六年级下册语文课件-25窃读记∣语文S版

课题导入
刚才，同学们谈得非常好，老师也感受到了你们读书的乐趣。本文 的作者林海音，从小就是一个酷爱读书的孩子。在她少年时期，选择了一 种不同寻常的读书方式——“窃读”，就是这样的读书方式陪伴她度过 了一段美好的时光》。
作者简介
林海音，原名林含英，原籍台湾苗栗县。曾任记 者、编辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作 有散文集《两地》、《芸窗夜读》；短篇小说集《城 南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广 播剧集《薇薇的周记》等。
这段话运用了怎样的写法特点和表达效果？
写作手法
写法特点：对比描写，发愁的表情和快乐心情的对比。 表达效果：突出表现了“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无 比，更加表现出了我对读书的热爱。
总结升华
今天，我们认识了一位与众不同的人，她为了读书可以连跑几家店才看 完一本书；她为了读书可以表现的像一匹“饿狼”；她为了读书每天体验着 “酸甜苦辣”多种滋味。因为，她始终记着这句话：“我们是吃饭长大的， 也是读书长大的！”
课文学习
“转过街角，看见三阳春的冲天招牌，闻见炒菜的香味，听 见锅勺敲打的声音，我松了一口气，放慢了脚步。”
思考：作者为什么不直接写街上的事物，而是要突出“看、闻、听”呢 ？
设置悬念，且与后文“我”走进饭店旁边的书店—— “精神饭店”形成了鲜明对比。
句子理解
1.“一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。”
六年级下册语文课件-25 窃读记∣语文S版
2020/8/20
谈话导入
同学们，多年来我们一直和书形影不离。在读书中，我们 不仅能获 取知识、学会思考，而且能受到美好情感的熏陶。读一本好书就好比吃上 一顿美味佳肴，所以，读书可以说是一种快乐的享受。那么，你们有没有 这样的经历与感受呢？
导入问题
你是不是也经常这样“蹭书”？
句子理解
3.“我合上最后一页——咽了一 口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。 ”
从这句话，你能感受到什么？
作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了“我”此时尽管是腿酸 脚麻，饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这 种窃读收获的是知识与智慧，犹如精神大餐。
写作手法
“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这 雨，害得我回不去了。’其实，我的心里却高兴地喊着：‘再大 些！再大些！’”
题目解释
“窃读记”中的“窃”是什么意思？
偷偷地
“窃读记”中的“我”是谁？
本文以“记叙”为主，属于叙事散文，文中的“我”即 作者本人。
生字认识
窃读、贪婪 唾沫、知趣 饥肠辘辘、适宜、踮起脚尖
词语解释
贪婪：指贪得无厌，没有满足的时候。 狼狈：形容困苦或受窘的样子。 众目睽睽：众人的目光都在注视。 白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。 废寝忘食：顾不得睡觉，忘记吃饭。形容非常专心努力。也说废寝忘餐。 若无其事：好像没有那么回事似的。形容态度镇静或不把事情放在心上。
这句话把什么比作什么？这些写有什么好处？
这句话把渴望读书的“我”比作一匹饿狼，仿佛要把书中所有的 知识都吞下肚去。这样写表现出作者如饥似渴的读书及求知若渴的 态度。
句子理解
2.“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!”
这句话是本文的中心句，集中概括了窃读的感受和作者的感情。
“我”在阅读中感受着书籍带来的智慧与快乐，却害怕店员或老 板发现受到训斥、驱逐。难以言表的复杂情感，这就是窃读的滋味。