常 ________情况”这句话里就只能用“沟通”而不能用
展 阅
接
读
人，且只能用于下对上、群众对领导。
菜单
(2)搭配习惯
课
教
堂 互
一个词语所依据的某种语法关系，往往有较固定的搭配
材 习
动
题
探 究
方式，如果脱离这种搭配，则容易出错。如：“表现”多与
解 答
“思想”、“感情”、“性格”、“精神”、“状态”等名
高 词搭配，而“体现”多与“路线”、“方针”、“政策”、 课
考
外
考
拓
点 “特点”、“特性”等名词搭配；再如：“交换”和“交 展
2018-2019学年高中语文(苏教版)同步选修语言规范与创新课件：第四专题 千锤百炼铸新词
2．语汇层面上四字格词语特别丰富 3．语汇层面上反义词以音节对等为常态 其原因有三：第一，反义词在语言实践中经常被用于排偶句 中，也常用来对举或对比。第二，汉语反义词在结构方式上以构 词方式一致为常态。第三，汉语反义词在语体色彩上以语体色彩 一对应为常规 现代汉语并列结构的构成成分往往呈线性排列状态，以结构、 功能相同为美，因为结构相同，功能一致，能给人以对称、均衡 的美感，而且几个相同因素的重复对称能表现出较强的节奏，体 现出和谐的韵律美。
[ 资料链接] 炼意之法 1．用具体表现抽象，如：“甜”表现愉悦的心情；柔美的语言。 2．用动态表现静态，如：红杏枝头春意闹 。 ． 3．“以简驭繁”，如：孔乙己……排 出九文大钱。 ． 4．有弦外之音，如：“可恶 ，然而 ……”四叔说。 ．． ．．
1．叠音词是指用音节重叠的方式构成的词。如“密密麻麻”“朗 朗”“嗡嗡”“兴冲冲”等等。试分析下面叠音词的表达效果。 五颜六色的街灯闪闪烁烁，远远近近，高高低低，时隐时 现，走在路上，就像浮游在布满繁星的天空。(丁玲《曼哈顿街 头夜景》) 答：_________________________________________________ _____________________________________________________
仿写：________________________________________________ ______________________________________________________
是不太通情理了！ ”大家一听，都纷纷指责嵇康说话不妥！面对 大家的指责，嵇康明白人们没有真正理解他话语的意思。于是， 只好不慌不忙地解释道： “禽兽只知道母亲，不知道父亲，杀了 父亲，是禽兽的行为，而现在这个不孝之子，杀掉的，竟然是他 的母亲！这不是连禽兽都不如吗？”大家一听，都连连点头。嵇 康对潜台词突然逆变的补充诠释，使自己前后话语的内容互相联 系在一起，形成反差。既表达了对不孝之子的强烈谴责，又显现 了他的机智和幽默。
千锤百炼铸新词课件语言规范与创新ppt
用词准确、达意
选用准确的词汇，不要使用模棱两可或容易产生歧义的词汇 ，以使表达的意思更加明确。
03
语言的创新性
Hale Waihona Puke 用词创新避免使用陈词滥调
01
使用具有新鲜感、形象生动的词语，避免使用过于常见、平淡
无奇的词语。
形象化用词
02
将抽象的概念用具体的形象化词语表达，使内容更加生动、易
于理解。
新兴词汇的运用
03
确保语音清晰、流畅，不要含糊不清或结巴，以免影响受众的学习效果。
文字规范
规范汉字使用
使用规范的汉字，避免错别字、异体字等不规范的文字，以保证课件的权威性和 正确性。
文字简练明了
尽量使用简练明了的文字，避免使用过于复杂和晦涩的词汇，以方便受众理解和 记忆。
语法规范
句子结构完整
确保每个句子结构完整，主语、谓语、宾语等成分齐全，不 要出现残缺句或无主句等语法错误。
千锤百炼铸新词课件语言规范与 创新ppt
xx年xx月xx日
目 录
• 引言 • 语言的规范性 • 语言的创新性 • 千锤百炼铸新词课件语言特点与优势
01
引言
目的和背景
语言是文化的重要载体，通过规范的语言使用，传承和弘扬 中华民族优秀传统文化；
课件旨在帮助小学生正确使用语言文字，提高语言表达能力 ，培养创新思维。
课件概述
1
本课件包含语言规范、创新思维和总结三大部 分；
2
通过生动的图片、音频和互动游戏等形式，激 发学生学习兴趣和创新精神；
3
总结部分帮助学生回顾所学内容，加深记忆。
02
语言的规范性
语音规范
普通话发音标准
使用标准的普通话发音，避免地方口音和土语，以保证课件的受众能够听懂 和理解。
选用准确的词汇，不要使用模棱两可或容易产生歧义的词汇 ，以使表达的意思更加明确。
03
语言的创新性
Hale Waihona Puke 用词创新避免使用陈词滥调
01
使用具有新鲜感、形象生动的词语，避免使用过于常见、平淡
无奇的词语。
形象化用词
02
将抽象的概念用具体的形象化词语表达，使内容更加生动、易
于理解。
新兴词汇的运用
03
确保语音清晰、流畅，不要含糊不清或结巴，以免影响受众的学习效果。
文字规范
规范汉字使用
使用规范的汉字，避免错别字、异体字等不规范的文字，以保证课件的权威性和 正确性。
文字简练明了
尽量使用简练明了的文字，避免使用过于复杂和晦涩的词汇，以方便受众理解和 记忆。
语法规范
句子结构完整
确保每个句子结构完整，主语、谓语、宾语等成分齐全，不 要出现残缺句或无主句等语法错误。
千锤百炼铸新词课件语言规范与 创新ppt
xx年xx月xx日
目 录
• 引言 • 语言的规范性 • 语言的创新性 • 千锤百炼铸新词课件语言特点与优势
01
引言
目的和背景
语言是文化的重要载体，通过规范的语言使用，传承和弘扬 中华民族优秀传统文化；
课件旨在帮助小学生正确使用语言文字，提高语言表达能力 ，培养创新思维。
课件概述
1
本课件包含语言规范、创新思维和总结三大部 分；
2
通过生动的图片、音频和互动游戏等形式，激 发学生学习兴趣和创新精神；
3
总结部分帮助学生回顾所学内容，加深记忆。
02
语言的规范性
语音规范
普通话发音标准
使用标准的普通话发音，避免地方口音和土语，以保证课件的受众能够听懂 和理解。
【高中语文】千锤百炼铸新词ppt精品课件
——叶君健《看戏》
例如： 古老的济南，城内那么狭窄城外又是那么宽 敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着 点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手
画的吧。
——老舍《济南的冬天》
３、以简驭繁：
例如： 老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老
虎扑上一个睡着的婴儿。
——《守财奴》
女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破 了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。
千锤百炼铸新词
炼意之法
１、用具体表现抽象：
