华为《春》优秀教案教案.docx

《春》

教学目标：

知识目标

A.掌握课文写景方法：①抓住江南春天特点来描写景物；②分层次写出春景画面。

B.理解文中准确而生动的词语和句子，初步掌握比喻、拟人等修辞方法。

C.准确把握作者的感情脉络，经过朗读训练，要使学生能读出作者在文中要表达的感情。

能力目标

引导学生掌握学习写景散文的方法并运用于写作中。

情感目标

深刻理解作者通过细致生动的描绘，来表现自己热爱自然，热爱生活，追求未来，

积极进取的生活态度。

教学重点： 1、能流畅地朗读全文，理清文章思路。

2、理解文中准确而生动的词语和句子，初步掌握比喻、拟人等修辞方法。

教学难点：揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方

法描写景物的写作方法。

课时安排：四课时

教学过程：

第一课时

一、课前预习 1 、扫清字词障碍。

2、理清课文写景的层次。

二、导入

（放几张春天景物图片，让学生回答这是哪个季节的景物，）一提到春，我们眼前就

仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷

的力量。古往今来，许多文人用彩笔描绘春天，歌颂春天。今天学的散文《春》写的景

物可多了，有山、水、草、树、花、鸟、风、雨等等。作者是怎样描绘的呢？让我们来

学习今天的课文《春》，领略大好春光。

三、整体感知

1、作者简介：朱自清（1898-1948）原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、

诗人、学者、民主战士。1920 年北京大学哲学系毕业。作品有: 散文《浆声灯影里

的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。

2 、扫清字词障碍。

水涨zhǎng起来散 sàn在草丛鸟巢cháo撑 ch ēng伞应 yìng和hè酝 yùn酿ni àng披着蓑suō戴着笠l ì薄 báo烟黄晕yùn抖擞sǒu

嘹 li áo亮赶趟tàng儿宛wǎn转

3、听录音朗读，体会感情。

4、学生放声自由朗读课文，用喜爱、欢欣的语气有感情地朗读。

5、给文章分段并归纳段意，理清作者的思路。

6、第一部分(1－1)：盼春

7、

第二部分 (2 － 7) ：绘春

第三部分 (8 － 10) ：赞春四、研究课文：

1、第一部分——盼春

齐读课文第一部分。春草图——第 3 自然段春花图——第 4 自然段春风图——第 5 自然段春雨图——第 6 自然段迎春图——第7 自然段

①作者为什么要连用两个“盼望着”，用一个不也同样可以表达作者期盼的心情？

明确：这种叠用，一方面表达了作者向往春天的急切和渴望的心情。

②为什么只是春天的脚步近了，而不直接写春天到了，或者春天快到了？

明确：此时春天还没有到，所以一个“近”字非常准确。写它的脚步，把春天拟人

化，让人倍感亲切。

五、练习巩固

1.给下列加粗的字注音。

酝酿（）胳膊（）抖擞（）应和（）支撑（）

摇曳（）宛转（）傍晚（）抚摸（）嘹亮（）

2. 根据拼音写汉字。

⑴一切都像刚睡醒的样子，xīn x īn r án ()太阳的脸红起来了。

⑵鸟儿将cháo （）安在 f án hu ān èn y è（）当中，高兴起来了， hūp éng y ǐn b àn（）地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应

和着。

⑶地里还有工作的农民，披着suō（）着，戴着l ì（）。他们的房屋，xīxīsh ūsh ū（）的，在雨里j ìng mò（）着。

3 、填空。⑴全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了（）、（）、（）、（）、（）五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象

展现在我们的面前。

六、课堂拓展：搜集有关春天的俗语、成语、歌曲、诗词等。

七、作业： 1、抄写本课的生字词

德育渗透：欣赏课文内容，激发学生对大自然的热爱之情。

第二课时

一、课前预习：1、背诵课文；2、就课文不理解之处之意

二、新课学习

1、检查朗读、背诵情况。

2、第二部分：绘春

（1）齐读第 2 段，思考：

①春天终于盼来了，大地回春，万物复苏。作者满怀喜悦的心情，先用了一句话对春

回大地做了概括，学生读“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。” ②总写春回大地后，分别描绘了哪些景物？

点拨：“山”、“水”、“太阳”，运用拟人，总写春回大地，万物复苏的景象，也表

现了作者急切而喜悦的心情。

③盼望在文中一连出现两次，可否删掉一个？

不能，用反复的修辞手法，体现了人们盼春的心情急切。（盼春之切）

④第一段在文章结构中的作用？

总领全文，引出下文。

3、朗读“春草图”, 思考：

（1）质疑：作者抓住了春草的哪些特点？

点拨：嫩、绿、多、软

（2）质疑：“小草偷偷地从土里钻出来”一句中哪个词用得好？好在哪里？点拨：“钻”“偷偷地”用得好，运用拟人生动地表现了春草旺盛的生命力。

“偷偷”体现了人们在不经意间才发现春草悄然而出的情景，赋予小草感情的意识，使

小草富有情趣，惹人喜爱。

“钻”字写出了小草破土而出的挤劲，表现小草生命力的顽强。

（ 3）质疑：“嫩嫩的，绿绿的”是修饰小草的，按正常的语序应该放在“小草”前，作

者却将其放在句末，这样写有什么好处？

点拨：起强调、突出的作用，强调春草嫩绿的特点。（突出了是春天的作用使小草充满了生机，显得极为可爱）

（ 4）质疑：写春草为什么又写人的活动？