例如：
天地之间有杆秤，那秤砣是老百姓，秤杆子挑 江山，依儿依儿哟！你就是那定盘的星。
——《宰相刘罗锅》主题歌歌词
“定盘星”： 起到了平衡作用。 高度赞扬了刘墉作为治世能臣的这一 光辉形象。
例如： 甜蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好像花儿开在 春风里，开在春风里。
好好学习，天天向上。
——孙犁《荷花淀》
４、用词要有弦外之音：
例如： 《三国演义》中，写到晋国司马炎灭吴国、 俘虏吴王孙皓。在接见孙皓命他就座时，司马炎 说：“朕设此位久矣。”
例如： 50年代初，周总理接受美国记者的采访时，随 手将一支美国派克钢笔放在桌上。 记者：“总理阁下，你们堂堂的中国人，为什 么还要用我们美国生产的钢笔呢?” 总理：“提起这支笔，那可就话长了。这不是
一 支普通的笔。它是一位朝鲜朋友从朝鲜战场上得到 的战利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义， 就收下了贵国的这支笔。”
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行上来。 别难过了，你看你那一脸的苦相。
例如： 古老的济南，城内那么狭窄城外又是那么宽 敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着 点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手
画的吧。
——老舍《济南的冬天》
３、以简驭繁：
例如： 老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老
虎扑上一个睡着的婴儿。
——《守财奴》
女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破 了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。
千锤百炼铸新词
炼意之法
１、用具体表现抽象：
例如：
天地之间有杆秤，那秤砣是老百姓，秤杆子挑 江山，依儿依儿哟！你就是那定盘的星。
——《宰相刘罗锅》主题歌歌词
“定盘星”： 起到了平衡作用。 高度赞扬了刘墉作为治世能臣的这一 光辉形象。
例如： 甜蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好像花儿开在 春风里，开在春风里。
好好学习，天天向上。
——孙犁《荷花淀》
４、用词要有弦外之音：
例如： 《三国演义》中，写到晋国司马炎灭吴国、 俘虏吴王孙皓。在接见孙皓命他就座时，司马炎 说：“朕设此位久矣。”
例如： 50年代初，周总理接受美国记者的采访时，随 手将一支美国派克钢笔放在桌上。 记者：“总理阁下，你们堂堂的中国人，为什 么还要用我们美国生产的钢笔呢?” 总理：“提起这支笔，那可就话长了。这不是
一 支普通的笔。它是一位朝鲜朋友从朝鲜战场上得到 的战利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义， 就收下了贵国的这支笔。”
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行上来。 别难过了，你看你那一脸的苦相。
选修《千锤百炼铸新词》
例：欣欣向荣、津津有昧、循循善诱、节节胜利、 念念不忘、夸夸其谈、蒸蒸日上、心心相印。 ABAC式 例：有声有色、群策群力、自吹自擂、可歌可泣、 再接再厉、先知先觉、全心全意。 ABCB式例：种瓜得瓜、说走就走、口服心服、 一错再错、将计就计、应有尽有、以毒攻毒。 ABCA式 例：天外有天、为所欲为、话中有话、好上加好、 忍无可忍、贼喊捉贼、精益求精、防不胜防。
【解析】 ①处根据下文的“但是”可知，分句 前后是转折关系，因此填“尽管”，②处根据下 文“就”可知应填“既然”，③处根据句意可知 与前文是因果关系，故填“因而”。 【答案】 ①尽管 ②既然 ③因而
汉民族是崇尚美的民族。汉语的对称与均衡之美表 现了汉民族的审美意向。这种审美意向，表现在语 言运用、选择等方面。譬如，汉语运用中的对偶、 顶真、回环、排比、对照等修辞手法，以及表现在 语音、语汇、语法各个层面上的众多特点，它们都 体现了汉语运用上对称、均衡的审美追求。这种民 族的审美心理在语言的运用方面还表现在遣词造句 的严谨上。古今关于炼字的故事比比皆是，“吟安 一个字，捻断数茎须”，表明古人对炼字、炼意从考查形式 来看，一般为选择题如2011山东卷3题，江西卷 3题，天津卷3题，湖北卷3题；也有填空题，如 2011全国卷18题，广东卷22题。
典例剖析
例1 (2011年高考山东卷)依次填入下列横线处的 词语，最恰当的一组是( ) 办公人员的座椅高度是非常有讲究的。专家 ________，许多人办公座椅的高度都存在一定问 题，久坐会________疲劳感，并出现腰酸背痛的 毛病。正确的做法是：首先根据工作性质把办公 桌调整到一个________的高度，然后再依据自身 情况来调整座椅的高度。
例2 (2011年高考江西卷)依次填入下列各句横 线处的词语，最恰当的一组是( ) ①有人认为他之所以对日________，和他那个亲 日媚日、飞扬跋扈的老婆的教唆与威逼不无关系。
2019学年高中语文第四专题千锤百炼铸新词讲义含解析苏教版选修语言规范与创新
千锤百炼铸新词词语的突然逆变据说，一个不孝之子，有一天把他的母亲给杀了。
许多人对此事都感到十分义愤，大骂此人是个不孝之子。
就在人们齐声谴责的时候，“竹林七贤”中的嵇康也在现场，但他对这件事情一直一言未发，保持沉默。
有人见嵇康不说话，就主动询问他对这件事的看法。
嵇康说：“这小子，如果他把他的父亲杀了，似乎还说得过去，可是，他杀害的，竟是他自己的母亲！这真是不太通情理了！”大家一听，都纷纷指责嵇康说话不妥！面对大家的指责，嵇康明白人们没有真正理解他话语的意思。
于是，只好不慌不忙地解释道：“禽兽只知道母亲，不知道父亲，杀了父亲，是禽兽的行为，而现在这个不孝之子，杀掉的，竟然是他的母亲！这不是连禽兽都不如吗？”大家一听，都连连点头。
嵇康对潜台词突然逆变的补充诠释，使自己前后话语的内容互相联系在一起，形成反差。
既表达了对不孝之子的强烈谴责，又显现了他的机智和幽默。
[对应学生用书P19]词语选用的审美追求汉民族语言的对称、均衡的审美追求造成或强化了汉民族共同语的众多特点。
1．语音层面上四个音节、两个音步较多其原因有二：第一，汉语词语以双音节为主要特征，双音节归并为一个音步已深深积淀于汉民族的社会心理。
第二、四音节词语归并为两个音步，念起来顺口、节奏感强，显得对称、均衡，与人们世代传承的美学评价相符合。
2．语汇层面上四字格词语特别丰富3．语汇层面上反义词以音节对等为常态其原因有三：第一，反义词在语言实践中经常被用于排偶句中，也常用来对举或对比。
第二，汉语反义词在结构方式上以构词方式一致为常态。
第三，汉语反义词在语体色彩上以语体色彩一致为常规。
4．语法层面上以语法结构、功能的对应为常规现代汉语并列结构的构成成分往往呈线性排列状态，以结构、功能相同为美，因为结构相同，功能一致，能给人以对称、均衡的美感，而且几个相同因素的重复对称能表现出较强的节奏，体现出和谐的韵律美。
[资料链接]炼意之法1．用具体表现抽象，如：“甜”表现愉悦的心情；柔美的语言。
千锤百炼铸新词
参考答案C。 “莅临”多指为政者或行政官员到来，是 一个敬词，一般用于下级单位对上级领导 的恭敬。 “规划”意为筹划、计划，指比较长远的 发展计划。” 不是……而是”为并列关系的关联词，” 不仅是……而且是”为递进关系关联词， 第三句两个分句之间是递进关系。
【答案】B A“侧目”形容对对方敬畏或者愤恨，此处用来形容人 们欣赏的状态是不对的。 B此题学生易误认为“其间”一词应为“期间”，“其 间”与“期间”都表示在某段时间里面或某个时期中间， 其中“其间”也可以理解为“那段时间里、那个时期 中”，但“其间”一词可以单独充当表示时间的状语， 而“期间”不能单独充当时间状语，使用时它的前面必 须添加修饰语。 C“如坐春风”指像坐在春风中间。比喻同品德高尚且 有学识的人相处并受到熏陶。这里用错对象。 D鼎足而立”指像鼎的三只脚一样，三者各立一方。比 喻三方面分立相持的局面。
文体色彩不同
1、书面词和口语词 2、普通词、文艺用语和科 学用语 3、方言词和普通话词
依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①改革开放30年后的今天，干部队伍 化建设已 经有了制度保障。 ②现代科技的发展日新月异， 从前的幻 想今天都有可能成为现实。 ③到半夜，小说终于脱稿了，他 地摸 着胡子，长长地松了口气。 A、年轻 以至 踌躇满志 B、年青 以致 踌躇满志 C、年轻 以致 自鸣得意 D、年青 以至 自鸣得意
• （2011 山东 3）依次填入下列横线处的词 语，最恰当的一组是 C • 办公人员的座椅高度是非常有讲究的。专 家___，许多人办公座椅的高度都存在一定 问题，久坐会__疲劳感，并出现腰酸背痛 的毛病。正确的做法是：首先根据工作性 质把办公桌调整到一个__的高度，然后再 依据自身情况来调整座椅的高度。 A.提出 产生 适合 B.提出 引发 合适 C.提醒 产生 合适 D.提醒 引发 适合
【高中语文】千锤百炼铸新词ppt精品课件3
5、不少老师上课就是以一连串的问与答贯穿 课堂教学始终，长此以往，学生自然是目无 全牛了。 “目无全牛”比喻技艺高超，文中误用“没 有整体把握”。 6、有句话说的好，三人成虎，只要我们 大家团结一致，相信，这次难关，我们一 定能够攻克。 三人成虎：传言有虎的人很多，大家便相信 了。多误解为团结合作力量大。
四、语境不符
有些成语使用时有特定的语言环境， 如果使用不当，就会与所在的环境不协 调。
1、当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法 Nhomakorabea行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个 多小时赶到了大坝。 “安步当车”的意思是慢慢地步行，就当是坐车。强 调行走速度缓慢的同时，还表现出要有一种闲适平 和的心情。而句中描述的是抗洪抢险的情景，用在 这里，与所在的语境很不协调。
7、小说是虚构的，但其人其事看来也并非空 穴来风，无中生有。
“空穴来风”本意是“比喻消息或传言并非 完全没有根据”，却常被误解为“没有根据 的消息或传言”而用错。 8、这篇文章写得太差，真是不刊之论。 刊：消除：古代把字写在竹简上，有错误就削 去。不刊，比喻不能改动或不可磨灭。指正确 的不可修改的言论。
千锤百炼铸新词
我们要知道的：
一、色彩不明
成语从感情色彩上分又可分为褒义 词、中性词、贬义词，在使用过程中， 必须辨明色彩，否则就会误用。
1、这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克 服重重困难，去探索大自然的奥秘。 “无所不为”含贬义，是“没有什么坏事不干” 的意思，与褒扬科学家的句意不协调。 2、王川荣获大赛冠军后，他的家长和朋友欢天喜 地，弹冠相庆。 “弹冠相庆”使用有误。此原意指弹去帽子上的 灰尘，互相贺喜，现用于贬义，形容坏人得势， 而用于褒义，显然感情色彩不当。
“鼎力相助”只能用于敬称对方，希望对方给 予帮助，不能用来说自己。 “蓬荜生辉” 、 “抛砖引玉” 4、他一家十口人，在战乱时期劳燕分飞，至今 仍然音讯全无。 “劳燕分飞”适用的对象是夫妻或者情侣两个人， 不是一家人。 “相敬如宾” 、“举案齐眉”、 “天作之合”
千锤百炼铸新词ppt实用课件1
杨 朔：《泰山极顶》
凉州词 王昌龄
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
一个“孤”字，写尽环境之孤苦，漠北孤城非居 民点,而是戍边的堡垒,暗示由此可达人心,写出了 士兵们内心的孤独,表现了对家乡亲人的思念之意!
王安石“春风又绿江南岸”的“绿” 字，张先“云破月来花弄影”的“弄” 字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹” 字，尽人皆知。一个“闹”字把诗人心 头感到蓬勃的春意写出来了，一个“弄” 字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的 美写出来了。
10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。
11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中 之情，又是吹笛人之心。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而 且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
京口瓜洲一水间， 到、
钟山只隔数重山。
过、 入、
春风又 绿江南岸， 满
明月何时照我还。
王安石《泊船瓜洲》
沙上并禽池上暝， 云破月来花弄影， 重重帘幕密遮灯， 风不定，人初静， 明日落红应满径。
12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。
13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人
凉州词 王昌龄
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
一个“孤”字，写尽环境之孤苦，漠北孤城非居 民点,而是戍边的堡垒,暗示由此可达人心,写出了 士兵们内心的孤独,表现了对家乡亲人的思念之意!
王安石“春风又绿江南岸”的“绿” 字，张先“云破月来花弄影”的“弄” 字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹” 字，尽人皆知。一个“闹”字把诗人心 头感到蓬勃的春意写出来了，一个“弄” 字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的 美写出来了。
10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。
11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中 之情，又是吹笛人之心。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而 且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
京口瓜洲一水间， 到、
钟山只隔数重山。
过、 入、
春风又 绿江南岸， 满
明月何时照我还。
王安石《泊船瓜洲》
沙上并禽池上暝， 云破月来花弄影， 重重帘幕密遮灯， 风不定，人初静， 明日落红应满径。
12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。
13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人
千锤百炼铸新词ppt 苏教版
——叶君健《看戏》
例如： 古老的济南，城内那么狭窄城外又是那么宽 敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着 点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手
画的吧。
——老舍《济南的冬天》
３、以简驭繁：
例如： 老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老
虎扑上一个睡着的婴儿。
——《守财奴》
女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破 了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。
——《甜蜜蜜》歌词
闻听此言，一股无名之火一下子蹿了上来。 别难过了，你看你那一脸的苦相。
２、用动态表现静态：
例如： 红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒 何所惧，一片丹心向阳开……红梅花儿开，朵朵闪 光彩。昂首怒放花万朵，香飘云天外。唤醒百花齐 开放，高歌欢一笑一颦中，从她的 优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒 一 粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每个人 的心里，引起一片深远的回音。
千锤百炼铸新词
炼意之法
１、用具体表现抽象：
例如：
天地之间有杆秤，那秤砣是老百姓，秤杆子挑 江山，依儿依儿哟！你就是那定盘的星。
——《宰相刘罗锅》主题歌歌词
“定盘星”： 起到了平衡作用。 高度赞扬了刘墉作为治世能臣的这一 光辉形象。
例如： 甜蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好像花儿开在 春风里，开在春风里。
一 支普通的笔。它是一位朝鲜朋友从朝鲜战场上得到 的战利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义， 就收下了贵国的这支笔。”
1、人生并不在于获取，更在于放得下。放下一粒种子，收获一棵大树；放下一处烦恼，收获一个惊喜；放下一种偏见，收获一种幸福；放下一种执着，收获一种自在。放下既是一种理性 抉择，也是一种豁达美。只要看得开、放得下，何愁没有快乐的春莺在啼鸣，何愁没有快乐的泉溪在歌唱，何愁没有快乐的鲜花绽放！2、若不是看遍了千山万水，谁会相信平平淡淡才是 真？若不是拥有过绝代风华，谁又真的能视红粉如骷髅？不观千娇百媚亿万花开，又何能洗尽尘世铅华？唯有经历，才能懂得。唯有痛过，方能明了。人生是自己的，你才是唯一的掌舵人， 师长的经验固然重要，但决不能代替你对人生的思考与摸索。3、最使人疲惫，的往往不是道路的遥远，而是你心中的郁闷；最使人颓废的往往不是前途的坎坷，而是你自信的丧失； 最使 人痛苦的往往不是生活的不幸，而是你希望的破灭； 最使人绝望的往往不是挫折的打击，而是你心灵的死亡； 凡事看淡一些，心放开一点，一切都会慢慢变好。4、爱情很简单，因为每个 人都会说：“我爱你，会为你付出一切！”，爱情很难，因为没有多少人做到了他的承诺。如果真心爱一个人，不承诺也会去爱；如果不爱一个人，曾经承诺也会背叛。5、外表简单，内 涵会更丰富；需求简单，心灵会更丰富；流程简单，质感会更丰富；言语简单，沟通会丰富；学习简单，知识会更丰富；私心简单，友情会更丰富；挫折简单，经验会丰富；情绪简单，人 生会丰富；效率简单，成果会更丰富；行销简单，业绩会丰富；环境简单，空间会更丰富；爱情简单，幸福会更丰富。6、【年轻的我们应该懂得】成功不是赢在起点而是赢在转折点；人 生没有如果只有后果和结果；人生就八个字，喜怒哀乐忧愁烦恼，喜和乐只占两个；少年的时光就是晃用大把时间彷徨，只用几个瞬间来成长；蓝天下便是阳光；艰苦后便是甘甜；失败了 就当经验；成功时便是灿烂！7、每个人心里都有一只野兽，同时又有一只兔子。有时是兔子走出来，有时是野兽。我们既希望自己强大，也希望自己一次又一次回到弱小的童年。没有野 兽，也就没有兔子。 爱便是意味着同时接纳自己和对方的兔子与野兽。8、人生是一列单向行驶的火车，中途会有许多大大小小的站点停靠，但是永远不售返程车票。在这列火车上，有些 事情可以做，有些事情必须做，有些事情可做可不做，有些事情坚决不能做——做与不做的选择，决定了人生的方向；做多做少的差别，决定了人生的高度；做好做坏的结果，决定了人生 的质量。9、欣赏别人，就是善于寻找并发现别人身上的优点：欣赏别人的谈吐，会提高我们的口才；欣赏别人的大度，会开阔我们的心胸；欣赏别人的善举，会净化我们的心灵。欣赏别 其实是少一点挑剔，多一点信任；多一点热情，少一点冷漠；多一点仰视，少一点鄙视。学会欣赏别人，才会充实你的人生！10、人生是一种选择，亦是一种放弃。可惜，有时我们的选择， 只有等待，没有结果，只能黯然离开；有时我们的放弃，迫于无奈，含泪转身，走远了依旧频频地回望。所以，有些过去，关于幸福或伤痛，只能深埋心底；有些希冀，关于现在或将来， 只能慢慢遗忘人生的路，有平坦，有坎坷；有笔直，有曲折。如果你不能一路欢乐一路高歌，也不要抱怨；不要退缩；而要义无反顾地前行。相信人生没有白走的路，每一步都算数！ 生 活繁杂，谁没有烦恼？谁没有痛苦？谁又能躲得过大事小事的打扰？为了心中美好的希望，为了崇高的理想；为了幸福的生活；每个人都在起早贪黑地奋斗，都在含泪做生活的强者！每个 人都肩负着生活的重担，所以只能在艰辛与困苦中挥汗如雨；在深一脚浅一脚中苦苦地跋涉；在忙忙碌碌中如同机器人一样；与时间争分夺秒地赛跑，不得不全身心地投入，机械地旋转和 运动。在紧张的工作中，也许还要被疯涨的诱惑；强烈的欲望；攀比的心理；折磨得心力憔悴；以至于忘记了初心的美丽。遗憾的是，却没有时间停下匆忙的脚步；诉说无奈的情绪；释放 内心的压力。或许人生就是要吃尽苦中苦，方能人上人。即使一路风雨兼程，也要微笑撑伞前行。心若向阳，安暖如常；心若忧伤，必生凄凉。苦而不言是一种智慧，痛而不语是一种修养！ 人生没有趟不过的河，趟过去就会风平浪静；没有翻不过的山，翻过去就会一马平川；没有跨不过的坎，跨过去就会一帆风顺；没有吃不尽的苦，吃过去就会苦尽甘来。相信车到山前必有 路，船到桥头自然直。无论日子过得有多难，都要快乐地昂首挺胸，大步朝前走；都要满怀希望地向前看，相信最美的风景就在路上。若不经历风雨，怎能见彩虹？若非一番寒彻苦，哪有 梅花吐芳香？生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世 不恭；同时，也会给人自身注入一种强大的内在力量。”只要去奋斗，就会有成功的希望。当机会来临时，你要好好地把握。因为机不可失，失不再来。也许谨慎是好事，但是过分地犹豫 也会误事。如果不亲自去尝试，你永远不知道自己有多强大？即使失败了，那也是一笔宝贵的财富！如果有一天，你功成名就时，千万不要让金钱名利控制你的行动，而忽视了对家人的关 爱。因为家是温暖的港湾，有你所爱、有你所想、有你所念的亲人；有一家人其乐融融的笑声；而陪伴才是最长情的告白！苦乐人生，谁都不易。无论遇见谁都是命中注定的，即使有不喜 欢的人，有看不惯的事，也不要为难他人。而要多一份尊重，宽容相待；多一份友善，坦诚相见；“予人玫瑰，手留余香”。善待他人，就是善待自己！其实，善待别人，并不是失去你的 人格和尊严，委屈自己的内心，去迎合别人。“不用去追一批马，用追马的时间种草，待到春暖花开时，就会有一批骏马任你挑选。”与其讨好别人，不如取悦自己！走在容颜渐老的路上， 有欢乐，有忧伤；有希望，有失望。因为不是所有的付出，都有回报；不是所有的憧憬，都能实现；不是所有的失去，都会重来；所以要学会释然。“不乱于心，不困于情；不念过往，不 惧将来。如此，安好。”人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。面对无法改变的残酷现实，就要学会改变自己的心态；然后心平气和地接受。最后微笑着告诉自己：没事儿的，一切都会变好的。 你的坚持，终将美好！走过春夏秋冬，走过风霜雪雨；走过坎坷不平；相信你一定会遇见鲜花和掌声；遇见温暖和感动；遇见更加优秀的自己。因为风雨人生路，每一步都算数！在追求自 己
例如： 古老的济南，城内那么狭窄城外又是那么宽 敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着 点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手
画的吧。
——老舍《济南的冬天》
３、以简驭繁：
例如： 老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老
虎扑上一个睡着的婴儿。
——《守财奴》
女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破 了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。
——《甜蜜蜜》歌词
闻听此言，一股无名之火一下子蹿了上来。 别难过了，你看你那一脸的苦相。
２、用动态表现静态：
例如： 红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒 何所惧，一片丹心向阳开……红梅花儿开，朵朵闪 光彩。昂首怒放花万朵，香飘云天外。唤醒百花齐 开放，高歌欢一笑一颦中，从她的 优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒 一 粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每个人 的心里，引起一片深远的回音。
千锤百炼铸新词
炼意之法
１、用具体表现抽象：
例如：
天地之间有杆秤，那秤砣是老百姓，秤杆子挑 江山，依儿依儿哟！你就是那定盘的星。
——《宰相刘罗锅》主题歌歌词
“定盘星”： 起到了平衡作用。 高度赞扬了刘墉作为治世能臣的这一 光辉形象。
例如： 甜蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好像花儿开在 春风里，开在春风里。
一 支普通的笔。它是一位朝鲜朋友从朝鲜战场上得到 的战利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义， 就收下了贵国的这支笔。”
1、人生并不在于获取，更在于放得下。放下一粒种子，收获一棵大树；放下一处烦恼，收获一个惊喜；放下一种偏见，收获一种幸福；放下一种执着，收获一种自在。放下既是一种理性 抉择，也是一种豁达美。只要看得开、放得下，何愁没有快乐的春莺在啼鸣，何愁没有快乐的泉溪在歌唱，何愁没有快乐的鲜花绽放！2、若不是看遍了千山万水，谁会相信平平淡淡才是 真？若不是拥有过绝代风华，谁又真的能视红粉如骷髅？不观千娇百媚亿万花开，又何能洗尽尘世铅华？唯有经历，才能懂得。唯有痛过，方能明了。人生是自己的，你才是唯一的掌舵人， 师长的经验固然重要，但决不能代替你对人生的思考与摸索。3、最使人疲惫，的往往不是道路的遥远，而是你心中的郁闷；最使人颓废的往往不是前途的坎坷，而是你自信的丧失； 最使 人痛苦的往往不是生活的不幸，而是你希望的破灭； 最使人绝望的往往不是挫折的打击，而是你心灵的死亡； 凡事看淡一些，心放开一点，一切都会慢慢变好。4、爱情很简单，因为每个 人都会说：“我爱你，会为你付出一切！”，爱情很难，因为没有多少人做到了他的承诺。如果真心爱一个人，不承诺也会去爱；如果不爱一个人，曾经承诺也会背叛。5、外表简单，内 涵会更丰富；需求简单，心灵会更丰富；流程简单，质感会更丰富；言语简单，沟通会丰富；学习简单，知识会更丰富；私心简单，友情会更丰富；挫折简单，经验会丰富；情绪简单，人 生会丰富；效率简单，成果会更丰富；行销简单，业绩会丰富；环境简单，空间会更丰富；爱情简单，幸福会更丰富。6、【年轻的我们应该懂得】成功不是赢在起点而是赢在转折点；人 生没有如果只有后果和结果；人生就八个字，喜怒哀乐忧愁烦恼，喜和乐只占两个；少年的时光就是晃用大把时间彷徨，只用几个瞬间来成长；蓝天下便是阳光；艰苦后便是甘甜；失败了 就当经验；成功时便是灿烂！7、每个人心里都有一只野兽，同时又有一只兔子。有时是兔子走出来，有时是野兽。我们既希望自己强大，也希望自己一次又一次回到弱小的童年。没有野 兽，也就没有兔子。 爱便是意味着同时接纳自己和对方的兔子与野兽。8、人生是一列单向行驶的火车，中途会有许多大大小小的站点停靠，但是永远不售返程车票。在这列火车上，有些 事情可以做，有些事情必须做，有些事情可做可不做，有些事情坚决不能做——做与不做的选择，决定了人生的方向；做多做少的差别，决定了人生的高度；做好做坏的结果，决定了人生 的质量。9、欣赏别人，就是善于寻找并发现别人身上的优点：欣赏别人的谈吐，会提高我们的口才；欣赏别人的大度，会开阔我们的心胸；欣赏别人的善举，会净化我们的心灵。欣赏别 其实是少一点挑剔，多一点信任；多一点热情，少一点冷漠；多一点仰视，少一点鄙视。学会欣赏别人，才会充实你的人生！10、人生是一种选择，亦是一种放弃。可惜，有时我们的选择， 只有等待，没有结果，只能黯然离开；有时我们的放弃，迫于无奈，含泪转身，走远了依旧频频地回望。所以，有些过去，关于幸福或伤痛，只能深埋心底；有些希冀，关于现在或将来， 只能慢慢遗忘人生的路，有平坦，有坎坷；有笔直，有曲折。如果你不能一路欢乐一路高歌，也不要抱怨；不要退缩；而要义无反顾地前行。相信人生没有白走的路，每一步都算数！ 生 活繁杂，谁没有烦恼？谁没有痛苦？谁又能躲得过大事小事的打扰？为了心中美好的希望，为了崇高的理想；为了幸福的生活；每个人都在起早贪黑地奋斗，都在含泪做生活的强者！每个 人都肩负着生活的重担，所以只能在艰辛与困苦中挥汗如雨；在深一脚浅一脚中苦苦地跋涉；在忙忙碌碌中如同机器人一样；与时间争分夺秒地赛跑，不得不全身心地投入，机械地旋转和 运动。在紧张的工作中，也许还要被疯涨的诱惑；强烈的欲望；攀比的心理；折磨得心力憔悴；以至于忘记了初心的美丽。遗憾的是，却没有时间停下匆忙的脚步；诉说无奈的情绪；释放 内心的压力。或许人生就是要吃尽苦中苦，方能人上人。即使一路风雨兼程，也要微笑撑伞前行。心若向阳，安暖如常；心若忧伤，必生凄凉。苦而不言是一种智慧，痛而不语是一种修养！ 人生没有趟不过的河，趟过去就会风平浪静；没有翻不过的山，翻过去就会一马平川；没有跨不过的坎，跨过去就会一帆风顺；没有吃不尽的苦，吃过去就会苦尽甘来。相信车到山前必有 路，船到桥头自然直。无论日子过得有多难，都要快乐地昂首挺胸，大步朝前走；都要满怀希望地向前看，相信最美的风景就在路上。若不经历风雨，怎能见彩虹？若非一番寒彻苦，哪有 梅花吐芳香？生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世 不恭；同时，也会给人自身注入一种强大的内在力量。”只要去奋斗，就会有成功的希望。当机会来临时，你要好好地把握。因为机不可失，失不再来。也许谨慎是好事，但是过分地犹豫 也会误事。如果不亲自去尝试，你永远不知道自己有多强大？即使失败了，那也是一笔宝贵的财富！如果有一天，你功成名就时，千万不要让金钱名利控制你的行动，而忽视了对家人的关 爱。因为家是温暖的港湾，有你所爱、有你所想、有你所念的亲人；有一家人其乐融融的笑声；而陪伴才是最长情的告白！苦乐人生，谁都不易。无论遇见谁都是命中注定的，即使有不喜 欢的人，有看不惯的事，也不要为难他人。而要多一份尊重，宽容相待；多一份友善，坦诚相见；“予人玫瑰，手留余香”。善待他人，就是善待自己！其实，善待别人，并不是失去你的 人格和尊严，委屈自己的内心，去迎合别人。“不用去追一批马，用追马的时间种草，待到春暖花开时，就会有一批骏马任你挑选。”与其讨好别人，不如取悦自己！走在容颜渐老的路上， 有欢乐，有忧伤；有希望，有失望。因为不是所有的付出，都有回报；不是所有的憧憬，都能实现；不是所有的失去，都会重来；所以要学会释然。“不乱于心，不困于情；不念过往，不 惧将来。如此，安好。”人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。面对无法改变的残酷现实，就要学会改变自己的心态；然后心平气和地接受。最后微笑着告诉自己：没事儿的，一切都会变好的。 你的坚持，终将美好！走过春夏秋冬，走过风霜雪雨；走过坎坷不平；相信你一定会遇见鲜花和掌声；遇见温暖和感动；遇见更加优秀的自己。因为风雨人生路，每一步都算数！在追求自 己
【高中语文】千锤百炼铸新词ppt精品课件2
• 5、文不加点：文章一口气写成，无须修改；形容文思 敏捷，写作技巧纯熟。如：旧时科举赶考，被举应
试的士子叫举子。谁要是学富五车，才高八斗， 出口成章，文不加点，那就叫才子。
（点，涂改，不是加标点） • 6、屡试不爽：屡次试验都没有差错。如：她平日专给 达官显要富商巨贾看相算命,虽然屡试不爽，但是她还 是看” （爽：差错） • 7、久假不归：长期借用而不归还。如：最可恼的是全 书一套借去一本,久假不归,全书成了残本。 （假，借 ）
｛
｛
推托：借故拒绝 推卸，推辞 推脱：
②分清词义的轻重。
他的成绩优良。 他的成绩优秀。 他的成绩优异。
损害 准确
悲痛
伤害 精确
沉痛
危害
③辨明词义适用的范围。
边疆——边境
靠近国界的领土——靠近边界的地方
大——小
｛ ｛
战役
战争
灾难 灾荒
⒉从用法上辨析
①弄Байду номын сангаас搭配对象
充足 ——自然界或物质方面的比较具体的东西， 如阳光充足，水源充足。 充分 ——比较抽象的事物，如条件充分，理由充分。 充沛 ——精神方面的抽象概念，如精神充沛，体力 充沛。
1、据专家测算，在首都市内的空气污染中，汽车尾 气的排放可算首当其冲，竟占了污染总量的45%。 2、事故的隐患越来越明显，厂领导还是认为不足为 训，以致酿成了“8．19”大火。 3、安土重迁，黎民之性；骨肉相附，人情所愿也。
首当其冲：首先受到某种势力的攻击或遭受到某种 灾难。在句中只断取了熟语中“首”的意思，而抛 开了“受到攻击”或“遭受灾难”之意，与语境相 悖。 不足为训：不值得作为遵循或仿效的法则。训，法 则。 “训”不值得作为准则，与教训无关。 安土重迁：形容留恋乡土，不愿轻易迁移到外地。 重，看得重不轻易。
千锤百炼铸新词ppt3 苏教版
4、这件事对我无异于晴空霹雳，如同一块珍藏 多年价值连城的璧玉，顷刻间变成一块一文不名 的瓦片。
“名”是占有的意思，“一文不名”指一文钱都 不占有，形容极贫困。“一文不名”应改为 “一文不值”。
5、不少老师上课就是以一连串的问与答贯穿 课堂教学始终，长此以往，学生自然是目无 全牛了。
“目无全牛”比喻技艺高超，文中误用“没 有整体把握”。
2、我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派 我去，这不是差强人意吗？
"差强人意"是大体上还能使人满意，用 在勉强别人做为难的事，这个语境显 然是误用，可改为"强人所难"
3、他们疼爱自己的孩子，孩子也喜欢他们， 一家三口相濡以沫，美满幸福。
“相濡以沫”比喻同处困境，相互救助，该成语 适用范围要注意一是用于两人之间，二是要处于 困境中，句中成语是误用了。
6、有句话说的好，三人成虎，只要我们 大家团结一致，相信，这次难关，我们一 定能够攻克。
三人成虎：传言有虎的人很多，大家便相信 了。多误解为团结合作力量大。
7、小说是虚构的，但其人其事看来也并非空 穴来风，无中生有。
“空穴来风”本意是“比喻消息或传言并非完 全没有根据”，却常被误解为“没有根据的 消息或传言”而用错。
“劳燕分飞”适用的对象是夫妻或者情侣两个人， 不是一家人。 “相敬如宾” 、“举案齐眉”、 “天作之合”
5、近几年，“知识经济”成了炙手可热的话 题。
炙：烤，烧。手一接触就感觉到热得烫人。比喻 气焰盛，权势大。用于有权势者，含贬义。
6、她的演技，可以说已到了炉火纯青的地步， 她扮演的慈禧太后栩栩如生， 演得真绝了。
8、这篇文章写得太差，真是不刊之论。
刊：消除：古代把字写在竹简上，有错误就削 去。不刊，比喻不能改动或不可磨灭。指正确 的不可修改的言论。
“名”是占有的意思，“一文不名”指一文钱都 不占有，形容极贫困。“一文不名”应改为 “一文不值”。
5、不少老师上课就是以一连串的问与答贯穿 课堂教学始终，长此以往，学生自然是目无 全牛了。
“目无全牛”比喻技艺高超，文中误用“没 有整体把握”。
2、我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派 我去，这不是差强人意吗？
"差强人意"是大体上还能使人满意，用 在勉强别人做为难的事，这个语境显 然是误用，可改为"强人所难"
3、他们疼爱自己的孩子，孩子也喜欢他们， 一家三口相濡以沫，美满幸福。
“相濡以沫”比喻同处困境，相互救助，该成语 适用范围要注意一是用于两人之间，二是要处于 困境中，句中成语是误用了。
6、有句话说的好，三人成虎，只要我们 大家团结一致，相信，这次难关，我们一 定能够攻克。
三人成虎：传言有虎的人很多，大家便相信 了。多误解为团结合作力量大。
7、小说是虚构的，但其人其事看来也并非空 穴来风，无中生有。
“空穴来风”本意是“比喻消息或传言并非完 全没有根据”，却常被误解为“没有根据的 消息或传言”而用错。
“劳燕分飞”适用的对象是夫妻或者情侣两个人， 不是一家人。 “相敬如宾” 、“举案齐眉”、 “天作之合”
5、近几年，“知识经济”成了炙手可热的话 题。
炙：烤，烧。手一接触就感觉到热得烫人。比喻 气焰盛，权势大。用于有权势者，含贬义。
6、她的演技，可以说已到了炉火纯青的地步， 她扮演的慈禧太后栩栩如生， 演得真绝了。
8、这篇文章写得太差，真是不刊之论。
刊：消除：古代把字写在竹简上，有错误就削 去。不刊，比喻不能改动或不可磨灭。指正确 的不可修改的言论。
千锤百炼铸新词ppt3
“鼎力相助”只能用于敬称对方，希望对方给 予帮助，不能用来说自己。 “蓬荜生辉” 、 “抛砖引玉” 4、他一家十口人，在战乱时期劳燕分飞，至今 仍然音讯全无。 “劳燕分飞”适用的对象是夫妻或者情侣两个人， 不是一家人。 “相敬如宾” 、“举案齐眉”、 “天作之合”
5、近几年，“知识经济”成了பைடு நூலகம்手可热的话 题。
炙：烤，烧。手一接触就感觉到热得烫人。比喻 气焰盛，权势大。用于有权势者，含贬义。 6、她的演技，可以说已到了炉火纯青的地步， 她扮演的慈禧太后栩栩如生，•演得真绝了。 栩栩：活泼生动的样子。形容文学、艺术作品对 人和其他生物的形象，描写得非常逼真，好像活 的一样。
三、望文生义
成语的意蕴是约定俗成的，而且大 多都有一定的典故，加之有些成语中的 语素还含有生僻的古义，这就造成了成 语理解上的难度。如果不仔细辨析，一 瞥而过，就容易造成望文生义的错误。
5、他对邻居家中有几个孩子，谁多大了，性 格怎样，都能够洞若观火。 “洞若观火”形容观察事物明白透彻，指的是对一 些重大事件的看法。在句中显见显得程度较重， 宜改用“了如指掌”。 6、伟大的奋斗目标，决不是一挥而就能实现的， 而必须付出艰苦的努力。 “一挥而就”是形容写字、画画，作文很快就完成 了。从句子的语境看显然宜改为“一蹴而就”。
19、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想，在求达于真理。 便有了文明。 24、生当做人杰，死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。 27、生活中没有理想的人，是可怜的。 28、在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。 29
5、近几年，“知识经济”成了பைடு நூலகம்手可热的话 题。
炙：烤，烧。手一接触就感觉到热得烫人。比喻 气焰盛，权势大。用于有权势者，含贬义。 6、她的演技，可以说已到了炉火纯青的地步， 她扮演的慈禧太后栩栩如生，•演得真绝了。 栩栩：活泼生动的样子。形容文学、艺术作品对 人和其他生物的形象，描写得非常逼真，好像活 的一样。
三、望文生义
成语的意蕴是约定俗成的，而且大 多都有一定的典故，加之有些成语中的 语素还含有生僻的古义，这就造成了成 语理解上的难度。如果不仔细辨析，一 瞥而过，就容易造成望文生义的错误。
5、他对邻居家中有几个孩子，谁多大了，性 格怎样，都能够洞若观火。 “洞若观火”形容观察事物明白透彻，指的是对一 些重大事件的看法。在句中显见显得程度较重， 宜改用“了如指掌”。 6、伟大的奋斗目标，决不是一挥而就能实现的， 而必须付出艰苦的努力。 “一挥而就”是形容写字、画画，作文很快就完成 了。从句子的语境看显然宜改为“一蹴而就”。
19、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想，在求达于真理。 便有了文明。 24、生当做人杰，死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。 27、生活中没有理想的人，是可怜的。 28、在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。 29
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“溶解”指一种物质均匀地分布在另一种物 质中成为溶液。“融解”是融化的意思，融 有消融、消除的意思。第③句的意思是说她 的满腔怨恨似乎没有了，应为“融解”。 2．B。分析：聚集是“集合；凑在一起”的 意思，云集：比喻许多人从各处来，聚集在 一起。在第①句中，采访同一件事有上百名 记者，人数已经很多了；他们又代表各大媒 体，是从不同的地方来的，因此用“云集” 更为恰当。 作为名词，“品味”指物 品的品质和风味。“品位”可用来专指文艺 作品所达到的水平。
3、B。“承载”义为“托着物体，承受它的 重量”，而“装载”是“用运输工具装”的 意思，第一空填“承载”较妥；“徜徉”义 为“闲游、安闲自在的步行”，与句意矛盾， 故只能用“徘徊”；“割爱”指“放弃心爱 的东西”，与原句中“什么都”不够吻合。 4、A。“化装”与“化妆”区分度较大，前 者为了掩人耳目，后者为了使自己的容貌美 丽起来，根据语境，可排除B、D。“逐步” 暗含计划性，与句②更为吻合。
1、D。“引见”指引人相见，使彼此认识； “引荐”则是推荐的意思。“起用”有一个 重要的义项，即重新任用已退职或免职的官 员；“方案”与“实施”较为搭配。 2、D。何况、况且、而且三个词都表递进， “何况”摆出的情况往往与上句有反差较大 的对比关系，适用于句①；“况且”之前， 往往是主要原因，之后是次要原因，适用于 句②；“而且”只表示意思更进一层，前后 成分并无严格限制。
千 锤 百 炼 铸 新 词
【典型题例】答案 1．B 分析：“窜改”即改动（成语、文件、古 书）。“篡改”指用作伪的手段改动或曲解 （经典、理论、政策等）。两者的意义和使 用范围都有所不同。第①句的意思是说日本 的某些政客要改写既成的历史事实，这显然 是不符合历史的真实的，也就是“作伪”。 “驱除”是赶走、除掉的意思。“祛除”是 除去（疾病、疑惧或所谓邪祟），这个词有 它特定的使用范围，和第②句的语境最为吻 合。
“演练”是训练演习的意思。“演示”指利 用实验或实物、图表把事物的发展变化过程 显示出来，使人有所认识或理解。两个词中， “演”有“模拟”之意，“练”有训练、练 习之意，“示”是给人看的意思。②句中有 “民警与保安的迅速出击”，说明这是一次 演习，所以只能用“演练”。“引导”指带 着人向某个目标行动，侧重行为过程本身。 “导致”是引起的意思，重在结果。③句中 重在强调用歪曲事实的历史教科书作教材的 严重后果，应用“导致”。
5、D。“贯注”只指“精神、精力”集中， 这里“灌注”是一种比喻用法，“注入”之 意；②“ 鲸吞”，指像鲸鱼一样的吞食，多 用来比喻吞并土地，而“侵吞”指暗中非法 占有个人或公共的财物、土地等；“收集” 是使聚集在一起，而“搜集”，除了有“收 集”之意外，还有“到处寻找”之意。
3 、 D 。“审订”指审阅修订，如“审订书 稿”，“审定”指审查决定，如“审定计 划”，交上级部门应为“审定”；“承诺” 较之“许诺”更为正式；“牟取”义为谋取 （名利），含贬义，谋取则为中性词。 4、B 。可运用排除法，“人言可畏”指流言， 可排除C、D；“内疚”与“内心深处”重复， 故选用“歉疚”，排除A。所以，做题时可 从最有区分度处入手，不必依次来做。 5、C 。从语义角度看，“不止”是不能停止 的意思，而“不只”有不仅的意思；从搭配 角度看，
4．C。在表示人的主动的动作行为的动词前 面，“一再”“再三”都可以使用，如“他 一再/再三表示要参加抗洪抢险”，但不在人 的主动的动作行为的动词前面，就只能用 “一再”，不能用“再三”；“多少”与 “稍微”有时可互换使用，但根据语境， “稍微”强调差距的微乎其微，“多少”则 强调差距的实际存在，应选“稍微”； “往 往”带有规律性，强调按照经验，在某种条 件下情况通常会这样，“常常”没有这样的 限制。“收到邮件”谈不上什么规律性，故 用“常常”。
赞叹：称赞的意思，一般可不带宾语。赞扬： 称赞表扬的意思，作谓语时一定要带宾语， “令人赞扬”在语法上是不通的。再者，对 古人的作品，我们只有“称赞”，而无法 “表扬”。 3．D。分析：“庄重”指（人的言行举止） 不随便、不轻浮。“郑重”是严肃认真的意 思。①句中发言人是代表国家就事关国家主 权和民族尊严的重大事件进行表态，自然要 “严肃认真”；至于发言人个人的言行举止 当然也万不可随便轻浮，但在这句话中有关 发言人个人的信息并不是所要表达的主要信
【课内训练】参考及分析：
1、B 。“发祥地”指民族、革命、文化等起 源的地方，用于第一个语境较为适宜；“考 古发现”作为一个命题的证据，应用“证 明”；“并存”强调“一起、都”，二者之 间并无关联，“共存”虽然也有“一起、都” 的意思，但二者之间有依存关系，与事实不 符。 2、C。“遏制”偏在“控制”，“遏 止”偏在“停止”，此处应为控制住对方的 攻势，应选“遏制”；能源及自然条件是经 济发展的先决条件，故选“制约”；“不齿” 指不愿意提到，表示鄙视，同时没有“不耻” 这个词。
“准确”可与“预算制定”搭配，而“正确” 则不能；从语境角度看，“耸人听闻”适用 于夸大其词地宣传某一件事，“骇人听闻” 适用于发生了某件令人吃惊的事这种场合。 6、C。A项中的连词“反而”，表示跟上文 意思相反或出乎预料和常情，用在这里不合 逻辑，应改成“以致”之类的词；B项“他 们的节目，从创作到演出，都受到观众的称 赞”，“无论”多余；D句中的“对”用的 多余，应去掉，否则是什么“引起社会的广 泛关注”就搞不清楚了。 【课外训练】参考：
5．C。分析：“莅临”与“亲临”都是“到” 的意思，前者一般表“敬”，如我们欢迎来 宾，可以说“欢迎莅临指导”，“亲临”则 强调“亲自到达”。①句中强调孙穗芳女士 以特殊身份亲自前往北大。“规划与计划” 都有预先拟定的做事的内容、步骤局性，内容较为概括，时间 较长，从远景着眼。据此可知本句应为“规 划”。 “不是/而是”表转折，“不仅是/而 且是”表递进，根据③句的文意很显然应选 择“不仅是/而且是”。